WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.000
من جراح هستم و پژوهش من در مورد پدیده نوآوری و ابتکار است

00:00:03.000 --> 00:00:06.000
و هرگز بیماری نداشتم که به من بگوید

00:00:06.000 --> 00:00:09.000
که "من واقعا از شما میخواهم که در موقع عمل من مبتکر باشید"

00:00:09.000 --> 00:00:12.000
بنا براین به نظر من این جا یک تیغ دو لبه دارم.

00:00:12.000 --> 00:00:15.000
ولی بعد از عملهای جراحی زیادی که انجام داده ام باید بگویم که

00:00:15.000 --> 00:00:17.000
تا حدی شباهت زیادی با نواختن ساز و موسیقی دارد.

00:00:17.000 --> 00:00:20.000
و برای من، علاقه عمیق و همیشگی که با صوت دارم

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
عاملی بود که مرا به سوی شغل جراحی

00:00:22.000 --> 00:00:24.000
و همچنین مطالعه علمی صوت و به خصوص موسیقی برد.

00:00:24.000 --> 00:00:26.000
بنا بر این در چند دقیقه آینده سعی میکنم

00:00:26.000 --> 00:00:28.000
در مورد زندگی حرفه ای ام صحبت کنم

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
و در این زمینه که چگونه به مطالعه موسیقی مشغولم

00:00:30.000 --> 00:00:32.000
و چگونه سعی میکنم به طور جدی با این سوال ها دست و پنجه نرم کنم

00:00:32.000 --> 00:00:35.000
که مغز چگونه میتواند نوآور باشد؟

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
من بیشتر این پژوهش را در دانشگاه جانز هاپکینز انجام داده ام

00:00:37.000 --> 00:00:39.000
و همچنین در انستیتو ملی بهداشت (ان.آی.اچ.-NIH) که قبلا در آنجا کار میکردم.

00:00:39.000 --> 00:00:41.000
من بعضی از این آزمایشها را با شما دوره میکنم

00:00:41.000 --> 00:00:43.000
و سعی میکنم سه آزمایش موسیقی را مرور کنم.

NOTE Paragraph

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
خوب، من صحبتهایم را با یک ویدئو شروع میکنم

00:00:45.000 --> 00:00:48.000
این ویدئو از کیت جارت است، که یکی از بداهه نوازان مشهور جاز میباشد

00:00:48.000 --> 00:00:51.000
و شاید معروفترین نمونه عالی

00:00:51.000 --> 00:00:53.000
از کسی است که بداهه نوازی را به سطح بالاتری می برد.

00:00:53.000 --> 00:00:55.000
و یک کنسرت کامل را بداهه نوازی میکند

00:00:55.000 --> 00:00:57.000
بدون هیچ گونه تمرین قبلی

00:00:57.000 --> 00:00:59.000
و بعدا هرگز همان قطعه را به همان شکل نخواهد نواخت.

00:00:59.000 --> 00:01:01.000
بنا بر این، به عنوان یک کار بسیار خلاقانه،

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
به من نظر من این یک مثال استثنائی است.

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
اجازه بدهید با هم ویدئو را ببینیم.

NOTE Paragraph

00:01:06.000 --> 00:01:10.000
♫ موسیقی ♪♫

NOTE Paragraph

00:02:02.000 --> 00:02:05.000
واقعا این یک پدیده استثنائی و زیبائی است که اینجا رخ میدهد.

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
من همیشه - به عنوان یک شنونده، به عنوان یک هوادار -

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
به این قطعه گوش میکنم و فقط در حیرتم که

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
که این چگونه اتفاق میافتد.

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
چگونه مغز این اندازه اطلاعات را،

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
این میزان موسیقی را به خودی خود به وجود می آورد؟

00:02:15.000 --> 00:02:18.000
این پرسش را من به دیده علمی نگاه می کنم،

00:02:18.000 --> 00:02:21.000
که نوآوری هنری جادوئی هست، ولی جادو نیست.

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
به این معنی که این محصول کار مغز است.

00:02:23.000 --> 00:02:26.000
تعداد زیادی آدم نیستند که پس از مرگ مغزی توانائی نوآوری هنری دارند.

00:02:26.000 --> 00:02:28.000
پس با در نظر گرفتن این مفهوم که نوآوری هنری

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
در واقع یک پدیده عصبی است،

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
من این فرض را کردم که میشود آن را مطالعه کرد

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
همونطوری که دیگر پدیده های پیچیده عصبی را مطالعه میکنیم

00:02:36.000 --> 00:02:38.000
و فکر میکنم که میشود چند زیر-پرسش را هم مطرح کرد.

00:02:38.000 --> 00:02:40.000
که آیا واقعا میشود نوآوری را به طور علمی مطالعه کرد؟

00:02:40.000 --> 00:02:42.000
و به نظر من این پرسش خوبی است.

00:02:42.000 --> 00:02:45.000
و میتوانم بگویم که بیشتر پژوهشهایی که روی موسیقی شده

00:02:45.000 --> 00:02:47.000
خیلی فشرده هستند.

