WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:07.000
শুভ সকাল। কেমন আছেন আপনারা? সময়টা খুব ভাল গেছে, তাই না?

00:00:07.000 --> 00:00:11.000
আমি এই পুরো ব্যাপারটা নিয়ে বেশ অবাক হয়ে গেছি।

00:00:11.000 --> 00:00:15.000
দেখুন, আমি চলে যাচ্ছি। (হাসি)

00:00:15.000 --> 00:00:19.000
এই আলোচনাসভায় আরো তিনটি বিষয়বস্তু ছিল, তাই না,

00:00:19.000 --> 00:00:23.000
যেগুলো তার সাথে সম্পর্কযুক্ত

00:00:23.000 --> 00:00:25.000
যা নিয়ে আমি এখন কথা বলতে চাই।

00:00:25.000 --> 00:00:29.000
একটা হচ্ছে মানুষের সৃজনশীলতার অসাধারন একটি প্রমান,

00:00:29.000 --> 00:00:32.000
যা এখানকার সব উপস্থাপনার মধ্যে

00:00:32.000 --> 00:00:35.000
এবং সব মানুষের মধ্যে দেখা যাচ্ছে। খেয়াল করুন এর বিভিন্ন ধরন

00:00:35.000 --> 00:00:38.000
এবং বিভিন্ন ক্রমসীমা। দ্বিতীয়টা হচ্ছে

00:00:38.000 --> 00:00:41.000
এটা আমাদেরকে এমনি এক জায়গায় নিয়ে এসেছে যে আমরা জানি না কি হতে পারে,

00:00:41.000 --> 00:00:43.000
ভবিষ্যৎ নিয়ে বলছি আর কি। কোন ধারণাই নেই

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
এটা কোন পর্যায়ে শেষ হবে।

NOTE Paragraph

00:00:45.000 --> 00:00:48.000
আমার শিক্ষা বিষয়ে বিশেষ আগ্রহ আছে --

00:00:48.000 --> 00:00:51.000
আসলে কি, আমি সবার মাঝেই শিক্ষার প্রতি আকর্ষন খুঁজে পাই।

00:00:51.000 --> 00:00:53.000
আপনি কি পান না? আমি এটাতে অনেক মজা পাই।

00:00:53.000 --> 00:00:56.000
আপনি যদি কোথাও রাতের খাবারের দাওয়াতে যান, এবং বলেন

00:00:56.000 --> 00:00:59.000
আপনি শিক্ষা নিয়ে কাজ করেন--

00:00:59.000 --> 00:01:06.000
আসলে কি, আপনি অধিকাংশ সময়ই রাতে খাওয়ার দাওয়াতে থাকেন না, যদি আপনি শিক্ষা নিয়ে কাজ করেন। (হাসি)

00:01:06.000 --> 00:01:09.000
থাক্ সে কথা (হাসি) আপনাকে জিজ্ঞেস করা হয় না।

00:01:09.000 --> 00:01:14.000
এবং উৎসাহী হয়ে আপনাকে কেউ উলটো জিজ্ঞেসও করে না। এটা আমার কাছে অদ্ভুত লাগে।

00:01:14.000 --> 00:01:16.000
কিন্তু যদি জিজ্ঞেস করা হয়, এবং এটা যদি আপনি কাউকে বলেন,

00:01:16.000 --> 00:01:18.000
জানেনই তো, তারা হয়ত বলল "আপনি কি করেন?"

00:01:18.000 --> 00:01:20.000
এবং আপনি বললেন আপনি শিক্ষা নিয়ে কাজ করেন,

00:01:20.000 --> 00:01:24.000
আপনি দেখবেন তাদের মুখের চামড়া রক্তিম লাল হয়ে যাবে। তারা বলবে,

00:01:24.000 --> 00:01:30.000
"হায় খোদা! আমি কেন? পুরো সপ্তাহে এক রাতই আমি বের হয়েছি যা কিনা বরবাদ হয়ে গেল।" (হাসি)

00:01:30.000 --> 00:01:32.000
কিন্তু আপনি যদি তাদের শিক্ষার কথা জিজ্ঞেস করেন,

00:01:32.000 --> 00:01:34.000
তাহলে তারা আপনার পিঠ দেয়ালে ঠেকাবে। কারণ এটা সেসব জিনিসের মধ্যে একটা

00:01:34.000 --> 00:01:37.000
যা কিনা একটা মানুষের সুগভীরে পৌছায়। আমি ঠিক বলেছি?

