WEBVTT

00:00:02.190 --> 00:00:04.798
Dobré ráno. Jak se máte?

NOTE Paragraph

00:00:05.936 --> 00:00:08.249
Zatím to tu bylo skvělé, ne?

00:00:08.273 --> 00:00:10.729
Celá tahle akce mě naprosto dostala.

00:00:10.753 --> 00:00:12.245
Vlastně jsem už na odchodu.

NOTE Paragraph

00:00:12.269 --> 00:00:16.656
(smích)

NOTE Paragraph

00:00:18.015 --> 00:00:21.222
Na této konferenci zaznívají tři témata,

00:00:21.246 --> 00:00:23.753
která se vztahují k tomu,
o čem bych chtěl mluvit.

00:00:23.777 --> 00:00:28.227
Prvním tématem jsou
ony výjimečné důkazy lidské kreativity

00:00:28.491 --> 00:00:30.904
ve všech prezentacích,
které jsme tu viděli,

00:00:30.928 --> 00:00:32.729
i ve všech zde přítomných.

00:00:32.753 --> 00:00:35.624
Ta její rozmanitost a rozsah.

00:00:36.158 --> 00:00:38.301
Za druhé nás kreativita dostala někam,

00:00:38.325 --> 00:00:40.822
kde nemáme ponětí, jaký bude další vývoj,

00:00:40.846 --> 00:00:42.237
jaká bude budoucnost.

00:00:42.261 --> 00:00:44.976
Prostě nevíme, jak se tohle může vyvinout.

NOTE Paragraph

00:00:45.000 --> 00:00:46.892
Já se zajímám o vzdělávání.

00:00:46.916 --> 00:00:51.204
Vlastně zjišťuji, že o vzdělávání
se zajímají všichni.

00:00:51.234 --> 00:00:53.419
A co vy? Mně to přijde velmi zajímavé.

00:00:53.439 --> 00:00:55.576
Když jste na slavnostní večeři

00:00:55.596 --> 00:00:57.858
a řeknete, že pracujete ve školství...

00:00:57.902 --> 00:01:00.846
i když tam se slavnostní večeře
nekonají tak často.

NOTE Paragraph

00:01:00.870 --> 00:01:04.666
(smích)

NOTE Paragraph

00:01:04.690 --> 00:01:07.118
Když pracujete ve školství,
tak vás nikdo nezve.

NOTE Paragraph

00:01:07.142 --> 00:01:10.233
(smích)

NOTE Paragraph

00:01:10.257 --> 00:01:13.976
A překvapivě vás nikdy nepozvou dvakrát.
To vážně nechápu.

00:01:14.000 --> 00:01:17.955
Ale pokud tam jste a ptáte se někoho,
znáte to, ptají se: „Co děláte?“

00:01:17.985 --> 00:01:21.540
a když odpovíte, že jste ve školství,
uvidíte, jak hned zblednou.

00:01:21.570 --> 00:01:24.134
Hlavou se jim honí:
„Ach Bože, proč zrovna já?"

NOTE Paragraph

00:01:24.164 --> 00:01:26.041
(smích)

NOTE Paragraph

00:01:26.065 --> 00:01:28.358
„Jediný volný večer
v týdnu a ještě tohle.“

NOTE Paragraph

00:01:28.398 --> 00:01:30.322
(smích)

NOTE Paragraph

00:01:30.346 --> 00:01:33.587
Ale pokud se zeptáte na vzdělání,
chytnou se vás a už nepustí.

00:01:33.611 --> 00:01:36.954
Protože vzdělání je věc, která se
lidí hluboce dotýká, nemám pravdu?

00:01:36.974 --> 00:01:40.535
Podobně jako náboženství,
peníze a další věci.

00:01:40.559 --> 00:01:44.911
Velmi se zajímám o vzdělávání a myslím si,
že to platí pro každého z nás.

00:01:44.935 --> 00:01:46.827
Pro nás je vzdělání nesmírně důležité,

00:01:46.851 --> 00:01:50.171
zčásti proto, že právě vzdělání nás má
posunout do oné budoucnosti,

00:01:50.205 --> 00:01:51.844
kterou si ani neumíme představit.

00:01:51.874 --> 00:01:55.242
Když se nad tím zamyslíte,
děti, které půjdou tento rok do školy,

00:01:55.396 --> 00:01:59.050
půjdou do důchodu v roce 2065.

00:02:00.209 --> 00:02:01.843
Nikdo dnes nemá ponětí,

00:02:01.867 --> 00:02:05.421
navzdory vší té odbornosti, která tu byla
na odiv během uplynulých 4 dnů,

00:02:05.451 --> 00:02:07.856
jak bude svět vypadat za pět let.

00:02:08.000 --> 00:02:10.294
Ale děti na to máme
vzděláváním připravovat.

00:02:10.318 --> 00:02:12.868
Ta nepředvídatelnost
je podle mě zcela mimořádná.

NOTE Paragraph

00:02:12.902 --> 00:02:16.319
No a třetí částí je ta,
na které jsme se všichni shodli,

00:02:16.349 --> 00:02:21.479
že děti disponují zcela
mimořádnými schopnostmi,

00:02:21.673 --> 00:02:23.767
hlavně pokud jde o inovace.

