[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Morn, hvordan er det med dere? Det har vært topp, ikke sant?
Dialogue: 0,0:00:07.00,0:00:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg har blitt revet med av hele greia.
Dialogue: 0,0:00:11.00,0:00:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg er i farta nå. (Latter).
Dialogue: 0,0:00:15.00,0:00:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Det er tre tema som har gått igjen
Dialogue: 0,0:00:19.00,0:00:23.00,Default,,0000,0000,0000,,gjennom hele konferansen, som handler
Dialogue: 0,0:00:23.00,0:00:25.00,Default,,0000,0000,0000,,om det jeg vil ta opp her.
Dialogue: 0,0:00:25.00,0:00:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Det ene er de usedvanlige eksemplene på menneskelig kreativitet
Dialogue: 0,0:00:29.00,0:00:32.00,Default,,0000,0000,0000,,i alle presentasjoner som vi har hatt
Dialogue: 0,0:00:32.00,0:00:35.00,Default,,0000,0000,0000,,og i alle menneskene her. Bare mangfoldet
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:38.00,Default,,0000,0000,0000,,og omfanget av det. Den andre er at
Dialogue: 0,0:00:38.00,0:00:41.00,Default,,0000,0000,0000,,det har satt oss i en tilstand der vi aner ikke hva som
Dialogue: 0,0:00:41.00,0:00:43.00,Default,,0000,0000,0000,,kommer til å skje i fremtiden. Ingen anelse
Dialogue: 0,0:00:43.00,0:00:45.00,Default,,0000,0000,0000,,om hvordan dette kan gå.
Dialogue: 0,0:00:45.00,0:00:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg har interesse av utdanning, og det
Dialogue: 0,0:00:48.00,0:00:51.00,Default,,0000,0000,0000,,tror jeg alle egentlig har.
Dialogue: 0,0:00:51.00,0:00:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Har ikke dere? Jeg finner dette svært interessant.
Dialogue: 0,0:00:53.00,0:00:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis du er på et middagsselskap, og du forteller
Dialogue: 0,0:00:56.00,0:00:59.00,Default,,0000,0000,0000,,at du jobber innen utdanning - vel for å være ærlig, da er du ikke
Dialogue: 0,0:00:59.00,0:01:06.00,Default,,0000,0000,0000,,ofte på middagsselskap, hvis du arbeider i utdanningssystemet..
Dialogue: 0,0:01:06.00,0:01:09.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter). Du blir ikke bedt
Dialogue: 0,0:01:09.00,0:01:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Og du blir aldri bedt på nytt - pussig. Jeg syns det er rart.
Dialogue: 0,0:01:14.00,0:01:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Men hvis du altså er.., og du sier til noen,
Dialogue: 0,0:01:16.00,0:01:18.00,Default,,0000,0000,0000,,du vet, de sier, "Hva gjør du?"
Dialogue: 0,0:01:18.00,0:01:20.00,Default,,0000,0000,0000,,og du sier du jobber i utdanning,
Dialogue: 0,0:01:20.00,0:01:24.00,Default,,0000,0000,0000,,så kan du se at de blir hvite i ansiktet.
Dialogue: 0,0:01:24.00,0:01:30.00,Default,,0000,0000,0000,,"Å Herre Gud, hvorfor meg? Ukas frikveld er spolert!" (Latter)
Dialogue: 0,0:01:30.00,0:01:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Men hvis du spør hvilken utdanning de har,
Dialogue: 0,0:01:32.00,0:01:34.00,Default,,0000,0000,0000,,stiller de deg til veggs. Fordi det er noe av det
Dialogue: 0,0:01:34.00,0:01:37.00,Default,,0000,0000,0000,,som stikker dypt i folk, ikke sant?
Dialogue: 0,0:01:37.00,0:01:40.00,Default,,0000,0000,0000,,I likhet med religion, penger og andre ting.
Dialogue: 0,0:01:40.00,0:01:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg har stor interesse for utdanning, og det tror jeg alle har.
Dialogue: 0,0:01:44.00,0:01:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi har en grunnleggende interesse for det,
Dialogue: 0,0:01:46.00,0:01:49.00,Default,,0000,0000,0000,,dels fordi det er utdanning som liksom skal
Dialogue: 0,0:01:49.00,0:01:52.00,Default,,0000,0000,0000,,hjelpe oss inn i den skumle fremtida.
Dialogue: 0,0:01:52.00,0:01:55.00,Default,,0000,0000,0000,,Tenk på at barn som begynner på skolen i år
Dialogue: 0,0:01:55.00,0:02:01.00,Default,,0000,0000,0000,,skal pensjonere seg i 2065. Ingen har peiling -
Dialogue: 0,0:02:01.00,0:02:04.00,Default,,0000,0000,0000,,på tross av all den kompetanse som er vist her de siste fire dagene -
Dialogue: 0,0:02:04.00,0:02:06.00,Default,,0000,0000,0000,,hvordan verden vil se ut
Dialogue: 0,0:02:06.00,0:02:08.00,Default,,0000,0000,0000,,om fem år. Og likevel forventes de at vi
Dialogue: 0,0:02:08.00,0:02:11.00,Default,,0000,0000,0000,,skal utdanne dem for det. Så uforutsigbarheten, tror jeg,
Dialogue: 0,0:02:11.00,0:02:13.00,Default,,0000,0000,0000,,er helt spesiell.
Dialogue: 0,0:02:13.00,0:02:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Og den tredje biten av dette er at
Dialogue: 0,0:02:15.00,0:02:20.00,Default,,0000,0000,0000,,vi alle uansett er enige om
Dialogue: 0,0:02:20.00,0:02:23.00,Default,,0000,0000,0000,,hvilke spesielle anlegg barn har -
Dialogue: 0,0:02:23.00,0:02:25.00,Default,,0000,0000,0000,,deres evne til innovasjon. Ta Sirena, som vi så i går kveld.
Dialogue: 0,0:02:25.00,0:02:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Hun var et vidunder, ikke sant? Bare det å se hva hun kunne gjøre.
Dialogue: 0,0:02:28.00,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Og hun er eksepsjonell, men jeg tror ikke hun er
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:36.00,Default,,0000,0000,0000,,enestående, så og si, i hele barnegruppen.
