1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Είμαι χειρούργος που μελετάει την δημιουργικότητα,

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
και δεν είχα ποτέ κάποιον ασθενή να μου πει

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
ότι "στ'αλήθεια θέλω να είσαι δημιουργικός κατά την διάρκεια της εγχείρησης"

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Και έτσι υποθέτω πως υπάρχει λίγη ειρωνία σε αυτό.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Μπορώ να πω όμως ότι, αφότου έχω κάνει αρκετές εγχειρήσεις,

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
είναι κατα κάποιο τρόπο παρόμοιο με το να παίζω ένα μουσικό όργανο.

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
Και αυτού του είδους η βαθιά και διαρκής γοητεία με τον ήχο

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
είναι που με οδήγησε στο να είμαι και χειρούργος

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
και ταυτόχρονα να μελετώ την επιστήμη του ήχου, ιδιαίτερα την μουσική.

10
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
Έτσι, για τα επόμενα λεπτά θα προσπαθήσω να σας μιλήσω

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
για την καριέρα μου

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
από την άποψη του πώς είμαι ικανός πράγματι να προσπαθώ να μελετήσω μουσική

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
και πραγματικά να καταπιάνομαι με αυτά τα ερωτήματα

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
του πώς είναι ικανός ο εγκέφαλος να είναι δημιουργικός.

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
Έχω κάνει το μεγαλύτερο μέρος αυτού του έργου στο Πανεπιστήμιο Τζόνς Χόπκινς

16
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
αλλά επίσης και στο Εθνικό Ινστιτούτο Υγείας όπου ήμουν στο παρελθόν.

17
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
Θα περιγράψω μερικά επιστημονικά πειράματα

18
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
και θα προσπαθήσω να καλύψω τρία μουσικά πειράματα.

19
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Θα ξεκινήσω παίζοντάς σας ένα βίντεο.

20
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
Και αυτό είναι ένα βίντεο του Κιθ Τζάρετ, που είναι ένας πολύ καλός τζαζ αυτοσχεδιαστής

21
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
και πιθανόν το πιο γνωστό, εικονικό παράδειγμα

22
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
κάποιου που φτάνει τον αυτοσχεδιασμό σε ένα πραγματικά υψηλότερο επίπεδο.

23
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
Μπορεί να αυτοσχεδιάσει ολόκληρες συναυλίες

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
από το μυαλό του,

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
και δεν θα τις ξαναπαίξει ποτέ με τον ίδιο τρόπο.

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
Και έτσι, ως μια μορφή έντονης δημιουργικότητας,

27
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
θεωρώ ότι είναι ένα πολύ καλό παράδειγμα.

28
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
Ας δούμε το βίντεο.

29
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
(Μουσική)

30
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Είναι πραγματικά αξιοσημείωτο, φοβερό αυτό που συμβαίνει.

31
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Πάντα -- ως απλός ακροατής, ως θαυμαστής --

32
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
το ακούω, και μένω απλώς κατάπληκτος.

33
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
Σκέφτομαι: πώς είναι δυνατόν αυτό;

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
Πώς μπορεί ο εγκέφαλος να παράγει τόση πληροφορία,

35
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
τόση μουσική αυθόρμητα;

36
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Και έτσι ξεκίνησα με αυτήν την ιδέα, επιστημονικά,

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
ότι η καλλιτεχνική δημιουργικότητα, είναι μαγική, αλλά δεν είναι μαγεία.

38
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
Εννοώντας πως είναι προϊόν του εγκεφάλου.

39
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Δεν υπάρχουν πολλοί εγκεφαλικά νεκροί άνθρωποι που καλλιτεχνούν.

40
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
Και έτσι με αυτή την αντίληψη ότι η καλλιτεχνική δημιουργικότητα

41
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
είναι στην πραγματικότητα νευρολογικό προϊόν,

42
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
υιοθέτησα την άποψη ότι μπορούμε να τη μελετήσουμε

43
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
ακριβώς όπως θα μελετούσαμε οποιαδήποτε άλλη σύνθετη νευρολογική διαδικασία.

44
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
Και πιστεύω ότι υπάρχουν κάποια υποερωτήματα που έθεσα.

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Είναι στ'αλήθεια δυνατόν να μελετήσουμε επιστημονικά την δημιουργικότητα;

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Θεωρώ πως είναι μια καλή ερώτηση.

