0:00:00.000,0:00:04.678
Labrīt! Kā jums sokas?

0:00:04.702,0:00:05.912
(Smiekli)

0:00:05.936,0:00:08.249
Lieliska konference, vai ne?

0:00:08.273,0:00:10.729
Esmu aiznests pavisam citā pasaulē.

0:00:10.753,0:00:12.245
Faktiski, es tiešām dodos prom.

0:00:12.269,0:00:17.836
(Smiekli)

0:00:18.015,0:00:21.222
Ir bijušas trīs tēmas, [br]kas caurvij konferenci

0:00:21.246,0:00:23.753
un kas ir saistītas ar to,[br]par ko vēlos runāt.

0:00:23.777,0:00:28.467
Pirmā ir neparastie cilvēka [br]radošo spēju apliecinājumi

0:00:28.491,0:00:30.904
visās prezentācijās, kas mums bijušas,

0:00:30.928,0:00:32.729
un visos cilvēkos, kas ir šeit.

0:00:32.753,0:00:35.404
Vien iedomājieties šo dažādību un plašumu.

0:00:36.158,0:00:38.301
Otrā — mēs esam nonākuši vietā,

0:00:38.325,0:00:40.822
kur mums nav ne jausmas, kas notiks,

0:00:40.846,0:00:42.237
nākotnes ziņā.

0:00:42.261,0:00:44.976
Ne jausmas, kā tas varētu norisināties.

0:00:45.000,0:00:46.892
Mani interesē izglītība.

0:00:46.916,0:00:51.048
Patiesībā, es novērojis, [br]ka visus interesē izglītība.

0:00:51.072,0:00:52.210
Jūs ne?

0:00:52.234,0:00:53.715
Man tas šķiet ļoti interesanti.

0:00:53.739,0:00:55.496
Ja esat saviesīgās vakariņās, un sakāt,

0:00:55.596,0:00:57.858
ka strādājat izglītības jomā...

0:00:57.882,0:01:00.846
Godīgi sakot, jūs bieži neesat [br]saviesīgās vakariņās,

0:01:00.870,0:01:04.666
(Smiekli)

0:01:04.690,0:01:07.118
ja strādājat izglītība,[br]jūs uz tām neielūdz.

0:01:07.142,0:01:10.233
(Smiekli)

0:01:10.257,0:01:13.976
Savādā kārtā jūs uz tām neaicina atkārtoti. [br]Tas man šķiet dīvaini.

0:01:14.000,0:01:16.475
Bet, ja tomēr tur esat, un kādam atbildat

0:01:16.499,0:01:18.276
uz jautājumu: „Ar ko nodarbojaties?”,

0:01:18.300,0:01:19.976
un sakāt, ka strādājat izglītībā,

0:01:20.000,0:01:22.076
var redzēt, ka viņiem pārskrien šermuļi.

0:01:22.100,0:01:24.380
Viņi it kā nodomā „Ak Dievs”, [br]vai ne, „Kāpēc es?”

0:01:24.404,0:01:26.041
(Smiekli)

0:01:26.065,0:01:27.688
„Manā vienīgajā vakarā ārpus mājas.”

0:01:27.712,0:01:30.322
(Smiekli)

0:01:30.346,0:01:33.587
Bet, ja pavaicājat par viņu izglītību,[br]viņu jūs pienaglo pie sienas.

0:01:33.611,0:01:37.078
Jo tā ir viena no tām lietām,[br]kas cilvēkus aizskar ļoti dziļi, vai ne?

0:01:37.194,0:01:40.535
Gluži kā reliģija, nauda un citas lietas.

0:01:40.559,0:01:44.911
Mani ļoti interesē izglītība, [br]un, manuprāt, tā interesē mūs visus.

0:01:44.935,0:01:46.827
Mums par to ir milzīga [br]un pamatota interese,

0:01:46.851,0:01:50.171
daļēji tādēļ, ka tieši izglītībai būtu[br]mūs jānoved pie nākotnes,

0:01:50.195,0:01:51.714
ko pat nespējam aptvert.

0:01:51.873,0:01:55.372
Ja tā padomā, bērni, [br]kas šogad sāks iet skolā,

0:01:55.396,0:01:58.920
dosies pensijā 2065.gadā.

0:02:00.209,0:02:01.843
Nevienam nav ne jausmas,

0:02:01.867,0:02:05.311
par spīti visai tai kompetencei, [br]kas parādīta pēdējo četru dienu laikā,

0:02:05.450,0:02:07.976
kā izskatīsies pasaule pēc pieciem gadiem.

0:02:08.000,0:02:10.294
Tomēr mums bērni it kā būtu[br]šai nākotnei jāizglīto.

0:02:10.318,0:02:12.868
Manuprāt, neparedzamība [br]ir neparasti liela.

0:02:12.892,0:02:14.259
Trešais ir,

0:02:14.283,0:02:16.320
ka mēs šā vai tā esam vienisprātis par to,

0:02:16.344,0:02:21.649
ka bērniem piemīt [br]patiesi neparastas spējas —

0:02:21.673,0:02:24.007
jaunrades spēja.

0:02:24.031,0:02:26.542
Piemēram, Sirena pagājušajā vakarā[br]bija burvīga, ne tā?

0:02:26.566,0:02:28.176
Redzot vien, ko viņa spēj paveikt.

