1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Saya adalah seorang ahli bedah yang mempelajari kreativitas

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
dan belum pernah ada pasien yang memberi tahu saya

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
bahwa "Saya benar-benar mau Anda untuk menjadi kreatif selama operasi"

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
jadi saya rasa terdapat sebuah ironi di dalam nya.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Meski demikian, saya katakan bahwa, setelah melakukan banyak operasi,

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
sedikit mirip dengan memainkan sebuah alat musik.

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
Dan untuk saya, pengertian dan ketakjuban yang menerus dengan suara

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
adalah yang membuat saya menjadi seorang ahli bedah

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
dan untuk mempelajari ilmu suara, terutama musik.

10
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
Dan jadi saya akan mencoba membicarakan kepada Anda dalam beberapa menit ke depan.

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
mengenai karir saya

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
dalam bagaimana saya berhasil untuk mempelajari musik

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
dan benar-benar bergumul dengan seluruh pertanyaan ini

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
mengenai bagaimana otak dapat menjadi kreatif.

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Saya melakukan pekerjaan ini kebanyakan di Universitas John Hopkins

16
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
tetapi juga di Institusi Nasional Kesehatan di mana saya berada sebelumnya

17
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
Saya juga akan membicarakan mengenai beberapa eksperimen ilmiah

18
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
dan mencoba membahas tiga eksperimen musikal.

19
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Saya akan memulai dengan memainkan sebuah video untuk Anda.

20
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Dan video ini adalah video dari Keith Jarrett, yang merupakan seorang pemusik improvisasi jazz terkenal

21
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
dan mungkin adalah contoh yang paling terkenal, ikonis

22
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
dari seseorang yang mengangkat improvisasi ke level yang lebih tinggi

23
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
Dan ia akan memimprovisasi seluruh konser

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
di luar kepalanya,

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
dan tidak akan memainkannya dengan cara yang sama lagi.

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
dan jadi, sebagai contoh dari kreativitas yang kuat

27
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
Saya rasa ini contoh yang baik.

28
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
Dan jadi mengapa kita tidak pergi dan klik video nya.

29
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
(Musik)

30
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Ini sangatlah luar biasa, sesuatu yang luar biasa telah terjadi di sana

31
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Saya selalu - sebagai seorang pendengar, hanya sebagai penggemar -

32
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
Mendengarkan itu, dan saya sangatlah terpukau

33
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
Saya berpikir - bagaimana hal ini mungkin terjadi?

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
Bagaimana mungkin otak dapat menciptakan begitu banyak informasi

35
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
begitu banyak musik, pada saat yang bersamaan?

36
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Jadi saya datang dengan konsep ini, secara ilmiah,

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
bahwa kreativitas artistik, adalah keajaiban, tapi bukan sulap

38
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
artinya itu adalah hasil kerja otak

39
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Tidak begitu banyak orang dengan otak mati mampu menciptakan sebuah seni

40
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
Dan jadi dengan ide mengenai kreativitas artistik

41
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
adalah sebetulnya sebuah produk neurologi.

42
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
Saya mengambil thesis itu bahwa kita dapat mempelajarinya

43
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
juga seperti kita mempelajari proses neurologi kompleks lainnya

44
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
Dan saya berpikir ada beberapa pertanyaan yang saya lontarkan di sana

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Apakah mungkin untuk mempelajari kreativitas secara ilmiah?

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Dan saya rasa itu adalah pertanyaan bagus.

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Dan saya beritahu bahwa kebanyakan ilmu ilmiah dari musik,

48
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
sangatlah padat

49
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
dan pada saat Anda benar - benar mempelajarinya, sangatlah sulit untuk menyadari musik di dalam nya

50
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Sebenarnya, mereka terlihat sangatlah tidak musikal sama sekali.

51
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
dan melalaikan seluruh poin dari musik

52
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Dan jadi itu membawa kita pada pertanyaan kedua:

53
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
Mengapa ilmuwan seharusnya mempelajari kreativitas?

