1
00:00:15,513 --> 00:00:18,768
Bueno, muchas gracias a todos por estar aquí.

2
00:00:18,803 --> 00:00:23,433
Mi presentación será un poquito
más cortita y simple.

3
00:00:23,468 --> 00:00:27,373
Pero el mensaje que quiero transmitir
es realmente muy importante.

4
00:00:27,408 --> 00:00:32,773
No solo a nivel profesional,
sino más que nada a nivel personal.

5
00:00:32,808 --> 00:00:38,630
Bueno, intentaré ser lo más directo posible
para que, de alguna manera,

6
00:00:38,665 --> 00:00:43,238
cuando salgáis de este auditorio,
tengáis la misma idea que yo a la hora

7
00:00:43,273 --> 00:00:48,420
de sentir un poco la pasión
no solo de los idiomas -en mi caso-

8
00:00:48,455 --> 00:00:52,486
sino la pasión de hacer aquello
que más os gusta, ¿de acuerdo?

9
00:00:52,521 --> 00:00:58,647
Entonces, para empezar me gustaría
que vosotros os fijareis

10
00:00:58,682 --> 00:01:02,054
en la pantalla porque
voy a proyectar un vídeo.

11
00:01:02,089 --> 00:01:07,172
Este vídeo forma parte
de las prácticas que realicé ahora

12
00:01:07,207 --> 00:01:12,148
en un máster que he hecho
de formación del profesorado

13
00:01:12,183 --> 00:01:18,790
en el cual tuve la oportunidad de poder
hacer prácticas de una manera diferente

14
00:01:18,929 --> 00:01:23,672
y también prácticas que
de alguna manera han influido tanto

15
00:01:23,707 --> 00:01:27,150
en mi vida que os quiero
hacer partícipes de ello, ¿eh?

16
00:01:30,185 --> 00:01:34,221
Sobre todo, fijaros en la chica que sale
en el vídeo y escuchadla, por favor.

17
00:01:36,256 --> 00:01:40,482
(Vídeo) My name is Fátima.

18
00:01:40,517 --> 00:01:49,120
I am 15 years old.

19
00:01:49,155 --> 00:01:55,750
I live in Terrassa.

20
00:01:55,785 --> 00:02:01,109
I study English.

21
00:02:01,144 --> 00:02:08,672
Nice to meet you.

22
00:02:08,707 --> 00:02:10,213
Bye bye. (Fin Vídeo)

23
00:02:10,247 --> 00:02:16,026
Bueno, como sabéis,
esta chica hablaba en inglés.

24
00:02:16,061 --> 00:02:18,920
A pesar de que es sorda.

25
00:02:18,955 --> 00:02:22,722
O sea, las prácticas que hice
en el Institut de Sabadell fueron

26
00:02:22,757 --> 00:02:28,020
con alumnos sordos que, igual que Fátima,
no habían aprendido

27
00:02:28,055 --> 00:02:32,496
y no habían tenido nunca contacto
con la lengua inglesa, anteriormente.

28
00:02:32,531 --> 00:02:34,334
Entonces, partimos de cero.

29
00:02:34,369 --> 00:02:40,234
Y, para mí, lo más importante era que
a la hora de aprender un idioma

30
00:02:40,269 --> 00:02:42,956
sobre todo buscaran el aspecto comunicativo.

31
00:02:42,991 --> 00:02:47,755
Y rompieran las barreras
de su discapacidad auditiva.

32
00:02:47,790 --> 00:02:50,473
Como veis... a ver,
no hablará perfectamente,

33
00:02:50,508 --> 00:02:52,709
pero ¿verdad que le habéis entendido?

34
00:02:52,744 --> 00:02:54,412
Pues es lo más importante.

35
00:02:54,447 --> 00:03:01,543
Entonces, si ella utiliza, como
habéis visto, inglés para comunicarse...

36
00:03:01,578 --> 00:03:04,961
Ah, y un detalle. 
Ella sabe lo que está diciendo.

37
00:03:04,996 --> 00:03:09,450
Porque en todo momento utiliza
también la lengua de signos catalana.

38
00:03:09,485 --> 00:03:12,929
Que es, digamos, su primera lengua...

