0:00:00.000,0:00:04.000
Guten Morgen. Wie geht es Ihnen?

0:00:04.000,0:00:05.000
(Lachen)

0:00:05.000,0:00:07.000
Es war großartig, nicht wahr?

0:00:07.000,0:00:10.290
Die ganze Sache hier hat mich umgehauen.

0:00:10.290,0:00:12.890
Wirklich, ich verziehe mich jetzt.

0:00:12.890,0:00:15.000
(Lachen)

0:00:15.000,0:00:19.000
Es gab drei Leitmotive, die sich[br]durch die Konferenz zogen,

0:00:19.000,0:00:23.000
die wichtig sind für das,[br]worüber ich sprechen will.

0:00:25.000,0:00:29.000
Eines sind die überwältigenden Zeugnisse[br]menschlicher Kreativität

0:00:29.000,0:00:32.000
in allen Vorträgen, die wir gehört haben

0:00:32.000,0:00:35.000
und in allen Menschen hier.

0:00:35.000,0:00:38.000
Allein ihre Vielfalt und ihre Bandbreite.

0:00:38.000,0:00:40.830
Das Zweite ist, dass wir uns[br]an einem Punkt befinden,

0:00:40.830,0:00:42.333
an dem wir keine Ahnung haben,

0:00:42.333,0:00:43.806
wie es in Zukunft weitergeht.

0:00:43.806,0:00:45.490
Keine Ahnung, wie das enden wird.

0:00:45.490,0:00:47.720
Ich interessiere mich für Bildung --

0:00:47.720,0:00:51.500
genau genommen bemerke ich, dass sich[br]eigentlich jeder für Bildung interessiert.

0:00:51.500,0:00:52.666
Finden Sie nicht auch?

0:00:52.666,0:00:54.333
Das ist recht bemerkenswert.

0:00:54.333,0:00:56.240
Wenn Sie auf einer Dinner-Party sind

0:00:56.240,0:00:59.000
und erzählen, dass sie[br]im Bildungswesen arbeiten --

0:00:59.000,0:01:03.000
offen gesagt, ist man nicht oft bei Dinner-Parties,[br]wenn man im Bildungswesen arbeitet.

0:01:06.000,0:01:07.000
(Lachen).

0:01:07.000,0:01:09.333
Man wird erst gar nicht eingeladen.

0:01:09.333,0:01:11.666
(Lachen)

0:01:11.666,0:01:14.000
Auf jeden Fall nicht zweimal,[br]seltsamerweise. Das ist merkwürdig.

0:01:14.000,0:01:16.000
Wenn sie aber eingeladen sind[br]und mit jemandem reden,

0:01:16.000,0:01:18.000
sie wissen schon, wenn jemand fragt:[br]"Was machen Sie so?"

0:01:18.000,0:01:20.000
und sie antworten: "Ich arbeite im Bildungswesen",

0:01:20.000,0:01:21.000
sieht man förmlich, wie den anderen[br]das Blut aus dem Gesicht weicht.

0:01:21.000,0:01:22.000
So, als dächten sie: "Oh Gott, warum ich?

0:01:22.000,0:01:24.000
(Lachen)

0:01:24.000,0:01:27.000
Mein einziger freier Abend in der Woche."

0:01:27.000,0:01:30.000
(Lachen)

0:01:30.000,0:01:32.000
Aber wenn Sie sie über ihre Schulbildung[br]ausfragen, nageln sie Sie an die Wand.

0:01:32.000,0:01:34.000
Denn es ist eines dieser Themen,[br]die Leute tief berühren, hab ich Recht?

0:01:37.000,0:01:40.000
Wie Religion, Geld und andere Sachen.

0:01:40.000,0:01:44.000
Ich habe ein großes Interesse an Bildung[br]und ich denke das haben wir alle.

0:01:44.000,0:01:46.000
Wir haben ein großes, persönliches Interesse,

0:01:46.000,0:01:49.000
teilweise weil es Bildung ist, die dazu[br]gedacht ist, uns in diese Zukunft zu bringen,

0:01:49.000,0:01:52.000
die wir nicht fassen können.

0:01:52.000,0:01:55.000
Denken Sie nur: Kinder,[br]die dieses Jahr in die Schule kommen,

0:01:55.000,0:01:58.000
werden im Jahr 2065 in Rente gehen.

0:01:58.000,0:02:01.000
Keiner hat eine Ahnung,

0:02:01.000,0:02:04.000
trotz jeglicher Expertise, die wir[br]die letzten vier Tage erleben durften,

0:02:04.000,0:02:06.000
wie die Welt in fünf Jahren aussehen wird.

0:02:06.000,0:02:08.000
Und trotzdem sollen wir sie dafür ausbilden.

0:02:08.000,0:02:11.000
Die Unvorhersagbarkeit ist,[br]finde ich, atemberaubend.

0:02:13.000,0:02:15.000
Und das dritte Thema ist,

0:02:15.000,0:02:20.000
dass wir uns trotzdem alle einig sind,

0:02:20.000,0:02:23.000
dass Kinder wirklich[br]außergewöhnliche Fähigkeiten haben --

0:02:23.000,0:02:24.666
Fähigkeiten, neue Wege zu gehen.

