1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
자, 저는 창조성을 연구하고 있는 외과의사입니다.

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
그리고 그 어떤 환자도 제게 다음과 같이 말한 적이 없죠.

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
"저는 정말 선생님께서 수술하는 동안 창조적이길 바래요."

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
거기에는 약간의 아이러니가 있는것 같습니다.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
수 많은 수술을 해보고 나서, 저는 그것이

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
악기를 연주하는 것과 어느 정도 유사하다고 말할 것입니다.

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
제게는, 이런 일종의 깊고 지속적인 소리에 대한 관심이

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
외과의사가 되도록 그리고 소리의 과학,

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
특히 음악을 공부하도록 이끌어줬습니다.

10
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
이제 다음 몇 분 동안 제가 어떻게 음악 공부를

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
할 수 있었는지

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
그리고 두뇌가 어떻게 창조적이 될 수 있는지에 대한

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
이런 질문에 대해서 해결책을 찾을 수 있는 방법에

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
관한 제 이력에 대하여 말씀드리려고 합니다.

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
저는 이 일의 대부분을 존스 홉킨스 대학교에서 해왔지만,

16
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
전에 있던 국가 보건 기관에서도 같은 일을 했었습니다.

17
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
저는 몇 가지의 과학적 실험들을 짚고 넘어갈 것이고,

18
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
세 가지 음악적 실험을 다루려고 합니다.

19
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
여러분께 영상을 보여드리는 것으로 시작해보겠습니다.

20
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
이 비디오는 유명한 재즈 즉흥연주가이고

21
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
아마도 즉흥연주를 정말 높은 수준으로 끌어 올리는

22
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
이들 중, 가장 잘 알려지고 상징적 예시가 되는 키스 자렛의 비디오입니다.

23
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
그는 전체의 콘서트를 생각하지 않고

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
즉흥연주할 것이며,

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
다시는 동일한 형태로 연주하지 않을 것입니다.

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
그래서, 강렬한 창조성의 형태로서,

27
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
저는 이것이 멋진 예시라고 생각합니다.

28
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
자 이제 영상을 보도록 하죠.

29
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
(음악)

30
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
거기서 정말 놀랍고 대단한 일이 벌어집니다.

31
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
저는 언제나 그저 경청자로서, 그저 팬으로 있어왔습니다.

32
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
저는 그것을 들었고, 정말 깜짝 놀랐습니다.

33
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
제가 생각하기를: 어떻게 이런 것이 가능할 수 있지?

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
어떻게 두뇌가 그런 많은 정보와 음악을

35
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
자연스럽게 생성해낼 수 있지?

36
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
그래서 이런 발상을 가지고 과학적으로

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
예술적인 창조성을 다뤘습니다. 그것은 매혹적이지만 마법은 아니죠.

38
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
그것이 두뇌로부터의 산물이라는 의미입니다.

39
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
뇌사 상태의 사람들이 예술을 창조하는 일은 거의 일어나지 않습니다.

40
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
예술적 창조성이 사실 신경학적 산물이라는

41
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
이런 견해로 우리가 여타의 복합적

42
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
신경학적 과정에 대해서 연구할 수 있던 것처럼

43
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
저는 우리가 연구할 수 있는 이런 논제를 채택했습니다.

44
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
그리고 제가 제시한 몇 가지의 하위 쟁점이 존재한다고 생각합니다.

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
창조성을 과학적으로 연구하는것이 진정 가능한 것일까요?

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
제가 생각건대 그것은 참 좋은 질문인것 같아요.

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
대부분의 음악의 과학적 연구는 굉장히 난해하다고

48
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
여러분께 말씀드립니다.

49
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
여러분이 그것들을 살펴볼 때, 거기서 음악을 식별해내기란 매우 어렵습니다.

50
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
사실, 그들은 전체적으로 음악에 소양이 없고,

51
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
음악의 중요한 요점을 이해하지 못하는 것으로 보입니다.

52
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
그건 또 두 번째 질문을 야기합니다:

53
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
왜 과학자들이 창조성을 연구해야만 하는 것인가?

54
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
어쩌면 우리는 그것을 할 적당한 사람들이 아닐지도 모릅니다.

55
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
뭐, 그럴지도 모릅니다.

