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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.95,0:00:03.88,Default,,0000,0000,0000,,저는 오늘 두 가지를\N얘기하려고 합니다.
Dialogue: 0,0:00:03.90,0:00:06.26,Default,,0000,0000,0000,,제가 칸 아카데미에서\N관찰하면서 알게 된 것인데
Dialogue: 0,0:00:06.29,0:00:10.16,Default,,0000,0000,0000,,학습에 있어 핵심적이고\N효과를 극대화할 수 있는 것입니다.
Dialogue: 0,0:00:10.19,0:00:14.05,Default,,0000,0000,0000,,통달과 마음가짐에 관한 내용입니다.
Dialogue: 0,0:00:14.05,0:00:16.87,Default,,0000,0000,0000,,제 사촌들과 같이 일하면서\N초기에 보게 되었습니다.
Dialogue: 0,0:00:16.90,0:00:19.38,Default,,0000,0000,0000,,많은 사촌 형제들이\N수학을 어려워했었습니다.
Dialogue: 0,0:00:19.40,0:00:22.45,Default,,0000,0000,0000,,학습에 있어 공백이 많이\N누적되어 있었기 때문이었어요.
Dialogue: 0,0:00:22.48,0:00:25.47,Default,,0000,0000,0000,,그래서 어느 한 시점에서,\N대수학 수업에 들어가서는
Dialogue: 0,0:00:25.49,0:00:28.89,Default,,0000,0000,0000,,대수학 이전 과정에서 배우는\N개념에서 흔들렸습니다.
Dialogue: 0,0:00:28.92,0:00:32.36,Default,,0000,0000,0000,,그래서 자기에겐 수학 유전자가\N없다고 생각했습니다.
Dialogue: 0,0:00:32.38,0:00:34.05,Default,,0000,0000,0000,,그리고 미적분 수업에 들어가서는
Dialogue: 0,0:00:34.07,0:00:36.83,Default,,0000,0000,0000,,대수학에서 흔들렸습니다.
Dialogue: 0,0:00:36.86,0:00:38.43,Default,,0000,0000,0000,,저는 이 영상들을
Dialogue: 0,0:00:38.45,0:00:41.98,Default,,0000,0000,0000,,유튜브에 올리던 초기에\N이런 모습을 보았고
Dialogue: 0,0:00:42.00,0:00:45.28,Default,,0000,0000,0000,,사촌 말고 다른 사람들도\N영상을 시청한다는 걸 알게 됐어요.
Dialogue: 0,0:00:45.30,0:00:46.88,Default,,0000,0000,0000,,(웃음)
Dialogue: 0,0:00:47.19,0:00:51.06,Default,,0000,0000,0000,,처음에는 댓글들이 그냥\N감사합니다 였습니다.
Dialogue: 0,0:00:51.08,0:00:53.05,Default,,0000,0000,0000,,저는 그게 큰 의미가\N있다고 생각했어요.
Dialogue: 0,0:00:53.08,0:00:55.53,Default,,0000,0000,0000,,유튜브에서 얼마나 많은 시간을\N보내시는지는 모르겠지만
Dialogue: 0,0:00:55.55,0:00:57.64,Default,,0000,0000,0000,,댓글의 대부분은\N"감사합니다"가 아닙니다.
Dialogue: 0,0:00:57.66,0:00:59.12,Default,,0000,0000,0000,,(웃음)
Dialogue: 0,0:00:59.14,0:01:00.78,Default,,0000,0000,0000,,좀 더 까칠합니다.
Dialogue: 0,0:01:00.81,0:01:03.24,Default,,0000,0000,0000,,그러다가 댓글 수위가 좀 더 세지면서
Dialogue: 0,0:01:03.26,0:01:07.72,Default,,0000,0000,0000,,많은 학생들이 어릴 때 수학을\N싫어했다는 말을 했어요.
Dialogue: 0,0:01:07.74,0:01:10.94,Default,,0000,0000,0000,,더 심화된 수학 주제를 \N다루면서 더 어려워졌고
Dialogue: 0,0:01:10.96,0:01:12.49,Default,,0000,0000,0000,,대수학을 배우게 됐을 땐
Dialogue: 0,0:01:12.52,0:01:15.38,Default,,0000,0000,0000,,지식에 공백이 너무 많아서\N배울 수가 없었습니다.
Dialogue: 0,0:01:15.38,0:01:17.44,Default,,0000,0000,0000,,그들은 자신에게 수학 유전자가\N없는 것이라고 생각했죠.
Dialogue: 0,0:01:17.44,0:01:19.45,Default,,0000,0000,0000,,하지만 좀 더 나이가 들고 나서
Dialogue: 0,0:01:19.47,0:01:21.71,Default,,0000,0000,0000,,작은 기관의 힘을 빌려\N배우기로 결심했어요.
