0:00:00.000,0:00:03.000
Więc jestem chirurgiem, który studiuje kreatywność

0:00:03.000,0:00:06.000
ale nigdy żaden pacjent nie powiedział mi:

0:00:06.000,0:00:09.000
"Chcę byś był twórczy podczas tej operacji"

0:00:09.000,0:00:12.000
Tak więc myślę, że jest w tym trochę ironii.

0:00:12.000,0:00:15.000
Aczkolwiek powiem, że po wielu przeprowadzonych operacjach,

0:00:15.000,0:00:17.000
jest to podobne do gry na instrumencie muzycznym.

0:00:17.000,0:00:20.000
A dla mnie, ten rodzaj głębokiego, trwałego zafascynowania dźwiękiem

0:00:20.000,0:00:22.000
jest tym co popchnęło mnie do bycia chirurgiem

0:00:22.000,0:00:24.000
jak i studiowania nauki dotyczącej dźwięku, szczególnie muzyki

0:00:24.000,0:00:26.000
Tak więc, postaram się przez najbliższe parę minut opowiedzieć Wam

0:00:26.000,0:00:28.000
o swojej karierze

0:00:28.000,0:00:30.000
w aspekcie tego jak faktycznie jestem w stanie uczyć się o muzyce

0:00:30.000,0:00:32.000
i borykać się z tymi pytaniami

0:00:32.000,0:00:35.000
w jaki sposób mózg potrafi być twórczy.

0:00:35.000,0:00:37.000
Większość pracy dokonałem na Uniwersytecie Johna Hopkinsa,

0:00:37.000,0:00:39.000
ale też w Krajowym Instytucie Zdrowia, gdzie pracowałem wcześniej.

0:00:39.000,0:00:41.000
Zamierzam przedstawić niektóre eksperymenty naukowe

0:00:41.000,0:00:43.000
i postaram się zająć trzema muzycznymi eksperymentami.

0:00:43.000,0:00:45.000
Zacznę od puszczenia Wam filmiku

0:00:45.000,0:00:48.000
A filmik ten jest o Keith Jarrecie, który jest dobrze znanym improwizatorem jazzowym

0:00:48.000,0:00:51.000
i prawdopodobnie najlepiej znany, przykład ikony

0:00:51.000,0:00:53.000
kogoś kto podnosi poziom improwizacji na wyżyny.

0:00:53.000,0:00:55.000
A będzie improwizował cały koncert

0:00:55.000,0:00:57.000
z tego co mu wpadnie do głowy

0:00:57.000,0:00:59.000
i nigdy nie zagra tego w dokładnie ten sam sposób.

0:00:59.000,0:01:01.000
Tak więc, jako forma żywej twórczości,

0:01:01.000,0:01:03.000
uważam to za wspaniały przykład.

0:01:03.000,0:01:05.000
Tak więc, czemu nie kliknąć filmiku.

0:01:06.000,0:01:10.000
(Muzyka)

0:02:02.000,0:02:05.000
Na prawdę wartym zaznaczenia jest, że niesamowita rzecz ma tu miejsce.

0:02:05.000,0:02:07.000
Zawsze - jedynie jako słuchacz, jako fan -

0:02:07.000,0:02:09.000
Słucham tego i jestem po prostu zdumiony.

0:02:09.000,0:02:11.000
I myślę sobie: jak to jest możliwe?

0:02:11.000,0:02:13.000
Jak to jest, że mózg potrafi generować tak dużo informacji,

0:02:13.000,0:02:15.000
tak dużo muzyki, spontanicznie?

0:02:15.000,0:02:18.000
A więc wyszedłem z taką koncepcją, naukowo,

0:02:18.000,0:02:21.000
twórczość artystyczna, jest magiczna, ale magią nie jest.

0:02:21.000,0:02:23.000
Mam na myśli, że jest wytworem mózgu.

0:02:23.000,0:02:26.000
Nie ma wielu ludzi ze śmiercią mózgu tworzących sztukę.

0:02:26.000,0:02:28.000
Tak więc z tą uwagą, że kreatywność artystyczna

0:02:28.000,0:02:30.000
jest tak naprawdę produktem neurologicznym,

0:02:30.000,0:02:33.000
postanowiłem więc zbadać tę tezę,

0:02:33.000,0:02:36.000
tak samo jak badamy każdy inny złożony proces neurologiczny.

0:02:36.000,0:02:38.000
I myślę, że kryją się w tym pewne pytania, które tam wcisnąłem.