0:02:28.200,0:02:32.976
Viņa ir ārkārtēja, taču,[br]no otras puses, manuprāt,

0:02:33.000,0:02:36.956
viņa nav izņēmums,[br]ja skatāmies bērnus kopumā.

0:02:36.980,0:02:39.776
Viņa ir cilvēks [br]ar ārkārtīgi lielu mērķtiecību,

0:02:39.800,0:02:41.067
kas atradusi talantu.

0:02:41.091,0:02:43.700
Es apgalvošu, [br]ka visiem bērniem ir neaprakstāmi talanti.

0:02:43.800,0:02:45.776
Un mēs tos gaužām bezatbildīgi izšķiežam.[br]

0:02:45.800,0:02:47.976
Tad nu es vēlos runāt par izglītību

0:02:48.000,0:02:49.872
un es vēlos runāt par radošumu.

0:02:49.896,0:02:55.915
Es apgalvotu, ka radošums izglītība [br]šobrīd ir tikpat būtisks kā rakstpratība,

0:02:55.939,0:02:58.803
un mums pret to būtu jāattiecas līdzvērtīgi.

0:02:58.827,0:03:00.798
(Aplausi) Paldies!

0:03:00.822,0:03:05.167
(Aplausi)

0:03:05.485,0:03:06.744
Tas, starp citu, bija viss.

0:03:06.768,0:03:07.771
Liels paldies!

0:03:07.795,0:03:09.910
(Smiekli)

0:03:09.934,0:03:11.611
Tātad, vēl palikušas 15 minūtes.

0:03:11.635,0:03:14.571
(Smiekli)

0:03:14.595,0:03:16.487
Nū, es esmu dzimis... nē!

0:03:16.511,0:03:19.543
(Smiekli)

0:03:19.567,0:03:22.312
Es nesen dzirdēju lielisku stāstu, [br]kuru man patīk pārstāstīt.

0:03:22.336,0:03:25.051
Tas bija par meitenīti zīmēšanas stundā.

0:03:25.075,0:03:27.210
Viņai bija seši gadi, [br]un viņa klases aizmugurē zīmēja,

0:03:27.234,0:03:30.034
un skolotāja teica, [br]ka šī meitene tikpat kā nekam neveltīja uzmanību,

0:03:30.058,0:03:31.844
izņemot šo zīmēšanas stundu.

0:03:31.868,0:03:33.208
Skolotāju tas ieintriģēja.

0:03:33.232,0:03:35.994
Viņa piegāja pie viņas [br]un vaicāja: „Ko tu zīmē?”

0:03:36.018,0:03:38.509
„Es zīmēju Dievu.” atbildēja meitene.

0:03:39.642,0:03:42.960
„Bet neviens nezina, kā Dievs izskatās,”[br]teica skolotāja.

0:03:42.984,0:03:45.072
„Tūlīt viņi uzzinās.” atbildēja meitene.

0:03:45.096,0:03:51.878
(Smiekli)

0:03:56.662,0:03:58.929
Kad manam dēlam Anglijā bija četri gadi,

0:03:59.413,0:04:01.604
Patiesībā, viņam visur bija četri gadi.

0:04:01.628,0:04:03.295
(Smiekli)

0:04:03.404,0:04:06.791
Ja ņemam tā ļoti nopietni, [br]lai kur viņš būtu viņam togad bija četri gadi.

0:04:06.815,0:04:09.453
Viņš spēlēja ludziņā „Ziemassvētku stāsts”.[br]Atceraties stāstu?

0:04:09.477,0:04:10.696
(Smiekli)

0:04:10.720,0:04:12.547
Tas bija svarīgs. [br]Tas bija svarīgs stāsts.

0:04:12.571,0:04:14.876
Mels Gibsons uztaisīja turpinājumu.[br]Varbūt esat redzējuši.

0:04:14.900,0:04:16.161
(Smiekli)

0:04:16.185,0:04:17.495
„Ziemassvētku stāsts II.”

0:04:17.519,0:04:21.654
Bet Džeimss dabūja Jāzepa lomu,[br]par ko bijām sajūsmināti.

0:04:21.678,0:04:24.215
Mēs uzskatījām to [br]par vienu no galvenajām lomām.

0:04:24.239,0:04:26.716
Un pieblīvējām izrādes vietu pilnu [br]ar aģentiem T-kreklos ar uzrakstiem:

0:04:26.740,0:04:28.976
„Džeimss Robinsons IR Jāzeps!” (Smiekli)

0:04:29.000,0:04:30.607
Viņam nebija runājamais,

0:04:30.631,0:04:33.069
bet zināt to vietu, kur ienāk trīs karaļi?

0:04:33.093,0:04:35.824
Viņi nāk ar dāvanām, [br]zeltu, sveķiem un vīraku.

0:04:35.848,0:04:36.962
Tā patiešām notika.

0:04:36.986,0:04:40.076
Mēs tur sēdējām, [br]un viņi, šķiet, sajauca secību,

0:04:40.100,0:04:42.876
jo mēs pēcāk runājām ar mazo puiku un vaicājām:

0:04:42.900,0:04:45.776
„Vai viss bija kārtībā?” Un viņš atvaicāja: [br]„Jā, vai tad kaut kas bija nepareizi?”

0:04:45.800,0:04:46.876
Viņi bija samainījušies.

