1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Ja sam hirurg koji proučava kreativnost,

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
a nikada nisam imao pacijenta
koji bi mi rekao:

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
"Želim da budete kreativni
tokom moje operacije."

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Tako da mislim da tu postoji
mala doza ironije.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Reći ću uprkos tome,
nakon toliko obavljenih operacija,

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
da je operisanje jako slično
sviranju muzičkog instrumenta.

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
I za mene, ova vrsta duboke
i dugotrajne fascinacije zvukom

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
je činilac koji me naveo da budem i hirurg

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
ali takođe i da se bavim naukom
o zvuku, posebno muzikom.

10
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
I tako ću vam narednih minuta pričati

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
o svojoj karijeri

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
o tome kako sam bio u stanju
da studiram muziku

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
i kako sam pokušao da se izborim
sa ovim pitanjima

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
kako je mozak u stanju da bude kreativan.

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Većinu ovog rada sam završio
na Džons Hopkins Univerzitetu,

16
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
ali i na Nacionalnom institutu
zdravlja gde sam prethodno radio.

17
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
Proći ću kroz neke naučne eksperimente

18
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
i pokušati da objasnim
tri muzička eksperimenta.

19
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Počeću tako što ću vam
prikazati jedan snimak.

20
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
I to je snimak Kita Džereta,
poznatog džez improvizatora

21
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
i verovatno najpoznatiji primer ikada

22
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
osobe koja stvara improvizacije
na izuzetno visokom nivou.

23
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
I on će improvizovati čitave koncerte

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
iz svoje glave,

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
i nikada ih neće svirati
na potpuno isti način.

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
I tako, kao oblik intenzivne kreativnosti,

27
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
mislim da je ovo sjajan primer.

28
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
I zašto da onda ne pustimo snimak.

29
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
(Muzika)

30
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Zaista je neverovatno,
fenomenalno to što se dešava ovde.

31
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Uvek sam zapanjen -
samo kao slušalac, kao obožavatelj -

32
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
kad god slušam ovo.

33
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
I mislim: kako je to uopšte moguće?

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
Kako mozak uopšte može
da stvara toliko informacija,

35
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
toliko muzičke spontanosti?

36
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Tako sam postavio ovaj koncept, naučno,

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
kao umetničku kreativnost,
ona je magična, ali nije magija.

38
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
Što znači da je proizvod mozga.

39
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Nema mnogo ljudi bez moždane
aktivnosti koji stvaraju umetnost.

40
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
I sa tom pretpostavkom
da je umetnička kreativnost

41
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
zapravo neuronski proizvod,

42
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
uzeo sam tu tezu koju bi mogli proučavati

43
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
kao što bi mogli proučavati bilo koji
drugi složeni neurološki proces.

44
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
I mislim da postoje i neka podpitanja
koja sam postavio tamo.

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Da li je zaista moguće
naučno proučavati kreativnost?

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Mislim da je to jako dobro pitanje.

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
I reći ću vam da su
najnaučnije studije muzike

48
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
veoma neprovidne.

49
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
I kada prođete kroz njih, veoma je teško
prepoznati muziku u njima.

50
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Zapravo, deluju vrlo
nemuzikalno u celini gledano

51
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
i kao da propuštaju čitavu poentu muzike.

52
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
I tako nas to dovodi do narednog pitanja:

53
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
Zašto bi naučnici proučavali kreativnost?

54
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Možda mi nismo prave osobe za to.

55
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Pa, možda,

56
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
ali ja bih rekao da,
iz naučne perspektive -

57
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
mi pričamo puno o inovacijama danas -

58
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
o nauci o inovacijama,

59
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
koliko razumemo način na koji je
mozak sposoban da stvara inovacije

60
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
u najranijem uzrastu.

61
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
Istina je da znamo veoma malo o tome
kako smo u stanju da budemo kreativni.

62
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
I zato mislim da ćemo tek videti

63
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
u narednih 10, 20, 30 godina

64
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
pravu nauku o kreativnosti koja je
u razvoju i koja će tek procvetati.

65
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
I jer sada imamo nove metode
koje će nam omogućiti

66
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
da procese kao što je jedan ovakav,

67
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
složena džez improvizacija,
detaljno proučimo.

68
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
Tako se sve svodi na mozak.

69
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Svi mi imamo ovaj izuzetan mozak,

70
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
koji je u najmanju ruku, slabo shvaćen.

71
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Mislim da neuronaučnici

72
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
imaju mnogo više pitanja nego odgovora.

73
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
I ja, ja vam neću dati
previše odgovora danas,

74
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
samo ću postaviti puno pitanja.