Dialogue: 0,0:01:21.74,0:01:23.59,Default,,0000,0000,0000,,칸 아카데미같은 곳들을 찾았고
Dialogue: 0,0:01:23.61,0:01:26.76,Default,,0000,0000,0000,,공백을 메워 개념들을\N통달할 수 있었어요.
Dialogue: 0,0:01:26.79,0:01:29.38,Default,,0000,0000,0000,,이로 인해 수학 유전자가\N정해져 있다는 사고도 바뀌었어요.
Dialogue: 0,0:01:29.40,0:01:32.97,Default,,0000,0000,0000,,실은 수학을 배울 능력이 된다고요.
Dialogue: 0,0:01:32.99,0:01:37.04,Default,,0000,0000,0000,,이게 사실 인생에서 많은 것들을\N통달하는 방식입니다.
Dialogue: 0,0:01:37.07,0:01:39.37,Default,,0000,0000,0000,,무술도 이렇게 배워요.
Dialogue: 0,0:01:39.39,0:01:42.56,Default,,0000,0000,0000,,무술에서는 필요한 시간만큼
Dialogue: 0,0:01:42.58,0:01:43.99,Default,,0000,0000,0000,,흰 띠의 기술을 배우고
Dialogue: 0,0:01:44.02,0:01:45.57,Default,,0000,0000,0000,,그걸 통달한 다음에야
Dialogue: 0,0:01:45.59,0:01:47.73,Default,,0000,0000,0000,,노란 띠로 옮겨갑니다.
Dialogue: 0,0:01:47.75,0:01:49.82,Default,,0000,0000,0000,,악기도 이렇게 배웁니다.
Dialogue: 0,0:01:49.85,0:01:52.14,Default,,0000,0000,0000,,기본적인 음악을 반복해서 연습하고
Dialogue: 0,0:01:52.16,0:01:53.75,Default,,0000,0000,0000,,그걸 통달한 다음에야
Dialogue: 0,0:01:53.78,0:01:55.45,Default,,0000,0000,0000,,더 심화된 음악으로 옮겨갑니다.
Dialogue: 0,0:01:55.47,0:01:56.81,Default,,0000,0000,0000,,하지만 우리가 지적하고 싶은 건
Dialogue: 0,0:01:56.84,0:02:01.32,Default,,0000,0000,0000,,우리가 대부분 자라오면서 거쳤던
Dialogue: 0,0:02:01.34,0:02:04.68,Default,,0000,0000,0000,,전통적인 교육 방식이 이런 구조를\N띠고 있지 않다는 겁니다.
Dialogue: 0,0:02:04.70,0:02:06.24,Default,,0000,0000,0000,,전통적인 교육 방식에서는
Dialogue: 0,0:02:06.27,0:02:08.69,Default,,0000,0000,0000,,학생들을 주로 나이에 따라\N그룹으로 만듭니다.
Dialogue: 0,0:02:08.71,0:02:09.99,Default,,0000,0000,0000,,중학교 때쯤에는
Dialogue: 0,0:02:10.02,0:02:11.86,Default,,0000,0000,0000,,나이와 보여준 능력에 따라 나누고
Dialogue: 0,0:02:11.88,0:02:14.44,Default,,0000,0000,0000,,같은 속도로 모두를 가르칩니다.
Dialogue: 0,0:02:15.04,0:02:16.34,Default,,0000,0000,0000,,그러면 대부분 이렇게 됩니다.
Dialogue: 0,0:02:16.36,0:02:18.86,Default,,0000,0000,0000,,중학교 수학 수업에서
Dialogue: 0,0:02:18.88,0:02:20.68,Default,,0000,0000,0000,,지수를 배우는 중이라 가정해 봅시다.
Dialogue: 0,0:02:20.70,0:02:22.89,Default,,0000,0000,0000,,선생님은 지수에 대해 수업을 하고
Dialogue: 0,0:02:22.92,0:02:25.20,Default,,0000,0000,0000,,학생들은 집으로 돌아가 숙제를 합니다.
Dialogue: 0,0:02:25.22,0:02:27.28,Default,,0000,0000,0000,,다음 날 아침, 숙제한 것을 검토하고
Dialogue: 0,0:02:27.30,0:02:29.65,Default,,0000,0000,0000,,다음 수업을 하고, 숙제하고,\N수업하고, 숙제합니다.
Dialogue: 0,0:02:29.68,0:02:31.94,Default,,0000,0000,0000,,이걸 2, 3주 정도 계속합니다.
