1
00:00:02,252 --> 00:00:07,312
Bom dia. Como estão?
Tem sido bom, não tem?

2
00:00:08,313 --> 00:00:11,145
Tenho sido abanado por tudo isto.

3
00:00:11,145 --> 00:00:12,852
Na realidade, estou de saída.

4
00:00:12,930 --> 00:00:14,747
(Risos)

5
00:00:18,113 --> 00:00:21,104
Houve três temas,
ao longo da conferência,

6
00:00:22,690 --> 00:00:24,780
que são relevantes
para o que quero falar.

7
00:00:24,780 --> 00:00:29,000
Um deles é a evidência extraordinária
da criatividade humana

8
00:00:29,000 --> 00:00:31,408
em todas as apresentações que tivemos

9
00:00:31,408 --> 00:00:33,191
e em todas as pessoas aqui.

10
00:00:33,191 --> 00:00:36,234
A variedade de tudo e o alcance de tudo.

11
00:00:36,704 --> 00:00:38,894
O segundo é que nos coloca
em circunstâncias

12
00:00:38,894 --> 00:00:41,243
em que não fazemos ideia
do que irá acontecer,

13
00:00:41,243 --> 00:00:42,730
em termos de futuro,

14
00:00:42,730 --> 00:00:45,130
nenhuma ideia de como isto
se pode desenrolar.

15
00:00:45,225 --> 00:00:47,374
Eu interesso-me muito pelo ensino.

16
00:00:47,443 --> 00:00:51,520
Constato que toda a gente
se interessa pelo ensino.

17
00:00:51,520 --> 00:00:53,678
Vocês não? Acho isto muito interessante.

18
00:00:53,678 --> 00:00:55,834
Se forem a um jantar de festa,

19
00:00:55,834 --> 00:00:57,921
e disserem que trabalham no ensino

20
00:00:57,921 --> 00:01:01,556
— claro, se trabalham no ensino, não irão
com frequência a jantares de festa,

21
00:01:01,560 --> 00:01:03,578
(Risos)

22
00:01:06,000 --> 00:01:08,520
Não são convidados.

23
00:01:10,521 --> 00:01:13,956
E nunca voltam a ser convidados,
curiosamente, é estranho.

24
00:01:14,408 --> 00:01:16,408
Mas se forem e disserem a alguém

25
00:01:16,408 --> 00:01:18,226
— perguntam-vos: "O que faz?" —

26
00:01:18,226 --> 00:01:20,000
e disserem que trabalham no ensino,

27
00:01:20,000 --> 00:01:21,852
podem vê-los empalidecer.

28
00:01:21,852 --> 00:01:24,000
"Oh meu Deus, porquê eu?"


29
00:01:24,000 --> 00:01:26,104
(Risos)

30
00:01:26,104 --> 00:01:28,208
"A minha única saída da semana".

31
00:01:28,208 --> 00:01:30,121
(Risos)

32
00:01:30,469 --> 00:01:33,660
Mas se lhes perguntarem
qual é o curso deles, não vos largam.

33
00:01:33,660 --> 00:01:35,400
Porque é uma daquelas coisas

34
00:01:35,400 --> 00:01:37,478
muito enraizadas nas pessoas,
não é verdade?

35
00:01:37,478 --> 00:01:40,269
Como a religião, o dinheiro
e outras coisas.

36
00:01:40,800 --> 00:01:45,130
Interesso-me muito pelo ensino
e penso que todos nós se interessam.

37
00:01:45,130 --> 00:01:47,347
Nós temos um enorme interesse nisto,

38
00:01:47,347 --> 00:01:49,243
em parte porque, supostamente,

39
00:01:49,243 --> 00:01:52,391
a educação deve levar-nos a um futuro
que ainda não compreendemos.

40
00:01:52,391 --> 00:01:55,391
Se pensarem nisto, as crianças
que começam a escola este ano

41
00:01:55,391 --> 00:01:59,147
reformar-se-ão em 2065.

42
00:02:00,643 --> 00:02:02,208
Ninguém tem uma pista

43
00:02:02,208 --> 00:02:05,547
— apesar de todo o conhecimento
demonstrado nos últimos quatro dias —

44
00:02:05,547 --> 00:02:08,232
de como o mundo será daqui a cinco anos.

45
00:02:08,232 --> 00:02:10,486
E, no entanto, pretendemos
educá-los para isso.

46
00:02:10,486 --> 00:02:12,991
Penso que a imprevisibilidade
é extraordinária.

47
00:02:13,000 --> 00:02:16,556
E a terceira parte disto é que,
apesar disso, todos concordamos

48
00:02:16,556 --> 00:02:21,591
nas capacidades realmente
extraordinárias que as crianças têm,

49
00:02:21,712 --> 00:02:24,136
as suas capacidades para a inovação.

50
00:02:24,309 --> 00:02:26,933
Ontem à noite a Sirena 
foi uma maravilha, não foi?

51
00:02:26,933 --> 00:02:28,921
Ver o que ela conseguiu fazer.

