0:00:00.000,0:00:07.000
Bon dia. Com esteu? Està sent genial, no?

0:00:07.000,0:00:11.000
He quedat impressionat per tot això.

0:00:11.000,0:00:15.000
De fet, crec que me'n vaig. (Riures)

0:00:15.000,0:00:19.000
Hi ha hagut tres temes principals,

0:00:19.000,0:00:23.000
dels que s'ha parlat en les conferències, els quals em semblen rellevants

0:00:23.000,0:00:25.000
pel que he vingut a explicar.

0:00:25.000,0:00:29.000
Un és la extraordinària evidència de la creativitat humana

0:00:29.000,0:00:32.000
en totes les presentacions que hem tingut

0:00:32.000,0:00:35.000
i en tota la gent de per aquí. Ha quedat patent la varietat de la creativitat

0:00:35.000,0:00:38.000
i l'abast que pot tenir. El segon és

0:00:38.000,0:00:41.000
que això ens posa en un lloc on no tenim ni idea del que pot passar,

0:00:41.000,0:00:43.000
pel que fa al futur, Ni idea

0:00:43.000,0:00:45.000
de quin paper tindrà.

0:00:45.000,0:00:48.000
Jo estic interessat en l'educació

0:00:48.000,0:00:51.000
realment, trobo que tothom té interés en l'educació.

0:00:51.000,0:00:53.000
No? Ho trobo molt interessant.

0:00:53.000,0:00:56.000
Si estàs en un sopar de celebració, i dius

0:00:56.000,0:00:59.000
que treballes en educació

0:00:59.000,0:01:06.000
de fet, no acostumes estar en celebracions, francament, si et dediques a l'educació.

0:01:06.000,0:01:09.000
(Riures) Ningú t'ho pregunta.

0:01:09.000,0:01:14.000
I ningú mai no et respon preguntant-te, curiosament. És una mica estrany per a mi.

0:01:14.000,0:01:16.000
Però si ho ets, i li dius a algú,

0:01:16.000,0:01:18.000
sabeu, solen dir, "A què et dediques?"

0:01:18.000,0:01:20.000
i tu dius que et dediques a l'educació,

0:01:20.000,0:01:24.000
i pots veure com la sang se'ls hi envà de la cara. Es queden com,

0:01:24.000,0:01:30.000
"Déu meu," sabeu, "Perquè jo? Si només surto una nit a la setmana." (Riures)

0:01:30.000,0:01:32.000
Però si els hi preguntes sobre la seva educació,

0:01:32.000,0:01:34.000
llavors no paren de parlar-te'n. Per que és una d'aquelles coses

0:01:34.000,0:01:37.000
que arriba fons en les persones, no creieu?

0:01:37.000,0:01:40.000
Com la religió, els diners i altres coses.

0:01:40.000,0:01:44.000
Tinc un gran interés en l'educació, i penso que tots el tenim.

0:01:44.000,0:01:46.000
Tenim un enorme interés vital en ella,

0:01:46.000,0:01:49.000
en part per que és l'educació qui ens

0:01:49.000,0:01:52.000
porta a un futur que no podem imaginar.

0:01:52.000,0:01:55.000
Si ho penseu, els nens que comencen l'escola aquest any

0:01:55.000,0:02:01.000
es retiraran l'any 2065. Ningú té ni idea

0:02:01.000,0:02:04.000
a pesar de tots els experts que han passat per aquí els últims quatre dies

0:02:04.000,0:02:06.000
de com serà el món

0:02:06.000,0:02:08.000
ni tan sols d'aquí a cinc anys. I, tot i així, suposadament

0:02:08.000,0:02:11.000
hem d'estar preparant els nens per aquest món. La impredibilitat, penso,

0:02:11.000,0:02:13.000
és extraordinària.

0:02:13.000,0:02:15.000
I el tercer tema és que

0:02:15.000,0:02:20.000
tots ens hem posat d'acord, a pesar de tot, en dir que

0:02:20.000,0:02:23.000
les extraordinàries capacitats que els nens tenen

0:02:23.000,0:02:25.000
les seves capacitats per la inovació. Em refereixo a... la Sirena, ahir a la nit, va ser meravellós,

0:02:25.000,0:02:28.000
no creieu? Només veure el que podia fer.

0:02:28.000,0:02:33.000
Va estar excepcional, però penso que ella no és, per dir-ho així

0:02:33.000,0:02:36.000
excepcional dins el col·lectiu infantil.

