0:00:00.000,0:00:03.000 Więc jestem chirurgiem, który studiuje kreatywność 0:00:03.000,0:00:06.000 ale nigdy żaden pacjent nie powiedział mi: 0:00:06.000,0:00:09.000 "Chcę byś był twórczy podczas tej operacji" 0:00:09.000,0:00:12.000 Tak więc myślę, że jest w tym trochę ironii. 0:00:12.000,0:00:15.000 Aczkolwiek powiem, że po wielu przeprowadzonych operacjach, 0:00:15.000,0:00:17.000 jest to podobne do gry na instrumencie muzycznym. 0:00:17.000,0:00:20.000 A dla mnie, ten rodzaj głębokiego, trwałego zafascynowania dźwiękiem 0:00:20.000,0:00:22.000 jest tym co popchnęło mnie do bycia chirurgiem 0:00:22.000,0:00:24.000 jak i studiowania nauki dotyczącej dźwięku, szczególnie muzyki 0:00:24.000,0:00:26.000 Tak więc, postaram się przez najbliższe parę minut opowiedzieć Wam 0:00:26.000,0:00:28.000 o swojej karierze 0:00:28.000,0:00:30.000 w aspekcie tego jak faktycznie jestem w stanie uczyć się o muzyce 0:00:30.000,0:00:32.000 i borykać się z tymi pytaniami 0:00:32.000,0:00:35.000 w jaki sposób mózg potrafi być twórczy. 0:00:35.000,0:00:37.000 Większość pracy dokonałem na Uniwersytecie Johna Hopkinsa, 0:00:37.000,0:00:39.000 ale też w Krajowym Instytucie Zdrowia, gdzie pracowałem wcześniej. 0:00:39.000,0:00:41.000 Zamierzam przedstawić niektóre eksperymenty naukowe 0:00:41.000,0:00:43.000 i postaram się zająć trzema muzycznymi eksperymentami. 0:00:43.000,0:00:45.000 Zacznę od puszczenia Wam filmiku 0:00:45.000,0:00:48.000 A filmik ten jest o Keith Jarrecie, który jest dobrze znanym improwizatorem jazzowym 0:00:48.000,0:00:51.000 i prawdopodobnie najlepiej znany, przykład ikony 0:00:51.000,0:00:53.000 kogoś kto podnosi poziom improwizacji na wyżyny. 0:00:53.000,0:00:55.000 A będzie improwizował cały koncert 0:00:55.000,0:00:57.000 z tego co mu wpadnie do głowy 0:00:57.000,0:00:59.000 i nigdy nie zagra tego w dokładnie ten sam sposób. 0:00:59.000,0:01:01.000 Tak więc, jako forma żywej twórczości, 0:01:01.000,0:01:03.000 uważam to za wspaniały przykład. 0:01:03.000,0:01:05.000 Tak więc, czemu nie kliknąć filmiku. 0:01:06.000,0:01:10.000 (Muzyka) 0:02:02.000,0:02:05.000 Na prawdę wartym zaznaczenia jest, że niesamowita rzecz ma tu miejsce. 0:02:05.000,0:02:07.000 Zawsze - jedynie jako słuchacz, jako fan - 0:02:07.000,0:02:09.000 Słucham tego i jestem po prostu zdumiony. 0:02:09.000,0:02:11.000 I myślę sobie: jak to jest możliwe? 0:02:11.000,0:02:13.000 Jak to jest, że mózg potrafi generować tak dużo informacji, 0:02:13.000,0:02:15.000 tak dużo muzyki, spontanicznie? 0:02:15.000,0:02:18.000 A więc wyszedłem z taką koncepcją, naukowo, 0:02:18.000,0:02:21.000 twórczość artystyczna, jest magiczna, ale magią nie jest. 0:02:21.000,0:02:23.000 Mam na myśli, że jest wytworem mózgu. 0:02:23.000,0:02:26.000 Nie ma wielu ludzi ze śmiercią mózgu tworzących sztukę. 0:02:26.000,0:02:28.000 Tak więc z tą uwagą, że kreatywność artystyczna 0:02:28.000,0:02:30.000 jest tak naprawdę produktem neurologicznym, 0:02:30.000,0:02:33.000 postanowiłem więc zbadać tę tezę, 0:02:33.000,0:02:36.000 tak samo jak badamy każdy inny złożony proces neurologiczny. 