1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
ובכן, אני מנתח שחוקר יצירתיות,

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
ומעולם לא שמעתי חולה אומר לי

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
"אני ממש רוצה שתהיה יצירתי בזמן ניתוח."

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
אז נראה לי שיש טיפה אירוניה בזה.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
ובכל זאת אומר שלאחר ניתוחים רבים,

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
הדבר דומה במשהו לניגון על כלי מוסיקלי.

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
ועבורי הקסם העמוק והמתמשך שהילכו עליי צלילים

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
הוא זה שהוביל אותי גם להיות מנתח

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
וגם לחקור את מדע הצלילים, בפרט מוסיקה.

10
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
אז בכמה דקות הקרובות אנסה לדבר איתכם

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
על הקריירה שלי

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
במונחים של כיצד אפשר באמת לנסות ולחקור מוסיקה

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
ובאמת לנסות להתמודד עם שאלות אלו

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
של כיצד מסוגל המוח להיות יצירתי.

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
את רוב העבודה הזאת עשיתי באוניברסיטת ג'ון הופקינס,

16
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
אך גם במכון הבריאות הלאומי שבו הייתי קודם.

17
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
אני הולך לסקור כמה ניסויים מדעיים

18
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
ואנסה לכסות שלושה ניסויים מוסיקליים.

19
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
אתחיל בסרטון וידאו.

20
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
סרטון זה הוא על קית ג'ארט - מאלתר ג'אז ידוע

21
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
וכנראה הדוגמה המפורסמת ביותר

22
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
של מישהו שלוקח את האילתור לרמה אחרת לגמרי.

23
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
הוא מסוגל לאלתר יצירות שלמות

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
מתוך ראשו

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
ולעולם לא לחזור עליהם במדויק.

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
וכך הדבר מהווה דוגמה נהדרת

27
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
ליצירתיות יוצאת דופן.

28
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
אז בואו נראה את הסרטון.

29
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
.

30
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
מה שקורה כאן הוא באמת דבר מדהים, עצום!

31
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
ותמיד - כמאזין, כמעריץ -

32
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
אני מאזין לזה ופשוט נדהם.

33
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
אני חושב לעצמי: איך זה ייתכן?

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
כיצד יכול המוח לייצר כל כך הרבה מידע,

35
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
כל כך הרבה מוסיקה באופן ספונטני?

36
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
אז אני רוצה לקבוע, באופן מדעי,

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
שיצירתיות אמנותית היא אמנם קסומה אך היא לא קסם.

38
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
כלומר זהו תוצר של המוח.

39
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
אין הרבה אנשים במצב של מוות מוחי שמסוגלים ליצור.

40
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
וכך, עם הרעיון שיצירתיות אמנותית

41
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
היא למעשה תוצר נוירולוגי

42
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
לקחתי הנחת יסוד שאנו מסוגלים לחקור אותה

43
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
בדיוק כמו שאנו יכולים לחקור כל תהליך נוירולוגי מורכב אחר.

44
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
ונדמה לי כי מסתתרות כאן כמה תת-שאלות.

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
האם באמת ניתן לחקור יצירתיות באופן מדעי?

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
ואני חושב שזאת שאלה טובה.

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
ואני יכול לומר לכם שרוב המחקרים המדעיים על מוסיקה

48
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
הם די צפופים.

49
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
וכאשר אתה עובר עליהם מאד קשה לזהות את המוסיקה בתוכם.

50
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
למען האמת, נראה כי הם מאד לא מוסיקליים

51
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
ומחטיאים את כל הרעיון של המוסיקה.

52
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
וכך, זה מעלה את השאלה השניה:

53
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
מדוע שמדענים יחקרו יצירתיות?

54
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
אולי אנו לא האנשים המתאימים לכך?

55
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
אולי,

56
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
אך אומר כי מבחינה מדעית --

57
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
דיברנו הרבה על חדשנות היום --

58
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
מדע החדשנות,

59
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
הידע שיש לנו לגבי כיצד המוח מסוגל להיות חדשני

60
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
הוא בחיתוליו.

61
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
באמת ובתמים, אנו יודעים מעט מאד על כיצד אנו מסוגלים להיות יצירתיים.

62
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
אז אני חושב שבמהלך 10, 20, 30 השנים הבאות

63
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
אנו עומדים לראות

64
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
מדע אמיתי של יצירתיות מתפתח ופורח.