Dialogue: 0,0:02:36.00,0:02:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Sirena er en person med et usedvanlig engasjement
Dialogue: 0,0:02:39.00,0:02:41.00,Default,,0000,0000,0000,,som fant et talent. Og min påstand er:
Dialogue: 0,0:02:41.00,0:02:43.00,Default,,0000,0000,0000,,alle barn har enorme evner.
Dialogue: 0,0:02:43.00,0:02:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Og vi sløser dem bort, temmelig hensynsløst.
Dialogue: 0,0:02:45.00,0:02:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Så jeg vil snakke om utdanning og
Dialogue: 0,0:02:48.00,0:02:51.00,Default,,0000,0000,0000,,jeg vil snakke om kreativitet.
Dialogue: 0,0:02:51.00,0:02:54.00,Default,,0000,0000,0000,,kreativitet nå er like viktig i utdanningen som leseferdighet,
Dialogue: 0,0:02:54.00,0:02:58.00,Default,,0000,0000,0000,,og vi bør derfor behandle den med samme status.
Dialogue: 0,0:02:58.00,0:03:06.00,Default,,0000,0000,0000,,(Applaus). Takk. Det var alt.
Dialogue: 0,0:03:06.00,0:03:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Mange takk. (Latter). Okay, det er 15 minutter igjen..
Dialogue: 0,0:03:10.00,0:03:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Vel, jeg ble født - nei. (Latter).
Dialogue: 0,0:03:17.00,0:03:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg hørte en fin historie nylig - Jeg elsker å fortelle den --
Dialogue: 0,0:03:21.00,0:03:25.00,Default,,0000,0000,0000,,om en liten jente som var på en tegnetime. Hun var seks år
Dialogue: 0,0:03:25.00,0:03:27.00,Default,,0000,0000,0000,,og hun satt langt bak og tegnet.
Dialogue: 0,0:03:27.00,0:03:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Læreren sa at denne lille jenta nesten aldri
Dialogue: 0,0:03:29.00,0:03:33.00,Default,,0000,0000,0000,,hørte etter, men i tegnetimen gjorde hun det.
Dialogue: 0,0:03:33.00,0:03:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Læreren var fascinert og hun gikk bort til henne
Dialogue: 0,0:03:35.00,0:03:38.00,Default,,0000,0000,0000,,og sa: "Hva er det du tegner?"
Dialogue: 0,0:03:38.00,0:03:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Og jenta sa: "Jeg tegner et bilde av Gud."
Dialogue: 0,0:03:41.00,0:03:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Og læreren sa, "Men ingen vet hvordan Gud ser ut."
Dialogue: 0,0:03:44.00,0:03:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Og jenta sa: "Det vil de vil om et øyeblikk."
Dialogue: 0,0:03:51.00,0:03:52.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter).
Dialogue: 0,0:03:52.00,0:03:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Da sønnen min var fire i England --
Dialogue: 0,0:03:57.00,0:04:00.00,Default,,0000,0000,0000,,faktisk var han fire overalt, for å være ærlig. (Latter).
Dialogue: 0,0:04:00.00,0:04:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Skal vi være nøye, var han vel fire uansett hvor han dro det året.
Dialogue: 0,0:04:06.00,0:04:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Han var med i et julespill.
Dialogue: 0,0:04:08.00,0:04:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Kjenner dere historien? Nei, det var svært.
Dialogue: 0,0:04:11.00,0:04:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Det var en stor story. Mel Gibson gjorde oppfølgeren.
Dialogue: 0,0:04:14.00,0:04:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Du har kanskje sett den: "Julespill II." Men James skulle spille Josef,
Dialogue: 0,0:04:19.00,0:04:22.00,Default,,0000,0000,0000,,og det var vi begeistret for.
Dialogue: 0,0:04:22.00,0:04:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi betraktet dette som en av hovedrollene.
Dialogue: 0,0:04:24.00,0:04:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi hadde hadde huset fullt av agenter i T-skjorter:
Dialogue: 0,0:04:26.00,0:04:29.00,Default,,0000,0000,0000,,"James Robinson ER Josef!" (Latter).
Dialogue: 0,0:04:29.00,0:04:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Han trengte ikke å si noe, men dere kjenner scenen
Dialogue: 0,0:04:31.00,0:04:34.00,Default,,0000,0000,0000,,der de tre konger kommer. De kommer bærende med gaver
Dialogue: 0,0:04:34.00,0:04:36.00,Default,,0000,0000,0000,,og de gir gull, røkelse og myrra.
Dialogue: 0,0:04:36.00,0:04:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Dette skjedde virkelig. Vi satt der
Dialogue: 0,0:04:38.00,0:04:40.00,Default,,0000,0000,0000,,og jeg tror de bare kom ut av rekkefølgen,
Dialogue: 0,0:04:40.00,0:04:42.00,Default,,0000,0000,0000,,fordi vi snakket med den lille gutten etterpå, og sa,
Dialogue: 0,0:04:42.00,0:04:44.00,Default,,0000,0000,0000,,"Var du fornøyd med det?" Og han sa: "Ja, hvorfor, var det noe galt?"
Dialogue: 0,0:04:44.00,0:04:46.00,Default,,0000,0000,0000,,De bare byttet, det var det.
Dialogue: 0,0:04:46.00,0:04:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Uansett, de tre guttene kom inn,
Dialogue: 0,0:04:47.00,0:04:49.00,Default,,0000,0000,0000,,fire-åringer med kjøkkenhåndklær på hodet,
Dialogue: 0,0:04:49.00,0:04:52.00,Default,,0000,0000,0000,,og de legger disse pakkene på golvet,
Dialogue: 0,0:04:52.00,0:04:54.00,Default,,0000,0000,0000,,og den første gutten sa, "jeg gi deg gull."
Dialogue: 0,0:04:54.00,0:04:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Og den andre gutten sa: "Jeg gir deg myrra."
Dialogue: 0,0:04:57.00,0:05:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Og den tredje gutten sa, "Frank sendt dette." (Latter).
Dialogue: 0,0:05:11.00,0:05:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Det disse sakene har til felles er at barna bare tar en sjanse.
Dialogue: 0,0:05:13.00,0:05:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis de ikke vet, tar de bare en sjanse.