00:02:47.000 --> 00:02:50.000
و موقعی که آنها را مرور میکنی، پیدا کردن موسیقی در آنها خیلی سخت است.

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
و در واقع کاملا غیر موسیقیائی هستند

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
و به اساس موسیقی بی توجه هستند.

NOTE Paragraph

00:02:54.000 --> 00:02:56.000
و این سئوال دوم را پدید می آورد:

00:02:56.000 --> 00:02:58.000
که چرا دانشمندان باید مساله نوآوری را مورد پژوهش قرار دهند؟

00:02:58.000 --> 00:03:00.000
شاید اساسا ما آدمهای مناسب این کار نیستیم.

00:03:00.000 --> 00:03:02.000
شاید اینگونه باشد،

00:03:02.000 --> 00:03:04.000
ولی من باید از دیدگاه علمی بگویم -

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
که ما امروز خیلی در مورد نوآوری صحبت کردیم --

00:03:06.000 --> 00:03:08.000
در مورد دانش نوآوری،

00:03:08.000 --> 00:03:10.000
میزان دانشی که ما درباره چگونگی نوآوری مغز داریم

00:03:10.000 --> 00:03:12.000
هنوز در سطح ابتدائی است.

00:03:12.000 --> 00:03:15.000
واقعا ما خیلی کم در مورد این میدانیم که چگونه میتوانیم نوآور باشیم.

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
به نظر من ما شاهد این خواهیم بود

00:03:17.000 --> 00:03:19.000
که در طول 10، 20، یا 30 سال آینده

00:03:19.000 --> 00:03:22.000
دانش حقیقی نوآوری که الان در حال شکوفه دادن است، به ثمر خواهد نشست.

00:03:22.000 --> 00:03:24.000
زیرا ما الان روشهائی را داریم که به ما توانائی این را میدهد

00:03:24.000 --> 00:03:26.000
که فرایندی مانند این را بگیریم --

00:03:26.000 --> 00:03:28.000
-- بداهه نوازی پیچیده جاز را -- و آن را به طور جدی مطالعه کنیم.

00:03:28.000 --> 00:03:30.000
بنابراین همه اینها به مغز ختم میشود.

00:03:30.000 --> 00:03:32.000
و همه ما این مغز اعجاب انگیز را داریم

00:03:32.000 --> 00:03:35.000
که لااقل میتوانیم بگوئیم که دانش ما در مورد آن خیلی کم است.

00:03:35.000 --> 00:03:37.000
به عقیده من دانشمندان مغز و اعصاب

00:03:37.000 --> 00:03:39.000
تعداد پرسشهایشان از پاسخهایشان بیشتر است.

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
و من به شخصه، امروز به شما پاسخهای زیادی نخواهم داد

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
ولی پرسشهای زیادی را خواهم پرسید.

NOTE Paragraph

00:03:43.000 --> 00:03:45.000
و اساسا این کاری است که من در آزمایشگاهم میکنم

00:03:45.000 --> 00:03:47.000
میپرسم این چه کاریست که مغز انجام میدهد که به ما توانائی چنین کاری را میدهد؟

00:03:47.000 --> 00:03:50.000
روش اصلی که من به کار میبرم این است. اسمش ام.آر.آی کارکردی است.

00:03:50.000 --> 00:03:53.000
اگر تا حالا داخل ام.آر.آی بوده اید این همان دستگاه است.

00:03:53.000 --> 00:03:55.000
ولی این یکی به طور خاصی تجهیز شده

00:03:55.000 --> 00:03:57.000
که نه تنها از مغز،

00:03:57.000 --> 00:04:00.000
بلکه از نواحی فعال مغز نیز عکس بگیرد.

00:04:00.000 --> 00:04:02.000
حالا کاری که این دستگاه میکند این طور است که

00:04:02.000 --> 00:04:04.000
روشی وجود دارد به اسم عکس برداری BOLD

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
که BOLD مخفف عکس برداری از میزان اکسیژن خون است.

00:04:06.000 --> 00:04:08.000
وقتی شما درون یک دستگاه ام.آر.آی کارکردی قرار میگیرید

00:04:08.000 --> 00:04:10.000
اساسا در داخل یک آهن ربای بزرگ هستید

00:04:10.000 --> 00:04:12.000
که مولکولهای قسمتهایی از بدن شما را همسو میکند

00:04:12.000 --> 00:04:15.000
وقتی ناحیه ای از مغز فعال میشود

00:04:15.000 --> 00:04:18.000
خون بیشتری به آن ناحیه سرازیر میشود.

00:04:18.000 --> 00:04:20.000
این افزایش جریان خون موجب افزایش

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
میزان خون محلی در آن ناحیه میشود

00:04:22.000 --> 00:04:25.000
و در نتیجه غلظت داکسی هموگلوبین عوض میشود.

00:04:25.000 --> 00:04:27.000
ام.آر.آی میتواند داکسی هموگلبین را تشخیص دهد

00:04:27.000 --> 00:04:29.000
در حالی که اکسی هموگلوبین را نمیتواند.