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
যেমন ধর্ম, এবং টাকা-পয়সা এবং অনান্য কিছু জিনিস।

00:01:40.000 --> 00:01:44.000
শিক্ষা নিয়ে আমার বিশাল আগ্রহ, এবং আমার মনে হয় সবারই।

00:01:44.000 --> 00:01:46.000
এটার প্রতি আমরা এতো গুরুত্ব দিচ্ছি

00:01:46.000 --> 00:01:49.000
খানিকটা এজন্য যে শিক্ষাই আমাদের জানাতে পারে

00:01:49.000 --> 00:01:52.000
ভবিষ্যৎ সম্পর্কে, যা আমরা কখনো ধরতে পারব না।

00:01:52.000 --> 00:01:55.000
চিন্তা করুন, এই বছর যে শিশু স্কুল শুরু করবে

00:01:55.000 --> 00:02:01.000
অবসর নেবে ২০৬৫ সালে। কারোর কোন ধারনাই নেই --

00:02:01.000 --> 00:02:04.000
গত চারদিনে বিশেষজ্ঞদের ভাবনা সম্পর্কে জানা সত্ত্বেও, যে

00:02:04.000 --> 00:02:06.000
পৃথিবীটাকে কেমন দেখাবে

00:02:06.000 --> 00:02:08.000
সামনের পাঁচ বছরে। তবুও আমাদের তার জন্য শিশুদের

00:02:08.000 --> 00:02:11.000
শিক্ষা দিতে হবে। তাই এখানে পূর্বাভাস না পাওয়ার ব্যাপারটা

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
আমি মনে করি, অস্বাভাবিক।

NOTE Paragraph

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
আর তৃতীয়টা হচ্ছে আমাদের সবার সম্মতি

00:02:15.000 --> 00:02:20.000
যে সত্যিকারেই কিছু অসাধারণ ক্ষমতা শিশুদের আছে --

00:02:20.000 --> 00:02:23.000
যেমন তাদের নতুনত্বকে ধারন করার ক্ষমতা ।

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
এই যেমন ধরুন গত রাতের সিরিনাকে; সে ছিল একটা চমক,

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
তাই না? আমরা দেখেছি সে কি করতে পারে।

00:02:28.000 --> 00:02:33.000
এবং সে ব্যাতিক্রম। কিন্তু আমার তা মনে হয় না, অর্থাৎ

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
পুরোটা শৈশবই সবার থেকে ব্যাতিক্রম নয়..........................................

00:02:36.000 --> 00:02:39.000
এখানে ব্যাপারটা হল অসাধারণ সংকল্প, যার মাধ্যমে সে নিজের

00:02:39.000 --> 00:02:41.000
প্রতিভাকে খুঁজে পেয়েছে। আমার কাছে বিবাদের কথা হল

00:02:41.000 --> 00:02:43.000
সব শিশুরই মুগ্ধ করা প্রতিভা রয়েছে।

00:02:43.000 --> 00:02:45.000
এবং আমরা সেগুলোকে খুব নিষ্ঠুরভাবে নষ্ট করি।

00:02:45.000 --> 00:02:48.000
তাই আমি শিক্ষা নিয়ে কথা বলতে চাই এবং

00:02:48.000 --> 00:02:51.000
সৃজনশীলতা নিয়ে কথা বলতে চাই। আমার কথা হল

00:02:51.000 --> 00:02:54.000
এখন শিক্ষাক্ষেত্রে সাক্ষরতার মতই সৃজনশীলতাও গুরুত্বপূর্ণ,

00:02:54.000 --> 00:02:58.000
এবং আমাদেরও উচিত এটাকে একই চোখে দেখা।

00:02:58.000 --> 00:03:06.000
(তালি) ধন্যবাদ আপনাদের।

00:03:06.000 --> 00:03:10.000
এতটুকুই ছিল। অনেক ধন্যবাদ। (হাসি)

00:03:10.000 --> 00:03:17.000
তো, এখনো ১৫ মিনিট বাকি। তো, আমি জন্ম নিলাম... আর... না... (হাসি)

NOTE Paragraph

00:03:17.000 --> 00:03:21.000
সম্প্রতি খুব সুন্দর একটা গল্প শুনেছি। সেটা বলতে আমার খুব ভাল লাগে --

00:03:21.000 --> 00:03:25.000
গল্পটা ছয় বছরের এক ছোট্ট মেয়ের ছবি আঁকার ক্লাস নিয়ে।

00:03:25.000 --> 00:03:27.000
সেদিন সে পিছনে বসে ছবি আঁকছিল,

00:03:27.000 --> 00:03:29.000
তার শিক্ষিকা জানিয়েছেন এমনিতে মেয়েটা কখনোই মনোযোগ দিত না,

00:03:29.000 --> 00:03:33.000
কিন্তু সেইদিন সে মনোযোগ দিয়েছিল। শিক্ষিকা অভিভূত হলেন।

00:03:33.000 --> 00:03:35.000
তিনি মেয়েটার কাছে গেলেন এবং

00:03:35.000 --> 00:03:38.000
জিজ্ঞেস করলেন, "তুমি কী আঁকছ?"