Dialogue: 0,0:05:16.00,0:05:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Har jeg ikke rett? De er ikke redde for å ta feil.
Dialogue: 0,0:05:19.00,0:05:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Nå vil jeg ikke si at det å ta feil er det samme som å være kreativ.
Dialogue: 0,0:05:24.00,0:05:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Men det vi vet er
Dialogue: 0,0:05:25.00,0:05:28.00,Default,,0000,0000,0000,,at hvis du ikke er forberedt på å ta feil,
Dialogue: 0,0:05:28.00,0:05:31.00,Default,,0000,0000,0000,,vil du aldri komme opp med noe originalt.
Dialogue: 0,0:05:31.00,0:05:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis du ikke er forberedt på å ta feil. Og når de vel har blitt voksne,
Dialogue: 0,0:05:34.00,0:05:36.00,Default,,0000,0000,0000,,har de fleste barn har mistet den evnen.
Dialogue: 0,0:05:36.00,0:05:39.00,Default,,0000,0000,0000,,De har blitt redde for å ta feil.
Dialogue: 0,0:05:39.00,0:05:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi driver bedrifter på denne måten, forresten.
Dialogue: 0,0:05:41.00,0:05:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi stigmatisere de som tar feil. Og vi nå driver vi
Dialogue: 0,0:05:44.00,0:05:47.00,Default,,0000,0000,0000,,nasjonale utdanningssystemer der
Dialogue: 0,0:05:47.00,0:05:50.00,Default,,0000,0000,0000,,det å ta feil er det verste du kan gjøre.
Dialogue: 0,0:05:50.00,0:05:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Og resultatet er at vi utdanner folk ut av
Dialogue: 0,0:05:53.00,0:05:56.00,Default,,0000,0000,0000,,deres kreative kapasitet. Picasso sa en gang dette:
Dialogue: 0,0:05:56.00,0:05:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Alle barn er født som kunstnere.
Dialogue: 0,0:05:59.00,0:06:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Problemet er å forbli kunstnere når vi vokser opp. Jeg er helt sikker:
Dialogue: 0,0:06:03.00,0:06:05.00,Default,,0000,0000,0000,,vi vokser ikke til til kreativitet,
Dialogue: 0,0:06:05.00,0:06:08.00,Default,,0000,0000,0000,,vi vokser ut av kreativitet. Eller rettere sagt, vi dannes ut av det.
Dialogue: 0,0:06:08.00,0:06:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Så hvorfor er det slik?
Dialogue: 0,0:06:10.00,0:06:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg bodde i Stratford-on-Avon til for fem år siden.
Dialogue: 0,0:06:14.00,0:06:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi flyttet fra Stratford til Los Angeles.
Dialogue: 0,0:06:16.00,0:06:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Så du kan forestille deg hvilken sømløs overgang det var.
Dialogue: 0,0:06:20.00,0:06:22.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter). Faktisk,
Dialogue: 0,0:06:22.00,0:06:24.00,Default,,0000,0000,0000,,bodde vi på et sted kalt Snitterfield,
Dialogue: 0,0:06:24.00,0:06:26.00,Default,,0000,0000,0000,,like utenfor Stratford, som er der
Dialogue: 0,0:06:26.00,0:06:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Shakespeare's far var født. Ble dere truffet av en ny tanke? Det ble jeg.
Dialogue: 0,0:06:31.00,0:06:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Man tenker ikke på at Shakespeare har en far, gjør man?
Dialogue: 0,0:06:33.00,0:06:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Gjør dere? Fordi dere tenker ikke på
Dialogue: 0,0:06:35.00,0:06:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Shakespeare som et barn, gjør dere?
Dialogue: 0,0:06:37.00,0:06:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Shakespeare som syv? Jeg har aldri tenkt på det. Han var jo
Dialogue: 0,0:06:40.00,0:06:42.00,Default,,0000,0000,0000,,syv på et visst tidspunkt. Han var i
Dialogue: 0,0:06:42.00,0:06:51.00,Default,,0000,0000,0000,,noens engelskklasse, ikke sant? Hvor irriterende ville ikke det vært?
Dialogue: 0,0:06:51.00,0:07:05.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter). "Må jobbe hardere." Sendes til sengs av sin far, ikke sant,
Dialogue: 0,0:07:05.00,0:07:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Mr. Shakespeare, "Gå til sengs, nå",
Dialogue: 0,0:07:08.00,0:07:10.00,Default,,0000,0000,0000,,til William Shakespeare, "og legg ned blyanten.
Dialogue: 0,0:07:10.00,0:07:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Og slutt å snakke sånn. Det forvirrer alle sammen."
Dialogue: 0,0:07:18.00,0:07:23.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter).
Dialogue: 0,0:07:23.00,0:07:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Uansett, vi flyttet fra Stratford til Los Angeles,
Dialogue: 0,0:07:26.00,0:07:30.00,Default,,0000,0000,0000,,og jeg vil bare si to ord om overgangen,
Dialogue: 0,0:07:30.00,0:07:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Min sønn ville ikke bli med.
Dialogue: 0,0:07:33.00,0:07:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg har to barn. Han er 21 nå, min datter er 16.
Dialogue: 0,0:07:36.00,0:07:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Han ønsket ikke å bli med til Los Angeles. Han elsket byen,
Dialogue: 0,0:07:38.00,0:07:43.00,Default,,0000,0000,0000,,men han hadde en kjæreste i England. Det var hans livs kjærlighet, Sarah.
Dialogue: 0,0:07:43.00,0:07:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Han hadde kjent henne i en måned.
Dialogue: 0,0:07:45.00,0:07:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Tenk på det, de hadde hatt sitt fjerde jubileum,
Dialogue: 0,0:07:48.00,0:07:52.00,Default,,0000,0000,0000,,fordi det er en lang tid når du er 16.
Dialogue: 0,0:07:52.00,0:07:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Uansett, han var skikkelig lei seg på flyet,
Dialogue: 0,0:07:54.00,0:07:56.00,Default,,0000,0000,0000,,og han sa: "Jeg vil aldri finne en annen jente som Sarah."
Dialogue: 0,0:07:56.00,0:07:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Og det var vi ganske fornøyd med, for å være ærlig,
Dialogue: 0,0:07:58.00,0:08:10.00,Default,,0000,0000,0000,,fordi hun var den viktigste grunnen til at vi forlot landet.