Dialogue: 0,0:02:31.96,0:02:33.14,Default,,0000,0000,0000,,그러고는 시험을 봐요.
Dialogue: 0,0:02:33.16,0:02:36.48,Default,,0000,0000,0000,,그 시험에서 저는 75점을 받고
Dialogue: 0,0:02:36.50,0:02:37.92,Default,,0000,0000,0000,,이 분은 90점을
Dialogue: 0,0:02:37.94,0:02:39.93,Default,,0000,0000,0000,,이 분은 95점을 받을 수도 있습니다.
Dialogue: 0,0:02:39.95,0:02:42.70,Default,,0000,0000,0000,,시험을 통해 지식의 공백을\N알게 됩니다.
Dialogue: 0,0:02:42.72,0:02:44.68,Default,,0000,0000,0000,,저는 수업 내용의 25%를 이해 못했고
Dialogue: 0,0:02:44.70,0:02:47.68,Default,,0000,0000,0000,,A를 받은 학생조차도\N모르는 게 5% 있습니다.
Dialogue: 0,0:02:47.70,0:02:49.51,Default,,0000,0000,0000,,지식의 공백을 알게 됐음에도
Dialogue: 0,0:02:49.54,0:02:52.08,Default,,0000,0000,0000,,반 전체가 다음 내용으로 넘어갑니다.
Dialogue: 0,0:02:52.10,0:02:55.50,Default,,0000,0000,0000,,이 공백 위에 쌓이게 될\N더 심화된 내용으로요.
Dialogue: 0,0:02:55.52,0:02:58.90,Default,,0000,0000,0000,,로그일수도 있고\N음의 지수일 수도 있어요.
Dialogue: 0,0:02:58.92,0:03:01.95,Default,,0000,0000,0000,,과정은 계속되고\N여러분은 곧바로 이게 얼마나
Dialogue: 0,0:03:01.98,0:03:03.15,Default,,0000,0000,0000,,이상한지 깨닫게 됩니다.
Dialogue: 0,0:03:03.18,0:03:05.95,Default,,0000,0000,0000,,더 기본적인 내용의 25%를\N이해하지 못했는데
Dialogue: 0,0:03:05.97,0:03:08.42,Default,,0000,0000,0000,,더 심화된 내용을 배우라고\N강요받고 있습니다.
Dialogue: 0,0:03:08.44,0:03:12.15,Default,,0000,0000,0000,,대수학 수업이나\N삼각함수 수업에 들어가서
Dialogue: 0,0:03:12.18,0:03:14.62,Default,,0000,0000,0000,,벽에 부딪힐 때까지\N이 과정은 몇 달이고 몇 년이고
Dialogue: 0,0:03:14.64,0:03:15.90,Default,,0000,0000,0000,,계속될 겁니다.
Dialogue: 0,0:03:15.92,0:03:18.58,Default,,0000,0000,0000,,이건 대수학이 근본적으로\N어렵기 때문이어서나
Dialogue: 0,0:03:18.60,0:03:22.59,Default,,0000,0000,0000,,학생이 똑똑하지 못해서가 아닙니다.
Dialogue: 0,0:03:22.62,0:03:25.93,Default,,0000,0000,0000,,지수가 들어있는 식을 마주치면서
Dialogue: 0,0:03:25.95,0:03:28.68,Default,,0000,0000,0000,,제가 모르는 30%가 \N나오기 때문입니다.
Dialogue: 0,0:03:28.70,0:03:31.53,Default,,0000,0000,0000,,그러면서 수업에 참여하지 않게 되죠.
Dialogue: 0,0:03:32.47,0:03:35.90,Default,,0000,0000,0000,,이게 얼마나 말도 안되는지 \N아셔야 해요.
Dialogue: 0,0:03:35.92,0:03:38.66,Default,,0000,0000,0000,,살면서 다른 것들도 이런 식으로\N한다고 생각해보세요.
Dialogue: 0,0:03:39.12,0:03:40.58,Default,,0000,0000,0000,,예를 들면 집 짓는 거요.
Dialogue: 0,0:03:40.60,0:03:43.28,Default,,0000,0000,0000,,(웃음)
Dialogue: 0,0:03:44.88,0:03:48.27,Default,,0000,0000,0000,,공사업자를 데려와서는\N우리가 이렇게 말하는 거죠.
Dialogue: 0,0:03:48.30,0:03:50.84,Default,,0000,0000,0000,,"기반을 다지는 데\N시간이 2주밖에 없어요.
Dialogue: 0,0:03:50.87,0:03:52.20,Default,,0000,0000,0000,,최대한 해주세요."