54
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Mungkin kita bukanlah orang yang tepat untuk melakukannya

55
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Mungkin juga,

56
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
Tetapi saya akan katakan bahwa, dari perspektif sains --

57
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
kita telah membicarakan banyak mengenai inovasi hari ini --

58
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
ilmu dari inovasi,

59
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
berapa banyak kita mengerti mengenai bagaimana otak mampu berinovasi

60
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
dalam permulaannya

61
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
dan sebenarnya, kita mengetahui sangat sedikit mengenai bagaimana kita mampu menjadi kreatif

62
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Dan jadi saya berpikir bahwa kita akan melihat

63
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
dalam 10, 20, 30 tahun ke depan

64
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
sebuah sains yang asli mengenai kreativitas yang berkembang dan akan maju

65
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
Karena kita sekarang memiliki metode baru yang dapat memampukan kita

66
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
untuk mengambil proses ini dari sesuatu sepert ini,

67
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
improvisasi jazz yang kompleks dan mempelajarinya secara teliti.

68
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
Dan itu semua kembali kepada otak.

69
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Dan jadi kita semua memiliki otak yang luar biasa ini

70
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
yang sangatlah dimengerti dengan sedikit

71
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Saya berpikir bahwa ilmuwan neurologi

72
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
memiliki lebih banyak pertanyaan daripada jawaban,

73
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
dan saya sendiri, saya tidak akan memberikan Anda banyak jawaban hari ini,

74
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
hanya akan menanyakan banyak pertanyaan.

75
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Dan pada dasarnya itulah yang saya lakukan di laboratorium saya.

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
Saya menanyakan mengenai apakah yang dilakukan otak ini yang memampukan kita untuk melakukan hal ini.

77
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
Ini adalah metode utama yang saya gunakan. Ini disebut fMRI.

78
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
Jika Anda sudah pernah berada di dalam sebuah mesin MRI, ini sangatlah mirip,

79
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
tetapi ini adalah sesuatu yang dibuat dengan cara yang sangat spesial.

80
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
bukan hanya untuk mengambil gambar dari otak Anda

81
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
tetapi juga untuk mengambil gambar dari bagian otak Anda yang aktif.

82
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
Sekarang caranya hal ini dilakukan adalah dengan cari seperti ini.

83
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
Ada sesuatu yang disebut dengan BOLD imaging,

84
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
yaitu adalah (Gambar Darah yang Bergantung pada Oksigen).

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Sekarang Anda berada dalam sebuah mesin fMRI

86
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
Anda berada dalam sebuah magnet yang besar

87
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
yang sesuai dengan molekul Anda dalam beberapa bagian.

88
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
Pada saat bagian dari otak Anda aktif, berarti sebuah bagian neural yang aktif,

89
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
itu membawa aliran darah didorong ke bagian tersebut.

90
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Dan aliran darah tersebut menyebabkan sebuah kenaikan

91
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
di dalam darah lokal dalam bagian itu

92
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
dengan perubahan dalam konsentrasi deoksihemoglobin

93
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
Deoksihemoglobin dapat dideteksi oleh MRI,

94
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
sedangkan oksihemoglobin tidak dapat.

95
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Jadi melalui metode ini --

96
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
dan kita mengukur aliran darah, bukan aktivitas neural --

97
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
kita katakan bahwa sebuah bagian dari otak yang mendapatkan lebih banyak darah

98
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
sedang aktif pada saat sebuah pekerjaan

99
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
dan itu adalah ini dari bagaimana fMRI bekerja

100
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
Dan itu sudah digunakan sejak era 90an

101
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
untuk mempelajari proses yang sangat kompleks.