0:04:46.900,0:04:48.076
Jebkurā gadījumā, trīs puikas ienāca,

0:04:48.100,0:04:50.287
četrgadnieki ar dvieļiem ap galvu,

0:04:50.311,0:04:51.802
un viņi nolika zemē kastes,

0:04:51.826,0:04:53.875
un pirmais puika teica: [br]„Es jums atnesu zeltu.”

0:04:53.899,0:04:56.037
Un otrais puika teica: [br]"Es jums atnesu vīraku."

0:04:56.061,0:04:58.065
Un trešais puika teica: [br]„Šo jums sūta Frenks.”

0:04:58.089,0:05:00.989
(Smiekli)

0:05:10.711,0:05:13.801
Tam kopīgais ir tas, ka bērni pamēģinās.

0:05:13.825,0:05:16.433
Pat ja viņi nezina, viņi pamēģinās.

0:05:16.457,0:05:19.994
Vai man taisnība? Viņi nebaidās kļūdīties.

0:05:20.893,0:05:24.400
Es, protams, negribu teikt, [br]ka kļūdīties ir tas pats, kas būt radošam.

0:05:24.886,0:05:27.976
Mēs gan zinām, ja neesat gatavi kļūdīties,

0:05:28.000,0:05:30.367
tad nekad nespēsiet radīt jebko oriģinālu,

0:05:30.391,0:05:32.476
ja neesat gatavi kļūdīties.

0:05:32.877,0:05:37.010
Ap to laiku, kad viņi pieaug,[br]lielākā daļa bērnu šo spēju ir zaudējuši.

0:05:37.406,0:05:39.926
Viņiem ir sākuši baidīties kļūdīties.

0:05:39.950,0:05:41.640
Mēs šādi vadām uzņēmumus.

0:05:41.664,0:05:43.316
Mēs uzspiežam kauna zīmi kļūdām.

0:05:43.340,0:05:45.642
Nu mēs vadām valstu izglītības sistēmas,

0:05:45.666,0:05:48.012
kur kļūdas ir visbriesmīgākais, [br]ko var pieļaut.

0:05:48.700,0:05:51.908
Tā rezultātā mēs izglītojam cilvēkus

0:05:51.932,0:05:54.223
prom no viņu radošajām spējām.

0:05:54.247,0:05:58.725
Pikaso reiz teica šādi, viņš teica, [br]ka visi bērni ir dzimuši mākslinieki.

0:05:58.749,0:06:01.971
Problēma, mums uzaugot, [br]ir palikt māksliniekam.

0:06:01.995,0:06:05.076
Es tam aizrautīgi ticu,[br]ka mēs neizaugam līdz radošumam,

0:06:05.100,0:06:06.956
bet gan izaugam no tā laukā.

0:06:06.980,0:06:08.863
Vai drīzāk, mēs tiekam no tā izglītoti laukā.

0:06:09.247,0:06:10.720
Kādēļ tas tā ir?

0:06:10.826,0:06:14.907
Es dzīvoju Stratfordā uz Eivonas pirms aptuveni pieciem gadiem.

0:06:14.931,0:06:17.184
Faktiski, mēs pārcēlāmies no Stratfordas uz Losandželosu.

0:06:17.872,0:06:20.536
Tā ka varat iedomāties, [br]cik tās bija nemanāmas pārmaiņas.

0:06:20.560,0:06:21.976
(Smiekli)

0:06:22.000,0:06:24.376
Patiesībā, mēs dzīvojām [br]tādā vietā kā Sniterfīlda,

0:06:24.400,0:06:25.651
tuvu pie Stratfordas,

0:06:25.675,0:06:27.836
kur ir dzimis Šekspīra tēvs.

0:06:28.082,0:06:30.457
Vai jūs pārsteidz jaunā doma? Mani jā.

0:06:30.481,0:06:33.076
Jūs nebijāt iedomājušies, [br]ka Šekspīram ir tēvs, vai ne?

0:06:33.100,0:06:36.976
Vai ne? Tāpēc ka nebijāt iedomājušies,[br]ka Šekspīrs ir bijis bērns, vai ne?

0:06:37.000,0:06:38.567
Septiņgadīgs Šekspīrs?

0:06:38.591,0:06:39.840
Es nekad to nebiju iedomājies.

0:06:39.864,0:06:41.548
Proti, kādreiz viņam bija septiņi gadi.

0:06:41.572,0:06:43.882
Viņš bija kāda [br]angļu valodas stundās, vai ne?

0:06:43.906,0:06:50.693
(Smiekli)

0:06:50.717,0:06:52.046
Cik gan tas būtu kaitinoši?

0:06:52.070,0:06:55.070
(Smiekli)

0:06:59.729,0:07:00.764
„Jābūt cītīgākam.”

0:07:00.788,0:07:04.688
(Smiekli)

0:07:04.712,0:07:08.176
Kā tēvs viņu sūta gulēt,[br]sakot Šekspīram: „Tagad ej gulēt!

0:07:08.200,0:07:10.628
Un noliec zīmuli.”

0:07:10.652,0:07:11.726
(Smiekli)

0:07:11.750,0:07:13.305
„Un beidz tā runāt.”

0:07:13.329,0:07:17.220
(Smiekli)

0:07:17.244,0:07:18.568
„Tas visus mulsina.”

0:07:18.592,0:07:23.715
(Smiekli)

0:07:23.739,0:07:29.077
Lai vai kā, mēs no Stratfordas [br]pārcēlāmies uz Losandželosu,

0:07:29.101,0:07:31.542
un es tikai gribu pastāstīt par pārcelšanos, īstenībā.