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
بنا بر این براساس این روش نتیجه گیری --

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
و با توجه به این که ما داریم میزان جریان خون را اندازه میگیریم، نه فعالیت عصبی را --

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
ما میگوئیم که ناحیه ای که خون بیشتری میگیرد

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
در موقع عمل خاصی فعال بوده

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
و این عموما نحوه کار ام.آر.آی. کارکردی است.

00:04:39.000 --> 00:04:41.000
که از دهه 1990، برای مطالعه

00:04:41.000 --> 00:04:44.000
فرایندهای پیچیده مغزی مورد استفاده بوده.

NOTE Paragraph

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
حالا پژوهشی را که من انجام دادم توضیح میدهم

00:04:46.000 --> 00:04:48.000
که "جاز در داخل ام.آر.آی کارکردی" است.

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
و این کار را من با یکی از همکارانم به نام آلن بران در انستیتو ملی بهداشت (ان.آی.اچ) انجام دادیم.

00:04:50.000 --> 00:04:53.000
و این ویدئو کوتاهی است از این کار.

NOTE Paragraph

00:04:53.000 --> 00:04:55.000
(ویدئو) چارلز لیم: این یک صفحه کلید پیانو پلاستیکی میدی (MIDI) است

00:04:55.000 --> 00:04:57.000
که ما برای آزمایشهای جاز به کار میبریم.

00:04:57.000 --> 00:04:59.000
یک صفحه کلید 35 کلیدی است

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
که جوری طراحی شده که هم داخل دستگاه جا بشود

00:05:01.000 --> 00:05:03.000
و هم از لحاظ مغناطیسی امن باشد،

00:05:03.000 --> 00:05:05.000
حداقل تداخلی را که موجب ایجاد

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
آثار غیرواقعی در تصویر می شود، داشته باشد.

00:05:07.000 --> 00:05:10.000
و این بالش کوچک را دارد که در حالی که نوازنده ها داخل دستگاه

00:05:10.000 --> 00:05:13.000
به پشت دراز میکشند و مینوازند، میتواند روی پاهای آنها قرار بگیرد.

00:05:13.000 --> 00:05:16.000
این خودش به تنهائی صدائی تولید نمیکند

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
یک سیگنال میدی (MIDI) میفرستد

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
-- که MIDI مخفف رابط دیجیتالی سازهای موسیقی است --

00:05:20.000 --> 00:05:23.000
که این سیگنالها به کامپیوتر فرستاده میشوند

00:05:23.000 --> 00:05:26.000
که صدای پیانو را با کیفیت بالا تولید میکنند. این جوری:

NOTE Paragraph

00:05:26.000 --> 00:05:29.000
♫ (موسیقی) ♪♫

NOTE Paragraph

00:05:32.000 --> 00:05:52.000
♫ (موسیقی) ♪♫

NOTE Paragraph

00:05:54.000 --> 00:05:56.000
بسیار خوب، پس کار میکند.

00:05:56.000 --> 00:05:58.000
حالا از طریق این صفحه کلید پیانو

00:05:58.000 --> 00:06:00.000
ما تمام ابزاری را که برای مطالعه یک فرایند موسیقی لازم است داریم.

00:06:00.000 --> 00:06:03.000
خوب حالا با این صفحه کلید پیانوی با حال چه کار میکنید؟

00:06:03.000 --> 00:06:05.000
نمیتوانید بگوئید که "خوب، این خیلی عالی است که ما این صفحه کلید را داریم."

00:06:05.000 --> 00:06:07.000
در واقع ما باید یک آزمایش علمی طراحی کنیم.

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
و آزمایش ما بر این اساس است که

00:06:11.000 --> 00:06:14.000
در درون مغز چه اتفاقی می افتد وقتی که چیزی را از طریق حفظ کردن یاد میگیریم

00:06:14.000 --> 00:06:16.000
در مقایسه با وقتی که

00:06:16.000 --> 00:06:18.000
چیز جدیدی را خلق میکنیم یا بدعت میگذاریم

00:06:18.000 --> 00:06:20.000
وقتی که این دو عمل از لحاظ فیزیکی معادل هم هستند

00:06:20.000 --> 00:06:23.000
و از لحاظ سطوح پایه حسی-حرکتی یکسان؟

NOTE Paragraph

00:06:23.000 --> 00:06:26.000
خوب من اینجا نت هائی دارم که اسم اینها را میگذارم الگوی اولیه.

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
یک الگوی میزان هست که فقط یک میزان را از بالا به پائین حفظ میکنی و مینوازی.

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
و بعد بداهه نوازی از روی یک میزان هست --

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
با نت های یک چهارم، با استفاده از مترونوم و با استفاده از دست راست --

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
که از لحاظ علمی بسیار پایدار و امن است

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
ولی از لحاظ موسیقیائی خیلی بی روح و کسل کننده است.

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
و در آخر هم این الگوی جاز میباشد.

