0:00:00.000,0:00:03.000
我是一個研究創造力的外科醫師,

0:00:03.000,0:00:06.000
從來沒有一個病人對我說

0:00:06.000,0:00:09.000
我希望您能在手術時來點創意。

0:00:09.000,0:00:12.000
我想這有點諷刺意味。

0:00:12.000,0:00:15.000
但是我要說，在實施過無數次的外科手術之後，

0:00:15.000,0:00:17.000
我覺得手術在一定程度上跟彈奏一種樂器很相似。

0:00:17.000,0:00:20.000
而對於我來說，正是這種深刻而持久的聲音魅力，

0:00:20.000,0:00:22.000
吸引著我在做一個手術醫師的同時，

0:00:22.000,0:00:24.000
學習研究聲音的科學，特別是音樂。

0:00:24.000,0:00:26.000
那麼，在下面的幾分鐘裡，我將試著跟你們談論

0:00:26.000,0:00:28.000
關於我的職業

0:00:28.000,0:00:30.000
特別在於我究竟是如何研究音樂

0:00:30.000,0:00:32.000
以及努力設法解決這些關於

0:00:32.000,0:00:35.000
大腦如何產生創意的疑問。

0:00:35.000,0:00:37.000
這些工作大部分是我在約翰·霍普金斯大學時候完成的，

0:00:37.000,0:00:39.000
也有一些是我之前在美國國家健康研究中心做的。

0:00:39.000,0:00:41.000
我會先回顧一下一些科學實驗

0:00:41.000,0:00:43.000
並且會涉及三個音樂實驗。

0:00:43.000,0:00:45.000
我想從給你們展示一段影片開始。

0:00:45.000,0:00:48.000
這是基斯·哈雷特的一段影片， 他是一位著名的爵士即興音樂創作人，

0:00:48.000,0:00:51.000
並且可能是最著名的，能將即興創作

0:00:51.000,0:00:53.000
提升到一個相當高水平且最具代表性的人物。

0:00:53.000,0:00:55.000
並且，他將用他的大腦

0:00:55.000,0:00:57.000
創作出整場音樂會，

0:00:57.000,0:00:59.000
並且他將永遠不會再用一模一樣的方式表演。

0:00:59.000,0:01:01.000
因此， 以一種極高度的創作形式來說，

0:01:01.000,0:01:03.000
我想這是一個非常好的例子。

0:01:03.000,0:01:05.000
所以現在讓我們來看看這段影片吧。

0:01:06.000,0:01:10.000
（音樂）

0:02:02.000,0:02:05.000
剛剛發生的一切真是非凡而美妙。

0:02:05.000,0:02:07.000
一直以來 -- 我只是一個聆聽者，一個樂迷 --

0:02:07.000,0:02:09.000
我聽著，然後我被震懾住了。

0:02:09.000,0:02:11.000
我想：這怎麼可能發生？

0:02:11.000,0:02:13.000
大腦怎麼能自行產生那麼多的信息，

0:02:13.000,0:02:15.000
那麼多的音樂?