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Οι περισσότερες μελέτες στην μουσική,

48
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
είναι πολύ πυκνές.

49
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
Και όταν τις εξετάζουμε λεπτομερώς, είναι πολύ δύσκολο να αναγνωρίσουμε την μουσική σε αυτές.

50
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Στην πραγματικότητα, φαίνονται να είναι εξολοκλήρου πολύ άμουσες

51
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
και να χάνουν το όλο νόημα της μουσικής.

52
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Και έτσι ερχόμαστε στο δεύτερο ερώτημα:

53
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
Γιατί θα έπρεπε οι επιστήμονες να μελετήσουν την δημιουργικότητα;

54
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Πιθανόν να μην είμαστε οι κατάλληλοι άνθρωποι για να το κάνουμε.

55
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Μπορεί να ισχύει,

56
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
αλλά θα πω πως, από επιστημονική σκοπιά --

57
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
μιλήσαμε πολύ για καινοτομία σήμερα --

58
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
η επιστήμη της καινοτομίας,

59
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
το κατά πόσο καταλαβαίνουμε το πώς ο εγκέφαλος είναι ικανός να καινοτομεί

60
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
είναι σε πρώιμο στάδιο.

61
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
Ειλικρινά, γνωρίζουμε πολύ λίγα σχετικά με το πώς μπορούμε να είμαστε δημιουργικοί

62
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Και έτσι πιστεύω πως πρόκειται να δούμε

63
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
στα επόμενα 10, 20, 30 χρόνια

64
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
να ανθίζει και να ακμάζει μια αληθινή επιστήμη της δημιουργικότητας.

65
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
Επειδή τώρα έχουμε νέες μεθόδους που μας επιτρέπουν

66
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
να πάρουμε μια διαδικασία παρόμοια με αυτόν,

67
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
τον σύνθετο τζαζ αυτοσχεδιασμό, και να την μελετήσουμε διεξοδικά.

68
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
Και έτσι ερχόμαστε στον εγκέφαλο.

69
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Όλοι μας έχουμε αυτόν τον αξιοσημείωτο εγκέφαλο,

70
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
τον οποίο καταλαβαίνουμε ελάχιστα για να πώ το λιγότερο.

71
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Πιστεύω πως οι νευρολόγοι

72
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
έχουν περισσότερες απορίες παρά απαντήσεις.

73
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
Και εγώ ο ίδιος, δεν πρόκειται να σας δώσω πολλές απαντήσεις σήμερα,

74
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
απλώς θα κάνω πολλές ερωτήσεις.

75
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
Και ουσιαστικά αυτό είναι που κάνω στο εργαστήριο μου.

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
Κάνω ερωτήσεις σχετικά με το τί κάνει ο εγκέφαλος για να μας επιτρέψει να το κάνουμε αυτό.

77
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
Αυτή είναι η κύρια μέθοδος που χρησιμοποιώ. Ονομάζεται Λειτουργική Απεικόνιση Μαγνητικού Συντονισμού (fMRI).

78
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
Εάν έχετε βρεθεί σε έναν μαγνητικό τομογράφο, είναι κατά κύριο λόγο ίδιος,

79
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
αλλά αυτός είναι εξοπλισμένος με ειδικό τρόπο

80
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
έτσι ώστε να παίρνει όχι μόνο εικόνες από τον εγκέφαλο,

81
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
αλλά και εικόνες από τις ενεργές περιοχές του εγκεφάλου.

82
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
Ο τρόπος με τον οποίο γίνεται είναι ο ακόλουθος.

83
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
Υπάρχει κάτι που ονομάζεται απεικόνηση BOLD,

84
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
δηλαδή απεικόνηση του επιπέδου του οξυγόνου στο αίμα.

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Τώρα, όποτε είμαστε σε έναν fMRI τομογράφο,

86
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
βρίσκόμαστε σε έναν μεγάλο μαγνήτη

87
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
που στοιχίζει τα μόρια σε συγκεκριμένες περιοχές.

88
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
Όταν μια περιοχή του εγκεφάλου είναι ενεργή, εννοώντας μια νευρωνική περιοχή είναι ενεργή,

89
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
προκαλείται παρέκκλιση της ροής του αίματος προς αυτή την περιοχή.