52
00:02:28,921 --> 00:02:33,408
Ela é excecional, mas penso
que ela não é, por assim dizer,

53
00:02:33,408 --> 00:02:36,600
excecional na plenitude da infância.

54
00:02:36,746 --> 00:02:39,400
O que temos é uma pessoa
de uma dedicação extraordinária

55
00:02:39,400 --> 00:02:40,756
que encontrou um talento.

56
00:02:40,756 --> 00:02:43,556
É inha convicção que todos os miúdos
têm talentos tremendos

57
00:02:43,556 --> 00:02:45,791
e nós estragamo-los, impiedosamente.

58
00:02:45,791 --> 00:02:48,234
Por isso, quero falar acerca do ensino

59
00:02:48,234 --> 00:02:50,243
e quero falar acerca da criatividade.

60
00:02:50,243 --> 00:02:51,687
A minha convicção é que, hoje,

61
00:02:51,687 --> 00:02:55,817
a criatividade é tão importante
no ensino como a literacia,

62
00:02:55,817 --> 00:02:58,652
e devemos tratá-la ao mesmo nível.

63
00:02:58,652 --> 00:03:01,268
(Aplausos)

64
00:03:05,668 --> 00:03:07,773
A propósito, era só isto.
Muito obrigado.

65
00:03:07,773 --> 00:03:09,695
(Risos)

66
00:03:10,129 --> 00:03:12,260
Bem, faltam 15 minutos.

67
00:03:14,826 --> 00:03:16,495
Bem, eu nasci...não...

68
00:03:16,495 --> 00:03:18,669
(Risos)

69
00:03:19,782 --> 00:03:22,678
Ouvi recentemente uma história 
muito boa — adoro contá-la —

70
00:03:22,678 --> 00:03:25,025
de uma miúda que estava 
numa aula de desenho.

71
00:03:25,025 --> 00:03:27,591
Tinha seis anos, estava
ao fundo da sala, a desenhar.

72
00:03:27,591 --> 00:03:30,303
A professora disse que essa miúda
raramente estava atenta

73
00:03:30,303 --> 00:03:31,904
mas naquele dia estava.

74
00:03:31,904 --> 00:03:34,486
A professora, fascinada,
foi ter com ela e disse:

75
00:03:34,486 --> 00:03:36,373
"O que estás a desenhar?"

76
00:03:36,373 --> 00:03:39,486
A miúda disse: "Estou a desenhar
o retrato de Deus."

77
00:03:39,860 --> 00:03:42,938
A professora replicou: 
"Mas ninguém sabe como é Deus."

78
00:03:42,938 --> 00:03:45,156
E a miúda respondeu:
"Daqui a pouco já sabem."

79
00:03:45,190 --> 00:03:47,973
(Risos)

80
00:03:56,208 --> 00:03:58,765
Quando o meu filho 
tinha quatro anos, em Inglaterra,

81
00:03:58,765 --> 00:04:01,400
para ser honesto, ele tinha quatro anos
em todo o lado.

82
00:04:01,400 --> 00:04:02,773
(Risos)

83
00:04:03,442 --> 00:04:06,339
Em rigor, onde quer que fôssemos,
ele tinha quatro anos.

84
00:04:06,339 --> 00:04:08,252
Entrava numa peça de Natal.

85
00:04:08,252 --> 00:04:09,608
Lembram-se da história?

86
00:04:09,608 --> 00:04:11,000
(Risos)

87
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Era ótima. Era uma grande história.
O Mel Gibson fez a sequela.

88
00:04:14,000 --> 00:04:17,260
Talvez a tenham visto: "Natal II".

89
00:04:17,260 --> 00:04:18,278
(Risos)

90
00:04:18,278 --> 00:04:21,800
Mas o James fez o papel de José, 
pelo que ficámos maravilhados.

91
00:04:21,800 --> 00:04:24,373
Considerámos isto como sendo
um dos papéis principais.

92
00:04:24,373 --> 00:04:26,947
Tínhamos o local cheio de admiradores
com T-shirts:

93
00:04:26,947 --> 00:04:28,669
"James Robinson é José!"

94
00:04:28,669 --> 00:04:29,852
(Risos)

95
00:04:29,852 --> 00:04:33,269
Ele não tinha de falar mas conhecem
a parte em que chegam os três reis?

96
00:04:33,269 --> 00:04:36,234
Eles entram trazendo ofertas,
ouro, incenso e mirra.

97
00:04:36,234 --> 00:04:37,695
Isso aconteceu realmente.

98
00:04:37,695 --> 00:04:40,018
Estávamos lá sentados 
e penso que se enganaram,

99
00:04:40,018 --> 00:04:42,347
porque falámos com o miúdo
depois e dissemos-lhe:

100
00:04:42,347 --> 00:04:44,730
"Não te importaste?" 
E ele : "Porquê, enganei-me?"

101
00:04:44,730 --> 00:04:45,878
Eles trocaram, foi só.

102
00:04:45,878 --> 00:04:47,495
Os três rapazes entraram em cena,

103
00:04:47,495 --> 00:04:50,131
miúdos de quatro anos
com toalhas enroladas na cabeça,

104
00:04:50,131 --> 00:04:52,199
pousaram as caixas
e o primeiro miúdo disse:

105
00:04:52,199 --> 00:04:53,452
"Trago-te ouro."