39
00:03:12,964 --> 00:03:17,120
Entonces, si ella puede aprender
una lengua que ni siquiera oye

40
00:03:17,155 --> 00:03:22,791
todos nosotros podemos aprender lenguas.

41
00:03:22,826 --> 00:03:24,872
¿Eso es cierto, sí o no?

42
00:03:24,907 --> 00:03:27,884
Pues, según la UNESCO, pese a que hay

43
00:03:31,619 --> 00:03:40,021
6912 lenguas vivas en nuestro planeta,
pues todavía aquí en nuestro país tenemos

44
00:03:40,056 --> 00:03:46,322
algunos problemas para aprender
otras lenguas. (Risas)

45
00:03:46,357 --> 00:03:48,583
Es cierto, es lo que hay.

46
00:03:48,618 --> 00:04:01,001
Entonces, a ver... pese a que
las investigaciones del CIS nos comentan

47
00:04:01,036 --> 00:04:09,472
que el 60% de la población de aquí
de nuestro país solo habla una lengua,

48
00:04:09,507 --> 00:04:15,010
mientras que el 32% se considera
hablante de dos lenguas.

49
00:04:15,045 --> 00:04:20,719
Y luego hay un 8% remoto
que ya son, pues bueno,

50
00:04:20,754 --> 00:04:24,104
gente que domina tres o más lenguas.

51
00:04:24,139 --> 00:04:25,402
Que somos más, ¿eh?

52
00:04:25,437 --> 00:04:29,453
No parece que seamos tantos
pero en realidad somos muchos.

53
00:04:29,488 --> 00:04:31,346
Entonces, ¿qué significa esto?

54
00:04:31,381 --> 00:04:32,953
¿Qué quiero decir con esto?

55
00:04:32,988 --> 00:04:37,985
Pues que la gente normalmente
se desespera cuando estudia un idioma,

56
00:04:38,020 --> 00:04:41,802
no le sale, no sabe como pronunciarlo,¡da igual!

57
00:04:41,837 --> 00:04:43,352
Esto poco a poco.

58
00:04:43,387 --> 00:04:50,422
Mi mensaje es que intentéis
una y otra vez hasta que lo consigáis.

59
00:04:50,457 --> 00:04:56,052
No importa si vosotros caéis
y no llegáis a un nivel determinado.

60
00:04:56,087 --> 00:04:57,855
Id a vuestro paso.

61
00:04:57,890 --> 00:05:01,170
Llegaréis a un punto
que lo podréis conseguir.

62
00:05:01,205 --> 00:05:09,330
Entonces, lo que es también muy importante
es que hay un nuevo enfoque

63
00:05:09,365 --> 00:05:19,207
de la enseñanza de idiomas a través
de un estudio que se publicó en, bueno,

64
00:05:19,242 --> 00:05:22,991
en el Instituto de Evaluaciones
del Ministerio de Educación

65
00:05:23,026 --> 00:05:29,176
de aquí del Gobierno de España
en el que participaban 8 países, incluido España.

66
00:05:29,211 --> 00:05:33,514
Entonces analizaban el nivel
de lengua inglesa de los alumnos.

67
00:05:33,549 --> 00:05:36,102
De unos alumnos determinados,
¿de acuerdo?

68
00:05:36,137 --> 00:05:42,304
Y, entonces, el enfoque que le quieren dar ahora,
por suerte, es el siguiente:

69
00:05:42,339 --> 00:05:51,697
Estudiar inglés o cualquier otra lengua
no se trata solo de estudiar.

70
00:05:51,732 --> 00:05:55,457
Igual que los profesores, la misión
que tienen no es la de enseñar

71
00:05:55,492 --> 00:05:59,541
una lengua sino también la de enseñar
a los que la aprenden

72
00:05:59,576 --> 00:06:02,405
a comunicarse con ella.

73
00:06:02,440 --> 00:06:09,286
Eso significa que cuando aprendáis
una lengua tenéis que dejar de lado

74
00:06:09,321 --> 00:06:15,381
aspectos puristas como antiguamente pasaba
que si no te sabías toda la lista

75
00:06:15,416 --> 00:06:18,775
de los verbos pues entonces
no te sabías nada.