0:02:15.000,0:02:18.000
所以，我合乎科學地展開這個概念，

0:02:18.000,0:02:21.000
具有藝術性的創作，它是神奇的，但它不是魔術。

0:02:21.000,0:02:23.000
意思是說，它是大腦的產物。

0:02:23.000,0:02:26.000
沒有很多的腦死亡者在創作藝術。

0:02:26.000,0:02:28.000
所以基與這種理念，那藝術性的創作

0:02:28.000,0:02:30.000
實際上是一種神經產物，

0:02:30.000,0:02:33.000
我帶來了這個議題，我們可以來研究一下，

0:02:33.000,0:02:36.000
就像我們可以研究別的複雜的神經過程一樣。

0:02:36.000,0:02:38.000
並且， 我覺得還有一些我放在那裡的小問題。

0:02:38.000,0:02:40.000
真的有可能用科學的方法研究創造力嗎？

0:02:40.000,0:02:42.000
我認為這是個很好的問題。

0:02:42.000,0:02:45.000
我要告訴你們，大部分針對音樂所做的科學研究，

0:02:45.000,0:02:47.000
它們非常難以理解。

0:02:47.000,0:02:50.000
當你閱讀它們時，很難從中辦識音樂。

0:02:50.000,0:02:52.000
實際上，它們整個看上去非常的不具音樂性。

0:02:52.000,0:02:54.000
而且完全失去了音樂的特性。

0:02:54.000,0:02:56.000
因此，這就帶來了第二個問題：

0:02:56.000,0:02:58.000
為什麼科學家們要研究創造力呢？

0:02:58.000,0:03:00.000
也許我們並不是研究音樂的正確人選。

0:03:00.000,0:03:02.000
但也有可能我們是。

0:03:02.000,0:03:04.000
但是，我將要說，從一個科學的角度 ——

0:03:04.000,0:03:06.000
當今我們談論很多關於創新的事情。

0:03:06.000,0:03:08.000
科學創新。

0:03:08.000,0:03:10.000
我們對大腦如何可以創新的認知

0:03:10.000,0:03:12.000
還只是初級。

0:03:12.000,0:03:15.000
是的，我們對我們如何可以創新知之甚少。

0:03:15.000,0:03:17.000
所以，我想，我們將看到

0:03:17.000,0:03:19.000
再過10年，20年，30年

0:03:19.000,0:03:22.000
一種關於創造力的真實科學將會迅速發展，並且繁榮興旺。

0:03:22.000,0:03:24.000
因為現在有新的方法使得我們可以

0:03:24.000,0:03:26.000
運用這些類似的過程，

0:03:26.000,0:03:28.000
像複雜的爵士即興表演，嚴僅地研究它

0:03:28.000,0:03:30.000
讓它一直深入到大腦。

0:03:30.000,0:03:32.000
這樣以後我們都可以擁有這個非凡的大腦，

0:03:32.000,0:03:35.000
而現在我們對大腦只有差強人意的認識。

0:03:35.000,0:03:37.000
我想，神經學家們

0:03:37.000,0:03:39.000
的問題可能比答案還多。

0:03:39.000,0:03:41.000
而我自己，我今天將不會給你們很多的解答。

0:03:41.000,0:03:43.000
我只問大量的問題。

0:03:43.000,0:03:45.000
基本上，這正是我每天在實驗室作的事情。

0:03:45.000,0:03:47.000
我會問很多問題，關於我們的大腦做了什麼才使得我們可以做這做那。

0:03:47.000,0:03:50.000
這就是我用的主要方法。 這種方法叫功能磁共振影像。

0:03:50.000,0:03:53.000
如果你有在磁共振影像掃描儀中待過，基本上是相同的東西，

0:03:53.000,0:03:55.000
但這一個被裝備成一種特別的方式

0:03:55.000,0:03:57.000
它不僅能為你的腦部拍照，

0:03:57.000,0:04:00.000
