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Dialogue: 0,0:00:11.84,0:00:17.98,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Musik{\i0}\NHerald: So, ich begrüße jetzt auf der
Dialogue: 0,0:00:17.98,0:00:22.57,Default,,0000,0000,0000,,Bühne: von "Chaos macht Schule" haben wir\Nhier eine Professorin, einen Lehrer und
Dialogue: 0,0:00:22.57,0:00:28.50,Default,,0000,0000,0000,,einen, der Chaos in der Schule macht, also\NChaos macht Schule, Schule und Hochschule.
Dialogue: 0,0:00:28.50,0:00:32.48,Default,,0000,0000,0000,,Es geht selbstverständlich um digitale\NBildung und ich begrüße Steffen, den
Dialogue: 0,0:00:32.48,0:00:36.59,Default,,0000,0000,0000,,Lehrer, Dorina, die Professorin und Benni,\Nden Chaoten. Bitteschön.
Dialogue: 0,0:00:36.59,0:00:44.84,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}\NBenni: Danke... danke dir. Ja, herzlich
Dialogue: 0,0:00:44.84,0:00:50.46,Default,,0000,0000,0000,,Willkommen zu unserem Talk "Bildung auf\Ndem Weg ins Neuland". Schön, dass so viele
Dialogue: 0,0:00:50.46,0:00:54.04,Default,,0000,0000,0000,,Leute gekommen sind, auch trotz der\Nnamhaften Konkurrenz auf der anderen
Dialogue: 0,0:00:54.04,0:00:59.38,Default,,0000,0000,0000,,Bühne. Wie der Moderator schon sagte, wir\Ndrei sind im Projekt, im CCC-Bildungsprojekt
Dialogue: 0,0:00:59.38,0:01:03.31,Default,,0000,0000,0000,,"Chaos macht Schule" aktiv\Nund wir machen uns seit längerer Zeit
Dialogue: 0,0:01:03.31,0:01:08.11,Default,,0000,0000,0000,,Gedanken darüber, wie eigentlich eine\Nzeitgemäße digitale Bildung für unsere
Dialogue: 0,0:01:08.11,0:01:12.63,Default,,0000,0000,0000,,fortschreitend digitale Welt aussehen\Nsollte. Das möchten wir euch heute so ein
Dialogue: 0,0:01:12.63,0:01:16.46,Default,,0000,0000,0000,,bisschen vorstellen und wir möchten das\Ndem gegenüberstellen was eigentlich so die
Dialogue: 0,0:01:16.46,0:01:20.77,Default,,0000,0000,0000,,bildungspolitischen Entwicklungen der\Nletzten Zeit waren. Mit diesem Begriff
Dialogue: 0,0:01:20.77,0:01:26.09,Default,,0000,0000,0000,,"Neuland" spielen wir natürlich auf das\Nbekannte Zitat von Angela Merkel an. Das
Dialogue: 0,0:01:26.09,0:01:32.27,Default,,0000,0000,0000,,heißt, große Teile unserer Gesellschaft\Nnutzen das Internet seit 15,20 Jahren ganz
Dialogue: 0,0:01:32.27,0:01:38.32,Default,,0000,0000,0000,,selbstverständlich ist es. Und es ist eben\Ntief in den Lebens- und Arbeitsalltag von
Dialogue: 0,0:01:38.32,0:01:42.46,Default,,0000,0000,0000,,einem Großteil unserer Gesellschaft\Nintegriert. Und obwohl das Internet enorme
Dialogue: 0,0:01:42.46,0:01:46.41,Default,,0000,0000,0000,,Veränderungen für unser Leben gebracht\Nhat, ist in den Schulen davon bis heute
Dialogue: 0,0:01:46.41,0:01:51.53,Default,,0000,0000,0000,,relativ wenig zu spüren. Also in Bezug auf\Ndie Digitalisierung unterscheidet sich der
Dialogue: 0,0:01:51.53,0:01:57.11,Default,,0000,0000,0000,,Schulunterricht nur geringfügig von dem,\Nwas vor 10, 20 oder 30 Jahren war. Deshalb
Dialogue: 0,0:01:57.11,0:02:04.39,Default,,0000,0000,0000,,ist es für Schulen immer noch absolutes\NNeuland, wie man neue Technologien in den
Dialogue: 0,0:02:04.39,0:02:11.28,Default,,0000,0000,0000,,Unterricht integrieren kann. Damit ihr\Naber erst einmal wisst, wer wir eigentlich
Dialogue: 0,0:02:11.28,0:02:17.01,Default,,0000,0000,0000,,sind und aus welcher Perspektive wir auf\Ndieses Thema blicken, möchte ich uns kurz
Dialogue: 0,0:02:17.01,0:02:21.78,Default,,0000,0000,0000,,vorstellen. Wir haben\NSteffen hier, der ist Informatiklehrer
Dialogue: 0,0:02:21.78,0:02:27.10,Default,,0000,0000,0000,,an einem Gymnasium in Heidelberg und ist \Naußerdem beim CCC Mannheim aktiv.
Dialogue: 0,0:02:27.10,0:02:33.22,Default,,0000,0000,0000,,Dann haben wir Dorina hier.\NDorina ist beim CCC Hamburg aktiv und ist
Dialogue: 0,0:02:33.22,0:02:39.75,Default,,0000,0000,0000,,außerdem Professorin an der FH Lübeck und\Nlehrt da Informatik. Und wenn ich, Benni
Dialogue: 0,0:02:39.75,0:02:44.47,Default,,0000,0000,0000,,aus Berlin, mit der Lehre zu tun habe, so\Nfindet das meist im Rahmen von "Chaos
Dialogue: 0,0:02:44.47,0:02:56.45,Default,,0000,0000,0000,,macht Schule" statt. Genaugenommen sind\Nwir natürlich alle 3 bei "Chaos macht
Dialogue: 0,0:02:56.45,0:03:01.20,Default,,0000,0000,0000,,Schule" aktiv und dazu möchte ich auch\Nnoch ein paar Worte verlieren.
Dialogue: 0,0:03:01.20,0:03:04.08,Default,,0000,0000,0000,,"Chaos macht Schule" ist eine\NBildungsinitiative des Chaos Computer
Dialogue: 0,0:03:04.08,0:03:06.73,Default,,0000,0000,0000,,Clubs.\NUnd wir verfolgen das Ziel,
Dialogue: 0,0:03:06.73,0:03:11.22,Default,,0000,0000,0000,,Technikbegeisterung und digitale\NMündigkeit bei jungen Menschen zu fördern.
Dialogue: 0,0:03:11.22,0:03:17.29,Default,,0000,0000,0000,,In der Praxis heißt das, dass Mitglieder\Nvom CCC in zahlreichen Städten in
Dialogue: 0,0:03:17.29,0:03:20.94,Default,,0000,0000,0000,,Deutschland und neuerdings auch in\NÖsterreich immer mal wieder für Workshops
Dialogue: 0,0:03:20.94,0:03:26.78,Default,,0000,0000,0000,,in Schulen gehen. Dort geht es dann um\Nneue Technologien, um das Internet, um
Dialogue: 0,0:03:26.78,0:03:31.44,Default,,0000,0000,0000,,soziale Netzwerke und ähnliche Themen. Die\Nbetrachten wir natürlich im Spannungsfeld
Dialogue: 0,0:03:31.44,0:03:35.62,Default,,0000,0000,0000,,zwischen Technik und Gesellschaft und\Ndiskutieren mit den jugendlichen
Dialogue: 0,0:03:35.62,0:03:40.85,Default,,0000,0000,0000,,Teilnehmern viel über Datenschutz und über\Ndie Vor- und Nachteile der digitalen Welt.
Dialogue: 0,0:03:40.85,0:03:45.67,Default,,0000,0000,0000,,Das Projekt gibt's mittlerweile seit über\N10 Jahren. Das heißt, wir haben in dem
Dialogue: 0,0:03:45.67,0:03:47.74,Default,,0000,0000,0000,,Bereich schon relativ viel Erfahrung\Ngesammelt.
Dialogue: 0,0:03:47.74,0:03:53.49,Default,,0000,0000,0000,,In Bezug auf digitale Bildung ist in der\Nletzten Zeit in der Politik aber auch
Dialogue: 0,0:03:53.49,0:03:57.50,Default,,0000,0000,0000,,tatsächlich einiges passiert. Darüber wird\Neuch Steffen gleich mal einen gewissen
Dialogue: 0,0:03:57.50,0:04:01.54,Default,,0000,0000,0000,,Überblick geben. Wie ihr vielleicht schon\Nmal gehört habt, ist Bildung halt
Dialogue: 0,0:04:01.54,0:04:05.88,Default,,0000,0000,0000,,Ländersache. Deshalb muss man auch\Ndazusagen, die jeweiligen Bundesländer,
Dialogue: 0,0:04:05.88,0:04:09.69,Default,,0000,0000,0000,,wir sind ja in 3 verschiedenen\NBundesländern auch unterwegs, wir 3, haben
Dialogue: 0,0:04:09.69,0:04:13.76,Default,,0000,0000,0000,,deshalb auch einen völlig anderen\NBildungsplan und blicken dabei jeweils auf
Dialogue: 0,0:04:13.76,0:04:19.40,Default,,0000,0000,0000,,eine andere Bildungspolitik.\NBevor wir damit anfangen, müssen wir aber
Dialogue: 0,0:04:19.40,0:04:23.53,Default,,0000,0000,0000,,erst mal sagen, das muss ich erst mal\Nsagen, dass in der Debatte rund um die
Dialogue: 0,0:04:23.53,0:04:27.81,Default,,0000,0000,0000,,Digitalisierung der Schulen - da\Nwird ja zur Zeit relativ viel diskutiert -
Dialogue: 0,0:04:27.81,0:04:31.91,Default,,0000,0000,0000,,dass da oftmals sehr sehr viele Sachen\Nmiteinander vermischt werden und das macht
Dialogue: 0,0:04:31.91,0:04:35.59,Default,,0000,0000,0000,,eine Diskussion teilweise schwierig.\NDeshalb wird Dorina jetzt erst mal
Dialogue: 0,0:04:35.59,0:04:41.11,Default,,0000,0000,0000,,anfangen und uns erstmal unterschiedliche\NAspekte von digitaler Bildung vorstellen.
Dialogue: 0,0:04:42.40,0:04:48.58,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Vielen Dank Benni, für die\NEinleitung. Unserer Titel des Vortrags,
Dialogue: 0,0:04:48.58,0:04:52.93,Default,,0000,0000,0000,,"Bildung auf dem Weg ins Neuland" kommt ja\Nnicht von ungefähr. Knirscht es doch echt
Dialogue: 0,0:04:52.93,0:04:58.45,Default,,0000,0000,0000,,an sehr vielen Ecken und Enden. Sei es,\Ndass technische Ausstattung fehlt, der
Dialogue: 0,0:04:58.45,0:05:04.65,Default,,0000,0000,0000,,Punkt 1. Sei es, dass um die\NSinnhaftigkeit von Softwaretools zur
Dialogue: 0,0:05:04.65,0:05:09.31,Default,,0000,0000,0000,,Unterstützung des Unterrichts gestritten\Nwird; Stichwort "Unterricht mit digitalen
Dialogue: 0,0:05:09.31,0:05:16.34,Default,,0000,0000,0000,,Medien" oder sei es das über oder um...\Nfür oder gegen Informatikunterricht in der
Dialogue: 0,0:05:16.34,0:05:22.04,Default,,0000,0000,0000,,Grundschule bis zum Abi gekämpft wird;\NStichwort "Unterricht zu digitalen
Dialogue: 0,0:05:22.04,0:05:29.12,Default,,0000,0000,0000,,Themen". Und allein diese 3 Felder sind so\Nunterschiedlich in ihren Herausforderungen
Dialogue: 0,0:05:29.12,0:05:33.90,Default,,0000,0000,0000,,und auch in ihren Lösungsmöglichkeiten,\Ndass wir es sehr wichtig finden, die zu
Dialogue: 0,0:05:33.90,0:05:40.48,Default,,0000,0000,0000,,differenzieren und nicht in einen Topf zu\Nwerfen - was aber häufig gemacht wird. Und
Dialogue: 0,0:05:40.48,0:05:44.79,Default,,0000,0000,0000,,wir möchten uns diese 3 Felder mal genauer\Nanschauen, um auch
Dialogue: 0,0:05:44.79,0:05:50.15,Default,,0000,0000,0000,,deutlich zu machen, wo wir eigentlich die\Ngrößten Schmerzpunkte sehen und wo
Dialogue: 0,0:05:50.15,0:05:55.93,Default,,0000,0000,0000,,eigentlich der Schwerpunkt liegen sollte.\NFangen wir mit der technischen Ausstattung
Dialogue: 0,0:05:55.93,0:06:00.81,Default,,0000,0000,0000,,an. Darüber könnte man eigentlich einen\Nganzen eigenen Vortrag halten. Sei es,
Dialogue: 0,0:06:00.81,0:06:08.44,Default,,0000,0000,0000,,dass zu wenig Technik (Rechner, Tablets,\NInternetzugang) vorhanden ist. Sei es,
Dialogue: 0,0:06:08.44,0:06:13.71,Default,,0000,0000,0000,,dass die Technologie geklaut wird, kaputt\Ngeht, nicht gewartet wird oder schlicht
Dialogue: 0,0:06:13.71,0:06:19.18,Default,,0000,0000,0000,,auch irgendwann veraltet ist. An anderer\NStelle kann man sich fragen, ob vielleicht
Dialogue: 0,0:06:19.18,0:06:24.01,Default,,0000,0000,0000,,zu viel davon passiert.\NMomentan werden z.B. in den verschiedenen
Dialogue: 0,0:06:24.01,0:06:32.02,Default,,0000,0000,0000,,Bundesländern unterschiedliche Cloud-\NAngebote entwickelt. Dabei wird sowohl auf
Dialogue: 0,0:06:32.02,0:06:37.63,Default,,0000,0000,0000,,kommerzielle Produkte gesetzt, andere\Nstreben Eigenentwicklungen an. Um ein paar
Dialogue: 0,0:06:37.63,0:06:42.90,Default,,0000,0000,0000,,Beispiele zu nennen: Da gibt es die\NSchulcloud vom Hasso-Plattner-Institut. Da
Dialogue: 0,0:06:42.90,0:06:47.46,Default,,0000,0000,0000,,gibt es die Baden-Württembergische\NBildungscloud. Es gibt itslearning in
Dialogue: 0,0:06:47.46,0:06:51.66,Default,,0000,0000,0000,,Bremen oder IServ-Schulserver in Hamburg\Nund sicherlich noch viele mehr.
Dialogue: 0,0:06:51.66,0:06:56.25,Default,,0000,0000,0000,,Man kann sich natürlich mal fragen, ob da\Nnicht eigentlich permanent das Rad neu
Dialogue: 0,0:06:56.25,0:07:01.15,Default,,0000,0000,0000,,erfunden wird und möglicherweise\NRessourcen auch anders gebündelt werden
Dialogue: 0,0:07:01.15,0:07:06.26,Default,,0000,0000,0000,,könnten. Aber eigentlich ist diese ganze\Ntechnische Ausstattung selbst gar nicht so
Dialogue: 0,0:07:06.26,0:07:11.75,Default,,0000,0000,0000,,in unserem Fokus. Denn wir denken, dass\Ndieses Problem theoretisch recht einfach
Dialogue: 0,0:07:11.75,0:07:15.55,Default,,0000,0000,0000,,gelöst werden könnte.\N2016 hat ja die damalige
Dialogue: 0,0:07:15.55,0:07:21.51,Default,,0000,0000,0000,,Bildungsministerin Wanka uns ein paar\NMilliarden Euro versprochen, um Schulen
Dialogue: 0,0:07:21.51,0:07:25.72,Default,,0000,0000,0000,,mit Technik auszustatten. Mal davon\Nabgesehen, ob diese Milliarden jetzt
Dialogue: 0,0:07:25.72,0:07:30.86,Default,,0000,0000,0000,,gereicht hätten, ist es aber relativ\Neinfach zu beschließen: Man gibt Geld für
Dialogue: 0,0:07:30.86,0:07:37.73,Default,,0000,0000,0000,,die technische Ausstattung der Schulen\Naus, schließt Wartungsverträge und
Dialogue: 0,0:07:37.73,0:07:42.58,Default,,0000,0000,0000,,Versicherungsverträge, etc., dann wäre das\NProblem gelöst. Wenn wir aber schon über
Dialogue: 0,0:07:42.58,0:07:46.89,Default,,0000,0000,0000,,technische Ausstattung sprechen, dann ist\Neigentlich das größere Problem, dass die
Dialogue: 0,0:07:46.89,0:07:50.98,Default,,0000,0000,0000,,Lehrkräfte mit diesen Technologien\Nalleingelassen werden. Ja, die kriegen
Dialogue: 0,0:07:50.98,0:07:55.67,Default,,0000,0000,0000,,vielleicht eine kurze Einführung, wie\NTools funktionieren, wo man sie ein- und
Dialogue: 0,0:07:55.67,0:08:00.84,Default,,0000,0000,0000,,ausschaltet oder wie bestimmte\NFunktionalitäten zu bedienen sind. Aber
Dialogue: 0,0:08:00.84,0:08:04.64,Default,,0000,0000,0000,,sie werden damit alleingelassen, diese\NTechnologien in den Unterricht
Dialogue: 0,0:08:04.64,0:08:07.80,Default,,0000,0000,0000,,einzubinden, ihre pädagogischen Konzepte\Ndazu anzupassen.