0:02:36.000,0:02:39.000
El que és és una persona amb un extraordinària dedicació

0:02:39.000,0:02:41.000
que ha trobat un talent. I la meva idea és que,

0:02:41.000,0:02:43.000
tots els nens tenen talents increïbles.

0:02:43.000,0:02:45.000
I que nosaltres els malgastem, de mala manera.

0:02:45.000,0:02:48.000
Així doncs, vull parlar sobre educació i

0:02:48.000,0:02:51.000
vull parlar sobre creativitat. El meu punt de vista és que

0:02:51.000,0:02:54.000
la creativitat és ara tan important en l'educació com llegir o escriure,

0:02:54.000,0:02:58.000
i li hauríem de donar un tracte semblant.

0:02:58.000,0:03:06.000
(Aplaudiments) Gràcies. Això és tot, per cert.

0:03:06.000,0:03:10.000
Moltes gràcies. (Riures) així, em sobren 15 minuts.

0:03:10.000,0:03:17.000
Bé, Jo vaig neixer... no. (Riures)

0:03:17.000,0:03:21.000
Vaig escoltar una història fantàstica fa poc -m'encanten les històries-

0:03:21.000,0:03:25.000
d'una nena que estava en una classe de dibuix. Tenia sis anys,

0:03:25.000,0:03:27.000
estava asseguda al final de la classe, dibuixant,

0:03:27.000,0:03:29.000
i la professora deia que la nena quasi mai

0:03:29.000,0:03:33.000
prestava atenció, i que, a la classe de dibuix sí que en prestava

0:03:33.000,0:03:35.000
La professora estava fascinada i va anar a veure-la al seu lloc

0:03:35.000,0:03:38.000
i li va preguntar: "Què dibuixes?"

0:03:38.000,0:03:41.000
I la nena va respondre: "Estic dibuixant un retrat de Déu."

0:03:41.000,0:03:44.000
I la professora va dir: "Però si ningú sap com és Déu."

0:03:44.000,0:03:51.000
I la nena li va contestar: "Ho sabran en un minut."

0:03:51.000,0:03:52.000
(Riures)

0:03:52.000,0:03:57.000
Quan el meu fill tenia quatre anys, a Anglaterra -

0:03:57.000,0:04:00.000
de fet ell tenia quatre anys a tot arreu, sent sincer. (Riures)

0:04:00.000,0:04:06.000
Si som estrictes, allà on anés, tenia quatre anys.

0:04:06.000,0:04:08.000
Ell estava a la representació del Naixement.

0:04:08.000,0:04:11.000
Recordeu la història? No, va ser gran.

0:04:11.000,0:04:14.000
Va ser una gran història. El Mel Gibson en va fer tota la sèrie.

0:04:14.000,0:04:19.000
Potser heu vist: "Cavalcada II." Però el James feia el paper del Joseph,

0:04:19.000,0:04:22.000
cosa que ens emocionava molt.

0:04:22.000,0:04:24.000
Consideravem que era un dels papers més importants.

0:04:24.000,0:04:26.000
Vam omplir l'auditori de samarretes que posaven:

0:04:26.000,0:04:29.000
"James Robinson ÉS Joseph!" (Riures)

0:04:29.000,0:04:31.000
No feia falta que parlés, però sabeu el moment

0:04:31.000,0:04:34.000
en que venen els tres reis d'orient. Que porten regals,

0:04:34.000,0:04:36.000
porten or, encens i mirra.

0:04:36.000,0:04:38.000
Això va passar de veritat. Estàvem allà asseguts

0:04:38.000,0:04:40.000
i jo vaig pensar que s'havien equivocat,

0:04:40.000,0:04:42.000
però vam parlar amb ell al final i li vam dir:

0:04:42.000,0:04:44.000
"Tot ha sortit bé?" I ell va contestar: "Sí, perquè, ho he fet malament?"

0:04:44.000,0:04:46.000
Ho havien canviat, això era tot.

0:04:46.000,0:04:47.000
Fos com fos, els tres nens van entrar,

0:04:47.000,0:04:49.000
nens de quatre anys amb tovalloles al cap,

0:04:49.000,0:04:52.000
i van deixar les caixes a terra,

0:04:52.000,0:04:54.000
i el primer noi va dir: "Jo et porto or."

0:04:54.000,0:04:57.000
el segon va dir: "Jo et porto mirra."