0:07:31.566,0:07:32.976
Mans dēls negribēja braukt līdzi.

0:07:33.000,0:07:35.976
Man ir divi bērni. [br]Viņam tagad ir 21, meitai — 16.

0:07:36.000,0:07:38.044
Viņš negribēja braukt uz Losandželosu.

0:07:38.068,0:07:41.024
Viņam tā patika,[br]bet viņam Anglijā bija draudzene.

0:07:41.048,0:07:44.651
Tā bija viņa mūža mīlestība, Sāra.

0:07:44.761,0:07:46.136
Viņi bija pazīstami mēnesi.

0:07:46.160,0:07:47.510
(Smiekli)

0:07:47.534,0:07:49.790
Ņemiet vērā, [br]viņi bija nosvinējuši ceturto gadadienu,

0:07:49.814,0:07:52.753
jo mēnesis 16 gadu vecumā ir ilgs laiks.

0:07:52.777,0:07:54.438
Viņš lidmašīnā bija ļoti apbēdināts

0:07:54.462,0:07:56.923
un teica: „Es nekad vairs nesatikšu [br]tādu meiteni kā Sāra.”

0:07:56.947,0:07:59.325
Godīgi sakot, [br]mēs par to bijām gaužām priecīgi,

0:07:59.349,0:08:02.249
(Smiekli)

0:08:07.395,0:08:10.276
jo viņa bija galvenais iemesls, [br]kāpēc mēs pametām valsti.

0:08:10.300,0:08:13.300
(Smiekli)

0:08:16.059,0:08:18.401
Bet ir lieta, kas jūs apstulbina, kad jūs pārceļaties uz ASV,

0:08:18.425,0:08:19.791
vai kad ceļojat pa pasauli:

0:08:19.815,0:08:23.193
ikvienai pasaules izglītības sistēmai[br]ir tā pati priekšmetu hierarhija.

0:08:23.537,0:08:25.492
Ikvienai. Nav nozīmes, kurp dodaties.

0:08:25.516,0:08:27.786
Varētu domāt, [br]ka kaut kur ir citādāk, bet tā nav.

0:08:27.810,0:08:29.776
Pašā augšā ir matemātika un valodas,

0:08:29.800,0:08:32.234
tad nāk humanitārie priekšmeti, [br]un pašā apakšā ir mākslas.

0:08:32.258,0:08:33.376
Itvisur uz Zemes.

0:08:33.400,0:08:37.495
Lielā mērā arī katrā sistēmā,[br]mākslās ir sava hierarhija.

0:08:37.519,0:08:40.376
Māksla un mūzika parasti skolās ir augstākā statusā,

0:08:40.400,0:08:41.567
kā teātris un dejošana.

0:08:41.591,0:08:43.847
Pasaulē nav tādas izglītības sistēmas,

0:08:43.871,0:08:45.929
kur bērniem katru dienu mācītu dejošanu,

0:08:45.953,0:08:48.000
līdzvērtīgi kā mācam matemātiku. Kādēļ?

0:08:48.524,0:08:51.225
Kādēļ ne? Manuprāt, tas ir diezgan svarīgi.

0:08:51.249,0:08:53.552
Manuprāt, matemātika ir ļoti svarīga, [br]bet tāda ir arī dejošana.

0:08:53.576,0:08:56.476
Bērni visu laiku dejo, ja viņiem to ļauj. [br]Mēs visi tā darām.

0:08:56.500,0:08:58.976
Mums taču ir ķermeņi, ne tā? [br]Vai arī es ko palaidu garām?

0:08:59.000,0:09:02.338
(Smiekli)

0:09:02.510,0:09:04.845
Patiesībā, bērniem pieaugot,

0:09:04.869,0:09:07.637
mēs sākam viņus izglītot pakāpeniski,[br]no vidukļa uz augšu.

0:09:07.661,0:09:09.286
Tad mēs pievēršamies viņu galvām.

0:09:09.310,0:09:10.800
Un mazliet uz vienu pusi.

0:09:11.319,0:09:13.976
Ja paskatītos uz izglītības sistēmu [br]citplanētieša acīm,

0:09:14.000,0:09:16.976
un vaicātu: „Kam ir domāta publiskā izglītība?”

0:09:17.000,0:09:19.776
Tad, manuprāt, būtu jāsecina, [br]spriežot pēc rezultātiem,

0:09:19.800,0:09:21.176
pēc tā, kurš ir sekmīgs,

0:09:21.200,0:09:22.976
kurš izdara visu, kas jāizdara,

0:09:23.000,0:09:25.731
kurš saņem visus smaidiņus, [br]kuri ir uzvarētāji.

0:09:25.755,0:09:29.094
Manuprāt, nāktos secināt, [br]ka visas izglītības sistēmas mērķis

0:09:29.118,0:09:30.215
visā pasaulē

0:09:30.239,0:09:32.192
ir ražot universitātes profesorus.

0:09:32.216,0:09:33.527
Vai ne?

0:09:33.551,0:09:35.534
Viņi ir cilvēki, kuri uzvar.

0:09:35.558,0:09:37.737
Reiz es biju viens no viņiem, lūk tā.

0:09:37.761,0:09:40.397
(Smiekli)

0:09:40.421,0:09:43.522
Un man patīk universitātes profesori, bet ziniet,

0:09:43.546,0:09:45.021
mums nevajadzētu viņus nostādīt

0:09:45.045,0:09:47.976
kā cilvēces sasniegumu virsotni.

