1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
শুভ সকাল। কেমন আছেন আপনারা? 
সময়টা খুব ভাল গেছে এখানে, তাই না?

2
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
আমি এই পুরো ব্যাপারটা নিয়ে আমি অপার্থিব মজা পেয়েছি।

3
00:00:11,000 --> 00:00:15,000
এমনকি দেখুন, আমি চলেই যাচ্ছি! (হাসি)

4
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
এই আলোচনাসভায় আরো তিনটি বিষয়বস্তু ছিল, তাই না,

5
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
যেগুলো আলোচিত হয়েছে, এর সাথে সম্পর্কযুক্ত

6
00:00:23,000 --> 00:00:25,000
একটা বিষয় নিয়ে আমি এখন কথা বলতে চাই।

7
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
একটা হচ্ছে মানুষের সৃজনশীলতার অসাধারণ একটি প্রমান

8
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
যা এখানকার সব উপস্থাপনার মধ্যে

9
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
এবং সব মানুষের মধ্যে দেখা যাচ্ছে। 
দেখুন বিভিন্ন এই ব্যাপারগুলো

10
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
আর এর বিস্তৃতি। দ্বিতীয়টা হচ্ছে

11
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
এটা আমাদেরকে এমনি এক জায়গায় নিয়ে এসেছে যে 
আমরা জানি না কী ঘটতে যাচ্ছে,

12
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
ভবিষ্যৎ নিয়ে বলছি আর কি। কোন ধারণা নেই

13
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
এটা কোথায় গিয়ে শেষ হবে।

14
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
আমার শিক্ষা বিষয়ে বিশেষ আগ্রহ আছে --

15
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
আসলে কি, আমি দেখি যে সবারই শিক্ষা নিয়ে 
আগ্রহ আছে।

16
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
আপনি কি বলেন?
আমি এটাতে অনেক মজা পাই।

17
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
আপনি যদি কোথাও রাতের খাবারের দাওয়াতে যান 
এবং বলেন যে,

18
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
আপনি শিক্ষা নিয়ে কাজ করেন --

19
00:00:59,000 --> 00:01:06,000
অবশ্য, আপনি অধিকাংশ সময়ই রাতের খাওয়ার দাওয়াতে থাকেন না, যদি আপনি শিক্ষা নিয়ে কাজ করেন।

20
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
(হাসি) আপনাকে জিজ্ঞেস করা হয় না।

21
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
এবং উৎসাহী হয়ে আপনাকে কেউ উলটো জিজ্ঞেসও করে না। 
এটা আমার কাছে অদ্ভুত লাগে।

22
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
কিন্তু যদি জিজ্ঞেস করা হয়, এবং এটা যদি আপনি কাউকে বলেন,

23
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
জানেনই তো, তারা হয়ত বলল "আপনি কি করেন?"

24
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
এবং আপনি বললেন আপনি শিক্ষা নিয়ে কাজ করেন,

25
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
আপনি দেখবেন তাদের মুখ একদম সাদা হয়ে যাবে। তারা বলবে,

26
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
"হে ঈশ্বর! আমিই কেন?"
পুরো সপ্তাহে এক রাতই আমি বের হয়েছি যা কিনা বরবাদ হয়ে গেল।" (হাসি)

27
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
কিন্তু আপনি যদি তাদের শিক্ষার কথা জিজ্ঞেস করেন,

28
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
তাহলে তারা আপনার পিঠ দেয়ালে ঠেকিয়ে দেবে। 
কারণ এটা সেসব জিনিসের মধ্যে একটা

29
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
যা নিয়ে সবার একটা গভীর চিন্তা থাকে, ঠিক না?

30
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
যেমন ধর্ম, এবং টাকা-পয়সা এবং আরও কিছু জিনিস।

31
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
শিক্ষা নিয়ে আমার বিশাল আগ্রহ, এবং আমার মনে হয় সবারই।

32
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
এটার প্রতি আমরা এতো গুরুত্ব দিচ্ছি

33
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
খানিকটা এজন্য যে শিক্ষাই আমাদের ভবিষ্যৎ সম্পর্কে জানাতে পারে

34
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
যা আমরা এমনিতে ধরতে পারি না।

35
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
যেমন চিন্তা করে দেখুন, এই বছর যেসব শিশু স্কুল শুরু করবে,

36
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
তারা অবসর নেবে ২০৬৫ সালে। কারোর কোন ধারনাই নেই --

37
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
গত চারদিনে বিশেষজ্ঞদের ভাবনা সম্পর্কে জানা সত্ত্বেও, যে

38
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
পৃথিবীটাকে কেমন দেখাবে

39
00:02:06,000 --> 00:02:08,000
সামনের পাঁচ বছরে। তবুও আমাদের তার জন্য শিশুদের

40
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
শিক্ষা দিতে হবে। তাই এখানে পূর্বাভাস না পাওয়ার ব্যাপারটা

41
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
আমি মনে করি, অস্বাভাবিক।

42
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
আর তৃতীয়টা হচ্ছে আমাদের সবার সম্মতি

43
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
যে সত্যিকারেই কিছু অসাধারণ ক্ষমতা শিশুদের আছে --

44
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
যেমন তাদের নতুনত্বকে ধারন করার ক্ষমতা।

45
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
এই যেমন ধরুন গত রাতের সিরিনাকে; সে ছিল একটা চমক,

46
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
তাই না? আমরা দেখেছি সে কি করতে পারে।

47
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
এবং সে ব্যাতিক্রম, কিন্তু আমার তা মনে হয় না, অর্থাৎ

48
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
পুরোটা শৈশবই সবার থেকে ব্যাতিক্রম নয়।

49
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
এখানে ব্যাপারটা হল অসাধারণ নিষ্ঠা, যার মাধ্যমে সে নিজের

50
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
প্রতিভাকে খুঁজে পেয়েছে। আমার কাছে বিবাদের কথা হল

51
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
সব শিশুরই মুগ্ধ করার মত প্রতিভা আছে।