102
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Sekarang saya akan mengulas sebuah penelitian yang saya lakukan,

103
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
yaitu adalah jazz dalam mesin fMRI

104
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Dan ini dilakukan dengan sebuah kolega saya, Alan Braun, di NIH

105
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
Ini adalah sebuah video pendek mengenai bagaimana kami melakukan proyek ini.

106
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
(Video) Charles Limb: Ini adalah plastik MIDI piano keyboard

107
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
yang kami gunakan untuk eksperimen jazz.

108
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Dan itu adalah keyboard dengan 35 kunci

109
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
yang dibuat supaya akan cukup di dalam mesin,

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
aman secara maknetik

111
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
memiliki interferensi secara minimal

112
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
yang dapat berkontribusi ke dalam artifak apapun

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
dan memilki bantalan ini supaya itu dapat beristirahat pada kaki si pemain

114
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
pada saat mereka berbaring di dalam mesin, memainkan lantunan mereka

115
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
Dan ini bekerja seperti ini -- ini sebenarnya tidak memproduksi suara sama sekali

116
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
Itu mengirimkan apa yang disebut dengan sebuah sinyal MIDI --

117
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
atau sebuah Musical Instrument Digital Interface --

118
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
melalui kabel ini ke dalam kotak dan kemudian ke dalam komputer,

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
yang lalu memicu suara piano kualitas tinggi sepert ini.

120
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
(Musik)

121
00:05:32,000 --> 00:05:52,000
(Musik)

122
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
CL: Baik, jadi itu bekerja.

123
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
Dan jadi melalui keyboard piano ini,

124
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
kita sekarang memiliki cara untuk mengambil sebuah proses musikal dan mempelajarinya.

125
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
Jadi apa yang Anda lakukan sekarang Anda memiliki keyboard piano yang keren ini?

126
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
Anda tidak akan hanya -- "Sangatlah bagus kita memiliki keyboard ini"

127
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
Kita sebenarnya harus membuat sebuah eksperimen ilmiah.

128
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
Dan jadi eksperimen nya hanyalah bergantung pada:

129
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Apa yang akan terjadi di dalam otak pada saat sesuatu yang diingat dan sering dipelajari,

130
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
dan apa yang terjadi di dalam otak saat sesuatu

131
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
yang secara bersamaan diciptakan, atau diimprovisasi

132
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
dengan cara yang cocok secara motorik

133
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
dan diukur melalui level sensor motorik yang lebih rendah?

134
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
Dan jadi, di sini kita memiliki apa yang disebut dengan "paradigma"

135
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
Jadi di sini terdapat paradigma skala, yang di mana hanyalah memainkan sebuah skala dari atas ke bawah, melalui ingatan

136
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Dan lalu terdapat improvisasi sebuah skala --

137
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
nada seperempat, metronom, tangan kanan --

138
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
sangatlah aman secara ilmiah,

139
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
namun sangatlah membosankan secara musikal.

140
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
Dan lalu terdapat yang di bawah ini, yang disebut dengan paradigma jazz.

141
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
Dan jadi apa yang kita lakukan adalah kita membawa pemain jazz professional ke dalam NIH

142
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
dan kami biarkan mereka mengingat nada musik di sebelah kiri, di kiri bawah --

143
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
yang adalah yang Anda dengar saya mainkan --

144
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
dan setelah itu saya buat mereka mengimprovisasi dengan kord yang persis sama.

145
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
Dan jika Anda dapat mengklik tombol suara di kanan bawah

146
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
itu adalah sebuah contoh dari apa yang direkam di dalam scanner.

147
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
(Musik)

148
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
Jadi pada akhirnya, itu bukanlah lingkungan yang paling natural,

149
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
tetapi mereka mampu memainkan musik asli.

150
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
Dan saya sudah mendengarkan solo itu 200 kali,

151
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
dan saya masih menyukai nya.

152
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Dan para musisi, mereka sangat nyaman pada akhirnya.