56
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
우리는 오늘 혁신에 대해서 많이 말했는데요.

57
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
저는 과학적 견지에서 혁신의 과학,

58
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
그 초기 상태에서 두뇌가 얼마나

59
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
혁신될 수 있는가에 대해 우리가 얼마나 이해하고 있는지를

60
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
말할 것입니다.

61
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
진짜, 우리는 우리가 어떻게 창조적이 될 수 있는가에 대해 거의 알지 못합니다.

62
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
그리고 우리가 향후 10년, 20년, 30년 동안

63
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
급성장하고 번성하게 될

64
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
창조성의 진짜 과학을 보게 될 것이라고 생각합니다.

65
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
이제 우리가 복잡한 재즈 즉흥연주와 같은 것의

66
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
이런 과정을 취하고, 그것을 엄밀히 연구할 수

67
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
있도록 하는 새로운 방법을 가지고 있기 때문입니다.

68
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
그래서 두뇌로 파고 들어가게 됩니다.

69
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
조금도 과장하지 않고, 우리 모두는

70
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
거의 이해되지 않은 이런 놀라운 두뇌를 지니고 있습니다.

71
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
저는 신경과학자들이 해답보다

72
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
더 많은 질문들을 가지고 있다고 생각합니다.

73
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
저 스스로도, 오늘 여러분께 많은 답을 드리지는 않을 것이고,

74
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
그저 많은 질문만 던질 것입니다.

75
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
그리고 그것이 기본적으로 제가 연구실에서 하는 일입니다.

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
저는 우리가 이렇게 하도록, 두뇌가 무엇을 하는지에 대해 질문 합니다.

77
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
이것이 제가 이용하는 주요 방법입니다. 이것은 기능성 MRI라고 불리는 것이죠.

78
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
여러분께서 자기공명영상(MRI) 스캐너에 들어가 보셨다면, 그것과 거의 유사한데,

79
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
이것은 특별한 방식으로 장치가 되어있어

80
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
여러분의 두뇌의 사진을 찍는것 뿐만이 아니라,

81
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
두뇌의 활발히 작용하는 부분의 사진 또한 찍습니다.

82
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
그것은 다음과 같이 이루어집니다.

83
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
혈액 산소 수준 이미징인 BOLD 이미징이라고

84
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
불리는 것이 있습니다.

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
자 여러분이 기능성 MRI 스캐너에 들어가 있을 때,

86
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
특정 영역에 존재하는

87
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
여러분의 분자들을 조정하는 커다란 자석 안에 있는 것입니다.

88
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
두뇌의 특정 영역이 활성화 되어 있을 때, 신경 영역이 활성화 되어 있다는 의미입니다.

89
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
그 영역으로 혈류를 이동시키게 됩니다.

90
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
그 혈액 흐름이 그 영역의

91
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
디옥시헤모글로빈의 농도

92
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
변화와 함께 혈액의 증가를 야기합니다.

93
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
디옥시헤모글로빈은 MRI에 의해 감지될 수 있으나,

94
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
그에반해 산화 헤모글로빈은 감지할 수 없습니다.

95
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
그래서 이 추론의 방법을 통해서--

96
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
그리고 우리는 신경 활동이 아니라 혈액의 흐름을 측정하지요--

97
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
특정한 작업 도중에 더 많은 혈액이 늘어나는 두뇌의 영역이

98
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
활성화된다고 말합니다.

99
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
그것은 기능성 자기공명영상(fMRI)가 어떻게 작동하는지의 문제입니다.

100
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
정말 복잡한 과정들을 연구하기 위해서

101
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
90년대 이후로 이용되어 왔습니다.

102
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
이제 기능성 MRI 스캐너 내에서의 재즈라는

103
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
제가 연구한 것에 대해서 살펴보겠습니다.

104
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
이 연구는 NIH 에서 알란 브라운이라는 제 동료와 함께 한 것입니다.

105
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
이것은 우리가 어떻게 프로젝트를 진행했는지에 대한 짧은 영상입니다.

106
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
(비디오) 찰스 림: 이것은 우리가 재즈 실험을 위해서 사용한

107
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
플라스틱 미디 피아노 키보드입니다.