Dialogue: 0,0:08:07.80,0:08:11.86,Default,,0000,0000,0000,,Und wenn sowas passiert - es gibt\Nnatürlich auch einige sehr engagierte
Dialogue: 0,0:08:11.86,0:08:16.65,Default,,0000,0000,0000,,Lehrer - dann müssen sie sehr viel\NFreizeit dafür opfern. Und dadurch bleibt
Dialogue: 0,0:08:16.65,0:08:21.16,Default,,0000,0000,0000,,Technologie, wenn sie überhaupt schon mal\Nvorhanden ist in Schulen, häufig
Dialogue: 0,0:08:21.16,0:08:26.52,Default,,0000,0000,0000,,ungenutzt. Ja, und ich hab da manchmal so\Nein Bild wie hier vor Augen: Ein Kind, das
Dialogue: 0,0:08:26.52,0:08:30.92,Default,,0000,0000,0000,,zu viele Geschenke bekommt und es kann\Nsich gerade mal mit einem beschäftigen und
Dialogue: 0,0:08:30.92,0:08:35.95,Default,,0000,0000,0000,,vieles andere bleibt ungeöffnet und das\Nist einfach schade drum. Ja, aber die
Dialogue: 0,0:08:35.95,0:08:41.87,Default,,0000,0000,0000,,technische Ausstattung ist eben auch nur\Neines der 3 Problemfelder. Also kommen wir
Dialogue: 0,0:08:41.87,0:08:46.71,Default,,0000,0000,0000,,mal zum 2.\NUnd das ist das Thema, den Unterricht mit
Dialogue: 0,0:08:46.71,0:08:53.81,Default,,0000,0000,0000,,digitalen Medien zu unterstützen. Wenn wir\Ndarüber sprechen, haben wir auch mit ganz
Dialogue: 0,0:08:53.81,0:08:58.61,Default,,0000,0000,0000,,unterschiedlichen Softwaretools zu tun.\NZum einen natürlich Lernsoftware, also
Dialogue: 0,0:08:58.61,0:09:05.22,Default,,0000,0000,0000,,z.B. Software zum Vokabeltraining lernen,\Nwas dann sicherlich mehr Spaß macht, als
Dialogue: 0,0:09:05.22,0:09:10.76,Default,,0000,0000,0000,,im Schulbuch sich eine Spalte zuzuhalten\Nvon den ganzen Vokabellisten. Es geht aber
Dialogue: 0,0:09:10.76,0:09:14.86,Default,,0000,0000,0000,,auch um Software, die die Kooperation\Nunterstützt, damit Schüler an Projekten
Dialogue: 0,0:09:14.86,0:09:20.68,Default,,0000,0000,0000,,gemeinsam arbeiten können. Vielleicht\Nsogar von zu Hause aus, ganz innovativ.
Dialogue: 0,0:09:20.68,0:09:24.64,Default,,0000,0000,0000,,Und es geht auch um administrative\NSoftware, die dann eher von Lehrern oder
Dialogue: 0,0:09:24.64,0:09:31.39,Default,,0000,0000,0000,,Schulleitern, Planern eingesetzt wird. Um\Nnur ein Beispiel zu nennen, das wären die
Dialogue: 0,0:09:31.39,0:09:37.37,Default,,0000,0000,0000,,digitalen Klassenbücher. Wenn man solche\NSoftware gut einsetzt, gut geplant
Dialogue: 0,0:09:37.37,0:09:41.41,Default,,0000,0000,0000,,einsetzt, dann können die auch super\Ngewinnbringend sein. Ich glaube da sind
Dialogue: 0,0:09:41.41,0:09:44.18,Default,,0000,0000,0000,,wir uns schon einig, wenn man es falsch\Nmacht kann das ein Schmerz sein.
Dialogue: 0,0:09:46.26,0:09:52.14,Default,,0000,0000,0000,,Aber letztendlich sind das, aus unserer\NSicht, wenn man so auf diese Software
Dialogue: 0,0:09:52.14,0:09:57.56,Default,,0000,0000,0000,,guckt, auch nur Werkzeuge für die\NUnterrichtsgestaltung. Und damit
Dialogue: 0,0:09:57.56,0:10:01.60,Default,,0000,0000,0000,,eigentlich nicht so viel anders, als wenn\Nwir mit Tafel und Kreide arbeiten oder ein
Dialogue: 0,0:10:01.60,0:10:08.56,Default,,0000,0000,0000,,Biologie-Labor oder ähnliches haben. Und\Nwenn man es mal genau nimmt, befinden wir
Dialogue: 0,0:10:08.56,0:10:12.88,Default,,0000,0000,0000,,uns in diesem Themengebiet auch nicht\Nwirklich mehr im Neuland. Jedenfalls, wenn
Dialogue: 0,0:10:12.88,0:10:19.43,Default,,0000,0000,0000,,ich mal die Technik-Zeitrechnung als\NMaßstab nehmen kann. Die werden schon seit
Dialogue: 0,0:10:19.43,0:10:27.10,Default,,0000,0000,0000,,20 oder mehr Jahren erprobt, eingesetzt.\NAlso befinden wir uns hier schon auf - man
Dialogue: 0,0:10:27.10,0:10:31.22,Default,,0000,0000,0000,,kann sich streiten - mehr oder weniger gut\Nbeackertem Grund und Boden.
Dialogue: 0,0:10:31.22,0:10:37.82,Default,,0000,0000,0000,,Also kommen wir mal zum 3. Thema. Und das\Nist der Unterricht zu digitalen Themen.
Dialogue: 0,0:10:37.82,0:10:42.27,Default,,0000,0000,0000,,Also, wo diese digitalen Technologien\Nnicht Werkzeug der Unterrichtsgestaltung,
Dialogue: 0,0:10:42.27,0:10:49.27,Default,,0000,0000,0000,,sondern Thema des Unterrichts sind. Und da\Nwird es für uns langsam spannend. Und auch
Dialogue: 0,0:10:49.27,0:10:55.31,Default,,0000,0000,0000,,in diesem Bereich werden aus unserer Sicht\Nsehr viele Dinge in einen Topf geworfen,
Dialogue: 0,0:10:55.31,0:10:57.46,Default,,0000,0000,0000,,die es aus unserer Sicht zu differenzieren\Ngilt.
Dialogue: 0,0:10:59.77,0:11:07.18,Default,,0000,0000,0000,,Da sprechen wir über Informatikunterricht,\Nalso darüber, dass Schülern die Grundlagen
Dialogue: 0,0:11:07.18,0:11:12.83,Default,,0000,0000,0000,,unserer digitalisierten Welt nähergebracht\Nwerden. Das kann sowas sein wie
Dialogue: 0,0:11:12.83,0:11:19.18,Default,,0000,0000,0000,,Programmierkonzepte, aber auch sowas, wie\NNetzwerke funktionieren, insbesondere das
Dialogue: 0,0:11:19.18,0:11:27.81,Default,,0000,0000,0000,,Internet. Oder mathematische Grundlagen.\NZum Beispiel die Aussagenlogik. Und das
Dialogue: 0,0:11:27.81,0:11:36.20,Default,,0000,0000,0000,,ist aus unserer Sicht auch elementar für\Ndie Schüler, solche Kenntnisse zu haben,
Dialogue: 0,0:11:36.20,0:11:42.09,Default,,0000,0000,0000,,um unsere digitalisierte Welt verstehen\Nund mitgestalten zu können. Natürlich kann
Dialogue: 0,0:11:42.09,0:11:46.61,Default,,0000,0000,0000,,man hier streiten, wie tief man das haben\Nmöchte, ob das von der 1. Klasse bis zum
Dialogue: 0,0:11:46.61,0:11:50.33,Default,,0000,0000,0000,,Abi sein muss. Wie viele Stunden pro\NSchuljahr etc.
Dialogue: 0,0:11:50.33,0:11:56.14,Default,,0000,0000,0000,,Das ist aber gar nicht so sehr in unserem\NFokus. Sondern eben, dass es um den
Dialogue: 0,0:11:56.14,0:12:02.13,Default,,0000,0000,0000,,Informatikunterricht selbst geht. Es gibt\Naber viele Menschen, die das... die reden
Dialogue: 0,0:12:02.13,0:12:06.08,Default,,0000,0000,0000,,von Informatikunterricht, meinen aber\Neigentlich sowas wie
Dialogue: 0,0:12:06.08,0:12:12.11,Default,,0000,0000,0000,,"Anwendungsunterricht". Also, "Wie bedient\Nman ein Präsentationsprogramm?", "Wie
Dialogue: 0,0:12:12.11,0:12:15.50,Default,,0000,0000,0000,,erstellt man Videos?" oder "Wo findet man\Ndie Wikipedia?".
Dialogue: 0,0:12:15.50,0:12:20.100,Default,,0000,0000,0000,,Ich denke, wir sind uns hier im Raum alle\Neinig, dass das natürlich nicht das
Dialogue: 0,0:12:20.100,0:12:29.06,Default,,0000,0000,0000,,Gleiche ist. Aber es wird oft in einen\NTopf geworfen. Und noch schlimmer ist das,
Dialogue: 0,0:12:29.06,0:12:33.48,Default,,0000,0000,0000,,wenn das aus Not passiert. Ich hatte\Nneulich mal wieder ein Gespräch mit einer
Dialogue: 0,0:12:33.48,0:12:39.04,Default,,0000,0000,0000,,Lehrerin, die mir erzählte, dass sie jetzt\Ndie ehrenwerte Aufgabe habe, Informatik zu
Dialogue: 0,0:12:39.04,0:12:44.46,Default,,0000,0000,0000,,unterrichten. Sie ist aber nicht dafür\Nausgebildet. Sie kriegt dann eine
Dialogue: 0,0:12:44.46,0:12:48.67,Default,,0000,0000,0000,,2-Tagesschulung. Um Informatik zu\Nunterrichten. Hm.
Dialogue: 0,0:12:48.67,0:12:54.07,Default,,0000,0000,0000,,Danke für das Gemurmel.\N{\i1}lacht{\i0}
Dialogue: 0,0:12:54.07,0:13:00.35,Default,,0000,0000,0000,,Und sie sagte halt, also ihr ist schon\Nklar, dass das ein Unterschied ist. Und
Dialogue: 0,0:13:00.35,0:13:04.23,Default,,0000,0000,0000,,sie sagte aber auch, es wird darauf\Nhinauslaufen, dass sie eben nicht nur
Dialogue: 0,0:13:04.23,0:13:08.84,Default,,0000,0000,0000,,Informatik macht, sondern dass sie auch\NAnwendungsunterricht machen wird.
Dialogue: 0,0:13:08.84,0:13:19.72,Default,,0000,0000,0000,,Dann wird auch noch über Medienkompetenz\Ngesprochen. Als Querschnittsaufgabe, die
Dialogue: 0,0:13:19.72,0:13:26.13,Default,,0000,0000,0000,,Unterricht oder die Schulen bewältigen\Nsoll. Manchmal sogar als eigenes Fach. Und
Dialogue: 0,0:13:26.13,0:13:34.44,Default,,0000,0000,0000,,Medienkompetenz, so wie wir es verstehen,\Nda geht es darum, in der aktuellen Welt,
Dialogue: 0,0:13:34.44,0:13:39.56,Default,,0000,0000,0000,,so wie sie jetzt gestaltet ist, oder\Ndigitalen Welt, zu leben und sich
Dialogue: 0,0:13:39.56,0:13:45.35,Default,,0000,0000,0000,,zurechtzufinden. Und gegebenenfalls oder\Nbestenfalls selbstbestimmt Entscheidungen
Dialogue: 0,0:13:45.35,0:13:50.78,Default,,0000,0000,0000,,treffen zu können.\NDas heißt dann im Bildungsalltag so was
Dialogue: 0,0:13:50.78,0:13:59.06,Default,,0000,0000,0000,,wie "Lernen mit digitalen Medien", sowohl\Nindividuell als auch kooperativ. Das kann
Dialogue: 0,0:13:59.06,0:14:04.26,Default,,0000,0000,0000,,auch heißen, digitale Produkte zu\Ngestalten, eine Präsentation, einen Film
Dialogue: 0,0:14:04.26,0:14:10.15,Default,,0000,0000,0000,,oder ähnliches. Oder auch sich mit\NMedienschutz auseinanderzusetzen. Da sind
Dialogue: 0,0:14:10.15,0:14:15.04,Default,,0000,0000,0000,,wir dann beim Thema Mobbing. Oder auch wie\Nman Nachrichten bewerten sollte, Stichwort
Dialogue: 0,0:14:15.04,0:14:22.43,Default,,0000,0000,0000,,fakenews. Was aber bei all diesen\NDiskussionen, ob man nun von
Dialogue: 0,0:14:22.43,0:14:24.74,Default,,0000,0000,0000,,Informatikunterricht, von\NAnwendungsunterricht oder Medienkompetenz
Dialogue: 0,0:14:24.74,0:14:31.55,Default,,0000,0000,0000,,spricht, kommt aus unserer Sicht zu kurz,\Nwas wir seit kurzer Zeit unter dem
Dialogue: 0,0:14:31.55,0:14:34.84,Default,,0000,0000,0000,,Stichwort "Digitale Mündigkeit"\Ndiskutieren, was aber schon seit vielen
Dialogue: 0,0:14:34.84,0:14:41.42,Default,,0000,0000,0000,,Jahren im Prinzip unser Anliegen ist, dass\Nes dahin gehen muss. Dass unsere Bürger
Dialogue: 0,0:14:41.42,0:14:46.83,Default,,0000,0000,0000,,digital mündig werden oder in ihrer\NMündigkeit gefördert werden. Ich möchte
Dialogue: 0,0:14:46.83,0:14:53.64,Default,,0000,0000,0000,,jetzt nicht zu tief in die Diskussion\Neinsteigen, was digitale Mündigkeit ist,
Dialogue: 0,0:14:53.64,0:14:58.83,Default,,0000,0000,0000,,was sich da alles drin hinter verbirgt.\NAber um klarzumachen, wie wir das Ganze
Dialogue: 0,0:14:58.83,0:15:05.76,Default,,0000,0000,0000,,hier diskutieren, einmal kurz: Dass wir\Ndarunter verstehen, die Fähigkeit,
Dialogue: 0,0:15:05.76,0:15:12.66,Default,,0000,0000,0000,,technische Entwicklungen zu verstehen und\Nauch hinterfragen zu können. Und natürlich
Dialogue: 0,0:15:12.66,0:15:19.34,Default,,0000,0000,0000,,auch die Chancen und Risiken dieser\NEntwicklungen einschätzen zu können. Und
Dialogue: 0,0:15:19.34,0:15:22.66,Default,,0000,0000,0000,,das ist etwas anderes, als einfach zu\Nverstehen "Wie wird ein Rechner
Dialogue: 0,0:15:22.66,0:15:28.75,Default,,0000,0000,0000,,programmiert?". Oder "Wie funktioniert das\NInternet?". Oder "Wie kann ich Mobbing
Dialogue: 0,0:15:28.75,0:15:34.45,Default,,0000,0000,0000,,vermeiden?". Und aus unserer Sicht sollte\Ngenau hier eigentlich der Schwerpunkt
Dialogue: 0,0:15:34.45,0:15:38.55,Default,,0000,0000,0000,,liegen.\NWas jetzt Digitalisierung betrifft, wenn
Dialogue: 0,0:15:38.55,0:15:43.13,Default,,0000,0000,0000,,es um die Bildung geht, was eigentlich\Neine Querschnittsaufgabe über alle Fächer
Dialogue: 0,0:15:43.13,0:15:47.71,Default,,0000,0000,0000,,hinweg sein sollte. Und gerade hier, wo\Nwir eigentlich den Schwerpunkt sehen,
Dialogue: 0,0:15:47.71,0:15:52.54,Default,,0000,0000,0000,,sehen wir auch die allergrößte Lücke in\Nder Bildungsdiskussion. Im Unterricht
Dialogue: 0,0:15:52.54,0:15:59.42,Default,,0000,0000,0000,,passiert da derzeit verdammt wenig. Es ist\Nzwar schön zu sehen, dass immer mehr
Dialogue: 0,0:15:59.42,0:16:05.13,Default,,0000,0000,0000,,Schüler etwas lernen, ja, teilweise\Nprogrammieren sie schon in der Schule, ich
Dialogue: 0,0:16:05.13,0:16:08.98,Default,,0000,0000,0000,,habe auch schon mit Schülern gesprochen,\Ndie tatsächlich Netzwerke aufgebaut haben.