52
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
এবং আমরা সেগুলোকে খুব নিষ্ঠুরভাবে নষ্ট করি।

53
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
তাই আমি শিক্ষা নিয়ে কথা বলতে চাই এবং

54
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
সৃজনশীলতা নিয়ে কথা বলতে চাই। আমার কথা হল

55
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
এখন শিক্ষাক্ষেত্রে সাক্ষরতার মত সৃজনশীলতা একই রকম গুরুত্বপূর্ণ,

56
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
এবং আমাদেরও উচিত এটাকে একই চোখে দেখা।

57
00:02:58,000 --> 00:03:06,000
(তালি) ধন্যবাদ আপনাদের। এতটুকুই ছিল আমার কথা।

58
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
অনেক ধন্যবাদ আপনাদের। (হাসি) যাইহোক এখনো ১৫ মিনিট বাকি।

59
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
তো, আমি জন্ম নিলাম... আর... না... (হাসি)

60
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
সম্প্রতি খুব সুন্দর একটা গল্প শুনেছি -- সেটা বলতে আমার খুব ভাল লাগে --

61
00:03:21,000 --> 00:03:25,000
গল্পটা ছয় বছরের এক ছোট্ট মেয়ের ছবি আঁকার ক্লাস নিয়ে।

62
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
সেদিন সে পিছনে বসে ছবি আঁকছিল,

63
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
তার শিক্ষিকা জানিয়েছেন এমনিতে মেয়েটা কখনোই মনোযোগ দিত না,

64
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
কিন্তু সেইদিন সে মনোযোগ দিচ্ছিল।

65
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
শিক্ষিকা অভিভূত, তিনি মেয়েটার কাছে গেলেন এবং

66
00:03:35,000 --> 00:03:38,000
জিজ্ঞেস করলেন, "তুমি কী আঁকছ?"

67
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
মেয়েটা উত্তর দিল, "আমি ঈশ্বরের ছবি আঁকছি।"

68
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
শিক্ষিকা বললেন, "কিন্তু ঈশ্বর দেখতে কেমন, তা তো কেউ জানে না।"

69
00:03:44,000 --> 00:03:51,000
মেয়েটা বলল, "কয়েক মিনিট পরেই তারা জানতে পারবে।"

70
00:03:51,000 --> 00:03:52,000
(হাসি)

71
00:03:52,000 --> 00:03:57,000
ইংল্যান্ডে, যখন আমার ছেলের বয়স চার ছিল --

72
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
সত্যি কথা বলতে, সবখানেই ওর বয়স চার ছিল। (হাসি)

73
00:04:00,000 --> 00:04:06,000
বলতে গেলে, ও যেখানেই গেছে, ওর বয়স চারই ছিল প্রতি বছর। (হাসি)

74
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
ও বড়দিনের নাটকে অভিনয় করেছিল।

75
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
আপনাদের কাহিনীটা মনে আছে? (হাসি) না! কাহিনিটা বেশ বড়।

76
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
মেল গিবসন ওটার সিকুয়াল নির্মাণ করেছেন।

77
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
আপনারা হয়তো দেখেছেন: "ন্যাটিভিটি টু।" কিন্তু জোসেফের চরিত্রটা পেল জেমস,

78
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
সেটা নিয়ে আমরা খুব শিহরিত ছিলাম।

79
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
আমরা সেটাকে অন্যতম প্রধান চরিত্র বলে ভেবেছিলাম।

80
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
পুরো জায়গাটা দর্শকে ঠাসাঠাসি হয়ে গিয়েছিল, টিশার্টে লেখা ছিলঃ

81
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
"জেমস রবিনসন আজ জোসেফ!" (হাসি)

82
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
ওকে কোন কথাই বলতে হয়নি, কিন্তু আপনারা তো জানেনই

83
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
একটা সময় তিনজন রাজা আসেন। তারা উপহার সাথে আনেন,

84
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
এবং আনেন সোনা, ফ্রাংকিনসেন্স (সুগন্ধি আঠা) আর ম্যার (সুগন্ধি নির্যাস)।

85
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
এটা সত্যিই হয়েছিল। আমরা সেখানে বসে ছিলাম

86
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
আর আমার মনে হল তখন ওরা পাট ভুলে গেছে,

87
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
কারণ পরে আমরা ছোট্ট ছেলেটার সাথে কথা বললাম, জিজ্ঞেস করলাম,

88
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
"তুমি কি ঠিক আছ?" সে উত্তর দিল, "হ্যা, কেন? কিছু কি ভুল হয়েছে?"

89
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
ওরা গুলিয়ে ফেলেছিল, ব্যস।

90
00:04:46,000 --> 00:04:47,000
যাক, তো সেই তিনটি ছেলে এল --

91
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
চার বছর বয়সী, মাথায় তোয়ালে পেঁচানো অবস্থায় --

92
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
তারা ওই বাক্সগুলোকে নিচে রাখলো,

93
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
প্রথম ছেলেটা বলল, "আমি তোমার জন্য সোনা এনেছি।"

94
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
দ্বিতীয় ছেলেটা বলল, "আমি তোমার জন্য ম্যার (সুগন্ধি নির্যাস) এনেছি।"

95
00:04:57,000 --> 00:05:11,000
আর তৃতীয় ছেলেটা বলল, "ফ্রাংক এটা পাঠিয়েছে" (হাসি)

96
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
শিশুদের মধ্যে এখানে সাধারণ একটা ব্যাপার হল, ওরা সুযোগ নেয়।

97
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
ওরা যদি কিছু নাও জানে, তবুও ওরা তা চেষ্টা করে দেখে।

98
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
ঠিক বলেছি? ওরা ভুল করাকে ভয় পায় না।

99
00:05:19,000 --> 00:05:24,000
আমি বলছি না যে ভুল করা আর সৃজনশীলতা একই কথা।

100
00:05:24,000 --> 00:05:25,000
আমরা যেটা জানি সেটা হল

101
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
আপনি যদি ভুল করতে প্রস্তুত না থাকেন,