Dialogue: 0,0:08:10.00,0:08:13.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter).
Dialogue: 0,0:08:13.00,0:08:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Men noe slår deg når du flytter til Amerika
Dialogue: 0,0:08:16.00,0:08:18.00,Default,,0000,0000,0000,,og når du reiser rundt i verden:
Dialogue: 0,0:08:18.00,0:08:22.00,Default,,0000,0000,0000,,hvert utdanningssystem på jorda har samme hierarki av fag.
Dialogue: 0,0:08:22.00,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Alle land. Spiller ingen rolle hvor du reiser.
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Man skulle ikke tro det, men slik er det.
Dialogue: 0,0:08:26.00,0:08:29.00,Default,,0000,0000,0000,,På toppen er matematikk og språk,
Dialogue: 0,0:08:29.00,0:08:31.00,Default,,0000,0000,0000,,deretter humaniora, og nederst er kunsten.
Dialogue: 0,0:08:31.00,0:08:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Overalt på jorden.
Dialogue: 0,0:08:33.00,0:08:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Og innenfor hvert system er det også,
Dialogue: 0,0:08:36.00,0:08:38.00,Default,,0000,0000,0000,,et hierarki innenfor kunstfag.
Dialogue: 0,0:08:38.00,0:08:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Kunst og musikk blir normalt gitt en høyere status i skolen
Dialogue: 0,0:08:40.00,0:08:43.00,Default,,0000,0000,0000,,enn dans og drama. Det er ikke et utdanningssystem på planeten
Dialogue: 0,0:08:43.00,0:08:45.00,Default,,0000,0000,0000,,som hver dag underviser barn i dans
Dialogue: 0,0:08:45.00,0:08:48.00,Default,,0000,0000,0000,,på samme måte som vi lærer dem matte. Hvorfor?
Dialogue: 0,0:08:48.00,0:08:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvorfor ikke? Jeg tror dette er ganske viktig.
Dialogue: 0,0:08:50.00,0:08:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg synes matematikk er svært viktig, men det er dans også.
Dialogue: 0,0:08:53.00,0:08:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Barn danser hele tiden hvis de får lov, det gjør vi alle.
Dialogue: 0,0:08:56.00,0:08:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi har alle en kropp, ikke sant? Er det noe jeg ikke har fått med meg?
Dialogue: 0,0:08:59.00,0:09:03.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter). Altså, det som skjer,
Dialogue: 0,0:09:03.00,0:09:05.00,Default,,0000,0000,0000,,når barn vokser opp, så begynner vi å utdanne dem
Dialogue: 0,0:09:05.00,0:09:08.00,Default,,0000,0000,0000,,gradvis fra livet og opp. Og så vi fokuserer på hodet.
Dialogue: 0,0:09:08.00,0:09:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Og litt til den ene siden.
Dialogue: 0,0:09:10.00,0:09:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis dere kom til jorda fra en annen verden,
Dialogue: 0,0:09:14.00,0:09:17.00,Default,,0000,0000,0000,,og lurte: "Hva er egentlig offentlig skole?"
Dialogue: 0,0:09:17.00,0:09:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Da tror jeg dere måtte konkludere med - hvis dere ser på resultatet,
Dialogue: 0,0:09:19.00,0:09:21.00,Default,,0000,0000,0000,,hvem som virkelig lykkes med dette,
Dialogue: 0,0:09:21.00,0:09:23.00,Default,,0000,0000,0000,,som gjør alt som de burde,
Dialogue: 0,0:09:23.00,0:09:26.00,Default,,0000,0000,0000,,som får alle gullstjernene, som er vinnerne --
Dialogue: 0,0:09:26.00,0:09:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg tror dere må konkludere med at hele vitsen med offentlig utdanning
Dialogue: 0,0:09:29.00,0:09:30.00,Default,,0000,0000,0000,,throughout the world
Dialogue: 0,0:09:30.00,0:09:34.00,Default,,0000,0000,0000,,er å produsere universitetetsprofessorer. Er det ikke?
Dialogue: 0,0:09:34.00,0:09:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Det er de som alltid kommer ut øverst.
Dialogue: 0,0:09:37.00,0:09:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Og jeg var en slik en, så det så. (Latter).
Dialogue: 0,0:09:40.00,0:09:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Og jeg liker universitetetsprofessorer, men dere vet,
Dialogue: 0,0:09:44.00,0:09:48.00,Default,,0000,0000,0000,,vi bør ikke holde dem opp som målestokken for all menneskelig prestasjon.
Dialogue: 0,0:09:48.00,0:09:50.00,Default,,0000,0000,0000,,De er bare en form for liv -
Dialogue: 0,0:09:50.00,0:09:52.00,Default,,0000,0000,0000,,en annen form for liv. Men de er ganske nysgjerrige,
Dialogue: 0,0:09:52.00,0:09:54.00,Default,,0000,0000,0000,,og jeg sier dette av kjærlighet for dem.
Dialogue: 0,0:09:54.00,0:09:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Det er noe rart med professorer slik jeg kjenner dem --
Dialogue: 0,0:09:57.00,0:10:00.00,Default,,0000,0000,0000,,ikke alle, men vanligvis - de bor i sine hoder.
Dialogue: 0,0:10:00.00,0:10:02.00,Default,,0000,0000,0000,,De bor der oppe, og litt til den ene siden.
Dialogue: 0,0:10:02.00,0:10:06.00,Default,,0000,0000,0000,,De er uten kropp, du vet, på en slags bokstavelig måte.
Dialogue: 0,0:10:06.00,0:10:08.00,Default,,0000,0000,0000,,De ser på kroppen sin
Dialogue: 0,0:10:08.00,0:10:17.00,Default,,0000,0000,0000,,som en slags hodetransportør, ikke sant?
Dialogue: 0,0:10:17.00,0:10:24.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter). Det er en måte å få hodene sine til møter.