還為腦部的活動區域拍照。

0:04:00.000,0:04:02.000
下面就是這個方法的實現：

0:04:02.000,0:04:04.000
這是一種叫血氧影像的東西，

0:04:04.000,0:04:06.000
是血和氧氣水平的影像。

0:04:06.000,0:04:08.000
當你處在一個功能磁共振影像掃描儀中時，

0:04:08.000,0:04:10.000
你是在一個巨大的磁場中

0:04:10.000,0:04:12.000
將你局部區域的分子排列起來。

0:04:12.000,0:04:15.000
當大腦的某塊區域在活動，也就是說一塊神經區域在活動的時候，

0:04:15.000,0:04:18.000
它使血流轉到那塊區域。

0:04:18.000,0:04:20.000
血流造成

0:04:20.000,0:04:22.000
那塊區域的血量增加

0:04:22.000,0:04:25.000
它改變脫氧血紅蛋白的濃度。

0:04:25.000,0:04:27.000
去氧合血紅蛋白可以被磁共振成像探測到，

0:04:27.000,0:04:29.000
而氧基红血球素不能被探測到。

0:04:29.000,0:04:31.000
所以通過這種推斷 ——

0:04:31.000,0:04:33.000
並且我們在測量血流，而不是神經活動——

0:04:33.000,0:04:35.000
我們稱之為大腦某個血量正在增加的區域

0:04:35.000,0:04:37.000
在某特別的任務中是活動的。

0:04:37.000,0:04:39.000
那就是功能磁共振成像的工作原理的關鍵之處。

0:04:39.000,0:04:41.000
而它從90年代以來

0:04:41.000,0:04:44.000
就被用來研究相當複雜的過程。

0:04:44.000,0:04:46.000
現在我將來回顧一下我自己做的一個研究，

0:04:46.000,0:04:48.000
這個研究是關於功能磁共振掃描儀中的爵士樂。

0:04:48.000,0:04:50.000
這是我和我的一個同事，亞倫·布勞恩，在美國國家健康研究中心時做的。

0:04:50.000,0:04:53.000
這是一個我們如何進行這個項目的短片。

0:04:53.000,0:04:55.000
（視頻）查爾斯·理姆：這是一個塑料的MIDI （音樂設備數字接口）鋼琴鍵盤

0:04:55.000,0:04:57.000
我們用這個鍵盤來進行爵士樂實驗。

0:04:57.000,0:04:59.000
它是一塊35鍵的鍵盤

0:04:59.000,0:05:01.000
這樣設計是爲了同時適合掃描儀內部，

0:05:01.000,0:05:03.000
同時安全地帶著磁性，

0:05:03.000,0:05:05.000
將人為造成的干擾物質

0:05:05.000,0:05:07.000
減低到最少量

0:05:07.000,0:05:10.000
並且有這個墊子，這樣演奏者可以將它放在腿上

0:05:10.000,0:05:13.000
當他們躺在掃描儀里，用他們的背後表演時。

0:05:13.000,0:05:16.000
它是這樣工作的 ——它並不真正產生任何聲音。

0:05:16.000,0:05:18.000
它會輸出一個 MIDI 的信號--

0:05:18.000,0:05:20.000
或者叫音樂設備數字接口--

0:05:20.000,0:05:23.000
信號通過這些電線中進入這個盒子然後進入電腦，

0:05:23.000,0:05:26.000
然後發出一個高品質的鋼琴聲。

0:05:26.000,0:05:29.000
（音樂）

0:05:32.000,0:05:52.000
（音樂）

0:05:54.000,0:05:56.000
查爾斯·理姆：好，所以它是可用的。

0:05:56.000,0:05:58.000
所以通過這個鋼琴鍵盤，

0:05:58.000,0:06:00.000
我們現在有辦法獲取一段音樂的過程並來研究它。

0:06:00.000,0:06:03.000
那現在你有了這個很酷的鋼琴鍵盤了，你要做點什麼呢？

0:06:03.000,0:06:05.000
你不能光說——“我們弄到這麼各好鍵盤真是太棒了。”

