1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Ja sam hirurg koji proučava kreativnost,

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
a nikada nisam imao pacijenta koji bi mi rekao:

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
"Želim da budete kreativni tokom moje operacije."

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Tako da mislim da tu postoji mala doza ironije.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Reći ću uprkos tome, nakon toliko obavljenih operacija,

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
da je operisanje jako slično sviranju muzičkog instrumenta.

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
I za mene, ova vrsta duboke i dugotrajne fascinacije zvukom

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
je činilac koji me naveo da budem i hirurg

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
ali takođe i da se bavim naukom o zvuku, posebno muzikom.

10
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
I tako ću vam narednih minuta pričati

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
o svojoj karijeri

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
o tome kako sam bio u stanju da studiram muziku

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
i kako sam pokušao da se izborim sa ovim pitanjima

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
kako je mozak u stanju da bude kreativan.

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Većinu ovog rada sam završio na Džons Hopkins Univerzitetu,

16
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
ali i na Nacionalnom Institutu Zdravlja gde sam prethodno radio.

17
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
Proći ću kroz neke naučne eksperimente

18
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
i pokušati da objasnim tri muzička eksperimenta.

19
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Počeću tako što ću vam prikazati jedan snimak.

20
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
I to je snimak Kita Džereta, poznatog džez improvizatora

21
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
i verovatno najpoznatiji primer ikada

22
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
osobe koja stvara improvizacije na izuzetno visokom nivou.

23
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
I on će improvizovati čitave koncerte

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
iz svoje glave,

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
i nikada ih neće svirati na potpuno isti način.

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
I tako, kao oblik intenzivne kreativnosti,

27
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
mislim da je ovo sjajan primer.

28
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
I zašto da onda ne pustimo snimak.

29
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
(Muzika)

30
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Zaista je neverovatno, fenomenalno to što se dešava ovde.

31
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Uvek sam zapanjen -- samo kao slušalac, kao obožavatelj --

32
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
kad god slušam ovo.

33
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
I mislim: kako je to uopšte moguće?

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
Kako mozak uopšte može da stvara toliko informacija,

35
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
toliko muzičke spontanosti?

36
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Tako sam postavio ovaj koncept, naučno,

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
kao umetničku kreativnost, ona je magična, ali nije magija.

38
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
Što znači da je proizvod mozga.

39
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Nema mnogo ljudi bez moždane aktivnosti koji stvaraju umetnost.

40
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
I sa tom pretpostavkom da je umetnička kreativnost

41
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
zapravo neuronski proizvod,

42
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
uzeo sam tu tezu koju bi mogli proučavati

43
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
kao što bi mogli proučavati bilo koji drugi složeni neurološki proces.

44
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
I mislim da postoje i neka podpitanja koja sam postavio tamo.

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Da li je zaista moguće naučno proučavati kreativnost?

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Mislim da je to jako dobro pitanje.

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
I reći ću vam da su najnaučnije studije muzike

48
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
veoma neprovidne.

49
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
I kada prođete kroz njih, veoma je teško prepoznati muziku u njima.

50
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Zapravo, deluju vrlo nemuzikalno u celini gledano

51
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
i kao da propuštaju čitavu poentu muzike.

52
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
I tako nas to dovodi do narednog pitanja:

53
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
Zašto bi naučnici proučavali kreativnost?

54
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Možda mi nismo prave osobe za to.

55
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Pa, možda,

56
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
ali ja bih rekao da, iz naučne perspektive --

57
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
mi pričamo puno o inovacijama danas --

58
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
o nauci o inovacijama,

59
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
koliko razumemo način na koji je mozak sposoban da stvara inovacije

60
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
u najranijem uzrastu.

61
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
Istina je da znamo veoma malo o tome kako smo u stanju da budemo kreativni.

62
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
I zato mislim da ćemo tek videti

63
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
u narednih 10, 20, 30 godina

64
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
pravu nauku o kreativnosti koja je u razvoju i koja će tek procvetati.

65
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
I jer sada imamo nove metode koje će nam omogućiti

66
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
da procese kao što je jedan ovakav,

67
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
složena džez improvizacija, detaljno proučimo.

68
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
Tako se sve svodi na mozak.

69
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Svi mi imamo ovaj izuzetan mozak,

70
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
koji je u najmanju ruku, slabo shvaćen.

71
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Mislim da neuronaučnici

72
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
imaju mnogo više pitanja nego odgovora.

73
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
I ja, ja vam neću dati previše odgovora danas,

74
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
samo ću postaviti puno pitanja.

75
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
I u osnovi to je ono šta ja radim u laboratoriji.