Dialogue: 0,0:16:08.98,0:16:15.46,Default,,0000,0000,0000,,Aber das sind Einzelfälle. Und das wundert\Nauch nicht, weil es in der
Dialogue: 0,0:16:15.46,0:16:20.90,Default,,0000,0000,0000,,Lehrerfortbildung auch kaum Thema ist und\Nin der Ausbildung auch nicht. Es gibt zwar
Dialogue: 0,0:16:20.90,0:16:25.37,Default,,0000,0000,0000,,Angebote, ich selbst bin auch schon mal\Nauf eine Lehrerfortbildung eingeladen
Dialogue: 0,0:16:25.37,0:16:31.22,Default,,0000,0000,0000,,worden, um einen Workshop zu machen zu\NDatenschutz, was ja auch nur ein ganz
Dialogue: 0,0:16:31.22,0:16:37.23,Default,,0000,0000,0000,,kleines Thema ist, aber das ist eben auch\Nein punktuelles Angebot, das ist nicht
Dialogue: 0,0:16:37.23,0:16:43.10,Default,,0000,0000,0000,,flächendeckend und es ist vor allem nicht\NPflicht für Lehrkräfte. Und insofern sind
Dialogue: 0,0:16:43.10,0:16:48.61,Default,,0000,0000,0000,,sie auch gar nicht in der Lage, damit\Netwas... dazu etwas mit den Schülern zu
Dialogue: 0,0:16:48.61,0:16:51.25,Default,,0000,0000,0000,,machen.\NUnd wenn diese Schüler dann irgendwann bei
Dialogue: 0,0:16:51.25,0:16:57.35,Default,,0000,0000,0000,,mir landen als Studierende und ich mit\Ndenen arbeite, zu Themen wie "Daten im
Dialogue: 0,0:16:57.35,0:17:03.66,Default,,0000,0000,0000,,Auto", "Gesundheitskarte", "Individuelle\NPreisgestaltung". Dann bin ich manchmal
Dialogue: 0,0:17:03.66,0:17:08.43,Default,,0000,0000,0000,,doch überrascht - manchmal auch nicht so,\Nwie überrascht wiederum die Studierenden
Dialogue: 0,0:17:08.43,0:17:12.97,Default,,0000,0000,0000,,sind - und manchmal auch wie fassungslos -\Nob der Möglichkeiten und auch der
Dialogue: 0,0:17:12.97,0:17:18.21,Default,,0000,0000,0000,,Konsequenzen, die mit diesen Technologien\Nverbunden sind. Und das sind nicht
Dialogue: 0,0:17:18.21,0:17:24.56,Default,,0000,0000,0000,,irgendwelche Studierenden, sondern das\Nsind welche in Technikstudiengängen, im
Dialogue: 0,0:17:24.56,0:17:30.50,Default,,0000,0000,0000,,3., 4., 5. Semester.\NDabei könnte man zu diesen ganzen Themen
Dialogue: 0,0:17:30.50,0:17:35.28,Default,,0000,0000,0000,,auch so viel in der Schule machen, für\Nverschiedene Altersgruppen. Mit relativ
Dialogue: 0,0:17:35.28,0:17:40.51,Default,,0000,0000,0000,,wenig oder sogar gar keiner technischer\NAusstattung. Man könnte doch über GPS im
Dialogue: 0,0:17:40.51,0:17:45.63,Default,,0000,0000,0000,,Geographie Unterricht über maschinelles\NÜbersetzen im Fremdsprachenunterricht oder
Dialogue: 0,0:17:45.63,0:17:52.15,Default,,0000,0000,0000,,über Freifunk im Politikunterricht\Nsprechen. Aber es passiert eben nicht. Und
Dialogue: 0,0:17:52.15,0:17:55.33,Default,,0000,0000,0000,,das sind nur einige der vielen Beispiele,\Ndie wir auch intern schon diskutiert
Dialogue: 0,0:17:55.33,0:18:01.47,Default,,0000,0000,0000,,haben, was man nicht alles machen könnte.\NWir sehen hier ein ganz großes Defizit und
Dialogue: 0,0:18:01.47,0:18:06.84,Default,,0000,0000,0000,,deswegen haben wir damit begonnen, mal zu\Nhinterfragen, wie eigentlich diese
Dialogue: 0,0:18:06.84,0:18:11.39,Default,,0000,0000,0000,,Bildungspolitik funktioniert, wie\NLehrpläne entstehen, was da eigentlich
Dialogue: 0,0:18:11.39,0:18:16.62,Default,,0000,0000,0000,,passiert oder warum so wenig in den\NSchulen ankommt. Es ist ja nicht so, dass
Dialogue: 0,0:18:16.62,0:18:21.35,Default,,0000,0000,0000,,da gar nichts passieren würde. Also auf\Ngroßer, auf höchster bildungspolitischer
Dialogue: 0,0:18:21.35,0:18:26.15,Default,,0000,0000,0000,,Ebene werden Strategiepapiere verfasst.\NWie Digitalisierung in Lehrplänen
Dialogue: 0,0:18:26.15,0:18:32.62,Default,,0000,0000,0000,,verankert werden soll. Und um euch das\Nnäherzubringen wird Steffen gleich
Dialogue: 0,0:18:32.62,0:18:38.39,Default,,0000,0000,0000,,darlegen wie das ganze\NBundeslandübergreifend eigentlich
Dialogue: 0,0:18:38.39,0:18:43.88,Default,,0000,0000,0000,,funktioniert. Und wie so etwas dann, am\NBeispiel vom Bundesland Baden-Württemberg,
Dialogue: 0,0:18:43.89,0:18:46.94,Default,,0000,0000,0000,,umgesetzt wird. Ich übergebe das Wort an\NDich.
Dialogue: 0,0:18:56.79,0:19:03.59,Default,,0000,0000,0000,,Steffen: Dann auch Dankeschön Dorina für\Ndie Anmoderation. Irgendwo auch dass ihr
Dialogue: 0,0:19:03.59,0:19:07.90,Default,,0000,0000,0000,,wisst worüber ich jetzt spreche. Ich\Nwollte mit einem Zitat einsteigen, von
Dialogue: 0,0:19:07.90,0:19:13.17,Default,,0000,0000,0000,,Claudia Bogedan. Die war damals\NVorsitzende der Kultusministerkonferenz
Dialogue: 0,0:19:13.17,0:19:17.84,Default,,0000,0000,0000,,und sie hat gesagt, das ist ungefähr ein\NJahr her, wir wollen dass sie - also
Dialogue: 0,0:19:17.84,0:19:22.52,Default,,0000,0000,0000,,unsere Schülerinnen - gestaltend in das\Ngesellschaftliche Leben eingreifen können.
Dialogue: 0,0:19:22.52,0:19:26.13,Default,,0000,0000,0000,,Auch im Sinne von demokratischer\NMitwirkung an der Gesellschaft und der
Dialogue: 0,0:19:26.13,0:19:32.18,Default,,0000,0000,0000,,Gestaltung an der rasanten Umwälzung die\Nwir gerade beobachten können. Und im
Dialogue: 0,0:19:32.18,0:19:36.77,Default,,0000,0000,0000,,Prinzip kann man eigentlich sagen, das was\Ndu Dorina gerade als digitale Mündigkeit,
Dialogue: 0,0:19:36.77,0:19:41.86,Default,,0000,0000,0000,,als zentrales Thema, für uns umrissen hat\Nist mit diesem Zitat eigentlich ganz gut
Dialogue: 0,0:19:41.86,0:19:45.41,Default,,0000,0000,0000,,auch angesprochen. Einige können \Nauch wahrscheinlich
Dialogue: 0,0:19:45.41,0:19:50.35,Default,,0000,0000,0000,,das Symbol rechts erkennen - das is Waus\NPhrasenprüfer - weil wir natürlich auch
Dialogue: 0,0:19:50.35,0:19:54.57,Default,,0000,0000,0000,,diese Zitate oder generell andere Aussagen\Nder Politiker uns ein bisschen näher
Dialogue: 0,0:19:54.57,0:19:58.63,Default,,0000,0000,0000,,angeschaut haben. Auf jeden Fall ist das\Nein Positivbeispiel und macht Hoffnung.
Dialogue: 0,0:19:58.63,0:20:04.67,Default,,0000,0000,0000,,Jetzt wissen vielleicht nicht alle was die\NKultusministerkonferenz, kurz KMK, ist -
Dialogue: 0,0:20:04.67,0:20:10.63,Default,,0000,0000,0000,,also was der Kontext von dem Zitat ist.\NWie schon gesagt, Frau Bogdan war 2016
Dialogue: 0,0:20:10.63,0:20:15.68,Default,,0000,0000,0000,,Vorsitzende dieser Konferenz und hat es in\Neinem Interview im Deutschlandfunk gesagt,
Dialogue: 0,0:20:15.68,0:20:21.95,Default,,0000,0000,0000,,zu dem veröffentlichten Strategiepapier\Nwas Dorina schon angesprochen hat. Hier
Dialogue: 0,0:20:21.95,0:20:28.13,Default,,0000,0000,0000,,ist das Deckblatt zu sehen.\NKultusministerkonferenz - das meint: Wir
Dialogue: 0,0:20:28.13,0:20:34.05,Default,,0000,0000,0000,,haben in Deutschland, wie Benni vorhin\Nschon Euch gesagt hat, insgesamt 16
Dialogue: 0,0:20:34.05,0:20:38.48,Default,,0000,0000,0000,,Bundesländer die eigenverantwortlich\NBildung gestalten, was ja im Sinne unserer
Dialogue: 0,0:20:38.48,0:20:43.18,Default,,0000,0000,0000,,Hacker Ethik ist, dass ist dezentral. Hat\Nauch Vorteile definitiv, siehe z.B. das
Dialogue: 0,0:20:43.18,0:20:46.85,Default,,0000,0000,0000,,Saarland, das hat als Bundesland nicht\NEnglisch sondern Französisch als erste
Dialogue: 0,0:20:46.85,0:20:50.67,Default,,0000,0000,0000,,Fremdsprache. Und grundsätzlich können\Nnatürlich in kleineren Einheiten auch
Dialogue: 0,0:20:50.67,0:20:55.56,Default,,0000,0000,0000,,Änderungen, Reformen schneller\Ndurchgeführt werden. Die KMK ist ein
Dialogue: 0,0:20:55.56,0:21:01.34,Default,,0000,0000,0000,,freiwilliger Zusammenschluss von diesen\NBundesländern - ist deswegen aber nicht
Dialogue: 0,0:21:01.34,0:21:07.43,Default,,0000,0000,0000,,gesetzgebend, sondern hat reinen\NAbstimmungscharakter, also ein Abstimmungs-
Dialogue: 0,0:21:07.43,0:21:12.70,Default,,0000,0000,0000,,instrument. Und als Teilnehmer \Nwerden üblicherweise die Repräsentanten,
Dialogue: 0,0:21:12.70,0:21:19.08,Default,,0000,0000,0000,,die das Kultusministerium unter sich haben aus den\NBundesländern geschickt, plus noch jemand
Dialogue: 0,0:21:19.08,0:21:24.11,Default,,0000,0000,0000,,aus dem Bund. Im Prinzip ist es die\NOrganisation schlechthin wenn es um
Dialogue: 0,0:21:24.11,0:21:29.16,Default,,0000,0000,0000,,bundesweite Bildung geht an unseren\NSchulen. Ja und wie gesagt: das haben wir
Dialogue: 0,0:21:29.16,0:21:33.76,Default,,0000,0000,0000,,uns genauer angeschaut. Da finden sich\Nneben dem Zitat im Deutschlandfunk noch
Dialogue: 0,0:21:33.76,0:21:38.18,Default,,0000,0000,0000,,ganz andere positive Dinge. Es wird zum\NBeispiel von Open Educational Resources
Dialogue: 0,0:21:38.18,0:21:42.87,Default,,0000,0000,0000,,ganz direkt gesprochen - auch da weiß ich\Njetzt nicht ob jeder im Raum, jede, den
Dialogue: 0,0:21:42.87,0:21:47.29,Default,,0000,0000,0000,,Begriff kennt. Das sind also offene\NLernmaterialien. Die haben eine im
Dialogue: 0,0:21:47.29,0:21:51.13,Default,,0000,0000,0000,,Internet-Zeitalter umso wichtigere sehr\Nfreie Lizenz. Meistens sind es Creative
Dialogue: 0,0:21:51.13,0:21:55.44,Default,,0000,0000,0000,,Commons, es gibt natürlich auch viele\Nandere Lizenztypen. Mit denen man eben
Dialogue: 0,0:21:55.44,0:21:59.04,Default,,0000,0000,0000,,ganz anders arbeiten kann. Kollaborativ\Nkann man arbeiten, man kann die Werke
Dialogue: 0,0:21:59.04,0:22:03.25,Default,,0000,0000,0000,,leichter teilen, ganz anders als mit den\Nheutigen Schulbüchern und dem aktuell
Dialogue: 0,0:22:03.25,0:22:13.44,Default,,0000,0000,0000,,gültigen bzw. im März 2018 geupdateten\NUrheberrecht. Aus unserer Sicht hat diese
Dialogue: 0,0:22:13.44,0:22:16.92,Default,,0000,0000,0000,,Strategie aber - Dorin hat es vorhin schon\Nein bisschen angedeutet - weil es ein
Dialogue: 0,0:22:16.92,0:22:20.34,Default,,0000,0000,0000,,bisschen durcheinander geht in der\NDiskussion, hat dieses Strategiepapier
Dialogue: 0,0:22:20.34,0:22:26.29,Default,,0000,0000,0000,,auch echte Mängel. Der Fokus liegt auf dem\NMedieneinsatz - und nicht auf der
Dialogue: 0,0:22:26.29,0:22:31.70,Default,,0000,0000,0000,,digitalen Mündigkeit. Das Papier spricht\Nvor allem davon, dass Lehrende
Dialogue: 0,0:22:31.70,0:22:36.23,Default,,0000,0000,0000,,Medienexperten werden müssen.\NUnd was damit gemeint ist, ist hier
Dialogue: 0,0:22:36.23,0:22:40.47,Default,,0000,0000,0000,,eingeblendet. Das bedeutet also dass sie\Nim jeweiligen Fachunterricht
Dialogue: 0,0:22:40.47,0:22:46.17,Default,,0000,0000,0000,,professionell, didaktisch sinnvoll,\Ndigitale Medien nutzen, so wie gemäß den
Dialogue: 0,0:22:46.17,0:22:51.70,Default,,0000,0000,0000,,Bildungs- und Erziehungsauftrag inhaltlich\Nreflektieren können. Der Schwerpunkt der
Dialogue: 0,0:22:51.70,0:22:56.80,Default,,0000,0000,0000,,hier ein bisschen aus unserer Sicht, nicht\Nnur ein bisschen, schief liegt hat aber
Dialogue: 0,0:22:56.80,0:23:01.26,Default,,0000,0000,0000,,wenn man genauer hinschaut auch noch\Ndeutliche Implikationen - zum Beispiel
Dialogue: 0,0:23:01.26,0:23:05.40,Default,,0000,0000,0000,,gibt es daraus einen hohen Ausbildungs-,\NFortbildungsbedarf bei den Lehrkräften,
Dialogue: 0,0:23:05.40,0:23:09.80,Default,,0000,0000,0000,,die nötige IT-Ausstattung muss geschaffen\Nwerden, die muss darauf finanziert werden,
Dialogue: 0,0:23:09.80,0:23:13.71,Default,,0000,0000,0000,,und auch da wird es wieder kompliziert.\NNeben dem Bund gibt es die Länder die
Dialogue: 0,0:23:13.71,0:23:16.80,Default,,0000,0000,0000,,eigene Bildung machen, aber die\NSchulträger die die Schulen technisch
Dialogue: 0,0:23:16.80,0:23:21.16,Default,,0000,0000,0000,,ausstatten, das sind halt die Kommunen.\NUnd da kann man sich schon fast vorstellen
Dialogue: 0,0:23:21.16,0:23:25.00,Default,,0000,0000,0000,,dass es hier wieder regional zu Problemen\Nkommen kann. Der Bund hat sich zwar vor
Dialogue: 0,0:23:25.00,0:23:28.74,Default,,0000,0000,0000,,kurzem eine Gesetzesgrundlage geschaffen\Num da auch reingehen zu können, siehe die
Dialogue: 0,0:23:28.74,0:23:33.96,Default,,0000,0000,0000,,angekündigten und von Dorin vorhin\Nerwähnten Banker-Milliarden, aber auch aus
Dialogue: 0,0:23:33.96,0:23:37.57,Default,,0000,0000,0000,,denen es bisher noch nichts geworden. Also\NPlanungssicherheit ist das für viele
Dialogue: 0,0:23:37.57,0:23:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Kommunen sicherlich nicht.\NDas Layout von dem Beschluss der KMK ist
Dialogue: 0,0:23:45.00,0:23:47.93,Default,,0000,0000,0000,,ein bisschen älter das sieht man\Nvielleicht auch irgendwie wie es ausschaut
Dialogue: 0,0:23:47.93,0:23:54.03,Default,,0000,0000,0000,,- 2012. Das ist also schon deutlich\Nvorher, da gab es einen Beschluss der in
Dialogue: 0,0:23:54.03,0:23:57.70,Default,,0000,0000,0000,,eine ganz ähnliche Richtung geht, dass\Neben diese in dem Strategiepapier
Dialogue: 0,0:23:57.70,0:24:03.15,Default,,0000,0000,0000,,Medienbildng genannte Sache in der\NLehrerausbildung zu verankern ist, sowohl
Dialogue: 0,0:24:03.15,0:24:06.79,Default,,0000,0000,0000,,in der Ausbildungsstätte explizit, als\Nauch in der Fortbildung der Lehrenden.