0:06:05.000,0:06:07.000
實際上，我們必須想出一個科學實驗。

0:06:07.000,0:06:10.000
這個實驗依靠以下這些。

0:06:11.000,0:06:14.000
當我們依循記憶運用一些熟悉的事物時，大腦會如何活動？

0:06:14.000,0:06:16.000
當自發的產生或即興創作出一些東西，

0:06:16.000,0:06:18.000
我們的大腦又發生了什麼

0:06:18.000,0:06:20.000
在某種程度上那是運動神經

0:06:20.000,0:06:23.000
和低階感官運動特徵符合的情形？

0:06:23.000,0:06:26.000
所以，我這裡提供一個範例。

0:06:26.000,0:06:29.000
有一個音階範例，就是彈奏上下的音調，並記起來。

0:06:29.000,0:06:31.000
然後是這段音階的即興演奏--

0:06:31.000,0:06:33.000
4分音符，節拍器，右手--

0:06:33.000,0:06:35.000
從科學觀點是很安全的，

0:06:35.000,0:06:37.000
但是從音樂角度來說確非常無聊。

0:06:37.000,0:06:39.000
最後還有一個，稱為爵士樂的範例。

0:06:39.000,0:06:41.000
然後我們將專業的爵士樂手帶到美國國家健康研究中心，

0:06:41.000,0:06:44.000
接著讓他們記住像左下方的音樂，

0:06:44.000,0:06:46.000
就是你們剛剛聽我彈的這段，

0:06:46.000,0:06:49.000
然後我們讓他們即興創作同一段相同的和弦。

0:06:49.000,0:06:51.000
如果你點擊右下方的聲音圖標，

0:06:51.000,0:06:53.000
這裡有一個掃描儀記錄的例子。

0:06:53.000,0:06:58.000
（音樂）

0:07:21.000,0:07:23.000
總而言之，這並不是最自然的環境，

0:07:23.000,0:07:25.000
但是他們能夠演奏真實的音樂。

0:07:25.000,0:07:27.000
雖然我已經把那段獨奏聽過200次了，

0:07:27.000,0:07:29.000
我仍然喜歡它。

0:07:29.000,0:07:31.000
而音樂家們，他們最後也感覺很好。

0:07:31.000,0:07:33.000
我們先測量這些音符的數量。

0:07:33.000,0:07:35.000
他們在即興表演時真的彈奏了更多的音符嗎？

0:07:35.000,0:07:37.000
並不是這樣的。

0:07:37.000,0:07:39.000
然後我們看了腦部的活動。

0:07:39.000,0:07:41.000
我試著把這部分壓縮，來告訴你們。

0:07:41.000,0:07:44.000
這是對比圖，它顯示出

0:07:44.000,0:07:46.000
當你在即興創作

0:07:46.000,0:07:48.000
和你正在做記憶中的事情時的差值。

0:07:48.000,0:07:50.000
紅色部分是前額葉皮質活動的區域，

0:07:50.000,0:07:52.000
是大腦的前額葉。

0:07:52.000,0:07:54.000
而藍色，是不活動的區域。

0:07:54.000,0:07:56.000
我們管這個重點區域叫做內側前額葉皮質

0:07:56.000,0:07:58.000
活動很頻繁。

0:07:58.000,0:08:01.000
這塊寬的區域稱為外側前額葉皮層

0:08:01.000,0:08:04.000
活動較遲緩， 我們來做個總結。

0:08:04.000,0:08:06.000
這些是腦部的多功能區域。

0:08:06.000,0:08:09.000
就像我說的，這不是大腦裡爵士樂的區域。

0:08:09.000,0:08:11.000
他們負責主要的事情

0:08:11.000,0:08:13.000
這些事情跟自我反省，

0:08:13.000,0:08:15.000
內省及工作記憶相關。

0:08:15.000,0:08:18.000
真實的意識存在前額葉.