00:06:39.000 --> 00:06:41.000
حالا، کاری که ما کردیم این بود که نوازندگان حرفه ای جاز را به انستیتو ملی بهداشت (ان.آی.اچ) دعوت کردیم،

00:06:41.000 --> 00:06:44.000
و از آنها خواستیم که آن قطعه پائین سمت چپ را حفظ کنند --

00:06:44.000 --> 00:06:46.000
که همان قطعه ای است که شنیدید من نواختم --

00:06:46.000 --> 00:06:49.000
و بعد از آنها خواستیم که بر مبنای همان آکوردها بداهه نوازی کنند.

00:06:49.000 --> 00:06:51.000
و اگر آن دکمه پائین راست را بزنید

00:06:51.000 --> 00:06:53.000
نمونه ای از موسیقی است که ما از داخل دستگاه ضبط کردیم.

NOTE Paragraph

00:06:53.000 --> 00:06:58.000
♪ (موسیقی)♫♪

NOTE Paragraph

00:07:21.000 --> 00:07:23.000
آخرش، اگر چه این یک محیط کاملا طبیعی نیست،

00:07:23.000 --> 00:07:25.000
ولی توانستند داخلش موسیقی واقعی بنوازند.

00:07:25.000 --> 00:07:27.000
و من اون قطعه تک نوازی را 200 بار گوش کرده ام،

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
و هنوز هم دوستش دارم.

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
و نوازنده ها هم، آخرش، احساس راحتی داشتند.

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
خوب، حالا ما اولش آمدیم و تعداد نت ها را شمردیم.

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
با این پرسش که آیا هنگام بداهه نوازی اینها تعداد نت زیادتری را مینوازند؟

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
و بعد دیدیم که نه، اینطور نیست.

00:07:37.000 --> 00:07:39.000
بعدش آمدیم و به فعالیت مغزی نگاه کردیم.

00:07:39.000 --> 00:07:41.000
و من سعی میکنم این نتایج را برای شما خلاصه کنم

00:07:41.000 --> 00:07:44.000
اینها عکسهای تطبیقی است،

00:07:44.000 --> 00:07:46.000
که تفاوت بداهه نوازی

00:07:46.000 --> 00:07:48.000
و نواختن از روی حافظه را نشان میدهد

00:07:48.000 --> 00:07:50.000
رنگ قرمز نواحی فعال کرتکس پیشین را نشان میدهد

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
که در لوب پیشانی قرار دارد.

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
و این نواحی آبی رنگ نواحی هستند که غیر فعال شده بودند.

00:07:54.000 --> 00:07:56.000
و بعد این منطقه مرکزی است که اسمش ناحیه کرتکس پیشین میانی است

00:07:56.000 --> 00:07:58.000
که میزان فعالیتش به شدت بالا رفته.

00:07:58.000 --> 00:08:01.000
و این ناحیه وسیع را داریم به نام ناحیه کرتکس پیشین جانبی

00:08:01.000 --> 00:08:04.000
که میزان فعالیتش به شدت پائین رفته.

NOTE Paragraph

00:08:04.000 --> 00:08:06.000
باید در نظر داشت که هر یک از این نواحی وظایف زیادی را در مغز به عهده دارند.

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
اون جور که من دوست دارم بگویم، اینها نواحی جاز مغز نیستند.

00:08:09.000 --> 00:08:11.000
این نواحی هر یک کارهای متنوعی میکنند

00:08:11.000 --> 00:08:13.000
که در رابطه با خوداندیشی،

00:08:13.000 --> 00:08:15.000
درون نگری، حافظه عملی و غیره است.

00:08:15.000 --> 00:08:18.000
واقعا کل هوشیاری در لوب پیشانی مغز نهفته است.

00:08:18.000 --> 00:08:20.000
ولی خوب ما این ترکیب را میبینیم

00:08:20.000 --> 00:08:23.000
که ناحیه ای که مسئول تصحیح خود است، خاموش میشود

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
و این ناحیه ای که تصور میشود مربوط به خویشتن پنداری یا

00:08:25.000 --> 00:08:27.000
و یا خودبیانگری است، روشن میشود.

00:08:27.000 --> 00:08:29.000
و از این نتایج مقدماتی به نظر ما میآید --

00:08:29.000 --> 00:08:31.000
یک مطالعه است و به احتمال زیاد اشتباه است --

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
ولی از اون طرف هم بالاخره یک مطالعه است.

00:08:33.000 --> 00:08:36.000
ما فکر میکنیم که یک نظریه منطقی

00:08:36.000 --> 00:08:38.000
این است که برای نوآور بودن،

00:08:38.000 --> 00:08:40.000
این عدم ارتباط عجیب باید در لوب پیشانی مغز پدید بیاید.