153
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
Dan jadi kami pertama mengukur jumlah nada

154
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Apakah mereka sebenarnya hanyalah memainkan lebih banyak nada pada saat mereka berimprovisasi?

155
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
Itu bukanlah yang sedang terjadi

156
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Dan lalu kami melihat aktivitas otak

157
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
Saya akan mencoba meringkas ini untuk Anda

158
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
Terdapat beberapa bagian kontras yang menunjukkan perbedaan

159
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
antara perubahan pada saat Anda berimprovisasi

160
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
dengan pada saat Anda melakukan sesusatu secara dihafal.

161
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
Yang merah adalah bagian yang aktif di dalam korteks prefrontal

162
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
bagian frontal lobe dari otak,

163
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
dan yang biru adalah bagian yang tidak diaktifkan

164
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
Dan jadi kita memiliki bagian vokal yang disebut medial prefrontal cortext

165
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
yang pergi jauh dalam aktivitas nya.

166
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
Kita memiliki bagian luas yang disebut lateral prefrontal cortex

167
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
yang pergi ke dalam aktivitasnya dan saya akan rangkum itu untuk Anda di sini.

168
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Sekarang terdapat bagian multi fungsi dari otak.

169
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Saya suka mengatakan ini bukanlah "bagian jazz" dari otak.

170
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
Mereka melakukan banyak hal lain

171
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
yang berhubungan dengan refleksi diri,

172
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
introspeksi, memori bekerja, dan sebagainya.

173
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
Sebenarnya, kesadaran berada di dalam frontal lobe.

174
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
Tetapi kita memiliki kombinasi ini

175
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
dari bagian yang dipikirkan berhubungan dengan monitor diri sendiri, dimatikan,

176
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
dan bagian yang dipikirkan untuk menjadi autobiografis,

177
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
atau ekspresi diri, dinyalakan

178
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
Dan kita pikir, paling sedikit dalam preliminari ini --

179
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
ini adalah satu studi; mungkin itu salah

180
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
tetapi inilah satu studi --

181
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
kita pikir bahwa setidaknya melalui hipotesa yang beralasan

182
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
bahwa, untuk menjadi kreatif

183
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
Anda harus memiliki disasosiasi aneh ini di dalam frontal lobe Anda

184
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
Satu bagian dinyalakan dan satu bagian besar dimatikan,

185
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
jadi Anda tidak terhalangi, Anda menerima melakukan kesalahan

186
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
sehingga Anda tidak selalu mematikan

187
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
semua impuls baru yang tergenerasikan ini.

188
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
Sekarang, banyak orang tahu bahwa musik bukanlah sebuah aktivitas solo --

189
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
terkadang itu dilakukan secara berkomunikasi.

190
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
Jadi pertanyaan berikutnya adalah:

191
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
Apa yang terjadi pada saat musisi pergi bertukar pikiran

192
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
sesuatu yang disebut dengan "pertukaran empat,"

193
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
yang pada umumnya mereka lakukan pada sebuah eksperimen jazz?

194
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
Jadi ini adalah blues dengan 12 bait

195
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
Dan saya sudah membagi nya ke dalam 4 kelompok bait di sini

196
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
jadi Anda akan mengetahui bagaimana Anda akan bertukar.

197
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Sekarang apa yang Anda lakukan adalah kami membawa sebuah musisi ke dalam scanner -- cara yang sama --

198
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
memiliki mereka mengingat melodi ini

199
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
dan lalu memiliki musisi lain di luar ruangan kontrol

200
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
bertukar bolak balik secara interaktif.

201
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Jadi musisi ini, Mike Pope

202
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
salah satu basis terbaik dunia dan seorang pemain piano yang fantastik.

203
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
Jadi sekarang dia memainkan bagian nada

204
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
yang kita baru saja lihat

205
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
hanya sedikit lebih baik daripada saya menulis nya.

206
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
(Video) CL: Mike, mari masuk. Mike Pope: Semoga berhasil.