Dialogue: 0,0:24:06.79,0:24:12.34,Default,,0000,0000,0000,,Also eigentlich schon relativ lange klar\Nwo die Reise hingeht. Die 16 Bundesländer
Dialogue: 0,0:24:12.34,0:24:16.19,Default,,0000,0000,0000,,sind, habe ich ja vorhin auch kurz\Numrissen, auch dazu angehalten solche KMK
Dialogue: 0,0:24:16.19,0:24:21.11,Default,,0000,0000,0000,,Beschlüsse individuell umzusetzen. Baden-\NWürttemberg wurde schon genannt, war das
Dialogue: 0,0:24:21.11,0:24:26.52,Default,,0000,0000,0000,,erste Land das den neuen Bildungsplan\Ndiesem Strategiepapier entsprechend
Dialogue: 0,0:24:26.52,0:24:31.21,Default,,0000,0000,0000,,verabschiedet hat. Das schauen wir uns\Njetzt näher an. Das einmal jetzt diesen
Dialogue: 0,0:24:31.21,0:24:35.17,Default,,0000,0000,0000,,Grund: Ich bin dort Lehrer, kenne ich ein\Nbisschen aus. Man könnte sogar noch eins
Dialogue: 0,0:24:35.17,0:24:39.37,Default,,0000,0000,0000,,weiter gehen: Die Frau Eisenmann, das ist\Nmeine Kultusministerin, ist aktuell
Dialogue: 0,0:24:39.37,0:24:46.05,Default,,0000,0000,0000,,Vorsitzende dieser KMK. Und da schauen wir\Nmal exemplarisch drauf. Als Aufhänger habe
Dialogue: 0,0:24:46.05,0:24:50.01,Default,,0000,0000,0000,,ich ein Schreiben ausgesucht, was genau\Nzwei Wochen vor Weihnachten an alle
Dialogue: 0,0:24:50.01,0:24:54.89,Default,,0000,0000,0000,,Schulen ging in Baden-Württemberg. Und\Nzwar ein Aufruf sich zu bewerben für die
Dialogue: 0,0:24:54.89,0:24:59.06,Default,,0000,0000,0000,,Fortbildungsinitiative Digitalisierung.\NSchauen wir uns da mal ein Zitat daraus
Dialogue: 0,0:24:59.06,0:25:02.32,Default,,0000,0000,0000,,an.\NDa rechts ist das Schreiben: Bewerberinnen
Dialogue: 0,0:25:02.32,0:25:05.80,Default,,0000,0000,0000,,und Bewerber sollen bereits umfänglich\NErfahrungen und Kenntnisse beim Einsatz
Dialogue: 0,0:25:05.80,0:25:09.63,Default,,0000,0000,0000,,digitaler Medien mitbringen. Und wenn man\Ngenau liest, dann steht da eben beim
Dialogue: 0,0:25:09.63,0:25:14.06,Default,,0000,0000,0000,,Einsatz digitaler Medien. Und auch hier\Nstellen wir fest: falscher Schwerpunkt.
Dialogue: 0,0:25:14.06,0:25:17.82,Default,,0000,0000,0000,,Ansonsten ist es natürlich super, also\Nplus eins von uns, ganz im Sinne unseres
Dialogue: 0,0:25:17.82,0:25:22.39,Default,,0000,0000,0000,,Kongresses TUWAT. Wenn jemand in Baden-\NWürttemberg unterrichtet, das läuft
Dialogue: 0,0:25:22.39,0:25:29.07,Default,,0000,0000,0000,,natürlich noch bis zum 15. Januar. Also\Nzuschlagen. Ein weiterer Punkt dabei macht
Dialogue: 0,0:25:29.07,0:25:35.30,Default,,0000,0000,0000,,uns Sorgen. Wenn im Jahr 2018 damit\Nbegonnen wird, die Ausbilder auszubilden:
Dialogue: 0,0:25:35.30,0:25:40.11,Default,,0000,0000,0000,,Wann werden die dann aktiv? Wann hat es\Nirgendwie flächendeckend eine Wirkung?
Dialogue: 0,0:25:40.11,0:25:46.92,Default,,0000,0000,0000,,Absehbar ist auch dass einige Generationen\Njunger Menschen ohne adäquate Schulbildung
Dialogue: 0,0:25:46.92,0:25:50.83,Default,,0000,0000,0000,,durch das Baden-Württembergische\NBildungssystem gehen werden. Was besonders
Dialogue: 0,0:25:50.83,0:25:56.26,Default,,0000,0000,0000,,schwer wiegt, wenn man sich zum Beispiel\Ndas 2012er Dokument ansieht. Und neben den
Dialogue: 0,0:25:56.26,0:26:00.13,Default,,0000,0000,0000,,geplanten Weiterbildungen oder\NLehrerfortbildungen gibt es auch noch die
Dialogue: 0,0:26:00.13,0:26:04.78,Default,,0000,0000,0000,,eigentliche Lehrerausbildung.\NUnd da ist es halt auch ähnlich. Ich war
Dialogue: 0,0:26:04.78,0:26:09.15,Default,,0000,0000,0000,,vor wenigen Wochen im Seminar für\Nangehende Gymnasiallehrerin in Heidelberg
Dialogue: 0,0:26:09.15,0:26:14.27,Default,,0000,0000,0000,,in meinem Wohnort und die Leitung macht\Nsich definitiv Gedanken, dass da irgendwie
Dialogue: 0,0:26:14.27,0:26:18.32,Default,,0000,0000,0000,,mehr getan werden muss, um die\NReferendarinnen und Referendare adäquat
Dialogue: 0,0:26:18.32,0:26:22.76,Default,,0000,0000,0000,,vorzubereiten auf den Schuldienst. Aber\Npassiert ist auch noch wenig. Es gibt so
Dialogue: 0,0:26:22.76,0:26:26.92,Default,,0000,0000,0000,,kleine Teilaspekte die auch gemacht\Nwerden. Aber das große Ganze fehlt und
Dialogue: 0,0:26:26.92,0:26:30.92,Default,,0000,0000,0000,,nochmal - der Schwerpunkt sitzt halt auf\Ndem Medieneinsatz und nicht auf der
Dialogue: 0,0:26:30.92,0:26:35.45,Default,,0000,0000,0000,,digitalen Mündigkeit. Und dann muss man\Nauch einschränkend sozusagen auch noch
Dialogue: 0,0:26:35.45,0:26:40.42,Default,,0000,0000,0000,,sagen, Heidelberg ist jetzt eigentlich\Nauch ein hoffnungsvoller Fall. Die Stadt
Dialogue: 0,0:26:40.42,0:26:44.01,Default,,0000,0000,0000,,hat einmal gerade eine Agentur gegründet\Ndie sich ausschließlich mit Digitalem
Dialogue: 0,0:26:44.01,0:26:50.25,Default,,0000,0000,0000,,beschäftigt, auch mit der Bildung. Es gibt\Nan der Uni coole Projekte, wie z.B. so ein
Dialogue: 0,0:26:50.25,0:26:56.51,Default,,0000,0000,0000,,Wheelmap-Project, wo auf OpenStreetMap\Naufsetzend eine Navigation für
Dialogue: 0,0:26:56.51,0:27:01.25,Default,,0000,0000,0000,,Rollstuhlfahrer gebaut wurde, auch unter\NEinbeziehung der Community. Es gibt
Dialogue: 0,0:27:01.25,0:27:03.95,Default,,0000,0000,0000,,Fortbildungsreihen in der Stadtbücherei,\Nda sind wir von Chaos macht Schule
Dialogue: 0,0:27:03.95,0:27:09.45,Default,,0000,0000,0000,,eingebunden. Es werden Hackathons\Ndurchgeführt. Also Geld ist auch da, der
Dialogue: 0,0:27:09.45,0:27:13.27,Default,,0000,0000,0000,,Oberbürgermeister hat Digitalisierung zur\NChefsache gemacht - also irgendwie klar,
Dialogue: 0,0:27:13.27,0:27:16.81,Default,,0000,0000,0000,,politische Interessen spielen da natürlich\Nauch eine Rolle. Aber irgendwie ist es,
Dialogue: 0,0:27:16.81,0:27:20.99,Default,,0000,0000,0000,,wirkt es so gar nicht so schlecht. Sie\Nwissen aber aus unserer deutschlandweiten
Dialogue: 0,0:27:20.99,0:27:25.26,Default,,0000,0000,0000,,Arbeit in Chaos macht Schule, dass es eben\Nan anderen Orten noch weit schlechtere
Dialogue: 0,0:27:25.26,0:27:29.55,Default,,0000,0000,0000,,Voraussetzungen gibt und deswegen auch\Nanders aussieht. Und wir machen uns auch
Dialogue: 0,0:27:29.55,0:27:35.70,Default,,0000,0000,0000,,ein Stück weit Sorgen.\NWenn wir schon in Baden-Württemberg sind,
Dialogue: 0,0:27:35.70,0:27:41.89,Default,,0000,0000,0000,,dann nochmal: diese Medienbildung heißt es\Nda, nicht Medienkompetenz, umfasst ja im
Dialogue: 0,0:27:41.89,0:27:51.33,Default,,0000,0000,0000,,Prinzip auch ganz vernünftige Aspekte. Es\Nist eine sogenannte Leitperspektive. Das
Dialogue: 0,0:27:51.33,0:27:53.67,Default,,0000,0000,0000,,heißt, es muss fächerübergreifend\Nunterrichtet werden, hat eine ganz hohe
Dialogue: 0,0:27:53.67,0:27:59.38,Default,,0000,0000,0000,,Priorität. Also wirklich gut. Aber leider\Ngibt es dazu verpflichtend für die Schulen
Dialogue: 0,0:27:59.38,0:28:03.36,Default,,0000,0000,0000,,wirklich nur eine Sache und zwar in\NKlassenstufe 5 den Basiskurs Medienbildung
Dialogue: 0,0:28:03.36,0:28:07.82,Default,,0000,0000,0000,,Das ist im Prinzip, muss ich selbst kurz\Nüberlegen, einstündig, also insgesamt grob
Dialogue: 0,0:28:07.82,0:28:12.48,Default,,0000,0000,0000,,30 Wochenstunden oder so, 30 Wochen hat so\Nein Schuljahr oder 35 - und das ist das
Dialogue: 0,0:28:12.48,0:28:15.97,Default,,0000,0000,0000,,einzig verpflichtende. Alles andere, das\Nübrige Mediencurriculum heißt es
Dialogue: 0,0:28:15.97,0:28:21.18,Default,,0000,0000,0000,,offiziell, bleibt den Schulen überlassen.\NUnd jetzt muss man aber auch wieder sehen
Dialogue: 0,0:28:21.18,0:28:24.86,Default,,0000,0000,0000,,dass die Schulen auch noch anderes zu tun\Nhaben: Wir haben Inklusion, wir haben neue
Dialogue: 0,0:28:24.86,0:28:29.62,Default,,0000,0000,0000,,Fächer. Es ist also wirklich schwierig für\Nviele Schulen da dann wirklich adäquat
Dialogue: 0,0:28:29.62,0:28:34.69,Default,,0000,0000,0000,,dieser Leitperspektive gerecht zu werden.\NUnd da wären wir auch beim nächsten Punkt:
Dialogue: 0,0:28:34.69,0:28:39.42,Default,,0000,0000,0000,,neue Fächer.\NInformatik wird gestärkt. in Baden-
Dialogue: 0,0:28:39.42,0:28:42.79,Default,,0000,0000,0000,,Württemberg. Das ist definitiv\Nbegrüßenswert wenn die Schülerinnen
Dialogue: 0,0:28:42.79,0:28:47.37,Default,,0000,0000,0000,,Schüler früh auch in Kontakt mit einer\NProgrammiersprache kommen. Sei es zum
Dialogue: 0,0:28:47.37,0:28:51.25,Default,,0000,0000,0000,,Beispiel Snap, Scratch oder ein\NMikrocontroller wie die Caliope Mini. Die
Dialogue: 0,0:28:51.25,0:28:54.36,Default,,0000,0000,0000,,gibt es ja auch glaube ich hier auf dem\NKongress zum Ausprobieren, also erstmal
Dialogue: 0,0:28:54.36,0:29:00.40,Default,,0000,0000,0000,,alles gut. Auch das, wie Dorina schon\Nsagte, es unumgänglich ist einige Konzepte
Dialogue: 0,0:29:00.40,0:29:06.27,Default,,0000,0000,0000,,der Informatik kennen zu lernen wenn man\Ndigital mündig werden möchte. Es ist so,
Dialogue: 0,0:29:06.27,0:29:12.53,Default,,0000,0000,0000,,dass seit diesem Schuljahr der Aufbaukurs\NInformatik in Klassenstufe 7 läuft. Ich
Dialogue: 0,0:29:12.53,0:29:15.96,Default,,0000,0000,0000,,unterrichte den jetzt auch erstmalig\Ndieses Schuljahr, aber wäre ich
Dialogue: 0,0:29:15.96,0:29:20.59,Default,,0000,0000,0000,,Realschullehrer dann wäre das nicht so.\NDas Fach startet da verspätet, angeblich
Dialogue: 0,0:29:20.59,0:29:26.16,Default,,0000,0000,0000,,zum neuen Schuljahr. Das ist nicht so\Ntoll. Anders als bei der Medienbildung
Dialogue: 0,0:29:26.16,0:29:31.20,Default,,0000,0000,0000,,sind wenigstens die Inhalte der Informatik\Nsehr klar und verbindlich geregelt, wobei
Dialogue: 0,0:29:31.20,0:29:34.100,Default,,0000,0000,0000,,es auch hier die üblichen\NAnfangsschwierigkeiten gibt wie z.B. kein
Dialogue: 0,0:29:34.100,0:29:39.79,Default,,0000,0000,0000,,vernünftiges Unterrichtsbuch. Und dann\Ngibt es noch eine Erweiterung, dass man
Dialogue: 0,0:29:39.79,0:29:44.69,Default,,0000,0000,0000,,als Wahlmöglichkeit in Klassenstufe 8, 9,\N10 - das ist dann die Mittelstufe - und
Dialogue: 0,0:29:44.69,0:29:50.96,Default,,0000,0000,0000,,auch in der Oberstufe als Kursstufenfach\NInformatik belegen kann. Insgesamt macht
Dialogue: 0,0:29:50.96,0:29:55.38,Default,,0000,0000,0000,,das eigentlich auch ein bisschen Hoffnung,\Nallerdings auch hier nochmal der Hinweis
Dialogue: 0,0:29:55.38,0:29:59.73,Default,,0000,0000,0000,,von Dorina: Es ist halt darauf zu achten\Ndass nicht zu viele MedienkompetenzInhalte
Dialogue: 0,0:29:59.73,0:30:03.68,Default,,0000,0000,0000,,in der Informatik landen, sondern dass\Nwirklich sauber Grundlagen vermittelt
Dialogue: 0,0:30:03.68,0:30:06.91,Default,,0000,0000,0000,,werden, die über reines programmieren weit\Nhinausgehen.
Dialogue: 0,0:30:06.91,0:30:10.96,Default,,0000,0000,0000,,Und dann ist es auch nicht damit getan\Ndass man für Klassenstufe 7 z.B. zwei
Dialogue: 0,0:30:10.96,0:30:14.78,Default,,0000,0000,0000,,eintägige Fortbildungen macht für die\NLehrerinnen und Lehrer. Und sie dann das
Dialogue: 0,0:30:14.78,0:30:19.71,Default,,0000,0000,0000,,Fach sauber unterrichten können. Und\Ngenerell wird es immer so sein dass in dem
Dialogue: 0,0:30:19.71,0:30:24.40,Default,,0000,0000,0000,,Fachgebiet Lehrkräfte zu finden die das\Nunterrichten können, Schwierigkeiten
Dialogue: 0,0:30:24.40,0:30:26.93,Default,,0000,0000,0000,,machen wird. Ja.
Dialogue: 0,0:30:37.97,0:30:40.97,Default,,0000,0000,0000,,Benni: Ja, die Folgerung aus dieser
Dialogue: 0,0:30:40.97,0:30:45.85,Default,,0000,0000,0000,,Bildungspolitik die Steffen beschrieben\Nhat, ist dass wir heute immer noch sehr
Dialogue: 0,0:30:45.85,0:30:50.25,Default,,0000,0000,0000,,analoge Klassenräume haben, die sich\Nrelativ wenig von dem unterscheiden was
Dialogue: 0,0:30:50.25,0:30:57.09,Default,,0000,0000,0000,,ich irgendwie in 80ern oder 90ern in der\Neigenen Schulzeit erlebt habe. Damals war
Dialogue: 0,0:30:57.09,0:31:00.50,Default,,0000,0000,0000,,es halt so: die Schulen hatten separate\NKlassenräume, hatten separate
Dialogue: 0,0:31:00.50,0:31:04.54,Default,,0000,0000,0000,,Computerräume, die waren im Regelfall\Nabgeschlossen und die wurden hier und da
Dialogue: 0,0:31:04.54,0:31:08.79,Default,,0000,0000,0000,,nur mal sporadisch im Unterricht\Neingesetzt. Das ist heute immer noch so.