0:02:36.000,0:02:38.000 I myślę, że kryją się w tym pewne pytania, które tam wcisnąłem. 0:02:38.000,0:02:40.000 Czy na prawdę jest możliwe naukowe studiowanie kreatywności? 0:02:40.000,0:02:42.000 I myślę, że to jest dobre pytanie. 0:02:42.000,0:02:45.000 Powiem Wam, że większość naukowych badań nad muzyką 0:02:45.000,0:02:47.000 jest bardzo gęstych. 0:02:47.000,0:02:50.000 I kiedy je przeczesujesz, bardzo trudno jest rozpoznać w nich muzykę. 0:02:50.000,0:02:52.000 Tak na prawdę, wydają się być kompletnie niemuzyczne 0:02:52.000,0:02:54.000 i wydają się gubić cały sens muzyki. 0:02:54.000,0:02:56.000 I stąd bierze się drugie pytanie: 0:02:56.000,0:02:58.000 Po co naukowcy badają kreatywność? 0:02:58.000,0:03:00.000 Może nie jesteśmy odpowiednimi ludźmi do tego. 0:03:00.000,0:03:02.000 Cóż, może tak być, 0:03:02.000,0:03:04.000 ale jedno powiem, z perspektywy naukowca - 0:03:04.000,0:03:06.000 mówiliśmy dzisiaj dużo o innowacyjności - 0:03:06.000,0:03:08.000 nauka innowacji, 0:03:08.000,0:03:10.000 to jak dobrze rozumiemy to jak mózg jest zdolny do innowacji 0:03:10.000,0:03:12.000 jest w jego niemowlęctwie. 0:03:12.000,0:03:15.000 Faktycznie, niewiele wiemy w jaki sposób jesteśmy w stanie być kreatywni. 0:03:15.000,0:03:17.000 I więc myślę sobie, że zobaczymy 0:03:17.000,0:03:19.000 przez następne 10, 20, 30 lat 0:03:19.000,0:03:22.000 prawdziwą naukę o kreatywności, która nabiera na sile i w końcu zakwitnie 0:03:22.000,0:03:24.000 Ponieważ posiadamy teraz metody umożliwiające nam 0:03:24.000,0:03:26.000 by wziąć ten proces, jak ta 0:03:26.000,0:03:28.000 złożona improwizacja jazzowa i rygorystycznie go przestudiować. 0:03:28.000,0:03:30.000 Tak więc przejdźmy do mózgu. 0:03:30.000,0:03:32.000 Tak więc każdy z nas ma ten niezwykły mózg, 0:03:32.000,0:03:35.000 który jest słabo zrozumiany, mówiąc delikatnie. 0:03:35.000,0:03:37.000 Uważam, że neurolodzy 0:03:37.000,0:03:39.000 mają dużo więcej pytań niż odpowiedzi. 0:03:39.000,0:03:41.000 Ja tak samo, nie zamierzam dać Wam dzisiaj wielu odpowiedzi, 0:03:41.000,0:03:43.000 po prostu zadam mnóstwo pytań. 0:03:43.000,0:03:45.000 W rzeczy samej, to jest to, czym się zajmuje w moim laboratorium. 0:03:45.000,0:03:47.000 Zadaję pytania dotyczące tego co robi mózg by być w stanie zrobić coś takiego. 0:03:47.000,0:03:50.000 To jest główna metoda, z której korzystam. Nazywa się funkcjonalnym magnetycznym rezonansem jądrowym 0:03:50.000,0:03:53.000 Jeśli byliście w skanerze MRI, to jest to prawie to samo, 0:03:53.000,0:03:55.000 ale ten jest wyposażony w szczególny sposób 0:03:55.000,0:03:57.000 by nie tylko robić zdjęcia mózgu, 0:03:57.000,0:04:00.000 ale również robić zdjęcia aktywnych obszarów mózgu. 0:04:00.000,0:04:02.000 Teraz, sposób w jaki jest to robione jest następujący. 0:04:02.000,0:04:04.000 Jest coś takiego, zwane obrazowaniem BOLD 0:04:04.000,0:04:06.000 to jest obrazowanie poziomu utlenionej krwi. 0:04:06.000,0:04:08.000 Teraz, gdy jesteś w fMRI skanerze 0:04:08.000,0:04:10.000 jesteś w wielkim magnesie 0:04:10.000,0:04:12.000 który naświetla twoje molekuły w pewnych obszarach. 