0:04:57.000,0:05:11.000
i el tercer va dir: "En Cens t'envia això." (Riures)

0:05:11.000,0:05:13.000
El que tenen en comú aquests exemples és que els nens van tenir el control.

0:05:13.000,0:05:16.000
Si no ho saben, s'ho inventen.

0:05:16.000,0:05:19.000
No és cert? No tenen por d'equivocar-se.

0:05:19.000,0:05:24.000
Amb això no vull dir que equivocar-se sigui el mateix que ser creatiu.

0:05:24.000,0:05:25.000
El que sabem és que,

0:05:25.000,0:05:28.000
si no estàs preparat per equivocar-te,

0:05:28.000,0:05:31.000
mai trobaràs res original.

0:05:31.000,0:05:34.000
Si no estàs preparat per equivocar-te. I, quan es fan grans,

0:05:34.000,0:05:36.000
la majoria de nens han perdut aquesta capacitat.

0:05:36.000,0:05:39.000
Tenen por d'estar equivocats.

0:05:39.000,0:05:41.000
I nosaltres dirigim les nostres empreses així, per cert.

0:05:41.000,0:05:44.000
Estigmatizem els errors. També, ara, tractem així

0:05:44.000,0:05:47.000
el sistema d'educació nacional, on

0:05:47.000,0:05:50.000
els errors son el pitjor que un pot fer.

0:05:50.000,0:05:53.000
I el resultat és que estem educant a la gent en detriment

0:05:53.000,0:05:56.000
de les seves capacitats creatives. Picasso va dir un cop

0:05:56.000,0:05:59.000
que tots els nens neixen artistes.

0:05:59.000,0:06:03.000
El problema és concervar-se artista quan creixem. Crec profundament

0:06:03.000,0:06:05.000
que no creixem creativament,

0:06:05.000,0:06:08.000
perdem creativitat mentres creixem. Més aviat, l'educació ens en separa

0:06:08.000,0:06:10.000
Perquè passa això?

0:06:10.000,0:06:14.000
Jo vaig viure a Stratford-on-Avon fins fa cinc anys.

0:06:14.000,0:06:16.000
De fet, ens vem traslladar de Stratford a Los Angeles.

0:06:16.000,0:06:20.000
Així que ja us podeu imaginar quin canvi va suposar això.

0:06:20.000,0:06:22.000
(Riures) De fet,

0:06:22.000,0:06:24.000
vivíem en un lloc que es deia Snitterfield,

0:06:24.000,0:06:26.000
sortint de Stratford, que és on

0:06:26.000,0:06:31.000
el pare de Shakespeare va néixer. Us ha sorprés un pensament? A mi sí que em va passar.

0:06:31.000,0:06:33.000
Havíeu pensat mai que Shakespeare tingués pare?

0:06:33.000,0:06:35.000
No oi? Perquè tampoc imagineu a

0:06:35.000,0:06:37.000
Shakespeare quan era nen, oi?

0:06:37.000,0:06:40.000
El Shakespeare quan tenia set anys? Jo mai havia pensat en això. Vull dir, ell

0:06:40.000,0:06:42.000
va tenir set anys en algún moment. Ell va anar a

0:06:42.000,0:06:51.000
la classe d'anglès d'algú, no? Havia de ser una situació estranya, no?

0:06:51.000,0:07:05.000
(Riures) "T'has d'esforçar més". Que el seu pare l'enviés al llit, sabeu,

0:07:05.000,0:07:08.000
al Shakespeare, "Ves a dormir, ara,"

0:07:08.000,0:07:10.000
al William Shakespeare, "i deixa estar el llapís d'un cop.

0:07:10.000,0:07:18.000
I deixa de parlar així. Confons a tothom."

0:07:18.000,0:07:23.000
(Riures)

0:07:23.000,0:07:26.000
Com deia, ens vam mudar de Startford a Los Angeles,

0:07:26.000,0:07:30.000
i només vull dir una cosa sobre la transició, de fet.

0:07:30.000,0:07:33.000
El meu fill no volia venir.

0:07:33.000,0:07:36.000
Tinc dos fills. Ell té 21 anys i la meva filla en té 16.

0:07:36.000,0:07:38.000
Ell no volia venir a Los Angeles. Li agradava la idea,

0:07:38.000,0:07:43.000
pero tenia una nòvia a Anglaterra. Era l'amor de la seva vida, la Sarah.