Dialogue: 0,0:31:08.79,0:31:12.64,Default,,0000,0000,0000,,Sehr viele Schulen haben immer noch\Nabgeschlossene Computerräume und relativ
Dialogue: 0,0:31:12.64,0:31:18.66,Default,,0000,0000,0000,,wenig Computer in ihrem eigenen\NKlassenzimmer. Wenn wir das Foto genau
Dialogue: 0,0:31:18.66,0:31:23.49,Default,,0000,0000,0000,,angucken, dann sieht man tatsächlich: da\Nist doch tatsächlich hinter dem Lehrer ein
Dialogue: 0,0:31:23.49,0:31:27.09,Default,,0000,0000,0000,,Smartboard zu sehen, das tritt da so ein\Nbisschen in den Hintergrund. Es gibt da
Dialogue: 0,0:31:27.09,0:31:32.50,Default,,0000,0000,0000,,auf jeden Fall schon irgendwas digitales.\NIch muss auch sagen In Berlin gibt es da
Dialogue: 0,0:31:32.50,0:31:37.91,Default,,0000,0000,0000,,auch relativ viele von. Das sehe ich\Nrelativ häufig. Und, ja, man muss aber
Dialogue: 0,0:31:37.91,0:31:42.62,Default,,0000,0000,0000,,dazu sagen mit diesen Smart Boards sind\Ndurchaus einige Sachen möglich. Damit
Dialogue: 0,0:31:42.62,0:31:45.79,Default,,0000,0000,0000,,werden halt richtig neue\NUnterrichtskonzepte möglich. Allerdings
Dialogue: 0,0:31:45.79,0:31:52.01,Default,,0000,0000,0000,,werden sie eher benutzt wie Tafeln auf\Ndenen man noch Filme zeigen kann. Ich frag
Dialogue: 0,0:31:52.01,0:31:55.77,Default,,0000,0000,0000,,wenn ich Workshops im Rahmen von Chaos\Nmacht Schule gebe in den Schulklassen
Dialogue: 0,0:31:55.77,0:31:59.77,Default,,0000,0000,0000,,immer gerne mal nach: Wie ist das denn\Neigentlich bei euch im Unterricht mit dem
Dialogue: 0,0:31:59.77,0:32:04.26,Default,,0000,0000,0000,,Einsatz von Computern. Nutzen ihr Rechner\Nin eurem Schulunterricht oder bei den
Dialogue: 0,0:32:04.26,0:32:08.96,Default,,0000,0000,0000,,Hausaufgaben. Nutzt ihr das Internet, und\Nin den meisten Fällen antworten mir die
Dialogue: 0,0:32:08.96,0:32:13.84,Default,,0000,0000,0000,,Schüler darauf: Nee, sie nutzen Computer\Nund das Internet kaum. Höchstens mal
Dialogue: 0,0:32:13.84,0:32:18.02,Default,,0000,0000,0000,,irgendwie privat für die Hausaufgaben. Und\Nja, in Wirklichkeit steht aber dieses
Dialogue: 0,0:32:18.02,0:32:21.54,Default,,0000,0000,0000,,Smart Board in den Schulen.\NDas heißt es wird oftmals gar nicht so
Dialogue: 0,0:32:21.54,0:32:27.50,Default,,0000,0000,0000,,richtig als solches wahrgenommen. Was man\Naber sagen muss, ist einfach dass die
Dialogue: 0,0:32:27.50,0:32:31.76,Default,,0000,0000,0000,,Folgerungen dieser Bildungspolitik, die\Ntechnischen Entwicklungen seit Jahren
Dialogue: 0,0:32:31.76,0:32:39.35,Default,,0000,0000,0000,,ignoriert, fatal sind. Und natürlich\Nwerden die Probleme immer größer. Wir
Dialogue: 0,0:32:39.35,0:32:42.75,Default,,0000,0000,0000,,haben solche Inhalte der Medienbildung,\Nhaben wir bis heute noch nicht richtig ins
Dialogue: 0,0:32:42.75,0:32:46.51,Default,,0000,0000,0000,,Lehramtsstudium integriert. Und bis das\Npassieren wird, wird es halt nochmal
Dialogue: 0,0:32:46.51,0:32:51.99,Default,,0000,0000,0000,,dauern. Bis dann wiederum die Lehrer\Nausgebildet in den Schulen ankommen, wird
Dialogue: 0,0:32:51.99,0:32:55.20,Default,,0000,0000,0000,,nochmal viel mehr Zeit vergehen. Das heißt\Nirgendwie da haben wir erst mal eine ganz
Dialogue: 0,0:32:55.20,0:33:00.74,Default,,0000,0000,0000,,lange Spanne in der erst mal in der Schule\Nrelativ wenig passieren wird. Hinzu kommt
Dialogue: 0,0:33:00.74,0:33:04.23,Default,,0000,0000,0000,,noch dass wir ganz viele Lehrer haben, die\Nheute schon im Einsatz sind oder die heute
Dialogue: 0,0:33:04.23,0:33:07.75,Default,,0000,0000,0000,,ihr Studium abschließen und dann in die\NSchulen kommen, die in diesen Bereichen
Dialogue: 0,0:33:07.75,0:33:12.82,Default,,0000,0000,0000,,nicht ausgebildet sind. Die werden aber\Nnoch 30, 35 oder wie viele Jahre auch
Dialogue: 0,0:33:12.82,0:33:16.75,Default,,0000,0000,0000,,immer, irgendwie ihr Berufsleben\Ndurchgehen und werden mit dem Wissen was
Dialogue: 0,0:33:16.75,0:33:22.03,Default,,0000,0000,0000,,sie haben, den Unterricht gestalten.\NFortbildungskonzepte für bereits
Dialogue: 0,0:33:22.03,0:33:27.09,Default,,0000,0000,0000,,ausgebildete Lehrer, damit sieht es eher\Nmau aus. Es werden halt auch sehr schwer
Dialogue: 0,0:33:27.09,0:33:30.78,Default,,0000,0000,0000,,realisierbar. Mal eben eine\NWochenendfortbildung zu machen kann
Dialogue: 0,0:33:30.78,0:33:38.84,Default,,0000,0000,0000,,natürlich die Defizite die da irgendwie\Nbestehen, nicht beheben. Wenn wir
Dialogue: 0,0:33:38.84,0:33:41.96,Default,,0000,0000,0000,,natürlich irgendwie sehen, wie Dorina am\NAnfang gesagt hat, oder wie wir in den
Dialogue: 0,0:33:41.96,0:33:45.33,Default,,0000,0000,0000,,Medien oft hören, dass diese Diskussion\Nsich einfach um die fehlende Technik an
Dialogue: 0,0:33:45.33,0:33:48.17,Default,,0000,0000,0000,,Schulen dreht. Es ist natürlich eine\Nvöllig falsche Diskussion.
Dialogue: 0,0:33:48.17,0:33:52.42,Default,,0000,0000,0000,,Die lenkt natürlich stark davon ab, dass\Nes durchaus ein ganz anderes und viel
Dialogue: 0,0:33:52.42,0:33:58.58,Default,,0000,0000,0000,,größeres Problem gibt, was einfach die\NFortbildung der Lehrkräfte ist. Sprich:
Dialogue: 0,0:33:58.58,0:34:02.79,Default,,0000,0000,0000,,die teure Anschaffung von durchaus\Nnotwendiger Technik wird halt die Probleme
Dialogue: 0,0:34:02.79,0:34:07.24,Default,,0000,0000,0000,,nicht lösen. Solange die Lernenden damit\Nnicht umgehen können, ist es halt
Dialogue: 0,0:34:07.24,0:34:13.32,Default,,0000,0000,0000,,einfach herausgeschmissenes Geld. Wenn man\Ndie Technik angeschafft hat, ist halt die
Dialogue: 0,0:34:13.32,0:34:15.94,Default,,0000,0000,0000,,Wartung der Technik - und die damit\Nverbundenen Kosten - eben auch ein sehr
Dialogue: 0,0:34:15.94,0:34:19.61,Default,,0000,0000,0000,,wichtiger Faktor. Es reicht nicht Rechner\Neinfach aufzustellen.
Dialogue: 0,0:34:19.61,0:34:23.63,Default,,0000,0000,0000,,Man muss sie warten. Das sind laufende\NKosten, die meistens in den Schulen oder
Dialogue: 0,0:34:23.63,0:34:30.11,Default,,0000,0000,0000,,von der Bildungspolitik überhaupt nicht\Neingeplant werden. Die Administration der
Dialogue: 0,0:34:30.11,0:34:33.76,Default,,0000,0000,0000,,Rechner übernimmt dann meistens der\NInformatiklehrer der Schule oder die
Dialogue: 0,0:34:33.76,0:34:40.47,Default,,0000,0000,0000,,Informatiklehrerin. Die Person hat kaum\NZeit dafür zur Verfügung. Das heißt in der
Dialogue: 0,0:34:40.47,0:34:45.49,Default,,0000,0000,0000,,Praxis macht sie viel von dieser Arbeit\Neinfach in ihrer Freizeit. Und man muss
Dialogue: 0,0:34:45.49,0:34:49.33,Default,,0000,0000,0000,,dazu sagen: Informatiklehrkräfte wurden\Naber nicht für die Administration
Dialogue: 0,0:34:49.33,0:34:55.39,Default,,0000,0000,0000,,ausgebildet. In Firmen machen das ja nicht\Numsonst auch Administratoren, die dafür
Dialogue: 0,0:34:55.39,0:34:58.68,Default,,0000,0000,0000,,ausgebildet wurden und die damit viel Geld\Nverdienen. Und das kann man eben nicht von
Dialogue: 0,0:34:58.68,0:35:02.33,Default,,0000,0000,0000,,einem Lehrer erwarten. Sprich: Wenn ein\NLehrer das aber trotzdem macht, was er im
Dialogue: 0,0:35:02.33,0:35:06.32,Default,,0000,0000,0000,,Regelfall tun muss, dann ist es einfach so\Ndass man eine schlecht gepflegte IT-
Dialogue: 0,0:35:06.32,0:35:09.93,Default,,0000,0000,0000,,Infrastruktur an den Schulen hat. Daraus\Nresultiert dann wieder das Problem: wenn
Dialogue: 0,0:35:09.93,0:35:13.11,Default,,0000,0000,0000,,man diese Technik dann mal einsetzen\Nmöchte im Unterricht kann man sich einfach
Dialogue: 0,0:35:13.11,0:35:15.92,Default,,0000,0000,0000,,nicht darauf verlassen dass sie\Nfunktioniert, woraus wieder neue Probleme
Dialogue: 0,0:35:15.92,0:35:22.87,Default,,0000,0000,0000,,entstehen. Ein typisches Beispiel ist da\Nzum Beispiel der Internetzugang an
Dialogue: 0,0:35:22.87,0:35:25.09,Default,,0000,0000,0000,,Schulen, kann man sich leider relativ\Nselten darauf verlassen.
Dialogue: 0,0:35:25.09,0:35:28.73,Default,,0000,0000,0000,,Wenn wir in Schulen gehen fragen wir immer\Nnach: Gibt es eine Internetverbindung die
Dialogue: 0,0:35:28.73,0:35:32.85,Default,,0000,0000,0000,,wir nutzen können, und die Schulen\NAntworten sehr oft: Ja, es gibt eine, aber
Dialogue: 0,0:35:32.85,0:35:38.28,Default,,0000,0000,0000,,verlasst euch nicht drauf. Was man auch\Nsagen muss, was Steffen dargestellt hat,
Dialogue: 0,0:35:38.28,0:35:42.60,Default,,0000,0000,0000,,neue Technologien werden in der Lehre zwar\Neingesetzt, aber sie werden kaum
Dialogue: 0,0:35:42.60,0:35:47.91,Default,,0000,0000,0000,,hinterfragt. Oder es wird darüber geredet\Nwie man sie halt gestalten kann. Dabei
Dialogue: 0,0:35:47.91,0:35:52.13,Default,,0000,0000,0000,,ermöglicht das Netz und neue Medien\Neinfach eine gesellschaftliche Teilhabe
Dialogue: 0,0:35:52.13,0:35:57.24,Default,,0000,0000,0000,,und Gestaltung. Und sie müssen nicht\Neinfach nur konsumiert werden. Da darüber
Dialogue: 0,0:35:57.24,0:36:01.33,Default,,0000,0000,0000,,relativ wenig diskutiert wird, stellt sich\Nnatürlich die Frage ob die Bildungspolitik
Dialogue: 0,0:36:01.33,0:36:04.35,Default,,0000,0000,0000,,das Internet in dem Sinne auch verstanden\Nhat oder das Internet und neue
Dialogue: 0,0:36:04.35,0:36:11.08,Default,,0000,0000,0000,,Technologien. Eine Entwicklung die man\Nheute schon beobachten kann seit ein paar
Dialogue: 0,0:36:11.08,0:36:14.88,Default,,0000,0000,0000,,Jahren ist, dass Firmen immer mehr in den\NBildungsmarkt drängen.
Dialogue: 0,0:36:14.88,0:36:19.51,Default,,0000,0000,0000,,Ich meine damit große IT-Konzerne. Wenn\Ndie Bildungspolitik das Problem weiter
Dialogue: 0,0:36:19.51,0:36:25.63,Default,,0000,0000,0000,,verschläft, wird sich diese Entwicklung\Nnatürlich noch verstärken. Man kann zum
Dialogue: 0,0:36:25.63,0:36:28.91,Default,,0000,0000,0000,,Beispiel, als Beispiel Google sagen, die\Nsind mit ihren Chromebooks an
Dialogue: 0,0:36:28.91,0:36:32.55,Default,,0000,0000,0000,,amerikanischen Schulen sehr stark\Nvertreten. In Deutschland haben wir das
Dialogue: 0,0:36:32.55,0:36:37.93,Default,,0000,0000,0000,,noch nicht so. Und in Deutschland hat uns\Ndiesen Sommer aber die Meldung überrascht,
Dialogue: 0,0:36:37.93,0:36:42.47,Default,,0000,0000,0000,,dass Google mehrere Schulungszentren in\NDeutschland eröffnet hat, in denen sie die
Dialogue: 0,0:36:42.47,0:36:46.10,Default,,0000,0000,0000,,digitale Bildung für die Bevölkerung\Nvorantreiben wollen. Und sie haben das
Dialogue: 0,0:36:46.10,0:36:51.01,Default,,0000,0000,0000,,Ziel damit bis zu zwei Millionen Menschen\Nin Deutschland zu erreichen. Das Problem
Dialogue: 0,0:36:51.01,0:36:55.29,Default,,0000,0000,0000,,was wir dabei sehen ist einfach, dass\NSchulen, dass Firmen natürlich sowohl
Dialogue: 0,0:36:55.29,0:37:00.02,Default,,0000,0000,0000,,finanzielle als auch politische Interessen\Nverfolgen. Und das im Zweifelsfall halt
Dialogue: 0,0:37:00.02,0:37:07.41,Default,,0000,0000,0000,,Auswirkungen auf die Lehrinhalte hat. Denn\Nvielleicht sollten wir darüber reden worum
Dialogue: 0,0:37:07.41,0:37:13.77,Default,,0000,0000,0000,,es eigentlich bei der Bildung ganz\Nallgemein gehen soll. Soll Schulbildung
Dialogue: 0,0:37:13.77,0:37:18.58,Default,,0000,0000,0000,,wirklich auf das Berufsleben vorbereiten?\NManchmal scheint es so, aber tatsächlich
Dialogue: 0,0:37:18.58,0:37:22.51,Default,,0000,0000,0000,,ist es eben so, dass Schule eine\NAllgemeinbildung sein soll, die aufs Leben
Dialogue: 0,0:37:22.51,0:37:33.84,Default,,0000,0000,0000,,vorbereiten soll.\N{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:37:33.84,0:37:36.77,Default,,0000,0000,0000,,Schulen sollen Schülerinnen und Schüler\Nbefähigen, eine Berufsausbildung
Dialogue: 0,0:37:36.77,0:37:40.73,Default,,0000,0000,0000,,durchführen zu können -aber die Schulen\Nmachen eben nicht die Berufsausbildung.
Dialogue: 0,0:37:40.73,0:37:44.93,Default,,0000,0000,0000,,Doch gerade bei unserem Thema, also\NTechnik und Digitalisierung wird immer
Dialogue: 0,0:37:44.93,0:37:49.26,Default,,0000,0000,0000,,wieder argumentiert, dass Schülerinnen und\NSchüler bestimmte Themen lernen müssen
Dialogue: 0,0:37:49.26,0:37:56.24,Default,,0000,0000,0000,,damit sie im Berufsfeld bestehen können.\NJa, diese Ausbildung eher für den
Dialogue: 0,0:37:56.24,0:38:00.41,Default,,0000,0000,0000,,Berufsalltag an Schulen, die gab es\Nsicherlich schon immer irgendwie. Das hat
Dialogue: 0,0:38:00.41,0:38:04.18,Default,,0000,0000,0000,,halt in der Vergangenheit glaube ich auch\Nimmer irgendwie funktioniert. Aber ich
Dialogue: 0,0:38:04.18,0:38:08.10,Default,,0000,0000,0000,,glaube, dass das zukünftig noch\Nschwieriger wird, denn früher konnte man
Dialogue: 0,0:38:08.10,0:38:12.52,Default,,0000,0000,0000,,noch einfach abschätzen wie die\NArbeitswelt von morgen aussieht. Heute ist
Dialogue: 0,0:38:12.52,0:38:15.88,Default,,0000,0000,0000,,es aber einfach so, dass sich die\NArbeitswelt - oder allgemein unsere Welt -
Dialogue: 0,0:38:15.88,0:38:21.49,Default,,0000,0000,0000,,sehr viel schneller ändert als das in der\NVergangenheit passiert ist. Berufsbilder
Dialogue: 0,0:38:21.49,0:38:24.81,Default,,0000,0000,0000,,verändern sich sehr schnell und wir können\Nhalt überhaupt nicht absehen wie diese in
Dialogue: 0,0:38:24.81,0:38:28.24,Default,,0000,0000,0000,,der Zukunft aussehen werden. Ziemlich\Nsicher ist einfach nur dass sich sehr viel
Dialogue: 0,0:38:28.24,0:38:31.88,Default,,0000,0000,0000,,verändern wird.\NUnd wenn wir nicht wissen wie diese
Dialogue: 0,0:38:31.88,0:38:35.72,Default,,0000,0000,0000,,Berufswelt der Zukunft aussieht, ist es\Nnatürlich umso schwieriger in Schulen
Dialogue: 0,0:38:35.72,0:38:40.98,Default,,0000,0000,0000,,darauf vorbereiten zu können. Denn genau\Ndeshalb dürfen Schulen keine Berufsbildung
Dialogue: 0,0:38:40.98,0:38:45.97,Default,,0000,0000,0000,,anstreben, sondern müssen einfach, werden\Nihren Bildungsauftrag, ihrem allgemein
Dialogue: 0,0:38:45.97,0:38:50.04,Default,,0000,0000,0000,,Bildungsauftrag, aus unserer Sicht eben\Neher gerecht, wenn sie eine digitale
Dialogue: 0,0:38:50.04,0:38:52.49,Default,,0000,0000,0000,,Mündigkeit wie wir sie vorgestellt haben,\Nanstreben würden.
