0:00:00.000,0:00:03.000
Я хирург, изучающий творчество.

0:00:03.000,0:00:06.000
У меня никогда не было пациента, который сказал бы мне:

0:00:06.000,0:00:09.000
«Подходите к операции творчески».

0:00:09.000,0:00:12.000
В этом есть немного иронии.

0:00:12.000,0:00:15.000
Хотя, после множества проведённых операций, могу сказать:

0:00:15.000,0:00:17.000
они похожи на игру на музыкальных инструментах.

0:00:17.000,0:00:20.000
Именно это глубокое продолжительное очарование звуком

0:00:20.000,0:00:22.000
привело меня как к хирургии,

0:00:22.000,0:00:24.000
так и к изучению науки о звуке и музыки.

0:00:24.000,0:00:26.000
Я расскажу вам немного

0:00:26.000,0:00:28.000
о моей карьере; о том,

0:00:28.000,0:00:30.000
как я изучаю музыку

0:00:30.000,0:00:32.000
и использую эти данные для раскрытия

0:00:32.000,0:00:35.000
секретов творческих способностей мозга.

0:00:35.000,0:00:37.000
Я проделал большую часть работы в Университете Джона Хопкинса

0:00:37.000,0:00:39.000
а также в Национальном Институте Здоровья, где я работал до этого.

0:00:39.000,0:00:41.000
Я покажу вам несколько научных

0:00:41.000,0:00:43.000
и три музыкальных эксперимента.

0:00:43.000,0:00:45.000
Начну вот с этого видео.

0:00:45.000,0:00:48.000
Это известный джазовый импровизатор Кит Джаррет.

0:00:48.000,0:00:51.000
Он — наиболее известный и знаковый пример человека,

0:00:51.000,0:00:53.000
владеющего импровизацией в совершенстве.

0:00:53.000,0:00:55.000
Он импровизирует целые концерты,

0:00:55.000,0:00:57.000
сочиняя их с нуля,

0:00:57.000,0:00:59.000
и не сможет в точности сыграть их заново.

0:00:59.000,0:01:01.000
Это прекрасный пример

0:01:01.000,0:01:03.000
формы интенсивного творчества.

0:01:03.000,0:01:05.000
Давайте посмотрим видео.

0:01:06.000,0:01:10.000
(Музыка)

0:02:02.000,0:02:05.000
Это действительно нечто замечательное и выдающееся.

0:02:05.000,0:02:07.000
Как слушатель и поклонник,

0:02:07.000,0:02:09.000
я слушаю это и каждый раз поражаюсь.

0:02:09.000,0:02:11.000
Я спрашиваю себя, как это вообще возможно?

0:02:11.000,0:02:13.000
Как мозг может спонтанно породить столько

0:02:13.000,0:02:15.000
информации, столько музыки?

0:02:15.000,0:02:18.000
Я пришёл к выводу: с научной точки зрения

0:02:18.000,0:02:21.000
эта художественное творчество волшебно, но это не магия.

0:02:21.000,0:02:23.000
Это результат деятельности мозга.

0:02:23.000,0:02:26.000
Не так-то много людей с мёртвым мозгом создают искусство.

0:02:26.000,0:02:28.000
Если художественное творчество —

0:02:28.000,0:02:30.000
это неврологический продукт,

0:02:30.000,0:02:33.000
я предположил, что мы можем изучить его,

0:02:33.000,0:02:36.000
как и любой другой неврологический процесс.

0:02:36.000,0:02:38.000
Думаю, здесь ещё есть несколько подзадач.

0:02:38.000,0:02:40.000
Действительно ли можно научно изучить творчество?

0:02:40.000,0:02:42.000
Хороший вопрос.

0:02:42.000,0:02:45.000
Бóльшая часть научных исследований музыки

0:02:45.000,0:02:47.000
очень трудна для понимания.

0:02:47.000,0:02:50.000
Просматривая их, тяжело найти там музыку.

0:02:50.000,0:02:52.000
В целом, они кажутся очень немузыкальными

0:02:52.000,0:02:54.000
и упускают самую суть музыки.

0:02:54.000,0:02:56.000
Это приводит нас ко второму вопросу:

0:02:56.000,0:02:58.000
зачем учёным изучать творчество?