0:02:24.666,0:02:26.333
Sirena gestern Abend[br]war wunderbar, nicht wahr?

0:02:26.333,0:02:28.000
Allein zu sehen, wozu sie in der Lage ist.

0:02:28.000,0:02:33.000
Sie ist außergewöhnlich, aber[br]ich denke, sie ist nicht, sozusagen,

0:02:33.000,0:02:36.000
außergewöhnlich in Bezug[br]auf die Gesamtheit aller Kinder.

0:02:36.000,0:02:39.000
Sie ist einfach eine Person[br]mit außerordentlicher Hingabe,

0:02:39.000,0:02:41.000
die ihr Talent gefunden hat.

0:02:41.000,0:02:43.000
Ich behaupte, dass alle Kinder[br]gewaltige Talente haben

0:02:43.000,0:02:45.000
und dass wir sie vergeuden,[br]und zwar ziemlich rücksichtslos.

0:02:45.000,0:02:48.000
Ich möchte also über Bildung und

0:02:48.000,0:02:51.000
und Kreativität sprechen.

0:02:51.000,0:02:54.000
Meine Überzeugung ist, dass Kreativität heute[br]genauso wichtig für Bildung ist, wie Lesen und Schreiben

0:02:54.000,0:02:58.000
und wir sollten sie gleichwertig behandeln.

0:02:58.000,0:03:03.000
(Applaus) Danke.

0:03:03.000,0:03:04.000
(Applaus)

0:03:04.000,0:03:06.000
Übrigens, das war's auch schon.

0:03:06.000,0:03:07.000
Vielen Dank.

0:03:07.000,0:03:08.000
(Lachen)

0:03:08.000,0:03:11.000
So, noch 15 Minuten Zeit.

0:03:11.000,0:03:14.000
(Lachen)

0:03:14.000,0:03:15.000
Ok, ich wurde geboren am … Nein.

0:03:15.000,0:03:17.000
(Lachen)

0:03:17.000,0:03:21.000
Ich habe vor kurzem eine tolle Geschichte[br]gehört -- ich erzähle sie zu gern --

0:03:21.000,0:03:25.000
über ein kleines Mädchen,[br]die im Zeichenunterricht saß.

0:03:25.000,0:03:27.000
Sie war sechs und sie malte[br]hinten in der letzten Reihe

0:03:27.000,0:03:29.000
und die Lehrerin sagte, dass dieses[br]kleine Mädchen fast nie aufpasste,

0:03:29.000,0:03:33.000
außer in der Zeichenstunde.

0:03:33.000,0:03:35.000
Die Lehrerin war fasziniert,

0:03:35.000,0:03:38.000
ging zu ihr herüber und fragte:[br]"Was malst du denn da?"

0:03:38.000,0:03:41.000
Und das Mädchen sagte:[br]"Ich zeichne ein Bild von Gott."

0:03:41.000,0:03:44.000
Und die Lehrerin sagte:[br]"Aber niemand weiß, wie Gott aussieht."

0:03:44.000,0:03:51.000
Und das Mädchen antwortete:[br]"Gleich wissen sie es."

0:03:51.000,0:03:52.000
(Lachen)

0:03:52.000,0:03:57.000
Als mein Sohn vier war in England --

0:03:57.000,0:03:58.000
er war eigentlich überall vier.

0:03:58.000,0:04:00.000
(Lachen)

0:04:00.000,0:04:06.000
Genau genommen war er[br]das ganze Jahr vier, egal wo er hinging.

0:04:06.000,0:04:07.666
Er spielte im Krippenspiel mit.[br]Erinnern Sie sich an die Geschichte?

0:04:07.666,0:04:09.333
(Lachen)

0:04:09.333,0:04:11.000
Nein, sie ist groß. Es ist[br]eine großartige Geschichte!

0:04:11.000,0:04:12.000
Mel Gibson machte die Fortsetzung.[br]Vielleicht haben Sie sie gesehen.

0:04:12.000,0:04:14.000
(Lachen)

0:04:14.000,0:04:19.000
"Die Geburt II"

0:04:19.000,0:04:22.000
Also, James spielte den Joseph,[br]worüber wir begeistert waren,

0:04:22.000,0:04:24.000
weil wir das als eine[br]der Hauptrollen betrachten.

0:04:24.000,0:04:26.000
Der Ort war voll gestopft[br]mit Agenten in T-Shirts:

0:04:26.000,0:04:29.000
"James Robinson IST Joseph." (Lachen)

0:04:29.000,0:04:31.000
Er musste nicht reden,[br]aber wissen Sie noch,

0:04:31.000,0:04:34.000
der Teil, wo die drei Könige kommen?

0:04:34.000,0:04:36.000
Sie bringen Geschenken,[br]Gold, Weihrauch und Myrrhe.

0:04:36.000,0:04:38.000
Das ist wirklich passiert.

0:04:38.000,0:04:40.000
Wir saßen da und ich glaube,[br]sie haben die Reihenfolge vertauscht,

0:04:40.000,0:04:42.000
weil wir einen der Jungs hinterher fragten:

0:04:42.000,0:04:44.000
"War das okay für dich?" und er fragte:[br]"Ja, wieso, was war falsch?"

0:04:44.000,0:04:46.000
Sie hatten einfach die Rollen[br]getauscht, das war alles.