00:02:24.031 --> 00:02:26.792
Sirena včera večer
byla ohromující, že ano?

00:02:26.812 --> 00:02:28.916
Jen pozorovat, co všechno dokáže.

00:02:29.226 --> 00:02:33.286
Ona je výjimečná,
ale nemyslím si, abych tak řekl,

00:02:33.326 --> 00:02:36.956
že je výjimečná v kontextu
dětských schopností.

00:02:36.990 --> 00:02:40.661
Je to zkrátka osoba s mimořádným
odhodláním, která našla své nadání.

00:02:40.691 --> 00:02:43.250
A já tvrdím, že všechny děti
mají ohromná nadání.

00:02:43.280 --> 00:02:45.776
A my jimi zcela bezohledně mrháme.

NOTE Paragraph

00:02:45.800 --> 00:02:49.866
Takže já chci hovořit o vzdělávání
a chci hovořit o kreativitě.

00:02:49.896 --> 00:02:52.639
Tvrdím, že kreativita je ve vzdělávání

00:02:52.669 --> 00:02:55.789
nyní stejně důležitá jako gramotnost

00:02:55.939 --> 00:02:58.903
a měli bychom k ní přistupovat
se stejnou vážností.

NOTE Paragraph

00:02:59.357 --> 00:03:00.798
Děkuji.

NOTE Paragraph

00:03:00.822 --> 00:03:05.167
(potlesk)

NOTE Paragraph

00:03:05.485 --> 00:03:07.764
Tak to bylo asi všechno.
Děkuji vám mnohokrát.

NOTE Paragraph

00:03:07.795 --> 00:03:09.900
(smích)

NOTE Paragraph

00:03:09.934 --> 00:03:12.215
Takže zbývá 15 minut.

NOTE Paragraph

00:03:12.255 --> 00:03:14.385
(smích)

NOTE Paragraph

00:03:14.615 --> 00:03:16.615
Nuže, narodil jsem se... ne.

NOTE Paragraph

00:03:16.655 --> 00:03:19.147
(smích)

NOTE Paragraph

00:03:20.017 --> 00:03:22.503
Slyšel jsem skvělý příběh,
strašně rád ho vyprávím,

NOTE Paragraph

00:03:22.543 --> 00:03:25.152
je o malé holčičce na hodině kreslení.

00:03:25.182 --> 00:03:26.771
Bylo jí šest a seděla vzadu.

00:03:26.791 --> 00:03:29.390
Její učitelka říkala,
že sotvakdy dávala pozor,

00:03:29.410 --> 00:03:31.484
ale na hodině kreslení pozorná byla.

00:03:31.524 --> 00:03:35.604
Učitelka tím byla tak překvapena, že za ní
přišla a zeptala se: „Co to kreslíš?“

00:03:35.904 --> 00:03:38.874
A holčička odpověděla:
„Kreslím obrázek Boha.“

00:03:39.664 --> 00:03:42.719
A učitelka na to:
„Ale nikdo přece neví, jak Bůh vypadá.“

00:03:42.879 --> 00:03:44.980
A holčička na to: „Za chvilku už budou.“

00:03:45.010 --> 00:03:50.472
(smích)

NOTE Paragraph

00:03:56.736 --> 00:03:59.232
Když byly mému synovi
v Anglii čtyři roky –

NOTE Paragraph

00:03:59.372 --> 00:04:01.449
popravdě čtyři mu byly vlastně všude.

NOTE Paragraph

00:04:01.469 --> 00:04:03.424
(smích)

NOTE Paragraph

00:04:03.464 --> 00:04:06.165
Striktně vzato, čtyři roky mu byly všude.

NOTE Paragraph

00:04:06.205 --> 00:04:09.201
Hrál ve scénce „O zrození Páně“.
Pamatujete si ten příběh?

NOTE Paragraph

00:04:09.477 --> 00:04:10.856
(smích)

NOTE Paragraph

00:04:10.886 --> 00:04:12.411
Ne vážně, byl to trhák.

00:04:12.441 --> 00:04:14.876
Mel Gibson točil pokračování.
Možná jste to viděli.

NOTE Paragraph

00:04:14.900 --> 00:04:16.161
(smích)

NOTE Paragraph

00:04:16.185 --> 00:04:17.595
„Zrození II“.

00:04:17.869 --> 00:04:21.644
Ale James dostal roli Josefa,
z čehož jsme byli zcela u vytržení.

00:04:21.664 --> 00:04:24.205
Pokládali jsme to
za jednu z hlavních rolí.

00:04:24.239 --> 00:04:26.716
Měli jsme tam plno fanoušků v tričkách:

00:04:26.740 --> 00:04:28.976
„James Robinson JE Josef!“

00:04:29.000 --> 00:04:30.481
Nemusel v té hře mluvit,

00:04:30.521 --> 00:04:32.939
ale znáte tu pasáž,
kdy přicházejí tři králové?

00:04:33.093 --> 00:04:36.576
Přijdou a nesou dary, zlato,
kadidlo a myrhu. To se opravdu stalo.