0:02:58.000,0:03:00.000
Может, нам не стоит этим заниматься?

0:03:00.000,0:03:02.000
Что ж, может быть,

0:03:02.000,0:03:04.000
но с точки зрения научной перспективы —

0:03:04.000,0:03:06.000
а мы очень много сегодня говорим об инновациях —

0:03:06.000,0:03:08.000
с точки зрения науки инновации

0:03:08.000,0:03:10.000
наше понимание работы мозга при создании нового

0:03:10.000,0:03:12.000
находится в зачаточном состоянии.

0:03:12.000,0:03:15.000
Да, мы знаем очень мало о нашей способности к творчеству.

0:03:15.000,0:03:17.000
Я думаю, мы увидим

0:03:17.000,0:03:19.000
в следующие 10,20,30 лет

0:03:19.000,0:03:22.000
растущую и процветающую науку о творчестве.

0:03:22.000,0:03:24.000
Ведь сейчас у нас есть новые методы, способные

0:03:24.000,0:03:26.000
помочь нам в детальном изучении такого

0:03:26.000,0:03:28.000
сложного процесса, как джазовая импровизация.

0:03:28.000,0:03:30.000
Это изучение сводится к мозгу.

0:03:30.000,0:03:32.000
У всех нас есть замечательный мозг,

0:03:32.000,0:03:35.000
который по меньшей мере едва объясним.

0:03:35.000,0:03:37.000
Я думаю, что у неврологов есть

0:03:37.000,0:03:39.000
гораздо больше вопросов, чем ответов.

0:03:39.000,0:03:41.000
Я не собираюсь сегодня отвечать на вопросы,

0:03:41.000,0:03:43.000
а буду их задавать вам.

0:03:43.000,0:03:45.000
Именно это я делаю в своей лаборатории.

0:03:45.000,0:03:47.000
Что же делает мозг, чтобы дать нам возможность импровизировать?

0:03:47.000,0:03:50.000
Мой основной метод — функциональная МРТ [магнитно-резонансная томография].

0:03:50.000,0:03:53.000
Прибор очень похож на обычный МРТ аппарат,

0:03:53.000,0:03:55.000
но оборудован несколько по-другому.

0:03:55.000,0:03:57.000
Он делает снимки не только вашего мозга,

0:03:57.000,0:04:00.000
но и его активных зон.

0:04:00.000,0:04:02.000
Делается это следующим образом.

0:04:02.000,0:04:04.000
Это снимки под называнием BOLD,

0:04:04.000,0:04:06.000
показывающие уровень кислорода в крови.

0:04:06.000,0:04:08.000
Когда вы в ФМРТ сканере,

0:04:08.000,0:04:10.000
вы в большом магните,

0:04:10.000,0:04:12.000
нацеленном на молекулы в определённых областях.

0:04:12.000,0:04:15.000
Когда нейронная область мозга активна,

0:04:15.000,0:04:18.000
она получает поток крови, направленный в эту зону.

0:04:18.000,0:04:20.000
Этот кровяной поток увеличивает

0:04:20.000,0:04:22.000
количество содержащейся в этой зоне крови

0:04:22.000,0:04:25.000
с повышенной концентрацией дезоксигемоглобина.

0:04:25.000,0:04:27.000
Дезоксигемоглобин может быть обнаружен МРТ,

0:04:27.000,0:04:29.000
в то время как оксигемоглобин нет.

0:04:29.000,0:04:31.000
Можно сделать вывод —

0:04:31.000,0:04:33.000
и мы измеряем поток крови, а не нейронную активность —

0:04:33.000,0:04:35.000
что зона мозга, получающая больше крови,

0:04:35.000,0:04:37.000
была активна при конкретной задаче.

0:04:37.000,0:04:39.000
Это разгадка того, как работает ФМРТ.

0:04:39.000,0:04:41.000
Его используют с 90-х годов

0:04:41.000,0:04:44.000
для изучения очень сложных процессов.

0:04:44.000,0:04:46.000
Вот обзор проведённого мной исследования;

0:04:46.000,0:04:48.000
это был джаз в ФМРТ-сканере.

0:04:48.000,0:04:50.000
Я работал с коллегой Аланом Брауном в Национальном Институте Здоровья.