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
Postavljam pitanja o tome šta je to što mozak radi a što nam omogućava da budemo kreativni.

77
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
Ovo je glavni metod koji ja koristim. Zove se funkcionalna magnetna rezonanca.

78
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
Ako ste nekada bili na magnetnoj rezonanci, to vam je jako slično,

79
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
samo je ova opremljena na specijalan način

80
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
ne samo da pravi slike vašeg mozga,

81
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
već da pravi slike aktivnih zona mozga.

82
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
Način na koji to radi je sledeći.

83
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
Postoji nešto što se zove BOLD slikanje,

84
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
i odnosi se na prikaz nivoa kiseonika u krvi.

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Kada ste na funkcionalnoj magnetnoj rezonanci,

86
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
vi ste u velikom magnetu

87
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
koji poravnava vaše molekule u određenim regijama.

88
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
Kada je određena zona mozga aktivna, što znači da je neuronska zona aktivna,

89
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
dobija dotok krvi koji je povezan sa tim područjem.

90
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Taj dotok krvi izaziva povećanje

91
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
lokalne krvi u tom području

92
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
kao i promenu u koncentraciji deoksihemoglobina.

93
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
Deoksihemoglobin se može detektovati magnetnom rezonancom,

94
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
dok oksihemoglobin ne može.

95
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Putem ovog metoda zaključivanja --

96
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
a merimo takođe i dotok krvi, ne neuralnu aktivnost --

97
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
možemo reći da je deo mozga koji dobija više krvi

98
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
aktivan tokom određenog zadatka.

99
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
I to je suština načina rada funkcionalne magnetne rezonance.

100
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
I on se koristi još od devedesetih

101
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
kako bi se analizirali neki složeni procesi.

102
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Sada ću opisati studiju koju sam ja radio,

103
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
a to je džez u funcionalnoj magnetnoj rezonanci.

104
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Radio sam sa svojim kolegom, Alan Braun, na NIH-u.

105
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
Ovo je kratak video prikaz kako smo radili taj projekat.

106
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
(Video) Čarls Limb: Ovo je plastična MIDI klavijatura

107
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
koju koristimo za Džez eksperimente.

108
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
A to je klavijatura sa 35 dirki

109
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
dizajnirana tako da stane u skener,

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
da bude magnetski sigurna,

111
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
da ima minimalne smetnje

112
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
koje bi uticale na neke nalaze

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
i ima ovaj jastuk koji može da se položi na sviračeve noge

114
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
dok sviraju u ležećem položaju, dok su u skeneru.

115
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
I to radi ovako -- ovo ne proizvodi nikakav zvuk.

116
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
Ono šalje zvuk koji se zove MIDI signal --

117
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
ili digitalni muzički interfejs --

118
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
kroz ove žice u kutiju i potom u kompjuter,

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
koji potom aktiviraju uzorke klavira visokog kvaliteta poput ovog.

120
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
(Muzika)

121
00:05:32,000 --> 00:05:52,000
(Muzika)

122
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
ČL: Ok, dakle radi.

123
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
Tako kroz ovu klavijaturu,

124
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
imamo način da proučavamo muzičke procese.

125
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
Pa šta onda radite sada kada imate ovakvu kul klavijaturu?

126
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
Ne možete samo reći -- "E pa sjajno je što imamo ovakvu klavijaturu."

127
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
Moramo uraditi i nekakav naučni eksperiment.

128
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
A eksperiment zaista počiva na sledećem.

129
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Šta se dešava u mozgu tokom učenja i memorisanja,

130
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
a šta se dešava tokom

131
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
nečega što je spontano izvedeno, ili improvizovano,

132
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
na način koji se poklapa motorički

133
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
u terminima nižeg nivoa senzornih motoričkih funkcija?

134
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
I tako, imam ovde nešto što zovemo paradigme.

135
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
Imamo ovde paradigmu skale, što je zapravo sviranje skale gore dole, zapamćeno.

136
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
I tu je i improvizacija na skali --

137
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
četvrtine nota, metronom, desna ruka --

138
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
naučno veoma sigurno,

139
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
ali muzički jako dosadno.

140
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
I onda je tu i poslednja, koju zovemo džez paradigma.

141
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
Ono što smo mi uradili jeste da smo doveli profesionalne džez muzičare u NIH,

142
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
oni su morali da zapamte ovaj deo muzike levo, niže levo --

143
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
što je ono što ste mene čuli da sviram --

144
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
i onda su morali to da improvizuju sa istim promenama u akordima.