00:04:36.616 --> 00:04:39.696
Seděli jsme tam a myslím,
že jenom spletli pořadí,

00:04:40.100 --> 00:04:42.470
protože jsme pak toho
kluka ptali: „Bylo to OK?“

00:04:42.500 --> 00:04:45.560
A on: „Jo, proč? Bylo to špatně?“
Jen se prohodili, to je vše.

00:04:45.600 --> 00:04:48.981
Zkrátka, ti tři kluci přišli,
čtyřletí kluci s utěrkami na hlavě,

00:04:49.011 --> 00:04:52.962
položili krabičky s dary na zem
a první z nich řekl: „Přináším ti zlato.“

00:04:53.289 --> 00:04:55.867
A druhý řekl: „Já ti přináším myrhu.“

00:04:56.061 --> 00:04:58.205
A ten třetí řekl: „Tohle posílá Frank.“

NOTE Paragraph

00:04:58.235 --> 00:05:03.569
(smích)

NOTE Paragraph

00:05:10.711 --> 00:05:13.801
Tyto věci mají jedno společné.
Děti se nebojí zkusit štěstí.

00:05:13.825 --> 00:05:16.703
Když nevědí, tak to zkusí.

00:05:17.237 --> 00:05:20.394
Nemám pravdu? Ony se nebojí chybovat.

00:05:20.893 --> 00:05:24.530
Tím samozřejmě nechci říci,
že chybovat je to samé jako být kreativní.

00:05:24.886 --> 00:05:27.976
Co však víme je,
že když nejste připraveni chybovat,

00:05:28.000 --> 00:05:30.367
nikdy nepřijdete s ničím originálním.

00:05:30.391 --> 00:05:32.776
Když nejste připraveni chybovat.

00:05:32.877 --> 00:05:37.130
A tou dobou, kdy se z nich stanou dospělí,
většina dětí už tu schopnost nemá.

00:05:37.406 --> 00:05:39.926
Naučí se děsit se chyb.

00:05:39.950 --> 00:05:43.150
A takhle vedeme i naše podniky.
Stigmatizujeme chyby.

00:05:43.340 --> 00:05:45.632
A dnes provozujeme
i národní vzdělávací systémy,

00:05:45.666 --> 00:05:48.502
ve kterých jsou chyby to nejhorší,
čeho se můžete dopustit.

00:05:48.700 --> 00:05:51.908
A výsledkem je,
že vzděláním zbavujeme lidi

00:05:51.932 --> 00:05:54.023
jejich tvůrčích schopností.

NOTE Paragraph

00:05:54.247 --> 00:05:58.405
Picasso jednou řekl,
že všechny děti se rodí jako umělci.

00:05:58.749 --> 00:06:01.781
Problémem je zůstat umělcem
i v průběhu dospívání.

00:06:01.995 --> 00:06:05.076
A tomuto věřím z celého srdce:
ke kreativitě věkem nedospíváme,

00:06:05.110 --> 00:06:06.956
my kreativitě odrůstáme.

00:06:06.980 --> 00:06:09.483
Přesněji, vzdělání nás kreativity zbavuje.

00:06:09.507 --> 00:06:10.950
A proč tomu tak je?

NOTE Paragraph

00:06:11.620 --> 00:06:15.017
Kromě posledních asi pěti let
jsem žil ve Stratfordu nad Avonem.

00:06:15.047 --> 00:06:17.314
Přestěhovali jsme se do Los Angeles.

00:06:17.872 --> 00:06:20.536
Dokážete si asi představit,
jak hladký přesun to byl.

NOTE Paragraph

00:06:20.570 --> 00:06:21.976
(smích)

NOTE Paragraph

00:06:22.000 --> 00:06:25.205
Vlastně jsme žili v obci zvané
Snitterfield, hned za Stratfordem,

00:06:25.225 --> 00:06:27.676
což je místo, kde se narodil
Shakespearův otec.

00:06:28.082 --> 00:06:30.457
Zaskočila vás ta informace? Mě ano.

00:06:30.491 --> 00:06:33.076
Běžně nepřemýšlíte o tom,
že měl Shakespeare otce, že?

00:06:33.100 --> 00:06:36.976
Nebo ano? Protože si Shakespeara
nepředstavujete jako dítě, nebo snad ano?

00:06:37.000 --> 00:06:38.567
Shakespeare v sedmi letech?

00:06:38.591 --> 00:06:41.322
Nikdy jsem o tom nepřemýšlel.
Prostě mu někdy bylo sedm.

00:06:41.352 --> 00:06:43.862
A byl v něčí hodině angličtiny, no ne?

NOTE Paragraph

00:06:43.906 --> 00:06:48.613
(smích)

NOTE Paragraph

00:06:50.717 --> 00:06:52.136
Jak otravné to muselo být?

NOTE Paragraph

00:06:52.166 --> 00:06:56.510
(smích)

NOTE Paragraph

00:06:59.729 --> 00:07:01.254
„Musíš se víc snažit.“

NOTE Paragraph

00:07:01.284 --> 00:07:05.368
(smích)

NOTE Paragraph

00:07:05.402 --> 00:07:08.586
Otec ho posílá do postele a říká mu:
„Jdi do postele a hned.

00:07:08.626 --> 00:07:10.858
A polož tu tužku.