Dialogue: 0,0:03:52.23,0:03:54.53,Default,,0000,0000,0000,,(웃음)
Dialogue: 0,0:03:54.98,0:03:56.78,Default,,0000,0000,0000,,그래서 최대한으로 짓습니다.
Dialogue: 0,0:03:56.80,0:03:57.96,Default,,0000,0000,0000,,비가 올 수도 있고
Dialogue: 0,0:03:57.98,0:03:59.95,Default,,0000,0000,0000,,일부 자재가 도착하지\N않을 수도 있어요.
Dialogue: 0,0:03:59.97,0:04:03.28,Default,,0000,0000,0000,,2주 후에 감독관이 와서 \N둘러보고는 이렇게 말합니다.
Dialogue: 0,0:04:03.31,0:04:05.97,Default,,0000,0000,0000,,"흠, 아직 여기 콘크리트가\N다 마르지 않았네요.
Dialogue: 0,0:04:05.100,0:04:07.85,Default,,0000,0000,0000,,규정에 약간 어긋나니까
Dialogue: 0,0:04:08.84,0:04:10.20,Default,,0000,0000,0000,,80점 드릴게요."
Dialogue: 0,0:04:10.22,0:04:11.28,Default,,0000,0000,0000,,(웃음)
Dialogue: 0,0:04:11.31,0:04:14.04,Default,,0000,0000,0000,,여러분은, "감사합니다! C네요.\N그럼 이제 1층을 지읍시다."
Dialogue: 0,0:04:14.07,0:04:15.08,Default,,0000,0000,0000,,(웃음)
Dialogue: 0,0:04:15.11,0:04:16.26,Default,,0000,0000,0000,,이와 같은 거예요.
Dialogue: 0,0:04:16.29,0:04:20.13,Default,,0000,0000,0000,,주어진 2주 동안 최대한 노력하고,\N감독관이 와서 75점을 줘요.
Dialogue: 0,0:04:20.15,0:04:21.31,Default,,0000,0000,0000,,좋아요, D+이네요.
Dialogue: 0,0:04:21.33,0:04:22.58,Default,,0000,0000,0000,,2층을 짓고, 3층을 짓고
Dialogue: 0,0:04:22.60,0:04:24.16,Default,,0000,0000,0000,,어느 순간 3층을 짓고 있는데
Dialogue: 0,0:04:24.16,0:04:26.24,Default,,0000,0000,0000,,집 전체가 무너집니다.
Dialogue: 0,0:04:26.24,0:04:30.11,Default,,0000,0000,0000,,대부분의 사람들처럼이나\N교육 분야에서처럼 반응한다면
Dialogue: 0,0:04:30.13,0:04:31.47,Default,,0000,0000,0000,,이렇게 말하겠죠.
Dialogue: 0,0:04:31.50,0:04:33.60,Default,,0000,0000,0000,,실력 없는 업자와 계약을 했어.
Dialogue: 0,0:04:33.63,0:04:36.72,Default,,0000,0000,0000,,감독관을 더 나은 사람을 고용할걸.\N더 자주 검사받을걸.
Dialogue: 0,0:04:36.74,0:04:38.99,Default,,0000,0000,0000,,하지만 정작 문제가 \N있는 건 과정입니다.
Dialogue: 0,0:04:39.02,0:04:42.05,Default,,0000,0000,0000,,끝내야 할 기간에\N인위적으로 제한을 두어서
Dialogue: 0,0:04:42.07,0:04:44.44,Default,,0000,0000,0000,,불확실한 결과를 자초했고
Dialogue: 0,0:04:44.47,0:04:47.99,Default,,0000,0000,0000,,검사하고 공백까지 알아내는\N수고를 했음에도
Dialogue: 0,0:04:48.02,0:04:49.95,Default,,0000,0000,0000,,그 위에 계속 지었습니다.
Dialogue: 0,0:04:49.97,0:04:52.91,Default,,0000,0000,0000,,통달하는 학습은 이것의\N정반대를 하는 것입니다.
Dialogue: 0,0:04:52.93,0:04:57.44,Default,,0000,0000,0000,,공부하는 기간에 인위적으로 \N제한으로 두고 고정하여
Dialogue: 0,0:04:57.44,0:05:01.31,Default,,0000,0000,0000,,A, B, C, D, F의 가변적인 \N결과를 자초하기 보다는
Dialogue: 0,0:05:01.98,0:05:03.46,Default,,0000,0000,0000,,반대로 하는 것이죠.
Dialogue: 0,0:05:03.84,0:05:05.01,Default,,0000,0000,0000,,가변적인 것은
Dialogue: 0,0:05:05.01,0:05:07.75,Default,,0000,0000,0000,,학생이 공부하는 시기와 기간이고
Dialogue: 0,0:05:07.78,0:05:11.02,Default,,0000,0000,0000,,고정된 것은 학습 내용을\N통달한다는 사실입니다.