65
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
מכיוון שכעת יש בידינו שיטות שיכולות לאפשר לנו

66
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
לקחת תהליך כמו זה,

67
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
אילתור ג'אזי מורכב, ולחקור אותו בקפדנות.

68
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
וכעת אנו מגיעים למוח.

69
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
ולכולנו יש את המוח הנהדר הזה,

70
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
אשר אם להשתמש בלשון המעטה, לא מאד מובן.

71
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
אני חושב שלמדענים בתחום הנוירולוגי

72
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
יש יותר שאלות מתשובות.

73
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
ובאשר לעצמי - אני לא אספק לכם הרבה תשובות היום,

74
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
רק הרבה שאלות.

75
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
וזה באופן בסיסי מה שאני עושה במעבדתי.

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
אני שואל שאלות על מה עושה המוח שמאפשר לנו לעשות זאת.

77
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
זאת השיטה העיקרית בה אני משתמש. זה נקרא MRI פונקציונלי.

78
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
אם היית אי פעם בסורק MRI זה למעשה אותו הדבר,

79
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
אך מכשיר זה מותאם באופן מיוחד

80
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
לא רק לצלם תמונות המוח שלך

81
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
אלא גם לצלם אזורים פעילים במוח.

82
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
עכשיו, הדבר נעשה בדרך הבאה.

83
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
יש משהו שנקרא דימות דרח"ד

84
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
שפירושו דימות רמת חמצן בדם.

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
כעת, כאשר אתה נמצא בתוך סורק ה-fMRI

86
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
אתה בתוך מגנט גדול

87
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
שמסדר מולקולות באזורים מסויימים.

88
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
כאשר אזור במוח פעיל, כלומר אזור עצבי פעיל,

89
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
הוא מקבל זרם של דם לאזור זה.

90
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
זרם דם זה גורם לעליה

91
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
בדם מקומי לאזור זה

92
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
ובו יש שינוי בריכוז הדה-אוקסי-המוגלובין.

93
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
הדה-אוקסי-המוגלובין ניתן לגילוי על ידי MRI

94
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
בזמן שאוקסי-המוגלובין אינו ניתן לגילוי.

95
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
וכך, דרך שיטת הסקת מסקנות זו --

96
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
ואנו מודדים את זרם הדם, לא פעילות עצבית --

97
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
אנו אומרים שאזור במוח שמקבל יותר דם

98
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
היה פעיל במשך משימה מסויימת.

99
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
וזה לב ליבו של אופן הפעולה של fMRI.

100
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
והשתמשו בו מאז שנות ה-90

101
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
לחקר תהליכים מאד מורכבים.

102
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
כעת אני הולך לסקור מחקר שביצעתי

103
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
שהיה ג'אז בתוך סורק fMRI.

104
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
וזה התבצע יחד עם הקולגה שלי, אלן בראון ממכון הבריאות הלאומי.

105
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
הנה סרטון קצר על איך ביצענו את הפרויקט.

106
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
זוהי מקלדת MIDI מפלסטיק

107
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
שבה אנו משתמשים לצורך ניסויי הג'אז.

108
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
זוהי מקלדת בעלת 35 קלידים

109
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
שמתוכננת כך שתוכל להיכנס בתוך הסורק,

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
להיות בטוחה מבחינה מגנטית,

111
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
ליצור מינימום של הפרעות

112
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
שתשפענה על התוצאה

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
ויש לה את הכרית הזאת שתוכל להיות מונחת על רגלי הנגנים

114
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
בזמן שהם שוכבים על הגב בתוך הסורק ומנגנים.

115
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
וזה עובד כך - זה לא באמת מייצר קול.

116
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
זה שולח מה שנקרא אותות MIDI --

117
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
musical instrument digital interface --

118
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
דרך חוטים אלה אל תוך הקופסה ואז אל המחשב

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
שמייצר אז דגימות פסנתר באיכות גבוהה כמו זאת.

120
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
(מוזיקה)

121
00:05:32,000 --> 00:05:52,000
(מוזיקה)

122
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
או קיי, זה עובד.

123
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
וכך, בעזרת מקלדת זו

124
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
קיבלנו אמצעי שבעזרתו ניתן לקחת תהליך מוסיקלי ולחקור אותו.