207
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Suster: Tidak ada apapun di dalam kantong Anda, betul kan, Mike?

208
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
MP: Tidak, tidak ada apa - apa. Suster: Baik.

209
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
CL: Anda harus memiliki sikap yang tepat untuk hal ini.

210
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
(Tawa)

211
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
Ini cukup menyenangkan sebenarnya.

212
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
Dan jadi sekarang kita memainkan bolak balik.

213
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
Dia di dalam. Anda dapat melihat kaki nya di atas sana.

214
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
Dan setelah saya berada di dalam ruang kontrol di sini, memainkan secara bolak balik.

215
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
(Musik)

216
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
(Video) Mike Pope: Ini adalah representasi yang cukup baik

217
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
dari seperti apa itu.

218
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
Dan itu baik bahwa itu tidak terlalu cepat.

219
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
Kenyataan bahwa kita melakukannya lagi, dan lagi

220
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
membuat Anda beradpatasi dengan lingkungan Anda.

221
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
Jadi hal yang paling sulit buat saya adalah hal kinestetis,

222
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
melihat tangan saya

223
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
dari dua kaca,

224
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
bersandar ke belakang

225
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
dan tidak mampu bergerak sama sekali kecuali untuk tangan saya.

226
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
Itu cukup menantang.

227
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
Tetapi kembali lagi,

228
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
terdapat waktu, tentunya

229
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
terdapat waktu

230
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
dari permainan musik asli, jujur tentunya.

231
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
CL: Saat ini, saya akan mengambil beberapa waktu.

232
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
Dan jadi apa yang Anda akan lihat di sini --

233
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
dan saya akan melakukan sebuah dosa besar di sains,

234
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
di mana saya akan menunjukkan data preliminaris

235
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
Ini adalah data dari subjek.

236
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
Ini sebenernya adalah data Mike Pope.

237
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
Jadi apa yang saya tunjukkan Anda di sini?

238
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
Pada saat dia bertukar empat dengan saya, improvisasi dengan hafalan,

239
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
bagain bahasa nya menyala, bagian Broca

240
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
yang adalah inferior frontal gyrus di kiri.

241
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Dia sebenarnya memiliki itu juga secara homologous di kanan.

242
00:11:19,000 --> 00:11:22,000
Ini adalah bagian yang dikira termasuk dalam komunikasi ekspresif.

243
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
Semua ide ini bahwa musik adalah bahasa --

244
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
mungkin terdapat basis nuerologi di dalamnya sebenarnya.

245
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
dan kita dapat melihat itu pada saat dua musisi memiliki pembicaraan musikal.

246
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
Dan jadi kita sudah melakukan ini kepada delapan subjek sekarang,

247
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
dan kita sekarang sedang mendapati seluruh data nya,

248
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
sehingga kita dapat memiliki sesuatu untuk dikatakan mengenai hal itu secara berarti.

249
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
Sekarang pada saat saya pikirkan mengenai improvisasi dan bahasa, jadi berikutnya apa?

250
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Rap, tentunya, rap --

251
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
secara bebas.

252
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
Dan saya sudah selalu terkesan oleh gaya bebas,

253
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Dan mari kita lihat video ini.

254
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
Mos Def: ♫ kulit coklat saya, berdiri 177 cm saya ♫

255
00:11:49,000 --> 00:11:52,000
♫ Rock pada saat saya berada di dekat daerah mu ♫

256
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
♫ Seluruh gaya secara sinergi, melihat simetri ♫

257
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
♫ Pergi dan cobalah melukai saya, merusak mereka secara ilmiah ♫

258
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
♫ Bukanlah MC nomor 10, membicarakan mengenai bagaimana saya telah menjadi ♫

259
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
♫ Bergaya itu seperti Kennedy, telat seperti 10 terhadap tiga ♫

260
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
♫ Pada saat saya bicara, wanita akan membungkuk seperti kunci dipotong ♫

261
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
CL: Jadi ini banyak analogi

262
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
di antara apa yang terjadi di dalam rap bebas dan jazz.