108
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
그리고 그것은 스캐너 안쪽에 맞도록,

109
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
자기적으로도 안전하도록 고안된

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
35키의 키보드로서

111
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
어떤 인공물에도 맞을 수 있도록

112
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
최소한의 인터페이스를 가지고 있고,

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
쿠션이 있어서 연주자가 스캐너 안에 반듯이 누워 연주하는 동안,

114
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
연주자의 다리 위에 기대어 놓을 수가 있습니다.

115
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
그건 이렇게 작동합니다. 이것은 실제로는 그 어떤 소리도 만들어내지 않습니다.

116
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
그것은 미디(MIDI) 시그널이라고 불리는 것이나

117
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
악기 디지털 인터페이스라고 불리는 것을

118
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
이 전선들을 통해서 박스 안으로 그 다음에는 컴퓨터로 보내는데

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
이것과 같은 고음질의 피아노 샘플들을 만들어 냅니다.

120
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
(음악)

121
00:05:32,000 --> 00:05:52,000
(음악)

122
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
CL: 좋습니다. 작동하네요.

123
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
그래서 이 피아노 키보드를 통해서,

124
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
이제 음악적 진행을 취해서 연구할 수 있는 수단을 가지게 되었습니다.

125
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
이제 이런 멋진 피아노 키보드가 있으니 그걸로 뭘하시겠습니까?

126
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
그냥 단지 --"이런 키보드가 있다니 정말 굉장하군." 이라고 할 수는 없죠.

127
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
우리는 실제로 과학 실험을 고안해야 합니다.

128
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
그래서 그 실험은 실제로 다음에 좌우됩니다.

129
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
무언가 암기되고 숙달되는 동안 두뇌에서는 무슨 일이 일어날까요,

130
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
그리고 근육 운동적으로 일치되는 방법으로

131
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
그리고 저단계 감각 동작 형태 면에서

132
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
무언가 자연스럽게 생성이 되거나 즉흥 연주가 이뤄지는

133
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
동안에 두뇌에서는 무슨 일이 일어날까요?

134
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
여기 우리가 양식이라고 부르는 것이 있습니다.

135
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
음계를 높이고 낮춰서 연주하고 암기되는 음계의 양식이 있습니다.

136
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
그리고 나서 오른편에 사분음표, 메트로놈의

137
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
과학적으로는 매우 무방하지만

138
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
음악적으로는 정말 지루한

139
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
즉흥연주 음계가 있습니다.

140
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
그리고 다음에 아래쪽에 있는 것은 소위 재즈 양식이라는 것입니다.

141
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
그래서 우리가 한 것은 전문 재즈 연주가들을 NIH로 데려와서,

142
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
왼쪽에 있는, 왼쪽 아래에 있는 이 음악 한곡을 그들에게 암기하게 해서--

143
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
그것은 여러분들이 들었던 저의 연주입니다. --

144
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
그 다음에 우리는 그 똑같은 화음 변화에 따라 즉흥연주하게 했습니다.

145
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
만약 여러분이 저 오른쪽 아래 사운드 아이콘을 클릭하면

146
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
스캐너 안에서 녹음된 예를 들어볼 수 있습니다.

147
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
(음악)

148
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
그래서 결국, 그것은 가장 자연스런 환경은 아니지먄,

149
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
그들은 진짜 음악을 연주할 수 있습니다.

150
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
그리고 저는 그 솔로연주를 200번은 들었는데,

151
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
여전히 그것을 좋아합니다.

152
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
그리고 그 음악가들이 결국 편안하게 느꼈죠.

153
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
우리는 먼저 음표들의 숫자를 측정했습니다.

154
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
즉흥연주를 할 때, 그들이 사실 더 많은 음표를 연주했을까요?

155
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
그런 일은 일어나지 않았습니다.

156
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
그리고 나서 우리는 두뇌 활동을 조사했습니다.

157
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
저는 여러분들을 위해 이것을 요약해 드리려 합니다.

158
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
이것은 즉흥연주를 할 때와 암기한 것을

159
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
연주할 때 변화하는 것 사이에

160
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
차감한 것을 보여주는 대조 지도가 있습니다.

161
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
빨간색 영역은 전두엽(前頭葉) 피질,

162
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
두뇌의 전두엽(前頭葉) 에서 활성화된 부분입니다.