106
00:04:53,452 --> 00:04:56,600
E o segundo rapaz disse,:
"Trago-te mirra".

107
00:04:56,600 --> 00:04:58,973
E o terceiro rapaz disse: 
"O Frank mandou isto".

108
00:04:59,060 --> 00:05:01,556
(Risos)

109
00:05:11,000 --> 00:05:13,521
O que isto tem de comum
é que os miúdos arriscam.

110
00:05:13,730 --> 00:05:16,347
Se não sabem, tentam.

111
00:05:16,347 --> 00:05:19,799
Não tenho razão?
Eles não receiam estar errados.

112
00:05:20,973 --> 00:05:24,347
Não quero dizer que estar errado
é a mesma coisa que ser criativo.

113
00:05:24,347 --> 00:05:26,188
O que sabemos é que,

114
00:05:26,188 --> 00:05:28,347
se não estivermos preparados para errar,

115
00:05:28,347 --> 00:05:30,704
nunca conseguiremos nada de original.

116
00:05:30,774 --> 00:05:33,365
Se não estiverem preparados para errar.

117
00:05:33,391 --> 00:05:37,269
E quando chegam a adultos, a maior parte
das crianças já perdeu essa capacidade.

118
00:05:37,269 --> 00:05:39,686
Ficam com receio de errar.

119
00:05:39,686 --> 00:05:41,730
É assim que gerimos as nossas empresas.

120
00:05:41,730 --> 00:05:43,652
Estigmatizamos os enganos.

121
00:05:43,652 --> 00:05:46,105
E hoje temos sistemas nacionais de ensino

122
00:05:46,105 --> 00:05:48,582
em que os erros são a pior coisa
que podemos fazer.

123
00:05:49,608 --> 00:05:54,870
O resultado é que estamos a educar pessoas
sem atender às suas capacidades criativas.

124
00:05:54,408 --> 00:05:56,000
Picasso disse um dia

125
00:05:56,000 --> 00:05:58,521
que todas as crianças nascem artistas.

126
00:05:58,739 --> 00:06:01,956
O problema é mantermo-nos artistas
enquanto crescemos.

127
00:06:01,956 --> 00:06:03,643
Eu acredito nisto apaixonadamente:

128
00:06:03,643 --> 00:06:06,651
não crescemos para a criatividade,
afastamo-nos dela.

129
00:06:06,651 --> 00:06:09,147
Ou antes, somos ensinados a perdê-la.

130
00:06:09,147 --> 00:06:10,747
Porque é que é assim?

131
00:06:10,991 --> 00:06:14,965
Eu vivia em Straford-on-Avon
até há cinco anos.

132
00:06:14,965 --> 00:06:17,704
Mudámo-nos de Stratford para Los Angeles.

133
00:06:17,939 --> 00:06:20,417
Podem imaginar a transição
sem problemas que foi.

134
00:06:20,547 --> 00:06:22,260
(Risos)

135
00:06:22,260 --> 00:06:24,321
Vivíamos num lugar chamado Snitterfield,

136
00:06:24,321 --> 00:06:27,425
nas proximidades de Stratford, 
onde nasceu o pai de Shakespeare

137
00:06:28,121 --> 00:06:30,747
Vocês ficaram abalados
por um novo pensamento? Eu fiquei.

138
00:06:30,747 --> 00:06:33,226
Nunca pensaram
que Shakespeare tinha pai, pois não?

139
00:06:33,226 --> 00:06:36,982
Pensaram? Porque vocês não pensam
em Shakespeare em criança, pensam?

140
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
Shakespeare com sete anos?
Eu nunca pensei nisso.

141
00:06:40,000 --> 00:06:41,582
Ele deve ter tido sete anos.

142
00:06:41,582 --> 00:06:43,504
Ele foi a aulas de inglês, não foi?

143
00:06:43,504 --> 00:06:47,608
(Risos)

144
00:06:50,539 --> 00:06:52,390
Devia ser muito incómodo.

145
00:06:52,390 --> 00:06:55,173
(Risos)

146
00:06:59,868 --> 00:07:01,920
"Tens que te esforçar mais".

147
00:07:01,920 --> 00:07:03,556
(Risos)

148
00:07:05,347 --> 00:07:07,313
Ser mandado para a cama pelo pai.

149
00:07:07,313 --> 00:07:09,200
"Shakespeare, vai para a cama, já!

150
00:07:09,200 --> 00:07:13,780
"Pousa o lápis e deixa de falar assim.

151
00:07:13,780 --> 00:07:16,600
(Risos)

152
00:07:17,608 --> 00:07:19,730
"Confundes toda a gente."

153
00:07:19,826 --> 00:07:22,756
(Risos)

154
00:07:24,182 --> 00:07:29,477
Adiante, mudámo-nos de Stratford
para Los Angeles,

155
00:07:29,477 --> 00:07:31,764
e só quero dizer uma coisa
acerca desta mudança.