Dialogue: 0,0:05:11.44,0:05:13.10,Default,,0000,0000,0000,,이 방법이 학생들이
Dialogue: 0,0:05:13.12,0:05:16.48,Default,,0000,0000,0000,,지수를 더 잘 배우게 할 뿐만 아니라
Dialogue: 0,0:05:16.51,0:05:19.47,Default,,0000,0000,0000,,올바른 사고방식을 강화시켜준다는\N사실을 깨닫는 게 중요합니다.
Dialogue: 0,0:05:19.49,0:05:22.92,Default,,0000,0000,0000,,무언가에서 20%를 틀렸다면
Dialogue: 0,0:05:22.94,0:05:26.33,Default,,0000,0000,0000,,C를 받는 유전자를\N갖고 있어서가 아니라
Dialogue: 0,0:05:26.36,0:05:28.79,Default,,0000,0000,0000,,더 공부해야 한다는 사실을\N깨닫게 해주니까요.
Dialogue: 0,0:05:28.81,0:05:31.31,Default,,0000,0000,0000,,투지와 끈기를 가져야 하고
Dialogue: 0,0:05:31.33,0:05:33.47,Default,,0000,0000,0000,,주체적으로 학습해야 한다는 것을요.
Dialogue: 0,0:05:33.91,0:05:36.90,Default,,0000,0000,0000,,많은 반대론자들은 이렇게 말하겠죠.\N그래, 다 이론적으로는 좋네요.
Dialogue: 0,0:05:36.92,0:05:39.64,Default,,0000,0000,0000,,통달을 위한 학습과
Dialogue: 0,0:05:39.67,0:05:41.10,Default,,0000,0000,0000,,사고 방식과의 연결된 것과
Dialogue: 0,0:05:41.13,0:05:43.23,Default,,0000,0000,0000,,학생들이 주체적으로 \N학습하는 것 모두 좋아보여요.
Dialogue: 0,0:05:43.25,0:05:46.38,Default,,0000,0000,0000,,하지만 말은 되는데 \N비현실적인 것 같아요.
Dialogue: 0,0:05:46.41,0:05:49.81,Default,,0000,0000,0000,,이걸 실제로 하려면\N학생들은 자기만의 길을 걸어야 하고
Dialogue: 0,0:05:49.83,0:05:51.45,Default,,0000,0000,0000,,개인에게 맞추어져야 하죠.
Dialogue: 0,0:05:51.48,0:05:54.66,Default,,0000,0000,0000,,개인 교사가 있어야 하고\N문제지도 학생들마다 달라야 해요.
Dialogue: 0,0:05:54.68,0:05:56.18,Default,,0000,0000,0000,,그리고 이건 새로운 발상도 아니죠.
Dialogue: 0,0:05:56.21,0:05:58.65,Default,,0000,0000,0000,,100년 전에 일리노이 주\N위네카 시에서 실험했었죠.
Dialogue: 0,0:05:58.65,0:06:01.88,Default,,0000,0000,0000,,통달을 위한 학습법을 적용해서\N좋은 결과를 얻었지만
Dialogue: 0,0:06:01.90,0:06:05.20,Default,,0000,0000,0000,,시행하기 어렵기 때문에\N대규모로 하지는 않을 거라고 했지요.
Dialogue: 0,0:06:05.22,0:06:08.13,Default,,0000,0000,0000,,선생은 모든 학생에게 각자 다른\N문제지를 나누어주고
Dialogue: 0,0:06:08.15,0:06:09.44,Default,,0000,0000,0000,,맞춤형 평가를 줘야 했어요.
Dialogue: 0,0:06:09.46,0:06:11.72,Default,,0000,0000,0000,,하지만 오늘날엔\N더 이상 비현실적이지 않습니다.
Dialogue: 0,0:06:11.75,0:06:13.11,Default,,0000,0000,0000,,필요한 도구를 갖추고 있으니까요.
Dialogue: 0,0:06:13.14,0:06:15.73,Default,,0000,0000,0000,,자기에게 맞는 때와 속도로\N설명을 듣는다고요?
Dialogue: 0,0:06:15.76,0:06:17.35,Default,,0000,0000,0000,,맞춤형 인강이 있어요.
Dialogue: 0,0:06:17.38,0:06:19.45,Default,,0000,0000,0000,,연습과 피드백이 필요하다고요?
Dialogue: 0,0:06:19.47,0:06:23.91,Default,,0000,0000,0000,,학생들이 언제든 쓸 수 있는\N맞춤형 연습문제가 있어요.