163
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
그리고 파란색 영역은 비활성화된 부분입니다.

164
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
그래서 우리에게는 중앙 전두엽 피질이라고 불리는

165
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
이런 중점 영역이 있었습니다.

166
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
우리는 이 측면 전두엽 피질이라 불리는 부분의 넓은 면적이

167
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
활동이 상당히 낮게 내려갔고, 여기 그것을 요약해 보겠습니다.

168
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
자, 이것들은 두뇌의 다양한 기능을 하는 영역들입니다.

169
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
제가 말하고 싶은 것처럼, 이것들은 두뇌의 재즈 영역들이 아닙니다.

170
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
그것들은 자기 반영, 자기 성찰,

171
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
작동 기억 등과 연관되어야 하는

172
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
모든 것들을 주관합니다.

173
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
실제로 의식은 전 두엽내에 자리하고 있습니다.

174
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
하지만 우리는 자기주시, 끄는 것과

175
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
연관되어 있는 생각 영역과 자서전적이거나 자기 표현적인,

176
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
켜기와 같은 생각 영역의 이런 조합을

177
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
가지고 있습니다.

178
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
그리고 적어도 이런 초기 단계에서

179
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
그것은 하나의 연구입니다. 아마도 맞지 않을 것입니다.

180
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
하지만 그것은 하나의 연구이죠.

181
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
창조적이 된다는 것은 여러분의 전두엽에

182
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
이런 괴상한 분열을

183
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
가져야만 한다는 것이 적어도 합리적인 가설이라고 생각됩니다.

184
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
하나의 영역이 켜지고 큰 영역은 닫히게 되서,

185
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
여러분은 억제되지 않고, 실수를 만들어내게 되고,

186
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
이런 모든 새로운 발생적 자극들을

187
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
지속적으로 닫아두지 않게 됩니다.

188
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
자, 많은 사람들이 알고 있는 것은 음악이 항상 솔로 활동은 아니라는 것입니다--

189
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
때로는 그것은 상호작용적으로 연주되죠.

190
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
그래서 다음 질문이었던 것은:

191
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
연주가들이 서로 주고 받으며,

192
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
재즈 실험에서 통상적으로 실행하는

193
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
네마디 변주라 불리는 것을 할 때, 무슨 일이 일어날까요?

194
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
자 이것은 열 두 마디 블루스입니다.

195
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
그리고 저는 그것을 네 마디 그룹으로 쪼갰고,

196
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
그래서 여러분은 어떻게 주고받아야 할지 알 것입니다.

197
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
자, 우리는 한명의 연주자를 스캐너로 데려와서 같은 방법으로

198
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
그들에게 이 멜로디를 암기하게 하고

199
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
그 다음에는 다른 연주가를 조정실에서 데리고 나와서

200
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
서로 왔다 갔다 교환하도록 했습니다.

201
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
이 사람은 연주자 마이크 포프인데,

202
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
세계 최고의 베이스 연주자 중 하나이고, 환상적인 피아노 연주자입니다.

203
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
그래서 제가 작곡한 것보다

204
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
좀 더 낫다고 우리가 확인했던

205
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
작품을 그가 연주하고 있습니다.

206
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
(비디오) CL: 마이크, 들어오세요. (남자: 포스가 함께 하길)

207
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
간호사: 호주머니에 아무것도 없죠, 마이크?

208
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
마이크 포프: 예. 아무것도 제 호주머니에 없습니다. (간호사: 좋아요)

209
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
CL: 거기 응하기 위해서는 옳바른 자세가 필요합니다.

210
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
(웃음)

211
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
실제로는 재미있는 겁니다.

212
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
이제 우리는 연주를 주고 받습니다,

213
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
그는 안에 들어 있습니다. 윗쪽 모니터에 그의 다리를 보실 수 있죠.

214
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
그리고 나서 저는 조정실 내에서, 연주를 주고 받고 있습니다.

215
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
(음악)

216
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
(비디오) 마이크 포프: 이것은 그것이 어떤지에 대한

217
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
매우 훌륭한 표현입니다.

218
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
그리고 너무 빠르지 않다는 것은 좋은 것이죠.