156
00:07:31,764 --> 00:07:33,486
O meu filho não queria vir.

157
00:07:33,486 --> 00:07:36,373
Eu tenho dois filhos.
Ele tem agora 21; a minha filha tem 16.

158
00:07:36,373 --> 00:07:38,243
ele não queria vir para Los Angeles.

159
00:07:38,243 --> 00:07:41,339
Ele gostaria, mas tinha
uma namorada em Inglaterra.

160
00:07:41,808 --> 00:07:45,834
Era o amor da sua vida, Sarah,
conhecia-a há um mês.

161
00:07:47,295 --> 00:07:49,643
Imaginem, tinham celebrado
o quarto aniversário,

162
00:07:49,643 --> 00:07:52,556
porque é muito tempo quando se tem 16.

163
00:07:52,556 --> 00:07:54,426
Ele ia muito chateado
no avião, e disse:

164
00:07:54,426 --> 00:07:56,791
"Nunca mais vou encontrar
uma miúda como a Sarah".

165
00:07:56,791 --> 00:07:59,800
Para ser franco,
ficámos contentes com isso...

166
00:07:59,800 --> 00:08:02,269
(Risos)

167
00:08:07,478 --> 00:08:10,460
... porque ela era a principal razão
para deixarmos o país.

168
00:08:10,460 --> 00:08:13,000
(Risos)

169
00:08:16,359 --> 00:08:18,643
Mas percebemos algo
quando mudamos para a América

170
00:08:18,643 --> 00:08:20,313
e quando viajamos pelo mundo.

171
00:08:20,313 --> 00:08:23,729
Todos os sistemas de ensino no planeta
têm a mesma hierarquia de matérias.

172
00:08:23,729 --> 00:08:25,234
Todos. Não interessa onde vamos.

173
00:08:25,234 --> 00:08:27,226
Seria de esperar outra coisa, mas não é.

174
00:08:27,226 --> 00:08:29,182
No topo estão a matemática e as línguas,

175
00:08:29,182 --> 00:08:31,556
depois as humanidades
e na base estão as artes.

176
00:08:31,556 --> 00:08:33,226
Em todo o lado na Terra

177
00:08:33,226 --> 00:08:35,417
e em quase todos os sistemas também,

178
00:08:35,417 --> 00:08:37,704
há uma hierarquia dentro das artes.

179
00:08:37,704 --> 00:08:40,773
A arte e a música, normalmente,
têm mais importância nas escolas

180
00:08:40,773 --> 00:08:42,313
do que o teatro e a dança.

181
00:08:42,313 --> 00:08:46,330
Não existe um sistema educativo no planeta
que ensine dança todos os dias às crianças

182
00:08:46,330 --> 00:08:48,139
da mesma forma que ensina matemática.

183
00:08:48,139 --> 00:08:50,921
Porquê? Porque não?
Eu penso que seria bastante importante.

184
00:08:50,921 --> 00:08:53,982
Penso que a matemática é muito importante
mas a dança também é.

185
00:08:53,982 --> 00:08:57,313
As crianças estão sempre a dançar
se as deixarem, todos nós dançamos.

186
00:08:57,313 --> 00:08:59,730
Todos temos corpos, não temos?
Não me escapou nada?

187
00:08:59,730 --> 00:09:01,495
(Risos)

188
00:09:01,495 --> 00:09:03,182
Na verdade, o que acontece é que,

189
00:09:03,182 --> 00:09:05,765
quando as crianças vão crescendo,
começamos a educá-las

190
00:09:05,765 --> 00:09:07,687
progressivamente da cintura para cima.

191
00:09:07,687 --> 00:09:09,730
Por fim concentramo-nos nas suas cabeças.

192
00:09:09,730 --> 00:09:11,556
E ligeiramente para um lado.

193
00:09:12,000 --> 00:09:14,860
Se um extraterrestre 
viesse visitar o ensino e dissesse:

194
00:09:14,860 --> 00:09:16,808
"Para que serve o ensino público?".

195
00:09:16,808 --> 00:09:20,059
Eu penso que teríamos de concluir
— se olhássemos para os resultados,

196
00:09:20,059 --> 00:09:21,469
quem consegue o sucesso,

197
00:09:21,469 --> 00:09:23,287
quem faz o que toda a gente espera.

198
00:09:23,287 --> 00:09:26,000
quem consegue os pontos dourados,
quem são os vencedores —

199
00:09:26,000 --> 00:09:29,226
eu penso que teríamos que concluir
que o propósito do ensino público

200
00:09:29,226 --> 00:09:30,469
em todo o mundo

201
00:09:30,469 --> 00:09:33,547
é produzir professores universitários.

202
00:09:33,773 --> 00:09:35,782
São eles que estão no topo.

203
00:09:35,782 --> 00:09:37,956
Eu fui um deles, por isso...

204
00:09:38,170 --> 00:09:39,739
(Risos)

205
00:09:41,982 --> 00:09:44,269
Eu gosto de professores universitários,

206
00:09:44,269 --> 00:09:48,950
mas não os devemos ter como 
uma referência do êxito humano.