0:09:48.000,0:09:49.976
Viņi ir tikai dzīvības forma,

0:09:50.000,0:09:51.560
viena no dzīvības formām.

0:09:51.584,0:09:54.882
Bet viņi ir diezgan interesanti,[br]un es to saku aiz mīlestības pret viņiem.

0:09:54.906,0:09:57.876
Pēc manas pieredzes, [br]profesoros ir kaut kas īpatnējs —

0:09:57.900,0:10:00.576
ne visos, bet lielākajā daļā — [br]viņi dzīvo savās galvās.

0:10:00.600,0:10:02.743
Viņi dzīvo tur augšā, [br]un nedaudz uz vienu pusi.

0:10:03.495,0:10:06.869
Viņi ir bezķermeniski, ziniet, [br]savā ziņā burtiskā nozīmē.

0:10:06.893,0:10:09.986
Viņi raugās uz ķermeni[br]kā transportlīdzekli savām galvām.

0:10:10.010,0:10:16.176
(Smiekli)

0:10:16.200,0:10:17.216
Ne tā?

0:10:17.240,0:10:19.462
Tas ir veids, kā nogādāt [br]viņu galvas uz sanāksmēm.

0:10:19.486,0:10:24.998
(Smiekli)

0:10:25.022,0:10:28.852
Ja vēlaties īstus pierādījumus [br]ārpusķermeņa pieredzes esamībai,

0:10:28.876,0:10:32.362
aizstaigājiet uz lielu konferenci, [br]kurā piedalās vecākie akadēmiķi,

0:10:32.386,0:10:34.629
un iegriezieties pēdējā vakara diskotēkā.

0:10:34.653,0:10:37.454
(Smiekli)

0:10:37.478,0:10:38.834
Tur jūs to redzēsiet.

0:10:38.858,0:10:42.976
Pieauguši vīrieši un sievietes, [br]kas neritmiski un nekontrolēti lokās,

0:10:43.000,0:10:45.867
(Smiekli)

0:10:45.891,0:10:49.216
Gaidot, kad tas beigsies, [br]lai varētu doties mājās un uzrakstīt par to rakstu.

0:10:49.240,0:10:51.144
(Smiekli)

0:10:51.168,0:10:55.011
Mūsdienās mūsu izglītības sistēma ir balstīta uz ideju par akadēmiskajām spējām.

0:10:55.035,0:10:56.276
Tam ir iemesls.

0:10:56.300,0:10:59.856
Visa sistēma tika ieviesta- visā pasaulē,

0:10:59.880,0:11:01.986
pirms 19.gs., īstenībā tad nebija publisko izglītības sistēmu.

0:11:02.010,0:11:04.967
Tās visas tika radītas,

0:11:05.269,0:11:07.432
lai apmierinātu industriālisma vajadzības.

0:11:07.456,0:11:12.053
Tāpēc priekšmetu hierarhija sakņojas divās idejās.

0:11:12.077,0:11:14.108
Pirmā, ka visnoderīgākie priekšmeti darba dzīvei

0:11:14.132,0:11:17.066
ir augšgalā. Tāpēc skolā, visticamāk jūs laipni tikāt virzīti prom

0:11:17.090,0:11:20.476
no lietām, kas jums patika, kad bijāt mazi,

0:11:20.500,0:11:22.881
pamatojoties uz to, ka jūs

0:11:22.905,0:11:24.706
nekad to darot nedabūsiet darbu. Vai tiesa?

0:11:24.730,0:11:28.150
Nespēlē mūziku, tu nebūsi mūziķis;

0:11:28.174,0:11:30.319
nenodarbojies ar mākslu, tu nebūsi mākslinieks.

0:11:30.343,0:11:32.440
Laipns padoms: šobrīd tas ir pilnīgi aplami. Visā pasaulē

0:11:32.464,0:11:35.349
notiek revolūcija.

0:11:35.373,0:11:38.276
Un otrā ir akadēmiskās spējas, kas tiešām dominē

0:11:38.300,0:11:41.794
mūsu izpratnē par intelektu,

0:11:41.818,0:11:44.044
jo universitātes radīja izglītības sistēmu pēc savas līdzības.

0:11:44.068,0:11:46.401
Ja par to padomā, visa publiskās izglītības sistēma

0:11:46.425,0:11:48.860
visā pasaulē, ir ilgstošs process,

0:11:48.884,0:11:51.022
lai iestātos universitātē.

0:11:51.046,0:11:53.154
Un tā sekas ir tādas, ka daudzi ļoti talantīgi,

0:11:53.383,0:11:55.679
spoži, radoši cilvēki, domā, ka viņi tādi nav,

0:11:55.703,0:11:58.167
jo tā lieta, kur viņi bija talantīgi,

0:11:58.191,0:12:01.001
skolā netika novērtēta, vai pat tika nozākāta.

0:12:01.025,0:12:03.571
Es uzskatu, ka mēs nevaram atļauties tā turpināt.

0:12:03.595,0:12:07.276
Saskaņā ar UNESCO datiem, nākamajos 30 gados,

0:12:07.300,0:12:10.348
visā pasaulē vairāk cilvēku absolvēs,

0:12:10.372,0:12:12.176
nekā kopš vēstures sākuma.