0:04:12.000,0:04:15.000 Gdy jakiś obszar mózgu jest aktywny, znaczy się obszar neuronów jest aktywny, 0:04:15.000,0:04:18.000 dostaje on przepływ krwi, który jest wprowadzony do tego obszaru 0:04:18.000,0:04:20.000 Ten przepływ krwi powoduje wzrost 0:04:20.000,0:04:22.000 ilości krwi w tym obszarze 0:04:22.000,0:04:25.000 ze zmianą stężenia poziomu deoksyhemoglobiny. 0:04:25.000,0:04:27.000 deoksyhemoglobina może być wykryta przez MRI 0:04:27.000,0:04:29.000 podczas gdy oksyhemoglobina nie może. 0:04:29.000,0:04:31.000 Więc pośrednio poprzez wnioski - 0:04:31.000,0:04:33.000 bo mierzymy przepływ krwi, nie aktywność neuronalną - 0:04:33.000,0:04:35.000 stwierdzamy, że dany obszar mózgu, który otrzymuje więcej krwi 0:04:35.000,0:04:37.000 był aktywny podczas tego konkretnego zadania. 0:04:37.000,0:04:39.000 I to jest sedno tego jak działa fMRI. 0:04:39.000,0:04:41.000 I jest używany od lat 90-tych 0:04:41.000,0:04:44.000 do badania na prawdę złożonych procesów. 0:04:44.000,0:04:46.000 Teraz zamierzam pokazać badanie, które przeprowadziłem, 0:04:46.000,0:04:48.000 którym był Jazz w fMRI skanerze. 0:04:48.000,0:04:50.000 A wykonany on był z moim współpracownikiem Alanem Braun, w Krajowym Instytucie Zdrowia. 0:04:50.000,0:04:53.000 Oto krótki filmik o tym jak realizowaliśmy ten projekt. 0:04:53.000,0:04:55.000 (Film) Charles Limb: To jest plastikowy keyboard MIDI 0:04:55.000,0:04:57.000 który używamy podczas jazzowego eksperymentu. 0:04:57.000,0:04:59.000 A jest to 35-klawiszowy keyboard 0:04:59.000,0:05:01.000 który jest zaprojektowany by się jednocześnie mieścił się w skanerze, 0:05:01.000,0:05:03.000 jak i był magnetycznie bezpieczny, 0:05:03.000,0:05:05.000 ma minimalną ingerencję 0:05:05.000,0:05:07.000 która mogłaby przyczynić się do powstania artefaktu 0:05:07.000,0:05:10.000 i ma też poduszkę, by mogła spokojnie leżeć na nogach grających 0:05:10.000,0:05:13.000 podczas gdy będą oni leżeć w skanerze, grając leżąc na plecach 0:05:13.000,0:05:16.000 I działa to w ten sposób - to tak właściwie nie produkuje żadnego dźwięku. 0:05:16.000,0:05:18.000 Wysyła coś zwanego sygnałem MIDI - 0:05:18.000,0:05:20.000 albo cyfrowym interfejsem instrumentu muzycznego - 0:05:20.000,0:05:23.000 przez te kable do tego pudła a później do komputera, 0:05:23.000,0:05:26.000 który wtedy załącza próbki pianina wysokiej jakości, jak te. 0:05:26.000,0:05:29.000 (Muzyka) 0:05:32.000,0:05:52.000 (Muzyka) 0:05:54.000,0:05:56.000 CL: Dobra, tak więc działa. 0:05:56.000,0:05:58.000 I dzięki temu keyboardowi 0:05:58.000,0:06:00.000 mamy sposób by zacząć proces muzyczny i przebadać go. 0:06:00.000,0:06:03.000 Tak więc co robisz gdy już masz taki fajny keyboard? 0:06:03.000,0:06:05.000 To nie może być coś pokroju - "Wspaniale, że mamy taki keyboard." 0:06:05.000,0:06:07.000 Właściwie to musimy wymyślić jakiś eksperyment naukowy. 0:06:07.000,0:06:10.000 Tak więc eksperyment na prawdę opiera się na następującej zasadzie. 