0:04:50.000,0:04:53.000
Вот короткое видео этого проекта.

0:04:53.000,0:04:55.000
(Видео)Чарльз Лимб: Это пластмассовая MIDI-клавиатура,

0:04:55.000,0:04:57.000
которую мы используем для джазовых экспериментов.

0:04:57.000,0:04:59.000
И эта клавиатура с 35 клавишами

0:04:59.000,0:05:01.000
разработанная для использования в МРТ аппарате.

0:05:01.000,0:05:03.000
Она магнитно безопасна,

0:05:03.000,0:05:05.000
оказывает минимальное влияние

0:05:05.000,0:05:07.000
на любой объект. Она также

0:05:07.000,0:05:10.000
имеет подушку, позволяющую держать её на ногах исполнителя,

0:05:10.000,0:05:13.000
пока тот играет, лёжа на спине.

0:05:13.000,0:05:16.000
И это работает так: она не производит звука.

0:05:16.000,0:05:18.000
Она производит так называемый MIDI-сигнал —

0:05:18.000,0:05:20.000
цифровой интерфейс музыкального инструмента —

0:05:20.000,0:05:23.000
через провода в блок, а затем в компьютер,

0:05:23.000,0:05:26.000
и таким образом имитирует высококлассное пианино.

0:05:26.000,0:05:29.000
(Музыка)

0:05:32.000,0:05:52.000
(Музыка)

0:05:54.000,0:05:56.000
ЧЛ: Хорошо, это работает.

0:05:56.000,0:05:58.000
Эта клавиатура даёт нам средства

0:05:58.000,0:06:00.000
для изучения музыкального процесса.

0:06:00.000,0:06:03.000
Что же позволяет эта классная клавиатура?

0:06:03.000,0:06:05.000
Мы не можем просто восхищаться: «О, здорово, у нас есть клавиатура».

0:06:05.000,0:06:07.000
Мы должны провести какой-нибудь научный эксперимент.

0:06:07.000,0:06:10.000
И эксперимент заключается в следующем.

0:06:11.000,0:06:14.000
Что происходит в мозге при повторении чего-то заученного,

0:06:14.000,0:06:16.000
и что происходит в мозге

0:06:16.000,0:06:18.000
при спонтанной генерации или импровизации,

0:06:18.000,0:06:20.000
если совпадают как движения,

0:06:20.000,0:06:23.000
так и периферические сенсорные процессы?

0:06:23.000,0:06:26.000
Вот то, что мы называем образцы.

0:06:26.000,0:06:29.000
Образец гаммы заключается в её заученном проигрывании вверх и вниз.

0:06:29.000,0:06:31.000
Есть и импровизация на гамме —

0:06:31.000,0:06:33.000
четвертные ноты, метроном, правая рука —

0:06:33.000,0:06:35.000
безопасно с научной точки зрения,

0:06:35.000,0:06:37.000
но скучно с музыкальной.

0:06:37.000,0:06:39.000
Последний образец называется джазовым.

0:06:39.000,0:06:41.000
Мы пригласили профессиональных исполнителей джаза в Национальный Институт Здоровья

0:06:41.000,0:06:44.000
и попросили запомнить этот фрагмент музыки слева, внизу слева —

0:06:44.000,0:06:46.000
тот, что я для вас проиграл —

0:06:46.000,0:06:49.000
и затем мы попросили их импровизировать, используя те же аккорды.

0:06:49.000,0:06:51.000
Нажимаем иконку звука справа внизу —

0:06:51.000,0:06:53.000
и слышим пример того, что было записано в сканере.

0:06:53.000,0:06:58.000
(Музыка)

0:07:21.000,0:07:23.000
В конечном счёте, это не самая естественная среда,

0:07:23.000,0:07:25.000
но они могут играть настоящую музыку.

0:07:25.000,0:07:27.000
Я прослушал это соло 200 раз,

0:07:27.000,0:07:29.000
и оно мне по-прежнему нравится.

0:07:29.000,0:07:31.000
В конце концов, музыкантам было удобно.

0:07:31.000,0:07:33.000
Сначала мы посчитали количество нот.

0:07:33.000,0:07:35.000
Увеличивалось ли число нот при импровизации?

0:07:35.000,0:07:37.000
Этого не было.