90
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
Αυτή η ροή αίματος προκαλεί μια αύξηση

91
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
στην ποσότητα του τοπικού αίματος στην περιοχή

92
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
με ταυτόχρονη αλλαγή συγκέντρωσης της αποξυγονομένης αιμοσφαιρίνης.

93
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
Η αποξυγονομένη αιμοσφαιρίνη μπορεί να εντοποστεί από μαγνητικό τομογράφο,

94
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
ενώ η οξυαιμοσφαιρίνη δεν μπορεί.

95
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Έτσι μέσω αυτής της συμπερασματικής μεθόδου --

96
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
όπου μετράμε ροή αίματος, όχι νευρωνική δραστηριότητα --

97
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
μπορούμε να πούμε πως μια περιοχή του εγκεφάλου που λαμβάνει περισσότερο αίμα

98
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
ήταν ενεργή κατά την διάρκεια μιας συγκεκριμένης ενέργειας.

99
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
Και αυτή είναι η ουσία του πώς λειτουργεί η fMRI.

100
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
Και χρησιμοποιείται από την δεκαετία του 90

101
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
για την μελέτη πραγματικά πολύπλοκων διαδικασιών.

102
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Τώρα θα ανασκοπήσω μια μελέτη που έκανα,

103
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
η οποία ήταν Τζαζ σε έναν fMRI τομογράφο.

104
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
Και έγινε με έναν συνάδελφό μου, τον Άλαν Μπράουν, στο Εθνικό Ινστιτούτο Υγείας.

105
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
Αυτό είναι ένα σύντομο βίντεο του πώς κάναμε αυτή τη μελέτη.

106
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
(Βίντεο) Τσάρλς Λίμπ: Αυτό είναι ένα πλαστικό MIDI πιάνο

107
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
που χρησιμοποιούμε για τα τζαζ πειράματα.

108
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Είναι ένα πιάνο 35 πλήκτρων

109
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
που σχεδιάστηκε ώστε να χωράει μέσα στον τομογράφο,

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
να είναι μαγνητικά ασφαλές,

111
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
να έχει ελάχιστες παρεμβολές

112
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
που θα μπορούσαν να συμβάλουν σε εσφαλμένα δεδομένα

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
και να εέχει αυτό το μαξηλαράκι έτσι ώστε να ακουμπάει στα πόδια των μουσικών

114
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
όσο θα είναι ξαπλωμένοι στον τομογράφο, παίζοντας ανάσκελα.

115
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
Και λειτουργεί έτσι -- δεν παράγει στην πραγματικότητα κάποιον ήχο.

116
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
Στέλνει αυτό που λέγεται ένα MIDI σήμα --

117
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
ή μια ψηφιακή διεπαφή μουσικού οργάνου --

118
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
διαμέσου αυτών των καλωδίων μέσα στο κουτί και μετά στον υπολογιστή,

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
που στην συνέχεια ενεργοποιούν υψηλής ποιότητας ηχητικά δείγματα πιάνου σαν αυτό.

120
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
(Μουσική)

121
00:05:32,000 --> 00:05:52,000
(Μουσική)

122
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
Τσ.Λ.: ΟΚ, λειτουργεί.

123
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
Και έτσι διαμέσου αυτού του πληκτρολογίου,

124
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
έχουμε τώρα τα μέσα να πάρουμε μια μουσική διαδικασία και να την μελετήσουμε.

125
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
Λοιπόν, τί κάνουμε τώρα που έχουμε αυτό το φοβερό πληκτρολόγιο;

126
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
Δεν μπορείς να πεις απλώς -- "Είναι φοβερό που έχουμε αυτό το πληκτρολόγιο".

127
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
Πρέπει στην πραγματικότητα να βρούμε ένα επιστημονικό πείραμα.

128
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
Έτσι το πείραμα στην πραγματικότητα εξαρτάται από τα παρακάτω.

129
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
Τι συμβαίνει στον εγκέφαλο κατα την διάρκεια κάποιου απομνημονευμένου και ξαναμαθημένου,

130
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
και τι συμβαίνει στον εγκέφαλο κατά την διάρκεια κάποιου

131
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
που δημιουργείται αυθόρμητα, ή με αυτοσχεδιασμό,

132
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
κατά τέτοιο τρόπο ώστε να ταιριάζει κινητικά

133
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
και από την άποψη των χαμηλότερου επιπέδου αισθητηριακών κινητικών χαρακτηριστικών;

134
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
Έτσι, έχω εδώ αυτά που αποκαλούμε τυπικά παραδείγματα.