145
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
A ako možete kliknuti tu zvučnu ikonu sa donje leve strane,

146
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
to je primer onoga što je zapisano skenerom.

147
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
(Muzika)

148
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
I na kraju, ovo nije najprirodnije okruženje,

149
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
ali su oni u stanju da sviraju pravu muziku.

150
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
Slušao sam taj solo 200 puta,

151
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
i još uvek mi se sviđa.

152
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
I muzičarima je bilo izuzetno ugodno na kraju.

153
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
Prvo smo izračunali broj nota.

154
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Da li oni zapravo samo sviraju mnogo više nota dok improvizuju?

155
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
Nije to bilo u pitanju.

156
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Pogledali smo aktivnost mozga.

157
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
Pokušaću ovo da sažmem za vas.

158
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
Ovo su kontrastne mape koje pokazuju razlike

159
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
između onoga što se dešava dok improvizujete

160
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
i onoga što radite a što je memorisano.

161
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
Crveno je deo koji je aktivan u prefrontalnom korteksu,

162
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
frontalnom režnju mozga.

163
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Plavo je deo koji nije bio aktivan.

164
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
Tako smo imali taj žarišni deo koji se zove središnji prefrontalni korteks,

165
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
koji je bio aktivan.

166
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
Imali smo taj široki pojas koji se zove lateralni prefrontalni korteks

167
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
kome je aktivnost opadala, i to ću sada sumirati za vas.

168
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Ovo su multifunkcionalne zone mozga.

169
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Kako ja to volim da kažem, ovo nisu džez zone mozga.

170
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
One radi mnogo drugih stvari

171
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
kao što su samorefleksija,

172
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
introspekcija, radna memorija i tako dalje.

173
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
Svest je smeštena u frontalnom delu.

174
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
Ali imamo ovu kombinaciju

175
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
područja koja su naučena da se angažuju tokom samoposmatranja, koja se gase,

176
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
i područja koja su naučena da budu autobiografska,

177
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
ili samoekspresivna, koja se pale.

178
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
I mi mislimo, bar sad na početku --

179
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
to je jedna studija. Verovatno je pogrešna.

180
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Ali to je jedna studija.

181
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
Mislimo da je razumna hipoteza

182
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
to da, kako bi bili kreativni,

183
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
morate da imate ovu čudnu disocijaciju frontalnog režnja.

184
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
Jedna zona se pali, a druga velika zona se gasi,

185
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
kako ne biste bili inhibirani, kako biste dozvolili sebi da pravite greške,

186
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
kako ne biste stalno gasili

187
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
sve te generišuće impulse.

188
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
E sada, mnogo ljudi zna da muzika nije uvek samostalna aktivnost --

189
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
nekada se radi u komunikaciji sa drugima.

190
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
I tako je sledeće pitanje:

191
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
Šta se dešava kada muzičari improvizuju naizmenično,

192
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
nešto što se zove improvizujuća četvorka,

193
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
što je nešto što se normalno radi u džez eksperimentu?

194
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
Ovo je bluz sa skalom od 12.

195
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
I razbio sam to na grupe skala od po četiri,

196
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
kako bi znali kako biste improvizovali.

197
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Ono što smo uradili jeste da smo doveli muzičare u skener -- sve isto --

198
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
dali smo im da memorišu ovu melodiju

199
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
imali smo muzičara i u kontrolnoj sobi

200
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
koji je improvizovao interaktivno.

201
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Ovo je muzičar, Majk Poup,

202
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
jedan od najboljih svetskih basista i fenomenalni pijanista.

203
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
On svira komad

204
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
koji smo upravo videli

205
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
nešto bolje nego što sam ja zapisao.

206
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
(Video) ČL: Majk, hajde uđi. (Čovek: Neka sila bude sa tobom.)

207
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Sestra: Nemaš ništa u džepovima Majk?

208
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
Majk Poup: Ne. Ništa nemam u džepovima. (Sestra: OK)

209
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
ČL: Morate da imati ispravan stav kako biste pristali na to.

210
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
(Smeh)

211
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
Zapravo je na neki način i zabavno.

212
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
I tako sada sviramo naizmenično.

213
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
On je unutra. Možete videti njegove noge.

214
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
Ja sam u kontrolnoj sobi tamo, sviram naizmenično.

215
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
(Muzika)

216
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
(Video) Majk Poup: Ovo je prilično dobra prezentacija

217
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
kako to zapravo jeste.

218
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
I dobro je što nije prebrzo.

219
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
Činjenica da mi to radimo iznova i iznova

220
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
čini da se prilagodite okruženju.