102
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
তবে আপনি কখনোই মৌলিক কিছু করতে পারবেন না --

103
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
যদি ভুল করতে প্রস্তুত না থাকেন। আর যতদিনে এসব শিশুরা পূর্ণবয়স্ক হয়,

104
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
অধিকাংশই এই ক্ষমতাটা হারিয়ে ফেলে।

105
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
ওরা নিজের ভুল করা নিয়ে আতঙ্কিত হয়ে পড়ে।

106
00:05:39,000 --> 00:05:41,000
এবং আমরা কিন্তু এভাবেই আমাদের প্রতিষ্ঠানগুলো চালাচ্ছি।

107
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
আমরা ভুলকে কলঙ্কিত করি। আমরা এখন এমন

108
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
জাতীয় শিক্ষাব্যবস্থা চালাচ্ছি যেখানে ভুল করাকে

109
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
একবারেই নিকৃষ্ট হিসেবে ধরা হয়।

110
00:05:50,000 --> 00:05:53,000
আর তার ফল হল, আমরা মানুষকে শিক্ষিত করে তার নিজের

111
00:05:53,000 --> 00:05:56,000
সৃজনশীলতার বাইরে এনে ফেলছি। পিকাসো বলে গেছেন --

112
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
"সব শিশুই জন্মগতভাবে শিল্পী।" সমস্যাটা হল,

113
00:05:59,000 --> 00:06:03,000
বড় হওয়ার সাথে সাথে সেই শিল্পীসত্তাকে ধরে রাখা। আমি গভীরভাবে বিশ্বাস করি যে,

114
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
আমরা সৃজনশীলতার ভিতরে বেড়ে উঠি না, ক্রমান্বয়ে

115
00:06:05,000 --> 00:06:08,000
আমরা এর বাইরে যেতে থাকি। ভালভাবে বললে, শিক্ষিত হয়ে আমরা এর বাইরে যেতে থাকি।

116
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
কেন এমন হয়?

117
00:06:10,000 --> 00:06:14,000
পাঁচ বছর আগ পর্যন্তও আমি স্টার্টফোর্ড-অন-এভানে থাকতাম।

118
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
এমনকি, আমরা স্টার্টফোর্ড থেকেই লস এঞ্জেলসে এসেছি।

119
00:06:16,000 --> 00:06:20,000
আপনারা বুঝতেই পারছেন কতটা নিখুঁত ছিল অবস্থান্তরটা !

120
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
(হাসি) আসলে,

121
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
আমরা থাকতাম স্নিটারফিল্ডে,

122
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
স্টার্টফোর্ডের একটু বাইরে, যেখানে

123
00:06:26,000 --> 00:06:31,000
শেক্সপিয়ারের বাবার জন্ম। নতুন কোন ভাবনায় আটকে গেলেন? আমি কিন্তু আটকেছিলাম।

124
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
শেক্সপিয়ারেরও যে বাবা আছে, তা আপনি কখনো চিন্তা করেন না, করেন কি?

125
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
কারন আপনারা নিশ্চয়ই শেক্সপিয়ারকে শিশু

126
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
হিসেবে চিন্তাই করেন না, তাই না?

127
00:06:37,000 --> 00:06:40,000
সাত বছরের শেক্সপিয়ার? আমি কখনোই ভাবিনি। বলতে চাচ্ছি যে, সেও কখনো

128
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
সাত বছরের শিশু ছিল। সেও কোন শিক্ষকের ইংরেজি ক্লাসে যেত

129
00:06:42,000 --> 00:06:51,000
তাই না? সেটা কতটা বিরক্তিকর হতে পারে? (হাসি)

130
00:06:51,000 --> 00:07:05,000
"আরো ভালভাবে চেষ্টা কর" (হাসি) শেক্সপিয়ারের বাবা তাকে

131
00:07:05,000 --> 00:07:08,000
বিছানায় পাঠিয়ে বললেন "এখুনি ঘুমাতে যাও।"

132
00:07:08,000 --> 00:07:10,000
"পেন্সিলটা রেখে দাও।

133
00:07:10,000 --> 00:07:18,000
আর এভাবে কথা বলা বন্ধ কর। এটা সবাইকে মাথা খাচ্ছে।"

134
00:07:18,000 --> 00:07:23,000
(হাসি)

135
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
সেকথা থাক, আমরা স্টার্টফোর্ড থেকে লস এঞ্জেলস চলে এলাম,

136
00:07:26,000 --> 00:07:30,000
আমি এই অবস্থান্তর সম্পর্কে একটা কথা বলতে চাই,

137
00:07:30,000 --> 00:07:33,000
আমার ছেলে আসতে চায়নি।

138
00:07:33,000 --> 00:07:36,000
আমার দুই সন্তান। ছেলের বয়স এখন ২১, মেয়েটার ১৬ ।

139
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
ছেলেটা আসতে চায়নি লস আঞ্জেলসে। ও পছন্দ করত,

140
00:07:38,000 --> 00:07:43,000
কিন্তু ওর ইংল্যান্ডের এক প্রেমিকা ছিল।
সে-ই ছিল আমার ছেলের জীবনের ভালবাসা, সারাহ।

141
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
ও তাকে এক মাস ধরে চিনতো। (হাসি)

142
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
আবার বলছি, ওরা ওদের সম্পর্কের ৪র্থ বার্ষিকী পালন করেছে,

143
00:07:48,000 --> 00:07:52,000
কারণ ১৬ বছর বয়সে এটা একটা বিশাল সময়।

144
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
প্লেনের মধ্যে আমার ছেলের মন খুব খারাপ ছিল।

145
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
আর ও বলছিল, "আমি আর কখনো সারাহ-র মত কাউকে খুঁজে পাবো না।"

146
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
সত্যি বলতে কি, আমরা কিন্তু এসব দেখে খুশি হয়েছিলাম, (হাসি)

147
00:07:58,000 --> 00:08:10,000
কেননা মেয়েটাই আমাদের ওই দেশ ছাড়ার প্রধান কারন ছিল! (হাসি)