0:02:38.000,0:02:40.000
Czy na prawdę jest możliwe naukowe studiowanie kreatywności?

0:02:40.000,0:02:42.000
I myślę, że to jest dobre pytanie.

0:02:42.000,0:02:45.000
Powiem Wam, że większość naukowych badań nad muzyką

0:02:45.000,0:02:47.000
jest bardzo gęstych.

0:02:47.000,0:02:50.000
I kiedy je przeczesujesz, bardzo trudno jest rozpoznać w nich muzykę.

0:02:50.000,0:02:52.000
Tak na prawdę, wydają się być kompletnie niemuzyczne

0:02:52.000,0:02:54.000
i wydają się gubić cały sens muzyki.

0:02:54.000,0:02:56.000
I stąd bierze się drugie pytanie:

0:02:56.000,0:02:58.000
Po co naukowcy badają kreatywność?

0:02:58.000,0:03:00.000
Może nie jesteśmy odpowiednimi ludźmi do tego.

0:03:00.000,0:03:02.000
Cóż, może tak być,

0:03:02.000,0:03:04.000
ale jedno powiem, z perspektywy naukowca -

0:03:04.000,0:03:06.000
mówiliśmy dzisiaj dużo o innowacyjności -

0:03:06.000,0:03:08.000
nauka innowacji,

0:03:08.000,0:03:10.000
to jak dobrze rozumiemy to jak mózg jest zdolny do innowacji

0:03:10.000,0:03:12.000
jest w jego niemowlęctwie.

0:03:12.000,0:03:15.000
Faktycznie, niewiele wiemy w jaki sposób jesteśmy w stanie być kreatywni.

0:03:15.000,0:03:17.000
I więc myślę sobie, że zobaczymy

0:03:17.000,0:03:19.000
przez następne 10, 20, 30 lat

0:03:19.000,0:03:22.000
prawdziwą naukę o kreatywności, która nabiera na sile i w końcu zakwitnie

0:03:22.000,0:03:24.000
Ponieważ posiadamy teraz metody umożliwiające nam

0:03:24.000,0:03:26.000
by wziąć ten proces, jak ta

0:03:26.000,0:03:28.000
złożona improwizacja jazzowa i rygorystycznie go przestudiować.

0:03:28.000,0:03:30.000
Tak więc przejdźmy do mózgu.

0:03:30.000,0:03:32.000
Tak więc każdy z nas ma ten niezwykły mózg,

0:03:32.000,0:03:35.000
który jest słabo zrozumiany, mówiąc delikatnie.

0:03:35.000,0:03:37.000
Uważam, że neurolodzy

0:03:37.000,0:03:39.000
mają dużo więcej pytań niż odpowiedzi.

0:03:39.000,0:03:41.000
Ja tak samo, nie zamierzam dać Wam dzisiaj wielu odpowiedzi,

0:03:41.000,0:03:43.000
po prostu zadam mnóstwo pytań.

0:03:43.000,0:03:45.000
W rzeczy samej, to jest to, czym się zajmuje w moim laboratorium.

0:03:45.000,0:03:47.000
Zadaję pytania dotyczące tego co robi mózg by być w stanie zrobić coś takiego.

0:03:47.000,0:03:50.000
To jest główna metoda, z której korzystam. Nazywa się funkcjonalnym magnetycznym rezonansem jądrowym

0:03:50.000,0:03:53.000
Jeśli byliście w skanerze MRI, to jest to prawie to samo,

0:03:53.000,0:03:55.000
ale ten jest wyposażony w szczególny sposób

0:03:55.000,0:03:57.000
by nie tylko robić zdjęcia mózgu,

0:03:57.000,0:04:00.000
ale również robić zdjęcia aktywnych obszarów mózgu.

0:04:00.000,0:04:02.000
Teraz, sposób w jaki jest to robione jest następujący.

0:04:02.000,0:04:04.000
Jest coś takiego, zwane obrazowaniem BOLD

0:04:04.000,0:04:06.000
to jest obrazowanie poziomu utlenionej krwi.

0:04:06.000,0:04:08.000
Teraz, gdy jesteś w fMRI skanerze

0:04:08.000,0:04:10.000
jesteś w wielkim magnesie

0:04:10.000,0:04:12.000
który naświetla twoje molekuły w pewnych obszarach.