221
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
Najteža stvar mi je bila ta kinestetička stvar,

222
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
da gledam svoje ruke

223
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
kroz dva ogledala,

224
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
ležeći na leđima

225
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
i što nisam u mogućnosti da pomeram išta izuzev ruku.

226
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
To je bio izazov.

227
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
Ali ipak,

228
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
bili su trenuci,

229
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
zaista,

230
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
pravog, istinskog zajedničkog sviranja.

231
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
ČL: U ovom trenutku, uzeću par trenutaka.

232
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
Ono što vidite ovde --

233
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
I činim najgori greh u nauci,

234
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
a to je da vam pokažem preliminarne podatke.

235
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
Ovo je jedan podatak.

236
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
To je zapravo, Majk Poup podatak.

237
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
Šta vam zapravo pokazujem ovde?

238
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
Kada je svirao sa mnom, improvizovao a ne svirao naučeno,

239
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
njegove lingvističke zone su se upalile, njegova Brokina zona,

240
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
što je inferiorni frontalni girus sa leve strane.

241
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Imao je gotovo iste i sa desne strane.

242
00:11:19,000 --> 00:11:22,000
To je zona koja je aktivna tokom ekspresivne komunikacije.

243
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
Čitava postavka da je muzika jezik,

244
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
postoji čitava neurološka osnova za to na kraju krajeva,

245
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
možemo da vidimo kako dva muzičara zapravo razgovaraju kroz muziku.

246
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
Ovo smo uradili sa osam subjekata,

247
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
i sada sakupljamo sve podatke.

248
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
I nadamo se da ćemo pronaći nešto značajno.

249
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
Sada kada razmišljam o improvizaciji i jeziku, zapitam se šta je sledeće?

250
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Rep, naravno, rep --

251
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
slobodni stil.

252
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
Oduvek sam bio fasciniran slobodnim stilom.

253
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
I hajde da pogledamo i ovaj video.

254
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
(Video) Mos Def: ♫ ... tamne kože ja sam, 1.80 ja sam ♫

255
00:11:49,000 --> 00:11:52,000
♫ sviram gde god sam, u tvojoj blizini sam ♫

256
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
♫ sinergija celog stila, prepoznajem simetriju ♫

257
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
♫ hajde probaj da me povrediš, slomi ih hemijski ♫

258
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
♫ nije broj 10 M.C., pričaj o tome kako si ♫

259
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
♫stilizovan kao Kenedi, kasnim kao 10 prema 3 ♫

260
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
♫ kada kažem tu sam, cure kažu sakrij ožiljak ♫

261
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
ČL: I tako postoji puno analogije

262
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
između slobodnog stila i džeza.

263
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
Postoji zapravo jaka korelacija između ova dva oblika muzike

264
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
u različitim vremenskim periodima.

265
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
Na mnogo načina, rep je imao sociološku funkciju

266
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
istu koju je imao i džez.

267
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
I kako proučavate rep naučno?

268
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
Moje kolege misle da sam malo lud,

269
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
ali ja mislim da je to vrlo moguće.

270
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
I ovo je to što ja radim: imate umetnika slobodnog stila

271
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
uđe i memoriše muziku koju ste mu napisali,

272
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
koju nikada ranije nije čuo,

273
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
i zatim on uradi slobodan stil.

274
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
I tako sam rekao članovima svog tima da ću repovati za TED,

275
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
a oni su rekli, "Nema šanse."

276
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
I tada sam pomislio --

277
00:12:37,000 --> 00:12:43,000
(Aplauz)

278
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
Evo o čemu se radi.

279
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
Sa ovim velikim ekranom, možete svi repovati sa mnom. Ok?

280
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
Ono šta smo mi od njih tražili

281
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
jeste da memorišu ovu ikonu dole levo.

282
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
Ovo je kontrolni uslov. Ovo je to što su memorisali.

283
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
Kompjuter: ♫ Memorija, udar ♫

284
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
ČL: ♫ Udari ritma u poznatoj sredini ♫

285
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
♫ Ritam i rima, čine me kompletnim ♫

286
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
♫ Klima je uzvišena kada sam za mikrofonom ♫

287
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
♫ Izbacujem rime koje udaraju kao gromovi ♫

288
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
♫ Tražim istinu u ovom večitom lutanju ♫

289
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
♫ Moja strast nije moda, vidite kako sam obučen ♫

290
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
♫ Psihopatske reči, pojavljuju se u glavi ♫

291
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
♫ Pevam ove reči koje samo ja čujem ♫

292
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
♫ Umetnost otkrivanja u kojoj se lebdi ♫

293
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
♫ Unutar misli slobodnih po volji ♫

294
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
♫ Sve ove reči teku kao kiša ♫

295
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
♫ Treba mi ludi naučnik da proveri moj mozak ♫

296
00:13:30,000 --> 00:13:39,000
(Aplauz)

297
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
Obećavam vam da se ovo više nikada neće desiti.