0:04:46.000,0:04:47.000
Jedenfalls, die drei Jungen kamen rein,

0:04:47.000,0:04:49.000
vierjährige Jungs mit Geschirrtüchern auf ihren Köpfen,

0:04:49.000,0:04:52.000
und stellten ihre Geschenke auf den Boden.

0:04:52.000,0:04:54.000
Der erste Junge sagte:[br]"Ich bringe dir Gold."

0:04:54.000,0:04:57.000
Und der zweite Junge sagte:[br]"Ich bringe dir Myrrhe."

0:04:57.000,0:05:08.000
Und der dritte sagte:[br]"Frank hat dir das geschickt!"

0:05:08.000,0:05:11.000
(Lachen)

0:05:11.000,0:05:13.000
Diese Beispiele zeigen, dass Kinder[br]bereit sind, etwas zu riskieren.

0:05:13.000,0:05:16.000
Wenn sie es nicht wissen,[br]probieren sie es einfach.

0:05:16.000,0:05:19.000
Nicht wahr? Sie haben keine Angst,[br]etwas falsch zu machen.

0:05:19.000,0:05:24.000
Ich will damit nicht sagen, dass etwas falsch[br]zu machen bedeutet, kreativ zu sein.

0:05:24.000,0:05:25.000
Wir wissen aber: Wer nicht[br]bereit ist, einen Fehler zu machen,

0:05:28.000,0:05:31.000
wird nie etwas[br]wirklich Originelles schaffen --

0:05:31.000,0:05:32.000
wenn man nicht bereit ist,[br]Fehler zu machen.

0:05:32.000,0:05:34.000
Wenn sie erst erwachsen sind, haben[br]die meisten Kinder diese Fähigkeit verloren.

0:05:36.000,0:05:39.000
Sie haben Angst, Fehler zu machen.

0:05:39.000,0:05:41.000
In Firmen machen wir das genau so.

0:05:41.000,0:05:44.000
Wir stigmatisieren Fehler.

0:05:44.000,0:05:47.000
Wir haben heute nationale Bildungssysteme,

0:05:47.000,0:05:50.000
in denen Fehler das Schlimmste sind,[br]was man machen kann.

0:05:50.000,0:05:53.000
Und das Ergebnis ist, dass wir den Menschen

0:05:53.000,0:05:56.000
ihre kreativen Fähigkeiten[br]"weg-unterrichten".

0:05:56.000,0:05:59.000
Picasso hat mal gesagt: "Alle Kinder[br]werden als Künstler geboren."

0:05:59.000,0:06:03.000
Das Problem ist, Künstler zu bleiben,[br]während man aufwächst.

0:06:03.000,0:06:05.000
Ich bin überzeugt, dass wir nicht[br]in die Kreativität hinein wachsen,

0:06:05.000,0:06:06.000
sondern aus ihr heraus.

0:06:06.000,0:06:08.000
Oder wir werden vielmehr[br]heraus-unterrichtet.

0:06:08.000,0:06:10.000
Warum also ist das so?

0:06:10.000,0:06:14.000
Bis vor fünf Jahren lebte ich[br]in Stratford-on-Avon.

0:06:14.000,0:06:16.000
Wir zogen dann[br]von Stratford nach Los Angeles.

0:06:16.000,0:06:20.000
Sie können sich vorstellen,[br]wie nahtlos der Übergang war.

0:06:20.000,0:06:22.000
(Lachen)

0:06:22.000,0:06:24.000
Genauer gesagt, lebten wir[br]an einem Ort namens Snitterfield,

0:06:24.000,0:06:26.000
in der Nähe von Stratford,

0:06:26.000,0:06:28.000
der Ort in dem Shakespeares[br]Vater geboren wurde.

0:06:28.000,0:06:31.000
Kommt Ihnen ein neuer Gedanke? Mir schon.

0:06:31.000,0:06:33.000
Man stellt sich Shakespeare eigentlich[br]nicht mit seinem Vater vor, oder?

0:06:33.000,0:06:35.000
Oder? Weil es schwer fällt, sich[br]Shakepeare als Kind vorzustellen.

0:06:35.000,0:06:37.000
Shakespeare mit sieben Jahren?

0:06:37.000,0:06:40.000
Hab' ich nie dran gedacht.

0:06:40.000,0:06:42.000
Ich meine, er muss irgendwann[br]sieben gewesen sein.

0:06:42.000,0:06:48.000
Und er war irgendwo[br]im Englischunterricht, nicht?

0:06:48.000,0:06:49.000
(Lachen)

0:06:49.000,0:06:51.000
Wie lästig muss das wohl sein?

0:06:51.000,0:07:02.000
(Lachen)

0:07:02.000,0:07:03.000
"Streng dich mehr an."

0:07:03.000,0:07:05.000
(Lachen)

0:07:05.000,0:07:08.000
Wenn ihn sein Vater ins Bett schickt:[br]"Geh jetzt sofort ins Bett", zu Shakespeare,

0:07:08.000,0:07:11.333
"und leg den Stift weg."

0:07:11.333,0:07:14.666
(Lachen)

0:07:14.666,0:07:18.000
"Und hör auf so zu sprechen."