0:04:12.000,0:04:15.000
Gdy jakiś obszar mózgu jest aktywny, znaczy się obszar neuronów jest aktywny,

0:04:15.000,0:04:18.000
dostaje on przepływ krwi, który jest wprowadzony do tego obszaru

0:04:18.000,0:04:20.000
Ten przepływ krwi powoduje wzrost

0:04:20.000,0:04:22.000
ilości krwi w tym obszarze

0:04:22.000,0:04:25.000
ze zmianą stężenia poziomu deoksyhemoglobiny.

0:04:25.000,0:04:27.000
deoksyhemoglobina może być wykryta przez MRI

0:04:27.000,0:04:29.000
podczas gdy oksyhemoglobina nie może.

0:04:29.000,0:04:31.000
Więc pośrednio poprzez wnioski -

0:04:31.000,0:04:33.000
bo mierzymy przepływ krwi, nie aktywność neuronalną -

0:04:33.000,0:04:35.000
stwierdzamy, że dany obszar mózgu, który otrzymuje więcej krwi

0:04:35.000,0:04:37.000
był aktywny podczas tego konkretnego zadania.

0:04:37.000,0:04:39.000
I to jest sedno tego jak działa fMRI.

0:04:39.000,0:04:41.000
I jest używany od lat 90-tych

0:04:41.000,0:04:44.000
do badania na prawdę złożonych procesów.

0:04:44.000,0:04:46.000
Teraz zamierzam pokazać badanie, które przeprowadziłem,

0:04:46.000,0:04:48.000
którym był Jazz w fMRI skanerze.

0:04:48.000,0:04:50.000
A wykonany on był z moim współpracownikiem Alanem Braun, w Krajowym Instytucie Zdrowia.

0:04:50.000,0:04:53.000
Oto krótki filmik o tym jak realizowaliśmy ten projekt.

0:04:53.000,0:04:55.000
(Film) Charles Limb: To jest plastikowy keyboard MIDI

0:04:55.000,0:04:57.000
który używamy podczas jazzowego eksperymentu.

0:04:57.000,0:04:59.000
A jest to 35-klawiszowy keyboard

0:04:59.000,0:05:01.000
który jest zaprojektowany by się jednocześnie mieścił się w skanerze,

0:05:01.000,0:05:03.000
jak i był magnetycznie bezpieczny,

0:05:03.000,0:05:05.000
ma minimalną ingerencję

0:05:05.000,0:05:07.000
która mogłaby przyczynić się do powstania artefaktu

0:05:07.000,0:05:10.000
i ma też poduszkę, by mogła spokojnie leżeć na nogach grających

0:05:10.000,0:05:13.000
podczas gdy będą oni leżeć w skanerze, grając leżąc na plecach

0:05:13.000,0:05:16.000
I działa to w ten sposób - to tak właściwie nie produkuje żadnego dźwięku.

0:05:16.000,0:05:18.000
Wysyła coś zwanego sygnałem MIDI -

0:05:18.000,0:05:20.000
albo cyfrowym interfejsem instrumentu muzycznego -

0:05:20.000,0:05:23.000
przez te kable do tego pudła a później do komputera,

0:05:23.000,0:05:26.000
który wtedy załącza próbki pianina wysokiej jakości, jak te.

0:05:26.000,0:05:29.000
(Muzyka)

0:05:32.000,0:05:52.000
(Muzyka)

0:05:54.000,0:05:56.000
CL: Dobra, tak więc działa.

0:05:56.000,0:05:58.000
I dzięki temu keyboardowi

0:05:58.000,0:06:00.000
mamy sposób by zacząć proces muzyczny i przebadać go.

0:06:00.000,0:06:03.000
Tak więc co robisz gdy już masz taki fajny keyboard?

0:06:03.000,0:06:05.000
To nie może być coś pokroju - "Wspaniale, że mamy taki keyboard."

0:06:05.000,0:06:07.000
Właściwie to musimy wymyślić jakiś eksperyment naukowy.

0:06:07.000,0:06:10.000
Tak więc eksperyment na prawdę opiera się na następującej zasadzie.

0:06:11.000,0:06:14.000
Co się dzieje w mózgu podczas czegoś co zostało zapamiętane i nauczone,

0:06:14.000,0:06:16.000
a co się dzieje w mózgu podczas czegoś

0:06:16.000,0:06:18.000
co jest spontanicznie generowane, jest improwizowane,

0:06:18.000,0:06:20.000
w sposób, który ma swój wyraz motoryczny

0:06:20.000,0:06:23.000
i w funkcji czuciowo-motorycznej niskiego poziomu?