0:12:12.200,0:12:15.065
Vairāk cilvēku, un tā kombinācija,

0:12:15.089,0:12:16.469
no visiem faktoriem, par kuriem esam runājuši:

0:12:16.723,0:12:19.476
tehnoloģija un to tās ietekme uz darbu, un demogrāfija,

0:12:19.500,0:12:22.276
un milzīgais cilvēku skaita pieaugums.

0:12:22.300,0:12:24.976
Pēkšņi universitātes grāds vairs neko nenozīmē. Vai tā nav tiesa?

0:12:25.000,0:12:29.074
Kad es biju students, ja tev bija grāds, tev bija darbs.

0:12:29.098,0:12:32.143
Ja tev nebija darba, tad tu vienkārši to negribēji.

0:12:32.167,0:12:35.365
Atklāti sakot, es to negribēju. (Smiekli)

0:12:35.389,0:12:37.176
Bet šodien jaunieši ar grādiem, bieži vien

0:12:37.200,0:12:38.976
dodas mājās, lai turpinātu spēlēt datorspēles,

0:12:39.000,0:12:41.376
jo tagad jums vajag maģistra grādu tur, kur kādreiz vajadzēja bakalaura grādu,

0:12:41.400,0:12:42.833
un tagad jums vajag doktora grādu, kur iepriekš pietika ar maģistra.

0:12:42.857,0:12:45.477
Tas ir akadēmiskās inflācijas process.

0:12:45.501,0:12:47.496
Tas parāda, ka visa izglītības sistēmas struktūra

0:12:47.520,0:12:48.747
šūpojas mums zem kājām. Mums ir radikāli jāpārdomā

0:12:48.771,0:12:51.776
mūsu skatījums uz intelektu.

0:12:51.800,0:12:54.776
Mēs zinām trīs lietas par intelektu.

0:12:54.800,0:12:57.101
Pirmkārt, tā ir dažāda. Mēs domājam par pasauli visus veidos,

0:12:57.246,0:12:59.000
kādos to piedzīvojam. Mēs domājam tēlaini,

0:12:59.587,0:13:01.976
mēs domājam skaņās, mēs domājam kinestētiski.

0:13:02.000,0:13:04.976
Mēs domājam abstrakti, mēs domājam kustībā.

0:13:05.000,0:13:06.976
Otrkārt, intelekts ir dinamisks.

0:13:07.000,0:13:09.238
Ja paraugamies uz mijiedarbībām cilvēka smadzenēs, kā mēs to dzirdējām

0:13:09.873,0:13:12.976
vakardien vairākās prezentācijās,

0:13:13.000,0:13:15.325
intelekts ir brīnišķīgi mijiedarbīgs.

0:13:15.349,0:13:18.001
Smadzenes nav sadalītas nodalījumos.

0:13:18.025,0:13:21.025
Patiesībā, radošums, ko es definēju kā procesu, kurā rodas

0:13:22.310,0:13:25.976
oriģinālas, vērtīgas idejas,

0:13:26.000,0:13:27.491
visbiežāk ir mijiedarbības rezultāts, kad satiekas

0:13:27.515,0:13:28.781
dažādu nozaru skatījums uz lietām.

0:13:29.088,0:13:30.829
Smadzenes ir tīšām, starp citu,

0:13:30.853,0:13:33.976
smadzenēs ir nervu kūlis, kas savieno abas puslodes,

0:13:34.000,0:13:35.817
to sauc par corpus callosum. Sievietiem tas ir resnāks.

0:13:35.841,0:13:39.048
Izejot no tā, ko vakar teica Helēna, es domāju,

0:13:39.738,0:13:44.976
ka tas ir iemesls, kādēļ sievietēm labāk padodas vairāki darbi vienlaikus.

0:13:45.000,0:13:47.854
Tāpēc, ka jums padodas labāk, vai ne?

0:13:47.878,0:13:50.376
Ir lērums pētījumu, bet es to zinu no savas personīgās dzīves.

0:13:50.400,0:13:52.276
Ja mana sieva mājās gatavo,

0:13:52.300,0:13:54.856
kas, paldies Dievam, nav pārāk bieži. (Smiekli)

0:13:54.880,0:13:57.976
Bet, ziniet, viņa dara -- nē, viņai padodas dažas lietas --

0:13:58.000,0:14:00.976
bet, ja viņa gatavo, ziniet,

0:14:01.000,0:14:03.976
viņa vienlaikus runā ar cilvēkiem pa tālruni,

0:14:04.000,0:14:07.071
viņa runā ar bērniem, viņa krāso griestus,

0:14:07.095,0:14:13.825
un taisa atvērto sirds operāciju.

0:14:14.254,0:14:15.454
Ja gatavoju es, durvis ir ciet, bērni ir laukā,

0:14:15.478,0:14:17.198
telefona klausule ir nolikta, un ja viņa ienāk virtuvē, es kļūstu īgns.

0:14:17.222,0:14:19.721
Es saku: "Terij, lūdzu, es te mēģinu uzcept olu. Lūdzu liec mani mierā." (Smiekli)

0:14:19.745,0:14:22.998
Īstenībā, atceraties to veco filozofisko domu,

0:14:23.252,0:14:24.581
ja mežā nokrīt koks, un neviens to nedzird,

0:14:24.605,0:14:27.014
vai tas vispār notika? Atminaties to veco mīklu?