125
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
אם כן, מה עושים עכשיו, כאשר יש לנו את המקלדת המגניבה הזאת?

126
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
אתה לא יכול סתם כאילו - "זה אדיר שיש לנו את המקלדת".

127
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
אנו למעשה צריכים להמציא ניסוי מדעי.

128
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
והניסוי מתבסס על הדברים הבאים.

129
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
מה קורה במוח במהלך משהו שמשננים אותו ולומדים אותו לימוד-יתר,

130
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
ומה קורה במוח במהלך משהו

131
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
שמיוצר באופן ספונטני או מאולתר,

132
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
באופן שמתואם מוטורית

133
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
ובמונחים של תכונות מוטוריות תחושתיות ברמה נמוכה?

134
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
וכך, יש לי כאן מה שנקרא הפרדיגמות.

135
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
יש את פרדיגמת הסולם, אשר הינה ניגון במעלה ובמורד הסולם המוסיקלי, מתוך זכרון.

136
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
ויש גם את האילתור על הסולם --

137
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
רבעי תו, מטרונום, יד ימין --

138
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
מאד בטוח מבחינה מדעית

139
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
אך ממש משעמם מבחינה מוסיקלית.

140
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
ויש גם את הפרדיגמה האחרונה ברשימה שנקראת פרדיגמת הג'אז.

141
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
אז מה שעשינו הוא שהבאנו נגני גאז מקצוענים למכון הבריאות הלאומי

142
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
וביקשנו מהם ללמוד בע"פ את קטע המוסיקה כאן בפינה השמאלית התחתונה --

143
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
שזהו הקטע ששמעתם אותי מנגן --

144
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
ואז ביקשנו מהם לאלתר על בסיס בדיוק אותם אקורדים.

145
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
ואם תוכל ללחוץ על הצלמית בפינה הימנית התחתונה,

146
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
זוהי דוגמה של מה שהוקלט בתוך הסורק.

147
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
(מוזיקה)

148
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
בסופו של דבר זו אינה הסביבה הטבעית ביותר

149
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
אך הם מסוגלים לנגן מוסיקה אמיתית.

150
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
ואני הקשבתי לסולו הזה 200 פעם

151
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
והוא עדיין מוצא חן בעיניי.

152
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
והנגנים - בסופו של דבר היה להם נוח.

153
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
וכך, מדדנו קודם כל את מספר התוים.

154
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
האם הם בסה"כ ניגנו הרבה יותר תוים במהלך אילתור?

155
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
זה לא מה שקרה.

156
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
ואז הסתכלנו על פעילות מוחית.

157
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
אני הולך לרכז לכם את זה.

158
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
אלה הן מפות הניגודיות שמראות הפרשים

159
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
בין מה שמשתנה כשאתה מאלתר

160
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
לעומת כאשר אתה מבצע משהו מזכרון.

161
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
באדום צבוע אזור פעיל ב-prefrontal cortex

162
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
שהיא האונה הקידמית של המוח.

163
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
ובכחול - אזור זה שפסק מפעילות.

164
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
וכך, קיבלנו אזור ממוקד זה שנקרא האונה הקדמית האמצעית

165
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
שבה הוגברה פעילות באופן משמעותי.

166
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
יש לנו את אזור רחב שנקרא האונה הקדמית הצידית

167
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
שפעילותה ירדה באופן משמעותי ואני אסכם זאת כאן.

168
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
אלה הם אזורים רב-תפקודיים של המוח.

169
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
כמו שאני אוהב לומר, אלה לא אזורי הג'אז של המוח.

170
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
הם עושים כל מיני דברים

171
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
שקשורים לשיקוף עצמי,

172
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
התבוננות פנימה, עבודה עם זכרון וכו'.

173
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
באמת התודעה ממוקמת באונה הקדמתית.

174
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
אך יש לנו את השילוב

175
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
של אזור שנחשב למעורב בבקרה עצמית - מכובה,

176
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
ואזור זה שנחשב לאוטוביוגרפי

177
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
או קשור לביטוי עצמי - מופעל.

178
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
ואנו חושבים, לפחות במחקר ראשוני זה --

179
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
זה רק מחקר אחד. הוא כנראה מוטעה.

180
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
אך זה מחקר אחד.