219
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
우리가 계속 반복한다는 사실은

220
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
여러분이 주변환경에 적응하도록 해 줍니다.

221
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
그래서 제게 가장 힘이 들었던 것은 두개의 거울을 통해

222
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
제 손을 바라보고는

223
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
운동감각 같은 것,

224
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
등을 대고 누워서

225
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
손 말고는 전혀 움직일 수 없는 것이었습니다.

226
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
그건 힘든 것이었습니다.

227
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
하지만 다시금,

228
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
확실히 몇몇 순간은,

229
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
몇몇 순간은,

230
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
실제로, 순수한 음악적인 상호작용이 있었습니다.

231
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
CL: 이 시점에서, 약간의 시간이 소요될 것입니다.

232
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
그래서 여기에서 여러분께서 보시는 것은--

233
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
저는 과학에서 해서는 안될 짓인,

234
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
임시 데이터를 보여드리는 것을 하고 있습니다.

235
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
이것은 한 실험 대상자의 데이터입니다.

236
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
이것은, 사실, 마이크 포프의 데이터입니다.

237
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
자, 제가 여러분께 보여드리는 이것이 뭘까요?

238
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
그가 저와 즉흥연주 대 암기된 연주로 네마디 변주를 하고 있을 때,

239
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
좌측에 있는 하위 전두골 회전(回轉)의

240
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
언어 영역인 브로카 부위가 밝게 되었습니다.

241
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
그는 실제로 우측에도 상응하는 부분을 가지고 있었습니다.

242
00:11:19,000 --> 00:11:22,000
이것은 표현적인 의사소통에 관련된 것으로 생각되는 영역입니다.

243
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
이 전체적인 개념은 음악이 언어라는 것이고,

244
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
어쩌면 결국 거기에는 신경학적인 토대가 실제로 존재한다는 것입니다.

245
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
그리고 우리는 두 연주자가 음악적인 대화를 주고 받을 때 그것을 확인할 수 있습니다.

246
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
그래서 우리는 실제로 이것을 여덟 명의 실험 대상자들에게 실시했고,

247
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
모든 데이터들을 모으고 있는 중입니다.

248
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
그래서 바라건데, 의미있게 말할 수 있는 뭔가를 찾게 될 것입니다.

249
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
자, 즉흥연주와 언어에 대하여 생각해 볼 때, 다음은 무엇일까요?

250
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
랩, 물론, 프리스타일의

251
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
랩입니다.

252
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
저는 항상 프리스타일 랩에 매료되었습니다.

253
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
이 영상을 보시도록 하죠.

254
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
(비디오) 모스 데프: ♫ 나는 갈색 피부야, 나는 5 피트 10 인치야 ♫

255
00:11:49,000 --> 00:11:52,000
♫ 당신 근처에 내가 있을때, 나는 몸을 흔든다네 ♫

256
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
♫ 전체 스타일 시너지, 좌우 대칭을 알아차리며 ♫

257
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
♫ 내게 상처입히려 해봐, 화학적으로 무너뜨려 봐 ♫

258
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
♫ 10번 M.C가 아니야, 내가 어떠했는지 말해 ♫

259
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
♫ 케네디처럼 스타일을 잡고, 10시에서 3시간 늦은 것처럼 ♫

260
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
♫ 내가 있다고 말할 때, 여자들은 말하길 그 열쇠를 구부려 잘라버리라고 하지 ♫

261
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
CL: 프리 스타일 랩과 재즈에서 일어나는

262
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
것들 사이에는 수 많은 비유가 존재합니다.

263
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
사실, 제 상각에 두 종류의 음악 사이에는 서로 다른 시간대에

264
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
대단히 많은 공백이 존재합니다.

265
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
많은 면에서, 랩은 재즈가 했던 것과 동일한

266
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
사회적 기능을 제공합니다.

267
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
그러면 어떻게 랩을 과학적으로 연구하겠나요?

268
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
제 동료들은 제가 약간 미쳤다고 생각하지만,

269
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
저는 매우 실현가능성이 있다고 생각합니다.

270
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
이것이 여러분이 하는 것입니다: 프리스타일 래퍼가

271
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
와서 전에 들어보지 못했던, 여러분이 그들을 위해 쓴

272
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
랩 가사를 암기합니다.