00:03:38.000 --> 00:03:41.000
মেয়েটা উত্তর দিল, "আমি ঈশ্বরের একটা ছবি আকছি।"

00:03:41.000 --> 00:03:44.000
শিক্ষিকা বললেন, "কিন্তু ঈশ্বর কেমন দেখতে, তা তো কেউ জানে না।"

00:03:44.000 --> 00:03:51.000
মেয়েটা বলল, "কয়েক মিনিট পরেই তারা জানতে পারবে।"

00:03:51.000 --> 00:03:52.000
(হাসি)

NOTE Paragraph

00:03:52.000 --> 00:03:57.000
ইংল্যান্ডে, যখন আমার ছেলের বয়স চার ছিল --

00:03:57.000 --> 00:04:00.000
সত্যি কথা বলতে, সবখানেই ওর বয়স চার ছিল। (হাসি)

00:04:00.000 --> 00:04:06.000
বলতে গেলে, ও যেখানেই গেছে, ওর বয়স চারই ছিল প্রতি বছর (হাসি)

00:04:06.000 --> 00:04:08.000
ও ক্রিসমাসের নাটকে অভিনয় করেছিল।

00:04:08.000 --> 00:04:11.000
আপনাদের কাহিনীটা মনে আছে? (হাসি) না! কাহিনিটা বেশ বড়।

00:04:11.000 --> 00:04:14.000
মেল গিবসন ওটার সিকুয়াল নির্মাণ করেছেন। আপনারা হয়তো দেখেছেন। (হাসি)

00:04:14.000 --> 00:04:19.000
"ন্যাটিভিটি টু।" কিন্তু জোসেফের চরিত্রটা পেল জেমস,

00:04:19.000 --> 00:04:22.000
সেটা নিয়ে আমরা খুব শিহরিত ছিলাম।

00:04:22.000 --> 00:04:24.000
আমরা সেটাকে অন্যতম প্রধান চরিত্র বিবেচনা করেছিলাম।

00:04:24.000 --> 00:04:26.000
পুরো জায়গাটা দর্শকে ঠাসাঠাসি হয়ে গিয়েছিল, টিশার্টে লেখা ছিলঃ

00:04:26.000 --> 00:04:29.000
"জেমস রবিনসন আজ জোসেফ!" (হাসি)

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
ওকে কোন কথাই বলতে হয়নি, কিন্তু আপনারা তো জানেনই

00:04:31.000 --> 00:04:34.000
একটা সময় তিনজন রাজা আসেন। তারা উপহার সাথে আনেন,

00:04:34.000 --> 00:04:36.000
এবং আনেন সোনা, সুগন্ধি আঠা (ফ্রাংকিনসেন্স) আর সুগন্ধি নির্যাস (ম্যর)।

00:04:36.000 --> 00:04:38.000
এটা সত্যিই হয়েছিল। আমরা সেখানে বসে ছিলাম

00:04:38.000 --> 00:04:40.000
আর আমার মনে হল তখন ওরা সিকুয়েন্স ভুলে গেছে,

00:04:40.000 --> 00:04:42.000
কারণ পরে আমরা ছোট্ট ছেলেটার সাথে কথা বললাম, জিজ্ঞেস করলাম,

00:04:42.000 --> 00:04:44.000
"তুমি কি ঠিক আছ?" সে উত্তর দিল, "হ্যা, কেন? কিছু কি ভুল হয়েছে?"

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
ওরা গুলিয়ে ফেলেছিল, ব্যস।

00:04:46.000 --> 00:04:47.000
যাক, তো সেই তিনটি ছেলে এল --

00:04:47.000 --> 00:04:49.000
চার বছর বয়সী, মাথায় তোয়ালে পেঁচানো অবস্থায় --

00:04:49.000 --> 00:04:52.000
তারা ওই বাক্সগুলোকে নিচে রাখলো,

00:04:52.000 --> 00:04:54.000
প্রথম ছেলেটা বলল, "আমি তোমার জন্য সোনা এনেছি।"

00:04:54.000 --> 00:04:57.000
দ্বিতীয় ছেলেটা বলল, "আমি তোমার জন্য সুগন্ধি নির্যাস এনেছি।"

00:04:57.000 --> 00:05:11.000
আর তৃতীয় ছেলেটা বলল, "ফ্রাংক এটা পাঠিয়েছে (ফ্রাংক সেন্ট দিস)" (হাসি)

NOTE Paragraph

00:05:11.000 --> 00:05:13.000
শিশুদের মধ্যে এখানে সাধারণ একটা ব্যাপার হল, ওরা সুযোগ নেয়।