0:07:37.000,0:07:39.000
Потом мы посмотрели на активность мозга.

0:07:39.000,0:07:41.000
Попробую вкратце вам объяснить.

0:07:41.000,0:07:44.000
Вот контрастные карты, показывающие разницу

0:07:44.000,0:07:46.000
между изменениями активности при импровизации,

0:07:46.000,0:07:48.000
и чем-то, что вы заучили.

0:07:48.000,0:07:50.000
Красным выделена активная область в префронтальной коре могза,

0:07:50.000,0:07:52.000
в его лобных долях.

0:07:52.000,0:07:54.000
Синим выделена неактивная область.

0:07:54.000,0:07:56.000
Эта очаговая зона, называемая медиальная префронтальная кора мозга,

0:07:56.000,0:07:58.000
имела наибольшую активность.

0:07:58.000,0:08:01.000
Вот широкий участок, называемый боковой префронтальной корой мозга.

0:08:01.000,0:08:04.000
Он был неактивен, и сейчас я вам это покажу.

0:08:04.000,0:08:06.000
Вот многофункциональные области мозга.

0:08:06.000,0:08:09.000
Хочу уточнить, это не джазовые области мозга.

0:08:09.000,0:08:11.000
Они ответственны за такие процессы,

0:08:11.000,0:08:13.000
как саморефлексия,

0:08:13.000,0:08:15.000
самонаблюдение, память и так далее.

0:08:15.000,0:08:18.000
В действительности сознание находится в лобных долях.

0:08:18.000,0:08:20.000
Но происходит вот это совпадение:

0:08:20.000,0:08:23.000
вовлечённая в самоконтроль зона выключается,

0:08:23.000,0:08:25.000
а вот эта автобиографическая зона,

0:08:25.000,0:08:27.000
или зона самовыражения, включается.

0:08:27.000,0:08:29.000
Мы полагаем, по крайней мере, предварительно —

0:08:29.000,0:08:31.000
ведь это только один опыт, он, возможно, ошибочный,

0:08:31.000,0:08:33.000
но он есть —

0:08:33.000,0:08:36.000
что разумной гипотезой будет

0:08:36.000,0:08:38.000
следующее: чтобы творить,

0:08:38.000,0:08:40.000
вам необходима эта странная разобщённость в лобных долях.

0:08:40.000,0:08:42.000
Одна зона включается — другая выключается,

0:08:42.000,0:08:45.000
не тормозя вас, делая вас готовым к ошибкам,

0:08:45.000,0:08:47.000
и вы не лишены

0:08:47.000,0:08:50.000
творческих импульсов.

0:08:50.000,0:08:53.000
Мы знаем, что музыка — не всегда самостоятельная активность.

0:08:53.000,0:08:55.000
Иногда она создаётся в контакте с другими.

0:08:55.000,0:08:57.000
Поэтому следующим вопросом было:

0:08:57.000,0:08:59.000
что происходит при обмене музыкантами идей,

0:08:59.000,0:09:01.000
при так называемом «обмене тактами»,

0:09:01.000,0:09:03.000
которое обычно присутствует в джазовом эксперименте?

0:09:03.000,0:09:05.000
Вот блюз из 12 тактов.

0:09:05.000,0:09:07.000
Я разбил его на группы по четыре такта,

0:09:07.000,0:09:09.000
чтобы вы могли видеть музыкальный обмен.

0:09:09.000,0:09:11.000
Мы таким же образом поместили одного музыканта в сканнер;

0:09:11.000,0:09:13.000
они оба выучили мелодию.

0:09:13.000,0:09:15.000
В контрольной комнате был второй музыкант,

0:09:15.000,0:09:18.000
и они обменивались тактами.

0:09:18.000,0:09:20.000
Это музыкант Майк Поуп,

0:09:20.000,0:09:23.000
один из лучших в мире басистов и прекрасный пианист.

0:09:28.000,0:09:30.000
И он играет как раз тот фрагмент,

0:09:30.000,0:09:32.000
который мы только что видели,

0:09:32.000,0:09:34.000
немного лучше, чем я его написал.

0:09:34.000,0:09:36.000
(Видео) ЧЛ: Майк, заходи. МП: Да прибудет с тобой сила.