0:07:43.000,0:07:45.000
La coneixia des de feia un mes.

0:07:45.000,0:07:48.000
Mira, ara haurien celebrat el seu quart aniversari,

0:07:48.000,0:07:52.000
per que això és molt temps quan tens 16 anys

0:07:52.000,0:07:54.000
Sigui com sigui, estava molt enfadat a l'avió,

0:07:54.000,0:07:56.000
i deia: "Mai trobaré una altra noia com la Sarah."

0:07:56.000,0:07:58.000
I nosaltres estavem contents de sentir això, francament,

0:07:58.000,0:08:10.000
per que ella era la principal raó per la qual marxàvem del país.

0:08:10.000,0:08:13.000
(Riures)

0:08:13.000,0:08:16.000
Però hi ha una cosa que et xoca quan et mudes a Amèrica

0:08:16.000,0:08:18.000
i quan viatges pel món:

0:08:18.000,0:08:22.000
cada sistema educatiu al món the la mateixa jerarquia de assignatures.

0:08:22.000,0:08:24.000
Tots. No importa on vagis.

0:08:24.000,0:08:26.000
Penses que seran diferents, però no és així.

0:08:26.000,0:08:29.000
A dalt hi ha sempre les matemàtiques i les llengues

0:08:29.000,0:08:31.000
després venen les humanitats, i al final les arts.

0:08:31.000,0:08:33.000
A qualsevol lloc del món.

0:08:33.000,0:08:36.000
I també a quasi tots els sistemes educatius,

0:08:36.000,0:08:38.000
existeix una jerarquia dins de les arts.

0:08:38.000,0:08:40.000
Les arts plàstiques i la música tenen, generalment, una importancia major

0:08:40.000,0:08:43.000
que el teatre i la dansa. No hi ha cap sistema educatiu al planeta

0:08:43.000,0:08:45.000
que ensenyi dansa cada dia als nens

0:08:45.000,0:08:48.000
de la mateixa manera que s'ensenyen matemàtiques. Perquè?

0:08:48.000,0:08:50.000
Perquè no? Penso que és una pregunta important.

0:08:50.000,0:08:53.000
Les matemàtiques són molt importants, però la dansa també.

0:08:53.000,0:08:56.000
Els nens ballen tota l'estona si se'ls deixa, tots ho fem.

0:08:56.000,0:08:59.000
Tots tenim cossos, no? Em deixo alguna cosa?

0:08:59.000,0:09:03.000
(Riures) Veritablement, el que passa és que

0:09:03.000,0:09:05.000
quan els nens es fan grans, comencem a educar-los

0:09:05.000,0:09:08.000
progressivament de cintura cap amunt. I ens acabem centrant en els seus caps.

0:09:08.000,0:09:10.000
I principalment en un costat.

0:09:10.000,0:09:14.000
Si anessis a visitar el sistema educatiu com un extraterrestre

0:09:14.000,0:09:17.000
i preguntessis "Perquè serveix, l'educació pública?"

0:09:17.000,0:09:19.000
La conclusió seria -miran't-ne els resultats,

0:09:19.000,0:09:21.000
que qui realment té èxit segons el sistema,

0:09:21.000,0:09:23.000
és qui fa tot el que se suposa que s'ha de fer,

0:09:23.000,0:09:26.000
qui s'emporta tots els punts positius, els guanyadors-

0:09:26.000,0:09:29.000
Penso que hauríem de concloure que el propòsit de l'educació pública

0:09:29.000,0:09:30.000
arreu del món

0:09:30.000,0:09:34.000
és produir professors universitaris. No?

0:09:34.000,0:09:36.000
Són la gent que surt a dalt de tot.

0:09:37.000,0:09:40.000
I jo solia estar allà, allà. (Riures)

0:09:40.000,0:09:44.000
I m'agraden els professors d'universitat, però sabeu,

0:09:44.000,0:09:48.000
no hauríem de tenir-los tant ben considerats, com un exemple de superació humana.

0:09:48.000,0:09:50.000
Són només una altra opció de vida,

0:09:50.000,0:09:52.000
una altra opció de vida. Però són curiosos,

0:09:52.000,0:09:54.000
I dic això amb tot l'afecte cap a ells.

0:09:54.000,0:09:57.000
Hi ha una cosa molt curiosa sobre els professors universitaris per la meva experiència -

0:09:57.000,0:10:00.000
no tots, però normalment- viuen dins els seus caps.