Dialogue: 0,0:10:24.00,0:10:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Forresten, hvis dere vil ha et ekte bevis på ut-av-kroppen opplevelser,
Dialogue: 0,0:10:27.00,0:10:30.00,Default,,0000,0000,0000,,dra på en fleredagers konferanse
Dialogue: 0,0:10:30.00,0:10:32.00,Default,,0000,0000,0000,,med senior akademikere,
Dialogue: 0,0:10:32.00,0:10:35.00,Default,,0000,0000,0000,,og stikk innom diskoteket den siste kvelden.
Dialogue: 0,0:10:35.00,0:10:39.00,Default,,0000,0000,0000,,(Latter). Og der vil du se dem, voksne menn og kvinner
Dialogue: 0,0:10:39.00,0:10:43.00,Default,,0000,0000,0000,,vrikkende ukontrollert, i utakt,
Dialogue: 0,0:10:43.00,0:10:47.00,Default,,0000,0000,0000,,mens de venter på at det slutter, slik at de kan gå hjem og skrive en artikkel om det.
Dialogue: 0,0:10:47.00,0:10:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Nå er utdanningssystemet vårt tuftet på ideen om akademisk evne.
Dialogue: 0,0:10:53.00,0:10:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Og det er en grunn.
Dialogue: 0,0:10:56.00,0:10:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Hele systemet ble oppfunnet. Rundt om i verden var det
Dialogue: 0,0:10:58.00,0:11:00.00,Default,,0000,0000,0000,,ingen offentlige systemer for utdanning, egentlig, før det 19. århundre.
Dialogue: 0,0:11:00.00,0:11:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Alle ble laget for
Dialogue: 0,0:11:03.00,0:11:04.00,Default,,0000,0000,0000,,å møte behovene til industrialismen.
Dialogue: 0,0:11:04.00,0:11:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Så hierarkiet i skolen er forankret på to ideer.
Dialogue: 0,0:11:07.00,0:11:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Nummer én: de nyttigste fagene for arbeidslivet er
Dialogue: 0,0:11:11.00,0:11:13.00,Default,,0000,0000,0000,,på toppen. Så dere ble trolig behendig styrt unna
Dialogue: 0,0:11:13.00,0:11:15.00,Default,,0000,0000,0000,,ting på skolen da dere var barn, fag som dere likte.
Dialogue: 0,0:11:15.00,0:11:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Bare fordi dere aldri ville
Dialogue: 0,0:11:17.00,0:11:20.00,Default,,0000,0000,0000,,få en jobb gjennom å gjøre det. Ikke sant?
Dialogue: 0,0:11:20.00,0:11:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Ikke ta musikk, dere ikke kommer til å bli en musikere;
Dialogue: 0,0:11:22.00,0:11:24.00,Default,,0000,0000,0000,,ikke bry dere om kunst, dere blir ikke artister.
Dialogue: 0,0:11:25.00,0:11:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Vennlige råd - men nå: svært feilaktig. Hele verden
Dialogue: 0,0:11:29.00,0:11:30.00,Default,,0000,0000,0000,,er midt oppe i en revolusjon.
Dialogue: 0,0:11:30.00,0:11:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Og den andre er akademisk evne, som virkelig har fått dominere
Dialogue: 0,0:11:33.00,0:11:34.00,Default,,0000,0000,0000,,vår oppfatning av intelligens,
Dialogue: 0,0:11:34.00,0:11:37.00,Default,,0000,0000,0000,,fordi universitetene utviklet systemet i sitt bilde.
Dialogue: 0,0:11:37.00,0:11:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis dere tenker på det, er hele det offentlige utdanningssystemet
Dialogue: 0,0:11:39.00,0:11:41.00,Default,,0000,0000,0000,,rundt om i verden en langdryg affære
Dialogue: 0,0:11:41.00,0:11:43.00,Default,,0000,0000,0000,,av universitetsopptak.
Dialogue: 0,0:11:43.00,0:11:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Og konsekvensen er at mange svært talentfulle,
Dialogue: 0,0:11:46.00,0:11:48.00,Default,,0000,0000,0000,,geniale, kreative mennesker tror at det er nettopp det de ikke er,
Dialogue: 0,0:11:48.00,0:11:50.00,Default,,0000,0000,0000,,fordi ting de var gode i på skolen
Dialogue: 0,0:11:50.00,0:11:54.00,Default,,0000,0000,0000,,ikke ble verdsatt, eller faktisk ble stigmatisert.
Dialogue: 0,0:11:54.00,0:11:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Og jeg tror vi har ikke råd til å fortsette på den måten.
Dialogue: 0,0:11:56.00,0:11:58.00,Default,,0000,0000,0000,,I de neste 30 årene, ifølge UNESCO,
Dialogue: 0,0:11:58.00,0:12:01.00,Default,,0000,0000,0000,,vil flere mennesker verden over få
Dialogue: 0,0:12:01.00,0:12:03.00,Default,,0000,0000,0000,,sin utdannelse enn siden begynnelsen av historien.
Dialogue: 0,0:12:03.00,0:12:05.00,Default,,0000,0000,0000,,Flere folk, og det er kombinasjonen
Dialogue: 0,0:12:05.00,0:12:07.00,Default,,0000,0000,0000,,av alle de tingene vi har snakket om --
Dialogue: 0,0:12:07.00,0:12:10.00,Default,,0000,0000,0000,,teknologi og hvordan den endrer jobbene, og demografi
Dialogue: 0,0:12:10.00,0:12:12.00,Default,,0000,0000,0000,,og den enorme befolkningseksplosjonen.
Dialogue: 0,0:12:12.00,0:12:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Plutselig, er ikke eksamener verdt noe. Er ikke det sant da?
Dialogue: 0,0:12:15.00,0:12:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Da jeg var student, hadde man jobb hvis man hadde eksamen.
Dialogue: 0,0:12:19.00,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis man ikke hadde jobb var det fordi man ikke vil ha en.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Og jeg ville ikke vil ha en, for å være ærlig. (Latter).
Dialogue: 0,0:12:25.00,0:12:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Men nå fortsetter ungdom med gode eksamener å bo hjemme
Dialogue: 0,0:12:30.00,0:12:31.00,Default,,0000,0000,0000,,og fortsetter å spille videospill,
Dialogue: 0,0:12:31.00,0:12:34.00,Default,,0000,0000,0000,,fordi nå trenger de en mastergrad der den forrige jobben krevde en bachelorgrad,
Dialogue: 0,0:12:34.00,0:12:37.00,Default,,0000,0000,0000,,og nå må de ha en doktorgrad for å få andre jobber.