75
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
I u osnovi to je ono
što ja radim u laboratoriji.

76
00:03:45,000 --> 00:03:46,666
Postavljam pitanja o tome šta je to
što mozak radi,

77
00:03:46,666 --> 00:03:48,333
a što nam omogućava da budemo kreativni.

78
00:03:48,333 --> 00:03:50,000
Ovo je glavni metod koji ja koristim.
Zove se funkcionalna magnetna rezonanca.

79
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
Ako ste nekada bili na magnetnoj
rezonanci, to vam je jako slično,

80
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
samo je ova opremljena na specijalan način

81
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
ne samo da pravi slike vašeg mozga,

82
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
već da pravi slike aktivnih zona mozga.

83
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
Način na koji to radi je sledeći.

84
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
Postoji nešto što se zove BOLD slikanje,

85
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
i odnosi se na prikaz
nivoa kiseonika u krvi.

86
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Kada ste na funkcionalnoj
magnetnoj rezonanci,

87
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
vi ste u velikom magnetu

88
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
koji poravnava vaše molekule
u određenim regijama.

89
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
Kada je određena zona mozga aktivna,
što znači da je neuronska zona aktivna,

90
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
dobija dotok krvi koji je povezan
sa tim područjem.

91
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Taj dotok krvi izaziva povećanje

92
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
lokalne krvi u tom području

93
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
kao i promenu u koncentraciji
deoksihemoglobina.

94
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
Deoksihemoglobin se može
detektovati magnetnom rezonancom,

95
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
dok oksihemoglobin ne može.

96
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Putem ovog metoda zaključivanja -

97
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
a merimo takođe i dotok krvi,
ne neuralnu aktivnost -

98
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
možemo reći da je deo mozga
koji dobija više krvi

99
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
aktivan tokom određenog zadatka.

100
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
I to je suština načina rada
funkcionalne magnetne rezonance.

101
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
I on se koristi još od devedesetih

102
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
kako bi se analizirali
neki složeni procesi.

103
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Sada ću opisati studiju koju sam ja radio,

104
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
a to je džez u funcionalnoj
magnetnoj rezonanci.

105
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Radio sam sa svojim kolegom,
Alanom Braunom, na NIH-u.

106
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
Ovo je kratak video prikaz
kako smo radili taj projekat.

107
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
(Video) Čarls Limb:
Ovo je plastična MIDI klavijatura

108
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
koju koristimo za Džez eksperimente.

109
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
A to je klavijatura sa 35 dirki

110
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
dizajnirana tako da stane u skener,

111
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
da bude magnetski sigurna,

112
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
da ima minimalne smetnje

113
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
koje bi uticale na neke nalaze

114
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
i ima ovaj jastuk koji može
da se položi na sviračeve noge

115
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
dok sviraju u ležećem položaju,
dok su u skeneru.

116
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
I to radi ovako -
ovo ne proizvodi nikakav zvuk.

117
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
Ono šalje zvuk koji se zove MIDI signal -

118
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
ili digitalni muzički interfejs -

119
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
kroz ove žice u kutiju
i potom u kompjuter,

120
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
koji potom aktiviraju uzorke klavira
visokog kvaliteta poput ovog.

121
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
(Muzika)

122
00:05:32,000 --> 00:05:52,000
(Muzika)

123
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
ČL: Ok, dakle radi.

124
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
Tako kroz ovu klavijaturu,

125
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
imamo način da proučavamo muzičke procese.

126
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
Pa šta onda radite sada kada
imate ovakvu kul klavijaturu?

127
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
Ne možete samo reći - "E pa sjajno je
što imamo ovakvu klavijaturu."

128
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
Moramo uraditi i nekakav
naučni eksperiment.

129
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
A eksperiment zaista počiva na sledećem.

130
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Šta se dešava u mozgu
tokom učenja i memorisanja,

131
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
a šta se dešava tokom

132
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
nečega što je spontano izvedeno
ili improvizovano,

133
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
na način koji se poklapa motorički

134
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
u terminima nižeg nivoa
senzornih motoričkih funkcija?

135
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
I tako, imam ovde nešto
što zovemo paradigme.

136
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
Imamo ovde paradigmu skale, što je zapravo
sviranje skale gore dole, zapamćeno.

137
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
I tu je i improvizacija na skali -

138
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
četvrtine nota, metronom, desna ruka -

139
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
naučno veoma sigurno,

140
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
ali muzički jako dosadno.

141
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
I onda je tu i poslednja,
koju zovemo džez paradigma.