148
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
কিন্তু কিছু একটা আঘাত করে যখন

149
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
কেউ আমেরিকায় আসে

150
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
এবং যখন কেউ বিশ্বভ্রমনে বের হয়:

151
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
বিশ্বের সব শিক্ষাব্যবস্থাই বিভিন্ন বিষয়ে একই ক্রম মেনে চলে।

152
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
প্রত্যেকটায়। আপনি যেখানেই যান না কেন।

153
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
আপনি ভাববেন হয়তো অন্যরকম হতে পারে, কিন্তু তা নয়।

154
00:08:26,000 --> 00:08:29,000
সবচেয়ে উপরে আছে গনিত আর ভাষা,

155
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
তারপর মানবিক, আর সবচেয়ে নিচে শিল্পকলা।

156
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
বিশ্বের সব জায়গায়।

157
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
এবং অধিকাংশ ব্যাবস্থাতেই

158
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
আবার শিল্পকলার মধ্যেও উঁচুনিচু আছে।

159
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
চিত্রকলা আর সংগীতকে সাধারনত স্কুলগুলোতে উচ্চমর্যাদা দেয়া হয়

160
00:08:40,000 --> 00:08:43,000
নাট্যকলা আর নৃত্যের তুলনায়। এই দুনিয়ায় একটা শিক্ষাব্যাবস্থাও এমন নেই

161
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
যেখানে প্রতিদিন নাচ শেখানো হয়

162
00:08:45,000 --> 00:08:48,000
যেমন করে আমরা প্রতিদিন অংক করাই। কেন?

163
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
কেন নেই? আমি মনে করি এটাই জরুরি।

164
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
আমি মনে করি, অংক খুব গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু নৃত্যও তেমনি গুরুত্বপূর্ণ।

165
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
বাচ্চারা সারাক্ষণ নাচবে যদি তাদের অনুমতি দেয়া হয়, আমরাও কিন্তু তেমনি।

166
00:08:56,000 --> 00:08:59,000
আমাদের সবারই দেহ আছে, তাই না? আমি কি কোথাও ভুল বললাম?

167
00:08:59,000 --> 00:09:03,000
(হাসি) সত্যি বলতে কি,

168
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
শিশুরা যখন বড় হয়, আমরা তাদের কোমরের থেকে শেখাতে শুরু করি

169
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
আর তারপর উপরে উঠতে উঠতে আমরা তাদের মাথার দিকে নজর দেই।

170
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
তারপর হালকাভাবে একদিকে।

171
00:09:10,000 --> 00:09:14,000
আপনাকে যদি বাইরের কেউ হিসাবে শিক্ষাক্ষেত্র ঘুরিয়ে এনে

172
00:09:14,000 --> 00:09:17,000
জিগ্যেস করা হত, "কিসের জন্য, এই জনশিক্ষা?"

173
00:09:17,000 --> 00:09:19,000
আমার মনে হয় আপনি বলতেন -- আপনি যদি ফলাফলের দিকে তাকান,

174
00:09:19,000 --> 00:09:21,000
মানে যারা সত্যিই এটার মাধ্যমে সফল;

175
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
যারা যা যা করার দরকার, তার সব করে,

176
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
যারা সকল সামাজিক খ্যাতি পায়, যারা বিজয়ী -- আমার মনে হয়

177
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
আপনাদের বলতে হবে যে পুরো বিশ্ব জুড়ে

178
00:09:29,000 --> 00:09:30,000
জনশিক্ষার প্রধান লক্ষ্য হল

179
00:09:30,000 --> 00:09:34,000
বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক গড়ে তোলা। তাই না?

180
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
তারাই তো পরীক্ষায় প্রথম হওয়া ছাত্র।

181
00:09:37,000 --> 00:09:40,000
আমিও এরকমই একজন ছিলাম, তাই আরকি। (হাসি)

182
00:09:40,000 --> 00:09:44,000
আর আমি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পছন্দ করি, কিন্তু

183
00:09:44,000 --> 00:09:48,000
তাদেরকে মানুষের অর্জনের ক্ষেত্রে সবচেয়ে উঁচুদরের হিসেবে দেখা উচিত নয়।

184
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
এটা জীবনযাপনের একটা উপায় মাত্র,

185
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
অন্য একটা উপায়। কিন্তু এরা জানতে বেশ আগ্রহী,

186
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
তাদের প্রতি ভালোবাসা থেকেই বলছি।

187
00:09:54,000 --> 00:09:57,000
আমার অভিজ্ঞতা বলে প্রফেসরদের মাঝে জানার আগ্রহ রয়েছে --

188
00:09:57,000 --> 00:10:00,000
সবার না, কিন্তু অধিকাংশেরই -- তারা তাদের মাথার ভিতরে বসবাস করে।

189
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
তারা উপরেই বসবাস করে, এবং হালকাভাবে এক দিকে হেলে।

190
00:10:02,000 --> 00:10:06,000
তারা সত্যিই সত্যিই বিমূর্ত, শরীর বিহীন।

191
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
তারা তাদের শরীরের দিকে তাকায়

192
00:10:08,000 --> 00:10:17,000
আর একে তাদের মাথার বাহন হিসেবে বিবেচনা করে, তাই না?