0:06:23.000,0:06:26.000
Tak więc, mam tu tak zwane paradygmaty.

0:06:26.000,0:06:29.000
Jest paradygmat skali, który jest po prostu skalą graną w górę i w dół, na pamięć.

0:06:29.000,0:06:31.000
A jest też improwizacja na bazie skali --

0:06:31.000,0:06:33.000
ćwierćnuty, metronom, prawa ręka --

0:06:33.000,0:06:35.000
naukowo bardzo bezpieczne,

0:06:35.000,0:06:37.000
ale muzycznie bardzo nudzące.

0:06:37.000,0:06:39.000
A jest też ten ostatni, zwany paradygmatem jazzowym.

0:06:39.000,0:06:41.000
Tak więc, to co zrobiliśmy to przyprowadziliśmy profesjonalnych muzyków jazzowych do KIZ

0:06:41.000,0:06:44.000
i daliśmy im do zapamiętania kawałek muzyki po lewej, dolnej lewej --

0:06:44.000,0:06:46.000
to ten, który słyszeliście grany przeze mnie --

0:06:46.000,0:06:49.000
i później improwizowali do tej samej zmiany akordu.

0:06:49.000,0:06:51.000
I jeśli wciśniesz tą ikonę po prawej na dole,

0:06:51.000,0:06:53.000
to jest przykład tego co zostało zapisane w skanerze.

0:06:53.000,0:06:58.000
(Muzyka)

0:07:21.000,0:07:23.000
Tak więc, podsumowując, nie jest to może najbardziej naturalne środowisko,

0:07:23.000,0:07:25.000
ale są oni w stanie grać prawdziwą muzykę.

0:07:25.000,0:07:27.000
Słuchałem tej solówki 200 razy,

0:07:27.000,0:07:29.000
i ciągle mi się podoba.

0:07:29.000,0:07:31.000
A muzycy, koniec końców czuli się komfortowo.

0:07:31.000,0:07:33.000
A więc najpierw zmierzyliśmy ilość nut.

0:07:33.000,0:07:35.000
Czy faktycznie grali dużo więcej nut podczas improwizowania?

0:07:35.000,0:07:37.000
To nie o to chodziło.

0:07:37.000,0:07:39.000
I wtedy spojrzeliśmy na aktywność mózgu.

0:07:39.000,0:07:41.000
Postaram się Wam to streścić.

0:07:41.000,0:07:44.000
To są mapy kontrastu, pokazujące objęcie

0:07:44.000,0:07:46.000
pomiędzy tym co się zmienia gdy improwizujesz

0:07:46.000,0:07:48.000
kontra gdy robisz coś zapamiętanego.

0:07:48.000,0:07:50.000
Na czerwono jest obszar aktywny w korze przedczołowej,

0:07:50.000,0:07:52.000
przedniego płata mózgu.

0:07:52.000,0:07:54.000
A na niebiesko jest obszar który został dezaktywowany.

0:07:54.000,0:07:56.000
Tak więc mamy ten centralny obszar zwany środkową korą przedczołową

0:07:56.000,0:07:58.000
którego aktywność poszła w górę.

0:07:58.000,0:08:01.000
Mamy tę tablicę rozdzielczą obszaru zwanego boczną korą przedczołową

0:08:01.000,0:08:04.000
która bardzo obniżyła swoją aktywność, i podsumuję to dla was tutaj.

0:08:04.000,0:08:06.000
Teraz te tutaj to są wielofunkcyjne obszaru mózgu.

0:08:06.000,0:08:09.000
Jak zwykłem mówić, nie są to jazzowe obszary mózgu.

0:08:09.000,0:08:11.000
Zajmują się całym mnóstwem rzeczy

0:08:11.000,0:08:13.000
odnoszących się do autorefleksji,

0:08:13.000,0:08:15.000
introspekcji, pamięci roboczej, i tak dalej.

0:08:15.000,0:08:18.000
Prawdziwa sumienność jest usadowiona w przednim płacie.

0:08:18.000,0:08:20.000
Ale mamy tę kombinację

0:08:20.000,0:08:23.000
obszaru który uważany jest za zaangażowany w auto monitoring, który jest wyłączany

0:08:23.000,0:08:25.000
oraz ten obszar który uważa się za autobiograficzny,

0:08:25.000,0:08:27.000
lub wyrażania się, który się włącza.

0:08:27.000,0:08:29.000
I myślimy, przynajmniej wstępnie --

0:08:29.000,0:08:31.000
To jest tylko jedno badanie. Jest prawdopodobnie błędne.