Dialogue: 0,0:12:37.00,0:12:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Det er en prosess med akademisk inflasjon.
Dialogue: 0,0:12:39.00,0:12:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Og det viser at hele utdanningsstrukturen
Dialogue: 0,0:12:41.00,0:12:43.00,Default,,0000,0000,0000,,endrer seg under våre føtter. Vi må revurdere
Dialogue: 0,0:12:43.00,0:12:44.00,Default,,0000,0000,0000,,vår oppfatning av intelligens radikalt.
Dialogue: 0,0:12:44.00,0:12:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi vet tre ting om intelligens.
Dialogue: 0,0:12:46.00,0:12:49.00,Default,,0000,0000,0000,,En, den er mangfoldig. Vi tenker om verden på alle måter
Dialogue: 0,0:12:49.00,0:12:51.00,Default,,0000,0000,0000,,vi opplever den. Vi tenker visuelt,
Dialogue: 0,0:12:51.00,0:12:54.00,Default,,0000,0000,0000,,vi tenker i lyd, vi tenker med kroppen.
Dialogue: 0,0:12:54.00,0:12:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi tenker i abstrakte begreper, vi tenker i bevegelse.
Dialogue: 0,0:12:57.00,0:12:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Dernest, intelligens er dynamisk.
Dialogue: 0,0:12:59.00,0:13:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis dere ser på det som skjer i en menneskelig hjerne, som vi hørte
Dialogue: 0,0:13:02.00,0:13:05.00,Default,,0000,0000,0000,,i går i en rekke presentasjoner,
Dialogue: 0,0:13:05.00,0:13:07.00,Default,,0000,0000,0000,,er intelligens fantastisk interaktiv.
Dialogue: 0,0:13:07.00,0:13:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Hjernen er ikke inndelt i avdelinger.
Dialogue: 0,0:13:10.00,0:13:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Faktisk er kreativitet -- som jeg definerer som den prosessen
Dialogue: 0,0:13:13.00,0:13:15.00,Default,,0000,0000,0000,,å ha originale ideer som har verdi --
Dialogue: 0,0:13:15.00,0:13:18.00,Default,,0000,0000,0000,,slik at den oftest viser seg gjennom samhandling
Dialogue: 0,0:13:18.00,0:13:21.00,Default,,0000,0000,0000,,av ulike fagdisiplinære måter å se ting på.
Dialogue: 0,0:13:21.00,0:13:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Hjernen er med hensikt -- Forresten
Dialogue: 0,0:13:23.00,0:13:26.00,Default,,0000,0000,0000,,det er en nervebunt som deltar sammen med de to halvdelene av
Dialogue: 0,0:13:26.00,0:13:28.00,Default,,0000,0000,0000,,hjernen som kalles Corpus callosum. Den er tykkere hos kvinner.
Dialogue: 0,0:13:28.00,0:13:30.00,Default,,0000,0000,0000,,For å ta opp tråden fra Helene i går, tror jeg
Dialogue: 0,0:13:30.00,0:13:34.00,Default,,0000,0000,0000,,dette sannsynligvis er grunnen til at kvinner er flinkere til multi-tasking.
Dialogue: 0,0:13:34.00,0:13:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Fordi dere er det, ikke sant?
Dialogue: 0,0:13:36.00,0:13:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Det finnes en mengde forskning, men jeg vet det fra mitt eget liv.
Dialogue: 0,0:13:39.00,0:13:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis min kone laget et måltid hjemme --
Dialogue: 0,0:13:41.00,0:13:45.00,Default,,0000,0000,0000,,som er ikke ofte, heldigvis. (Latter).
Dialogue: 0,0:13:45.00,0:13:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Men dere vet, hun - nei, hun er god på noen ting -
Dialogue: 0,0:13:48.00,0:13:50.00,Default,,0000,0000,0000,,men hvis hun lager mat,
Dialogue: 0,0:13:50.00,0:13:52.00,Default,,0000,0000,0000,,snakker hun samtidig i telefonen,
Dialogue: 0,0:13:52.00,0:13:55.00,Default,,0000,0000,0000,,hun snakker med barna, hun maler taket,
Dialogue: 0,0:13:55.00,0:13:58.00,Default,,0000,0000,0000,,hun utfører åpen hjertekirurgi borti der.
Dialogue: 0,0:13:58.00,0:14:01.00,Default,,0000,0000,0000,,Når jeg lager mat, er luken stengt, barna er ute,
Dialogue: 0,0:14:01.00,0:14:04.00,Default,,0000,0000,0000,,telefonen er ikke i bruk, og hvis hun kommer inn blir jeg irritert.
Dialogue: 0,0:14:04.00,0:14:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg sier "Terry, vær så snill, jeg prøver å steke et egg her. Gi meg fred." (Latter).
Dialogue: 0,0:14:17.00,0:14:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Dere kjenner sikkert det gamle filosofiske uttrykket:
Dialogue: 0,0:14:19.00,0:14:22.00,Default,,0000,0000,0000,,hvis et tre faller i skogen og ingen hører det,
Dialogue: 0,0:14:22.00,0:14:25.00,Default,,0000,0000,0000,,skjedde det da? Husker dere den gamle kastanjen?
Dialogue: 0,0:14:25.00,0:14:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg så en t-skjorte nylig som sa, "Hvis en mann sier det han mener
Dialogue: 0,0:14:28.00,0:14:31.00,Default,,0000,0000,0000,,i en skog, og ingen kvinne hører ham,
Dialogue: 0,0:14:31.00,0:14:40.00,Default,,0000,0000,0000,,tar han fortsatt feil? "(Latter).
Dialogue: 0,0:14:40.00,0:14:42.00,Default,,0000,0000,0000,,Og det tredje jeg vil si om intelligens,
Dialogue: 0,0:14:43.00,0:14:45.00,Default,,0000,0000,0000,,er at den er tydelig. Jeg skriver på en ny bok for tiden
Dialogue: 0,0:14:45.00,0:14:47.00,Default,,0000,0000,0000,,kalt "Åpenbaring", som er basert på en rekke
Dialogue: 0,0:14:47.00,0:14:49.00,Default,,0000,0000,0000,,intervjuer med folk om hvordan de oppdaget
Dialogue: 0,0:14:49.00,0:14:51.00,Default,,0000,0000,0000,,sitt spesielle talent. Jeg er fascinert av hvordan folk kom dit.