Dialogue: 0,0:39:05.12,0:39:12.44,Default,,0000,0000,0000,,Dorina: Wenn wir mal zurückblicken auf\Nunsere Chaos macht Schule Historie, dann
Dialogue: 0,0:39:12.44,0:39:17.57,Default,,0000,0000,0000,,haben wir vor zehn Jahren damit begonnen,\Ngenau da was zu tun und Schulen genau
Dialogue: 0,0:39:17.57,0:39:22.98,Default,,0000,0000,0000,,damit zu unterstützen. Und als wir damit\Nangefangen hatten, vor zehn Jahren,
Dialogue: 0,0:39:22.98,0:39:27.17,Default,,0000,0000,0000,,beziehungsweise etwas weniger Jahren bei\Nuns, hatten wir eigentlich immer so die
Dialogue: 0,0:39:27.17,0:39:33.73,Default,,0000,0000,0000,,Idee im Hinterkopf dass das was wir tun\Netwas Temporäres ist. Ja, die
Dialogue: 0,0:39:33.73,0:39:38.61,Default,,0000,0000,0000,,Technisierung der Welt, die geht schneller\Nvoran als die Bildungspolitik, ist so,
Dialogue: 0,0:39:38.61,0:39:43.68,Default,,0000,0000,0000,,kann man hinnehmen, wir helfen ein\Nbisschen. Und wir sind davon ausgegangen,
Dialogue: 0,0:39:43.68,0:39:48.06,Default,,0000,0000,0000,,dass es Themen sind, die Schule sich zu\Neigen machen wird. Zum einen weil das ihre
Dialogue: 0,0:39:48.06,0:39:53.10,Default,,0000,0000,0000,,Themen sein sollten. Zum anderen weil\Ndiese Lücke ja auch nicht von Initiativen
Dialogue: 0,0:39:53.10,0:40:00.55,Default,,0000,0000,0000,,wie uns oder anderen aus Kapazitätsgründen\Ngetragen werden kann. Uns ist aber bewusst
Dialogue: 0,0:40:00.55,0:40:05.15,Default,,0000,0000,0000,,geworden, dass das scheinbar gar nicht so\Neine temporäre Sache ist. Eben weil die
Dialogue: 0,0:40:05.15,0:40:08.99,Default,,0000,0000,0000,,Politik nicht hinterherkommt, weil da\Nkeiner hinterherkommt. Und daneben die
Dialogue: 0,0:40:08.99,0:40:17.60,Default,,0000,0000,0000,,Konzerne in diese Lücke reingehen, was man\Nkritisch hinterfragen muss und sollte. Und
Dialogue: 0,0:40:17.60,0:40:25.14,Default,,0000,0000,0000,,deswegen tun wir immer noch wat. Und neben\Nden Workshops, die wir punktuell an
Dialogue: 0,0:40:25.14,0:40:28.35,Default,,0000,0000,0000,,Schulen machen, haben wir eben auch\Nangefangen uns in die Bildungspolitik
Dialogue: 0,0:40:28.35,0:40:34.50,Default,,0000,0000,0000,,quasi mit einzumischen. Deswegen haben wir\Nim Mai diesen Jahres unsere Forderungen an
Dialogue: 0,0:40:34.50,0:40:39.34,Default,,0000,0000,0000,,die Bildungspolitik veröffentlicht. Die\NBennie auch schon auf der re:publica
Dialogue: 0,0:40:39.34,0:40:45.12,Default,,0000,0000,0000,,vorgestellt hatte. Wo es zum Beispiel, wo\Nwir auch insbesondere sagen: Stellt die
Dialogue: 0,0:40:45.12,0:40:49.67,Default,,0000,0000,0000,,digitale Mündigkeit in den Vordergrund.\NMacht das fächerübergreifend. Schult...
Dialogue: 0,0:40:49.67,0:40:56.56,Default,,0000,0000,0000,,Danke, schult die... schult die\NLehrkräfte, entlastet die Lehrkräfte,
Dialogue: 0,0:40:56.56,0:41:00.50,Default,,0000,0000,0000,,damit sie das leisten können. Um nur ein\Npaar Details aus diesen Forderungen
Dialogue: 0,0:41:00.50,0:41:09.79,Default,,0000,0000,0000,,nochmal aufzugreifen. Ja, in diesem Sinne:\NTut wat. Mischt euch auch in die
Dialogue: 0,0:41:09.79,0:41:14.32,Default,,0000,0000,0000,,Bildungspolitik ein ,falls es euch möglich\Nist. Falls ihr vielleicht beruflich da zu
Dialogue: 0,0:41:14.32,0:41:19.84,Default,,0000,0000,0000,,tun habt, falls ihr Kinder habt die\Nschulpflichtig sind. Wir würden uns
Dialogue: 0,0:41:19.84,0:41:26.36,Default,,0000,0000,0000,,freuen, wenn ihr da mit uns geht und\Ndanken euch für eure Aufmerksamkeit und
Dialogue: 0,0:41:26.36,0:41:30.75,Default,,0000,0000,0000,,stehen euch für Fragen und Antworten zur\NVerfügung.
Dialogue: 0,0:41:30.75,0:41:41.36,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}\NH: Vielen Dank. Ja, wir haben jetzt gute
Dialogue: 0,0:41:41.36,0:41:45.83,Default,,0000,0000,0000,,20 Minuten Zeit für Fragen und Antworten.\NIch hoffe dass ihr genügend Fragen
Dialogue: 0,0:41:45.83,0:41:49.93,Default,,0000,0000,0000,,mitgebracht habt, und ich hoffe dass es\Ngenügend Antworten dann geben wird. Wir
Dialogue: 0,0:41:49.93,0:41:52.54,Default,,0000,0000,0000,,haben hier Mikrofone aufgestellt. Hier\Nvorne stehen welche, in der Mitte, auch
Dialogue: 0,0:41:52.54,0:41:56.80,Default,,0000,0000,0000,,Hinten. Platziert euch an den Mikrofonen,\Nstellt eure Fragen. Wer auch immer das
Dialogue: 0,0:41:56.80,0:41:58.98,Default,,0000,0000,0000,,Saallicht angemacht hat, vielen dank,\Njetzt sehe ich wenigstens was hier
Dialogue: 0,0:41:58.98,0:42:03.28,Default,,0000,0000,0000,,passiert. Ich fang einfach mal hier vorne\Nmit der 5 an.
Dialogue: 0,0:42:03.28,0:42:09.34,Default,,0000,0000,0000,,Mikro 5: Ja, hallo. Mein Name ist Thomas,\Nich bin auch Lehrer an einer Berufsschule
Dialogue: 0,0:42:09.34,0:42:14.12,Default,,0000,0000,0000,,und versuche auch viel mit digitalen\NMedien Unterricht zu machen, hab im Bezug
Dialogue: 0,0:42:14.12,0:42:21.06,Default,,0000,0000,0000,,auf meine Kollegen festgestellt dass ein\Nganz großes Problem die Sache des Fixed-
Dialogue: 0,0:42:21.06,0:42:28.80,Default,,0000,0000,0000,,und des Growth-Mindset ist. Wer das kennt\Ndas Konzept, das bedeutet also dass man
Dialogue: 0,0:42:28.80,0:42:32.38,Default,,0000,0000,0000,,davon ausgeht das sehr viele Lehrer ein\NFixed-Mindset haben, und von sich selbst
Dialogue: 0,0:42:32.38,0:42:37.45,Default,,0000,0000,0000,,sagen sie müssen nichts mehr dazu lernen,\Nsie kennen sich ja in ihrem Fachgebiet
Dialogue: 0,0:42:37.45,0:42:41.95,Default,,0000,0000,0000,,aus, und das ist eine ganz, ganz große\NHürde das sie mit einem modernen Medium
Dialogue: 0,0:42:41.95,0:42:45.54,Default,,0000,0000,0000,,irgendwas – also ich bin in der\NErzieherausbildung, da ist digitale
Dialogue: 0,0:42:45.54,0:42:50.62,Default,,0000,0000,0000,,Bildung noch ganz, ganz weit weg – dass\Nsie halt von sich selbst sagen "Mit sowas
Dialogue: 0,0:42:50.62,0:42:55.12,Default,,0000,0000,0000,,beschäftige ich mich nicht, ich hab ja\Nmein Fachgebiet und damit kenn ich mich
Dialogue: 0,0:42:55.12,0:42:58.13,Default,,0000,0000,0000,,aus". Was habt ihr da für Erfahrungen\Ngemacht in der Hinsicht?
Dialogue: 0,0:42:58.13,0:43:02.76,Default,,0000,0000,0000,,H: Erfahrungen mit Fixed-Mindsets bei\NLehrkörper
Dialogue: 0,0:43:02.76,0:43:09.88,Default,,0000,0000,0000,,S: Ok, als Leher kann ich auch mal dazu\Nantworten, ich mach auch Vorbildungen in
Dialogue: 0,0:43:09.88,0:43:14.93,Default,,0000,0000,0000,,Baden-Württemberg mit Lehrerinnen und Lehrer\Nsoweit hab ich ein bisschen Einblick, ich
Dialogue: 0,0:43:14.93,0:43:20.34,Default,,0000,0000,0000,,teils teilweise so zu sagen, ja es gibt\Nsolche Kollegen und Kolleginnen da ist das
Dialogue: 0,0:43:20.34,0:43:24.86,Default,,0000,0000,0000,,so. Ist schwierig. Ja, weil den...\Npraktisch... ich sag immer in der Schule
Dialogue: 0,0:43:24.86,0:43:28.36,Default,,0000,0000,0000,,ist bisschen wie in der Käseglocke. Und\Neigentlich sollte Schule eher so sein wie
Dialogue: 0,0:43:28.36,0:43:32.18,Default,,0000,0000,0000,,das Abbildung der Gesellschaft in klein,\Nnatürlich noch ein bisschen gefiltert, ein
Dialogue: 0,0:43:32.18,0:43:36.98,Default,,0000,0000,0000,,bisschen ruhiger, aber das fehlt glaub ich\Noft, dass man gar nicht mitbekommt was
Dialogue: 0,0:43:36.98,0:43:41.14,Default,,0000,0000,0000,,da außenrum passiert, dass erleb ich auch\Nso. Wenn das deine Frage beantwortet.
Dialogue: 0,0:43:41.14,0:43:43.65,Default,,0000,0000,0000,,Mikro 5: Nicht ganz, aber ich darf nicht\Nnachfragen.
Dialogue: 0,0:43:43.65,0:43:47.85,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}sanftes laches{\i0}\ND: Wir haben uns da viel drüber
Dialogue: 0,0:43:47.85,0:43:53.89,Default,,0000,0000,0000,,unterhalten, dass es eben die Lehrer gibt\Noder Lehrkräfte, die einfach nicht wollen
Dialogue: 0,0:43:53.89,0:43:59.35,Default,,0000,0000,0000,,und natürlich ist das dann ein Problem und\Nwas wir halt sagen ist, dass die
Dialogue: 0,0:43:59.35,0:44:03.01,Default,,0000,0000,0000,,Fortbildung von Lehrer eben auch gestärkt\Nwerden muss, dass das mehr zum Thema
Dialogue: 0,0:44:03.01,0:44:08.66,Default,,0000,0000,0000,,gemacht wird, dass auch Lehrer sich\Nweiterbilden müssen und das andere ist aus
Dialogue: 0,0:44:08.66,0:44:14.40,Default,,0000,0000,0000,,meiner Sicht, dass wenn man zu sehr darauf\Nguckt, welche Lehrer und Lehrerinnen sich
Dialogue: 0,0:44:14.40,0:44:21.09,Default,,0000,0000,0000,,so dagegen sperren, dass das eigentlich\Nden Blick ablenkt von den Lehrkräften, die
Dialogue: 0,0:44:21.09,0:44:25.28,Default,,0000,0000,0000,,wirklich was tun wollen würden, wenn man\Nihnen mehr Freiraum dafür geben würde.
Dialogue: 0,0:44:25.28,0:44:31.02,Default,,0000,0000,0000,,H: Machen wir weiter mit der 1.\NMikro 1: Hallo, bin ich zu hören?
Dialogue: 0,0:44:31.02,0:44:34.27,Default,,0000,0000,0000,,H: Ja.\NMikro 1: Gut. Ihr habt überhaupt keine
Dialogue: 0,0:44:34.27,0:44:39.86,Default,,0000,0000,0000,,Informationen zu der sozialen Spreizung\Ninnerhalb der Schulsysteme gegeben. Ich
Dialogue: 0,0:44:39.86,0:44:45.91,Default,,0000,0000,0000,,komm nun zufällig auch aus Lübeck, bin\Nseit C64-Zeiten Informatiklehrer,
Dialogue: 0,0:44:45.91,0:44:50.78,Default,,0000,0000,0000,,eigentlich studiert Mathemathik/Physik.\NImmer als Autodidakt, immer
Dialogue: 0,0:44:50.78,0:44:56.74,Default,,0000,0000,0000,,zusammengebettelt, aber Lübeck kriegt\Nseinen Haushalt, ist stark verschuldet,
Dialogue: 0,0:44:56.74,0:45:01.39,Default,,0000,0000,0000,,regelmäßig nicht durch bei der\NKommunalaufsicht. Die Gymnasien werden
Dialogue: 0,0:45:01.39,0:45:06.91,Default,,0000,0000,0000,,super ausgestattet, weil die Lobby haben.\NDie haben die Staatsanwälte, die haben die
Dialogue: 0,0:45:06.91,0:45:11.17,Default,,0000,0000,0000,,Ärzte, die haben die Rechtsanwälte und so\Nweiter. Und alle Schultypen darunter kann
Dialogue: 0,0:45:11.17,0:45:17.33,Default,,0000,0000,0000,,man gucken bis wirklich in die tiefste\NEbene runter, fallen hinten über. Habt ihr
Dialogue: 0,0:45:17.33,0:45:22.54,Default,,0000,0000,0000,,da irgendwelche Informationen sammeln\Nkönnen in verschiedenen Bundesländern? In
Dialogue: 0,0:45:22.54,0:45:26.92,Default,,0000,0000,0000,,einer armen Stadt zu leben kann also auch\NSchicksal sein.
Dialogue: 0,0:45:26.92,0:45:31.90,Default,,0000,0000,0000,,S: Ich hab es versucht vorhin auch\Nbisschen anzudeuten bei Heidelberg, weil
Dialogue: 0,0:45:31.90,0:45:35.64,Default,,0000,0000,0000,,Heidelberg eben finanzielle ganz gut\Ndasteht und die es relativ einfach leicht
Dialogue: 0,0:45:35.64,0:45:39.28,Default,,0000,0000,0000,,haben alle Schulen auszustatten. Also die\Nhaben zig, ich hab jetzt die Zahl nicht im
Dialogue: 0,0:45:39.28,0:45:43.51,Default,,0000,0000,0000,,Kopf, zig Millionen in letzten jahren in\Nalle Schulformen gesteckt. Aber man sieht
Dialogue: 0,0:45:43.51,0:45:47.64,Default,,0000,0000,0000,,es auch schon bei mir im Bundesland mit\Nder Verspätung der Informatik in den
Dialogue: 0,0:45:47.64,0:45:50.64,Default,,0000,0000,0000,,Realschulen was überhaupt nicht\Nverständ... also... das ist für mich...
Dialogue: 0,0:45:50.64,0:45:54.60,Default,,0000,0000,0000,,ich bin da verständnislos, wie das sein\Nkann. In soweit teile ich das und wir haben
Dialogue: 0,0:45:54.60,0:45:59.68,Default,,0000,0000,0000,,halt das - einerseits haben wir im\NStrategiepapier halt zwar verbindliche
Dialogue: 0,0:45:59.68,0:46:03.69,Default,,0000,0000,0000,,Beschlüsse für die Bundesländer, aber dann\Nsind ja am Ende die Kommunen eben die
Dialogue: 0,0:46:03.69,0:46:07.72,Default,,0000,0000,0000,,Ausstatter der Schulen und das ist einfach\Nein riesiges Problem. Hier mach dann
Dialogue: 0,0:46:07.72,0:46:11.89,Default,,0000,0000,0000,,natürlich die Dezentralität irgendwie was\Nkaputt oder schwierig. Da gab es eben
Dialogue: 0,0:46:11.89,0:46:16.78,Default,,0000,0000,0000,,diese Gesetzesänderung damit solchen\NKommunen geholfen werden kann, aber die
Dialogue: 0,0:46:16.78,0:46:20.29,Default,,0000,0000,0000,,Problematik wird bestehen. Weil das ist\Neinfach ein teures Unterfangen.