0:08:31.000,0:08:33.000
Ale to jest jedno badanie.

0:08:33.000,0:08:36.000
Myślimy przynajmniej, że sensowną hipotezą

0:08:36.000,0:08:38.000
jest to, że aby być twórczym,

0:08:38.000,0:08:40.000
musisz mieć tę dziwną dysocjację w swoim przednim płacie.

0:08:40.000,0:08:42.000
Jeden obszar włącza się, a duży obszar się wyłącza,

0:08:42.000,0:08:45.000
tak abyś nie był zachowawczy, tak abyś był skłonny popełniać błędy,

0:08:45.000,0:08:47.000
tak abyś ciągle nie blokował

0:08:47.000,0:08:50.000
tych wszystkich generatywnych impulsów.

0:08:50.000,0:08:53.000
Teraz, sporo ludzi wie, że muzyka nie zawsze jest jednoosobową czynnością --

0:08:53.000,0:08:55.000
czasami jest grana komunikatywnie.

0:08:55.000,0:08:57.000
Tak więc następnym pytaniem było:

0:08:57.000,0:08:59.000
Co się dzieje podczas wymiany pomiędzy muzykami,

0:08:59.000,0:09:01.000
czegoś co się zwie wymianą czwórek,

0:09:01.000,0:09:03.000
co jest czymś zupełnie normalnym w eksperymencie jazzowym?

0:09:03.000,0:09:05.000
Tak więc, to jest dwunastotaktowy blues.

0:09:05.000,0:09:07.000
A podzieliłem go na czterotaktowy,

0:09:07.000,0:09:09.000
tak byś wiedział jak się wymieniać.

0:09:09.000,0:09:11.000
Teraz, to co zrobiliśmy to przyprowadziliśmy muzyka do skanera -- w ten sam sposób --

0:09:11.000,0:09:13.000
daliśmy mu tekst do zapamiętania

0:09:13.000,0:09:15.000
a później posadziliśmy kolejnego muzyka w sali kontrolnej

0:09:15.000,0:09:18.000
wymieniającego się z tamtym w formie interakcji.

0:09:18.000,0:09:20.000
Tak więc, to jest Mike Pope, jest muzykiem,

0:09:20.000,0:09:23.000
jeden z najlepszych basistów na świecie i wspaniały klawiszowiec.

0:09:28.000,0:09:30.000
Więc, teraz on gra kawałek

0:09:30.000,0:09:32.000
który właśnie obejrzeliśmy

0:09:32.000,0:09:34.000
trochę lepszy od tego, który ja napisałem.

0:09:34.000,0:09:36.000
(Film) CL: Mike, wchodź. (Mężczyzna: Niech moc będzie z Tobą.)

0:09:36.000,0:09:38.000
Pielęgniarka: Nie masz nic w kieszeniach, zgadza się Mike?

0:09:38.000,0:09:41.000
Mike Pope: Nie. Kieszenie mam puste. (Pielęgniarka: W porządku.)

0:09:50.000,0:09:52.000
CL: Musisz mieć odpowiednie nastawienie by się na to zgodzić.

0:09:52.000,0:09:54.000
(Śmiech)

0:09:54.000,0:09:56.000
Całkiem to zabawne.

0:09:56.000,0:09:59.000
A teraz pogramy sobie między sobą.

0:09:59.000,0:10:02.000
On tam jest. Możecie zobaczyć tam jego nogi.

0:10:03.000,0:10:06.000
A jestem tu, w pokoju kontrolnym, grając w tę i z powrotem.

0:10:06.000,0:10:09.000
(Muzyka)

0:10:18.000,0:10:21.000
(Film) Mike Pope: To całkiem dobra reprezentacja

0:10:21.000,0:10:23.000
tego jak to jest.

0:10:23.000,0:10:25.000
I to dobrze, że nie jest to zbyt szybkie.

0:10:25.000,0:10:27.000
Fakt, że ciągle to powtarzamy

0:10:27.000,0:10:30.000
pozwala Ci zaaklimatyzować się do otoczenia.

0:10:31.000,0:10:34.000
Tak więc najtrudniejsza okazuje się kwestia kinestetyki,

0:10:34.000,0:10:36.000
patrzenie na moje ręce

0:10:36.000,0:10:38.000
poprzez dwa lustra,

0:10:38.000,0:10:40.000
leżąc na plecach

0:10:40.000,0:10:42.000
jednocześnie nie być w stanie w ogóle się poruszać, z wyjątkiem rąk.