142
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
Mi smo doveli profesionalne
džez muzičare u NIH,

143
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
oni su morali da zapamte
ovaj deo muzike levo, niže levo -

144
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
što je ono što ste mene čuli da sviram -

145
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
i onda su morali to da improvizuju
sa istim promenama u akordima.

146
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
A ako možete kliknuti tu zvučnu
ikonu sa donje leve strane,

147
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
to je primer onoga
što je zapisano skenerom.

148
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
(Muzika)

149
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
I na kraju, ovo nije
najprirodnije okruženje,

150
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
ali su oni u stanju
da sviraju pravu muziku.

151
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
Slušao sam taj solo 200 puta,

152
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
i još uvek mi se sviđa.

153
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
I muzičarima je bilo
izuzetno ugodno na kraju.

154
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
Prvo smo izračunali broj nota.

155
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Da li oni zapravo samo sviraju
mnogo više nota dok improvizuju?

156
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
Nije to bilo u pitanju.

157
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Pogledali smo aktivnost mozga.

158
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
Pokušaću ovo da sažmem za vas.

159
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
Ovo su kontrastne mape
koje pokazuju razlike

160
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
između onoga što se dešava
dok improvizujete

161
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
i onoga što radite a što je memorisano.

162
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
Crveno je deo koji je aktivan
u prefrontalnom korteksu,

163
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
frontalnom režnju mozga.

164
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Plavo je deo koji nije bio aktivan.

165
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
Tako smo imali taj žarišni deo koji
se zove središnji prefrontalni korteks,

166
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
koji je bio aktivan.

167
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
Imali smo taj široki pojas koji se zove
lateralni prefrontalni korteks

168
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
kome je aktivnost opadala,
i to ću sada sumirati za vas.

169
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Ovo su multifunkcionalne zone mozga.

170
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Kako ja to volim da kažem,
ovo nisu džez zone mozga.

171
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
One radi mnogo drugih stvari

172
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
kao što su samorefleksija,

173
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
introspekcija, radna memorija
i tako dalje.

174
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
Svest je smeštena u frontalnom delu.

175
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
Ali imamo ovu kombinaciju

176
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
područja koja su naučena da se angažuju
tokom samoposmatranja, koja se gase,

177
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
i područja koja su naučena
da budu autobiografska,

178
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
ili samoekspresivna, koja se pale.

179
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
I mi mislimo, bar sad na početku -
to je jedna studija.

180
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
Verovatno je pogrešna.

181
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Ali to je jedna studija.

182
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
Mislimo da je razumna hipoteza

183
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
to da, kako bi bili kreativni,

184
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
morate da imate ovu čudnu
disocijaciju frontalnog režnja.

185
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
Jedna zona se pali,
a druga velika zona se gasi,

186
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
kako ne biste bili inhibirani, kako biste
dozvolili sebi da pravite greške,

187
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
kako ne biste stalno gasili

188
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
sve te generišuće impulse.

189
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
E sada, mnogo ljudi zna da muzika
nije uvek samostalna aktivnost -

190
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
nekada se radi u komunikaciji sa drugima.

191
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
I tako je sledeće pitanje:

192
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
Šta se dešava kada muzičari
improvizuju naizmenično,

193
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
nešto što se zove improvizujuća četvorka,

194
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
što je nešto što se normalno
radi u džez eksperimentu?

195
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
Ovo je bluz sa skalom od 12.

196
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
I razbio sam to na grupe skala
od po četiri,

197
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
kako bi znali kako biste improvizovali.

198
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Mi smo doveli muzičare u skener
- sve isto -

199
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
dali smo im da memorišu ovu melodiju

200
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
imali smo muzičara i u kontrolnoj sobi

201
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
koji je improvizovao interaktivno.

202
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Ovo je muzičar, Majk Poup,

203
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
jedan od najboljih svetskih basista
i fenomenalni pijanista.

204
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
On svira komad

205
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
koji smo upravo videli

206
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
nešto bolje nego što sam ja zapisao.

207
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
(Video) ČL: Majk, hajde uđi.
Čovek: Neka sila bude sa tobom.

208
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Sestra: Nemaš ništa u džepovima Majk?

209
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
Majk Poup: Ne. Ništa nemam u džepovima.
Sestra: OK.

210
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
ČL: Morate da imati ispravan stav
kako biste pristali na to.

211
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
(Smeh)

212
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
Zapravo je na neki način i zabavno.

213
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
I tako sada sviramo naizmenično.

214
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
On je unutra. Možete videti njegove noge.