0:09:36.000,0:09:38.000
Медсестра: Твои карманы пусты, Майк?

0:09:38.000,0:09:41.000
МП: Да, там ничего нет. Медсестра: Хорошо.

0:09:50.000,0:09:52.000
ЧЛ: Вы должны быть в правильном расположении духа для эксперимента.

0:09:52.000,0:09:54.000
(Смех)

0:09:54.000,0:09:56.000
Это довольно забавно.

0:09:56.000,0:09:59.000
Теперь мы играем, обмениваясь тактами.

0:09:59.000,0:10:02.000
Он там. Вы можете видеть его ноги.

0:10:03.000,0:10:06.000
А я обмениваюсь тактами в контрольной комнате.

0:10:06.000,0:10:09.000
(Музыка)

0:10:18.000,0:10:21.000
(Видео) Майк Поуп: Это довольно хороший

0:10:21.000,0:10:23.000
пример того, на что это похоже.

0:10:23.000,0:10:25.000
Хорошо, что он не слишком быстрый.

0:10:25.000,0:10:27.000
Многократное повторение

0:10:27.000,0:10:30.000
позволяет адаптироваться к окружающей среде.

0:10:31.000,0:10:34.000
Самой трудной вещью для меня были ощущения —

0:10:34.000,0:10:36.000
смотреть на руки

0:10:36.000,0:10:38.000
через два зеркала,

0:10:38.000,0:10:40.000
лёжа на спине.

0:10:40.000,0:10:42.000
Я не мог двигать ничем, кроме рук.

0:10:42.000,0:10:44.000
Это было сложно.

0:10:44.000,0:10:46.000
Но опять же,

0:10:46.000,0:10:49.000
в игре точно были моменты,

0:10:49.000,0:10:51.000
моменты настоящего

0:10:51.000,0:10:55.000
честного музыкального взаимодействия.

0:10:55.000,0:10:57.000
Я остановлюсь немного на этом моменте.

0:10:57.000,0:10:59.000
Вот, что мы здесь видим —

0:10:59.000,0:11:01.000
и я сейчас совершаю смертный научный грех,

0:11:01.000,0:11:03.000
показывая вам предварительные результаты.

0:11:03.000,0:11:05.000
Это данные одного участника.

0:11:05.000,0:11:07.000
Это данные Майка Поупа.

0:11:07.000,0:11:09.000
Что же я вам показываю?

0:11:09.000,0:11:12.000
Когда он обменивался со мной тактами, импровизация против выученного,

0:11:12.000,0:11:15.000
его языковые зоны светились, а именно зона Брока,

0:11:15.000,0:11:17.000
нижняя лобовая извилина слева.

0:11:17.000,0:11:19.000
Конечно, у него есть такая же и справа.

0:11:19.000,0:11:22.000
Эта зона вовлечена в процесс экспрессивной коммуникации.

0:11:22.000,0:11:24.000
Есть понятие того, что музыка — это язык.

0:11:24.000,0:11:27.000
Возможно, этому есть именно неврологическое подтверждение,

0:11:27.000,0:11:30.000
наблюдаемое при музыкальном диалоге двух музыкантов.

0:11:30.000,0:11:32.000
Вы провели эксперимент с 8 участниками,

0:11:32.000,0:11:34.000
и сейчас мы обрабатываем данные.

0:11:34.000,0:11:36.000
Надеюсь, скоро мы сможем подкрепить наши слова фактами.

0:11:36.000,0:11:39.000
Каков следующий этап в изучении импровизации и языки?

0:11:39.000,0:11:41.000
Рэп, конечно, рэп —

0:11:41.000,0:11:43.000
фристайл.

0:11:43.000,0:11:45.000
Я всегда был очарован фристайлом.

0:11:45.000,0:11:47.000
Давайте просмотрим это видео.

0:11:47.000,0:11:49.000
(Видео) Мос Деф: ♫...чернокожий я, метр с кепкой я ♫

0:11:49.000,0:11:52.000
♫ Рок на местности, здесь в окрестностях ♫

0:11:52.000,0:11:54.000
♫ Это не поэзия, это симметрия ♫

0:11:54.000,0:11:57.000
♫ Давай, боль мне причини, пусть даже химически ♫

0:11:57.000,0:11:59.000
♫ Не десятый МС я, расскажу кем был я ♫

0:11:59.000,0:12:02.000
♫ Стиль Кеннеди а-ля, рождён поздно я ♫

0:12:02.000,0:12:05.000
♫ Только скажу слово, девочки готовы ♫

0:12:05.000,0:12:07.000
ЧЛ: Есть очень много сходства

0:12:07.000,0:12:09.000
между фристайлом и джазом.