207
00:09:48,950 --> 00:09:51,660
É apenas uma forma de vida,
outra forma de vida.

208
00:09:51,660 --> 00:09:54,487
Mas são bastante curiosos,
e digo-o com estima por eles.

209
00:09:54,504 --> 00:09:57,339
Na minha experiência, há algo curioso
acerca dos professores

210
00:09:57,339 --> 00:10:00,139
não todos, mas habitualmente,
eles vivem nas suas cabeças.

211
00:10:00,139 --> 00:10:02,747
Vivem lá em cima
e ligeiramente para um lado.

212
00:10:03,443 --> 00:10:06,443
Estão desencarnados,
duma forma literal.

213
00:10:06,443 --> 00:10:08,530
Eles olham para o seu corpo

214
00:10:08,530 --> 00:10:10,669
como uma forma de transporte
para a cabeça.

215
00:10:10,747 --> 00:10:13,747
(Risos)

216
00:10:17,791 --> 00:10:20,217
É uma maneira de levarem
a cabeça a reuniões.

217
00:10:20,295 --> 00:10:23,295
(Risos)

218
00:10:24,947 --> 00:10:28,834
Se querem uma prova real
de experiências extracorporais,

219
00:10:28,834 --> 00:10:32,417
participem numa conferência residencial
de académicos veteranos,

220
00:10:32,417 --> 00:10:34,877
e apareçam na discoteca na noite final.

221
00:10:34,877 --> 00:10:36,999
(Risos)

222
00:10:37,434 --> 00:10:39,817
Vão lá vão ver homens e mulheres adultos

223
00:10:39,817 --> 00:10:43,000
abanando-se incontrolavelmente,
fora de ritmo...

224
00:10:43,208 --> 00:10:45,600
(Risos)

225
00:10:45,147 --> 00:10:49,173
... à espera que aquilo acabe para irem
para casa escrever um artigo sobre isso.

226
00:10:49,173 --> 00:10:54,617
O nosso sistema de ensino assenta
na ideia da capacidade académica.

227
00:10:54,617 --> 00:10:56,400
E há uma razão.

228
00:10:56,400 --> 00:10:58,000
Todo o sistema foi inventado.

229
00:10:58,000 --> 00:11:02,208
Em todo o mundo, não houve sistemas
de ensino público antes do século XIX.

230
00:11:02,208 --> 00:11:05,339
Eles surgiram para satisfazer
as necessidades da industrialização.

231
00:11:05,339 --> 00:11:07,860
A hierarquia está assente em duas ideias.

232
00:11:07,860 --> 00:11:12,156
Número um, que as disciplinas 
mais úteis para o trabalho estão no topo.

233
00:11:12,156 --> 00:11:14,113
Provavelmente,
quando miúdos, na escola,

234
00:11:14,113 --> 00:11:16,765
fomos benignamente afastados
das coisas que gostávamos,

235
00:11:16,765 --> 00:11:19,521
porque nunca conseguiríamos
um emprego a fazer aquilo.

236
00:11:19,521 --> 00:11:20,765
Não é verdade?

237
00:11:20,765 --> 00:11:22,765
"Não estudes música,
não vais ser músico".

238
00:11:22,765 --> 00:11:24,939
"Não aprendas pintura,
não serás um artista".

239
00:11:25,000 --> 00:11:28,356
Um conselho benigno,
mas profundamente errado.

240
00:11:28,356 --> 00:11:30,582
O mundo inteiro
está mergulhado numa revolução.

241
00:11:30,582 --> 00:11:32,704
E o segundo é a capacidade académica,

242
00:11:32,704 --> 00:11:35,321
o que acabou por dominar
a nossa visão da inteligência,

243
00:11:35,321 --> 00:11:38,130
porque as universidades
conceberam o sistema à sua imagem.

244
00:11:38,130 --> 00:11:40,695
Todo o sistema de ensino público,
no mundo inteiro,

245
00:11:40,695 --> 00:11:43,408
é um processo prolongado
de entrada na universidade.

246
00:11:43,852 --> 00:11:46,469
A consequência é que muita gente
altamente talentosa,

247
00:11:46,469 --> 00:11:48,782
brilhante, criativa, pensa que não o é,

248
00:11:48,782 --> 00:11:51,207
porque a coisa em que eram bons na escola

249
00:11:51,207 --> 00:11:53,495
não era valorizada
ou era até estigmatizada.

250
00:11:53,495 --> 00:11:56,365
Penso que não nos podemos dar ao luxo
de ir por esse caminho.

251
00:11:56,365 --> 00:11:58,478
Nos próximos 30 anos,
de acordo com a UNESCO,

252
00:11:58,478 --> 00:12:01,090
haverá mais formados em todo o mundo

253
00:12:01,090 --> 00:12:03,530
através do ensino
do que desde o início da história.

254
00:12:03,530 --> 00:12:07,139
Mais pessoas, o que é a combinação
de todas as coisas de que falámos:

255
00:12:07,139 --> 00:12:09,808
a tecnologia e o seu efeito
transformador no trabalho,

256
00:12:09,808 --> 00:12:12,513
e a demografia e o enorme
crescimento da população.