0:10:00.000,0:10:02.000
Viuen allà dalt, i lleugerament en un costat.

0:10:02.000,0:10:06.000
No tenen cos, sabeu? quasi literalment.

0:10:06.000,0:10:08.000
Veuen el seu cos

0:10:08.000,0:10:17.000
com una forma de transport pels seus caps, no?

0:10:17.000,0:10:24.000
(Riures) És el mitjà per portar els seus caps a reunions.

0:10:24.000,0:10:27.000
Si voleu evidències reals de experiències extra-corporals,

0:10:27.000,0:10:30.000
per cert, aneu a alguna conferència

0:10:30.000,0:10:32.000
acadèmica

0:10:32.000,0:10:35.000
i visiteu la discoteca l'última nit.

0:10:35.000,0:10:39.000
(Riures) I allà ho veureu, homes i dones

0:10:39.000,0:10:43.000
movent-se incontrolablement, completament fora de ritme

0:10:43.000,0:10:47.000
esperant fins que acaba la festa per poder anar a casa a escriure'n un article.

0:10:47.000,0:10:53.000
Ara, el nostre sistema educatiu es regeix per la idea de la habilitat acadèmica.

0:10:53.000,0:10:56.000
I existeix una raó.

0:10:56.000,0:10:58.000
El sistema va ser inventat -a tot el món, no hi havia

0:10:58.000,0:11:00.000
un sistema públic d'educació, realment, fins al segle XIX.

0:11:00.000,0:11:03.000
Es va configurar

0:11:03.000,0:11:04.000
per satisfer les necessitats de la industrialització.

0:11:04.000,0:11:07.000
Així doncs, la seva estructura està basada en dues idees.

0:11:07.000,0:11:11.000
Número u, que les assignatures més útlis per a treballar

0:11:11.000,0:11:13.000
són les més importants. Segurament us van forçar a deixar de fer coses

0:11:13.000,0:11:15.000
a l'escola, quan éreu nens, coses que us agradaven,

0:11:15.000,0:11:17.000
al·legant que

0:11:17.000,0:11:20.000
mai us servirien per aconseguir una feina. No és així?

0:11:20.000,0:11:22.000
No facis música, no seràs mai un músic;

0:11:22.000,0:11:24.000
no facis art, mai seràs un artista.

0:11:25.000,0:11:29.000
Consell benintencionat -això sí, completament equivocat. Tot el món

0:11:29.000,0:11:30.000
està embarcat en una revolució.

0:11:30.000,0:11:33.000
La segona és la habilitat acadèmica, la qual ha esdevingut dominant

0:11:33.000,0:11:34.000
sobre la nostra visió de intel·ligència,

0:11:34.000,0:11:37.000
perquè les universitats dissenyen el sistema a la seva semblança.

0:11:37.000,0:11:39.000
Si ho penseu, tot el sistema

0:11:39.000,0:11:41.000
d'educació pública de tot el món és un prolongat procés

0:11:41.000,0:11:43.000
d'entrada a la universitat.

0:11:43.000,0:11:46.000
i la conseqüència és que molts grans talents,

0:11:46.000,0:11:48.000
gent brillant i creativa pensen que no tenen talent,

0:11:48.000,0:11:50.000
perquè la cosa en la què destaquen a l'escola

0:11:50.000,0:11:54.000
no és valorada, i, tot al contrari, és estigmatitzada.

0:11:54.000,0:11:56.000
I penso que no ens podem permetre continuar per eixa via

0:11:56.000,0:11:58.000
En els pròxims 30 anys, segons la UNESCO,

0:11:58.000,0:12:01.000
a nivell mundial, es gradurà més gent

0:12:01.000,0:12:03.000
que en tota la hisòria.

0:12:03.000,0:12:05.000
Més gent, i es tracta de la combinació

0:12:05.000,0:12:07.000
de tot el que hem parlat -

0:12:07.000,0:12:10.000
tecnologia i el seu efecte de transformació sobre el treball, i demografia

0:12:10.000,0:12:12.000
i l'enorme explosió de població.

0:12:12.000,0:12:15.000
De cop, els títols no valdran res. No creieu?

0:12:15.000,0:12:19.000
Quan jo era estudiant, si tenies una carrera, tenies una feina.

0:12:19.000,0:12:22.000
I si no la tenies era perquè no la volies.