135
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
Εδώ είναι ένα παράδειγμα κλίμακας, το οποίο απλώς παίζει μια κλίμακα πάνω και κάτω, απομνημονευμένα.

136
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
Και εδώ είναι αυτοσχεδιασμός σε μια κλίμακα --

137
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
τέταρτα, μετρονόμος, δεξί χέρι --

138
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
επιστημονικά πολύ ασφαλές,

139
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
αλλά μουσικά πραγματικά βαρετό.

140
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
Και εδώ στο κάτω μέρος, είναι αυτό που ονομάζεται το τυπικό παράδειγμα τζαζ.

141
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
Αυτό που κάναμε ήταν να φέρουμε επαγγελματίες μουσικούς τσαζ στο Εθνικό Ινστιτούτο Υγείας

142
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
και τους βάλαμε να απομνημονεύσουν αυτό το κομμάτι στα αριστερά, το κάτω-αριστερά --

143
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
το οποίο με ακούσατε να παίζω --

144
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
και μετά τους βάλαμε να αυτοσχεδιάσουν στις ακριβώς ίδιες αλλαγές χορδών.

145
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
Αν μπορείτε να πατήσετε το κάτω δεξιά κουμπί του ήχου,

146
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
αυτό είναι ένα παράδειγμα του τι ηχογραφήθηκε στον τομογράφο.

147
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
(Μουσική)

148
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
Τελικά, δεν είναι το πιο φυσικό περιβάλλον,

149
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
αλλά είναι δυνατόν να παίξουν αληθινή μουσική.

150
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
Και έχω ακούσει αυτό το σόλο 200 φορές,

151
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
και ακόμα μου αρέσει.

152
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
Και οι μουσικοί, ήταν άνετοι στο τέλος.

153
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
Έτσι αρχικά μετρήσαμε τον αριθμό από τις νότες.

154
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Έπαιζαν στην πραγματικότητα απλώς περισσότερες νότες ενώ αυτοσχεδίαζαν;

155
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
Δεν ήταν αυτό που συνέβαινε.

156
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Τότε κοιτάξαμε την εγκεφαλική δραστηριότητα.

157
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
Θα προσπαθήσω να το συμπυκνώσω για εσάς.

158
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
Αυτοί είναι χάρτες αντίθεσης που δείχνουν αφαιρέσεις

159
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
μεταξύ του τι αλλάζει όταν αυτοσχεδιάζουμε

160
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
σε αντίθεση με όταν κάνουμε κάτι απομνημονευμένο.

161
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
Σε κόκκινο είναι μια ενεργή περιοχή στον προμετωπιαίο φλοιό,

162
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
στον μετωπιαίο λοβό του εγκεφάλου.

163
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
Και σε μπλε είναι η περιοχή που ήταν απενεργοποιημένη.

164
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
Έτσι είχαμε αυτή την εστιακή περιοχή επονομαζόμενη μεσαίος προμετωπιαίος φλοιός

165
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
που ήταν πολύ έντονη σε δραστηριότητα.

166
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
Είχαμε αυτό το ευρύ τμήμα επονομαζόμενο πλευρικός μετωπιαίος φλοιός

167
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
που ήταν κατα πολύ ανενεργό σε δραστηριότητα, και θα συνοψίσω εδώ.

168
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Αυτές είναι πολυλειτουργικές περιοχές του εγκεφάλου.

169
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Όπως μου αρέσει να λέω, αυτές δεν είναι οι τζαζ περιοχές του εγκεφάλου.

170
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
Κάνουν ένα μεγάλο πλήθος πραγμάτων

171
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
που έχουν να κάνουν με την αυτο-προβολή,

172
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
αυτοανάλυση, λειτουργική μνήμη και ούτω καθεξής.

173
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
Πραγματικά η συνείδηση βρίσκεται στον μετωπιαίο λοβό.

174
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
Αλλά έχουμε αυτόν τον συνδυασμό

175
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
από μια περιοχή που θεωρείται να συμμετέχει στον αυτοέλεγχο, να απενεργοποιείται,

176
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
και από αυτή την περιοχή που θεωρείται να είναι αυτοβιογραφική,

177
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
ή αυτο-εκφραστική, να ενεργοποιείται.