00:07:11.750 --> 00:07:13.625
A přestaň už tak divně mluvit.“

NOTE Paragraph

00:07:13.655 --> 00:07:17.220
(smích)

NOTE Paragraph

00:07:17.244 --> 00:07:18.858
„Všechny akorát mateš.“

NOTE Paragraph

00:07:18.878 --> 00:07:23.715
(smích)

NOTE Paragraph

00:07:24.749 --> 00:07:29.227
No nic, přestěhovali jsme se tedy
ze Stratfordu do Los Angeles

00:07:29.257 --> 00:07:31.542
a ještě jsem chtěl něco
říci k tomu přesunu.

00:07:31.586 --> 00:07:32.976
Můj syn nechtěl jet.

00:07:33.020 --> 00:07:35.820
Mám dvě děti.
Jemu je nyní 21, mé dceři je 16.

00:07:35.850 --> 00:07:38.044
Syn nechtěl jet do Los Angeles.

00:07:38.068 --> 00:07:41.024
Miloval to tam,
ale přítelkyni měl v Anglii.

00:07:41.048 --> 00:07:44.651
Byla to ta pravá na celý život, Sarah.

00:07:44.761 --> 00:07:46.136
Znal ji měsíc.

NOTE Paragraph

00:07:46.160 --> 00:07:47.510
(smích)

NOTE Paragraph

00:07:47.534 --> 00:07:49.790
Pozor, to už stihli čtvrté výročí,

00:07:49.814 --> 00:07:52.753
protože to je dlouhá doba, když je vám 16.

00:07:52.777 --> 00:07:54.768
Takže v letadle byl rozčarovaný a řekl:

00:07:54.808 --> 00:07:56.887
„Už nikdy nenajdu holku jako byla Sarah.“

00:07:56.917 --> 00:07:58.959
A upřímně, nás to celkem potěšilo –

NOTE Paragraph

00:07:58.989 --> 00:08:03.509
(smích)

NOTE Paragraph

00:08:07.395 --> 00:08:10.180
neboť ona byla hlavním důvodem,
proč jsme se stěhovali.

NOTE Paragraph

00:08:10.210 --> 00:08:14.450
(smích)

NOTE Paragraph

00:08:16.059 --> 00:08:19.495
Ale když jste v Americe a když cestujete
po světě, něco vás překvapí:

00:08:19.525 --> 00:08:23.333
každý vzdělávací systém na Zemi
má stejnou hierarchii předmětů.

00:08:23.537 --> 00:08:26.450
Každý a je jedno, kde jste.
Nehádali byste to, ale je to tak.

00:08:26.480 --> 00:08:28.850
Na vrcholu jsou matematika a jazyky,

00:08:28.880 --> 00:08:32.358
pak humanitní předměty
a úplně dole je umění – všude na Zemi.

00:08:32.540 --> 00:08:37.225
A téměř v každém systému,
navíc existuje hierarchie v rámci umění.

00:08:37.519 --> 00:08:41.466
Výtvarné umění a hudba jsou ve školách
většinou stavěny výše než drama a tanec.

00:08:41.591 --> 00:08:43.847
Na téhle planetě není
jediný vzdělávací systém,

00:08:43.881 --> 00:08:47.354
který by každý den děti vedl k tanci tak,
jak je učíme matematiku.

00:08:47.394 --> 00:08:51.225
Proč? Proč ne?
Myslím si, že toto je důležité.

00:08:51.269 --> 00:08:53.552
Matika je hodně důležitá,
ale stejně tak tanec.

00:08:53.576 --> 00:08:56.090
Děti tancují neustále,
když mohou, všichni tancují.

00:08:56.130 --> 00:08:59.506
Všichni máme těla, nebo ne?
Unikla mi nějaká přednáška?

NOTE Paragraph

00:08:59.546 --> 00:09:02.338
(smích)

NOTE Paragraph

00:09:02.510 --> 00:09:04.449
Pravda je, že jak děti vyrůstají,

00:09:04.489 --> 00:09:07.187
začínáme je postupně
vzdělávat od pasu nahoru.

00:09:07.331 --> 00:09:10.956
A pak se zaměříme na jejich hlavy.
A více na jednu polovinu.

NOTE Paragraph

00:09:11.319 --> 00:09:14.326
Pokud byste se podívali
na vzdělávání jako mimozemšťané

00:09:14.356 --> 00:09:16.976
a ptali se, k čemu
slouží veřejné vzdělávání,

00:09:17.000 --> 00:09:19.776
při pohledu na výsledky
byste dospěli k závěru,

00:09:19.800 --> 00:09:22.566
kdo je v tom úspěšný,
kdo dělá vše, co má,

00:09:22.730 --> 00:09:25.375
kdo slízne všechnu smetanu,
kdo jsou vítězové.

00:09:25.505 --> 00:09:29.609
Myslím, že byste museli dospět k závěru,
že smyslem veřejného vzdělávání na světě

00:09:29.629 --> 00:09:32.082
je produkovat univerzitní profesory.

00:09:32.356 --> 00:09:33.527
Nebo ne?

00:09:33.551 --> 00:09:35.168
Oni z toho vypadnou úplně nahoře.

00:09:35.198 --> 00:09:37.737
A já sám jsem býval jedním z nich, takže...