76
00:06:18,810 --> 00:06:22,309
Eso no. Lo más importante es que
sobre todo cuando aprendáis

77
00:06:22,344 --> 00:06:26,539
una lengua sea como
una herramienta comunicativa

78
00:06:26,574 --> 00:06:30,524
a través de la cual podréis
contactar con otras personas.

79
00:06:30,559 --> 00:06:33,601
Y eso realmente es muy importante.

80
00:06:33,636 --> 00:06:40,707
Bueno, ya sabéis que aquí queda
un poquito de camino por delante.

81
00:06:40,742 --> 00:06:45,379
Pero quiero enviaros un mensaje
y es que quiero que penséis

82
00:06:45,414 --> 00:06:48,319
que es posible aprender más de una lengua.

83
00:06:48,354 --> 00:06:51,942
-una lengua extranjera me refiero evidentemente-

84
00:06:51,977 --> 00:06:58,785
Y eso se puede lograr gracias
a la motivación y gracias, sobre todo,

85
00:06:58,820 --> 00:07:04,940
a que tengáis un entorno, vuestro entorno,
que os ayude a poder motivaros

86
00:07:04,975 --> 00:07:08,860
y sacad lo mejor de vosotros mismos.

87
00:07:08,895 --> 00:07:16,333
Entonces, ya habéis visto que,
en este caso, pese a que Fátima

88
00:07:16,368 --> 00:07:20,320
tiene una discapacidad auditiva
ha sido capaz de poder

89
00:07:20,355 --> 00:07:24,404
comunicarse en inglés
y poder presentarse.

90
00:07:24,439 --> 00:07:26,023
Y saber lo que está diciendo.

91
00:07:26,058 --> 00:07:30,457
Y entender, cuando hay inglés escrito,
pues tiene un nivel de lectoescritura

92
00:07:30,492 --> 00:07:36,075
pues que, de alguna manera, consigue comunicarse.
Hacer una carta simple.

93
00:07:36,110 --> 00:07:37,819
Pero algo es algo.

94
00:07:37,854 --> 00:07:39,569
O sea, que no desesperéis nunca.

95
00:07:39,604 --> 00:07:42,753
Siempre tenéis que tirar hacia adelante.

96
00:07:42,788 --> 00:07:50,093
Entonces, con esto quiero decir
que todos podemos lograr nuestros objetivos.

97
00:07:50,128 --> 00:07:52,789
Aunque realmente no lo consigamos
ni a la primera,

98
00:07:52,824 --> 00:07:55,852
ni a la segunda, ni a la tercera, ¡da igual!

99
00:07:55,887 --> 00:07:58,841
Hay que levantarse
y hay que seguir adelante.

100
00:07:58,876 --> 00:08:03,071
Porque, tarde o temprano,
si seguimos lo que nosotros queramos hacer,

101
00:08:03,106 --> 00:08:06,894
nuestros objetivos,
los acabaremos consiguiendo.

102
00:08:06,929 --> 00:08:16,373
He considerado la vida
como una escalera, ¿de acuerdo?

103
00:08:16,408 --> 00:08:20,522
Imaginaros pues que
esta escalera representa la vida

104
00:08:20,557 --> 00:08:23,138
de todos y cada uno de vosotros.

105
00:08:23,173 --> 00:08:25,524
Empezamos desde abajo del todo.

106
00:08:25,559 --> 00:08:30,250
Y vamos subiendo un peldaño
tras otro y tras otro.

107
00:08:30,285 --> 00:08:33,943
Pero a veces el peldaño
puede ser muy alto.

108
00:08:33,977 --> 00:08:39,054
O nos podemos caer.
O podemos resbalar y retroceder.

109
00:08:39,089 --> 00:08:45,098
Pues no importa. Hay que volver
a subir y continuar subiendo.

110
00:08:45,133 --> 00:08:51,461
Porque, con esfuerzo, se logran las cosas.
Entonces mi mensaje es muy simple.

111
00:08:51,496 --> 00:08:54,641
Mi mensaje es que siempre
se ha de seguir adelante.

112
00:08:54,676 --> 00:09:00,337
Y que por mucho que cueste
arrancar en un principio...

113
00:09:00,372 --> 00:09:04,742
de acuerdo, que tener los pies
en la tierra en todo momento es bueno,

114
00:09:04,777 --> 00:09:09,851
pero hay que dejar paso,
hay que dejar espacio a la esperanza.