00:08:40.000 --> 00:08:42.000
به نحوی که یک ناحیه فعال میشود، و ناحیه وسیعی خاموش میشود،

00:08:42.000 --> 00:08:45.000
به نحوی که شما خودتان را منع نمیکنید و حاضر میشوید اشتباه بکنید

00:08:45.000 --> 00:08:47.000
و به صورتی که دائم در حال خاموش کردن

00:08:47.000 --> 00:08:50.000
تمام این تمایلات اکتشافگر خودتان نیستید.

00:08:50.000 --> 00:08:53.000
حالا خیلی ها میدانند که موسیقی همیشه یک کار فردی نیست

00:08:53.000 --> 00:08:55.000
و گاهی اوقات حالت مکالمه پیدا میکند.

NOTE Paragraph

00:08:55.000 --> 00:08:57.000
پس پرسش بعدی این است:

00:08:57.000 --> 00:08:59.000
چه چیزی در حال رخ دادن است وقتی نوازنده ها به هم جواب میدهند،

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
چیزی که اصطلاحا به آن معامله چهارگانه میگویند

00:09:01.000 --> 00:09:03.000
و کاری است که در یک آزمایش جاز خیلی به وفور انجام میشود.

00:09:03.000 --> 00:09:05.000
این یک قطعه بلوز با 12 میزان است

00:09:05.000 --> 00:09:07.000
و من این را به 4-میزانیهای جدا تقسیم کرده ام،

00:09:07.000 --> 00:09:09.000
طوری که شما میدانید که چگونه به نوازنده ی دیگر جواب بدهید.

00:09:09.000 --> 00:09:11.000
کاری که ما کردیم این بود که یک موسیقی دان را به داخل دستگاه ام آر آی بردیم -- همان طور که قبلا دیدید.

00:09:11.000 --> 00:09:13.000
و به او گفته بودیم که این قطعه را حفظ کند

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
و موسیقی دان دیگری را در اتاق کنترل گذاشتیم

00:09:15.000 --> 00:09:18.000
به نحوی که این دو به صورت زنده با هم پرسش و پاسخ داشتند.

NOTE Paragraph

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
این موسیقی دان ماست، مایک پوپ

00:09:20.000 --> 00:09:23.000
یکی از بهترین نوازنده های بیس در دنیا و نوازنده فوق العاده پیانو.

00:09:28.000 --> 00:09:30.000
حالا قطعه ای که

00:09:30.000 --> 00:09:32.000
ما الان دیدیم، را مینوازد.

00:09:32.000 --> 00:09:34.000
ولی بهتر از آن چیزی که من نوشته بودم.

NOTE Paragraph

00:09:34.000 --> 00:09:36.000
چارلز: مایک، بفرما داخل (مرد: خدا قوت)

00:09:36.000 --> 00:09:38.000
پرستار: چیزی داخل جیب هایت نیست، درسته مایک؟

00:09:38.000 --> 00:09:41.000
مایک پوپ: نه. چیزی توی جیب هایم نیست. (پرستار: خیلی خوب)

NOTE Paragraph

00:09:50.000 --> 00:09:52.000
چارلز: واقعا روحیه ستایش آمیزی دارد که به این کار رضایت داده.

00:09:52.000 --> 00:09:54.000
(خنده حضار)

00:09:54.000 --> 00:09:56.000
این کار هم لذت خودش را دارد.

00:09:56.000 --> 00:09:59.000
و خوب اینجا ما داریم ساز پرسش و پاسخ میزنیم

00:09:59.000 --> 00:10:02.000
او داخل دستگاه است. پاهایش را میتوانید از اینجا ببینید

00:10:03.000 --> 00:10:06.000
و منهم اینجا داخل اتاق فرمان هستم و دارم به اون پاسخ میدهم.

NOTE Paragraph

00:10:06.000 --> 00:10:09.000
♪♫ موسیقی ♫♪

NOTE Paragraph

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
مایک پوپ: این واقعا حس را القا میکند

00:10:21.000 --> 00:10:23.000
و اینکه چه جوری است.

00:10:23.000 --> 00:10:25.000
و خوب است که خیلی سریع نیست.

00:10:25.000 --> 00:10:27.000
و اینکه این کار را بارها و بارها تکرار میکنیم

00:10:27.000 --> 00:10:30.000
به آدم اجازه میدهد که به محیط اطرافش عادت بکند.

00:10:31.000 --> 00:10:34.000
برای من سختترین قسمتش همان مساله تشخیص مکان و جهت،

00:10:34.000 --> 00:10:36.000
از روی نگاه کردن به دستهایم

00:10:36.000 --> 00:10:38.000
از داخل دو تا آینه بود،

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
در حالی که به پشت خوابیده بودم

00:10:40.000 --> 00:10:42.000
و نمیتوانستم هیچ چیزی را تکان بدهم به جز دستهایم.

00:10:42.000 --> 00:10:44.000
این سخت بود.

00:10:44.000 --> 00:10:46.000
ولی بازهم،

00:10:46.000 --> 00:10:49.000
قطعا لحظاتی بودند

00:10:49.000 --> 00:10:51.000
و آن هائی هم آمدند

00:10:51.000 --> 00:10:55.000
که واقعا خدا وکیلی تبادل موسیقیائی بود.