178
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
Και πιστεύουμε, τουλάχιστον σε αυτή τη προκαταρκτική μελέτη --

179
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
είναι μια μελέτη, είναι πιθανόν λάθος.

180
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
Αλλά είναι μία μελέτη.

181
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
Θεωρούμε ότι τουλάχιστον μια λογική υπόθεση

182
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
είναι πως, για να είμαστε δημιουργικοί,

183
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
πρεπει να έχουμε αυτόν τον περίεργο διαχωρισμό στον μετωπιαίο λοβό.

184
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
Μία περιοχή ενεργοποιείται, και μια μεγάλη περιοχή απενεργοποιείται,

185
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
έτσι ώστε να μην έχουμε αναστολές, να είμαστε πρόθυμοι να κάνουμε λάθη,

186
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
να μην απενεργοποιούμε συνεχώς

187
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
όλες αυτές τις νέες παραγωγικές παρορμήσεις.

188
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
Πολλοί άνθρωποι γνωρίζουν πως η μουσική δεν είναι πάντα μια σόλο δραστηριότητα --

189
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
πολλές φορές γίνεται επικοινωνιακά.

190
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
Έτσι η επόμενη ερώτηση ήταω:

191
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
Τι συμβαίνει όταν μουσικοί ανταλλάσουν μεταξύ τους,

192
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
κάτι που ονομάζεται ανταλλαγή τετάρτων,

193
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
το οποίο είναι κάτι που κάνουν κανονικά σε ένα τζαζ πείραμα;

194
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
Αυτό είναι ένα δωδεκάμετρο μπλουζ.

195
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
Το χώρισα σε ομάδες τετραμέτρων εδώ,

196
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
έτσι ώστε να γνωρίζετε πως θα γίνει η ανταλλαγή.

197
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
Αυτό που κάναμε ήταν να φέρουμε έναν μουσικό στον τομογράφο -- ίδιο τρόπο --

198
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
που είχε απομνημονεύσει αυτή την μελωδία

199
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
και έναν άλλο μουσικό στην αίθουσα ελέγχου

200
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
ανταλλάζοντας διαδραστικά.

201
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
Αυτός είναι ένας μουσικός, ο Μάικ Πόουπ,

202
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
ένας από τους καλύτερους μπασίστες παγκοσμίως και ένας εκπληκτικός πιανίστας.

203
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
Τώρα παίζει το κομμάτι

204
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
που μόλις είδαμε

205
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
απλώς λίγο καλύτερα απ' όπως το έγραψα.

206
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
(Βίντεο) Τσ.Λ.: Μάικ, έλα μέσα. (Άντρας: Είθε η Δύναμη να είναι μαζί σου.)

207
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
Νοσοκόμα: Τίποτα στις τσέπες σου, σωστά Μάικ;

208
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
Μάικ Πόουπ: Όχι. Τίποτα στις τσέπες μου. (Νοσοκόμα: ΟΚ.)

209
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
Τσ.Λ: Χρειάζεται να έχεις τη σωστή διάθεση για να συμφωνήσεις σε αυτό.

210
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
(Γέλιο)

211
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
Είναι κάπως διασκεδαστικό στην πραγματικότητα.

212
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
Και τώρα παίζουμε εναλλάξ.

213
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
Αυτός είναι εκεί μέσα. Μπορείτε να δείτε τα πόδια του εκεί πέρα.

214
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
Και εδώ είμαι στο δωμάτιο ελέγχου, παίζοντας εναλλάξ.

215
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
(Μουσική)

216
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
(Βίντεο) Μάικ Πόουπ: Είναι μια αρκετά καλή αναπαράσταση

217
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
του πώς είναι.

218
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
Και είναι καλό το ότι δεν είναι πολύ γρήγορο.

219
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
Το γεγονός ότι το κάνουμε ξανά και ξανά

220
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
σε αφήνει να εγκληματιστείς με το περιβάλλον σου.

221
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
Έτσι το δυσκολότερο πράγμα για εμένα ήταν το κιναισθητικό μέρος,

222
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
του να κοιτάω τα χέρια μου

223
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
μέσα από δυο καθρέφτες,

224
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
ξαπλωμένος ανάσκελα

225
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
και ανίκανος να κουνηθώ πέρα από το χέρι μου.