0:10:42.000,0:10:44.000
Było to wyzwaniem.

0:10:44.000,0:10:46.000
Ale znowu,

0:10:46.000,0:10:49.000
były chwile, na bank,

0:10:49.000,0:10:51.000
były momenty

0:10:51.000,0:10:55.000
prawdziwej, klnę się na Boga, muzycznej współpracy, na bank.

0:10:55.000,0:10:57.000
CL: Na tym etapie, potrzebujemy paru chwil.

0:10:57.000,0:10:59.000
A to co tu widzicie --

0:10:59.000,0:11:01.000
Popełniam kardynalny grzech naukowca,

0:11:01.000,0:11:03.000
czyli pokazuje wam wstępne dane.

0:11:03.000,0:11:05.000
To są dane od jednego obiektu.

0:11:05.000,0:11:07.000
To są, prawdę mówiąc, dane Mike Pope.

0:11:07.000,0:11:09.000
Tak więc co ja Wam tu pokazuje?

0:11:09.000,0:11:12.000
Gdy wymieniał się czwórkami ze mną, improwizacja kontra pamięć,

0:11:12.000,0:11:15.000
jego obszar odpowiedzialny za język zapalił się, tzw. obszar Broca,

0:11:15.000,0:11:17.000
to jest niższy przedni zakręt po lewej stronie.

0:11:17.000,0:11:19.000
Właściwie to miał też homologiczny na prawej.

0:11:19.000,0:11:22.000
A obszar ten, uważa się, że odpowiada za ekspresywną komunikację.

0:11:22.000,0:11:24.000
Ten cały pogląd, że muzyka jest językiem,

0:11:24.000,0:11:27.000
cóż, mogą być ku temu podstawy neurologiczne, w rzeczy samej,

0:11:27.000,0:11:30.000
i możemy to zobaczyć gdy dwóch muzyków prowadzi muzyczną rozmowę.

0:11:30.000,0:11:32.000
I tak, zrobiliśmy to właściwie już na ośmiu podmiotach,

0:11:32.000,0:11:34.000
i jesteśmy w trakcie zbierania wszystkich danych.

0:11:34.000,0:11:36.000
Mamy więc nadzieję, że będziemy mieli do powiedzenia coś znaczącego.

0:11:36.000,0:11:39.000
Teraz gdy myślę o improwizacji i o języku, co jest następne?

0:11:39.000,0:11:41.000
Rap oczywiście, rap --

0:11:41.000,0:11:43.000
freestyle.

0:11:43.000,0:11:45.000
Tak więc zawsze byłem zafascynowany freestyle'em.

0:11:45.000,0:11:47.000
A więc idźmy dalej i puśćmy ten filmik.

0:11:47.000,0:11:49.000
(Film) Mos Def: ♫ brązową skórą będę, stojąc w mych butach będę ♫

0:11:49.000,0:11:52.000
♫ dając czadu będę, w twoim są-sie-dztwie ♫

0:11:52.000,0:11:54.000
♫ synergia całościowego stylu, rozpoznaj tę symetrię ♫

0:11:54.000,0:11:57.000
♫ dalej, spróbuj mnie zranić, złamię ich chemicznie ♫

0:11:57.000,0:11:59.000
♫ nie jestem M.C. numer 10, mówiąc o tym ja się mam ♫

0:11:59.000,0:12:02.000
♫ wystylizowany jak Kennedy, późny jak za 10 trzecia ♫

0:12:02.000,0:12:05.000
♫ Kiedy powiem kiedy będę, dziewczyny mówią nagnij limit wejściówek ♫

0:12:05.000,0:12:07.000
CL: I tak więc jest sporo analogii

0:12:07.000,0:12:09.000
pomiędzy tym co ma miejsce we freestyle rapie i jazzie.

0:12:09.000,0:12:11.000
Jest, w rzeczy samej, dużo korelacji pomiędzy tymi dwoma formami muzyki

0:12:11.000,0:12:13.000
Myślę o różnych okresach czasu.

0:12:13.000,0:12:15.000
Na wiele sposobów, rap pełni wiele takich samych funkcji społecznych

0:12:15.000,0:12:17.000
które kiedyś pełnił jazz.

0:12:17.000,0:12:19.000
Tak więc, jak zbadasz naukowo rap?

0:12:19.000,0:12:21.000
Moi współpracownicy podejrzewali u mnie obłęd,

0:12:21.000,0:12:23.000
ale ja myślę, że jest to jak najbardziej wykonalne.

