Me siento feliz.

Solo me siento feliz y muy emocionado.

Conozcan a estas maravillosas personas.

Gracias por llamar,

habla con Chris.

No era fuerte, no era flexible.

Cuando fui a los juegos mundiales,

me gané una medalla de oro.

Estírense, toquen sus dedos.

¡Así es, lo haces muy bien!

Cuando me gradué, quería ir a la U.

Es una experiencia maravillosa.

La U es completamente grande.

Quería manejar carro.

Mi papá me está enseñando

y tenemos problemas cuando manejamos.

Mira si hay tráfico.

Todavía no lo he alcanzado papá.

Ahora sí.

¿Quiénes creyeron en ti 
y cómo te ayudaron?

Mis papás son mi mayor apoyo,

porque sin ellos, no progresaría.

- Hola.
- Hola, ¿cómo estás?

¿Cómo te fue hoy? ¿cómo estás?

Eso es un gran abrazo.

Mi mamá era maestra de mate,

ella me ayudó mucho con matemáticas

y mi papá con ciencias.

Cuando un niño nace, tienes muchos...

...sueños de su futuro

y luego el doctor viene y dice:

"tu hijo tiene síndrome de Down"

y esos sueños colapsan casi de inmediato

y te preguntas:

¿cómo puedo maximizar lo que 
mi hijo puede hacer?

Mi esposa y yo creemos, como padres,

que heredó algunos genes brillantes;

tuvo suerte con eso.

Si dijeras que un niño 
es 50 % genético y 50 % criado,

yo diría que un niño con síndrome de Down

podría ser 60 % criado o quizá 70 %.

¿Sabés que son esos aparatos?

¿Es tu nuevo telescopio?

Forman parte de un radiotelescopio.

Cuando tienes un hijo discapacitado,

es como: ¿qué tengo que hacer 
para que mi hijo pueda hablar?

A Chris le enseñamos lenguaje de señas.

¿Qué hacemos para desarrollar 
su motora gruesa?

Probamos con atletismo y, finalmente,

encontramos el programa de gimnasia,

lo inscribimos

y ¡mira lo que ha pasado!

Era un poco débil,

pero con los años he ido cambiando,

progresando, me he hecho más fuerte

y en estos años he desarrollado músculos;

se desarrollaron naturalmente,

pero me gustaría tener más.

Dobla las rodillas.

Al principio, no estaba muy seguro,

pero este es un deporte para todos.

Me sorprendió que pudiera desarrollar

habilidades en las que habíamos trabajado

por mucho tiempo.

Cuando empezó, creí que eso nunca pasaría,

pero, como puedes ver hoy,
ya está terminando...

...todas sus rutinas.

Buen trabajo, buen trabajo.

En el 2011, fue a las Olimpiadas 
Especiales de Atenas.

Ganó el oro en la barra horizontal, 
plata en las paralelas

y bronce en otros aparatos.

Todos los recuerdos vinieron a mí:

"no será nadie en la vida"

y luego veo a Christopher ahí,

estaba trabajando aquí en Australia

y empecé a llorar. Ahí está.

Bien. Bien.

Si estoy feliz con una destreza 
y logro desarrollarla,

me emociono.

Pero también me gustan los retos,

porque algunas de los movimientos
que aprendo en la barra...

...son complejos y no los podía hacer,

pero ahora es sencillo.

Tengo algunas preguntas.

Cuando nací, ¿estaban preocupados?

Estabamos preocupados,

ya sabes, ¿será que Chris va a ser...

...realmente independiente cuando crezca?

- ¿Chris?
- Sí.

¿Puedes venir con el iPad por favor?

Sí.

Nos determinamos a hacer lo posible

para que fueras independiente.

No sabíamos cómo en ese tiempo.

El Ipad también necesita carga.

¿no lo cargaron?

Tiene 56 %.

¿Cuánto?

56.

¿56? Con eso está bien.

¿Puedes ver el horario del tren?

¿A qué hora tienes que estar en la U?

Antes de las 9.

Antes de las 9, es decir,

¿cuánto tardarás en caminar?

Si camino, lo hago muy rápido.

¿Haces marcha rápida?

Sí.

Sí.

7: 43.

7: 43. ¿A qué hora llegarás...

Estaré ahí a las 8: 26

¿A las 8: 26 en...?

En Redfern.

Redfern.

Tren 13, 7: 58 en St Mary's.