273
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
그 다음에는 프리스타일 랩을 하도록 합니다.

274
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
제 연구소 직원들에게 제가 TED를 위해서 랩을 하겠다고 말했더니

275
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
"아니야, 그러지 않을걸" 이라고 말하더군요.

276
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
그리고 나서 제가 생각했던 것은

277
00:12:37,000 --> 00:12:43,000
(박수)

278
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
하지만 여기 이 커다란

279
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
화면이 있습니다. 여러분들은 저와 함께 랩을 할 수 있습니다. 괜찮죠?

280
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
그래서 우리는 그들이

281
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
왼쪽 하단의 사운드 아이콘을 암기하도록 했습니다.

282
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
이것은 통제 조건입니다. 이것이 그들이 암기한 것이죠.

283
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
컴퓨터: ♫ 기억, 쿵 ♫

284
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
CL: ♫ 알려진 반복에서 박자의 쿵 ♫

285
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
♫ 리듬과 압운, 그것들이 나를 완전하게 만들지 ♫

286
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
♫ 내가 마이크를 잡고 있을때, 오르는 것이 절묘하지 ♫

287
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
♫ 번개 치는 것처럼 너를 때리는 내뱉는 압운 ♫

288
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
♫ 이 영원한 탐구에 진실을 찾는다네 ♫

289
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
♫ 나의 정열은 일시적인게 아니라네, 당신들은 내가 어떻게 옷을 입고 있는지 볼 수 있지 ♫

290
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
♫ 내 머리 속에 나타나는 병적인 말들 ♫

291
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
♫ 이 가사들을 나 혼자만 들을 수 있게 속삭여 ♫

292
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
♫ 빙빙 맴도는 것인 발견의 예술 ♫

293
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
♫ 그 한계가 없는 마음의 내부에 ♫

294
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
♫ 이 모든 말들이 비처럼 쏟아 붓는다네 ♫

295
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
♫ 내 머리를 검사할 미친 과학자가 필요하다네 ♫

296
00:13:30,000 --> 00:13:39,000
(박수)

297
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
약속하건데, 다시는 하지 않도록 하겠습니다.

298
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
(웃음)

299
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
자 이제, 이 프리스타일 래퍼들이 대단한 것이 무엇일까요?

300
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
그들은 다른 어휘들을 제시받을 겁니다.

301
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
그들은 어떤 것을 제시받을지 모르지만, 즉흥적으로 뭔가를 듣게 될 것입니다.

302
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
계속해서 그 오른쪽 사운드 아이콘을 클릭하세요.

303
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
그들은 이 세가지 어휘를 제시 받을 겁니다: 'like,' 'not,' 'head.'

304
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
그는 무엇이 나올지 모릅니다.

305
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
프리스타일러: ♫ 나는 일종의 [분명치 않음] 과 같다네 ♫

306
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
♫ [분명치 않음] 외계의, 천상의 장면 ♫

307
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
♫ 과거의 시간에, 나는 피라미드안에서 명상을 하곤 했다네 ♫

308
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
♫ 두개의 마이크가 내 머리 주변을 빙빙 돌고 ♫

309
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
♫ 만약 내가 여전히 들을수 있는지, 소리를 내뱉을 수 있는지 보라구 ♫

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♫ 네가 미소짓는것을 보라구 ♫

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00:14:13,000 --> 00:14:15,000
♫ 나는 교실의 뒤에서 어린이들을 가르친다 ♫

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00:14:15,000 --> 00:14:18,000
♫ 계시록적인 그 메세지에 관하여 ♫

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00:14:18,000 --> 00:14:21,000
♫ 정말은 아니긴 하지만, 왜냐면 난 간단하게 하니까 ♫

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00:14:21,000 --> 00:14:23,000
♫ [분명치 않음] 음악 연주 ♫

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00:14:23,000 --> 00:14:26,000
♫ 해가되는 수퍼 마리오를 연주하며 ♫

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00:14:26,000 --> 00:14:30,000
♫ [분명치 않음] 박스들 [분명치 않음] 힙 합 ♫

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00:14:30,000 --> 00:14:32,000
CL: 그래서 다시, 그것이 일어나는 것이 굉장하다는 것입니다.