263
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
Di sana, sebenarnya, terdapat banyak korelasi mengenai kedua bentuk musik.

264
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
Menurut saya di dalam era yang berbeda.

265
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
Dalam banyak cara, rap mengisi fungsi sosial yang sama

266
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
dengan jazz yang dulunya mengisi.

267
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
Jadi bagaimana Anda mempelajari rap secara ilmiah?

268
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
Dan para kolega saya sedikit mengira saya gila,

269
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
namun menurut saya itu sangatlah dapat dilakukan.

270
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
Dan jadi inilah yang saya lakukan, memiliki seorang artis bergaya bebas

271
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
masuk dan mengingat rap yang Anda tulis untuk Anda,

272
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
yang belum pernah dia dengar sebelumnya,

273
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
dan setelah itu Anda membuat mereka bergaya bebas.

274
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
Jadi saya memberi tahu anggot lab saya bahwa saya akan menge rap untuk TED,

275
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
dan mereka berkata "Tidak, Anda tidak akan."

276
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
Dan setelah itu saya berpikir --

277
00:12:37,000 --> 00:12:43,000
(Aplaus)

278
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
Tetapi ini halnya,

279
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
Dengan monitor besar ini, Anda semua dapat menge rap bersama saya, baik?

280
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
Jadi ini yang saya buat mereka lakukan

281
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
menghafal ikon suara di kiri bawah ini, tolong

282
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
Ini adalah kondisi kontrol. Ini yang mereka ingat.

283
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
Komputer: ♫ Memori, pukulan ♫

284
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
CL: ♫ Pukulan dari irama yang diulang secara diketahui ♫

285
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
♫ Ritme dan irama, mereka membuat saya lengkap ♫

286
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
♫ Kenaikannya tidak terlihat pada saat saya di atas mic ♫

287
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
♫ Membagi ritme yang Anda buat seperti petir menyambar ♫

288
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
♫ Saya mencari kebenaran dalam pencarian abadi ini ♫

289
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
♫ Semangat saya bukanlah fashion, Anda bisa lihat bagaimana cara saya berpakaian ♫

290
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
♫ Kata - kata psikopat dalam kepala saya muncul ♫

291
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
♫ Hanyalah bisikan dari lirik ini yang dapat saya dengar ♫

292
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
♫ Ilmu dari menemukan dan yang saya bergumul ♫

293
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
♫ Bagian dari otak yang tidak terbatasi ♫

294
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
♫ Banyak bagian dari kata - kata ini turun seperti hujan ♫

295
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
♫ Saya perlu seorang ilmuwan gila untuk memeriksa otak saya ♫

296
00:13:30,000 --> 00:13:39,000
(Aplaus)

297
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
Saya yakini Anda bahwa itu tidak akan pernah terjadi lagi.

298
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
(Tawa)

299
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
Jadi sekarang, yang hebat mengenai para gaya bebas ini,

300
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
mereka mendapat petunjuk mengenai kata yang berbeda.

301
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
Mereka tidak tahu apa yang akan datang, tetapi mereka mendengar sesuatu dipotong.

302
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
Mari tekan tombol ikon suara di kanan.

303
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
Mereka akan mendapat petunjuk dari tiga kata persegi ini: "Seperti" "bukan" dan "kepala".

304
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
Dia tidak tahu apa yang akan datang.