0:12:22.000,0:12:25.000
I jo no en volia cap, francament (Riures)

0:12:25.000,0:12:30.000
Però ara, joves amb títulacions

0:12:30.000,0:12:31.000
es queden sovint a casa jugant a videojocs,

0:12:31.000,0:12:34.000
perquè ara necessites un màster on abans es demanava una carrera,

0:12:34.000,0:12:37.000
i ara necessites un doctorat per l'altra.

0:12:37.000,0:12:39.000
Es tracta d'un procés d'inflació acadèmica.

0:12:39.000,0:12:41.000
I indica que tota l'estructura de l'educació

0:12:41.000,0:12:43.000
trontolla sota els nostres peus. Necessitem repensar radicalment,

0:12:43.000,0:12:44.000
la nostra visió sobre la intel·ligència.

0:12:44.000,0:12:46.000
Sabem tres coses sobre la intel·ligència.

0:12:46.000,0:12:49.000
Primer, és diversa. Pensem sobre el que ens envolta de tantes maneres

0:12:49.000,0:12:51.000
com la nostra experiència ens permet. Pensem visualment,

0:12:51.000,0:12:54.000
pensem en so, pensem mitjançant el nostre cos.

0:12:54.000,0:12:57.000
Pensem en termes abstractes, pensem en moviment.

0:12:57.000,0:12:59.000
Segon, la intel·ligència és dinàmica.

0:12:59.000,0:13:02.000
Si observem les interaccions en el cervell humà, com vam escoltar

0:13:02.000,0:13:05.000
ahir en diferents presentacions,

0:13:05.000,0:13:07.000
la intel·ligència és meravellosament interactiva.

0:13:07.000,0:13:10.000
El cervell no està dividit en compartiments.

0:13:10.000,0:13:13.000
De fet, la creativitat -que es defineix com el procés

0:13:13.000,0:13:15.000
de tenir idees originals que tenen valor-

0:13:15.000,0:13:18.000
més aviat arriba a través de la interacció

0:13:18.000,0:13:21.000
de diferents maneres de veure les coses.

0:13:21.000,0:13:23.000
El cervell és intencional -per cert,

0:13:23.000,0:13:26.000
hi ha un feix de nervis que uneix les dues meitats del cervell

0:13:26.000,0:13:28.000
anomenat corpus callosum. És més gruixut en les dones.

0:13:28.000,0:13:30.000
Seguint amb el que deia la Helen ahir, Jo penso

0:13:30.000,0:13:34.000
que és per això que les dones són millors fent moltes tasques alhora.

0:13:34.000,0:13:36.000
Perquè ho son, no?

0:13:36.000,0:13:39.000
Hi ha una branca de recerca que s'hi dedica, però jo ho sé per experiència personal.

0:13:39.000,0:13:41.000
Si la meva dona està preparant el dinar a casa -

0:13:41.000,0:13:45.000
cosa que no passa sovint, afortunadament. (Riures)

0:13:45.000,0:13:48.000
però sabeu, ella està fent -no, ella és bona en moltes altres coses-

0:13:48.000,0:13:50.000
però si està cuinant, sabeu,

0:13:50.000,0:13:52.000
ella pot estar parlant per telèfon,

0:13:52.000,0:13:55.000
parlant amb els nens, pintant el sostre,

0:13:55.000,0:13:58.000
operant a cor obert per allà.

0:13:58.000,0:14:01.000
Si jo cuino, la porta està tancada, els nens son fora,

0:14:01.000,0:14:04.000
el telèfon està despenjat, i si ella entre m'enfado.

0:14:04.000,0:14:17.000
Li dic: "Terry, si us plau, estic intentant fregir un ou aquí. Deixa'm concentrar." (Riures)

0:14:17.000,0:14:19.000
De fet, sabeu aquella vella reflexió filosòfica que diu,

0:14:19.000,0:14:22.000
si un arbre cau en un bosc i ningú el sent,

0:14:22.000,0:14:25.000
ha passat? Algú se'n enrecordarà?