NOTE Paragraph

00:09:37.761 --> 00:09:40.397
(smích)

NOTE Paragraph

00:09:40.421 --> 00:09:43.522
Ale já mám univerzitní
profesory rád, jenže...

00:09:43.556 --> 00:09:47.670
Neměli bychom je vystavovat jako
nejvyšší laťku všeho lidského úspěchu.

00:09:47.690 --> 00:09:49.626
Jsou pouze formou života,

00:09:50.000 --> 00:09:51.560
jinou formou života.

00:09:51.594 --> 00:09:54.486
Ale jsou tak trochu podivní,
říkám to z náklonnosti k nim.

00:09:54.526 --> 00:09:56.620
Ze zkušenosti vím,
že jsou trochu zvláštní.

00:09:56.640 --> 00:09:59.416
Ne všichni, ale typicky
žijí ve svých hlavách.

00:09:59.910 --> 00:10:02.823
Žijí tam nahoře a více v jedné polovině.

00:10:03.495 --> 00:10:06.593
Jsou odděleni od svých těl,
tak nějak doslova.

00:10:06.633 --> 00:10:09.986
Hledí na svá těla jako
na způsob přepravy svých hlav

NOTE Paragraph

00:10:10.010 --> 00:10:14.586
(smích)

NOTE Paragraph

00:10:16.200 --> 00:10:19.466
Nebo ne? Je to způsob,
jak dostat své hlavy na porady.

NOTE Paragraph

00:10:19.486 --> 00:10:24.998
(smích)

NOTE Paragraph

00:10:25.022 --> 00:10:28.852
Mimochodem, pokud chcete
opravdový důkaz, že žijí mimo svá těla,

00:10:28.876 --> 00:10:32.172
zúčastněte se domácí konference
seniorních akademiků

00:10:32.356 --> 00:10:34.829
a zaskočte na diskotéku
během závěrečného večera.

NOTE Paragraph

00:10:34.869 --> 00:10:37.454
(smích)

NOTE Paragraph

00:10:37.478 --> 00:10:38.834
A tam to uvidíte.

00:10:38.858 --> 00:10:43.056
Dospělé muže a ženy svíjející se
nekontrolovatelně mimo rytmus.

NOTE Paragraph

00:10:43.086 --> 00:10:45.867
(smích)

NOTE Paragraph

00:10:45.911 --> 00:10:49.090
Čekají až to skončí, aby mohli jít
domů a napsat o tom pojednání.

NOTE Paragraph

00:10:49.120 --> 00:10:51.144
(smích)

NOTE Paragraph

00:10:51.168 --> 00:10:55.011
Náš vzdělávací systém je založen
na myšlence akademických schopností.

00:10:55.035 --> 00:10:56.276
A je k tomu i důvod.

00:10:56.300 --> 00:10:59.856
Celý systém byl vytvořen v 19. století,
v době, kdy nikde na světě

00:10:59.880 --> 00:11:01.986
neexistovaly systémy veřejného vzdělávání.

00:11:02.010 --> 00:11:05.137
Všechny vznikly v důsledku
potřeb industrialismu.

00:11:05.269 --> 00:11:07.432
Takže ta hierarchie
stojí na dvou myšlenkách.

NOTE Paragraph

00:11:07.456 --> 00:11:11.813
První, že na vrcholu jsou
nejužitečnější předměty pro práci.

00:11:12.077 --> 00:11:14.108
Sami jste asi byli jako děti ve škole

00:11:14.132 --> 00:11:16.890
v dobrém úmyslu odrazováni od věcí,
které jste měli rádi,

00:11:16.920 --> 00:11:20.340
protože by vás nikdy neuživily,
kdybyste se jim věnovali. Je to tak?

00:11:20.380 --> 00:11:24.530
Nech hudbu být, stejně nebudeš hudebník.
Nezabývej se uměním, nebudeš přece umělec.

00:11:24.570 --> 00:11:28.030
Dobře míněné rady,
dnes však naprosto chybné.

00:11:28.174 --> 00:11:30.319
Celý svět se zmítá v revoluci.

NOTE Paragraph

00:11:30.343 --> 00:11:32.440
A ta druhá je akademická schopnost,

00:11:32.464 --> 00:11:35.083
která opravdu dominovala
našemu pohledu na inteligenci,

00:11:35.113 --> 00:11:37.960
protože univerzity navrhly
ten systém k obrazu svému.

00:11:37.990 --> 00:11:40.958
Když o tom přemýšlíte,
tak je celý systém veřejného vzdělávání

00:11:40.988 --> 00:11:43.534
jen rozvleklým procesem
přijímaček na univerzitu.

00:11:43.648 --> 00:11:46.175
A následkem toho je,
že mnoho velmi talentovaných,

00:11:46.205 --> 00:11:48.860
bystrých, tvůrčích lidí si myslí,
že nejsou ani jedno,

00:11:48.894 --> 00:11:51.022
protože to, v čem byli ve škole dobří,

00:11:51.046 --> 00:11:53.364
nebylo doceňováno,
nebo to bylo stigmatizováno.

00:11:53.383 --> 00:11:55.769
Myslím, že si nemůžeme
dovolit takhle pokračovat.