Dialogue: 0,0:14:51.00,0:14:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Boka startet egentlig med en samtale jeg hadde
Dialogue: 0,0:14:54.00,0:14:56.00,Default,,0000,0000,0000,,med en fantastisk kvinne som kanskje folk flest
Dialogue: 0,0:14:56.00,0:14:58.00,Default,,0000,0000,0000,,aldri har hørt om, hun heter Gillian Lynne.
Dialogue: 0,0:14:58.00,0:15:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Har dere hørt om henne? Noen har. Hun er koreograf
Dialogue: 0,0:15:00.00,0:15:02.00,Default,,0000,0000,0000,,og alle kjenner til ting hun har gjort.
Dialogue: 0,0:15:02.00,0:15:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Hun gjorde "Cats" og "Operafantomet".
Dialogue: 0,0:15:04.00,0:15:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Hun er fantastisk. Jeg var med i styret i Royal Ballet, i England,
Dialogue: 0,0:15:08.00,0:15:10.00,Default,,0000,0000,0000,,som dere kan se.
Dialogue: 0,0:15:10.00,0:15:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Uansett, Gillian og jeg spiste lunsj en dag, og jeg sa,
Dialogue: 0,0:15:12.00,0:15:14.00,Default,,0000,0000,0000,,"Gillian, hvordan har det seg at du ble en danser?"
Dialogue: 0,0:15:14.00,0:15:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Og hun sa at det var interessant. Da hun var på skolen
Dialogue: 0,0:15:16.00,0:15:19.00,Default,,0000,0000,0000,,var hun virkelig håpløs. Og skolen, på trettitallet,
Dialogue: 0,0:15:19.00,0:15:21.00,Default,,0000,0000,0000,,skrev til foreldrene hennes og sa: "Vi tror
Dialogue: 0,0:15:21.00,0:15:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Gillian har en læringsforstyrrelse." Hun klarte ikke å konsentrere seg,
Dialogue: 0,0:15:23.00,0:15:25.00,Default,,0000,0000,0000,,hun var urolig. I dag vil man si at
Dialogue: 0,0:15:25.00,0:15:29.00,Default,,0000,0000,0000,,hun hadde ADHD. Ville ikke dere? Men dette var i 1930-årene,
Dialogue: 0,0:15:29.00,0:15:32.00,Default,,0000,0000,0000,,og ADHD hadde ikke blitt oppfunnet ennå.
Dialogue: 0,0:15:32.00,0:15:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Det var ikke en tilgjengelig tilstand. (Latter).
Dialogue: 0,0:15:35.00,0:15:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Folk var ikke klar over de kunne ha det.
Dialogue: 0,0:15:39.00,0:15:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Uansett, hun dro for å besøke denne eksperten, i et eike-panelt rom.
Dialogue: 0,0:15:43.00,0:15:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Hun var der sammen med sin mor,
Dialogue: 0,0:15:46.00,0:15:49.00,Default,,0000,0000,0000,,og hun ble leid og satt på en stol på slutten,
Dialogue: 0,0:15:49.00,0:15:51.00,Default,,0000,0000,0000,,og hun satt på hendene sine i 20 minutter mens
Dialogue: 0,0:15:51.00,0:15:53.00,Default,,0000,0000,0000,,denne mannen snakket med moren hennes om alle
Dialogue: 0,0:15:53.00,0:15:57.00,Default,,0000,0000,0000,,problemene Gillian hadde på skolen. Og på slutten --
Dialogue: 0,0:15:57.00,0:15:59.00,Default,,0000,0000,0000,,fordi hun forstyrret andre,
Dialogue: 0,0:15:59.00,0:16:01.00,Default,,0000,0000,0000,,leverte alltid lekser for sent, og så videre,
Dialogue: 0,0:16:01.00,0:16:04.00,Default,,0000,0000,0000,,et lite barn på åtte -- til slutt satte legen seg
Dialogue: 0,0:16:04.00,0:16:06.00,Default,,0000,0000,0000,,ved siden av Gillian og sa: "Gillian,
Dialogue: 0,0:16:06.00,0:16:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg har lyttet til alle disse tingene som din mor
Dialogue: 0,0:16:08.00,0:16:10.00,Default,,0000,0000,0000,,har fortalt meg, og jeg trenger å snakke med henne alene."
Dialogue: 0,0:16:10.00,0:16:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Han sa, "Vent her, vi kommer snart igjen, det tar ikke lang tid."
Dialogue: 0,0:16:13.00,0:16:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Og så gikk de ut og etterlot henne.
Dialogue: 0,0:16:15.00,0:16:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Men idet de gikk ut av rommet, slo han på radioen
Dialogue: 0,0:16:17.00,0:16:19.00,Default,,0000,0000,0000,,på skrivebordet. Og når de
Dialogue: 0,0:16:19.00,0:16:21.00,Default,,0000,0000,0000,,kom ut av rommet, sa han til sin moren hennes,
Dialogue: 0,0:16:21.00,0:16:24.00,Default,,0000,0000,0000,,"Bare stå og se på henne." Og i det øyeblikk de forlot rommet,
Dialogue: 0,0:16:24.00,0:16:28.00,Default,,0000,0000,0000,,fortalte hun, var hun føttene og beveget seg til musikken.
Dialogue: 0,0:16:28.00,0:16:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Og de så på henne i noen minutter
Dialogue: 0,0:16:30.00,0:16:33.00,Default,,0000,0000,0000,,før han snudde seg til moren og sa:
Dialogue: 0,0:16:33.00,0:16:37.00,Default,,0000,0000,0000,,"Fru Lynne, Gillian er ikke syk, hun er en danser.
Dialogue: 0,0:16:37.00,0:16:39.00,Default,,0000,0000,0000,,"Ta henne til en danseskole."
Dialogue: 0,0:16:39.00,0:16:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg sa: "Hva skjedde?"
Dialogue: 0,0:16:41.00,0:16:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Hun sa: "Hun gjorde det. Jeg kan ikke fortelle deg hvor herlig det var.