257
00:12:12,513 --> 00:12:15,895
De repente, os diplomas não valem nada.
Não é verdade?

258
00:12:16,330 --> 00:12:20,455
Quando eu era estudante, quem tivesse
um diploma, tinham um emprego.

259
00:12:20,455 --> 00:12:22,582
Se não tinha emprego 
era porque não queria.

260
00:12:22,582 --> 00:12:24,895
Com efeito, eu não queria um.

261
00:12:24,895 --> 00:12:26,765
(Risos)

262
00:12:26,765 --> 00:12:29,260
Mas agora jovens com vários diplomas

263
00:12:29,260 --> 00:12:32,191
vão muitas vezes para casa
e continuam a jogar videojogos,

264
00:12:32,191 --> 00:12:35,660
porque é preciso um mestrado quando
antes bastava uma licenciatura,

265
00:12:35,660 --> 00:12:37,504
e às vezes é preciso o doutoramento.

266
00:12:37,504 --> 00:12:39,321
É um processo de inflação académica

267
00:12:39,321 --> 00:12:42,373
Toda a estrutura do ensino
está a mudar debaixo dos nossos pés.

268
00:12:42,373 --> 00:12:44,965
Temos de repensar a sério
a nossa visão da inteligência

269
00:12:44,965 --> 00:12:46,965
Sabemos três coisas sobre a inteligência.

270
00:12:46,965 --> 00:12:50,426
Um, é diversa. Pensamos o mundo
sob todas as formas em que o vivemos.

271
00:12:50,426 --> 00:12:53,817
Pensamos visualmente, pensamos com som,
pensamos cinestesicamente.

272
00:12:53,826 --> 00:12:56,443
Pensamos em termos abstratos,
pensamos em movimento.

273
00:12:56,660 --> 00:12:59,156
Segundo, a inteligência é dinâmica.

274
00:12:59,547 --> 00:13:02,950
Se olharmos para as interacções
do cérebro humano,

275
00:13:02,950 --> 00:13:05,000
como ouvimos ontem
em várias palestras,

276
00:13:05,000 --> 00:13:07,686
a inteligência é
maravilhosamente interativa.

277
00:13:07,686 --> 00:13:10,182
O cérebro não está dividido
em compartimentos.

278
00:13:10,182 --> 00:13:12,260
De facto, a criatividade, que eu defino

279
00:13:12,260 --> 00:13:15,287
como o processo de gerar ideias
originais e com valor,

280
00:13:15,287 --> 00:13:18,478
surge normalmente através da interação

281
00:13:18,478 --> 00:13:21,434
de diferentes formas de ver as coisas.

282
00:13:23,069 --> 00:13:25,930
Há um grupo de nervos 
que junta as duas metades do cérebro

283
00:13:25,930 --> 00:13:27,455
chamado corpus callosum.

284
00:13:27,455 --> 00:13:29,170
É mais espesso na mulher.

285
00:13:29,170 --> 00:13:31,059
Seguindo as ideias de ontem, da Helen,

286
00:13:31,059 --> 00:13:34,730
eu penso que é por isso que as mulheres
são melhores em tarefas simultâneas.

287
00:13:34,730 --> 00:13:36,669
Porque vocês são, não são?

288
00:13:36,669 --> 00:13:39,765
Existe muita investigação
mas eu sei-o pela minha vida pessoal.

289
00:13:39,765 --> 00:13:42,381
Se a minha mulher está a cozinhar
uma refeição em casa,

290
00:13:42,381 --> 00:13:45,165
o que felizmente, não é habitual

291
00:13:45,234 --> 00:13:47,425
(Risos)

292
00:13:47,956 --> 00:13:49,582
Não, ela é boa nalgumas coisas,

293
00:13:49,582 --> 00:13:52,538
mas se está a cozinhar,
está a resolver coisas ao telefone,

294
00:13:52,556 --> 00:13:54,982
está a falar com os miúdos,
está a pintar o teto,

295
00:13:54,982 --> 00:13:56,167
(Risos)

296
00:13:56,167 --> 00:13:58,495
está a fazer uma operação
de coração aberto aqui.

297
00:13:58,495 --> 00:14:01,617
Se eu estiver a cozinhar,
a porta está fechada, os miúdos lá fora,

298
00:14:01,617 --> 00:14:04,539
o telefone está no descanso,
se ela entra fico chateado.

299
00:14:04,539 --> 00:14:09,430
Eu digo: "Por favor, Terry, 
estou a tentar estrelar um ovo".

300
00:14:09,430 --> 00:14:11,878
(Risos)

301
00:14:14,642 --> 00:14:16,164
"Deixa-me em paz!"

302
00:14:16,164 --> 00:14:17,556
(Risos)

303
00:14:17,556 --> 00:14:19,869
Conhecem aquela coisa filosófica,

304
00:14:19,869 --> 00:14:23,173
se uma árvore cai na floresta
e ninguém a ouve, aconteceu mesmo?

305
00:14:23,269 --> 00:14:25,025
Lembram-se desta velha piada?