305
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
Gaya bebas: ♫ Saya seperti sesuatu (tidak jelas) ♫

306
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
♫ (tidak jelas) benda asing, benda di langit ♫

307
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
♫ Dahulu kala, saya dulunya duduk di piramida dan bermeditasi ♫

308
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
♫ Dengan dua mikrofon di atas kepala saya ♫

309
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
♫ Melihat apakah saya masih mampu mendengarkan, membagi suara ♫

310
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
♫ Melihat apa yang Anda senyumi ♫

311
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
♫ Saya mengajarkan para anak - anak di belakang ruangan kelas ♫

312
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
♫ Mengenai pesan dari apokalips ♫

313
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
♫ Tidak terlalu sebenarnya, karena saya harus tetap mejaga nya secara sederhana ♫

314
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
♫ (tidak jelas) berhubungan ♫

315
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
♫ Penentu dalam bermain Super Mario ♫

316
00:14:26,000 --> 00:14:30,000
♫ (tidak jelas) kotak (tidak jelas) hip hop ♫

317
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
CL: Jadi sekali lagi, ini adalah sesuatu yang luar biasa.

318
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Ini melakukan sesuatu yang secara neurologi, luar biasa.

319
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
Mengenai apakah Anda menyukai musik nya atau tidak tidaklah relevan.

320
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
Secara kreatif, ini adalah sesuatu yang fenomenal.

321
00:14:38,000 --> 00:14:41,000
Ini adalah video pendek mengenai bagaimana kita mempelajari nya di scanner.

322
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
(Tawa)

323
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
(Video) CL: Kita di sini dengan Emmanuel.

324
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
CL: Ini sedang direkam di dalam scanner, ngomomong - ngomong.

325
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
(Video) CL: Ini adalah Emmanuel di dalam scanner.

326
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Dia baru saja mengingat sebuah ritme untuk kita.

327
00:14:57,000 --> 00:15:00,000
Emmanuel: ♫ Di atas irama tanpa diulangi ♫

328
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
♫ Ritme dan irama membuat saya lengkap ♫

329
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
♫ Kenaikan adalah luar biasa saat saya memiliki mic ♫

330
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
♫ Membagi ritme yang akan menyambar Anda seperti petir ♫

331
00:15:08,000 --> 00:15:11,000
♫ Saya mencari kebenaran di dalam pencarian abadi ini ♫

332
00:15:11,000 --> 00:15:14,000
♫ Saya membagi fashion; Anda dapat melihat bagaimana saya berpakaian ♫

333
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
CL: Baik. Saya akan menghentikannya di sana. Jadi apa yang kita lihat dalam otaknya?

334
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
Ini sebenarnya adalah otak dari empat rapper.

335
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
Dan apa yang kita lihat, kita dapat melihat bagian bahasa menyala,

336
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
tetapi setelahnya -- mata terpejam --

337
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
pada saat Anda secara bebas melawan mengingat,

338
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
Anda memilki bagian visual menyala.

339
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
Anda memiliki bagian aktivitas cerebellar, yang termasuk dalam koordinasi motor.

340
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
Anda memiliki bagian aktivitas otak pada saat melakukan tugas yang dapat dibandingkan,

341
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
pada saat satu tugas itu kreatif dan lainnya diingat.

342
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
Itu sangatlah preliminaris, namun menurut saya sangatlah keren.

343
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
Jadi untuk menyimpulkan, kita memiliki banyak pertanyaan untuk ditanyakan,

344
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
dan seperti yang saya katakan, kita akan bertanya di sini, bukan menjawab.

345
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
Namun kita ingin dapat melihat apa yang benar-benar menyebabkan jenius kreatif, secara neurologis

346
00:15:49,000 --> 00:15:52,000
dan saya berpikir, melalui metode ini, kita semakin dekat di sana.

347
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
Dan saya berharap dalam 10, 20 tahun ke depan

348
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
Anda akan melihat studi yang sebenarnya, berarti

349
00:15:56,000 --> 00:16:00,000
yang ilmu sains sudah dapat mengejar,

350
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
dan mungkin sekarang kita mulai mencapai nya.

351
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
Dan saya ingin mengucapkan terimakasih untuk waktu Anda, saya sangat menghargainya.

352
00:16:04,000 --> 00:16:09,000
(Aplaus)