Dialogue: 0,0:16:44.00,0:16:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi gikk i et rom og det var fullt av
Dialogue: 0,0:16:46.00,0:16:49.00,Default,,0000,0000,0000,,sånne som meg. Mennesker som ikke kunne sitte stille.
Dialogue: 0,0:16:49.00,0:16:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Folk som måtte bevege seg for å tenke." Som måtte bevege seg for å tenke.
Dialogue: 0,0:16:52.00,0:16:54.00,Default,,0000,0000,0000,,De danset ballett, de danset tap, de danset jazz,
Dialogue: 0,0:16:54.00,0:16:56.00,Default,,0000,0000,0000,,de danset moderne, de danset de populære dansene.
Dialogue: 0,0:16:56.00,0:16:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Hun prøvedanset til slutt for Royal Ballet School
Dialogue: 0,0:16:59.00,0:17:01.00,Default,,0000,0000,0000,,og ble solist. Hun hadde en strålende karriere
Dialogue: 0,0:17:01.00,0:17:03.00,Default,,0000,0000,0000,,ved Royal Ballet. Hun til slutt ble uteksaminert
Dialogue: 0,0:17:03.00,0:17:05.00,Default,,0000,0000,0000,,fra Royal Ballet School og
Dialogue: 0,0:17:05.00,0:17:08.00,Default,,0000,0000,0000,,grunnla sitt eget selskap, Gillian Lynne Dansekompani og
Dialogue: 0,0:17:08.00,0:17:11.00,Default,,0000,0000,0000,,møtte Andrew Lloyd Weber. Hun har vært ansvarlig for
Dialogue: 0,0:17:11.00,0:17:13.00,Default,,0000,0000,0000,,noen av de mest vellykkede musicalproduksjoner
Dialogue: 0,0:17:13.00,0:17:18.00,Default,,0000,0000,0000,,i historien og har gitt glede til millioner,
Dialogue: 0,0:17:18.00,0:17:21.00,Default,,0000,0000,0000,,og hun er en multi-millionær. Noen andre
Dialogue: 0,0:17:21.00,0:17:25.00,Default,,0000,0000,0000,,ville kanskje ha satt henne på medisinering og fortalt henne
Dialogue: 0,0:17:25.00,0:17:27.00,Default,,0000,0000,0000,,at hun måtte roe seg ned.
Dialogue: 0,0:17:27.00,0:17:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Nå tror jeg - (applaus). Hvis jeg skal konkludere:
Dialogue: 0,0:17:30.00,0:17:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Al Gore snakket i forgårs
Dialogue: 0,0:17:32.00,0:17:35.00,Default,,0000,0000,0000,,om økologi, og revolusjonen som ble utløst av Rachel Carson.
Dialogue: 0,0:17:35.00,0:17:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Jeg tror vårt eneste håp for fremtiden
Dialogue: 0,0:17:39.00,0:17:42.00,Default,,0000,0000,0000,,er å vedta en ny oppfatning av menneskets økologi,
Dialogue: 0,0:17:42.00,0:17:46.00,Default,,0000,0000,0000,,en der vi begynner å endre vår oppfatning
Dialogue: 0,0:17:46.00,0:17:48.00,Default,,0000,0000,0000,,av omfanget av menneskelig kapasitet.
Dialogue: 0,0:17:48.00,0:17:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Utdanningssystemet har utnyttet våre sinn på samme måte
Dialogue: 0,0:17:52.00,0:17:54.00,Default,,0000,0000,0000,,som vi støvsuger jorden: på jakt etter en bestemt råvare.
Dialogue: 0,0:17:54.00,0:17:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Og i fremtiden, vil vi ikke være tjent med det.
Dialogue: 0,0:17:57.00,0:18:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi må revurdere de grunnleggende prinsippene
Dialogue: 0,0:18:00.00,0:18:02.00,Default,,0000,0000,0000,,for hvordan vi utdanner våre barn. Det var
Dialogue: 0,0:18:02.00,0:18:06.00,Default,,0000,0000,0000,,et flott sitat av Jonas Salk, som sa: "Hvis alle insekter
Dialogue: 0,0:18:06.00,0:18:09.00,Default,,0000,0000,0000,,skulle forsvinne fra jorden,
Dialogue: 0,0:18:09.00,0:18:12.00,Default,,0000,0000,0000,,ville alt liv på jorden ta slutt innen 50 år.
Dialogue: 0,0:18:12.00,0:18:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Hvis alle mennesker forsvant fra jorden,
Dialogue: 0,0:18:15.00,0:18:19.00,Default,,0000,0000,0000,,ville alle former for liv ville blomstre innen 50 år."
Dialogue: 0,0:18:19.00,0:18:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Og han har rett.
Dialogue: 0,0:18:21.00,0:18:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Det TED feirer er gaven: den menneskelige fantasi.
Dialogue: 0,0:18:24.00,0:18:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Vi må være forsiktige slik at vi bruker denne gaven
Dialogue: 0,0:18:28.00,0:18:31.00,Default,,0000,0000,0000,,klokt, slik at vi kan avverge noen av scenariene
Dialogue: 0,0:18:31.00,0:18:34.00,Default,,0000,0000,0000,,som vi har snakket om. Og den eneste måten
Dialogue: 0,0:18:35.00,0:18:38.00,Default,,0000,0000,0000,,vi kan gjøre det er ved å se våre kreative kapasiteter
Dialogue: 0,0:18:38.00,0:18:40.00,Default,,0000,0000,0000,,som den rikdom de er, og ser
Dialogue: 0,0:18:40.00,0:18:43.00,Default,,0000,0000,0000,,våre barn som de håp de er. Og vår oppgave
Dialogue: 0,0:18:43.00,0:18:46.00,Default,,0000,0000,0000,,er å utdanne hele mennesket, slik at de kan møte denne fremtiden.
Dialogue: 0,0:18:46.00,0:18:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Forresten - vi vil kanskje ikke se denne fremtiden,
Dialogue: 0,0:18:49.00,0:18:52.00,Default,,0000,0000,0000,,men det vil de. Og vår jobb er å hjelpe
Dialogue: 0,0:18:52.00,0:18:54.00,Default,,0000,0000,0000,,dem med å gjøre noe med den. Mange takk..