115
00:09:09,886 --> 00:09:17,822
Porque la esperanza nos da ganas de ir
a por lo que nosotros queremos

116
00:09:17,857 --> 00:09:23,441
y tener esperanza nos ayuda
también a creer en nosotros mismos.

117
00:09:23,476 --> 00:09:29,164
Bueno, os he traído dos diccionarios,
¿de acuerdo?

118
00:09:29,199 --> 00:09:32,176
A estos dos diccionarios
les tengo mucho cariño.

119
00:09:32,211 --> 00:09:35,686
Porque son los primeros diccionarios
que me compré

120
00:09:35,721 --> 00:09:37,561
cuando empecé a estudiar japonés.

121
00:09:37,596 --> 00:09:46,321
Yo empecé a estudiar japonés cuando
tenía 16 años porque un día decidí

122
00:09:46,356 --> 00:09:49,586
ir al Consulado de Japón,
a ver qué me contaban.

123
00:09:49,621 --> 00:09:51,056
Solo por interés. (Risas)

124
00:09:51,146 --> 00:09:56,727
En aquella época, pensad,
no había nadie pues que estudiara Manga

125
00:09:56,762 --> 00:10:03,092
y cuando yo, por ejemplo, fui al consulado,
claro, con 17 años,

126
00:10:03,127 --> 00:10:06,209
pensaron: "este chaval se ha perdido".

127
00:10:06,244 --> 00:10:09,208
Y entonces fue allí y dije:
"quiero información sobre el país".

128
00:10:09,243 --> 00:10:13,446
Me dieron un montón de libros,
me los leí todos durante el verano,

129
00:10:13,481 --> 00:10:17,483
y, además, también había
algunos libros que hacían

130
00:10:17,518 --> 00:10:21,313
como una pequeñita introducción
del idioma japonés.

131
00:10:21,348 --> 00:10:23,043
Y, ¿sabéis qué? Me fascinó.

132
00:10:23,078 --> 00:10:25,686
Y, entonces, me lo memoricé todo.

133
00:10:25,721 --> 00:10:31,928
Para mí una lengua es como si fuera
un juego de cartas o un juego de mesa.

134
00:10:31,963 --> 00:10:37,129
Yo me informo de cómo funcionan
las normas y lo que hago simplemente

135
00:10:37,164 --> 00:10:39,928
es aplicarlas y jugar la partida.

136
00:10:39,963 --> 00:10:44,413
Para mí es como realmente siento
cuando hablo en otro idioma

137
00:10:44,448 --> 00:10:45,527
que no sea el materno.

138
00:10:45,562 --> 00:10:53,068
Entonces cuando me dieron los libros
y leí todo lo que era referente al japonés

139
00:10:53,103 --> 00:11:00,320
pues decidí meterme a estudiar
japonés en la escuela de idiomas.

140
00:11:00,355 --> 00:11:05,810
Y ¿qué pasa? Que yo cuando llegué
ya sabía leer y escribir.

141
00:11:05,845 --> 00:11:08,086
Y entonces, claro,
los profesores se sorprendían

142
00:11:08,121 --> 00:11:11,597
y lo que hacían era darme ejercicios extra.

143
00:11:11,632 --> 00:11:17,264
Porque veían que de alguna manera,
pues, yo iba

144
00:11:17,299 --> 00:11:19,475
un poquito más avanzado
que el resto del grupo.

145
00:11:19,510 --> 00:11:23,064
Pero solo era por motivación.
No era porque estuviera

146
00:11:23,099 --> 00:11:25,389
todo el rato estudiando japonés.

147
00:11:25,424 --> 00:11:28,510
Pero bueno, quiero que os fijéis
en los diccionarios.

148
00:11:28,545 --> 00:11:33,610
No sé si lo veréis mucho
pero están, vamos, guarrísimos.

149
00:11:33,645 --> 00:11:36,330
¿Por qué? Porque los he utilizados, ¡puf! Imaginaros.

150
00:11:36,365 --> 00:11:39,242
Desde el '95 que empecé
a estudiar japonés.