0:06:11.000,0:06:14.000 Co się dzieje w mózgu podczas czegoś co zostało zapamiętane i nauczone, 0:06:14.000,0:06:16.000 a co się dzieje w mózgu podczas czegoś 0:06:16.000,0:06:18.000 co jest spontanicznie generowane, jest improwizowane, 0:06:18.000,0:06:20.000 w sposób, który ma swój wyraz motoryczny 0:06:20.000,0:06:23.000 i w funkcji czuciowo-motorycznej niskiego poziomu? 0:06:23.000,0:06:26.000 Tak więc, mam tu tak zwane paradygmaty. 0:06:26.000,0:06:29.000 Jest paradygmat skali, który jest po prostu skalą graną w górę i w dół, na pamięć. 0:06:29.000,0:06:31.000 A jest też improwizacja na bazie skali -- 0:06:31.000,0:06:33.000 ćwierćnuty, metronom, prawa ręka -- 0:06:33.000,0:06:35.000 naukowo bardzo bezpieczne, 0:06:35.000,0:06:37.000 ale muzycznie bardzo nudzące. 0:06:37.000,0:06:39.000 A jest też ten ostatni, zwany paradygmatem jazzowym. 0:06:39.000,0:06:41.000 Tak więc, to co zrobiliśmy to przyprowadziliśmy profesjonalnych muzyków jazzowych do KIZ 0:06:41.000,0:06:44.000 i daliśmy im do zapamiętania kawałek muzyki po lewej, dolnej lewej -- 0:06:44.000,0:06:46.000 to ten, który słyszeliście grany przeze mnie -- 0:06:46.000,0:06:49.000 i później improwizowali do tej samej zmiany akordu. 0:06:49.000,0:06:51.000 I jeśli wciśniesz tą ikonę po prawej na dole, 0:06:51.000,0:06:53.000 to jest przykład tego co zostało zapisane w skanerze. 0:06:53.000,0:06:58.000 (Muzyka) 0:07:21.000,0:07:23.000 Tak więc, podsumowując, nie jest to może najbardziej naturalne środowisko, 0:07:23.000,0:07:25.000 ale są oni w stanie grać prawdziwą muzykę. 0:07:25.000,0:07:27.000 Słuchałem tej solówki 200 razy, 0:07:27.000,0:07:29.000 i ciągle mi się podoba. 0:07:29.000,0:07:31.000 A muzycy, koniec końców czuli się komfortowo. 0:07:31.000,0:07:33.000 A więc najpierw zmierzyliśmy ilość nut. 0:07:33.000,0:07:35.000 Czy faktycznie grali dużo więcej nut podczas improwizowania? 0:07:35.000,0:07:37.000 To nie o to chodziło. 0:07:37.000,0:07:39.000 I wtedy spojrzeliśmy na aktywność mózgu. 0:07:39.000,0:07:41.000 Postaram się Wam to streścić. 0:07:41.000,0:07:44.000 To są mapy kontrastu, pokazujące objęcie 0:07:44.000,0:07:46.000 pomiędzy tym co się zmienia gdy improwizujesz 0:07:46.000,0:07:48.000 kontra gdy robisz coś zapamiętanego. 0:07:48.000,0:07:50.000 Na czerwono jest obszar aktywny w korze przedczołowej, 0:07:50.000,0:07:52.000 przedniego płata mózgu. 0:07:52.000,0:07:54.000 A na niebiesko jest obszar który został dezaktywowany. 0:07:54.000,0:07:56.000 Tak więc mamy ten centralny obszar zwany środkową korą przedczołową 0:07:56.000,0:07:58.000 którego aktywność poszła w górę. 0:07:58.000,0:08:01.000 Mamy tę tablicę rozdzielczą obszaru zwanego boczną korą przedczołową 0:08:01.000,0:08:04.000 która bardzo obniżyła swoją aktywność, i podsumuję to dla was tutaj. 0:08:04.000,0:08:06.000 Teraz te tutaj to są wielofunkcyjne obszaru mózgu. 0:08:06.000,0:08:09.000 Jak zwykłem mówić, nie są to jazzowe obszary mózgu. 0:08:09.000,0:08:11.000 Zajmują się całym mnóstwem rzeczy 0:08:11.000,0:08:13.000 odnoszących się do autorefleksji, 0:08:13.000,0:08:15.000 introspekcji, pamięci roboczej, i tak dalej. 0:08:15.000,0:08:18.000 Prawdziwa sumienność jest usadowiona w przednim płacie. 