00:05:13.000 --> 00:05:16.000
ওরা যদি কিছু নাও জানে, তবুও ওরা তা চেষ্টা করে দেখে।

00:05:16.000 --> 00:05:19.000
ঠিক বলেছি? ওরা ভুল করাকে ভয় পায় না।

00:05:19.000 --> 00:05:24.000
আমি বলছি না যে ভুল করা আর সৃজনশীলতা একই কথা।

00:05:24.000 --> 00:05:25.000
আমরা যেটা জানি সেটা হল

00:05:25.000 --> 00:05:28.000
আপনি যদি ভুল করতে প্রস্তুত না থাকেন,

00:05:28.000 --> 00:05:31.000
তবে আপনি কখনোই মৌলিক কিছু করতে পারবেন না --

00:05:31.000 --> 00:05:34.000
যদি ভুল করতে প্রস্তুত না থাকেন। আর যতদিনে এসব শিশুরা পূর্ণবয়স্ক হয়,

00:05:34.000 --> 00:05:36.000
অধিকাংশই এই ক্ষমতাটা হারিয়ে ফেলে।

00:05:36.000 --> 00:05:39.000
ওরা নিজের ভুল করা নিয়ে ভীত হয়ে পড়ে।

00:05:39.000 --> 00:05:41.000
এবং আমরা কিন্তু এভাবেই আমাদের সান্নিধ্য জাহির করি।

00:05:41.000 --> 00:05:44.000
আমরা ভুলকে কলঙ্কিত করি। আমরা এখন এমন

00:05:44.000 --> 00:05:47.000
জাতীয় শিক্ষাব্যবস্থা চালাচ্ছি যেখানে ভুল করাকে

00:05:47.000 --> 00:05:50.000
একবারেই নিকৃষ্ট হিসেবে ধরা হয়।

00:05:50.000 --> 00:05:53.000
আর তার ফল হল, আমরা মানুষকে শিক্ষিত করে তার নিজের

00:05:53.000 --> 00:05:56.000
সৃজনশীলতার বাইরে আনছি। পিকাসো বলে গেছেন --

00:05:56.000 --> 00:05:59.000
"সব শিশুই জন্মগতভাবে শিল্পী।" সমস্যাটা হল,

00:05:59.000 --> 00:06:03.000
বড় হওয়ার সাথে সাথে সেই শিল্পীসত্তাকে ধরে রাখা। আমি গভীরভাবে বিশ্বাস করি যে,

00:06:03.000 --> 00:06:05.000
আমরা সৃজনশীলতার ভিতরে বেড়ে উঠি না, ক্রমান্বয়ে

00:06:05.000 --> 00:06:08.000
আমরা এর বাইরে যেতে থাকি। ভালভাবে বললে, শিক্ষিত হয়ে আমরা এর বাইরে যেতে থাকি।

00:06:08.000 --> 00:06:10.000
কেন এমন হয়?

NOTE Paragraph

00:06:10.000 --> 00:06:14.000
পাঁচ বছর আগ পর্যন্তও আমি ........................... থাকতাম।

00:06:14.000 --> 00:06:16.000
........................ আমরা স্টার্টফোর্ড থেকেই লস এঞ্জেলসে এসেছি।

00:06:16.000 --> 00:06:20.000
তাই আপনারা বুঝতেই পারছেন কতটা ........................

00:06:20.000 --> 00:06:22.000
(হাসি) আসলে,

00:06:22.000 --> 00:06:24.000
আমরা থাকতাম স্নিটারফিল্ডে,

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
স্টার্টফোর্ডের একটু বাইরে, যেখানে শেক্সপিয়ারের বাবার জন্ম।

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
শেক্সপিয়ারেরও যে বাবা আছে, তা আপনি কখনো চিন্তা করেন না, করেন কি?

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
কারন আপনারা নিশ্চয়ই শেক্সপিয়ারকে শিশু

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
হিসেবে চিন্তা করেন না, তাই না?

00:06:37.000 --> 00:06:40.000
সাত বছরের শেক্সপিয়ার? আমি কখনোই ভাবিনি। বলতে চাইছি যে, সেও কখনো

00:06:40.000 --> 00:06:42.000
সার বছরের ছিল। সেও কোন শিক্ষকের ইংরেজি ক্লাসে যেত

00:06:42.000 --> 00:06:51.000
তাই না? সেটা কতটা বিরক্তিকর হতে পারে? (হাসি)

00:07:05.000 --> 00:07:08.000
শেক্সপিয়ারকে "এখন ঘুমাতে যাও।"

00:07:08.000 --> 00:07:10.000
"পেন্সিলটা রেখে দাও

00:07:10.000 --> 00:07:18.000
আর এভাবে কথা বলে বন্ধ কর। এটা সবাইকে ........................ করছে।"