0:07:18.000,0:07:20.000
(Lachen)

0:07:20.000,0:07:21.000
"Das verwirrt doch nur alle."

0:07:21.000,0:07:23.000
(Lachen)

0:07:23.000,0:07:26.000
Wir zogen von Stratford nach Los Angeles

0:07:26.000,0:07:30.000
und ich wollte eigentlich[br]nur was über den Wechsel sagen.

0:07:30.000,0:07:33.000
Mein Sohn wollte nicht mitkommen.

0:07:33.000,0:07:36.000
Ich habe zwei Kinder. Er ist[br]jetzt 21, meine Tochter ist 16.

0:07:36.000,0:07:38.000
Er wollte nicht nach Los Angeles.

0:07:38.000,0:07:40.000
Also er wollte schon, aber er hatte[br]eine Freundin in England.

0:07:40.000,0:07:43.000
Die Liebe seines Lebens, Sarah.

0:07:43.000,0:07:44.666
Sie kannten sich seit einem Monat.

0:07:44.666,0:07:46.333
(Lachen)

0:07:46.333,0:07:48.000
Denken sie nur, das war ihr viertes Jubiläum,

0:07:48.000,0:07:52.000
denn das ist eine lange Zeit, wenn man 16 ist.

0:07:52.000,0:07:54.000
Er war sehr traurig,[br]als er im Flugzeug saß

0:07:54.000,0:07:56.000
und sagte: "Ich werde niemals wieder[br]ein Mädchen wie Sarah finden."

0:07:56.000,0:08:00.666
Und wir waren darüber ganz froh, ehrlich gesagt,

0:08:00.666,0:08:05.333
(Lachen)

0:08:05.333,0:08:10.000
denn sie war der Hauptgrund dafür,[br]dass wir das Land verließen.

0:08:10.000,0:08:13.000
(Lachen)

0:08:13.000,0:08:16.000
Aber etwas wird einem klar,[br]wenn man in die USA kommt

0:08:16.000,0:08:18.000
und auch woanders hin auf der Welt:

0:08:18.000,0:08:22.000
Jedes Bildungssystem der Erde[br]hat die gleiche Hierarchie von Fächern.

0:08:22.000,0:08:24.000
Wirklich jedes. Es ist egal, wohin man geht.

0:08:24.000,0:08:26.000
Man könnte annehmen, es wäre anders,[br]aber das ist es nicht.

0:08:26.000,0:08:29.000
Ganz oben stehen Mathematik und Sprachen,

0:08:29.000,0:08:31.000
darunter die Geisteswissenschaften,[br]und ganz unten steht Kunst.

0:08:31.000,0:08:33.000
Überall auf der Welt.

0:08:33.000,0:08:36.000
Und in so ziemlich jedem System gibt es[br]auch eine Hierarchie innerhalb der Künste.

0:08:38.000,0:08:40.000
Kunst und Musik haben meistens[br]einen höheren Status in Schulen

0:08:40.000,0:08:41.000
als Theater und Tanz.

0:08:41.000,0:08:43.000
Es gibt auf dem Planeten[br]kein Bildungssystem,

0:08:43.000,0:08:45.000
das Kinder täglich genauso[br]im Tanzen unterrichtet

0:08:45.000,0:08:48.000
wie in Mathematik. Warum?

0:08:48.000,0:08:50.000
Warum nicht? Ich denke,[br]dass das ziemlich wichtig ist.

0:08:50.000,0:08:53.000
Ich denke Mathematik ist wichtig,[br]aber das gilt auch für Tanz.

0:08:53.000,0:08:56.000
Kinder tanzen die ganze Zeit,[br]wenn sie dürfen, wir alle tun das.

0:08:56.000,0:08:59.000
Wir alle haben Körper, oder?[br]Hab ich ein Meeting verpasst?

0:08:59.000,0:09:00.000
(Lachen)

0:09:00.000,0:09:03.000
Ernsthaft, was geschieht ist doch,[br]dass wir Kinder, wenn sie aufwachsen,

0:09:03.000,0:09:05.000
immer weiter von der Taille[br]aufwärts unterrichten.

0:09:05.000,0:09:08.000
Dann konzentrieren wir uns auf die Köpfe.

0:09:08.000,0:09:10.000
Und ein wenig zu einer Seite hin.

0:09:10.000,0:09:14.000
Wenn sie als Außerirdischer[br]das staatliche Bildungssystem besuchen würden

0:09:14.000,0:09:17.000
und fragten: "Was ist der Zweck[br]des öffentlichen Bildungssystems?",

0:09:17.000,0:09:19.000
dann müsste man schlussfolgern --[br]mit Blick auf das Ergebnis,

0:09:19.000,0:09:21.000
also wer kommt wirklich durch,

0:09:21.000,0:09:23.000
wer macht alles richtig,

0:09:23.000,0:09:26.000
wer bekommt all die Pluspunkte, wer sind die Gewinner --

0:09:26.000,0:09:29.000
man müsste schlussfolgern,[br]dass es der Sinn öffentlicher Bildung

0:09:29.000,0:09:30.000
überall auf der Welt ist,

0:09:30.000,0:09:31.000
Universitätsprofessoren zu produzieren.

0:09:31.000,0:09:34.000
Nicht wahr?

0:09:34.000,0:09:36.000
Das sind die Leute, die an der Spitze sind.