0:08:18.000,0:08:20.000 Ale mamy tę kombinację 0:08:20.000,0:08:23.000 obszaru który uważany jest za zaangażowany w auto monitoring, który jest wyłączany 0:08:23.000,0:08:25.000 oraz ten obszar który uważa się za autobiograficzny, 0:08:25.000,0:08:27.000 lub wyrażania się, który się włącza. 0:08:27.000,0:08:29.000 I myślimy, przynajmniej wstępnie -- 0:08:29.000,0:08:31.000 To jest tylko jedno badanie. Jest prawdopodobnie błędne. 0:08:31.000,0:08:33.000 Ale to jest jedno badanie. 0:08:33.000,0:08:36.000 Myślimy przynajmniej, że sensowną hipotezą 0:08:36.000,0:08:38.000 jest to, że aby być twórczym, 0:08:38.000,0:08:40.000 musisz mieć tę dziwną dysocjację w swoim przednim płacie. 0:08:40.000,0:08:42.000 Jeden obszar włącza się, a duży obszar się wyłącza, 0:08:42.000,0:08:45.000 tak abyś nie był zachowawczy, tak abyś był skłonny popełniać błędy, 0:08:45.000,0:08:47.000 tak abyś ciągle nie blokował 0:08:47.000,0:08:50.000 tych wszystkich generatywnych impulsów. 0:08:50.000,0:08:53.000 Teraz, sporo ludzi wie, że muzyka nie zawsze jest jednoosobową czynnością -- 0:08:53.000,0:08:55.000 czasami jest grana komunikatywnie. 0:08:55.000,0:08:57.000 Tak więc następnym pytaniem było: 0:08:57.000,0:08:59.000 Co się dzieje podczas wymiany pomiędzy muzykami, 0:08:59.000,0:09:01.000 czegoś co się zwie wymianą czwórek, 0:09:01.000,0:09:03.000 co jest czymś zupełnie normalnym w eksperymencie jazzowym? 0:09:03.000,0:09:05.000 Tak więc, to jest dwunastotaktowy blues. 0:09:05.000,0:09:07.000 A podzieliłem go na czterotaktowy, 0:09:07.000,0:09:09.000 tak byś wiedział jak się wymieniać. 0:09:09.000,0:09:11.000 Teraz, to co zrobiliśmy to przyprowadziliśmy muzyka do skanera -- w ten sam sposób -- 0:09:11.000,0:09:13.000 daliśmy mu tekst do zapamiętania 0:09:13.000,0:09:15.000 a później posadziliśmy kolejnego muzyka w sali kontrolnej 0:09:15.000,0:09:18.000 wymieniającego się z tamtym w formie interakcji. 0:09:18.000,0:09:20.000 Tak więc, to jest Mike Pope, jest muzykiem, 0:09:20.000,0:09:23.000 jeden z najlepszych basistów na świecie i wspaniały klawiszowiec. 0:09:28.000,0:09:30.000 Więc, teraz on gra kawałek 0:09:30.000,0:09:32.000 który właśnie obejrzeliśmy 0:09:32.000,0:09:34.000 trochę lepszy od tego, który ja napisałem. 0:09:34.000,0:09:36.000 (Film) CL: Mike, wchodź. (Mężczyzna: Niech moc będzie z Tobą.) 0:09:36.000,0:09:38.000 Pielęgniarka: Nie masz nic w kieszeniach, zgadza się Mike? 0:09:38.000,0:09:41.000 Mike Pope: Nie. Kieszenie mam puste. (Pielęgniarka: W porządku.) 0:09:50.000,0:09:52.000 CL: Musisz mieć odpowiednie nastawienie by się na to zgodzić. 0:09:52.000,0:09:54.000 (Śmiech) 0:09:54.000,0:09:56.000 Całkiem to zabawne. 0:09:56.000,0:09:59.000 A teraz pogramy sobie między sobą. 0:09:59.000,0:10:02.000 On tam jest. Możecie zobaczyć tam jego nogi. 0:10:03.000,0:10:06.000 A jestem tu, w pokoju kontrolnym, grając w tę i z powrotem. 0:10:06.000,0:10:09.000 (Muzyka) 0:10:18.000,0:10:21.000 (Film) Mike Pope: To całkiem dobra reprezentacja 0:10:21.000,0:10:23.000 tego jak to jest. 0:10:23.000,0:10:25.000 I to dobrze, że nie jest to zbyt szybkie. 