226
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
Αυτό ήταν απαιτητικό.

227
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
Αλλά πάλι,

228
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
υπήρχαν στιγμές, σίγουρα,

229
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
υπήρχαν σίγουρα στιγμές

230
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
πραγματικής. απόλυτα αληθινής μουσικής συνεργασίας.

231
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
Τσ.Λ.: Σε αυτό το σημείο, θα σταθώ λίγο.

232
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
Αυτό που βλέπετε εδώ --

233
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
Και κάνω μια θεμελιώδη αμαρτία στην επιστήμη,

234
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
να σας δείξω προκαταρκτικά δεδομένα.

235
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
Αυτά είναι δεδομένα ενός ατόμου.

236
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
Είναι, στην πραγματικότητα, δεδομένα του Μάικ Πόουπ.

237
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
Και λοιπόν, τι ακριβώς σας δείχνω εδώ;

238
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
Όταν αντάλλαζε τέταρτα με εμένα, αυτοσχεδιασμός εναντίον απομνημόνευσης,

239
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
οι γλωσσικές περιοχές άναψαν, η Broca περιοχή του,

240
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
που είναι η κατώτερη μετωπιαία έλικα στα αριστερά.

241
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
Στην πραγματικότητα ήταν αντίστοιχα το ίδιο και στα δεξιά.

242
00:11:19,000 --> 00:11:22,000
Αυτή είναι μια περιοχή που θεωρείται να συμμετέχει στην εκφραστική επικοινωνία.

243
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
Η όλη αυτή αντίληψη ότι η μουσική είναι μια γλώσσα,

244
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
τελικά μπορεί να έχει νευρολογική βάση,

245
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
και μπορούμε να το δούμε όταν δύο μουσικοί έχουν μια μουσική συζήτηση.

246
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
Έτσι τώρα το έχουμε κάνει αυτό σε οχτώ άτομα,

247
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
και απλώς συγκεντρώνουμε όλα τα δεδομένα.

248
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
Ευελπιστούμε να έχουμε κάτι ώστε να το πούμε ουσιαστικά.

249
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
Τώρα, όταν σκέφτομαι αυτοσχεδιασμό και γλώσσα, τι ακολουθεί;

250
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
Ραπ φυσικά, ραπ --

251
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
φριστάιλ (ελεύθερο στύλ).

252
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
Πάντα με γοήτευε το φριστάιλ.

253
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Ας δούμε αυτό το βίντεο.

254
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
(Βίντεο) Μος Ντέφ: ♫ ... καφέ δέρμα έχω, ύψος 5'10" έχω ♫

255
00:11:49,000 --> 00:11:52,000
♫ Τα σπάω, όταν είμαι στην περιοχή σου ♫

256
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
♫ Ολοκληρωτική συνεργία, αναγνώρισε την συμμετρία ♫

257
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
♫ Προσπάθησε λοιπόν να με τραυματήσεις, χημικά να τα διαλύσεις ♫

258
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
♫ Δεν είμαι ο δέκατος M.C., μίλα για το πώς έχω βρεθεί ♫

259
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
♫ Το σχεδίασα σαν τον Κένεντι, αργά σαν 10 πριν τις 3 ♫

260
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
♫ Όταν λέω πότε θα είμαι, οι γυναίκες λένε λύγισε το κλειδί ♫

261
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
Τσ.Λ: Και υπάρχει μεγάλη αναλογία

262
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
μεταξύ του τι λαμβάνει χώρα στο φριστάιλ ραπ και στην τζαζ.

263
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
Υπάρχουν, στην πραγματικότητα, πολλές συσχετίσεις μεταξύ των δυο μορφών μουσικής

264
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
σε διαφορετικές χρονικές περιόδους.

265
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
Με πολλούς τρόπους, η ραπ εξυπηρετεί την ίδια κοινωνική λειτουργία

266
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
που εξυπηρετούσε η τζαζ.

267
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
Πώς, λοιπόν, μελετάει κάποιος την ραπ επιστημονικά;

268
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
Οι συνεργάτες μου εν μέρει θεωρούν ότι είμαι τρελός,

269
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
αλλά πιστεύω πως είναι πολύ βιώσιμο.