0:09:37.000,0:09:38.000
Und ich war einer von ihnen, Sie sehen also.

0:09:38.000,0:09:40.000
(Lachen)

0:09:40.000,0:09:44.000
Ich mag Universitätsprofessoren,[br]aber wissen Sie,

0:09:44.000,0:09:45.000
wir sollten sie nicht

0:09:45.000,0:09:48.000
als den Gipfel menschlicher[br]Leistungsfähigkeit hochhalten.

0:09:48.000,0:09:50.000
Sie sind nur eine Lebensform,

0:09:50.000,0:09:52.000
eine weitere Lebensform.

0:09:52.000,0:09:54.000
Aber sie sind recht merkwürdig,[br]und ich sage das aus Zuneigung zu ihnen.

0:09:54.000,0:09:57.000
Professoren haben nach meiner Erfahrung[br]etwas Merkwürdiges an sich --

0:09:57.000,0:10:00.000
nicht alle natürlich, aber häufig --[br]sie leben in ihren Köpfen.

0:10:00.000,0:10:02.000
Sie leben da oben, und ein wenig zu einer Seite.

0:10:02.000,0:10:06.000
Sie sind körperlos, wissen Sie,[br]im wörtlichen Sinne.

0:10:06.000,0:10:08.000
Sie betrachten ihren Körper als[br]eine Transportmöglichkeit für ihre Köpfe.

0:10:08.000,0:10:14.000
(Lachen)

0:10:14.000,0:10:17.000
Nicht wahr?

0:10:17.000,0:10:21.000
Eine Art und Weise,[br]ihre Köpfe zu Meetings zu bringen.

0:10:21.000,0:10:24.000
(Lachen)

0:10:24.000,0:10:27.000
Wenn sie stichhaltige Beweise[br]für "außerkörperliche" Erfahrungen wollen,

0:10:27.000,0:10:30.000
gehen Sie mal zu einer Konferenz von[br]leitenden Akademikern in ihrer Gegend,

0:10:32.000,0:10:35.000
und schauen Sie am letzten Abend[br]in der Disko vorbei.

0:10:35.000,0:10:36.000
(Lachen)

0:10:36.000,0:10:39.000
Und da werden sie es sehen:

0:10:39.000,0:10:40.000
Erwachsene Männer und Frauen winden[br]sich unkontrolliert aus dem Takt,

0:10:40.000,0:10:43.000
(Lachen)

0:10:43.000,0:10:47.000
und warten auf das Ende, nur um nach Hause zu gehen und darüber einen Aufsatz zu schreiben.

0:10:47.000,0:10:53.000
Nun, unser Bildungssystem basiert auf der Idee akademischer Fähigkeiten.

0:10:53.000,0:10:56.000
Und dafür gibt es einen Grund.

0:10:56.000,0:10:58.000
Das ganze System wurde erfunden -- überall auf der Welt gab es

0:10:58.000,0:11:00.000
keine öffentlichen Bildungssysteme vor dem 19. Jahrhundert

0:11:00.000,0:11:03.000
Sie wurden alle begründet um

0:11:03.000,0:11:04.000
den Bedarf der Industrie zu erfüllen.

0:11:04.000,0:11:07.000
Die Hierarchie fusst also auf zwei Ideen.

0:11:07.000,0:11:11.000
Nummer eins, die für die Arbeit nützlichsten Fächer

0:11:11.000,0:11:13.000
stehen ganz oben. Also wurden Sie als Schulkind sicher wohlwollend ferngehalten

0:11:13.000,0:11:15.000
von bestimmten Beschäftigungen - von Dingen, die sie mochten -

0:11:15.000,0:11:17.000
mit der Begründung, sie würden

0:11:17.000,0:11:20.000
damit niemals einen Job bekommen. Ist es nicht so?

0:11:20.000,0:11:22.000
Mach' keine Musik, du wirst kein Musiker werden;

0:11:22.000,0:11:24.000
Mach' keine Kunst, du wirst kein Künstler.

0:11:25.000,0:11:29.000
Wohlwollender Rat -- und doch grundlegend falsch. Die ganze Welt

0:11:29.000,0:11:30.000
verändert sich rapide.

0:11:30.000,0:11:33.000
Und das zweite sind akademische Fähigkeiten, die mittlerweile sehr stark

0:11:33.000,0:11:34.000
unser Verständnis von Intelligenz dominieren,

0:11:34.000,0:11:37.000
denn die Universitäten haben das System nach ihrem Bilde geschaffen.

0:11:37.000,0:11:39.000
Denkt man darüber nach, dann ist das gesamte System

0:11:39.000,0:11:41.000
der öffentlichen Bildung auf der ganzen Welt ein in die Länge gezogener Prozess

0:11:41.000,0:11:43.000
der Eintrittsprüfung in die Universität.

0:11:43.000,0:11:46.000
Und daher kommt es, dass viele hochtalentierte,

0:11:46.000,0:11:48.000
brilliante, kreative Menschen denken, dass sie es nicht sind.

0:11:48.000,0:11:50.000
weil die Sache bei der sie in der Schule gut waren

0:11:50.000,0:11:54.000
nicht wertgeschätzt oder sogar stigmatisiert wurde.