298
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
(Smeh)

299
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
I sada, ono što je sjajno kod muzičara slobodnog stila,

300
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
oni dobiju stimulus u vidu različitih reči.

301
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
Oni ne znaju šta sledi, ali će čuti nešto na neformalan način.

302
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
Samo napred i kliknu na tu zvučnu ikonu desno.

303
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
Oni treba da budu stimulisani sa nekom od ove tri reči: "svidjati", "ne" i "glava".

304
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
On ne zna šta dolazi.

305
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
Muzičar slobodnog stila: ♫ Ja sam nalik (nedefinisano) ♫

306
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
♫ (nedefinisano) neljudska, nebeska slika ♫

307
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
♫ Nazad u dane, kada sam sedeo na piramidama i meditirao ♫

308
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
♫ Sa slušalicama na glavi ♫

309
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
♫ Da vidim da li još uvek mogu da slušam, izbacuje zvuk ♫

310
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
♫ Vidi kako se keziš ♫

311
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
♫ Učim decu u pozadini učionice ♫

312
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
♫ O poruci apokalipse ♫

313
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
♫ Ne mnogo ipak, mora biti jednostavno ♫

314
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
♫ (nedefinisano) instrumental ♫

315
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
♫ Štetno je igrati Super Maria ♫

316
00:14:26,000 --> 00:14:30,000
♫ (nedefinisano) kutije (nedefinisano) hip hop ♫

317
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
ČL: I ponovo, neverovatna je stvar koja se tu dešava.

318
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Dešava se nešto što je, neurološki, fascinantno.

319
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
Nebitno je da li volite ili ne tu muziku.

320
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
Sa kreativnog stanovišta, to je samo fenomenološka stvar.

321
00:14:38,000 --> 00:14:41,000
Ovo je video kako smo to radili u skeneru.

322
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
(Smeh)

323
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
(Video) ČL: Ovde smo sa Emanuelom.

324
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
ČL: To je bilo snimljeno u skeneru, inače.

325
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
(Video) ČL: To je Emanuel u skeneru.

326
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Upravo je memorisao rime za nas.

327
00:14:57,000 --> 00:15:00,000
Emanuel: ♫ Udari ritma u poznatoj sredini ♫

328
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
♫ Ritam i rima, čine me kompletnim ♫

329
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
♫ Klima je uzvišena kada sam za mikrofonom ♫

330
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
♫ Izbacujem rime koje udaraju kao gromovi ♫

331
00:15:08,000 --> 00:15:11,000
♫ Tražim istinu u ovom večitom lutanju ♫

332
00:15:11,000 --> 00:15:14,000
♫ Moja strast je moda, vidite kako sam obučen ♫

333
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
ČL: Ok. Prekinuću ovde. Šta vidimo u njegovom mozgu?

334
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
Ovo je zapravo mozak četvorice repera.

335
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
I ono što vidimo, jesu govorna područja koja se pale,

336
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
ali onda -- zatvorenih očiju --

337
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
kada ste u slobodnom stilu - nasuprot memorisanju,

338
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
imate upaljenu široku zonu vizuelnog područja.

339
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
Imate glavnu cerebralnu aktivnost, koja je uključena pri motoričkoj koordinaciji.

340
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
Imate povišenu moždanu aktivnost kada radite komparativan zadatak,

341
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
kada je jedan zadatak kreativan a drugi baziran na memorisanju.

342
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
Ovo je sve preliminarno, ali mislim da je nekako kul.

343
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
I tako samo da zaključim, imamo mnogo pitanja.

344
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
I kao što sam rekao, ovde smo da postavljamo pitanja, ne da odgovaramo.

345
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
Želimo da dođemo do korena kreativnih genija, neurološki.

346
00:15:49,000 --> 00:15:52,000
I mislim da smo se ovim metodama jako približili tome.

347
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
I nadam se da ćete u narednih 10, 20 godina

348
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
zaista moći da vidite prave, značajne studije

349
00:15:56,000 --> 00:16:00,000
koje će pokazati da nauka mora da sustigne umetnost,

350
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
i mislim da sada počinjemo sa tim.

351
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
Želim sada da vam zahvalim na vašem vremenu. Cenim to.

352
00:16:04,000 --> 00:16:09,000
(Aplauz)