270
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
Και αυτό που κάνεις είναι: φέρνεις έναν φριστάιλ καλλιτέχνη

271
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
και τον βάζεις να απομνημονεύσει κάτι που έγραψες για αυτούς,

272
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
κάτι που δεν έχουν ξανακούσει,

273
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
και μετά τους βάζεις να αυτοσχεδιάσουν.

274
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
Έτσι είπα στα μέλη του εργαστηρίου μου ότι θα ραππάρω για το TED,

275
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
και είπαν, "Όχι, δεν θα το κάνεις."

276
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
Και τότε σκέφτηκα --

277
00:12:37,000 --> 00:12:43,000
(Χειροκρότημα)

278
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
Αλλά εδώ είναι το θέμα.

279
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
Με αυτή την μεγάλη οθόνη, μπορείτε όλοι να ραππάρετε μαζί μου. ΟΚ;

280
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
Αυτό που τους βάλαμε να κάνουν

281
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
ήταν να απομνημονεύσουν αυτόν το κάτω αριστερά ήχο.

282
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
Αυτή είναι η κατάσταση ελέγχου. Αυτό απομνημόνευσαν.

283
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
Υπολογιστής: ♫ Ανάμνηση, γδούπος ♫

284
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
Τσ.Λ: ♫ Βαρύς κτύπος σε μια γνωστή επανάληψη ♫

285
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
♫ Ρυθμός και ρίμα, με ολοκληρώνουν ♫

286
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
♫ Η ανάβαση είναι μεγαλειώδης όταν είμαι στο μικρόφωνο ♫

287
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
♫ Φτύνοντας ρίμες που σε χτυπούν σαν κεραυνός ♫

288
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
♫ Ψάχνω την αλήθεια σε αυτή την αιώνια αναζήτηση ♫

289
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
♫ Το πάθος μου δεν είναι μόδα, μπορείς να δεις πως είμαι ντυμένος ♫

290
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
♫ Ψυχοπαθείς λέξεις, στο μυαλό μου εμφανίζονται ♫

291
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
♫ Ψιθυρίζουν στίχους που μόνο εγώ μπορώ να ακούσω ♫

292
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
♫ Η τέχνη της ανακάλυψης και αυτού που αιωρείται ♫

293
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
♫ Μέσα στο μυαλό των απεριόριστων ♫

294
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
♫ Όλες αυτές οι λέξεις συνεχίζουν να πέφτουν σαν βροχή ♫

295
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
♫ Χρειάζομαι έναν τρελό επιστήμονα να ελέγξει τον εγκέφαλό μου ♫

296
00:13:30,000 --> 00:13:39,000
(Χειροκρότημα)

297
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
Σας το εγγυώμαι, αυτό δεν θα ξανασυμβεί ποτέ.

298
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
(Γέλιο)

299
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
Αυτό που είναι σπουδαίο γι'αυτούς τους φριστάιλερς,

300
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
θα πάρουν μια σειρά από διαφορετικές λέξεις.

301
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
Δεν γνωρίζουν ποιες είναι, αλλά θα ακούσουν κάτι απροετοίμαστοι.

302
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
Ας πατήσουμε εκείνο το δεξιό εικονίδιο ήχου.

303
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
Θα τους δωθούν αυτές οι τρεις τετράγωνες λέξεις "σαν", "όχι" και "κεφάλι".

304
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
Δεν γνωρίζει τι θα ακολουθήσει.

305
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
Φριστάιλερ: ♫ Είμαι σαν κάποιου είδους [ασαφές] ♫

306
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
♫ [ασαφές] εξωγήινη, ουράνια σκηνή ♫

307
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
♫ Στις παλιές ημέρες, συνήθιζα να κάθομαι σε πυραμίδες και να διαλογίζομαι ♫

308
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
♫ Με δυο μικρόφωνα να αιωρούνται πάνω απ'το κεφάλι μου ♫

309
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
♫ Να δω αν μπορώ ακόμα να ακούω, φτύνοντας τον ήχο ♫

310
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
♫ Βλέπω που χαμογελάς ♫

311
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
♫ Διδάσκω τα παιδιά στο τέλος της αίθουσας ♫

312
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
♫ Σχετικά με το μήνυμα της αποκάλυψης ♫

313
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
♫ Όχι πραγματικά όμως, γιατί πρέπει να το κρατήσω απλό ♫

314
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
♫ [ασαφές[ συντελεστικό ♫

315
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
♫ Επιβλαβές παίζοντας Σούπερ Μάριο ♫

316
00:14:26,000 --> 00:14:30,000
♫ [ασαφές] κουτιά [ασαφές] χιπ χοπ. ♫

317
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
Τσ.Λ: Ξανά, είναι ένα απίστευτο γεγονός.