0:10:25.000,0:10:27.000 Fakt, że ciągle to powtarzamy 0:10:27.000,0:10:30.000 pozwala Ci zaaklimatyzować się do otoczenia. 0:10:31.000,0:10:34.000 Tak więc najtrudniejsza okazuje się kwestia kinestetyki, 0:10:34.000,0:10:36.000 patrzenie na moje ręce 0:10:36.000,0:10:38.000 poprzez dwa lustra, 0:10:38.000,0:10:40.000 leżąc na plecach 0:10:40.000,0:10:42.000 jednocześnie nie być w stanie w ogóle się poruszać, z wyjątkiem rąk. 0:10:42.000,0:10:44.000 Było to wyzwaniem. 0:10:44.000,0:10:46.000 Ale znowu, 0:10:46.000,0:10:49.000 były chwile, na bank, 0:10:49.000,0:10:51.000 były momenty 0:10:51.000,0:10:55.000 prawdziwej, klnę się na Boga, muzycznej współpracy, na bank. 0:10:55.000,0:10:57.000 CL: Na tym etapie, potrzebujemy paru chwil. 0:10:57.000,0:10:59.000 A to co tu widzicie -- 0:10:59.000,0:11:01.000 Popełniam kardynalny grzech naukowca, 0:11:01.000,0:11:03.000 czyli pokazuje wam wstępne dane. 0:11:03.000,0:11:05.000 To są dane od jednego obiektu. 0:11:05.000,0:11:07.000 To są, prawdę mówiąc, dane Mike Pope. 0:11:07.000,0:11:09.000 Tak więc co ja Wam tu pokazuje? 0:11:09.000,0:11:12.000 Gdy wymieniał się czwórkami ze mną, improwizacja kontra pamięć, 0:11:12.000,0:11:15.000 jego obszar odpowiedzialny za język zapalił się, tzw. obszar Broca, 0:11:15.000,0:11:17.000 to jest niższy przedni zakręt po lewej stronie. 0:11:17.000,0:11:19.000 Właściwie to miał też homologiczny na prawej. 0:11:19.000,0:11:22.000 A obszar ten, uważa się, że odpowiada za ekspresywną komunikację. 0:11:22.000,0:11:24.000 Ten cały pogląd, że muzyka jest językiem, 0:11:24.000,0:11:27.000 cóż, mogą być ku temu podstawy neurologiczne, w rzeczy samej, 0:11:27.000,0:11:30.000 i możemy to zobaczyć gdy dwóch muzyków prowadzi muzyczną rozmowę. 0:11:30.000,0:11:32.000 I tak, zrobiliśmy to właściwie już na ośmiu podmiotach, 0:11:32.000,0:11:34.000 i jesteśmy w trakcie zbierania wszystkich danych. 0:11:34.000,0:11:36.000 Mamy więc nadzieję, że będziemy mieli do powiedzenia coś znaczącego. 0:11:36.000,0:11:39.000 Teraz gdy myślę o improwizacji i o języku, co jest następne? 0:11:39.000,0:11:41.000 Rap oczywiście, rap -- 0:11:41.000,0:11:43.000 freestyle. 0:11:43.000,0:11:45.000 Tak więc zawsze byłem zafascynowany freestyle'em. 0:11:45.000,0:11:47.000 A więc idźmy dalej i puśćmy ten filmik. 0:11:47.000,0:11:49.000 (Film) Mos Def: ♫ brązową skórą będę, stojąc w mych butach będę ♫ 0:11:49.000,0:11:52.000 ♫ dając czadu będę, w twoim są-sie-dztwie ♫ 0:11:52.000,0:11:54.000 ♫ synergia całościowego stylu, rozpoznaj tę symetrię ♫ 0:11:54.000,0:11:57.000 ♫ dalej, spróbuj mnie zranić, złamię ich chemicznie ♫ 0:11:57.000,0:11:59.000 ♫ nie jestem M.C. numer 10, mówiąc o tym ja się mam ♫ 0:11:59.000,0:12:02.000 ♫ wystylizowany jak Kennedy, późny jak za 10 trzecia ♫ 0:12:02.000,0:12:05.000 ♫ Kiedy powiem kiedy będę, dziewczyny mówią nagnij limit wejściówek ♫ 0:12:05.000,0:12:07.000 CL: I tak więc jest sporo analogii 0:12:07.000,0:12:09.000 pomiędzy tym co ma miejsce we freestyle rapie i jazzie. 0:12:09.000,0:12:11.000 Jest, w rzeczy samej, dużo korelacji pomiędzy tymi dwoma formami muzyki 0:12:11.000,0:12:13.000 Myślę o różnych okresach czasu. 