Dialogue: 0,0:06:24.31,0:06:26.90,Default,,0000,0000,0000,,이게 이루어지면\N멋진 일들이 많이 생깁니다.
Dialogue: 0,0:06:26.93,0:06:29.70,Default,,0000,0000,0000,,첫째로 학생들은 정말로 개념을\N완전히 익힐 수 있고
Dialogue: 0,0:06:29.73,0:06:31.92,Default,,0000,0000,0000,,성장을 위한 사고를 기를 수 있어요.
Dialogue: 0,0:06:31.94,0:06:33.74,Default,,0000,0000,0000,,투지와 끈기를 기르고
Dialogue: 0,0:06:33.77,0:06:35.79,Default,,0000,0000,0000,,학습의 주체가 될 수 있어요.
Dialogue: 0,0:06:35.81,0:06:38.37,Default,,0000,0000,0000,,그리고 실제 교실 안에서 멋진 일들이
Dialogue: 0,0:06:38.39,0:06:40.03,Default,,0000,0000,0000,,많이 일어나기 시작합니다.
Dialogue: 0,0:06:40.05,0:06:42.11,Default,,0000,0000,0000,,강의에 초점이 맞춰지기보다
Dialogue: 0,0:06:42.14,0:06:43.53,Default,,0000,0000,0000,,학생들이 서로 소통할 수 있어요.
Dialogue: 0,0:06:43.53,0:06:45.64,Default,,0000,0000,0000,,학습 내용을 더 깊게 통달할 수 있고
Dialogue: 0,0:06:45.64,0:06:48.51,Default,,0000,0000,0000,,소크라테스식 대화같은 \N모의 실험을 해볼 수 있습니다.
Dialogue: 0,0:06:48.54,0:06:51.22,Default,,0000,0000,0000,,우리가 나누고 있는 대화의 가치와
Dialogue: 0,0:06:51.24,0:06:55.29,Default,,0000,0000,0000,,잃어버린 잠재력의 비극을\N제대로 알기 위해서
Dialogue: 0,0:06:55.31,0:06:58.45,Default,,0000,0000,0000,,사고실험을 하나 해 보려고 합니다.
Dialogue: 0,0:06:58.98,0:07:04.05,Default,,0000,0000,0000,,지구상에서 문맹률이 다른 곳보다\N낮은 곳 중 하나였던
Dialogue: 0,0:07:04.08,0:07:07.24,Default,,0000,0000,0000,,400년 전의 서유럽으로 돌아간다면
Dialogue: 0,0:07:07.26,0:07:10.99,Default,,0000,0000,0000,,글을 읽을 줄 아는 사람은 인구 중\N15%정도일 겁니다.
Dialogue: 0,0:07:11.56,0:07:17.13,Default,,0000,0000,0000,,만약 글을 읽을 줄 아는 사람에게,\N예를 들어 성직자에게
Dialogue: 0,0:07:17.13,0:07:20.78,Default,,0000,0000,0000,,"인구의 몇 %가 글을 읽을 수 있다고\N생각하세요?"라고 물어본다면
Dialogue: 0,0:07:20.78,0:07:24.34,Default,,0000,0000,0000,,성직자는 "음, 좋은 교육 체계가\N있다면 아마 20, 30%겠죠."라고
Dialogue: 0,0:07:24.36,0:07:26.60,Default,,0000,0000,0000,,대답할 겁니다.
Dialogue: 0,0:07:27.42,0:07:29.01,Default,,0000,0000,0000,,하지만 현대로 돌아와서 생각하면
Dialogue: 0,0:07:29.04,0:07:32.05,Default,,0000,0000,0000,,우리는 이 예측이\N심히 비관적이라는 걸 압니다.
Dialogue: 0,0:07:32.07,0:07:36.20,Default,,0000,0000,0000,,100%에 가까운 사람들이\N글을 읽을 수 있으니까요.
Dialogue: 0,0:07:36.22,0:07:38.77,Default,,0000,0000,0000,,이제 다른 비슷한 질문을 던져볼게요.
Dialogue: 0,0:07:39.49,0:07:43.76,Default,,0000,0000,0000,,"인구 중 몇 %가 진정으로
Dialogue: 0,0:07:43.76,0:07:48.42,Default,,0000,0000,0000,,미적분을 통달하거나\N유기화학을 이해하거나
Dialogue: 0,0:07:48.42,0:07:52.31,Default,,0000,0000,0000,,암 연구에 기여할 수 있다고 \N생각하시나요?"라고 묻는다면
Dialogue: 0,0:07:52.31,0:07:55.20,Default,,0000,0000,0000,,대부분의 사람들이 "음,\N좋은 교육 체계가 있다면
Dialogue: 0,0:07:55.22,0:07:57.24,Default,,0000,0000,0000,,20, 30% 정도겠죠."라고\N할 거예요.