318
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
Γίνεται κάτι που, νευρολογικά, είναι αξιοσημείωτο.

319
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
Το εάν σας αρέσει αυτή η μουσική ή όχι, είναι άσχετο.

320
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
Δημιουργικά μιλώντας, είναι απλώς φαινομενικό.

321
00:14:38,000 --> 00:14:41,000
Αυτό είναι ένα σύντομο βίντεο του πώς πραγματικά το κάνουμε αυτό σε έναν τομογράφο.

322
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
(Γέλιο)

323
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
(Βίντεο) Τσ.Λ: Είμαστε εδώ με τον Εμμάνουελ.

324
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
Τσ.Λ: Παρεπιπτόντως, αυτό ηχογραφήθηκε στον τομογράφο.

325
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
(Βίντεο) Τσ.Λ: Εδώ είναι ο Εμμάνουελ στον τομογράφο.

326
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Μόλις απομνημόνευσε μια ρίμα για μας.

327
00:14:57,000 --> 00:15:00,000
Εμμάνουελ: ♫ Κορυφή του κτύπου χωρίς επανάληψη ♫

328
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
♫ Ρυθμός και ρίμα με ολοκληρώνουν ♫

329
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
♫ Η ανάβαση είναι μεγαλειώδης όταν είμαι στο μικρόφωνο ♫

330
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
♫ Φτύνοντας ρίμες που σε χτυπούν ως κεραυνός ♫

331
00:15:08,000 --> 00:15:11,000
♫ Ψάχνω την αλήθεια σε αυτή την αιώνια αναζήτηση ♫

332
00:15:11,000 --> 00:15:14,000
♫ Μεταβιβάζω μόδα, μπορείς να δείς πως είμαι ντυμένος ♫

333
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
Τσ.Λ: Λοιπόν, θα το σταματήσω εδώ. Τι βλέπουμε στον εγκέφαλό του;

334
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
Στην πραγματικότητα, είναι εγκέφαλοι τεσσάρων ράππερς.

335
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
Και αυτό που βλέπουμε, αλήθεια βλέπουμε γλωσσικές περιοχές να ενεργοποιούνται,

336
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
αλλά -- κλειστά μάτια --

337
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
όταν είναι αυτοσχεδιασμός ενάντιον απομνημόνευσης,

338
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
έχει μείζονες οπτικές περιοχές να ενεργοποιούνται.

339
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
Έχει μείζονα παρεγκεφαλική δραστηριότητα, που εμπλέκεται στον συντονισμό κινήσεων.

340
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
Έχει αυξημένη εγκεφαλική δραστηριότητα όταν κάνει μια συγκρίσιμη ενέργεια,

341
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
όταν αυτή η ενέργεια είναι δημιουργική και η άλλη απομνημονευμένη.

342
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
Είναι πολύ προκαταρκτικό, αλλά θεωρώ πως είναι κάπως εκπληκτικό.

343
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
Έτσι για να καταλήξω, έχουμε πολλές ερωτήσεις να θέσουμε.

344
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
Και όπως είπα, θα θέσουμε ερωτήσεις εδώ, δεν θα τις απαντήσουμε.

345
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
Αλλά θέλουμε να φτάσουμε στην ρίζα του τί είναι δημιουργική μεγαλοφυΐα, νευρολογικά,

346
00:15:49,000 --> 00:15:52,000
Και πιστεύω πως, με αυτές τις μεθόδους, πλησιάζουμε κοντά σε αυτό.

347
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
Και ευελπιστώ στα επόμενα 10, 20 χρόνια

348
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
να μπορούμε πραγματικά να δούμε αληθινές, ουσιώδεις μελέτες

349
00:15:56,000 --> 00:16:00,000
που λένε πως η επιστήμη πρέπει να προφθάσει την τέχνη,

350
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
και μπορεί να ξεκινάμε τώρα για να φτάσουμε εκεί.

351
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
Και έτσι θέλω να σας ευχαριστήσω για τον χρόνο σας, το εκτιμώ.

352
00:16:04,000 --> 00:16:09,000
(Χειροκρότημα)