0:11:54.000,0:11:56.000
Und ich denke, wir können es uns nicht leisten so weiterzumachen.

0:11:56.000,0:11:58.000
In den nächsten 30 Jahren, nach Angaben der UNESCO,

0:11:58.000,0:12:01.000
werden weltweit mehr Menschen ihre Ausbildung abschließen

0:12:01.000,0:12:03.000
als seit dem Beginn der Geschichtsschreibung.

0:12:03.000,0:12:05.000
Mehr Leute, und es ist eine Kombination

0:12:05.000,0:12:07.000
all der Dinge über die wir gesprochen haben --

0:12:07.000,0:12:10.000
Technologie und ihre tranformierende Wirkung auf die Arbeitswelt, die Demographie

0:12:10.000,0:12:12.000
und die gigantische Bevölkerungsexplosion.

0:12:12.000,0:12:15.000
Akademische Grade sind plötzlich nichts mehr Wert, nicht wahr?

0:12:15.000,0:12:19.000
Zu meiner Studentenzeit galt, wenn man einen Titel hat, kriegt man einen Job.

0:12:19.000,0:12:22.000
Und wenn man keinen Job bekam, dann nur weil man keinen wollte.

0:12:22.000,0:12:25.000
Und ich, offen gesagt, wollte keinen. (Lachen)

0:12:25.000,0:12:30.000
Heute müssen Kinder mit Abschlüssen aber oft

0:12:30.000,0:12:31.000
wieder nach Hause zu ihren Videospielen gehen,

0:12:31.000,0:12:34.000
denn man braucht einen MA wo früher ein BA ausreichte,

0:12:34.000,0:12:37.000
und für den anderen Job schon einen Doktortitel.

0:12:37.000,0:12:39.000
Es ist ein Prozess akademischer Inflation.

0:12:39.000,0:12:41.000
Und das weist uns darauf hin, dass die ganze Struktur des Bildungswesens

0:12:41.000,0:12:43.000
sich im Umbruch befindet. Wir müssen radikal unser

0:12:43.000,0:12:44.000
Verständnis von Intelligenz überdenken.

0:12:44.000,0:12:46.000
Wir wissen drei Dinge über Intelligenz.

0:12:46.000,0:12:49.000
Erstens, sie ist vielfältig. Wir begreifen die Welt in jeder Weise

0:12:49.000,0:12:51.000
in der wir sie wahrnehmen können. Wir denken visuell,

0:12:51.000,0:12:54.000
wir denken in Tönen, wir denken kinästhetisch.

0:12:54.000,0:12:57.000
Wir denken in abstrakten Begriffen, wir denken in Bewegung.

0:12:57.000,0:12:59.000
Zweitens, Intelligenz ist dynamisch.

0:12:59.000,0:13:02.000
Untersucht man die Interaktionen des menschlichen Hirns, wie wir

0:13:02.000,0:13:05.000
gestern in vielen Präsentationen hörten, stellen wir fest,

0:13:05.000,0:13:07.000
dass Intelligenz wunderbar interaktiv ist.

0:13:07.000,0:13:10.000
Das Gehirn ist nicht in Bereiche unterteilt.

0:13:10.000,0:13:13.000
Tatsächlich entsteht Kreativität -- darunter verstehe ich den Prozess

0:13:13.000,0:13:15.000
originelle Ideen von Bedeutung zu haben --

0:13:15.000,0:13:18.000
sehr häufig durch die Interaktion

0:13:18.000,0:13:21.000
verschiedener Wege eine Sache zu betrachten.

0:13:21.000,0:13:23.000
Das Hirn ist absichtlich -- nebenbei,

0:13:23.000,0:13:26.000
es gibt einen Nervenstamm, der die zwei Hirnhälften verbindet

0:13:26.000,0:13:28.000
und er heißt Corpus Callosum. Der ist bei Frauen dicker.

0:13:28.000,0:13:30.000
Bezugnehmend auf Helen von gestern, glaube ich,

0:13:30.000,0:13:34.000
dass das der Grund ist, warum Frauen besser im Multi-Tasking sind.

0:13:34.000,0:13:36.000
Denn das sind sie, nicht wahr?

0:13:36.000,0:13:39.000
Dazu gibt es Unmengen an Untersuchungen, doch ich kenne es aus dem Privatleben.

0:13:39.000,0:13:41.000
Wenn meine Frau zu Hause eine Mahlzeit kocht --

0:13:41.000,0:13:45.000
Was nicht oft vorkommt, zum Glück. (Lachen)

0:13:45.000,0:13:48.000
Also, sie macht -- nein, sie ist in anderen Dingen gut --

0:13:48.000,0:13:50.000
aber wenn sie kocht, verstehen sie,

0:13:50.000,0:13:52.000
dann spricht sie nebenbei mit Leuten am Telefon,

0:13:52.000,0:13:55.000
sie spricht mit den Kindern, sie streicht die Decke,

0:13:55.000,0:13:58.000
sie macht eine Herzoperation dort drüben.

0:13:58.000,0:14:01.000
Wenn ich koche, ist die Tür zu, die Kinder sind weg,

0:14:01.000,0:14:04.000
das Telefon ist aufgelegt, wenn sie reinkommt stört es mich.