181
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
אנו חושבים שזוהי היפותזה סבירה

182
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
שעל מנת להיות יצירתי

183
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
הכרחי שהאונה הקדמית שלך תהיה מנותקת.

184
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
אזור אחד נכנס לפעולה ואזור גדול אחר נכבה

185
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
כדי שלא תהיה מרוסן, כדי שתהיה מוכן לטעות,

186
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
כדי שלא תסגור כל הזמן

187
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
את כל הדחפים המחוללים הללו.

188
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
לא הרבה יודעים כי מוסיקה היא לא תמיד פעילות של יחיד --

189
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
לעיתים היא מבוצעת תוך כדי תקשורת.

190
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
ואז השאלה הבאה היתה:

191
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
מה קורה כאשר נגנים עוסקים ב"סחר חליפין" דו-כיווני,

192
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
דבר שלעיתים נקרא "סחר רביעיות",

193
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
שזה משהו שעושים הרבה בניסוי ג'אז?

194
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
אם כן, הנה בלוז 12 התיבות

195
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
שפיצלתי אותו לקבוצות של 4 תיבות

196
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
כדי שתדעו כיצד לסחור.

197
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
עכשיו, מה שעשינו הוא שהכנסנו נגן אל תוך הסורק -- באותו אופן --

198
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
ביקשנו מהם לשנן את המנגינה

199
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
ואז ביקשנו מנגן אחר בתוך חדר הבקרה

200
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
"לסחור" בשני הכיוונים בצורה אינטרקטיבית.

201
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
אז הנה הנגן, מייק פופ,

202
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
אחד מגדולי הבסיסטים בעולם ונגן מסנתר פנטסטי.

203
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
הוא מנגן כעת את החלק

204
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
שהרגע ראינו

205
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
רק מעט טוב יותר מאשר אני כתבתי אותו.

206
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
מייק, בוא כנס. שיהיה בהצלחה

207
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
אין כלום בכיסים שלך, נכון מייק?

208
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
לא, אין לי כלום בכיסים. או קיי.

209
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
אתה צריך להיות במצב רוח מתאים כדי להסכים לזה.

210
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
(צחוק)

211
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
זה די כיף בסה"כ.

212
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
ואז אנו מנגנים הלוך ושוב.

213
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
הוא שם. אפשר לראות את הרגליים שלו שם.

214
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
ואני כאן בחדר הבקרה, מנגנים הלוך ושוב.

215
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
(מוזיקה)

216
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
זה מייצג לא רע

217
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
את מה שזה.

218
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
וזה טוב שזה לא מהיר מדי.

219
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
העובדה שאנו עושים זאת שוב ושוב

220
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
מאפשרת להסתגל לסביבה.

221
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
הדבר הקשה עבורי היה העניין הקינסטטי

222
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
של להסתכל על הידיים שלי

223
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
דרך שתי מראות

224
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
בשוכבי על גבי

225
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
ולא להזיז דבר מלבד הידיים שלי.

226
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
זה היה מאתגר.

227
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
אבל שוב,

228
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
היו רגעים,

229
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
בהחלט היו רגעים

230
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
של פעולה מוסיקלית הדדית כנה ואמיתית, בהחלט.

231
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
בנקודה זו אקח כמה רגעים.

232
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
ובכן מה שהנכם רואים כאן --

233
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
ואני חוטא חטא חמור במדע

234
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
בכך שאני מראה לכם נתונים ראשוניים.

235
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
אלה הם נתונים של אדם אחד.

236
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
אלה למעשה הנתונים של מייק פופ.

237
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
אז מה אני מראה לכם כאן?

238
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
בזמן שהוא ואני עסקנו בסחר רביעיות, אילתור מול זיכרון

239
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
אזורי השפה שלו נדלקו, אזור הברוקה שלו,

240
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
שהוא הפיתול הקדמי התחתון של המוח מצד שמאל.

241
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
למעשה זה היה הומולוגי גם מצד ימין.

242
00:11:19,000 --> 00:11:22,000
זהו אזור שנחשב כמעורב בתקשורת אקספרסיבית, הבעתית.

243
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
כל הרעיון הזה שמוסיקה היא שפה,

244
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
ובכן ייתכן ששיש בסיס נוירולוגי לכך אחרי הכל,

245
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
ואנו עדים לכך כאשר שני נגנים מנהלים שיחה מוסיקלית.