NOTE Paragraph

00:11:55.799 --> 00:11:58.167
V následujících 30 letech,
podle odhadů UNESCO,

00:11:58.191 --> 00:12:01.001
dokončí na celém světě vysokou školu

00:12:01.025 --> 00:12:03.421
více lidí než od počátku dějin.

00:12:03.595 --> 00:12:06.660
Více lidí, a to je kombinace všeho,
o čem jsme zde mluvili:

00:12:06.690 --> 00:12:09.982
technologie a jejího transformačního
účinku na práci a demografie

00:12:10.012 --> 00:12:12.176
a té obrovské populační exploze.

NOTE Paragraph

00:12:12.200 --> 00:12:15.065
Najednou nemají tituly žádnou hodnotu.

00:12:15.089 --> 00:12:16.519
Není to pravda?

00:12:16.663 --> 00:12:19.836
Za dob mých studií,
když měl člověk titul, měl i práci.

00:12:19.856 --> 00:12:22.436
A pokud práci neměl,
tak jen proto, že ji nechtěl.

00:12:22.466 --> 00:12:24.723
A upřímně, já ji nechtěl.

NOTE Paragraph

00:12:24.763 --> 00:12:26.683
(smích)

NOTE Paragraph

00:12:26.723 --> 00:12:29.074
Ale nyní se děti s titulem
často vrací domů,

00:12:29.098 --> 00:12:32.143
aby pokračovaly v hraní počítačových her,

00:12:32.167 --> 00:12:35.365
protože nyní potřebujete magistra,
zatímco dříve stačil bakalář,

00:12:35.389 --> 00:12:37.176
a jinde zase potřebujete doktorát.

00:12:37.200 --> 00:12:38.890
Je to proces akademické inflace.

00:12:38.930 --> 00:12:42.217
A to naznačuje, že se nám celá
struktura vzdělávání mění pod rukama.

00:12:42.247 --> 00:12:44.721
Chce to radikálně změnit
náš pohled na inteligenci.

NOTE Paragraph

00:12:44.761 --> 00:12:47.681
O inteligenci víme tři věci.
Za prvé, je rozmanitá.

00:12:47.811 --> 00:12:50.500
O světě přemýšlíme všemi způsoby,
jakými ho prožíváme.

00:12:50.530 --> 00:12:53.426
Přemýšlíme vizuálně,
zvukově, kinesteticky.

00:12:53.600 --> 00:12:56.311
Přemýšlíme v abstrakcích,
přemýšlíme pohybově.

00:12:56.526 --> 00:12:59.000
Za druhé, inteligence je dynamická.

00:12:59.587 --> 00:13:01.976
Když se podíváte na interakce
v lidské mozku,

00:13:02.000 --> 00:13:04.976
jak jsme včera slyšeli
v několika prezentacích,

00:13:05.000 --> 00:13:06.976
inteligence je úžasně interaktivní.

00:13:07.000 --> 00:13:09.358
Mozek není rozdělen přihrádkami.

00:13:09.873 --> 00:13:12.800
Naopak, kreativita,
kterou definuji jako proces

00:13:12.820 --> 00:13:15.435
přicházení s originálními nápady,
které mají hodnotu,

00:13:15.475 --> 00:13:18.701
se většinou uskutečňuje
prostřednictvím souhry

00:13:18.731 --> 00:13:21.455
různých disciplín a jejich
odlišných pohledů na věc.

NOTE Paragraph

00:13:22.310 --> 00:13:27.085
Mimochodem, obě půlky mozku jsou spojeny
svazkem nervů zvaným corpus callosum.

00:13:27.125 --> 00:13:28.781
Je tlustší u žen.

00:13:29.248 --> 00:13:31.179
Myslím, že to, co včera říkala Helen,

00:13:31.199 --> 00:13:33.986
je asi důvod, proč ženy lépe
zvládají více věcí najednou.

00:13:34.130 --> 00:13:35.817
Protože v tom jste lepší, ne?

00:13:35.841 --> 00:13:39.428
Je na to hromada výzkumu,
ale vím ze své vlastní zkušenosti.

00:13:39.738 --> 00:13:42.990
Když moje žena doma vaří jídlo,
což není často...

00:13:44.310 --> 00:13:45.950
naštěstí...

NOTE Paragraph

00:13:45.980 --> 00:13:47.854
(smích)

NOTE Paragraph

00:13:47.878 --> 00:13:50.376
Ne vážně, v některých věcech
je dobrá, ale když vaří,

00:13:50.400 --> 00:13:54.616
telefonuje přitom s lidmi,
mluví s dětmi, maluje strop,

00:13:54.880 --> 00:13:57.976
hned vedle provádí
otevřenou operaci srdce.

00:13:58.000 --> 00:14:00.976
Když vařím já, jsou dveře
zavřené, děti jsou pryč,

00:14:01.000 --> 00:14:03.976
telefon je zavěšen,
když přijde žena, tak jsem nevrlý.