0:14:25.000,0:14:28.000
Vaig veure una samarreta genial fa poc que deia: "Si un home diu el que pensa

0:14:28.000,0:14:31.000
en un bosc, i no hi ha cap dona que l'escolti,

0:14:31.000,0:14:40.000
estarà igualment equivocat?" (Riures)

0:14:40.000,0:14:42.000
I la tercera cosa sobre la intel·ligència és,

0:14:43.000,0:14:45.000
que es diferent. Estic treballant en un nou llibre

0:14:45.000,0:14:47.000
titulat "Epifania," basat en una sèrie

0:14:47.000,0:14:49.000
d'entrevistes amb gent que parla sobre com van descobrir

0:14:49.000,0:14:51.000
el seu talent. Estic fascinat per com arriba la gent a descobrir-lo.

0:14:51.000,0:14:54.000
Està inspirat en una conversació que vaig tenir

0:14:54.000,0:14:56.000
amb una dona meravellosa sobre la qual

0:14:56.000,0:14:58.000
la majoria no hauran sentit a parlar, es deia Gillian Lynne,

0:14:58.000,0:15:00.000
N'heu sentit a parlar? Alguns sí. Ella era coreògrafa.

0:15:00.000,0:15:02.000
i tothom coneix la seva feina.

0:15:02.000,0:15:04.000
Ella va fer "Cats" i "El fantasma de l'opera"

0:15:04.000,0:15:08.000
Ella és meravellosa. Solia treballar al Royal Ballet, a Anglaterra,

0:15:08.000,0:15:10.000
com podeu veure.

0:15:10.000,0:15:12.000
Sigui com sigui, la Gillian i jo vam dinar junts un dia I li vaig preguntar:

0:15:12.000,0:15:14.000
"Gillian, com vas arribar a ser ballarina?" I ella em va respondre

0:15:14.000,0:15:16.000
és interessant, quan ella anava a l'escola,

0:15:16.000,0:15:19.000
estava desesperada. I l'escola, als anys 30,

0:15:19.000,0:15:21.000
va escriure als seus pares dient: "Pensem

0:15:21.000,0:15:23.000
que la Gillian té problemes per aprendre". Ella no es podia concentrar,

0:15:23.000,0:15:25.000
era un sac de nervis. Ara li diagnosticarien

0:15:25.000,0:15:29.000
hiperacció. No creieu? Però als anys trenta,

0:15:29.000,0:15:32.000
encara no s'havia inventat l'hiperacció.

0:15:32.000,0:15:35.000
no era una malaltia coneguda. (Riures)

0:15:35.000,0:15:39.000
La gent no sabia que es pogués tenir.

0:15:39.000,0:15:43.000
Fos com fos, va anar a veure un especialista. En una d'aquestes habitacions amb panells de fusta

0:15:43.000,0:15:46.000
hi va anar amb la seva mare,

0:15:46.000,0:15:49.000
la van asseure en una cadira al fons,

0:15:49.000,0:15:51.000
va estar asseguda sobre les seves mans durant 20 minuts

0:15:51.000,0:15:53.000
i l'home va parlar amb la mare sobre tots

0:15:53.000,0:15:57.000
els problemes que la Gillian tenia a l'escola. I al final -

0:15:57.000,0:15:59.000
com que ella molestava als altres,

0:15:59.000,0:16:01.000
mai feia els deures a temps, entre altres coses,

0:16:01.000,0:16:04.000
una nena petita de vuit anys- al final, el doctor es va asseure

0:16:04.000,0:16:06.000
al costat de la Gillian i li va dir: "Gillian,

0:16:06.000,0:16:08.000
la teva mare ja m'ha explicat totes aquestes coses

0:16:08.000,0:16:10.000
i ara necessito parlar-ne amb ella en privat."

0:16:10.000,0:16:13.000
li va dir: "Espera'ns aquí, tornarem en un moment."

0:16:13.000,0:16:15.000
i van marxar.

0:16:15.000,0:16:17.000
però en sortir de l'habitació, va encendre la radio

0:16:17.000,0:16:19.000
que hi havia sobre la seva taula. I quan van

0:16:19.000,0:16:21.000
tornar a l'habitació, el doctor li va dir a la mare:

0:16:21.000,0:16:24.000
"Només cal mirar-la". En l'instant en que van sortir de l'habitació,

0:16:24.000,0:16:28.000
ella em va dir que es va posar de peu, movent-se al ritme de la música.

0:16:28.000,0:16:30.000
La van estar mirant durant uns minuts

0:16:30.000,0:16:33.000
I el doctor li va dir a la seva mare:

0:16:33.000,0:16:37.000
"Sra. Lynne, la Gillian no està malalta, és ballarina.

0:16:37.000,0:16:39.000
Porti-la a una escola de dansa."