306
00:14:25,025 --> 00:14:27,365
Vi recentemente uma T-shirt
muito gira que dizia:

307
00:14:27,365 --> 00:14:31,121
"Se um homem diz o que pensa
numa floresta e nenhuma mulher o ouve,

308
00:14:31,121 --> 00:14:32,765
"ele ainda estará errado?"

309
00:14:32,765 --> 00:14:35,608
(Risos)

310
00:14:40,365 --> 00:14:43,295
A terceira coisa sobre a inteligência
é que ela é distinta.

311
00:14:44,426 --> 00:14:46,600
Ando a escrever um livro
chamado "Epifania",

312
00:14:46,600 --> 00:14:48,817
baseado numa série
de entrevistas com pessoas

313
00:14:48,817 --> 00:14:50,660
sobre como descobriram o seu talento.

314
00:14:50,660 --> 00:14:52,747
Estou fascinado com a forma
como lá chegaram.

315
00:14:52,747 --> 00:14:55,545
Surgiu duma conversa 
com uma mulher maravilhosa

316
00:14:55,545 --> 00:14:57,486
de que talvez nunca tenham ouvido falar,

317
00:14:57,486 --> 00:14:58,582
chamada Gillian Lynne.

318
00:14:58,582 --> 00:15:00,278
Ouviram falar dela? 
Alguns ouviram.

319
00:15:00,278 --> 00:15:02,721
Ela é coreógrafa e todos conhecem
o trabalho dela.

320
00:15:02,721 --> 00:15:04,912
Ela fez o "Cats" e o "Fantasma da Ópera".

321
00:15:04,912 --> 00:15:08,562
É maravilhosa. Eu pertencia à administração
do Royal Ballet, em Inglaterra.

322
00:15:08,562 --> 00:15:10,539
como podem ver.

323
00:15:10,539 --> 00:15:13,043
Adiante, a Gillian e eu almoçámos
um dia e eu disse:

324
00:15:13,043 --> 00:15:14,912
"Gillian, como te tornaste bailarina?"

325
00:15:14,912 --> 00:15:17,469
Disse, quando andava na escola,
estava desesperada.

326
00:15:17,469 --> 00:15:20,869
Nos anos 30, a escola escreveu aos pais:

327
00:15:20,887 --> 00:15:23,643
"Pensamos que a Gillian
tem dificuldade de aprendizagem".

328
00:15:23,643 --> 00:15:25,878
Não conseguia concentrar-se,
era irrequieta.

329
00:15:25,878 --> 00:15:27,947
Penso que hoje diriam que ela hiperativa.

330
00:15:28,521 --> 00:15:30,430
Mas estávamos em 1930,

331
00:15:30,430 --> 00:15:33,950
e a hiperatividade ainda 
não tinha sido inventada nessa altura.

332
00:15:33,950 --> 00:15:35,833
Não era uma doença disponível.

333
00:15:35,833 --> 00:15:38,207
(Risos)

334
00:15:38,207 --> 00:15:40,269
As pessoas não sabiam
que podiam ter isso.

335
00:15:40,321 --> 00:15:42,243
(Risos)

336
00:15:42,643 --> 00:15:46,739
Foi consultar um especialista,
num gabinete luxuoso.

337
00:15:46,739 --> 00:15:48,600
Ela estava com a mãe,

338
00:15:48,600 --> 00:15:51,782
foi lá, sentou-se em cima das mãos
numa cadeira ao fundo,

339
00:15:51,782 --> 00:15:53,539
durante 20 minutos,

340
00:15:53,539 --> 00:15:56,250
enquanto o homem falava com a mãe
sobre os problemas

341
00:15:56,250 --> 00:15:58,113
que a Gillian estava a ter na escola.

342
00:15:58,113 --> 00:16:00,634
Porque ela perturbava os outros,

343
00:16:00,634 --> 00:16:03,199
os trabalhos de casa estavam
sempre atrasados, etc.

344
00:16:03,199 --> 00:16:06,139
Por fim, o médico sentou-se
junto da Gillian e disse-lhe:

345
00:16:06,139 --> 00:16:09,200
"Gillian, estive a ouvir todas as coisas
que a tua mãe me contou

346
00:16:09,200 --> 00:16:11,356
"e preciso de falar com ela em privado.

347
00:16:11,356 --> 00:16:13,634
"Espera aqui, já voltamos,
não demoramos muito."

348
00:16:13,634 --> 00:16:15,721
Saíram e deixaram-na.

349
00:16:15,721 --> 00:16:19,582
Mas, antes de saírem, ele ligou o rádio
que tinha na secretária.

350
00:16:20,338 --> 00:16:22,513
Quando saíram da sala, 
ele disse para a mãe:

351
00:16:22,513 --> 00:16:24,269
"Espere aqui e observe-a".

352
00:16:24,269 --> 00:16:29,173
Assim que eles saíram da sala,
ela levantou-se e pôs-se a dançar.

353
00:16:29,173 --> 00:16:31,278
Eles observaram-na durante alguns minutos

354
00:16:31,278 --> 00:16:33,191
e ele virou-se para a mãe e disse:

355
00:16:33,191 --> 00:16:36,495
"Sr.ª Lynne, a Gillian não está doente,
ela é uma bailarina.