193
00:10:17,000 --> 00:10:24,000
(হাসি) এটা তাদের মাথাকে মিটিঙে নিয়ে যাওয়ার একটা পরিবহন।

194
00:10:24,000 --> 00:10:27,000
যদি "দেহ-বহির্ভূত সত্তা" অভিজ্ঞতার আসল প্রমাণ পেতে চান,

195
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
তাহলে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের একটা আবাসিক সভায়

196
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
যান এবং সেই পার্টির শেষ রাতে

197
00:10:32,000 --> 00:10:35,000
নাচানাচির অনুষ্ঠানে হঠাৎ করে উদয় হোন।

198
00:10:35,000 --> 00:10:39,000
(হাসি) সেখানে আপনি দেখতে পাবেন -- পূর্ণবয়স্ক নারী-পুরুষেরা

199
00:10:39,000 --> 00:10:43,000
যন্ত্রণা নিয়ে ঘুরে বেড়াচ্ছেন, অপেক্ষা করছেন পার্টি শেষ হওয়ার, যাতে

200
00:10:43,000 --> 00:10:47,000
তারা বাড়ি গিয়ে এটা সম্পর্কে একটা গবেষণামূলক রচনা লিখতে পারেন।

201
00:10:47,000 --> 00:10:53,000
এখন, আমাদের শিক্ষাব্যবস্থার ধর্ম "প্রতিষ্ঠানিক যোগ্যতা"-র উপর ঠিক করা হয়েছে।

202
00:10:53,000 --> 00:10:56,000
এখানে একটা কারণ আছে।

203
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
বিশ্বে এই পুরো ব্যাবস্থাটা উদ্ভাবন করা হয়েছে ১৯ শতকে।

204
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
সত্যিই তার আগে কোন জনশিক্ষা ব্যাবস্থা ছিল না।

205
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
এ সব এসেছিল

206
00:11:03,000 --> 00:11:04,000
শিল্প-বিপ্লবের প্রয়োজন মেটাতে।

207
00:11:04,000 --> 00:11:07,000
তাই শিক্ষার ক্রমধারা দুইটি পর্যায়ে বিভক্ত হল।

208
00:11:07,000 --> 00:11:11,000
প্রথমত, যেসব বিষয় কাজের ক্ষেত্রে উপকারী, সেগুলো উপরের দিকে আছে।

209
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
তাই আপনি যখন ছোট ছিলেন তখন আপনার কিছু ভাল লাগার বিষয়কে

210
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
খুব যত্নে এড়িয়ে চলতেন, সেগুলোকে মাটিতে ছুড়ে ফেলে দিয়েছেন,

211
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
এই ভয়ে যে ওগুলো নিয়ে পড়লে আপনি কখনো

212
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
কোন কাজকর্ম পাবেন না। ঠিক কিনা?

213
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
সংগীত চর্চা কোর না, তুমি সংগীতশিল্পি হবে না;

214
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
ছবি এঁক না, তুমি শিল্পী হবে না।

215
00:11:25,000 --> 00:11:29,000
বিনীত পরামর্শ -- এখন, এটা গভীরভাবে ভুল। একটা বিপ্লব এখন

216
00:11:29,000 --> 00:11:30,000
পুরো বিশ্বকে গ্রাস করেছে।

217
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
আর দ্বিতীয়ত হল প্রাতিষ্ঠানিক যোগ্যতা, যেটা আসলেই আমাদের বুদ্ধিবৃত্তিক যোগ্যতাকে

218
00:11:33,000 --> 00:11:34,000
দেখার ভঙ্গি বদলে ফেলছে,

219
00:11:34,000 --> 00:11:37,000
কারন বিশ্ববিদ্যালয়গুলো তাদের মত করেই ব্যবস্থাটি তৈরি করেছে।

220
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
আপনারা চিন্তা করলে দেখবেন, আসলে বিশ্বে জনশিক্ষার

221
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
পুরো ব্যাবস্থাটাই বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের

222
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
একটা দীর্ঘায়িত ব্যাবস্থা।

223
00:11:43,000 --> 00:11:46,000
আর তার ফল হল, অনেক উচ্চমানের মেধাবী, উজ্জ্বল,

224
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
সৃষ্টিশীল মানুষ নিজেদের তা মনে করে না।

225
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
কারন তারা যে বিষয়ে ভাল ছিল, স্কুলে

226
00:11:50,000 --> 00:11:54,000
তার কোন মুল্য ছিল না, অথবা কলঙ্কজনক ছিল।

227
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
এবং আমার মনে হয় এভাবে আর চলতে দেয়া যায় না।

228
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
ইউনেস্কো-র মতে, ইতিহাসের শুরু থেকে যত মানুষ

229
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
স্নাতক করেছে, আগামী ৩০ বছরে

230
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
এর সংখ্যা তার থেকেও বেশি হবে।

231
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
আরো মানুষ, আর তা হল আমরা এতক্ষন

232
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
যেসব নিয়ে কথা বললাম তার সমষ্টি -- অর্থাৎ প্রযুক্তি আর

233
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
কাজের রুপান্তরের উপর এর প্রভাব, এবং জনসংখ্যা তত্ত্ব

234
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
আর বিশাল জনসংখ্যার বিস্ফোরণ।

235
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
হঠাৎ করেই, ডিগ্রী এখন মূল্যহীন। সত্যি কিনা?

236
00:12:15,000 --> 00:12:19,000
আমি যখন ছাত্র ছিলাম, ডিগ্রী থাকা মানেই চাকরী নিশ্চিত ছিল।

237
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
তবুও কারো চাকরী না থাকা মানে ছিল সে চাকরী করতেই চায় না।

238
00:12:22,000 --> 00:12:25,000
আর সত্যি কথা, আমিও চাইনি। (হাসি)

239
00:12:25,000 --> 00:12:30,000
কিন্তু এখন ডিগ্রী থাকলেও বাচ্চারা প্রায়ই বাড়িতে ছুটে আসে

240
00:12:30,000 --> 00:12:31,000
ভিডিও গেম খেলা চালিয়ে যাওয়ার জন্য,

241
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
কারণ চাকরীর জন্য এম.এ. দরকার, যেখানে আগের চাকরীতে

242
00:12:34,000 --> 00:12:37,000
বি.এ. করলেই চলতো, আর এখন অন্যগুলোর জন্য পিএইচডি দরকার।

243
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
এটা প্রতিষ্ঠানিক স্ফীতির একটা প্রক্রিয়া।

244
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
এটা ইঙ্গিত করে যে শিক্ষার পুরো গঠনটা আমাদের পায়ের তলাতেই

245
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
বদলে যাচ্ছে। আমাদের বুদ্ধির প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি

246
00:12:43,000 --> 00:12:44,000
মৌলিকভাবে পুনর্বিবেচনা করতে হবে।

247
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
বুদ্ধিবৃত্তি সম্পর্কে আমরা তিনটি জিনিস জানি।

248
00:12:46,000 --> 00:12:49,000
প্রথমত, এটা বহুমুখী। আমরা বিশ্বকে সেসব রূপে চিন্তা করি যা আমরা

249
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
অভিজ্ঞতায় অনুভব করেছি। আমরা চিন্তা করি চাক্ষুষ,

250
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
শব্দের মাধ্যমে, উপলব্ধির মাধ্যমে।

251
00:12:54,000 --> 00:12:57,000
আমরা চিন্তা করি বস্তুনিরপেক্ষ ভাবে, নড়াচড়ার মাধ্যমে।

252
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
দ্বিতীয়ত, বুদ্ধিবৃত্তি প্রগতিশীল (গতিময়)।

253
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
গতকাল বিভিন্ন উপস্থাপনায় আমরা যা দেখলাম, আপনারা যদি

254
00:13:02,000 --> 00:13:05,000
মানুষের মস্তিষ্কের কার্যকলাপের দিকে খেয়াল করেন তাহলে দেখতে পাবেন

255
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
বুদ্ধিবৃত্তির পারস্পরিক ক্রিয়া বিস্ময়কর।

256
00:13:07,000 --> 00:13:10,000
মস্তিষ্ক বিভিন্ন কামরায় বিভক্ত নয়।

257
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
এমনকি, সৃজনশীলতা -- যাকে আমি মূল্যবান মৌলিক চিন্তা করার

258
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
প্রক্রিয়া হিসেবে বিবেচনা করি --

259
00:13:15,000 --> 00:13:18,000
দৃষ্টিভঙ্গির সৃজনশীলতা আমাদের বিভিন্ন শৃঙ্খল দ্বারা নয়,

260
00:13:18,000 --> 00:13:21,000
বরং মনের মুক্ত কার্যকলাপ দ্বারা বিকশিত হয়।

261
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
মস্তিষ্ক উদ্দেশ্যমূলকভাবে -- বলে রাখি,

262
00:13:23,000 --> 00:13:26,000
মস্তিষ্কের দুই খণ্ডকে একত্র করে "করপাস ক্যালোসাম" নামের

263
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
স্নায়ু-রশ্মি। মেয়েদের ক্ষেত্রে এটা তুলনামুলকভাবে মোটা।

264
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
গতকাল হেলেনের কথা থেকে বলছি, আমার মনে হয় এই জন্যেই

265
00:13:30,000 --> 00:13:34,000
মেয়েরা একসাথে বহুকাজ ভালভাবে করে।

266
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
এটা সত্যি, তাইনা?

267
00:13:36,000 --> 00:13:39,000
এটা নিয়ে অনেক গবেষণা হলেও আমি আমার ব্যক্তিগত জীবন থেকে জেনেছি।

268
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
আমার স্ত্রী হয়তো বাড়িতে রান্না করছে --

269
00:13:41,000 --> 00:13:45,000
যেটা খুব কম হয়, ভাগ্য ভাল। (হাসি)

270
00:13:45,000 --> 00:13:48,000
কিন্তু ধরুন, সে রান্না করছে -- না, সে কিছু জিনিসে খুব ভাল --

271
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
কিন্তু বুঝতেই পারছেন, সে হয়তো রান্না করছে,

272
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
সে ফোনে মানুষজনের সাথে কথা বলছে,

273
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
সে ছেলেমেয়েদের সাথে কথা বলছে, সে ছাদ রঙ করছে,

274
00:13:55,000 --> 00:13:58,000
সে ওখানে ওপেন-হার্ট সার্জারিও করছে। (হাসি)

275
00:13:58,000 --> 00:14:01,000
আমি যদি রান্না করতে যাই, দরজা বন্ধ থাকে, বাচ্চারা বাইরে থাকে,

276
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
ফোন তার জায়গায় থাকে, আমার স্ত্রী আসলে আমার বিরক্ত লাগে।

277
00:14:04,000 --> 00:14:17,000
আমি বলি, "টেরি, প্লিজ, আমি এখানে ডিম ভাজতে চেষ্টা করছি। আমাকে বিরক্ত কর না।" (হাসি)

278
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
আসলে, আপনারা সেই পুরানো দার্শনিক তত্ত্বটা জানেন,

279
00:14:19,000 --> 00:14:22,000
বনের মধ্যে কোন গাছ পড়লে কেউ যদি তা না শোনে, তবে কি

280
00:14:22,000 --> 00:14:25,000
তা হয়েছে? মনে পড়ে সেই পুরানো চেস্টনাট?

281
00:14:25,000 --> 00:14:28,000
আমি অতিসম্প্রতি একটা টিশার্ট দেখেছি, তাতে লেখা "একজন পুরুষ যদি

282
00:14:28,000 --> 00:14:31,000
বনের মধ্যে নিজের মনের কথা বলে, আর কোন নারী যদি তা শুনতে না পায়,

283
00:14:31,000 --> 00:14:40,000
তবুও কি সে ভুল?" (হাসি)

284
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
আর বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কে তৃতীয়ত হল, এটা স্পষ্ট।

285
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
এই মুহূর্তে আমি একটা নতুন বই লিখছি "এপিফেনী (Epiphany)",

286
00:14:45,000 --> 00:14:47,000
এটা বিভিন্ন মানুষের সাক্ষাৎকারের ধারার উপর ভিত্তি করে বানানো

287
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
যে তারা কিভাবে নিজেদের প্রতিভা আবিস্কার করেছেন।

288
00:14:49,000 --> 00:14:51,000
এই পর্যায়ে যেভাবে তারা এসেছেন, তা দেখে আমি মুগ্ধ।

289
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
এটা সত্যি ঘটেছে যখন আমি একজন চমৎকার মহিলার সঙ্গে

290
00:14:54,000 --> 00:14:56,000
কথা বলছিলাম, যার কথা হয়তো অধিকাংশ মানুষই শোনেনি,

291
00:14:56,000 --> 00:14:58,000
তার নাম জিলিয়ান লিন -- আপনারা তার নাম শুনেছেন?