215
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
Ja sam u kontrolnoj sobi tamo,
sviram naizmenično.

216
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
(Muzika)

217
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
(Video) Majk Poup: Ovo je prilično
dobra prezentacija

218
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
kako to zapravo jeste.

219
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
I dobro je što nije prebrzo.

220
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
Činjenica da mi to radimo iznova i iznova

221
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
čini da se prilagodite okruženju.

222
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
Najteža stvar mi je bila
ta kinestetička stvar,

223
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
da gledam svoje ruke

224
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
kroz dva ogledala,

225
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
ležeći na leđima

226
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
i što nisam u mogućnosti
da pomeram išta izuzev ruku.

227
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
To je bio izazov.

228
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
Ali ipak,

229
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
bili su trenuci,

230
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
zaista,

231
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
pravog, istinskog zajedničkog sviranja.

232
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
ČL: U ovom trenutku, uzeću par trenutaka.

233
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
Ono što vidite ovde -

234
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
I činim najgori greh u nauci,

235
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
a to je da vam pokažem
preliminarne podatke.

236
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
Ovo je jedan podatak.

237
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
To je zapravo, Majk Poup podatak.

238
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
Šta vam zapravo pokazujem ovde?

239
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
Kada je svirao sa mnom,
improvizovao a ne svirao naučeno,

240
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
njegove lingvističke zone su se upalile,
njegova Brokina zona,

241
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
što je inferiorni frontalni girus
sa leve strane.

242
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Imao je gotovo iste i sa desne strane.

243
00:11:19,000 --> 00:11:22,000
To je zona koja je aktivna
tokom ekspresivne komunikacije.

244
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
Čitava postavka da je muzika jezik,

245
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
postoji čitava neurološka osnova
za to na kraju krajeva,

246
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
možemo da vidimo kako dva muzičara
zapravo razgovaraju kroz muziku.

247
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
Ovo smo uradili sa osam subjekata,

248
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
i sada sakupljamo sve podatke.

249
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
I nadamo se da ćemo pronaći
nešto značajno.

250
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
Sada kada razmišljam o improvizaciji
i jeziku, zapitam se šta je sledeće?

251
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Rep, naravno, rep -

252
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
slobodni stil.

253
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
Oduvek sam bio fasciniran
slobodnim stilom.

254
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
I hajde da pogledamo i ovaj video.

255
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
(Video) Mos Def: ... tamne kože ja sam,
1.80 ja sam

256
00:11:49,000 --> 00:11:52,000
sviram gde god sam,
u tvojoj blizini sam

257
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
sinergija celog stila,
prepoznajem simetriju

258
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
hajde probaj da me povrediš,
slomi ih hemijski

259
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
nije broj 10 M.C., pričaj o tome kako si

260
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
stilizovan kao Kenedi,
kasnim kao 10 prema 3

261
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
kada kažem tu sam,
cure kažu sakrij ožiljak

262
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
ČL: I tako postoji puno analogije

263
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
između slobodnog stila i džeza.

264
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
Postoji zapravo jaka korelacija
između ova dva oblika muzike

265
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
u različitim vremenskim periodima.

266
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
Na mnogo načina,
rep je imao sociološku funkciju

267
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
istu koju je imao i džez.

268
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
I kako proučavate rep naučno?

269
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
Moje kolege misle da sam malo lud,

270
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
ali ja mislim da je to vrlo moguće.

271
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
I ovo je to što ja radim:
imate umetnika slobodnog stila

272
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
uđe i memoriše muziku
koju ste mu napisali,

273
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
koju nikada ranije nije čuo,

274
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
i zatim on uradi slobodan stil.

275
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
I tako sam rekao članovima svog tima
da ću repovati za TED,

276
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
a oni su rekli, "Nema šanse."

277
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
I tada sam pomislio -

278
00:12:37,000 --> 00:12:43,000
(Aplauz)

279
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
Evo o čemu se radi.

280
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
Sa ovim velikim ekranom,
možete svi repovati sa mnom. Ok?

281
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
Ono šta smo mi od njih tražili

282
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
jeste da memorišu ovu ikonu dole levo.

283
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
Ovo je kontrolni uslov.
Ovo je to što su memorisali.