0:12:23.000,0:12:25.000
Tak więc, robisz tak: dajesz freestyle'owcowi

0:12:25.000,0:12:27.000
do zapamiętania tekst który mu napisałeś,

0:12:27.000,0:12:29.000
którego nigdy wcześniej nie słyszał,

0:12:29.000,0:12:31.000
a później dajesz im możliwość freestylu.

0:12:31.000,0:12:33.000
Więc powiedziałem członkom mojego laboratorium, że zarapuję dla TED,

0:12:33.000,0:12:35.000
a oni: "Nie ma mowy."

0:12:35.000,0:12:37.000
I wtedy pomyślałem --

0:12:37.000,0:12:43.000
(Oklaski)

0:12:43.000,0:12:45.000
Ale chodzi o to.

0:12:45.000,0:12:48.000
Dzięki temu wielkiemu ekranowi, możecie wszyscy rapować razem ze mną. Dobra?

0:12:48.000,0:12:50.000
Tak więc do czego ich nakłoniliśmy

0:12:50.000,0:12:52.000
to by zapamiętali, tę ikonkę niżej po lewej proszę.

0:12:52.000,0:12:55.000
Są to warunki kontrolne. To jest to co zapamiętali.

0:12:55.000,0:12:57.000
Komputer: ♫ Pamięć, walnięcie. ♫

0:12:57.000,0:13:00.000
CL: ♫ Walnięcie bitu, w znanej powtórce ♫

0:13:00.000,0:13:03.000
♫ Rytm i rym, uzupełniają mnie ♫

0:13:03.000,0:13:05.000
♫ Wspinaczka jest sublimowana gdy jestem na mikrofonie ♫

0:13:05.000,0:13:08.000
♫ Pluję rymami, które uderzają w Ciebie jak piorun ♫

0:13:08.000,0:13:10.000
♫ Szukam prawdy w tym odwiecznym zadaniu ♫

0:13:10.000,0:13:13.000
♫ Moja pasja to nie moda, widzisz jak jestem ubrany ♫

0:13:13.000,0:13:16.000
♫ Psychopatyczne myśli, lęgną się w mojej głowie ♫

0:13:16.000,0:13:19.000
♫ Szepczą ten tekst, który tylko ja słyszę ♫

0:13:19.000,0:13:21.000
♫ Sztuka odkrywania i tego co jest zawieszone ♫

0:13:21.000,0:13:24.000
♫ W mym umyśle, jest nieograniczone ♫

0:13:24.000,0:13:27.000
♫ Wszystkie te słowa wylewają się jak deszcz ♫

0:13:27.000,0:13:30.000
♫ Potrzebuje szalonego naukowca by przebadał mi mózg ♫

0:13:30.000,0:13:39.000
(Oklaski)

0:13:39.000,0:13:42.000
Gwarantuje Wam, to się więcej nie powtórzy.

0:13:42.000,0:13:44.000
(Śmiech)

0:13:44.000,0:13:46.000
Tak więc, to co jest fajne w tych free-style'owcach

0:13:46.000,0:13:48.000
że otrzymają różne słowa - wskazówki.

0:13:48.000,0:13:50.000
Nie wiedzą co nadchodzi, to co usłyszą weźmie ich z zaskoczenia.

0:13:50.000,0:13:52.000
Daj dalej i wciśnij tę ikonkę po prawej.

0:13:52.000,0:13:55.000
Otrzymają nakierowanie tymi oto trzema słowami w ramkach: 'jak', 'nie' oraz 'głowa'.

0:13:55.000,0:13:57.000
Nie wiedzą co nadchodzi.

0:13:57.000,0:13:59.000
Freestyle-owiec: ♫ Jestem jak swego rodzaju [niewyraźnie] ♫