NOTE Paragraph

00:10:55.000 --> 00:10:57.000
چارلز: در حال حاضر من به همان چند لحظه هم راضی ام.

00:10:57.000 --> 00:10:59.000
و چیزی که شما اینجا میبینید --

00:10:59.000 --> 00:11:01.000
که من با نشان دادن آن دارم یک گناه کبیره علمی میکنم،

00:11:01.000 --> 00:11:03.000
که به شما داده های اولیه را نشان میدهم.

00:11:03.000 --> 00:11:05.000
این داده ها از یک نمونه مطالعاتی است.

00:11:05.000 --> 00:11:07.000
در واقع این داده ها مربوط به مایک پوپ است.

00:11:07.000 --> 00:11:09.000
خوب من چه چیزی را اینجا نمایش میدهم؟

00:11:09.000 --> 00:11:12.000
وقتی که با من ضرب میگرفت، در حالت بداهه نوازی در مقایسه با وقتی که از حفظ می نواخت

00:11:12.000 --> 00:11:15.000
ناحیه مربوط به زبان او روشن میشود؛ ناحیه بروکا،

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
که همان ناحیه تحتانی چین پیشانی میباشد در سمت چپ.

00:11:17.000 --> 00:11:19.000
که برای او همین ناحیه در راست هم روشن شد

00:11:19.000 --> 00:11:22.000
که باور عمومی در این است که این ناحیه مربوط به ارتباطات عاطفی است.

00:11:22.000 --> 00:11:24.000
پس این تصور که موسیقی یک زبان است،

00:11:24.000 --> 00:11:27.000
و به نظر میآید که یک پایه ای در دانش عصب شناسی دارد.

00:11:27.000 --> 00:11:30.000
و ما میتوانیم این پدیده را وقتی که دو موسیقی دان با هم یک مکالمه موسیقیائی دارند ببینیم.

00:11:30.000 --> 00:11:32.000
ما این کار را با هشت نمونه مطالعاتی انجام داده ایم

00:11:32.000 --> 00:11:34.000
و الان در حال ادغام داده ها هستیم.

00:11:34.000 --> 00:11:36.000
و امید داریم که در آینده نزدیک نتایج قابل ارئه داشته باشیم.

NOTE Paragraph

00:11:36.000 --> 00:11:39.000
خوب حالا که بحث بداهه و زبان پیش آمد، بعدش چی؟

00:11:39.000 --> 00:11:41.000
رپ، خوب معلوم است که رپ --

00:11:41.000 --> 00:11:43.000
به سبک آزاد

00:11:43.000 --> 00:11:45.000
این سبک آزاد همیشه من را شگفت زده کرده.

00:11:45.000 --> 00:11:47.000
بیایید با هم این ویدئو را ببینیم.

NOTE Paragraph

00:11:47.000 --> 00:11:49.000
(ویدئو) گروه Mos Def: ♫ پوستم قهوه ایه، ایستاده قدم پنج فوت و ده اینچه ♫

00:11:49.000 --> 00:11:52.000
♫ ضرب میگیرم، وقتی کنار تو ایستادم ♫

00:11:52.000 --> 00:11:54.000
♫ با همگونی کامل، قرینه را ببین ♫

00:11:54.000 --> 00:11:57.000
♫ بیا سعی کن من رو مجروح کنی، ترکیب شیمیائیم رو به هم بزنی ♫

00:11:57.000 --> 00:11:59.000
♫ من M.C. شماره 10 نیستم، خوب بگو ببینم کارم چطوره ♫

00:11:59.000 --> 00:12:02.000
این را مثل Kennedy طرحش را ریختم، دیروقت مثل شیفت 10 تا 3 شب ♫

00:12:02.000 --> 00:12:05.000
♫ وقتی میگم، وقتی هستم، دخترا میگن کوتاهش کن قافیه را♫

NOTE Paragraph

00:12:05.000 --> 00:12:07.000
چ.ل.: بین رپ سبک آزاد و جاز

00:12:07.000 --> 00:12:09.000
خیلی تشابه هست.

00:12:09.000 --> 00:12:11.000
بین این دو سبک موسیقی هماهنگی های زیادی وجود دارد

00:12:11.000 --> 00:12:13.000
البته به نظر من، در دوره های زمانی مختلف

00:12:13.000 --> 00:12:15.000
از خیلی جهات رپ همان کاربرد اجتماعی را دارد

00:12:15.000 --> 00:12:17.000
که زمانی جاز داشته.

00:12:17.000 --> 00:12:19.000
چگونه میشود رپ را به طور علمی مطالعه کرد؟

00:12:19.000 --> 00:12:21.000
همکارهای من فکر میکنند من خل هستم

00:12:21.000 --> 00:12:23.000
ولی من فکر میکنم میشود این کار را انجام داد

00:12:23.000 --> 00:12:25.000
میشه این کار را کرد: یک هنرمند سبک آزاد را پیدا میکنید

00:12:25.000 --> 00:12:27.000
و به او میگوئید که رپی را که شما برایش نوشته اید حفظ کند

00:12:27.000 --> 00:12:29.000
چیزی که قبلا نشنیده باشد

00:12:29.000 --> 00:12:31.000
و بعد به او میگوئید که به سبک آزاد بخواند.