00:14:04.000 --> 00:14:07.071
Řeknu jí: „Terry, prosím,
snažím se tu usmažit vajíčko.“

NOTE Paragraph

00:14:07.095 --> 00:14:11.295
(smích)

NOTE Paragraph

00:14:14.254 --> 00:14:15.574
„Dej mi pokoj.“

NOTE Paragraph

00:14:15.614 --> 00:14:17.198
(smích)

NOTE Paragraph

00:14:17.222 --> 00:14:19.891
Určitě znáte tu starou
filozofickou otázku,

00:14:19.921 --> 00:14:22.998
když spadne v lese strom
a nikdo to neslyší – stalo se to?

00:14:23.152 --> 00:14:24.581
Pamatujete ten starý ořešák?

00:14:24.605 --> 00:14:27.014
Viděl jsem teď někdy
výborné tričko s nápisem:

00:14:27.038 --> 00:14:30.976
„Když muž v lese řekne,
co si myslí a žádná žena ho neslyší,

00:14:31.000 --> 00:14:32.606
mýlí se pořád ještě?“

NOTE Paragraph

00:14:32.626 --> 00:14:38.026
(smích)

NOTE Paragraph

00:14:39.976 --> 00:14:43.256
A ta třetí vlastnost inteligence je,
že je rozdílná.

00:14:43.754 --> 00:14:46.327
Právě pracuji na nové knize
s názvem „Epiphany“,

00:14:46.351 --> 00:14:48.825
která vychází ze série
rozhovorů s lidmi o tom,

00:14:48.849 --> 00:14:50.769
jak objevili svůj talent.

00:14:50.793 --> 00:14:52.962
Jsem fascinován tím,
jak ho ti lidé nacházeli.

00:14:52.986 --> 00:14:55.920
Přiměl mě k tomu vlastně rozhovor
s jednou báječnou ženou,

00:14:55.950 --> 00:14:58.550
o které možná většina lidí
neslyšela, Gillian Lynne.

00:14:58.580 --> 00:15:00.244
Slyšeli jste on ní? Někteří ano.

00:15:00.284 --> 00:15:02.330
Je choreografkou a každý zná její dílo.

00:15:02.360 --> 00:15:05.477
Pracovala na muzikálech „Cats“
a „Fantom opery“. Je báječná.

00:15:05.517 --> 00:15:07.967
Býval jsem členem rady
Královského baletu v Anglii,

00:15:08.007 --> 00:15:09.270
jak můžete vidět.

NOTE Paragraph

00:15:09.290 --> 00:15:11.282
(smích)

NOTE Paragraph

00:15:11.312 --> 00:15:14.122
Byl jsem s Gillian na obědě:
„Jak jste se dostala k tanci?“

00:15:14.152 --> 00:15:17.346
Bylo to zajímavé. Když byla ve škole,
byla opravdu beznadějná.

00:15:17.374 --> 00:15:20.640
A ta škola, ve 30. letech,
napsala jejím rodičům:

00:15:20.670 --> 00:15:22.834
„Myslíme si, že Gillian
trpí poruchou učení.“

00:15:22.874 --> 00:15:27.866
Nesoustředila se, pořád se ošívala.
Dnes by řekli, že trpí ADHD. Co myslíte?

00:15:28.504 --> 00:15:32.563
Ale tehdy byla 30. léta
a hyperaktivita ještě nabyla vynalezena.

00:15:32.587 --> 00:15:34.976
Tehdy to ještě nebyla dostupná porucha.

NOTE Paragraph

00:15:35.000 --> 00:15:37.737
(smích)

NOTE Paragraph

00:15:37.761 --> 00:15:39.821
Lidé nevěděli, že by jí mohli trpět.

NOTE Paragraph

00:15:39.855 --> 00:15:42.339
(smích)

NOTE Paragraph

00:15:42.373 --> 00:15:46.281
Takže ji poslali ke specialistovi.

00:15:46.935 --> 00:15:50.027
Byla to místnost vykládaná dubem
a ona tam byla se svou matkou,

00:15:50.051 --> 00:15:52.528
a tak ji tam dovedli
a usadili na židli na konci,

00:15:52.552 --> 00:15:57.041
tam si 20 minut seděla na rukách
a oni spolu mluvili o problémech ve škole.

00:15:57.627 --> 00:16:02.744
Protože vyrušovala, nosila pozdě úkoly,
a tak dále, malé osmileté dítě.

00:16:02.768 --> 00:16:06.443
Po to všem se ten lékař zvedl
posadil se vedle Gillian a řekl:

00:16:06.467 --> 00:16:10.812
„Vyslechl jsem si všechno, co mi tvá máma
pověděla, a chceme si promluvit o samotě.

00:16:10.839 --> 00:16:14.525
Počkej tady, budeme brzy zpátky,
nebude to trvat dlouho.“

00:16:14.555 --> 00:16:16.144
A odešli.

NOTE Paragraph

00:16:16.164 --> 00:16:20.064
Ale jak odcházeli z pokoje,
zapnul rádio, které měl na stole.

00:16:20.342 --> 00:16:23.952
A když opustili místnost, řekl její matce:
„Jen stůjte a pozorujte ji.“

00:16:24.000 --> 00:16:26.701
A v ten okamžik, kdy opustili pokoj,

00:16:27.025 --> 00:16:29.469
byla na nohou a pohybovala se do rytmu.