0:12:13.000,0:12:15.000 Na wiele sposobów, rap pełni wiele takich samych funkcji społecznych 0:12:15.000,0:12:17.000 które kiedyś pełnił jazz. 0:12:17.000,0:12:19.000 Tak więc, jak zbadasz naukowo rap? 0:12:19.000,0:12:21.000 Moi współpracownicy podejrzewali u mnie obłęd, 0:12:21.000,0:12:23.000 ale ja myślę, że jest to jak najbardziej wykonalne. 0:12:23.000,0:12:25.000 Tak więc, robisz tak: dajesz freestyle'owcowi 0:12:25.000,0:12:27.000 do zapamiętania tekst który mu napisałeś, 0:12:27.000,0:12:29.000 którego nigdy wcześniej nie słyszał, 0:12:29.000,0:12:31.000 a później dajesz im możliwość freestylu. 0:12:31.000,0:12:33.000 Więc powiedziałem członkom mojego laboratorium, że zarapuję dla TED, 0:12:33.000,0:12:35.000 a oni: "Nie ma mowy." 0:12:35.000,0:12:37.000 I wtedy pomyślałem -- 0:12:37.000,0:12:43.000 (Oklaski) 0:12:43.000,0:12:45.000 Ale chodzi o to. 0:12:45.000,0:12:48.000 Dzięki temu wielkiemu ekranowi, możecie wszyscy rapować razem ze mną. Dobra? 0:12:48.000,0:12:50.000 Tak więc do czego ich nakłoniliśmy 0:12:50.000,0:12:52.000 to by zapamiętali, tę ikonkę niżej po lewej proszę. 0:12:52.000,0:12:55.000 Są to warunki kontrolne. To jest to co zapamiętali. 0:12:55.000,0:12:57.000 Komputer: ♫ Pamięć, walnięcie. ♫ 0:12:57.000,0:13:00.000 CL: ♫ Walnięcie bitu, w znanej powtórce ♫ 0:13:00.000,0:13:03.000 ♫ Rytm i rym, uzupełniają mnie ♫ 0:13:03.000,0:13:05.000 ♫ Wspinaczka jest sublimowana gdy jestem na mikrofonie ♫ 0:13:05.000,0:13:08.000 ♫ Pluję rymami, które uderzają w Ciebie jak piorun ♫ 0:13:08.000,0:13:10.000 ♫ Szukam prawdy w tym odwiecznym zadaniu ♫ 0:13:10.000,0:13:13.000 ♫ Moja pasja to nie moda, widzisz jak jestem ubrany ♫ 0:13:13.000,0:13:16.000 ♫ Psychopatyczne myśli, lęgną się w mojej głowie ♫ 0:13:16.000,0:13:19.000 ♫ Szepczą ten tekst, który tylko ja słyszę ♫ 0:13:19.000,0:13:21.000 ♫ Sztuka odkrywania i tego co jest zawieszone ♫ 0:13:21.000,0:13:24.000 ♫ W mym umyśle, jest nieograniczone ♫ 0:13:24.000,0:13:27.000 ♫ Wszystkie te słowa wylewają się jak deszcz ♫ 0:13:27.000,0:13:30.000 ♫ Potrzebuje szalonego naukowca by przebadał mi mózg ♫ 0:13:30.000,0:13:39.000 (Oklaski) 0:13:39.000,0:13:42.000 Gwarantuje Wam, to się więcej nie powtórzy. 0:13:42.000,0:13:44.000 (Śmiech) 0:13:44.000,0:13:46.000 Tak więc, to co jest fajne w tych free-style'owcach 0:13:46.000,0:13:48.000 że otrzymają różne słowa - wskazówki. 0:13:48.000,0:13:50.000 Nie wiedzą co nadchodzi, to co usłyszą weźmie ich z zaskoczenia. 0:13:50.000,0:13:52.000 Daj dalej i wciśnij tę ikonkę po prawej. 0:13:52.000,0:13:55.000 Otrzymają nakierowanie tymi oto trzema słowami w ramkach: 'jak', 'nie' oraz 'głowa'. 0:13:55.000,0:13:57.000 Nie wiedzą co nadchodzi. 