00:12:31.000 --> 00:12:33.000
من به همکاران آزمایشگاهم گفتم که من در TED رپ خواهم خواند

00:12:33.000 --> 00:12:35.000
و آنها به من گفتند که: نه، تو این کار را نمیکنی

00:12:35.000 --> 00:12:37.000
ولی بعدش با خودم فکر کردم --

NOTE Paragraph

00:12:37.000 --> 00:12:43.000
(تشویق حضار)

NOTE Paragraph

00:12:43.000 --> 00:12:45.000
ولی نکته اش اینجاست

00:12:45.000 --> 00:12:48.000
که با این پرده بزرگ شما میتوانید با رپ من همراهی کنید. باشه؟

00:12:48.000 --> 00:12:50.000
پس کاری که آنها انجام دادن این بود که

00:12:50.000 --> 00:12:52.000
این قطعه پائین سمت چپ را حفط کردند.

00:12:52.000 --> 00:12:55.000
این شرایط پایه بود. این چیزی بود که آنها حفط کردند

NOTE Paragraph

00:12:55.000 --> 00:12:57.000
کامپیوتر: ♫ حافظه، بوم ♫

00:12:57.000 --> 00:13:00.000
چ.ل: ♫ بوم تکرار یک ضرب آشناست♫

00:13:00.000 --> 00:13:03.000
♫ضرب و آهنگ من را کامل میکنه♫

00:13:03.000 --> 00:13:05.000
♫ رویشم والاست وقتی که پشت میکروفنم ♫

00:13:05.000 --> 00:13:08.000
♫آهنگی می خونم که شما را مثل صاعقه میزنه ♫

00:13:08.000 --> 00:13:10.000
♫ دنبال حقیقت میگردم توی این جست و جوی ابدی ♫

00:13:10.000 --> 00:13:13.000
♫ عشق من مد روز نیست، میبینی که چه طور لباس پوشیده ام ♫

00:13:13.000 --> 00:13:16.000
♫ کلمات جنون آمیز تو ذهنم ظاهر میشند♫

00:13:16.000 --> 00:13:19.000
♫ و شعرهائی را نجوا میکنند که فقط من می تونم بشنوم ♫

00:13:19.000 --> 00:13:21.000
♫ هنر یافتن آن چیزی که معلق است ♫

00:13:21.000 --> 00:13:24.000
♫ داخل ذهن آنهائی که مرز ندارند ♫

00:13:24.000 --> 00:13:27.000
♫ تمام این کلمات که مثل بارون میبارند ♫

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
♫ حالا یه دانشمند دیوونه لازم دارم که مغزم را معاینه کنه ♫

NOTE Paragraph

00:13:30.000 --> 00:13:39.000
(تشویق حضار)

NOTE Paragraph

00:13:39.000 --> 00:13:42.000
به شما میتوانم قول بدهم که این اتفاق دیگر تکرار نشود.

NOTE Paragraph

00:13:42.000 --> 00:13:44.000
(خنده حضار)

NOTE Paragraph

00:13:44.000 --> 00:13:46.000
حالا چیزی که راجع به این سبک آزاد-کارها جالب است این است که،

00:13:46.000 --> 00:13:48.000
به آنها کلماتی به عنوان سرنخ میگوییم.

00:13:48.000 --> 00:13:50.000
نمیدانند چه کلمه ای قرار است بیاید، ولی ناگهان یک کلمه را میشنوند

00:13:50.000 --> 00:13:52.000
سمت راست را با هم میبینیم

00:13:52.000 --> 00:13:55.000
آنها این کلمات را که با مربع مشخص شده را میگیرند: not , like و head

00:13:55.000 --> 00:13:57.000
ولی نمیداند کدام کلمه قرار است بیآید

NOTE Paragraph

00:13:57.000 --> 00:13:59.000
رپر: ♫ من یه جور♫

00:13:59.000 --> 00:14:02.000
♫موجود ماورای زمینم، یه صحنه بهشتی ♫

00:14:02.000 --> 00:14:05.000
♫ روزگاری، زیر اهرام مینشستم و دعا میکردم ♫

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
♫ با دوتا میکروفون که دور سرم میچرخیدند ♫

00:14:08.000 --> 00:14:11.000
♫ ببینم میتونم هنوز گوش کنم، و صداها را تکرار کنم ♫

00:14:11.000 --> 00:14:13.000
♫ میبینم که داری میخندی ♫

00:14:13.000 --> 00:14:15.000
♫ من به بچه های ته کلاس ♫

00:14:15.000 --> 00:14:18.000
♫ درس عالم غیب میدم ♫

00:14:18.000 --> 00:14:21.000
♫ ولی واقعا نه، چون باید مطلب را ساده نگه دارم ♫

00:14:21.000 --> 00:14:23.000
♫ با ساز ♫

00:14:23.000 --> 00:14:26.000
♫ کشنده، در حال بازی کامپیوتری سوپر ماریو♫

00:14:26.000 --> 00:14:30.000
♫ جعبه ها، صدای هیپ هاپ ♫

NOTE Paragraph

00:14:30.000 --> 00:14:32.000
چ.ل.: این چیز خارق العاده ای است که اتفاق میافتد.