292
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
কেউ কেউ হয়তো শুনেছেন। সে একজন নৃত্যপরিকল্পনাকারী (কোরিওগ্রাফার)

293
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
এবং এমন একজন যে নিজের কাজ জানে।

294
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
সে "ক্যাটস্" এবং "ফ্যান্টম অব দ্য অপেরা" করেছে।

295
00:15:04,000 --> 00:15:08,000
সে অসাধারণ। আমি ইংল্যান্ডের রয়্যাল ব্যালের পরিচালনা পর্ষদে ছিলাম

296
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
আপনারা বুঝতেই পারছেন। (হাসি)

297
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
সে যাক, জিলিয়ান আর আমি একদিন একসাথে লাঞ্চ করছি, আমি বললাম

298
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
"জিলিয়ান, তুমি নৃত্যশিল্পী কিভাবে হলে?" সে বলল

299
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
এটা খুব মজার; ও যখন স্কুলে ছিল, ও সত্যিই খুব হতাশ ছিল।

300
00:15:16,000 --> 00:15:19,000
স্কুলটা ত্রিশের দশকে ওর অভিভাবকের কাছে লিখেছিল,

301
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
"আমাদের মনে হচ্ছে জিলিয়ানের কোন শিক্ষাজনিত

302
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
অসুস্থতা আছে।" ও মনোযোগ দিতে পারত না; অস্থিরতায় ভুগতো।

303
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
মনে হয়, একাল হলে তারা বলতো ওর ADHD (অতিমাত্রায় মনোযোগের অভাবজনিত রোগ)

304
00:15:25,000 --> 00:15:29,000
আছে। তাইনা? কিন্তু সেটা ছিল ১৯৩০ সালের দিকে,

305
00:15:29,000 --> 00:15:32,000
আর তখনো তো ADHD উদ্ভাবিত হয়নি।

306
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
তখন সেটা খুব সুলভ অবস্থায় ছিল না। (হাসি)

307
00:15:35,000 --> 00:15:39,000
মানুষ জানতোই না যে তাদের এটা হতে পারে।

308
00:15:39,000 --> 00:15:43,000
সে যাক, ও এক বিশেষজ্ঞের কাছে গেল।

309
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
সেখানে ওক-কাঠের দেয়ালের ঘরে ওর মা'র সাথে,

310
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
ওকে শেষদিকের একটা চেয়ারে বসতে দেয়া হল।

311
00:15:49,000 --> 00:15:51,000
ও সেখানে ২০ মিনিটের মত বসে রইল, ততক্ষন

312
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
সেই লোকটা ওর মায়ের সঙ্গে জিলিয়ানের স্কুল সম্পর্কিত

313
00:15:53,000 --> 00:15:57,000
সব সমস্যা নিয়ে কথা বলতে লাগলো।

314
00:15:57,000 --> 00:15:59,000
কারণ ও লোকজনদের বিরক্ত করত;

315
00:15:59,000 --> 00:16:01,000
ওর বাড়ির কাজ করতে সবসময় দেরী হত; আরও কত কী,

316
00:16:01,000 --> 00:16:04,000
আট বছরের ছোট শিশু -- শেষে, ডাক্তারটি এসে জিলিয়ানের পাশে বসে

317
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
বলল, "জিলিয়ান, তোমার মা যা কিছু বলেছেন

318
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
আমি তা শুনেছি। আর এখন তার সাথে আমার

319
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
গোপনে কিছু কথা বলতে হবে।" সে বলল, "এখানেই অপেক্ষা কর।

320
00:16:10,000 --> 00:16:13,000
আমাদের ফিরতে দেরী হবে না। বেশি সময় নেব না"

321
00:16:13,000 --> 00:16:15,000
তারপর তারা তাকে রেখে চলে গেল।

322
00:16:15,000 --> 00:16:17,000
কিন্তু যাওয়ার আগে ডাক্তারটি তার রেডিও অন করে দিল,

323
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
যেটা তার ডেস্কের উপরই রাখা ছিল। ঘর থেকে বের হয়েই

324
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
ডাক্তারটি ওর মাকে বলল, "শুধু দাড়িয়ে ওকে দেখতে থাকুন।"

325
00:16:21,000 --> 00:16:24,000
আর ঠিক যেই মুহূর্তে তারা ঘর থেকে বেরিয়ে গেল,

326
00:16:24,000 --> 00:16:28,000
ও উঠে গিয়ে বাজনার সাথে সাথে নাচছিল।

327
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
তারা কয়েক মিনিট ধরে এটা দেখলো, তারপর

328
00:16:30,000 --> 00:16:33,000
সে আমার মায়ের দিকে ঘুরে বলল, "মিসেস লিন,

329
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
জিলিয়ান অসুস্থ নয়, ও একজন নৃত্যশিল্পী।

330
00:16:37,000 --> 00:16:39,000
ওকে নাচের স্কুলে ভর্তি করিয়ে দিন।"

331
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
আমি জিগ্যেস করলাম, "তারপর কি হল?" ও বলল,

332
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
"মা তাই করেছিল। আমি আপনাকে বোঝাতে পারব না সেটা কত চমৎকার ছিল।

333
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
আমরা একটা ঘরে হাঁটছিলাম যেটা সম্পূর্ণ আমার মত মানুষ দিয়ে ভর্তি।

334
00:16:46,000 --> 00:16:49,000
যারা স্থিরভাবে বসে থাকতে পারত না। যাদের চিন্তা করতে হলেই

335
00:16:49,000 --> 00:16:52,000
নাচতে হত।" যাদের চিন্তা করতে হলেই নাচতে হত।

336
00:16:52,000 --> 00:16:54,000
ওরা ব্যালে করত, ট্যাপ করত, য্যাজ করত;