Dialogue: 0,0:46:20.29,0:46:24.44,Default,,0000,0000,0000,,Mikro 1: Es ist wohl Teil unserer\NKulturpolitik. Offensichtlich, Eliten
Dialogue: 0,0:46:24.44,0:46:27.08,Default,,0000,0000,0000,,werden gefördert.\NH: Ja, es ist für Fragen, nicht für
Dialogue: 0,0:46:27.08,0:46:30.61,Default,,0000,0000,0000,,Kommentare. Danke. \NAus dem Internet haben wir eine Frage.
Dialogue: 0,0:46:30.61,0:46:37.01,Default,,0000,0000,0000,,Signal-Angel: LostInWeb lässt fragen, gibt\Nes Ansätze für Informatikunterricht bzw.
Dialogue: 0,0:46:37.01,0:46:41.90,Default,,0000,0000,0000,,IT-Anwendeunterricht in der Grundschule\Nund wenn ja, wo findet man gut
Dialogue: 0,0:46:41.90,0:46:47.61,Default,,0000,0000,0000,,aufbearbeitetes Material hierzu?\N{\i1}Vortragende tuscheln{\i0}
Dialogue: 0,0:46:47.61,0:46:56.63,Default,,0000,0000,0000,,S: Wir wollen hier keine Produktwerbung\Nmachen. Es gibt freie Software, die
Dialogue: 0,0:46:56.63,0:47:02.02,Default,,0000,0000,0000,,verfügbar ist, in Grundschulen. Es gibt\Nein Projekt, das hab ich vorhin beim Namen
Dialogue: 0,0:47:02.02,0:47:06.02,Default,,0000,0000,0000,,auch genannt, die Caliope Mini, so ein\Nkleiner Mikrocontroller mit einer
Dialogue: 0,0:47:06.02,0:47:10.86,Default,,0000,0000,0000,,Blocksprache. Es gibt aber auch von\NUniversitäten aus den USA, Scratch ist
Dialogue: 0,0:47:10.86,0:47:16.09,Default,,0000,0000,0000,,sehr bekannt, da gibt es schon\NInitiativen. In meinem Bundesland ist das
Dialogue: 0,0:47:16.09,0:47:20.80,Default,,0000,0000,0000,,noch nicht das Thema, in anderen wird\Ndaran gearbeitet. Es ist wohl schon Ziel
Dialogue: 0,0:47:20.80,0:47:24.69,Default,,0000,0000,0000,,in Klassenstufe 3 zu schauen, dass ein\Nkleiner Kontakt mit einer
Dialogue: 0,0:47:24.69,0:47:26.35,Default,,0000,0000,0000,,Programmiersprache spielerisch\Nstattfindet.
Dialogue: 0,0:47:26.35,0:47:33.74,Default,,0000,0000,0000,,D: Ich kenne in Hamburg eine Grundschule,\Ndie Medien, Technik und so weiter
Dialogue: 0,0:47:33.74,0:47:38.68,Default,,0000,0000,0000,,tatsächlich in ihrem Curriculum verankert\Nhat. Das ist dann natürlich nur punktuell,
Dialogue: 0,0:47:38.68,0:47:42.77,Default,,0000,0000,0000,,aber immerhin passiert da was an\Nverschiedenen Stellen.
Dialogue: 0,0:47:42.77,0:47:50.42,Default,,0000,0000,0000,,H: Nummer 3 bitte.\NMikro 3: Wir haben ja nun bei 16
Dialogue: 0,0:47:50.42,0:47:56.59,Default,,0000,0000,0000,,Bundesländern gefühlte 32 Lehrpläne.\NWelcher davon ist denn jetzt aus eurer
Dialogue: 0,0:47:56.59,0:48:00.95,Default,,0000,0000,0000,,Sicht am weitesten, was das ganze Thema\Nanbelangt?
Dialogue: 0,0:48:00.95,0:48:04.03,Default,,0000,0000,0000,,H: Welches ist euer Lieblingsbundesland?\N{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:48:04.03,0:48:11.49,Default,,0000,0000,0000,,Mikro 3: Ja, so.\NB: Das ist eine schwierige Frage. Man muss
Dialogue: 0,0:48:11.49,0:48:14.73,Default,,0000,0000,0000,,dazu sagen, wir sind als Chaos macht\NSchule zum einen dezentral organisiert,
Dialogue: 0,0:48:14.73,0:48:18.73,Default,,0000,0000,0000,,zum anderen machen wir das nur in unserer\NFreizeit. Es ist nicht so, dass wir alle
Dialogue: 0,0:48:18.73,0:48:23.88,Default,,0000,0000,0000,,16 Bildungspläne, oder wie viele es auch\Ngibt, durchgearbeitet hätten, um das
Dialogue: 0,0:48:23.88,0:48:28.34,Default,,0000,0000,0000,,beurteilen zu können. Das ist schwierig.\NH: Und welcher ist von denen, die ihr
Dialogue: 0,0:48:28.34,0:48:30.21,Default,,0000,0000,0000,,durch-\ND: ... Baden-Württemberg z.B. rausgepickt
Dialogue: 0,0:48:30.21,0:48:34.91,Default,,0000,0000,0000,,haben, weil das eben das erste Bundesland\Nwar, das dieses Strategiepapier für sich
Dialogue: 0,0:48:34.91,0:48:38.63,Default,,0000,0000,0000,,umgesetzt hat.\NH: Und welcher ist von denen, die ihr
Dialogue: 0,0:48:38.63,0:48:41.49,Default,,0000,0000,0000,,durchgearbeitet habt der beste?\NS: Dann natürlich Baden-Württemberg, weil
Dialogue: 0,0:48:41.49,0:48:45.24,Default,,0000,0000,0000,,wir haben uns den vor allem angeguckt.\NAber der ist ja auch nicht ganz sauber,
Dialogue: 0,0:48:45.24,0:48:49.76,Default,,0000,0000,0000,,haben wir ja extra auch gesagt. Es gibt\Nwohl in allen von diesen Papieren, wenn
Dialogue: 0,0:48:49.76,0:48:53.98,Default,,0000,0000,0000,,man reinguckt, gute Ansätze, aber auch\Nalle haben diese Verschiebung, weil es
Dialogue: 0,0:48:53.98,0:48:58.47,Default,,0000,0000,0000,,eben vom KMK runtergeht, sozusagen. Der\NFehler pflanzt sich halt fort auf diesem
Dialogue: 0,0:48:58.47,0:49:00.47,Default,,0000,0000,0000,,Medieneinsatz.\NH: Die 7 bitte.
Dialogue: 0,0:49:00.47,0:49:05.68,Default,,0000,0000,0000,,Mikro 7: Hallo, ich heiße Jonas, komme aus\NBerlin. Ich studiere Informatik und
Dialogue: 0,0:49:05.68,0:49:10.13,Default,,0000,0000,0000,,arbeite an der TU Berlin an dem\NSchülerlabor. Ich habe dadurch viel
Dialogue: 0,0:49:10.13,0:49:13.53,Default,,0000,0000,0000,,Kontakt von der 1. bis 13. Klasse,\Nteilweise zu den Berufsschulen und hab
Dialogue: 0,0:49:13.53,0:49:19.07,Default,,0000,0000,0000,,selber durch mein Studium an der Uni viel\Nmit Didaktik zu tun. Egal wo man hinguckt,
Dialogue: 0,0:49:19.07,0:49:23.49,Default,,0000,0000,0000,,überall gibt es Probleme was Geld angeht,\NPersonal, die fachliche Bildung vom
Dialogue: 0,0:49:23.49,0:49:28.89,Default,,0000,0000,0000,,Personal, einmal das Fachliche, z.B.\NInformatik oder die Didaktik. Es gibt
Dialogue: 0,0:49:28.89,0:49:32.83,Default,,0000,0000,0000,,beständig Versprechungen, dass es besser\Nwird und das, so wie ich es mitbekommen
Dialogue: 0,0:49:32.83,0:49:36.48,Default,,0000,0000,0000,,habe schon seit Jahren, aber es ändert\Nsich nichts. Es gibt Methoden, Flipped
Dialogue: 0,0:49:36.48,0:49:38.54,Default,,0000,0000,0000,,Classroom, für Unis ideal geeignet-\NH: Wird das eine Frage?
Dialogue: 0,0:49:38.54,0:49:45.61,Default,,0000,0000,0000,,Mikro 7: Es wird eine Frage. Diese ganzen\NVersprechungen, die da sind, werden immer
Dialogue: 0,0:49:45.61,0:49:48.50,Default,,0000,0000,0000,,nicht eingehalten. Habt ihr das Gefühl, es\Nwird sich ändern oder es bleibt so?
Dialogue: 0,0:49:48.50,0:49:55.55,Default,,0000,0000,0000,,D: Deswegen halten wir z.B. auch solche\NVorträge hier, vielleicht kommt es
Dialogue: 0,0:49:55.55,0:49:58.69,Default,,0000,0000,0000,,irgendwo an! Liebe, liebe Politik,\Nschmeißt Geld auf die Bildung!
Dialogue: 0,0:49:58.69,0:50:05.95,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}\NH: Nummer 6.
Dialogue: 0,0:50:05.95,0:50:15.32,Default,,0000,0000,0000,,Mikro 6: Ganz zu Beginn des Vortrags hieß\Nes, in vielen Fällen sei Schulunterricht
Dialogue: 0,0:50:15.32,0:50:22.14,Default,,0000,0000,0000,,wie vor 30 Jahren. Leider ist es wohl so,\Ndass der Anteil der Schülerinnen und
Dialogue: 0,0:50:22.14,0:50:26.06,Default,,0000,0000,0000,,Schüler, die die Schule verlassen und als\NAnalphabeten die Schule verlassen, zunimmt,
Dialogue: 0,0:50:26.06,0:50:31.10,Default,,0000,0000,0000,,insofern hat sich da wohl schon etwas\Ngeändert in der Schule. Da die
Dialogue: 0,0:50:31.10,0:50:35.64,Default,,0000,0000,0000,,finanziellen und politischen Probleme der\Nletzten Jahrzehnte zeigen, dass wir hier
Dialogue: 0,0:50:35.64,0:50:40.36,Default,,0000,0000,0000,,so schnell nichts lösen. Und, was auch\Ngerade im Vortrag vermittelt wurde,
Dialogue: 0,0:50:40.36,0:50:43.66,Default,,0000,0000,0000,,Grundlagen - und es geht ja bei einer\Nallgemeinbildenden Schule häufig um
Dialogue: 0,0:50:43.66,0:50:49.63,Default,,0000,0000,0000,,Grundlagen - häufig mit, ich sage mal,\Nklassischen Unterrichtsmethoden wie Stift,
Dialogue: 0,0:50:49.63,0:50:52.87,Default,,0000,0000,0000,,Tafel und Papier gelöst werden können. Die\NFrage: Gibt es vielleicht auch den
Dialogue: 0,0:50:52.87,0:50:56.64,Default,,0000,0000,0000,,radikalen Ansatz, zu sagen, in\Nallgemeinbildenden Schulen komplett auf
Dialogue: 0,0:50:56.64,0:51:00.63,Default,,0000,0000,0000,,den Computereinsatz zu verzichten, um\Ngerade die digitale Mündigkeit erfolgreich
Dialogue: 0,0:51:00.63,0:51:05.14,Default,,0000,0000,0000,,vermitteln zu können und dann auch die\NProbleme der sozialen und finanziellen
Dialogue: 0,0:51:05.14,0:51:13.43,Default,,0000,0000,0000,,Ungleichheit gleich mit abzufedern?\NB: Haben wir noch eine Stunde?
Dialogue: 0,0:51:13.43,0:51:18.07,Default,,0000,0000,0000,,H: Nein.\NS: Auf jeden Fall kann man sagen, es ist
Dialogue: 0,0:51:18.07,0:51:21.37,Default,,0000,0000,0000,,kein Argument, dass man z.B. Technik\Nbraucht, um Informatik zu unterrichten.
Dialogue: 0,0:51:21.37,0:51:24.74,Default,,0000,0000,0000,,Man kann ein Netzwerk natürlich auch\Nspielerisch, man kann alles zeigen.
Dialogue: 0,0:51:24.74,0:51:28.03,Default,,0000,0000,0000,,Absolut. Da müsste man wirklich in aller\NRuhe noch einmal auf die Inhalte schauen
Dialogue: 0,0:51:28.03,0:51:32.26,Default,,0000,0000,0000,,und sehen, dass man wahrscheinlich einen\Nriesengroßen Anteil analog vermitteln
Dialogue: 0,0:51:32.26,0:51:38.54,Default,,0000,0000,0000,,kann. Wobei natürlich die Kids die Geräte\Nnutzen und in soweit kann es auch da Sinn
Dialogue: 0,0:51:38.54,0:51:42.15,Default,,0000,0000,0000,,machen, ihnen auch dazu Wissen an die Hand\Nzu geben. Weil sonst hängt es an den
Dialogue: 0,0:51:42.15,0:51:45.10,Default,,0000,0000,0000,,Elternhäusern. Wir wissen, dass in\NDeutschland ein Großteil der
Dialogue: 0,0:51:45.10,0:51:49.40,Default,,0000,0000,0000,,Erfolgschangen in Bildung leider vom\NElternhaus abhängt. Das ist so ein
Dialogue: 0,0:51:49.40,0:51:53.09,Default,,0000,0000,0000,,bisschen Bias, würde ich sagen. Das\Ngenerell auf Null zu fahren würde ich
Dialogue: 0,0:51:53.09,0:51:58.39,Default,,0000,0000,0000,,persönlich jetzt auch nicht wollen.\NB: Es gibt noch einen anderen Grund. Wir
Dialogue: 0,0:51:58.39,0:52:08.44,Default,,0000,0000,0000,,stellen ja auch fest, dass Schüler, die\Ngehen ja mit dieser Technik privat um und
Dialogue: 0,0:52:08.44,0:52:12.21,Default,,0000,0000,0000,,wenn das nicht auch in der Schule\Nthematisiert und hinterfragt wird, halten
Dialogue: 0,0:52:12.21,0:52:17.81,Default,,0000,0000,0000,,wir das schon für kritisch. Weil die\NEltern meistens nicht das Umfeld bieten,
Dialogue: 0,0:52:17.81,0:52:23.01,Default,,0000,0000,0000,,um einmal darüber nachzudenken, wie\Nkommuniziert man eigentlich mit WhatsApp
Dialogue: 0,0:52:23.01,0:52:28.11,Default,,0000,0000,0000,,oder warum benutzt du bestimmte\NTechnologie auf welche Weise. Das heißt,
Dialogue: 0,0:52:28.11,0:52:33.59,Default,,0000,0000,0000,,wenn man es komplett auf die private\NNutzung runterfahren würde und das
Dialogue: 0,0:52:33.59,0:52:36.68,Default,,0000,0000,0000,,überhaupt nicht in der Schule\Nthematisieren würde, ich halte das für
Dialogue: 0,0:52:36.68,0:52:41.63,Default,,0000,0000,0000,,problematisch.\NH: Stellt sich raus, es gibt auch noch ein
Dialogue: 0,0:52:41.63,0:52:46.12,Default,,0000,0000,0000,,Mikrophon mit der Nummer 2, da stehen die\NKameras vor aus meiner Perspektive. Ich
Dialogue: 0,0:52:46.12,0:52:52.23,Default,,0000,0000,0000,,bitte um Verzeihung, bitteschön.\NMikro 2: Erst einmal vielen Dank für
Dialogue: 0,0:52:52.23,0:52:57.46,Default,,0000,0000,0000,,diesen Überblick über die heutige\NSituation. Ich habe eine simple Frage. Ich
Dialogue: 0,0:52:57.46,0:53:02.71,Default,,0000,0000,0000,,hoffe, sie ist vielleicht auch simpel zu\Nbeantworten für euch. Euer Motto ist ja
Dialogue: 0,0:53:02.71,0:53:09.97,Default,,0000,0000,0000,,"tuwat". Was kann man denn als Einzelner\Ntun, effektiv tun? Sagt einfach mal, was
Dialogue: 0,0:53:09.97,0:53:12.91,Default,,0000,0000,0000,,eure Ideen dazu sind.\N{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:53:12.91,0:53:17.22,Default,,0000,0000,0000,,B: Wir haben, wie Dorina schon meinte,\Nwenn ihr vielleicht selbst Kinder habt,
Dialogue: 0,0:53:17.22,0:53:22.33,Default,,0000,0000,0000,,setzt euch mal auf dem Elternabend dafür\Nein, dass da etwas vorangetrieben wird,
Dialogue: 0,0:53:22.33,0:53:25.54,Default,,0000,0000,0000,,dass da bestimmte Themen einfach einmal\Nauf den Tisch kommen. Das kann man ja auch
Dialogue: 0,0:53:25.54,0:53:28.43,Default,,0000,0000,0000,,erstmal mit Eltern diskutieren, die haben\Nja auch sehr viele Sachen nicht auf dem
Dialogue: 0,0:53:28.43,0:53:33.47,Default,,0000,0000,0000,,Schirm. Dadurch kommen die natürlich\Nidealerweise bei den Kindern an. Man kann
Dialogue: 0,0:53:33.47,0:53:38.06,Default,,0000,0000,0000,,auch, das haben auch schon Eltern gemacht,\Nvöllig frei vom "Chaos macht
Dialogue: 0,0:53:38.06,0:53:41.82,Default,,0000,0000,0000,,Schule"-Kontext, dass die gesagt haben,\Nder Papa ist Informatiker, der kennt sich
Dialogue: 0,0:53:41.82,0:53:45.20,Default,,0000,0000,0000,,da aus, oder die Mutter. Dann geht die\Neinfach mal für eine Doppelstunde in die
Dialogue: 0,0:53:45.20,0:53:49.63,Default,,0000,0000,0000,,Schule und spricht einmal ein bisschen mit\Nden Schülern, wenn die anderen Lehrer an
Dialogue: 0,0:53:49.63,0:53:53.90,Default,,0000,0000,0000,,der Schule das nicht können. Und man kann\Nsich natürlich überall in öffentliche
Dialogue: 0,0:53:53.90,0:53:58.29,Default,,0000,0000,0000,,Diskussionen einmischen. Es gibt ja\Ndurchaus noch andere Orte, an denen über
Dialogue: 0,0:53:58.29,0:54:03.58,Default,,0000,0000,0000,,Bildungspolitik diskutiert wird. Das sind\Nso ein paar Ansätze, die mir spontan
Dialogue: 0,0:54:03.58,0:54:05.58,Default,,0000,0000,0000,,einfallen.\NS: Ich würde auch noch ergänzen-
Dialogue: 0,0:54:05.58,0:54:09.31,Default,,0000,0000,0000,,B: Na klar, immer!\NS: Wir haben eine unserer Forderungen, ich
Dialogue: 0,0:54:09.31,0:54:14.37,Default,,0000,0000,0000,,glaube, es war die 5. von 5.,\Naußerschulische Lernorte, Experten
Dialogue: 0,0:54:14.37,0:54:17.72,Default,,0000,0000,0000,,hinzuziehen, hier sitzen ja auch ganz\Nviele Menschen, oder auf dem Kongress sind
Dialogue: 0,0:54:17.72,0:54:21.02,Default,,0000,0000,0000,,ganz viele Leute, die sich wirklich gut\Nauskennen. Sei es im "Chaos macht
Dialogue: 0,0:54:21.02,0:54:25.07,Default,,0000,0000,0000,,Schule"-Kontext, sei es von Jugend Hackt,\Ndass man einfach einmal rausgeht und
Dialogue: 0,0:54:25.07,0:54:29.51,Default,,0000,0000,0000,,vielleicht einmal in den Makerspace geht\Nund sich das anschaut. Das mit
Dialogue: 0,0:54:29.51,0:54:32.30,Default,,0000,0000,0000,,Schulklassen zu machen, die noch nie einen\N3D-Drucker gesehen haben ist das auch
Dialogue: 0,0:54:32.30,0:54:36.99,Default,,0000,0000,0000,,schon total großartig für die Kids. Oder\Neinmal ein Bisschen etwas zu löten. Auch
Dialogue: 0,0:54:36.99,0:54:40.69,Default,,0000,0000,0000,,das ist noch eine Möglichkeit, dass man\Nüber die Elternschaft einen Ausflug
Dialogue: 0,0:54:40.69,0:54:42.21,Default,,0000,0000,0000,,organisiert und halt nicht ins Schwimmbad\Ngeht.