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00:14:32,000 --> 00:14:34,000
신경학적으로 놀라운 뭔가가 이루어지고 있습니다.

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00:14:34,000 --> 00:14:36,000
여러분이 그 음악을 좋아하느냐 아니냐는 상관없죠.

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00:14:36,000 --> 00:14:38,000
창조적으로 말해서, 그것은 단지 경이로운 것입니다.

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00:14:38,000 --> 00:14:41,000
이것은 스캐너 안에서 이것을 실제 어떻게 하는지에 대한 짧은 영상입니다.

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00:14:41,000 --> 00:14:44,000
(웃음)

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00:14:44,000 --> 00:14:46,000
(비디오) CL: 우리는 여기에 임마누엘과 함께 있습니다.

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00:14:46,000 --> 00:14:48,000
CL: 덧붙여서, 저것은 스캐너 안에서 기록된 것입니다.

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00:14:48,000 --> 00:14:50,000
(비디오) CL: 임마누엘이 스캐너 안에 있습니다.

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00:14:51,000 --> 00:14:54,000
그는 저희를 위해 압운을 암기했습니다.

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00:14:57,000 --> 00:15:00,000
임마누엘: ♫ 반복하지 않고 비트의 꼭대기에서♫

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00:15:00,000 --> 00:15:03,000
♫ 리듬과 압운, 그것들이 나를 완전하게 만들지 ♫

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00:15:03,000 --> 00:15:06,000
♫ 내가 마이크를 잡고 있을때, 오르는 것이 절묘하지 ♫

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00:15:06,000 --> 00:15:08,000
♫ 번개를 치는것처럼 너를 때리는 내뱉는 압운 ♫

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00:15:08,000 --> 00:15:11,000
♫ 번개를 치는것처럼 너를 때리는 내뱉는 압운 ♫

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00:15:11,000 --> 00:15:14,000
♫ 나는 정열을 전달한다네; 당신은 내가 어떻게 옷을 입었는지 볼 수 있어 ♫

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00:15:14,000 --> 00:15:17,000
CL: 좋습니다. 거기서 멈추도록하죠. 그러면 우리는 그의 두뇌에서 무엇을 볼 수 있을까요?

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00:15:17,000 --> 00:15:19,000
글쎄요, 이것은 실제로 래퍼 네명의 두뇌입니다.

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00:15:19,000 --> 00:15:21,000
언어 부분이 밝아지는 것을 볼 수 있습니다.

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그러나 그리고 나서 --눈을 감고--

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00:15:23,000 --> 00:15:26,000
여러분이 프리스타일을 하는 것과 암기하는 것을 비교할 때,

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00:15:26,000 --> 00:15:28,000
여러분은 시각적인 영역이 주로 밝아집니다.

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주로 운동 신경의 공동작용과 관련된 소뇌의 활동이지요.

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여러분이 비교할 만한 작업을 할 때는,

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즉, 하나의 작업이 창조적이고 다른 작업은 암기 되었을 때는 두뇌의 활동이 증가됩니다.

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그것이 초기단계이긴 하지만 꽤 멋지다고 생각합니다.

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00:15:40,000 --> 00:15:43,000
결론적으로, 우리는 수 많은 질문들을 가지고 있습니다.

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그리고 제가 이야기 했듯, 우리는 여기서 질문을 하지 답변을 하지는 않을 것입니다.

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하지만 우리는 신경학적으로 창조적 재능의 근원에 다다르기 원합니다.

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그리고 제 생각으로는, 이런 방법들로 우리는 거기에 가까워지고 있습니다.

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00:15:52,000 --> 00:15:54,000
그리고 원하건데, 다음 10년에서 20년 내로

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00:15:54,000 --> 00:15:56,000
여러분은 실제로 과학이 예술을 따라잡아야만 하고

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00:15:56,000 --> 00:16:00,000
이제 우리가 거기에 이르는 길을 시작하고 있다고 할

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00:16:00,000 --> 00:16:02,000
실제의, 의미있는 연구들을 보게 될 것이라고 생각합니다.

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00:16:02,000 --> 00:16:04,000
시간을 내주셔서 감사합니다. 감사합니다.

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00:16:04,000 --> 00:16:09,000
(박수)