284
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
Kompjuter: Memorija, udar

285
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
ČL: Udari ritma u poznatoj sredini

286
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
Ritam i rima, čine me kompletnim

287
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
Klima je uzvišena kada sam za mikrofonom

288
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
Izbacujem rime koje udaraju kao gromovi

289
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
Tražim istinu u ovom večitom lutanju

290
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
Moja strast nije moda,
vidite kako sam obučen

291
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
Psihopatske reči, pojavljuju se u glavi

292
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
Pevam ove reči koje samo ja čujem

293
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
Umetnost otkrivanja u kojoj se lebdi

294
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
Unutar misli slobodnih po volji

295
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
Sve ove reči teku kao kiša

296
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
Treba mi ludi naučnik da proveri moj mozak

297
00:13:30,000 --> 00:13:39,000
(Aplauz)

298
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
Obećavam vam da se ovo
više nikada neće desiti.

299
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
(Smeh)

300
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
I sada, ono što je sjajno
kod muzičara slobodnog stila,

301
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
oni dobiju stimulus
u vidu različitih reči.

302
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
Oni ne znaju šta sledi, ali će čuti
nešto na neformalan način.

303
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
Samo napred i kliknu na tu
zvučnu ikonu desno.

304
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
Oni treba da budu stimulisani nekom
od ove tri reči: sviđati, ne i glava.

305
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
On ne zna šta dolazi.

306
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
Muzičar slobodnog stila:
Ja sam nalik

307
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
neljudskoj, nebeskoj slici

308
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
Nekada,ja sam sedeo
na piramidama i meditirao

309
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
Sa slušalicama na glavi

310
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
Da vidim da li još uvek mogu
da slušam, izbacuje zvuk

311
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
Vidi kako se keziš

312
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
Učim decu u pozadini učionice

313
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
O poruci apokalipse

314
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
Ne mnogo ipak, mora biti jednostavno

315
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
(nedefinisano) instrumental

316
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
Štetno je igrati Super Maria

317
00:14:26,000 --> 00:14:30,000
(nedefinisano) kutije (nedefinisano) hip hop

318
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
ČL: I ponovo, neverovatna je stvar
koja se tu dešava.

319
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Dešava se nešto što je,
neurološki, fascinantno.

320
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
Nebitno je da li volite ili ne tu muziku.

321
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
Sa kreativnog stanovišta,
to je samo fenomenološka stvar.

322
00:14:38,000 --> 00:14:41,000
Ovo je video kako smo to radili u skeneru.

323
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
(Smeh)

324
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
(Video) ČL: Ovde smo sa Emanuelom.

325
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
ČL: To je bilo snimljeno u skeneru, inače.

326
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
(Video) ČL: To je Emanuel u skeneru.

327
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Upravo je memorisao rime za nas.

328
00:14:57,000 --> 00:15:00,000
Emanuel: Udari ritma u poznatoj sredini

329
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
Ritam i rima, čine me kompletnim

330
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
Klima je uzvišena kada sam za mikrofonom

331
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
Izbacujem rime koje udaraju kao gromovi

332
00:15:08,000 --> 00:15:11,000
Tražim istinu u ovom večitom lutanju

333
00:15:11,000 --> 00:15:14,000
Moja strast je moda,
vidite kako sam obučen

334
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
ČL: Ok. Prekinuću ovde.
Šta vidimo u njegovom mozgu?

335
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
Ovo je zapravo mozak četvorice repera.

336
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
I ono što vidimo,
jesu govorna područja koja se pale,

337
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
ali onda - zatvorenih očiju -

338
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
kada ste u slobodnom stilu -
nasuprot memorisanju,

339
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
imate upaljenu široku zonu
vizuelnog područja.

340
00:15:28,000 --> 00:15:29,000
Imate glavnu cerebralnu aktivnost,

341
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
koja je uključena
pri motoričkoj koordinaciji.

342
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
Imate povišenu moždanu aktivnost
kada radite komparativan zadatak,

343
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
kada je jedan zadatak kreativan,
a drugi baziran na memorisanju.

344
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
Ovo je sve preliminarno,
ali mislim da je nekako kul.

345
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
I tako samo da zaključim,
imamo mnogo pitanja.

346
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
I kao što sam rekao, ovde smo da
postavljamo pitanja, ne da odgovaramo.

347
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
Želimo da dođemo do korena
kreativnih genija, neurološki.

348
00:15:49,000 --> 00:15:52,000
I mislim da smo se ovim
metodama jako približili tome.

349
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
I nadam se da ćete
u narednih 10, 20 godina

350
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
zaista moći da vidite prave,
značajne studije

351
00:15:56,000 --> 00:16:00,000
koje će pokazati da nauka
mora da sustigne umetnost,

352
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
i mislim da sada počinjemo sa tim.

353
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
Želim sada da vam zahvalim
na vašem vremenu. Cenim to.

354
00:16:04,000 --> 00:16:09,000
(Aplauz)