Dialogue: 0,0:07:57.78,0:07:59.09,Default,,0000,0000,0000,,하지만 이 예상 수치가
Dialogue: 0,0:07:59.12,0:08:02.50,Default,,0000,0000,0000,,수업에서 정해진 속도의\N학습을 강요당하고 공백이 쌓이던
Dialogue: 0,0:08:02.53,0:08:05.36,Default,,0000,0000,0000,,통달을 위한 게 아닌 체제 속에서\N여러분이 겪었던 경험이나
Dialogue: 0,0:08:05.38,0:08:08.17,Default,,0000,0000,0000,,스스로 경험한 것이나\N친구들을 관찰하며 봐온 것에
Dialogue: 0,0:08:08.20,0:08:09.53,Default,,0000,0000,0000,,기반한 것이라면 어떨까요?
Dialogue: 0,0:08:09.56,0:08:11.20,Default,,0000,0000,0000,,시험에서 95점을 맞았더라도
Dialogue: 0,0:08:11.22,0:08:13.04,Default,,0000,0000,0000,,놓친 5점은 무엇이었을까요?
Dialogue: 0,0:08:13.06,0:08:15.79,Default,,0000,0000,0000,,공백은 계속 쌓입니다.\N고등 수업을 듣는 순간
Dialogue: 0,0:08:15.81,0:08:17.18,Default,,0000,0000,0000,,벽을 맞닥뜨리게 되고\N이런 말을 하게 되죠.
Dialogue: 0,0:08:17.18,0:08:18.86,Default,,0000,0000,0000,,"암 연구원은 내 길이 아닌가봐.
Dialogue: 0,0:08:18.86,0:08:21.93,Default,,0000,0000,0000,,물리학자도, 수학자도\N내 길이 아닌가봐."
Dialogue: 0,0:08:22.22,0:08:24.09,Default,,0000,0000,0000,,저는 이게 이유라고 생각하지 않습니다.
Dialogue: 0,0:08:24.09,0:08:28.51,Default,,0000,0000,0000,,하지만 통달을 위한 교육 체제에서\N학습을 할 수 있고
Dialogue: 0,0:08:28.54,0:08:31.95,Default,,0000,0000,0000,,주체적인 학습을 할 수 있고
Dialogue: 0,0:08:31.98,0:08:33.57,Default,,0000,0000,0000,,무언가를 틀렸을 때
Dialogue: 0,0:08:33.60,0:08:36.39,Default,,0000,0000,0000,,실패를 배움의 순간으로\N받아들을 수 있다면
Dialogue: 0,0:08:36.41,0:08:42.20,Default,,0000,0000,0000,,미적분을 통달하고 유기화학을 \N이해할 수 있는 사람의 비율은
Dialogue: 0,0:08:42.20,0:08:44.68,Default,,0000,0000,0000,,100%에 더 가까워질 겁니다.
Dialogue: 0,0:08:45.60,0:08:48.46,Default,,0000,0000,0000,,이건 "있으면 좋은" 체제가 아닙니다.
Dialogue: 0,0:08:49.02,0:08:51.08,Default,,0000,0000,0000,,사회적으로 필수적인 것입니다.
Dialogue: 0,0:08:51.51,0:08:55.36,Default,,0000,0000,0000,,우리는 산업시대라고 불리는\N시대에서 퇴장하면서
Dialogue: 0,0:08:55.39,0:08:59.19,Default,,0000,0000,0000,,정보 혁명으로 들어가고 있습니다.
Dialogue: 0,0:08:59.65,0:09:01.82,Default,,0000,0000,0000,,어떤 일들이 벌어지고 \N있는 건 분명합니다.
Dialogue: 0,0:09:01.84,0:09:03.96,Default,,0000,0000,0000,,산업 시대에서 사회는\N피라미드 형태였습니다.
Dialogue: 0,0:09:03.98,0:09:08.63,Default,,0000,0000,0000,,피라미드 하부에는\N인간의 노동력이 필요했습니다.
Dialogue: 0,0:09:09.08,0:09:12.42,Default,,0000,0000,0000,,피라미드의 중간층에는\N정보 처리가 있었죠.
Dialogue: 0,0:09:12.44,0:09:14.04,Default,,0000,0000,0000,,관료층이 있었어요.