0:14:04.000,0:14:17.000
Ich sage, "Terry, bitte, ich versuche hier ein Ei zu braten. Stör' jetzt nicht." (Lachen)

0:14:17.000,0:14:19.000
Kennen sie den alten philosophischen Spruch,

0:14:19.000,0:14:22.000
wenn ein Baum im Wald umfällt und niemand hört es

0:14:22.000,0:14:25.000
ist es tatsächlich passiert? Erinnern sie sich daran?

0:14:25.000,0:14:28.000
I sah letztens ein tolles T-Shirt, auf dem stand "Wenn ein Mann seine Meinung

0:14:28.000,0:14:31.000
im Wald sagt und keine Frau hört ihn,

0:14:31.000,0:14:40.000
liegt er trotzdem falsch?" (Lachen)

0:14:40.000,0:14:42.000
Und die dritte Sache über Intelligenz ist,

0:14:43.000,0:14:45.000
sie ist individuell. Ich schreibe gerade an einem Buch

0:14:45.000,0:14:47.000
das "Epiphany" heißt, es basiert auf einer Reihe von

0:14:47.000,0:14:49.000
Interviews mit Menschen darüber, wie sie ihr

0:14:49.000,0:14:51.000
Talent entdeckt haben. Mich fasziniert, wie Leute dorthin kommen.

0:14:51.000,0:14:54.000
Ausgelöst wurde das alles durch ein Gespräch, das ich mit

0:14:54.000,0:14:56.000
einer wundervollen Frau hatte, von der die meisten Leute

0:14:56.000,0:14:58.000
noch nie gehört haben, sie heißt Gillian Lynne,

0:14:58.000,0:15:00.000
haben sie von ihr gehört? Einige schon. Sie ist Choreografin

0:15:00.000,0:15:02.000
und jeder kennt ihre Arbeiten.

0:15:02.000,0:15:04.000
Sie machte "Cats" und "Phantom der Oper."

0:15:04.000,0:15:08.000
Sie ist wundervoll. Ich war früher im Aufsichtsrat des königlichen Ballets in England,

0:15:08.000,0:15:10.000
wie sie selbst sehen können.

0:15:10.000,0:15:12.000
Wie auch immer, Gillian und ich aßen eines Tages zusammen und ich fragte:

0:15:12.000,0:15:14.000
"Gillian, wie wurdest du eine Tänzerin?" Und sie sagte

0:15:14.000,0:15:16.000
es war interessant, als sie in der Schule war,

0:15:16.000,0:15:19.000
war sie wirklich hoffnungslos. Und die Schule in den 1930ern

0:15:19.000,0:15:21.000
schrieb ihren Eltern: "Wir glauben

0:15:21.000,0:15:23.000
Gillian hat eine Lernschwäche." Sie konnte sich nicht konzentrieren,

0:15:23.000,0:15:25.000
sie zappelte herum. Ich denke heute würden sie sagen

0:15:25.000,0:15:29.000
sie hat ADHD. Denken sie nicht? Aber in den 1930ern

0:15:29.000,0:15:32.000
war ADHD noch nicht erfunden worden.

0:15:32.000,0:15:35.000
Es war also kein verfügbarer Zustand. (Lachen)

0:15:35.000,0:15:39.000
Die Leute wußten noch nicht, dass sie das haben könnten.

0:15:39.000,0:15:43.000
Egal, sie ging zu einem Spezialisten. Ein mit Eiche getäfelter Raum

0:15:43.000,0:15:46.000
und sie war dort mit ihrer Mutter,

0:15:46.000,0:15:49.000
sie saß in einem Stuhl am Ende des Raums

0:15:49.000,0:15:51.000
und sie saß dort 20 Minuten auf ihren Händen

0:15:51.000,0:15:53.000
während der Mann mit ihrer Mutter sprach über

0:15:53.000,0:15:57.000
all die Probleme, die Gillian in der Schule hatte. Und zum Schluß --

0:15:57.000,0:15:59.000
weil sie die Leute störte,

0:15:59.000,0:16:01.000
ihre Hausaufgaben zu spät macht und so weiter

0:16:01.000,0:16:04.000
ein kleines achtjähriges Kind -- zum Schluß setzte sich

0:16:04.000,0:16:06.000
der Doktor neben sie und sagte: "Gillian,

0:16:06.000,0:16:08.000
ich habe all diese Dinge gehört, die deine Mutter mir

0:16:08.000,0:16:10.000
erzählt hat und möchte allein mit ihr sprechen."

0:16:10.000,0:16:13.000
"Warte doch hier, wir werden gleich zurück sein, es dauert nicht lange."

0:16:13.000,0:16:15.000
und sie gingen und ließen sie dort.

0:16:15.000,0:16:17.000
Aber als sie den Raum verließen, stellte er das Radio an,

0:16:17.000,0:16:19.000
das auf seinem Tisch stand. Und als sie

0:16:19.000,0:16:21.000
draußen waren, sagte er zu ihre Mutter:

0:16:21.000,0:16:24.000
"Bleiben sie hier und schauen sie ihr zu." Und sobald sie draußen waren,

0:16:24.000,0:16:28.000
erzählte sie, war sie auf ihren Füßen und bewegte sich zur Musik.