0:08:18.000,0:08:20.000
但是我們認為有一個相關的區域

0:08:20.000,0:08:23.000
自我控制的部分是關閉的，

0:08:23.000,0:08:25.000
而這塊區域被認為是自動傳遞(導)的，

0:08:25.000,0:08:27.000
或者是自我表現的區域開啟了。

0:08:27.000,0:08:29.000
我們認為，至少初步認為

0:08:29.000,0:08:31.000
這是一項研究，它可能是錯誤的。

0:08:31.000,0:08:33.000
但它仍然是一項研究。

0:08:33.000,0:08:36.000
我們認為，至少一個合理的假說

0:08:36.000,0:08:38.000
是，要有創造性，

0:08:38.000,0:08:40.000
你的前額葉不得不有這樣的分離。

0:08:40.000,0:08:42.000
一塊區域工作，而一大塊區域關閉，

0:08:42.000,0:08:45.000
從而使你不被約束，願意去犯錯誤，

0:08:45.000,0:08:47.000
因此你不是一直處於

0:08:47.000,0:08:50.000
關閉所有這些新的能夠製造東西的衝動狀態。

0:08:50.000,0:08:53.000
現在，很多人知道音樂並不總是一個獨立的活動——

0:08:53.000,0:08:55.000
有時它是一個溝通性的活動。

0:08:55.000,0:08:57.000
所以下一個問題是：

0:08:57.000,0:08:59.000
當音樂家們前後替換時，

0:08:59.000,0:09:01.000
被稱為4小節交換，

0:09:01.000,0:09:03.000
也就是他們通常在爵士樂實驗中做的？

0:09:03.000,0:09:05.000
這是一段12小節的布魯斯音樂。

0:09:05.000,0:09:07.000
我將它按四小節分組，

0:09:07.000,0:09:09.000
所以你知道你是怎樣交換的。

0:09:09.000,0:09:11.000
現在，我們將一位音樂家置入掃描儀--用同樣的方式--

0:09:11.000,0:09:13.000
讓他們記憶這段旋律

0:09:13.000,0:09:15.000
然後讓另外一名音樂家在外面的控制室

0:09:15.000,0:09:18.000
前後互動相互彈奏。

0:09:18.000,0:09:20.000
這是一位音樂家，麥克·波普，

0:09:20.000,0:09:23.000
世界上最好的貝司手之一，也是一個了不起的鋼琴家。

0:09:28.000,0:09:30.000
他現在正在彈這段

0:09:30.000,0:09:32.000
我們剛剛看到的

0:09:32.000,0:09:34.000
只是他彈的比我寫得好一點。

0:09:34.000,0:09:36.000
（視頻）查爾斯·理姆：

0:09:36.000,0:09:38.000
護士：你口袋里沒東西了，對吧 麥克？

0:09:38.000,0:09:41.000
麥克·波普：是的，我口袋裡什麼也沒有了。 （護士： 好。）

0:09:50.000,0:09:52.000
查爾斯·理姆：你必須用正確的態度接受它。

0:09:52.000,0:09:54.000
（笑聲）

0:09:54.000,0:09:56.000
它其實挺有趣的。

0:09:56.000,0:09:59.000
現在我們開始交互彈奏。

0:09:59.000,0:10:02.000
他在裏面了。你可以看到他的腿在那裡。

0:10:03.000,0:10:06.000
而我在控制室裡，交互彈奏。

0:10:06.000,0:10:09.000
（音樂）

0:10:18.000,0:10:21.000
（視頻）麥克·波普： 這剛好可以好好的表現

0:10:21.000,0:10:23.000
它的形式。

0:10:23.000,0:10:25.000
而且它很好因為它不是很快。

0:10:25.000,0:10:27.000
事實上，我們一遍一遍地重複它，

0:10:27.000,0:10:30.000
讓你習慣你周圍的環境。

0:10:31.000,0:10:34.000
所以對我來說最難的是運動知覺的部份，

0:10:34.000,0:10:36.000
藉由兩面鏡子

0:10:36.000,0:10:38.000
看我的雙手，

0:10:38.000,0:10:40.000
躺著

0:10:40.000,0:10:42.000
除了手，別的都不能動。