Dialogue: 0,0:09:14.06,0:09:17.74,Default,,0000,0000,0000,,피라미드 꼭대기에는 자본의 주인과
Dialogue: 0,0:09:17.76,0:09:21.22,Default,,0000,0000,0000,,기업가와 창의적인 사람들이 있었습니다.
Dialogue: 0,0:09:21.90,0:09:23.70,Default,,0000,0000,0000,,하지만 우린 정보 혁명을 겪으면서
Dialogue: 0,0:09:23.72,0:09:25.74,Default,,0000,0000,0000,,벌써 무슨 일이 일어나고 \N있는지 알고 있어요.
Dialogue: 0,0:09:25.76,0:09:28.72,Default,,0000,0000,0000,,피라미드 하부는\N자동화가 장악할 겁니다.
Dialogue: 0,0:09:28.74,0:09:31.06,Default,,0000,0000,0000,,중간층이 하는 정보처리도
Dialogue: 0,0:09:31.09,0:09:32.72,Default,,0000,0000,0000,,컴퓨터가 잘 하는 일이죠.
Dialogue: 0,0:09:32.74,0:09:34.49,Default,,0000,0000,0000,,그래서 사회는 \N이런 의문을 품게 됩니다.
Dialogue: 0,0:09:34.51,0:09:37.20,Default,,0000,0000,0000,,기술 덕분이 생산성이 달라지고 있는데
Dialogue: 0,0:09:37.20,0:09:38.98,Default,,0000,0000,0000,,여기에 누가 참여하는 걸까?
Dialogue: 0,0:09:39.01,0:09:41.52,Default,,0000,0000,0000,,피라미드 꼭대기만 참여하는 걸까,\N만약 그렇다면
Dialogue: 0,0:09:41.52,0:09:43.11,Default,,0000,0000,0000,,나머지 사람들은 뭘 하는걸까?
Dialogue: 0,0:09:43.11,0:09:44.76,Default,,0000,0000,0000,,어떻게 돌아가는 걸까?
Dialogue: 0,0:09:44.78,0:09:47.20,Default,,0000,0000,0000,,아니면 우리는 무언가\N더 야심찬 일을 하게 될까?
Dialogue: 0,0:09:47.58,0:09:50.69,Default,,0000,0000,0000,,피라미드를 뒤집으려고 하게 될까?
Dialogue: 0,0:09:50.72,0:09:52.72,Default,,0000,0000,0000,,창의적 계층이 거대해서
Dialogue: 0,0:09:52.74,0:09:56.42,Default,,0000,0000,0000,,거의 모든 사람들이 기업가로,\N예술가로, 연구자로
Dialogue: 0,0:09:56.44,0:09:58.39,Default,,0000,0000,0000,,존재하는 형태로 말이죠.
Dialogue: 0,0:09:58.85,0:10:00.78,Default,,0000,0000,0000,,이게 유토피아적인 사고라고\N생각하지 않습니다.
Dialogue: 0,0:10:00.80,0:10:03.17,Default,,0000,0000,0000,,개념을 통달하고\N학습의 주체가 됨으로써
Dialogue: 0,0:10:03.19,0:10:05.38,Default,,0000,0000,0000,,사람들이 자신의 잠재력을\N실현할 수 있게 해준다면
Dialogue: 0,0:10:05.40,0:10:07.36,Default,,0000,0000,0000,,사람들이 이상에
Dialogue: 0,0:10:07.39,0:10:10.96,Default,,0000,0000,0000,,다다를 수 있다는 생각에 기반한
Dialogue: 0,0:10:10.99,0:10:12.33,Default,,0000,0000,0000,,사고라고 생각합니다.
Dialogue: 0,0:10:12.67,0:10:16.67,Default,,0000,0000,0000,,그리고 사람들을 세계 시민으로 보면
Dialogue: 0,0:10:16.70,0:10:17.96,Default,,0000,0000,0000,,꽤 신나는 생각이죠.
Dialogue: 0,0:10:17.98,0:10:20.61,Default,,0000,0000,0000,,어떤 종류의 자본을 가질 수 있을지,\N얼마나 빠른 속도로
Dialogue: 0,0:10:20.64,0:10:23.84,Default,,0000,0000,0000,,문명이 발달할 수 있을지 생각해보세요.
Dialogue: 0,0:10:24.34,0:10:26.55,Default,,0000,0000,0000,,그래서 전 긍정적입니다.
Dialogue: 0,0:10:26.58,0:10:30.14,Default,,0000,0000,0000,,살아있어서 즐거운 시대가 될 거예요.
Dialogue: 0,0:10:30.16,0:10:31.33,Default,,0000,0000,0000,,감사합니다.
Dialogue: 0,0:10:31.35,0:10:35.26,Default,,0000,0000,0000,,(박수)