356
00:16:38,430 --> 00:16:40,000
"Leve-a a uma escola de dança".

357
00:16:40,000 --> 00:16:41,391
Eu disse: "O que aconteceu?"

358
00:16:41,391 --> 00:16:44,226
E ela: "Ela levou-me. Não posso dizer
como foi maravilhoso.

359
00:16:44,226 --> 00:16:46,782
"Entrámos numa sala
cheia de pessoas como eu.

360
00:16:46,782 --> 00:16:49,252
"Pessoas que não conseguiam estar quietas.

361
00:16:49,252 --> 00:16:51,608
"Pessoas que precisavam
de se mover para pensar".

362
00:16:51,608 --> 00:16:54,121
Que precisavam de se mover para pensar.

363
00:16:54,121 --> 00:16:56,035
Faziam ballet, sapateado, jazz,

364
00:16:56,035 --> 00:16:57,704
dança moderna,
dança contemporânea.

365
00:16:57,704 --> 00:17:00,121
Acabou por ir a uma audição
da Royal Ballet School,

366
00:17:00,121 --> 00:17:03,252
tornou-se solista, teve uma carreira
maravilhosa no Royal Ballet.

367
00:17:03,252 --> 00:17:05,382
Acabou por se formar
na Royal Ballet School

368
00:17:05,382 --> 00:17:08,200
fundou uma companhia,
a Companhia de Dança Gillian Lynne,

369
00:17:08,200 --> 00:17:09,547
conheceu Andrew Lloyd Weber.

370
00:17:09,547 --> 00:17:12,939
Foi a responsável por alguns
dos musicais de maior sucesso na história,

371
00:17:12,939 --> 00:17:15,800
tem agradado a milhões
e é multimilionária.

372
00:17:16,121 --> 00:17:20,600
Outros tê-la-iam medicado
e dito para se acalmar.

373
00:17:21,365 --> 00:17:24,782
(Aplausos)

374
00:17:28,626 --> 00:17:30,426
O que eu penso resume-se a isto:

375
00:17:30,426 --> 00:17:32,208
Al Gore falou na outra noite

376
00:17:32,208 --> 00:17:36,286
sobre ecologia e a revolução
desencadeada por Rachel Carson.

377
00:17:36,921 --> 00:17:39,530
Acredito que a nossa única
esperança para o futuro

378
00:17:39,530 --> 00:17:43,191
é adotar uma nova conceção
de ecologia humana,

379
00:17:43,191 --> 00:17:46,278
uma em que começamos
a reconstituir a nossa conceção

380
00:17:46,278 --> 00:17:48,547
da riqueza da capacidade humana.

381
00:17:48,547 --> 00:17:51,695
O nosso sistema de ensino
minou as nossas mentes

382
00:17:51,695 --> 00:17:53,797
da mesma forma
que temos esventrado a terra:

383
00:17:53,797 --> 00:17:55,820
por um recurso em particular

384
00:17:55,820 --> 00:17:57,834
que, no futuro, não nos servirá.

385
00:17:58,052 --> 00:18:00,226
Temos de repensar
os princípios fundamentais

386
00:18:00,226 --> 00:18:02,260
com que educamos as nossas crianças.

387
00:18:02,260 --> 00:18:04,713
Há uma frase maravilhosa
de Jonas Salk, que afirmou:

388
00:18:05,870 --> 00:18:09,870
"Se todos os insetos
desaparecessem da Terra,

389
00:18:09,870 --> 00:18:12,756
"dentro de 50 anos acabaria
toda a vida na Terra.

390
00:18:13,756 --> 00:18:16,313
"Se todos os seres humanos
desaparecessem da Terra,

391
00:18:16,313 --> 00:18:19,504
"dentro de 50 anos todas
as formas de vida floresceriam."

392
00:18:20,278 --> 00:18:22,860
E ele tem razão.

393
00:18:22,634 --> 00:18:26,139
O TED celebra a dádiva
da imaginação humana.

394
00:18:26,139 --> 00:18:30,834
Temos de ter o cuidado
de usar essa dádiva sabiamente

395
00:18:30,834 --> 00:18:34,330
e evitar alguns dos cenários
de que falámos.

396
00:18:34,495 --> 00:18:38,217
A única forma de o fazermos é 
reconhecer as nossas capacidades criativas

397
00:18:38,217 --> 00:18:40,000
pela riqueza que representam

398
00:18:40,000 --> 00:18:42,826
e ver as nossas crianças
pela esperança que são.

399
00:18:42,826 --> 00:18:46,521
A nossa tarefa é educá-las na totalidade,
para que possam encarar esse futuro.

400
00:18:46,521 --> 00:18:50,634
Já agora, podemos não ver esse futuro,
mas eles verão.

401
00:18:50,634 --> 00:18:53,339
E o nosso trabalho é ajudá-los
a fazer algo dele.

402
00:18:53,591 --> 00:18:55,243
Muito obrigado.

403
00:18:55,278 --> 00:18:58,430
(Aplausos)