Dialogue: 0,0:54:42.21,0:54:47.48,Default,,0000,0000,0000,,D: Ja, oder sich tatsächlich eine der\NInitiativen, die es so gibt, rausgucken.
Dialogue: 0,0:54:47.48,0:54:53.14,Default,,0000,0000,0000,,Es gibt uns, aber es gibt auch Jugend\NHackt und viele andere. Mal gucken, aus
Dialogue: 0,0:54:53.14,0:54:58.22,Default,,0000,0000,0000,,welcher Gegend du kommst, und schauen, wo\Ndu da dich an solche Initiativen
Dialogue: 0,0:54:58.22,0:55:04.85,Default,,0000,0000,0000,,anschließen kannst. Das ist ja auch oft\Neinfacher, als aus dem eigenen... komplett
Dialogue: 0,0:55:04.85,0:55:07.26,Default,,0000,0000,0000,,eigeninitiativ zu sagen, ich mache jetzt\Netwas.
Dialogue: 0,0:55:07.26,0:55:13.69,Default,,0000,0000,0000,,S: Noch unsere Mailingliste,\Nschule@lists.ccc.de, ist ja auch
Dialogue: 0,0:55:13.69,0:55:17.74,Default,,0000,0000,0000,,angeführt, sowas auch einfach mal fragen,\Nweil es eben, wie Dorina meine, einen
Dialogue: 0,0:55:17.74,0:55:20.92,Default,,0000,0000,0000,,regionalen Kontext gibt, und vielleicht\Nkennen wir den und können dann weiter
Dialogue: 0,0:55:20.92,0:55:26.20,Default,,0000,0000,0000,,vermitteln oder selbst sagen, hier ist ein Erfa\Nund da ist Chaos macht Schule
Dialogue: 0,0:55:26.20,0:55:28.92,Default,,0000,0000,0000,,aktiv.\NH: Wir werden vermutlich nicht mehr alle
Dialogue: 0,0:55:28.92,0:55:31.42,Default,,0000,0000,0000,,Fragen beantwortet kriegen, aber immerhin\Ndie von Mikro 5.
Dialogue: 0,0:55:31.42,0:55:34.55,Default,,0000,0000,0000,,D: Fantastisch.\NMikro 5: Hallo?
Dialogue: 0,0:55:34.55,0:55:38.55,Default,,0000,0000,0000,,H: Lauter.\NMikro 5: Hallo? Ja, jetzt. Hi, ich mache
Dialogue: 0,0:55:38.55,0:55:43.81,Default,,0000,0000,0000,,es ganz kurz. Mein Thema ist Bandbreite.\NIch darf die digitale Mündigkeit in
Dialogue: 0,0:55:43.81,0:55:48.28,Default,,0000,0000,0000,,Schulen und Jugendeinrichtungen\Nunterstützen und begleiten, und wir stoßen
Dialogue: 0,0:55:48.28,0:55:53.12,Default,,0000,0000,0000,,an die Mauer Bandbreite. 16 MBit in\NBerlin, das ist im Rahmenvertrag geregelt,
Dialogue: 0,0:55:53.12,0:55:56.96,Default,,0000,0000,0000,,da hilft die beste Tablet-Klasse nichts,\Nweil man kommt nicht ins Internet mehr.
Dialogue: 0,0:55:56.96,0:56:02.59,Default,,0000,0000,0000,,Habt ihr da Erfahrungen, auch im Umgang\Nmit der Bildungspolitik, wir beißen uns da
Dialogue: 0,0:56:02.59,0:56:08.10,Default,,0000,0000,0000,,gerade die Zähne aus.\ND: Da beißen sich viele die Zähne aus.
Dialogue: 0,0:56:08.10,0:56:13.17,Default,,0000,0000,0000,,Also, ich... Nein, wir haben kein Rezept,\Ndas man aus der Tasche ziehen kann. Aber
Dialogue: 0,0:56:13.17,0:56:18.41,Default,,0000,0000,0000,,meine Hoffnung, oder unsere Hoffnung ist\Nauch, je mehr Leute schreien, desto eher
Dialogue: 0,0:56:18.41,0:56:25.19,Default,,0000,0000,0000,,passiert was... Hoffe ich.\NS: [Mikro aus] wahrscheinlich machen, mit
Dialogue: 0,0:56:25.19,0:56:31.16,Default,,0000,0000,0000,,dem Vectoring, also wir haben einfach in\Nunserem Land eine Technologie, die so
Dialogue: 0,0:56:31.16,0:56:35.47,Default,,0000,0000,0000,,vielleicht begrenzt ist und diesen\NFlaschenhals Bandbreite irgendwann auch zu
Dialogue: 0,0:56:35.47,0:56:38.47,Default,,0000,0000,0000,,macht. Ich glaube, bei 100 MBit oder so.\NUnd auch das reicht ja nicht aus für eine
Dialogue: 0,0:56:38.47,0:56:42.40,Default,,0000,0000,0000,,große Schule. Also, da ist einfach ein\Nriesiges Ding... Dafür waren hauptsächlich
Dialogue: 0,0:56:42.40,0:56:45.33,Default,,0000,0000,0000,,die Wanka-Milliarden, meine ich, gedacht.\NUnd die Kommunen versuchen da auch, aktiv
Dialogue: 0,0:56:45.33,0:56:49.06,Default,,0000,0000,0000,,zu werden, dabei gibt es auch so\Ngesetzliche Bestimmungen, je nachdem, ob
Dialogue: 0,0:56:49.06,0:56:52.59,Default,,0000,0000,0000,,ein privater Anbieter am Markt ist, und so\Nweiter. Das ist einfach hoch komplex,
Dialogue: 0,0:56:52.59,0:56:58.41,Default,,0000,0000,0000,,insoweit würden wir - müssen wir den Ball\Nda woanders hinspielen. Aber klar ist,
Dialogue: 0,0:56:58.41,0:57:00.98,Default,,0000,0000,0000,,dass vor allem deswegen vielleicht auf\Ndigitale Mündigkeit auch ein bisschen mehr
Dialogue: 0,0:57:00.98,0:57:04.94,Default,,0000,0000,0000,,geguckt wird, da braucht man nicht immer\Nzwingend ständig Internet dafür.
Dialogue: 0,0:57:04.94,0:57:08.81,Default,,0000,0000,0000,,H: Apropos Internet, was fragt das\NInternet?
Dialogue: 0,0:57:08.81,0:57:14.56,Default,,0000,0000,0000,,Signal Angel: Das Internet fragt, genauer\NDonald fragt, gibt es positive Zeichen aus
Dialogue: 0,0:57:14.56,0:57:18.29,Default,,0000,0000,0000,,anderen Ländern, was die Digitalisierung\Nder Schule, sowie die Vermittlung von
Dialogue: 0,0:57:18.29,0:57:23.13,Default,,0000,0000,0000,,digitalem Wissen angeht? Oder einfach nur\Nprimitiv gefragt, sind wir zu langsam oder
Dialogue: 0,0:57:23.13,0:57:27.44,Default,,0000,0000,0000,,in guter Gesellschaft?\NS: Also, bandbreitentechnisch sind wir
Dialogue: 0,0:57:27.44,0:57:30.37,Default,,0000,0000,0000,,ultra-langsam, das wissen wahrscheinlich\Nauch einige hier im Raum, da sind wir
Dialogue: 0,0:57:30.37,0:57:34.16,Default,,0000,0000,0000,,schonmal sehr, sehr langsam. Und, genau,\Nich habe vorhin schon per Zuruf hier
Dialogue: 0,0:57:34.16,0:57:37.27,Default,,0000,0000,0000,,Skandinavien gesagt bekommen, das greife\Nich gerne auf. Also, ich persönlich habe
Dialogue: 0,0:57:37.27,0:57:41.73,Default,,0000,0000,0000,,einen Freund in Finnland, mit dem habe ich\Ndarüber öfter oder länger mal gesprochen.
Dialogue: 0,0:57:41.73,0:57:44.54,Default,,0000,0000,0000,,Und das finnische Bildungssystem, da gibt\Nes auch einen ganz interessanten Trailer
Dialogue: 0,0:57:44.54,0:57:49.03,Default,,0000,0000,0000,,vom Bildungsministerium, das mal zu gucken\Nist schon irgendwie anders. Also, wir
Dialogue: 0,0:57:49.03,0:57:52.84,Default,,0000,0000,0000,,lassen uns da auch ein Stück weit wohl\Nabhängen, würde ich ins Internet rufen.
Dialogue: 0,0:57:52.84,0:57:58.59,Default,,0000,0000,0000,,D: Ich möchte noch kurz auf die Keynote\Nheute verweisen, wo Wau Holland zitiert
Dialogue: 0,0:57:58.59,0:58:05.87,Default,,0000,0000,0000,,wurde, der 1999, glaube ich, sagte, dass\N1984 es schon in britischen Grundschulen
Dialogue: 0,0:58:05.87,0:58:10.68,Default,,0000,0000,0000,,Computerunterricht gab. Ich weiß nicht,\Nwie es da heute ist, aber es gibt da auch
Dialogue: 0,0:58:10.68,0:58:15.44,Default,,0000,0000,0000,,andere Beispiele als bei uns.\NH: Ok, letzte Frage, Mikro 1.
Dialogue: 0,0:58:15.44,0:58:19.12,Default,,0000,0000,0000,,Mikro 1: Die Forderung nach\NMedienkompetenz, Technikkompetenz, ist ja
Dialogue: 0,0:58:19.12,0:58:22.12,Default,,0000,0000,0000,,ganz großartig, aber wenn sie aus der\NPolitik oder aus der Wirtschaft kommt, ist
Dialogue: 0,0:58:22.12,0:58:25.94,Default,,0000,0000,0000,,es manchmal auch ein bisschen Abtreten von\NVerantwortung. Es gibt fragwürdige
Dialogue: 0,0:58:25.94,0:58:28.11,Default,,0000,0000,0000,,Geschäftsmodelle, also müssen die\NSchülerinnen am besten schon in der
Dialogue: 0,0:58:28.11,0:58:31.83,Default,,0000,0000,0000,,Schule erkennen, was ein fragwürdiges\NGeschäftmodell ist. Anstatt zu überlegen,
Dialogue: 0,0:58:31.83,0:58:35.77,Default,,0000,0000,0000,,dass da vielleicht jemand so ein\NGeschäftsmodell regulieren könnte. Das
Dialogue: 0,0:58:35.77,0:58:38.83,Default,,0000,0000,0000,,heißt, ich finde es unglaublich schwer,\Nsolche Kompetenzen zu vermitteln, ich habe
Dialogue: 0,0:58:38.83,0:58:41.67,Default,,0000,0000,0000,,das auch schon gemacht, ohne gleichzeitig\Nim Subtext mitzuvermitteln: "Du bist auch
Dialogue: 0,0:58:41.67,0:58:44.32,Default,,0000,0000,0000,,die Person, die dafür verantwortlich ist\Nin unserer Gesellschaft.", statt
Dialogue: 0,0:58:44.32,0:58:47.58,Default,,0000,0000,0000,,vielleicht zu fragen, wer ist eigentlich\Njemand anders. Und ich wollte einfach nur
Dialogue: 0,0:58:47.58,0:58:52.81,Default,,0000,0000,0000,,fragen, ob ihr da eine gute Strategie\Nhabt, da nicht drauf reinzufallen, das
Dialogue: 0,0:58:52.81,0:58:57.42,Default,,0000,0000,0000,,irgendwie mitzuvermitteln.\NB: Also, wichtig ist, erstmal überhaupt so
Dialogue: 0,0:58:57.42,0:59:03.16,Default,,0000,0000,0000,,ein Bewusstsein für das Problem zu\Nschaffen. Wir haben zum Beispiel, letztes
Dialogue: 0,0:59:03.16,0:59:05.33,Default,,0000,0000,0000,,Jahr haben wir einen "Chaos macht\NSchule"-Talk hier gehalten, da hatten wir
Dialogue: 0,0:59:05.33,0:59:09.41,Default,,0000,0000,0000,,relativ viele Visualisierungen gezeigt,\Ndie man mit Schülern mal - die man
Dialogue: 0,0:59:09.41,0:59:14.03,Default,,0000,0000,0000,,Schülern mal zeigen kann, an denen\Nüberhaupt so komplexe technische Vorgänge
Dialogue: 0,0:59:14.03,0:59:17.83,Default,,0000,0000,0000,,mal visuell gemacht werden, dass sie\Nsofort verstanden werden. Und dann wundert
Dialogue: 0,0:59:17.83,0:59:21.47,Default,,0000,0000,0000,,man sich tatsächlich irgendwie, wie\Nschnell sich Schüler über die
Dialogue: 0,0:59:21.47,0:59:25.29,Default,,0000,0000,0000,,Vorratsdatenspeicherung oder andere Themen\Nwundern. Also, erstmal auf jeden Fall ein
Dialogue: 0,0:59:25.29,0:59:31.54,Default,,0000,0000,0000,,Problembewusstsein schaffen.\NH: Ja, das wars, die Zeit ist um, tut mir
Dialogue: 0,0:59:31.54,0:59:35.48,Default,,0000,0000,0000,,leid für alle, die gewartet haben, noch\NFragen stellen zu können. Vielen Dank für
Dialogue: 0,0:59:35.48,0:59:39.11,Default,,0000,0000,0000,,den Vortrag, vielen Dank für die\NAntworten, Steffen, Dorina, und Benni.
Dialogue: 0,0:59:39.11,0:59:41.84,Default,,0000,0000,0000,,Alle drei: Dankeschön!\N{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:59:41.84,1:00:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Untertitel erstellt von c3subtitles.de\Nim Jahr 2017. Mach mit und hilf uns!