337
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
ওরা আধুনিক নাচ করত; সমসাময়িক নাচ করত।

338
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
এরপর, রয়্যাল ব্যালে স্কু্লে নিয়োগের জন্য ও পরীক্ষা দিল

339
00:16:59,000 --> 00:17:01,000
ও একক নৃত্যশিল্পী হয়ে গেল; রয়্যাল ব্যালেতে ও চমৎকার একটা

340
00:17:01,000 --> 00:17:03,000
কর্মজীবন পেল। অবশেষে ও রয়্যাল ব্যালে স্কুল থেকে

341
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
স্নাতক শেষ করল এবং নিজের কোম্পানি গঠন করল --

342
00:17:05,000 --> 00:17:08,000
দ্য জিলিয়ান লিন ড্যান্স কোম্পানি -- এন্ড্রু লয়েড ওয়েবার-এর সাথে

343
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
ওর দেখা হল। ইতিহাসের কিছু অত্যন্ত সাফল্যময়

344
00:17:11,000 --> 00:17:13,000
সংগীতধর্মী নাটক সৃষ্টিতে জিলিয়ানের অবদান রয়েছে;

345
00:17:13,000 --> 00:17:18,000
ও লক্ষ লক্ষ মানুষকে আনন্দ দিয়েছে; আর ও একজন কোটিপতি;

346
00:17:18,000 --> 00:17:21,000
অন্য কেউ হলে হয়তো ওকে ওষুধ দিয়ে চিকিৎসা করাতো

347
00:17:21,000 --> 00:17:25,000
আর বলতো শান্ত হয়ে থাকতে।

348
00:17:25,000 --> 00:17:27,000
এখন, আমি মনে করি... (তালি)

349
00:17:27,000 --> 00:17:30,000
আমার যা মনে হয়.. (হাততালি) এটা যেখান থেকে এসেছে তা হলঃ

350
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
আল গোর সেই রাতে পরিবেশ নিয়ে যা বলেছে এবং

351
00:17:32,000 --> 00:17:35,000
র্যাচেল কারসন "বৈপ্লবিক পরিবর্তন" কে যেভাবে তুলে ধরেছে।

352
00:17:35,000 --> 00:17:39,000
আমি বিশ্বাস করি যে ভবিষ্যতের জন্য আমাদের একমাত্র আশা হল

353
00:17:39,000 --> 00:17:42,000
মানুষের বাস্তুতন্ত্রের ক্ষেত্রে নতুন ধারনা গ্রহন করা,

354
00:17:42,000 --> 00:17:46,000
যেখানে আমরা মানুষের ক্ষমতার ঐশ্বর্য সম্পর্কে আমাদের

355
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
ধারনাকে নতুন করে গঠন করবো।

356
00:17:48,000 --> 00:17:52,000
শিক্ষাব্যবস্থা আমাদের মনকে এমনভাবে দুর্বল করে তুলেছে যে আমরা

357
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
খোলা খনি দিয়ে পৃথিবী ছেয়ে ফেলেছিঃ শুধুমাত্র একটা নির্দিষ্ট পণ্যের জন্য।

358
00:17:54,000 --> 00:17:57,000
ভবিষ্যতে, এটা আমাদের কাজে আসবে না।

359
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
আমরা যেই মৌলিক নীতির উপরে ভিত্তি করে শিশুদের শিক্ষা দিচ্ছি

360
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
তা নিয়ে আমাদের আবার চিন্তা করতে হবে।

361
00:18:02,000 --> 00:18:06,000
জোনাস সল্কের একটা চমৎকার বানী হল, "যদি পৃথিবীর সব

362
00:18:06,000 --> 00:18:09,000
পোকামাকড় ধ্বংস হয়ে যায়, তাহলে তার ৫০ বছরের মধ্যে

363
00:18:09,000 --> 00:18:12,000
পৃথিবীতে বাকি সব জীবও ধ্বংস হয়ে যাবে।

364
00:18:12,000 --> 00:18:15,000
আর যদি পৃথিবীর সব মানুষ ধ্বংস হয়ে যায়, তাহলে তার ৫০ বছরের মধ্যে

365
00:18:15,000 --> 00:18:19,000
বাকি সকল প্রকারের জীব সমৃদ্ধি লাভ করবে।"

366
00:18:19,000 --> 00:18:21,000
আর সে ঠিকই বলেছে।

367
00:18:21,000 --> 00:18:24,000
এখানে TED যা উদযাপন করছে তা হল, মানুষের কল্পনাশক্তির উপহার।

368
00:18:24,000 --> 00:18:28,000
আমাদের সচেতন হতে হবে যেন আমরা এই উপহারকে বিচক্ষনভাবে

369
00:18:28,000 --> 00:18:31,000
কাজে লাগাই আর যেসব ঘটনা সম্পর্কে এখানে জানলাম সেগুলোকে

370
00:18:31,000 --> 00:18:34,000
এড়াতে পারি। আর এটা করার একমাত্র উপায় হল

371
00:18:35,000 --> 00:18:38,000
নিজের সৃজনশীল ক্ষমতাকে এর প্রকৃত ঐশ্বর্য নিয়ে দেখা,

372
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
আর সন্তানদের আমাদের আশা হিসেবে দেখা

373
00:18:40,000 --> 00:18:43,000
কারন ওরা সত্যিই তাই। এবং আমাদের কাজ হল তাদের সম্পূর্ণ সত্ত্বাকে

374
00:18:43,000 --> 00:18:46,000
শিক্ষিত করা, যাতে তারা ভবিষ্যতের মুখোমুখি হতে পারে।

375
00:18:46,000 --> 00:18:49,000
যাই হোক -- আমরা আমাদের সেই ভবিষ্যতকে দেখতে না পেলেও,

376
00:18:49,000 --> 00:18:52,000
ওরা পারবে। আমাদের কর্তব্য হল সেখান থেকে কিছু গঠন করতে

377
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
ওদের সাহায্য করা। আপনাদের অনেক ধন্যবাদ।