0:13:57.000,0:13:59.000 Freestyle-owiec: ♫ Jestem jak swego rodzaju [niewyraźnie] ♫ 0:13:59.000,0:14:02.000 ♫ [niewyraźne] pozaziemski, w niebiańskim znaczeniu ♫ 0:14:02.000,0:14:05.000 ♫ Swego czasu, siadywałem na piramidach pomedytować ♫ 0:14:05.000,0:14:08.000 ♫ Wraz z dwoma mikrofonami wiszącymi mi nad głową ♫ 0:14:08.000,0:14:11.000 ♫ Sprawdź czy dalej słyszę, choć pluję tym dźwiękiem ♫ 0:14:11.000,0:14:13.000 ♫ Widzisz jak zacieszasz ♫ 0:14:13.000,0:14:15.000 ♫ To ja nauczam dzieciaki na tyłach sali ♫ 0:14:15.000,0:14:18.000 ♫ O przesłaniu apokaliptycznym ♫ 0:14:18.000,0:14:21.000 ♫ Nie myślałeś, bo nie komplikowałem sprawy ♫ 0:14:21.000,0:14:23.000 ♫ [niewyraźne] instrumentalny ♫ 0:14:23.000,0:14:26.000 ♫ Szkodliwy grający w Super Mario ♫ 0:14:26.000,0:14:30.000 ♫ [niewyraźne] pudła [niewyraźne] hip hop ♫ 0:14:30.000,0:14:32.000 CL: Raz jeszcze, niesamowita rzecz ma tu miejsce. 0:14:32.000,0:14:34.000 On robi coś, co neurologicznie, jest niesamowite. 0:14:34.000,0:14:36.000 To czy lubisz, czy też nie, tę muzykę, jest nieważne. 0:14:36.000,0:14:38.000 W aspekcie kreatywności, fenomenalna rzecz. 0:14:38.000,0:14:41.000 A to jest krótki filmik o tym jak wyglądało na miejscu. 0:14:41.000,0:14:44.000 (Śmiech) 0:14:44.000,0:14:46.000 (Film) CL: Jesteśmy razem z Emanuelem. 0:14:46.000,0:14:48.000 CL: Zostało to nagrane w skanerze, tak przy okazji. 0:14:48.000,0:14:50.000 (Film) CL: A to Emanuel w skanerze. 0:14:51.000,0:14:54.000 Właśnie zapamiętał dla nas rymy. 0:14:57.000,0:15:00.000 Emanuel: ♫ Od samego początku, bez powtórek ♫ 0:15:00.000,0:15:03.000 ♫ Rytm i tym uzupełniają mnie ♫ 0:15:03.000,0:15:06.000 ♫ Wspinaczka jest sublimowana gdy jestem na mikrofonie ♫ 0:15:06.000,0:15:08.000 ♫ Pluję rymami, które walą w Ciebie niczym piorun ♫ 0:15:08.000,0:15:11.000 ♫ Szukam tej prawdy, w odwiecznym zadaniu ♫ 0:15:11.000,0:15:14.000 ♫ Pasuję z mody; widzisz jak jestem ubrany ♫ 0:15:14.000,0:15:17.000 CL: Dobra. Zatrzymam to tutaj. Co więc widzimy w jego mózgu? 0:15:17.000,0:15:19.000 Tak właściwie to są mózgi czterech raperów. 0:15:19.000,0:15:21.000 I co tu widzimy, widzimy, że językowy obszar zaświecił się, 0:15:21.000,0:15:23.000 ale również -- oczy zamknięte -- 0:15:23.000,0:15:26.000 gdy improwizujesz w odróżnieniu do zapamiętywania, 0:15:26.000,0:15:28.000 twój główny wizualny obszar zapala się. 0:15:28.000,0:15:31.000 Masz główny klinowo-móżdżkowy obszar aktywny, który odpowiedzialny jest za koordynacje motoryczną 0:15:31.000,0:15:34.000 Wykazujesz wzmożoną pracę mózgu, gdy wykonujesz te porównywane zadania, 0:15:34.000,0:15:37.000 gdy jedno zadanie jest twórczością, a to drugie jest zapamiętane. 0:15:38.000,0:15:40.000 To jest bardzo wstępne, ale myślę, że na swój sposób jest fajne. 0:15:40.000,0:15:43.000 Tak więc by podsumować, mamy wiele pytań do postawienia. 0:15:43.000,0:15:46.000 I tak jak powiedziałem, tutaj zadajemy pytania, nie odpowiemy na nie. 0:15:46.000,0:15:49.000 Ale chcemy dotrzeć do sedna czym jest geniusz twórczości, neurologicznie. 0:15:49.000,0:15:52.000 I myślę, dzięki tym metodom, zbliżamy się do tego punktu. 0:15:52.000,0:15:54.000 I z nadzieją myślę o następnych 10, 20 latach 0:15:54.000,0:15:56.000 że zobaczycie prawdziwe, znaczące badania 0:15:56.000,0:16:00.000 które powiedzą, ze nauka uchwyciła sztukę, 0:16:00.000,0:16:02.000 i może właśnie my zaczynamy teraz tam zmierzać. 0:16:02.000,0:16:04.000 Tak więc chcę podziękować Wam za wasz czas. Doceniam to. 0:16:04.000,0:16:09.000 (Oklaski)