0:12:09.000,0:12:11.000
Между ними есть много общего, только

0:12:11.000,0:12:13.000
они развились в разные эпохи.

0:12:13.000,0:12:15.000
Во многом рэп исполняет те же социальные функции,

0:12:15.000,0:12:17.000
которые исполнял джаз.

0:12:17.000,0:12:19.000
Как можно изучить рэп научно?

0:12:19.000,0:12:21.000
Мои коллеги находят эту идею сумасшедшей,

0:12:21.000,0:12:23.000
а я думаю, что это очень даже возможно.

0:12:23.000,0:12:25.000
Мы приглашаем исполнителя фристайла

0:12:25.000,0:12:27.000
и просим его заучить написанный для него фрагмент,

0:12:27.000,0:12:29.000
с которым он не знаком.

0:12:29.000,0:12:31.000
А затем просим его импровизировать.

0:12:31.000,0:12:33.000
Я сказал коллегам, что буду петь рэп, выступая на TED,

0:12:33.000,0:12:35.000
а они сказали: «Да брось ты!»

0:12:35.000,0:12:37.000
И тогда я подумал —

0:12:37.000,0:12:43.000
(Аплодисменты)

0:12:43.000,0:12:45.000
Но знаете что?

0:12:45.000,0:12:48.000
С помощью этого большого экрана вы будете мне помогать. Хорошо?

0:12:48.000,0:12:50.000
Итак, исполнителям нужно было

0:12:50.000,0:12:52.000
запомнить вот это.

0:12:52.000,0:12:55.000
Это условие контроля. Вот что они запомнили.

0:12:55.000,0:12:57.000
Компьютер: ♫ Память, стук ♫

0:12:57.000,0:13:00.000
ЧЛ: ♫ Стук басов, знакомый мотив ♫

0:13:00.000,0:13:03.000
♫ Ритм и рифма — наш локомотив ♫

0:13:03.000,0:13:05.000
♫ Я парю в воздухе, когда у микрофона ♫

0:13:05.000,0:13:08.000
♫ Поражая вас рифмой и музыкальным тоном ♫

0:13:08.000,0:13:10.000
♫ Я ищу правду везде и всегда ♫

0:13:10.000,0:13:13.000
♫ Я не раб моды, и не буду им никогда ♫

0:13:13.000,0:13:16.000
♫ В моей голове сумасшедшие слова ♫

0:13:16.000,0:13:19.000
♫ Только я их шёпот слышу, о, моя голова! ♫

0:13:19.000,0:13:21.000
♫ Искусство нахождения, парения и пения ♫

0:13:21.000,0:13:24.000
♫ В голове гения, без доли сомнения ♫

0:13:24.000,0:13:27.000
♫ Ливень слов из моей головы ♫

0:13:27.000,0:13:30.000
♫ Сумасшедший учёный, проверь мои мозги! ♫

0:13:30.000,0:13:39.000
(Аплодисменты)

0:13:39.000,0:13:42.000
Обещаю вам, это больше не повторится.

0:13:42.000,0:13:44.000
(Смех)

0:13:44.000,0:13:46.000
Эти фристайлеры замечательны,

0:13:46.000,0:13:48.000
потому что они импровизируют на заданные слова;

0:13:48.000,0:13:50.000
они не знают, что последует дальше, они работают без подготовки.

0:13:50.000,0:13:52.000
Нажмите икону звука справа.

0:13:52.000,0:13:55.000
Им будут даны вот эти три слова: «нравиться», «нет» и «голова».

0:13:55.000,0:13:57.000
Он не знает, что последует.