00:16:29.593 --> 00:16:32.670
A tak ji pár minut pozorovali
a on se otočil k matce a povídá:

00:16:32.690 --> 00:16:36.746
„Paní Lynnová, Gillian není
nemocná, ona je tanečnice.

00:16:38.300 --> 00:16:39.846
Dejte ji do taneční školy.“

NOTE Paragraph

00:16:39.876 --> 00:16:41.456
Zeptal jsem se: „A co se stalo?“

00:16:41.496 --> 00:16:43.976
A ona řekla: „Poslechla ho.
Bylo to úžasné!

00:16:44.000 --> 00:16:46.753
Vešli jsme do sálu,
který byl plný lidí jako jsem byla já.

00:16:46.777 --> 00:16:48.976
Lidí, kteří nevydrželi sedět.

00:16:49.000 --> 00:16:52.126
Lidí, kteří se museli hýbat,
aby mohli myslet.“

00:16:52.156 --> 00:16:53.946
Museli se hýbat, aby mysleli.

00:16:53.986 --> 00:16:57.376
Nacvičovali balet, tap, jazz,
tančili modernu i současný tanec.

00:16:57.420 --> 00:17:00.094
Nakonec šla ke zkouškám
do Královské školy baletu,

00:17:00.124 --> 00:17:02.857
stala se tam sólistkou
a měla skvělou kariéru.

00:17:02.877 --> 00:17:05.485
Nakonec úspěšně dokončila
Královskou školu baletu

00:17:05.515 --> 00:17:09.198
a založila Gillian Lynne Dance Company,
potkala Andrewa Lloyda Webbera.

00:17:09.218 --> 00:17:12.562
Podepsala se pod nejúspěšnější
muzikálová představení v historii,

00:17:12.592 --> 00:17:15.624
potěšila miliony lidí,
a dnes je multimilionářkou.

00:17:15.779 --> 00:17:19.494
Někdo jiný by jí býval předepsal
prášky a řekl jí, aby se uklidnila.

NOTE Paragraph

00:17:19.534 --> 00:17:24.756
(potlesk)

NOTE Paragraph

00:17:28.575 --> 00:17:30.176
Myslím, že to směřuje k tomuto:

00:17:30.200 --> 00:17:31.976
Al Gore zde včera večer mluvil

00:17:32.000 --> 00:17:36.319
o ekologii a o revoluci,
kterou odstartovala Rachel Carson.

00:17:37.111 --> 00:17:39.277
Věřím, že do budoucna
je naší jedinou nadějí

00:17:39.301 --> 00:17:43.134
přijmout nový koncept lidské ekologie,

00:17:43.158 --> 00:17:45.900
takový, ve kterém začneme
přehodnocovat naše chápání

00:17:45.950 --> 00:17:47.976
rozmanitosti lidských schopností.

00:17:48.000 --> 00:17:51.499
Náš vzdělávací systém vytěžil
naši mysl stejným způsobem,

00:17:51.523 --> 00:17:55.029
jakým my těžíme ze země –
těžíme určitou komoditu.

00:17:55.188 --> 00:17:57.672
Do budoucna nám to však nebude stačit.

00:17:57.706 --> 00:17:59.976
Musíme znovu přemýšlet
o základních principech,

00:18:00.000 --> 00:18:01.968
podle kterých vzděláváme naše děti.

NOTE Paragraph

00:18:02.087 --> 00:18:04.761
Vzpomínám si na skvělý citát
Jonase Salka, který řekl:

00:18:04.785 --> 00:18:09.114
„Kdyby všechen hmyz zmizel ze Země,

00:18:09.848 --> 00:18:12.869
do 50 let by všechen
život na Zemi skončil.

00:18:13.688 --> 00:18:16.420
Kdyby všechny lidské
bytosti zmizely ze Země,

00:18:16.784 --> 00:18:19.578
do 50 let by všechny formy života bujely.“

00:18:20.244 --> 00:18:21.699
A má pravdu.

NOTE Paragraph

00:18:22.291 --> 00:18:26.055
TED je oslavou daru lidské představivosti.

00:18:26.417 --> 00:18:28.488
Nyní však musíme dávat pozor,

00:18:28.512 --> 00:18:30.767
abychom tento dar užili moudře

00:18:30.791 --> 00:18:34.020
a odvrátili některé z budoucích scénářů,
o kterých jsme zde mluvili.

00:18:34.044 --> 00:18:36.770
A jediným způsobem,
jak toho dokázat, je uvědomit si,

00:18:36.790 --> 00:18:39.610
jak bohaté jsou naše tvůrčí schopnosti

00:18:39.634 --> 00:18:42.706
a jak velká naděje
se skrývá v našich dětech.

00:18:42.840 --> 00:18:46.570
A naším úkolem je vzdělat je celé,
aby této budoucnosti mohly čelit.

00:18:46.610 --> 00:18:50.386
Mimochodem, my se té budoucnosti
možná nedožijeme, ale ony ano.

00:18:50.554 --> 00:18:53.533
A naším úkolem je pomoci jim,
aby z té budoucnosti něco měly.

NOTE Paragraph

00:18:53.567 --> 00:18:54.847
Děkuji vám mnohokrát.

NOTE Paragraph

00:18:54.877 --> 00:18:59.431
(potlesk)