0:16:28.000,0:16:30.000
Sie sahen ihr einige Minuten zu und

0:16:30.000,0:16:33.000
dann drehte er sich zu ihrer Mutter und sagte:

0:16:33.000,0:16:37.000
"Frau Lynne, Gillian ist nicht krank, sie ist eine Tänzerin.

0:16:37.000,0:16:39.000
Bringen Sie sie zu einer Tanzschule."

0:16:39.000,0:16:41.000
Ich fragte: "Was ist passiert?"

0:16:41.000,0:16:44.000
Sie sagte, "Sie tat es. Ich kann kaum beschreiben wie toll das war.

0:16:44.000,0:16:46.000
Wir kamen in diesen Raum und er war voller

0:16:46.000,0:16:49.000
Menschen wie mir. Leute, die nicht still sitzen konnten.

0:16:49.000,0:16:52.000
Leute, die sich bewegen mussten, um zu denken." Sich bewegen, um zu Denken.

0:16:52.000,0:16:54.000
Sie machten Ballett, sie machten Stepptanz und Jazz,

0:16:54.000,0:16:56.000
sie tanzten moderne und zeitgenössische Tänze.

0:16:56.000,0:16:59.000
Sie konnte schließlich für die Royal Ballet School vorsprechen,

0:16:59.000,0:17:01.000
wurde eine Solistin, sie hatte eine wundervolle Karriere

0:17:01.000,0:17:03.000
beim könglichen Ballett. Sie graduierte

0:17:03.000,0:17:05.000
an der Royal Ballett School und

0:17:05.000,0:17:08.000
gründete ihr eigene Firma, die Gillian Lynne Dance Company,

0:17:08.000,0:17:11.000
traf Andrew Lloyd Webber. Sie ist verantwortlich für

0:17:11.000,0:17:13.000
einige der erfolgreichsten Musical-

0:17:13.000,0:17:18.000
produktionen der Geschichte, hat Millionen Menschen erfreut

0:17:18.000,0:17:21.000
und sie ist eine Multimillionärin. Jemand anderes

0:17:21.000,0:17:25.000
hätte ihr Medizin verschrieben und gesagt,

0:17:25.000,0:17:27.000
sie solle sich beruhigen.

0:17:27.000,0:17:30.000
Nun, ich denke -- (Applaus) Ich denke, es läuft darauf hinaus:

0:17:30.000,0:17:32.000
Al Gore sprach vergangene Nacht

0:17:32.000,0:17:35.000
über Ökologie und die Revolution, die von Rachel Carson ausgelöst wurde.

0:17:35.000,0:17:39.000
Ich glaube unsere einzige Hoffnung für die Zukunft

0:17:39.000,0:17:42.000
ist, ein neues Konzept von menschlicher Ökologie anzunehmen.

0:17:42.000,0:17:46.000
Eines, in dem wir unsere Idee des Reichtums

0:17:46.000,0:17:48.000
menschlicher Fähigkeiten neu entwickeln.

0:17:48.000,0:17:52.000
Unser Bildungssystem hat unsere Köpfe genau so ausgebeutet

0:17:52.000,0:17:54.000
wie wir die Erde ausbeuten: Um eines bestimmten Rohstoffs willen.

0:17:54.000,0:17:57.000
Und für die Zukunft, wird uns das nichts nutzen.

0:17:57.000,0:18:00.000
Wir müssen unsere fundamentalen Prinzipien,

0:18:00.000,0:18:02.000
nach denen wir unsere Kinder ausbilden, überdenken. Es gibt

0:18:02.000,0:18:06.000
ein wundervolles Zitat von Jonas Salk, der sagte: "Wenn alle Insekten

0:18:06.000,0:18:09.000
von der Erde verschwänden,

0:18:09.000,0:18:12.000
würde innerhalb von 50 Jahren alles Leben enden.

0:18:12.000,0:18:15.000
Wenn alle Menschen von der Erde verschwänden,

0:18:15.000,0:18:19.000
würden in 50 Jahren alle Formen des Lebens aufblühen."

0:18:19.000,0:18:21.000
Und er hat Recht.

0:18:21.000,0:18:24.000
Was TED zelebriert ist das Geschenk menschlicher Vortstellungskraft.

0:18:24.000,0:18:28.000
Wir müssen vorsichtig sein, dass wir dieses Geschenk

0:18:28.000,0:18:31.000
weise nutzen und dass wir einige der Szenarien verhindern,

0:18:31.000,0:18:34.000
über die wir gesprochen haben. Und der einzige Weg

0:18:35.000,0:18:38.000
wie wir das tun können, ist unsere kreativen Möglichkeiten und

0:18:38.000,0:18:40.000
ihren Reichtum zu sehen und unsere Kinder,

0:18:40.000,0:18:43.000
weil sie unsere Hoffnung sind. Unsere Aufgabe ist es

0:18:43.000,0:18:46.000
ihr ganzes Wesen auszubilden, damit sie für die Zukunft gewappnet sind.

0:18:46.000,0:18:49.000
Ganz nebenbei -- wir werden diese Zukunft möglicherweise nicht mehr sehen,

0:18:49.000,0:18:52.000
sie aber schon. Und unser Job ist es, ihnen zu helfen,

0:18:52.000,0:18:54.000
etwas daraus zu machen. Herzlichen Dank.