0:13:57.000,0:13:59.000
Фристайлер: ♫ Я как какой-то [?] ♫

0:13:59.000,0:14:02.000
♫ [?] внеземная, небесная сцена ♫

0:14:02.000,0:14:05.000
♫ В прошлом я часто медитировал у пирамид ♫

0:14:05.000,0:14:08.000
♫ С двумя микрофонами, парящими над головой ♫

0:14:08.000,0:14:11.000
♫ Могу ли я всё ещё слушать, произнося звуки ♫

0:14:11.000,0:14:13.000
♫ Я вижу твою ухмылку ♫

0:14:13.000,0:14:15.000
♫ И где-то на галёрке я учу детей ♫

0:14:15.000,0:14:18.000
♫ Сути апокалипсиса ♫

0:14:18.000,0:14:21.000
♫ Не совсем получается, ведь мне надо быть проще ♫

0:14:21.000,0:14:23.000
♫ [?] инструментально ♫

0:14:23.000,0:14:26.000
♫ Играть в Супер Марио вредно ♫

0:14:26.000,0:14:30.000
♫ [?] ящики [?] хип-хоп ♫

0:14:30.000,0:14:32.000
ЧЛ: Снова происходят невероятные вещи.

0:14:32.000,0:14:34.000
Это просто замечательно с неврологической точки зрения.

0:14:34.000,0:14:36.000
Нравится вам эта музыка или нет, это важно.

0:14:36.000,0:14:38.000
С точки зрения творчества, это феноменально.

0:14:38.000,0:14:41.000
Вот видео того, что происходит в сканере.

0:14:41.000,0:14:44.000
(Смех)

0:14:44.000,0:14:46.000
(Видео) ЧЛ: Мы здесь с Эммануэлем.

0:14:46.000,0:14:48.000
ЧЛ: Кстати, это было записано в сканере.

0:14:48.000,0:14:50.000
(Видео) ЧЛ: Это Эммануэль в сканере.

0:14:51.000,0:14:54.000
Он заучил для нас стихотворение.

0:14:57.000,0:15:00.000
ЧЛ: ♫ Стук басов, знакомый мотив ♫

0:15:00.000,0:15:03.000
♫ Ритм и рифма — наш локомотив ♫

0:15:03.000,0:15:06.000
♫ Я парю в воздухе, когда у микрофона ♫

0:15:06.000,0:15:08.000
♫ Поражая вас рифмой и музыкальным тоном ♫

0:15:08.000,0:15:11.000
♫ Я ищу правду везде и всегда ♫

0:15:11.000,0:15:14.000
♫ Я не раб моды, и не буду им никогда ♫

0:15:14.000,0:15:17.000
ЧЛ: Хорошо. Остановимся здесь. Что же мы видим в его мозге?

0:15:17.000,0:15:19.000
Вообще-то здесь четыре мозга рэперов.

0:15:19.000,0:15:21.000
И мы видим, что языковые зоны светятся,

0:15:21.000,0:15:23.000
но затем — если глаза закрыты —

0:15:23.000,0:15:26.000
когда вы импровизируете, а не воспроизводите,

0:15:26.000,0:15:28.000
светятся в основном зрительные зоны.

0:15:28.000,0:15:31.000
У вас больше мозжечковой активности, влияющей на координацию движений.

0:15:31.000,0:15:34.000
Активность мозга увеличивается при выполнении сравнимых заданий,

0:15:34.000,0:15:37.000
когда первое из них творческое, а второе — заученное.

0:15:38.000,0:15:40.000
Это предварительные результаты, и они довольно интересны.

0:15:40.000,0:15:43.000
Давайте подытожим. У нас много вопросов,

0:15:43.000,0:15:46.000
и, как я уже сказал, здесь я задаю вопросы, а не отвечаю на них.

0:15:46.000,0:15:49.000
Мы хотим узнать, где начинается гений с точки зрения неврологии.

0:15:49.000,0:15:52.000
Наши методы приближают нас к ответу на этот вопрос.

0:15:52.000,0:15:54.000
Я надеюсь, что в ближайшие 10, 20 лет

0:15:54.000,0:15:56.000
мы увидим исследования которые скажут,

0:15:56.000,0:16:00.000
что наука должна приблизиться к искусству.

0:16:00.000,0:16:02.000
Возможно, мы уже на правильном пути.

0:16:02.000,0:16:04.000
Благодарю вас за уделённое мне время. Большое спасибо.

0:16:04.000,0:16:09.000
(Аплодисменты)