246
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
ואז אנו ביצענו את זה למעשה על 8 אנשים עד עכשיו,

247
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
ואנו כרגע אוספים את כל הנתונים.

248
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
אז אנו מקווים שנוכל לומר משהו בעל משמעות.

249
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
עכשיו, כשאני חושב על אילתור והשפה, אם כן, מה הלאה?

250
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
ראפ כמובן, ראפ --

251
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
פרי-סטייל.

252
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
וכך, תמיד ריתק אותי הפרי-סטייל.

253
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
אז בואו נראה את הסרטון.

254
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
(וידאו) מוס דף: ♫ עור חום אני להיות, גובה מטר שמונים אני להיות ♫

255
00:11:49,000 --> 00:11:52,000
♫ זה נהדר כאשר אני בקרבתך להיות ♫

256
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
♫ סגנון שלם סינרגיה , להכיר סימטריה ♫

257
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
♫ עכשיו נסה לפגוע בי, שברתי אותם כימית ♫

258
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
♫ האם מספר 10 לא מ.ס. , דבר על איך אני להיות ♫

259
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
♫סגנון כמו של קנדי, מאחר איחור תמידי ♫

260
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
♫ כשאני לומר כשאני להיות, בנות אומרות לכופף ת'מפתחות - קאט! ♫

261
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
צ. ל. אם כן, יש הרבה דמיון

262
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
בין מה שקורה בראפ בסגנון חופשי לבין ג'אז.

263
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
לדעתי יש למעשה קורלציה רבה בין שתי צורות מוסיקה

264
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
בתקופות שונות.

265
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
בהרבה דרכים ראפ משרת את אותה פונקציה חברתית

266
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
ששירת בעבר הג'אז.

267
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
אז איך לומדים ראפ באופן מדעי?

268
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
והקולגות שלי די חושבים שאני מטורף

269
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
אך אני חושב שיש לזה סיכוי רב.

270
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
ובכן, זה מה שעושים: לוקחים זמר פרי-סטייל

271
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
ומבקשים ממנו לשנן קטע ראפ שכתבו בשבילו,

272
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
ושאותו לא שמע מעולם,

273
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
ואז מבקשים ממנו לשיר אותו.

274
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
אז אמרתי לצוות המעבדה שלי שאני אשיר ראפ עבור TED,

275
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
והם אמרו: "אתה לא תעשה את זה".

276
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
ואז חשבתי --

277
00:12:37,000 --> 00:12:43,000
(מחיאות כפיים)

278
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
זה העניין.

279
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
כולכם יכולים להצטרף אליי לראפ, עם המסך הגדול הזה, או קיי?

280
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
אז מה שביקשנו מהם לעשות

281
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
הוא לשנן את ה... צלמית הצליל בפינה השמאלית התחתונה בבקשה.

282
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
זה קטע הבקרה. זה מה שהם שיננו.

283
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
זכרון, "הולם".

284
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
♫ מחזור הקצב, התוף הולם ♫

285
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
♫ קצב וחרוז עושים אותי שלם ♫

286
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
♫ מטפס לעננים, על הילוך הסרק ♫

287
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
♫ יורק ת'חרוזים כמכות ברק ♫

288
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
♫ "מחפש". מחפש ת'אמת במסע כיבוש ♫

289
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
♫ אופנה - לא בשבילי, תראו איך שאני לבוש ♫

290
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
♫ מילים פסיכופתיות צצות בראשי ♫

291
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
♫ לוחש את הפזמון לו רק אני מקשיב ♫

292
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
♫ "אמנות". אמנות הגילוי את כל מה שחבוי ♫

293
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
♫ בראשם החלול של אנשים ללא גבול ♫

294
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
♫ מילים וצלילים כמו מבול נשפכים ♫

295
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
♫ צריך מדען מטורף שיבדוק את מוחי ♫

296
00:13:30,000 --> 00:13:39,000
(מחיאות כפיים)

297
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
אני מבטיח לכם - זה לעולם לא יקרה שוב.

298
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
(צחוק)

299
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
אז עכשיו, מה שיפה בזמרי פרי-סטייל הללו,

300
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
הם יקבלו מלים שונות אחת אחרי שניה.

301
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
הם לא יודעים מה מצפה להם, אבל הם ישמעו משהו ללא הכנה.