0:10:42.000,0:10:44.000
這很有挑戰性。

0:10:44.000,0:10:46.000
但是再一次，

0:10:46.000,0:10:49.000
有一瞬間，非常確定的，

0:10:49.000,0:10:51.000
有一瞬間，

0:10:51.000,0:10:55.000
真的，真誠的音樂相互作用，是肯定的。

0:10:55.000,0:10:57.000
查爾斯·理姆：在這一點上，我要耽誤一點時間。

0:10:57.000,0:10:59.000
你們現在能看到什麽--

0:10:59.000,0:11:01.000
而我現在要犯一種科學的禁忌，

0:11:01.000,0:11:03.000
就是向你們展示一些初步的數據。

0:11:03.000,0:11:05.000
這是一個主體的數據。

0:11:05.000,0:11:07.000
這是，實際上，麥克波普的數據。

0:11:07.000,0:11:09.000
所以我要讓你們看什麽呢？

0:11:09.000,0:11:12.000
當他在和我配合4小節的彈奏時，是靠即興而非記憶

0:11:12.000,0:11:15.000
他的語言區域亮了起來，也就是他的布洛卡區，

0:11:15.000,0:11:17.000
也就是左邊的額下回。

0:11:17.000,0:11:19.000
他實際上在右邊也有一塊相應的區域。

0:11:19.000,0:11:22.000
這是一塊被認為是參與表達溝通的區域。

0:11:22.000,0:11:24.000
這所有的關於音樂是一種語言的觀念，

0:11:24.000,0:11:27.000
嗯，事實上也許歸根結底是有神經學基礎的，

0:11:27.000,0:11:30.000
而當兩個音樂家在進行音樂對話的時候，我們可以看到它。

0:11:30.000,0:11:32.000
而現在我們已經在八個主體上做了這個實驗，

0:11:32.000,0:11:34.000
然後我們把所有數據匯聚在一起，

0:11:34.000,0:11:36.000
但願我們將會得到一些有意義的結果。

0:11:36.000,0:11:39.000
現在當我想到即興和語言，那接下來是什麽呢？

0:11:39.000,0:11:41.000
說唱，肯定的，說唱 --

0:11:41.000,0:11:43.000
自由形式。

0:11:43.000,0:11:45.000
我一直都對自由式說唱很著迷。

0:11:45.000,0:11:47.000
讓我們繼續，播放這段視頻。

0:11:47.000,0:11:49.000
（視頻）莫斯 戴夫：我是棕色皮膚，我站了五十年數

0:11:49.000,0:11:52.000
♫當我在你左右，我搖滾♫

0:11:52.000,0:11:54.000
♫各種形勢的協同，相對辨認♫

0:11:54.000,0:11:57.000
♫來試著傷害我，化學分解它們♫

0:11:57.000,0:11:59.000
♫不是數字十，說說我該怎麼樣♫

0:11:59.000,0:12:02.000
♫像肯尼迪一樣的風格，像3點差十分一樣晚♫

0:12:02.000,0:12:05.000
♫當我說當我做，女孩們隨聲調整♫

0:12:05.000,0:12:07.000
查爾斯·理姆：有大量的比擬

0:12:07.000,0:12:09.000
在自由式說唱和爵士樂之間。

0:12:09.000,0:12:11.000
實際上，這兩種音樂形式之間有很多

0:12:11.000,0:12:13.000
在不同的時期。

0:12:13.000,0:12:15.000
在很多方面，說唱被用作一種社交功能

0:12:15.000,0:12:17.000
這種功能用爵士來實現的。

0:12:17.000,0:12:19.000
所以該如何科學地學習說唱呢？

0:12:19.000,0:12:21.000
而我的同事們都或多或少覺得我瘋了，

0:12:21.000,0:12:23.000
但我覺得這很切實可行。

0:12:23.000,0:12:25.000
所以這就是你要做的：你讓一個自由式說唱的藝術家

0:12:25.000,0:12:27.000
進來，並記住一段你為他們寫的說唱，

0:12:27.000,0:12:29.000
這段說唱他們從來沒有聽過，

0:12:29.000,0:12:31.000
然後你讓他們將它自由化。

0:12:31.000,0:12:33.000
所以我告訴我實驗室的同事們，我將為TED 說唱，

0:12:33.000,0:12:35.000
而他們說：“不，你不會的。”