0:14:27.038,0:14:30.976
Es nesen redzēju lielisku t-kreklu, uz kura bija rakstīts: "Ja vīrietis saka, ko domā,

0:14:31.000,0:14:32.396
un dara to mežā, un neviena sieviete to nedzird,

0:14:32.420,0:14:38.026
vai viņš tik un tā maldās?" (Smiekli)

0:14:39.976,0:14:41.976
Trešā lieta par intelektu ir,

0:14:42.000,0:14:43.369
ka tas ir atšķirīgs. Es šobrīd strādāju pie jaunas grāmatas,

0:14:43.754,0:14:46.327
ko sauc "Atklāsme", kas ir balstīta uz

0:14:46.351,0:14:48.825
intervijām ar cilvēkiem par to, kā viņi ir atklājuši

0:14:48.849,0:14:50.769
savu talantu. Mani aizrauj tas, kā cilvēki pie tā nonāk.

0:14:50.793,0:14:52.962
Mani patiesi aizkustināja saruna

0:14:52.986,0:14:56.176
ar kādu burvīgu sievieti, par kuru varbūt lielākā daļa cilvēku

0:14:56.200,0:14:58.876
nekad nav dzirdējuši, viņu sauc Džiliana Linna.

0:14:58.900,0:15:00.530
Esat dzirdējuši par viņu? Daži ir. Viņa ir horeogrāfe

0:15:00.554,0:15:03.076
un visi zina viņas darbus.

0:15:03.100,0:15:05.101
Viņa iestudēja "Kaķus" un "Operas spoku".

0:15:05.125,0:15:06.103
Viņa ir burvīga. Es kādreiz Anglijā biju Karaliskā baleta valdes loceklis,

0:15:06.127,0:15:08.273
kā jau varat redzēt.

0:15:08.297,0:15:09.498
jebkurā gadījumā, mēs ar Džilianu kādu dienu pusdienojām, un es vaicāju:

0:15:09.522,0:15:11.922
"Džiliana, kā tu kļuvi par dejotāju?" Un viņa atbildēja,

0:15:12.047,0:15:13.847
ka tas ir interesants stāsts. Kad viņa mācījās skolā,

0:15:13.976,0:15:14.976
viņa bija pilnīgi bezcerīga. Un skola, tie bija 30-tie gadi,

0:15:15.000,0:15:17.350
aizrakstīja viņas vecākiem un teica, "Mēs domājam,

0:15:17.374,0:15:20.976
ka Džilianai ir mācīšanās traucējumi." Viņa nevarēja koncentrēties,

0:15:21.000,0:15:23.000
viņa dīdījās. Es domāju, ka tagad teiktu,

0:15:23.024,0:15:25.166
ka viņai ir UDHS. Vai ne? Bet tas bija 1930-tajos,

0:15:25.190,0:15:28.480
un UDHS vēl nebija izgudrots.

0:15:28.504,0:15:32.563
Tā nebija pieejama diagnoze. (Smiekli)

0:15:32.587,0:15:34.976
Cilvēki neapzinājās, ka viņiem tas var būt.

0:15:35.000,0:15:37.737
Jebkurā gadījumā, viņa devās pie speciālista. Un tā šajā istabā ar ozolkoka paneļiem,

0:15:37.761,0:15:39.821
viņa bija kopā ar māti,

0:15:39.845,0:15:41.979
un viņu aizveda uz nosēdināja uz krēsla rindas galā,

0:15:42.003,0:15:46.281
un viņa sēdēja uz savām rokām 20 minūtes, kamēr

0:15:46.305,0:15:50.027
šis cilvēks runāja ar viņas mammu par visām

0:15:50.051,0:15:52.528
problēmām, kas Džilianai bija skolā. Un sarunas beigās --

0:15:52.552,0:15:56.191
tā dēļ. ka viņa traucēja citiem cilvēkiem,

0:15:56.215,0:15:58.543
kavēja mājas darbus, un tā tālāk,

0:15:58.567,0:16:02.244
mazais, astoņgadīgais bērns -- un sarunas beigās ārsts aizgāja un apsēdās

0:16:02.268,0:16:03.364
blakus Džilianai un teica: "Džiliana,

0:16:03.388,0:16:06.443
es esmu noklausījies visu, ko tava mamma stāstīja,

0:16:06.467,0:16:09.172
un tagad man jāparunā ar viņu divatā."

0:16:09.196,0:16:10.815
Viņš teica: "Uzgaidi tepat, mēs drīz būsim atpakaļ,"

0:16:10.839,0:16:13.215
un viņi izgāja laukā un atstāja viņu vienu.

0:16:13.239,0:16:15.564
Bet izejot no telpas, viņš ieslēdza radio,

0:16:15.588,0:16:17.224
kas atradās uz galda. Un kad viņi

0:16:17.248,0:16:19.748
izgāja laukā no istabas, viņš teica mātei:

0:16:20.342,0:16:23.772
"Vienkārši pastāviet un paskatieties uz viņu". Un tajā pat mirklī, kad viņi atstāja istabu,

0:16:24.000,0:16:26.991
viņa teica, viņa bija kājās, kustoties mūzikas ritmā.

0:16:27.015,0:16:29.499
Un viņi vēroja pāris minūtes,

0:16:29.523,0:16:32.976
un ārsts pagriezās pret viņas māti un sacīja,

0:16:33.000,0:16:36.976
"Linnas kundze, Džiliana nav slima, viņa ir dejotāja.