302
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
קדימה, תלחץ על צלמית הקול מימין

303
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
הולכים להשמיע להם אחת אחת מילים: "כמו", "לא" ו-"ראש".

304
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
הוא לא יודע מה מגיע.

305
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
♫ "כמו". אני כמו איזה מין [לא ברור] ♫

306
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
♫ [לא ברור] מחזה שמיימי, חוצני ♫

307
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
♫ היו זמנים בהם ישבתי בפירמידות בלי לחשוש ♫

308
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
♫ עם שני מיקרופונים שמרחפים לי מעל הראש ♫

309
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
♫ נראה אם אני עוד מסוגל לשמוע ולירוק צלילים ♫

310
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
♫ נראה מה כל כך מצחיק אותך ♫

311
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
♫ מלמד ת'ילדים בקצה של הכיתה ♫

312
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
♫ על המסר של אפוקליפסה ♫

313
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
♫ לא ממש קשוח, מפני שאני חייב להשאיר את זה פשוט ♫

314
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
♫ [לא ברור] אינסטרומנטלי ♫

315
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
♫ במשחק של סופר מריו ♫

316
00:14:26,000 --> 00:14:30,000
♫ [לא ברור] קופסאות [לא ברור] היפ הופ ♫

317
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
צ.ל. אז שוב, זה מדהים מה שקורה כאן.

318
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
זה משהו שמבחינה נוירולוגית הוא יוצא דופן.

319
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
וזה לא משנה אם אתה אוהב מוסיקה או לא.

320
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
מבחינה יצירתית זה פשוט דבר פנומנאלי.

321
00:14:38,000 --> 00:14:41,000
הנה סרטון קצר על כיצד אנו למעשה עושים זאת עם הסורק.

322
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
(צחוק)

323
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
אנו כאן עם עמנואל.

324
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
זה, אגב, הוקלט בסורק.

325
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
הנה עמנואל בתוך הסורק.

326
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
הוא שינן את החרוזים לפי בקשתנו.

327
00:14:57,000 --> 00:15:00,000
♫ מחזור הקצב, התוף הולם ♫

328
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
♫ קצב וחרוז עושים אותי שלם ♫

329
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
♫ מטפס לעננים, על הילוך הסרק ♫

330
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
♫ יורק ת'חרוזים כמכות ברק ♫

331
00:15:08,000 --> 00:15:11,000
♫ "מחפש". מחפש ת'אמת במסע כיבוש ♫

332
00:15:11,000 --> 00:15:14,000
♫ אופנה - לא בשבילי, תראו איך שאני לבוש ♫

333
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
או קיי. אני אעצור כאן. אז מה אנו רואים בתוך מוחו?

334
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
אם כן, זהו מוחם של ארבעה ראפרים.

335
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
ומה שאנו רואים, אנו כן רואים את אזורי השפה מוארים,

336
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
אבל אז -- תוך עצימת עיניים --

337
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
כאשר אתה עושים פרי-סטייל לעומת שינון

338
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
מוארים אזורים חזותיים נרחבים.

339
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
ישנה פעילות נרחבת של המוח הקטן, שמעורב בקואורדינציה מוטורית.

340
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
ישנה פעילות מוחית מוגברת כאשר מבצעים משימות דומות

341
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
כאשר משימה אחת היא יצירתית והאחרת - מבוססת על זכרון.

342
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
זה מאד ראשוני אבל אני חושב שזה די מגניב.

343
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
אז רק לסכם, יש לנו המון שאלות לשאול.

344
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
וכמו שאמרתי, אנו נשאל כאן שאלות - לא נענה עליהן.

345
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
אך אנו רוצים להבין מהשורש מהי גאונות יצירתית מבחינה נוירולוגית.

346
00:15:49,000 --> 00:15:52,000
ואני חושב שבעזרת שיטות אלו אנו מתקרבים לשם.

347
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
ואני מקווה שתוך 10, 20 השנים הבאות

348
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
באמת נוכל לראות מחקרים אמיתיים ובעלי משמעות

349
00:15:56,000 --> 00:16:00,000
שיאמרו כי על המדע להשיג את האמנות,

350
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
ואולי כיום אנו מתחילים להגיע לשם.

351
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
אז אני רוצה להודות לכם על זמנכם. תודה רבה.

352
00:16:04,000 --> 00:16:09,000
(מחיאות כפיים)