0:12:35.000,0:12:37.000
然後我想--

0:12:37.000,0:12:43.000
（鼓掌）

0:12:43.000,0:12:45.000
但是有件事情。

0:12:45.000,0:12:48.000
用這個大屏幕，你們都可以和我說唱。對麼？

0:12:48.000,0:12:50.000
所以我們讓他們來做

0:12:50.000,0:12:52.000
是記憶。請按這裡左下角的音樂圖標。

0:12:52.000,0:12:55.000
這是控制條件。這是他們要記憶的。

0:12:55.000,0:12:57.000
電腦：記憶，撞擊。

0:12:57.000,0:13:00.000
查爾斯·理姆：撞擊的鼓聲是已知且重複的

0:13:00.000,0:13:03.000
節奏和韻律，他們讓我完整。

0:13:03.000,0:13:05.000
當我在麥克風前，爬升是一種崇高

0:13:05.000,0:13:08.000
分裂那些撞你如醍醐灌頂的韻律

0:13:08.000,0:13:10.000
我在永恆的追求中尋找真理

0:13:10.000,0:13:13.000
我的激情不是時尚，你看我穿成這樣就可以知曉

0:13:13.000,0:13:16.000
我的腦中出現了，精神病的字眼，

0:13:16.000,0:13:19.000
小聲地說這些只有我能聽到的歌詞

0:13:19.000,0:13:21.000
發現的藝術和徘徊

0:13:21.000,0:13:24.000
在腦中的的自由的東西

0:13:24.000,0:13:27.000
所有這些詞語一直像傾盆大雨

0:13:27.000,0:13:30.000
我需要一個瘋掉的科學家檢查我的大腦

0:13:30.000,0:13:39.000
（鼓掌）

0:13:39.000,0:13:42.000
我向你們保證，那將再也不會發生了。

0:13:42.000,0:13:44.000
（笑聲）

0:13:44.000,0:13:46.000
現在，關於這些自由式者，什麼是最偉大的，

0:13:46.000,0:13:48.000
他們將從不同的詞組中得到線索。

0:13:48.000,0:13:50.000
他們不知道接下來是什麼，但是他們將聽到一些未經思考的東西。

0:13:50.000,0:13:52.000
繼續，點擊那個右邊的聲音圖標。

0:13:52.000,0:13:55.000
他們將被提示三個詞：“喜歡”，“不”， 和“頭”。

0:13:55.000,0:13:57.000
他不知道接下來是什麼。

0:13:57.000,0:13:59.000
自由式者：我就像一些【不清晰】

0:13:59.000,0:14:02.000
【不清晰】外星的，天體的景觀

0:14:02.000,0:14:05.000
回到那些過去的日子，我以前曾坐在金字塔裡冥思

0:14:05.000,0:14:08.000
有兩個麥克風懸在我的頭上

0:14:08.000,0:14:11.000
來看我是否還能聽，分離那聲音

0:14:11.000,0:14:13.000
看你正裂着嘴笑

0:14:13.000,0:14:15.000
我在教室的後面教那些孩子

0:14:15.000,0:14:18.000
關於天啟的消息

0:14:18.000,0:14:21.000
但是不是真的，因為我必須保持難度簡單

0:14:21.000,0:14:23.000
【不清楚】用樂器演奏

0:14:23.000,0:14:26.000
玩超級馬里奧是有害的

0:14:26.000,0:14:30.000
【不清楚】盒子【不清楚】hip hop

0:14:30.000,0:14:32.000
查爾斯理姆：再次的，這是發生的一件非常不可思議的事情。

0:14:32.000,0:14:34.000
這是在做一件從神經學上看非同尋常的事情。

0:14:34.000,0:14:36.000
你是否喜歡這音樂是不相干的。

0:14:36.000,0:14:38.000
從創意的角度來說，這是一件了不起的事。

0:14:38.000,0:14:41.000
這是一段簡短的視頻，關於我們實際上怎麼在掃描儀中做這個實驗。

0:14:41.000,0:14:44.000
（笑聲）

0:14:44.000,0:14:46.000
（視頻）查爾斯理姆：我們和伊曼紐爾在這裡。

0:14:46.000,0:14:48.000
查爾斯理姆：那是在掃描儀中錄的，順便說一句。

0:14:48.000,0:14:50.000
(視頻）查爾斯理姆：那是伊曼紐爾在掃描儀裡。

0:14:51.000,0:14:54.000
他剛剛為我們記憶了一段旋律。

0:14:57.000,0:15:00.000
伊曼紐爾：鼓點之巔，從不寵辱♫

0:15:00.000,0:15:03.000
節奏和旋律讓我完整

0:15:03.000,0:15:06.000
當我在麥克風前，爬升是一種絕妙的感覺

0:15:06.000,0:15:08.000
分裂那些如閃電一樣撞擊你的旋律

0:15:08.000,0:15:11.000
我在永恆的追求中尋找整理

0:15:11.000,0:15:14.000
我不為時尚而激情，你看我穿啥樣就可以知道

0:15:14.000,0:15:17.000
查爾斯理姆：好。我將停在這裡。所以我們在他的腦子裡看到了什麼？

0:15:17.000,0:15:19.000
這實際上是四個說唱者的腦部圖。

0:15:19.000,0:15:21.000
我們看到什麼，我們看到語言區域是亮起來的，

0:15:21.000,0:15:23.000
但是然後--眼睛閉上--

0:15:23.000,0:15:26.000
當你是自由式對比記憶，

0:15:26.000,0:15:28.000
你的主要視覺區域亮着。

0:15:28.000,0:15:31.000
你將用到主要的小腦活動，它參與運動協調。

0:15:31.000,0:15:34.000
你的腦部活動增加，你的相對任務是，

0:15:34.000,0:15:37.000
當人物是創造性的，而別的任務是記憶的。

0:15:38.000,0:15:40.000
這非常基礎，但我覺得多少有點酷。

0:15:40.000,0:15:43.000
所以，總結一下，我們已經有很多問題要問。

0:15:43.000,0:15:46.000
就像我說的，我們將問問題，而不是回答它們。

0:15:46.000,0:15:49.000
但是我們想達到神經學上，創作天才的根本。

0:15:49.000,0:15:52.000
而且我想，通過這些方法，我們離那裡越來越近。

0:15:52.000,0:15:54.000
而且我想，希望在未來的10，20年

0:15:54.000,0:15:56.000
你將看到真正的，有意義的研究

0:15:56.000,0:16:00.000
這些研究能表明科學在跟上藝術的腳步，

0:16:00.000,0:16:02.000
而也許我們現在正在開始走向那裡。

0:16:02.000,0:16:04.000
感謝你們的時間。 我很感激。

0:16:04.000,0:16:09.000
（鼓掌）