0:16:37.000,0:16:38.976
Vediet viņu uz deju skolu."

0:16:39.000,0:16:40.976
Es vaicāju: "Un kas notika?"

0:16:41.000,0:16:43.976
Viņa atbildēja: "Viņa tā arī izdarīja. Es nevaru pat izstāstīt, cik tas bija brīnišķīgi.

0:16:44.000,0:16:46.753
Mēs iegājām zālē, un tā bija pilna ar

0:16:46.777,0:16:48.976
tādiem cilvēkiem kā es. Cilvēkiem, kas nevarēja nosēdēt mierā.

0:16:49.000,0:16:53.587
Cilvēkiem, kuriem bija jākustas, lai domātu." Kuriem bija jākustas, lai domātu.

0:16:53.746,0:16:57.376
Viņi dejoja baletu, viņi dejoja stepu, viņi dejoja džezu,

0:16:57.400,0:17:00.220
viņi dejoja laikmetīgās dejas.

0:17:00.244,0:17:03.543
Ar laiku viņa bija uz noklausīšanos Karaliskajā Baleta skolā,

0:17:03.567,0:17:06.175
viņa kļuva par solisti ar brīnišķīgu karjeru

0:17:06.200,0:17:08.175
Karaliskajā Baletā. Galu galā viņa absolvēja

0:17:08.200,0:17:09.443
Karalisko Baleta skolu un

0:17:09.568,0:17:10.977
nodibināja savu uzņēmumu - Džilianas Linnas deju kompāniju-

0:17:11.001,0:17:14.147
un satika Endrjū Loidu Vēberu. Viņa ir atbildīga par

0:17:14.172,0:17:17.244
dažiem no vissekmīgākajiem muzikālajiem uzvedumiem

0:17:17.269,0:17:21.339
vēsturē, viņa ir sniegusi baudījumu miljoniem,

0:17:21.364,0:17:28.146
un viņa ir multimiljonāre. Kāds cits

0:17:28.575,0:17:30.176
būtu varējis viņai izrakstīt zāles, un teikt,

0:17:30.200,0:17:31.976
lai nomierinās.

0:17:32.000,0:17:36.269
Tagad, es domāju... (Aplausi). Es domāju, ka mēs nonākam pie sekojošā:

0:17:37.111,0:17:39.277
Als Gors (Al Gore) vakar runāja

0:17:39.301,0:17:43.134
par ekoloģiju un revolūciju, ko iesāka Reičela Kārsone (Rachel Carson).

0:17:43.158,0:17:45.976
Es domāju, ka mūsu vienīgā nākotnes cerība

0:17:46.000,0:17:47.976
ir pieņemt jaunu cilvēka ekoloģijas konceptu,

0:17:48.000,0:17:51.499
tādu, kur mēs sāktu rekonstruēt mūsu izpratni

0:17:51.523,0:17:54.799
par cilvēka iespēju daudzveidību.

0:17:55.188,0:17:57.672
Mūsu izglītības sistēma ir uzrakusi mūsu smadzenes tādā pat veidā,

0:17:57.696,0:17:59.976
kā mēs līd izsīkumam uzrokam zeimi: meklējot konkrētu izrakteni.

0:18:00.000,0:18:01.968
Nākotnē, tas mums nederēs.

0:18:02.087,0:18:04.761
Mums ir jārdomā fundamentālie principi,

0:18:04.785,0:18:09.824
uz kuriem balstoties mēs izglītojam savus bērnus.

0:18:09.848,0:18:12.689
Ir burvīgs Jonas Salka (Jonas Salk) citāts, viņē teica: "Ja visi kukaiņi

0:18:13.688,0:18:16.760
pazustu no zemes virsas,

0:18:16.784,0:18:19.418
tad 50 gadu laikā dzīvība uz Zemes beigtos.

0:18:20.244,0:18:21.529
Ja visi cilvēki pazustu no zemes virsas,

0:18:22.291,0:18:25.925
tad 50 gadu laikā visas dzīvības formas uzplauktu."

0:18:26.417,0:18:28.488
Un viņam ir taisnība.

0:18:28.512,0:18:30.767
Tas, ko cildina TED, ir cilvēka iztēles spējas.

0:18:30.791,0:18:34.020
Mums tagad ir jābūt uzmanīgiem, lai šo dāvanu izmantotu

0:18:34.044,0:18:37.976
gudri, un izvairītos no tiem dažiem scenārijiem,

0:18:38.000,0:18:39.610
par kuriem esam runājuši. Un vienīgais veids, kā mēs to sasniegsim,

0:18:39.634,0:18:42.816
ir saredzot mūsu radošās spējas

0:18:42.840,0:18:45.238
visā to bagātībā, un saredzot

0:18:45.262,0:18:46.746
mūsu bērnus kā to cerību, ko viņi nes. Un mūsu uzdevums

0:18:46.770,0:18:48.976
ir izglītot viņus visā viņu pilnībā, lai viņi var droši doties nākotnē.

0:18:49.000,0:18:50.430
Starp citu- mēs šo nākotni varam nepiedzīvot,

0:18:50.454,0:18:53.533
bet viņi piedzīvos. Un mūsu uzdevums ir viņiem palīdzēt

0:18:53.557,0:18:54.557
ar to kaut ko izdarīt. Liels paldies!

0:18:54.581,0:18:57.581
(Smiekli)