0:13:59.000,0:14:02.000
♫ [niewyraźne] pozaziemski, w niebiańskim znaczeniu ♫

0:14:02.000,0:14:05.000
♫ Swego czasu, siadywałem na piramidach pomedytować ♫

0:14:05.000,0:14:08.000
♫ Wraz z dwoma mikrofonami wiszącymi mi nad głową ♫

0:14:08.000,0:14:11.000
♫ Sprawdź czy dalej słyszę, choć pluję tym dźwiękiem ♫

0:14:11.000,0:14:13.000
♫ Widzisz jak zacieszasz ♫

0:14:13.000,0:14:15.000
♫ To ja nauczam dzieciaki na tyłach sali ♫

0:14:15.000,0:14:18.000
♫ O przesłaniu apokaliptycznym ♫

0:14:18.000,0:14:21.000
♫ Nie myślałeś, bo nie komplikowałem sprawy ♫

0:14:21.000,0:14:23.000
♫ [niewyraźne] instrumentalny ♫

0:14:23.000,0:14:26.000
♫ Szkodliwy grający w Super Mario ♫

0:14:26.000,0:14:30.000
♫ [niewyraźne] pudła [niewyraźne] hip hop ♫

0:14:30.000,0:14:32.000
CL: Raz jeszcze, niesamowita rzecz ma tu miejsce.

0:14:32.000,0:14:34.000
On robi coś, co neurologicznie, jest niesamowite.

0:14:34.000,0:14:36.000
To czy lubisz, czy też nie, tę muzykę, jest nieważne.

0:14:36.000,0:14:38.000
W aspekcie kreatywności, fenomenalna rzecz.

0:14:38.000,0:14:41.000
A to jest krótki filmik o tym jak wyglądało na miejscu.

0:14:41.000,0:14:44.000
(Śmiech)

0:14:44.000,0:14:46.000
(Film) CL: Jesteśmy razem z Emanuelem.

0:14:46.000,0:14:48.000
CL: Zostało to nagrane w skanerze, tak przy okazji.

0:14:48.000,0:14:50.000
(Film) CL: A to Emanuel w skanerze.

0:14:51.000,0:14:54.000
Właśnie zapamiętał dla nas rymy.

0:14:57.000,0:15:00.000
Emanuel: ♫ Od samego początku, bez powtórek ♫

0:15:00.000,0:15:03.000
♫ Rytm i tym uzupełniają mnie ♫

0:15:03.000,0:15:06.000
♫ Wspinaczka jest sublimowana gdy jestem na mikrofonie ♫

0:15:06.000,0:15:08.000
♫ Pluję rymami, które walą w Ciebie niczym piorun ♫

0:15:08.000,0:15:11.000
♫ Szukam tej prawdy, w odwiecznym zadaniu ♫

0:15:11.000,0:15:14.000
♫ Pasuję z mody; widzisz jak jestem ubrany ♫

0:15:14.000,0:15:17.000
CL: Dobra. Zatrzymam to tutaj. Co więc widzimy w jego mózgu?

0:15:17.000,0:15:19.000
Tak właściwie to są mózgi czterech raperów.

0:15:19.000,0:15:21.000
I co tu widzimy, widzimy, że językowy obszar zaświecił się,

0:15:21.000,0:15:23.000
ale również -- oczy zamknięte --

0:15:23.000,0:15:26.000
gdy improwizujesz w odróżnieniu do zapamiętywania,

0:15:26.000,0:15:28.000
twój główny wizualny obszar zapala się.

0:15:28.000,0:15:31.000
Masz główny klinowo-móżdżkowy obszar aktywny, który odpowiedzialny jest za koordynacje motoryczną

0:15:31.000,0:15:34.000
Wykazujesz wzmożoną pracę mózgu, gdy wykonujesz te porównywane zadania,

0:15:34.000,0:15:37.000
gdy jedno zadanie jest twórczością, a to drugie jest zapamiętane.

0:15:38.000,0:15:40.000
To jest bardzo wstępne, ale myślę, że na swój sposób jest fajne.

0:15:40.000,0:15:43.000
Tak więc by podsumować, mamy wiele pytań do postawienia.

0:15:43.000,0:15:46.000
I tak jak powiedziałem, tutaj zadajemy pytania, nie odpowiemy na nie.

0:15:46.000,0:15:49.000
Ale chcemy dotrzeć do sedna czym jest geniusz twórczości, neurologicznie.

0:15:49.000,0:15:52.000
I myślę, dzięki tym metodom, zbliżamy się do tego punktu.

0:15:52.000,0:15:54.000
I z nadzieją myślę o następnych 10, 20 latach

0:15:54.000,0:15:56.000
że zobaczycie prawdziwe, znaczące badania

0:15:56.000,0:16:00.000
które powiedzą, ze nauka uchwyciła sztukę,

0:16:00.000,0:16:02.000
i może właśnie my zaczynamy teraz tam zmierzać.

0:16:02.000,0:16:04.000
Tak więc chcę podziękować Wam za wasz czas. Doceniam to.

0:16:04.000,0:16:09.000
(Oklaski)