Sí.

y a las 8: 41 estaré en Redfern.

Pero podrías llegar tarde a tu clase.

Sí, podría llegar tarde.

¿Qué vamos a decidir?

A las 7:43.

¿7:43?

Sí.

pero ¿me vas a enviar un mensaje?

Sí, lo haré.

No me tomaban en cuenta 
en la primaria.

Tuve un profesor auxiliar
en ese tiempo.

Me sacaban del aula,

me ponían al fondo de toda la clase.

Recibí clases de mecanografía e inglés.

Ellos dijeron: "Chris, llegaste al límite,

al límite de tu aprendizaje".

"No necesitas ir a la secundaria,

ve a una clase de enseñanza especial".

"No vayas a la escuela normal,
no quieren ayudarte".

Eso no fue bueno,

porque cuando fui a la secundaria,

me faltaba mucha, mucha información.

Mi mamá fue profesora de matemáticas

y estaba todo el tiempo en la casa

para ayudarme con mis tareas 
de matemáticas,

cómo contar dinero y cómo resolver
problemas básicos.

Estaba aprendiendo, necesitaba ayuda.

En la secundaria, desde el principio

necesitó más que otros.

Su esfuerzo dió frutos. Pasó muy bien.

La otra materia era inglés
y le fue muy bien.

Estaba muy satisfecho con sus estudios

y aún los usa en su vida.

Cuando terminé la secundaria,

quería ir a la U,

pero no obtuve los puntos suficientes
para ir a la U.

Luego encontré el IEP,

Programa de Educación Inclusiva,

y dije: "me gustaría ir a la U".

¿Cuáles materias te gustaría llevar?

Fui a la jornada de puertes abiertas.

Ven a la U, mira este plan de estudios

y las materias que tiene

y escogí nutrición...

...porque podría mejorar 
mis ideas de nutrición

y por eso empecé la U.

Bienvenidos a la Universidad de Sídney.

Esta es mi universidad.

Mi papá fue estudiante universitario.

Cuando me preguntan a qué U iré,

digo: "a la misma que mi papá".

Tamara, ¿por qué empezaste este programa?

Este programa da a las personas 
con discapacidad intelectual

la oportunidad de ir a la U

y hacer lo que cualquier otro joven

tiene la oportunidad de hacer.

¿Cómo funciona?

En el 2012, hicimos un programa
de investigación

donde 5 personas con una 
discapacidad intelectual

probaron como sería ir a la U.

Lo que descrubrimos fue que gente
con discapacidad intelectual,

cuando vinieron a la U,

eran realmente buenos en ser asertivos;

es decir, decidir por ti mismo

lo que quieres hacer.

Descubrimos que aprendieron muchas cosas,

A partir de ahi, dijimos: "Deberiamos dejar
hacer esto a más personas".

Todo esto no sería posible
con el apoyo correcto,

por eso es que tienes cosas como,

tienes dos mentores, tienes tutoriales 
con Fran,

tienes todas estas cosas extra para hacer

para que usted sea completamente apoyado.

Tengo dos tipos de mentores.

Uno con un orador de la U,

si no entiendes.

Chris ¿cómo estás?

Estoy bien, ¿cómo estás?

Si el orador habla muy rápido,

tienes al mentor ahí para decir:

"esto es lo que el orador dijo..."

Y uno es un mentor social 
y les gusta hacer

todas las cosas sociales, 
como salir a almorzar

o tomarse un café,

caminar juntos por la U, 
ir a la biblioteca,

y todas esas pequeñas cosas.

¿Trajeron sus laptops?

Por supuesto.

Buena pregunta.

Lo estoy intentando. Arriba y abajo.

Necesitamos ir a la tienda

a comprar verduras para 
la comida de mañana.

¿Recuerdas lo que necesitamos

para lo que quieres cocinar mañana?

Una de las herramientas que necesitamos
es una lista de compras.

¿Vas a escribirla?

¿Recuerdas lo que necesitamos 
en este plato?

Huevos, necesitamos una papa.

Papas, ¿después?

Huevos, papas... eso es lo caliente...

¿qué más es caliente?

Frijoles

Cierto.

Frijoles, frijoles cocinados.

Nos tomó mucho tiempo lograrlo,

pero no me rendí, talvez le darías 
un descanso

porque no te estoy forzando, pero no 
se rindió a largo plazo

y progreso y lo hizo.

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