0:16:39.000,0:16:41.000
I jo li vaig preguntar: "I què va passar?"

0:16:41.000,0:16:44.000
I ella em va dir: "Que ho va fer. I no puc dir-te com de magnífic va ser.

0:16:44.000,0:16:46.000
Vam entrar en aquella habitació i estava plena de

0:16:46.000,0:16:49.000
gent com jo. Gent que no es podia estar quieta.

0:16:49.000,0:16:52.000
Gent que necessitava moure's per pensar." Gent que necessitava moure's per pensar.

0:16:52.000,0:16:54.000
Feien ballet, tap, jazz,

0:16:54.000,0:16:56.000
moderna, i contemporània.

0:16:56.000,0:16:59.000
Amb el temps va aconseguir una audició a la Royal Ballet Scool,

0:16:59.000,0:17:01.000
va esdevenir solista, i va tenir una excel·lent carrera

0:17:01.000,0:17:03.000
en la Royal Ballet. Més endevant es va graduar

0:17:03.000,0:17:05.000
de la Royal Ballet School i

0:17:05.000,0:17:08.000
va fundar la seva pròpia companyia, la Gillian Lynne Dance Company,

0:17:08.000,0:17:11.000
i va conèixer a l'Andrew Lloyd Weber. Ella ha sigut la responsable

0:17:11.000,0:17:13.000
de les produccions més exitoses de la història

0:17:13.000,0:17:18.000
del teatre musical, ha donat plaer a milions de persones,

0:17:18.000,0:17:21.000
i és multi-milionaria. Algú altre

0:17:21.000,0:17:25.000
li hauria receptat medicació i li hauria dit

0:17:25.000,0:17:27.000
que es calmés.

0:17:27.000,0:17:30.000
Ara, penso - (Aplaudiments) Penso el següent:

0:17:30.000,0:17:32.000
L'Al Gore va parlar l'altra nit

0:17:32.000,0:17:35.000
sobre ecologia, i la revolució que ha començat la Rachel Carson.

0:17:35.000,0:17:39.000
Penso que la nostra única esperança per el futur

0:17:39.000,0:17:42.000
és adoptar una nova concepció de l'ecologia humana,

0:17:42.000,0:17:46.000
una en la que es comenci a reconstituir la nostra concepció

0:17:46.000,0:17:48.000
the la riquesa de les capacitats humanes.

0:17:48.000,0:17:52.000
El nostre sistema educatiu ha destruit les nostres ments d'una manera

0:17:52.000,0:17:54.000
que fa que ens quedem a la superfície; cosa que es més còmode.

0:17:54.000,0:17:57.000
I en el futur, no ens servirà.

0:17:57.000,0:18:00.000
Cal repensar els principis fonamentals

0:18:00.000,0:18:02.000
sobre els quals basem l'educació dels nens. Hi ha

0:18:02.000,0:18:06.000
una cita molt bonica d'en Jonas Salk, que diu: "Si tots els insectes

0:18:06.000,0:18:09.000
desapareguessin de la terra,

0:18:09.000,0:18:12.000
en 50 anys la vida a la terra acabaria.

0:18:12.000,0:18:15.000
Si tots els humans desapareguessin de la terra,

0:18:15.000,0:18:19.000
en 50 anys totes les formes de vida aflorarien."

0:18:19.000,0:18:21.000
I té raó.

0:18:21.000,0:18:24.000
El que es celebra a TED és el regal de la imaginació humana.

0:18:24.000,0:18:28.000
Però hem de ser prudents a l'hora d'utilitzar aquest regal

0:18:28.000,0:18:31.000
i fer-ho sabiament, i així previndre algunes situacions

0:18:31.000,0:18:34.000
com les que hem parlat. I la única manera que tenim

0:18:35.000,0:18:38.000
de fer-ho és veient les nostres capacitats creatives

0:18:38.000,0:18:40.000
com la riquesa que son, i veure

0:18:40.000,0:18:43.000
els nens com l'esperança que són. La nostra tasca

0:18:43.000,0:18:46.000
és educar-los integrament, perquè puguin enfrontar-se al futur.

0:18:46.000,0:18:49.000
Per cert - pot ser que no veiem aquest futur,

0:18:49.000,0:18:52.000
però ells sí. I la nostra feina és ajudar-los

0:18:52.000,0:18:54.000
a fer alguna cosa amb ell. Moltes gràcies.