00:14:32.000 --> 00:14:34.000
و انجام این کار از دیدگاه دانش عصب شناسی واقعا جالب است.

00:14:34.000 --> 00:14:36.000
اینکه شما موسیقی اش را دوست دارید یا نه ربطی به موضوع ندارد.

00:14:36.000 --> 00:14:38.000
از دیدگاه نوآوری، این پدیده خارق العاده ای است.

00:14:38.000 --> 00:14:41.000
این ویدئو کوتاهی است از این که ما این کار را چه گونه در درون دستگاه ام.آر.آی. انجام میدهیم.

00:14:41.000 --> 00:14:44.000
(خنده حضار)

NOTE Paragraph

00:14:44.000 --> 00:14:46.000
(ویدئو) چ.ل.: ما اینجا با امانوئل هستیم.

NOTE Paragraph

00:14:46.000 --> 00:14:48.000
چ.ل.: در ضمن ما این را در داخل دستگاه فیلم برداری کردیم.

NOTE Paragraph

00:14:48.000 --> 00:14:50.000
(ویدئو) چ.ل.: اون امانوئل است که در داخل دستگاه است.

00:14:51.000 --> 00:14:54.000
او برای ما یک شعر را حفظ کرده.

NOTE Paragraph

00:14:57.000 --> 00:15:00.000
امانوئل: ♫ سوار ضربی بدون تکرار ♫

00:15:00.000 --> 00:15:03.000
♫ ضرب و آهنگ من را کامل میکنه ♫

00:15:03.000 --> 00:15:06.000
♫ رویشم والاست وقتی که پشت میکروفنم ♫

00:15:06.000 --> 00:15:08.000
♫ آهنگی که میخونم مثل صاعقه شما را میزنه ♫

00:15:08.000 --> 00:15:11.000
♫ دنبال حقیقت میگردم توی این جست و جوی ابدی ♫

00:15:11.000 --> 00:15:14.000
♫ من مد روز میسازم، میبینی که چی پوشیدم ♫

NOTE Paragraph

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
چ.ل.: من این را اینجا نگه میدارم، که با هم ببینیم توی مغزش چی میبینیم.

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
در واقع این مغز چهارتا رپر است.

00:15:19.000 --> 00:15:21.000
و چیزی که میبینیم این است که نواحی زبانشان روشن شده.

00:15:21.000 --> 00:15:23.000
ولی بعد وقتی چشمشون را میبندند

00:15:23.000 --> 00:15:26.000
در سبک آزاد در مقایسه با حفظ کردن

00:15:26.000 --> 00:15:28.000
میبینیم که نواحی عظیم بینائی هم روشن میشود

00:15:28.000 --> 00:15:31.000
فعالیت وسیعی در نواحی قشری که همآهنگی حرکتی را موجب میشود میبینیم

00:15:31.000 --> 00:15:34.000
و این را باید تذکر بدهم که شما روشن شدن این نواحی را وقتی میبینید که کار مشابه با این انجام میدهید

00:15:34.000 --> 00:15:37.000
وقتی اون کار همراه با نوآوری باشد در مقایسه با کاری که از روی حافظه است.

00:15:38.000 --> 00:15:40.000
اینها نتایج اولیه هستند، ولی به نظر من جالبند.

NOTE Paragraph

00:15:40.000 --> 00:15:43.000
برای جمع بندی باید بگویم، که ما خیلی پرسش داریم.

00:15:43.000 --> 00:15:46.000
و همونجور که گفتم، ما اینجا پرسشها را مطرح میکنیم، نه پاسخشان را.

00:15:46.000 --> 00:15:49.000
ولی میخواهیم به ریشه این مساله برسیم که از دیدگاه علوم عصب شناسی، نبوغ نوآور چیست.

00:15:49.000 --> 00:15:52.000
و به نظر من با استفاده از این روشها داریم به مقصد نزدیک میشویم.

00:15:52.000 --> 00:15:54.000
و من امید این را دارم که در 10 یا 20 سال آینده

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
شما مطالعات معنا داری ببینید

00:15:56.000 --> 00:16:00.000
به نحوی که علم با هنر همگام شود

00:16:00.000 --> 00:16:02.000
و شاید ما الان داریم به آنجا نزدیک میشویم.

NOTE Paragraph

00:16:02.000 --> 00:16:04.000
و در آخر میخواستم از توجه شما تشکر کنم. واقعا متشکرم.

NOTE Paragraph

00:16:04.000 --> 00:16:09.000
(تشویق حضار)