151
00:11:39,277 --> 00:11:43,415
Los he utilizado y les tengo mucho cariño
porque siempre estos diccionarios

152
00:11:43,450 --> 00:11:48,253
me han ayudado a salir de baches,
de problemas y ¿sabéis una cosa?

153
00:11:48,288 --> 00:11:53,960
Yo he consultado muchas palabras
más de 100 veces.

154
00:11:53,995 --> 00:11:57,140
Muchas veces se me han olvidado
palabras que ya he aprendido.

155
00:11:57,279 --> 00:12:01,789
Pero da igual. Si las he aprendido
y se me olvidan, o no las recuerdo,

156
00:12:01,824 --> 00:12:06,264
pues vuelvo a consultar el diccionario
y las vuelvo a aprender.

157
00:12:06,299 --> 00:12:09,169
Y esto también se puede aplicar en nuestra vida.

158
00:12:09,204 --> 00:12:14,070
Es decir que, por mucho que vosotros
no consigáis en un principio

159
00:12:14,105 --> 00:12:18,747
ya de buenas a primeras, algo,
pues quizás si lo volvéis a intentar,

160
00:12:18,782 --> 00:12:22,091
lo volvéis a intentar y lo volvéis
a intentar, una y otra vez,

161
00:12:22,126 --> 00:12:26,894
como yo he hecho mirando los diccionarios,
o haciendo deberes

162
00:12:26,929 --> 00:12:30,327
o leyendo pues llegaréis a lograrlo.

163
00:12:30,362 --> 00:12:37,375
Entonces, a ver, todo esto
que he dicho está muy bien, ¿no?

164
00:12:37,410 --> 00:12:39,856
Todo es muy bonito,
pero, ¿cómo se logra?

165
00:12:39,891 --> 00:12:41,460
¿Cómo se consigue?

166
00:12:41,495 --> 00:12:46,269
Pues, a ver. De acuerdo
que en España no tenemos tampoco

167
00:12:46,304 --> 00:12:49,813
una situación muy favorable
para aprender idiomas.

168
00:12:49,848 --> 00:12:53,026
Pero os tengo que decir
que esto está cambiando.

169
00:12:53,061 --> 00:12:56,142
Por suerte, ahora en las escuelas
lo que se está haciendo

170
00:12:56,177 --> 00:13:00,923
es intentar trabajar,
por ejemplo con inglés,

171
00:13:00,937 --> 00:13:04,503
no solo enseñando inglés sino
también en otras materias.

172
00:13:04,800 --> 00:13:11,941
Lo que se llama CLIL que es el
Content Language Integrated Learning.

173
00:13:11,976 --> 00:13:17,610
Es decir, aprender inglés pero
también aprendiendo otras materias

174
00:13:17,645 --> 00:13:21,733
como matemáticas, física,
química, historia, al mismo tiempo.

175
00:13:21,768 --> 00:13:24,593
Eso lo he vivido durante
las prácticas que hice

176
00:13:24,628 --> 00:13:28,163
y la verdad es que es
una experiencia inolvidable.

177
00:13:28,198 --> 00:13:34,170
Y con los chicos sordos pues
he notado que he subido un peldaño más

178
00:13:34,205 --> 00:13:38,581
porque realmente me sentía muy satisfecho
de ver que estos chavales,

179
00:13:38,616 --> 00:13:43,374
pues, iban avanzando poco a poco
a pesar de su discapacidad auditiva

180
00:13:43,644 --> 00:13:46,653
y a pesar de que no tenían
ni idea de lo que era el inglés

181
00:13:46,688 --> 00:13:50,325
antes de que llegara a este instituto.

182
00:13:50,360 --> 00:13:57,828
Entonces, otra cosa que también
quería comentar es que también

183
00:13:57,863 --> 00:14:01,198
el panorama actual va cambiando
aquí en nuestro país.

184
00:14:01,233 --> 00:14:06,800
Antiguamente, veíamos solo
las películas dobladas y ahora, por suerte,

185
00:14:06,835 --> 00:14:10,259
cada vez ya hay más
la tendencia de ver películas

186
00:14:10,294 --> 00:14:12,375
en versión original subtitulada.

187
00:14:12,410 --> 00:14:15,621
Esto va muy bien. Porque así
como en otros países de Europa

188
00:14:15,656 --> 00:14:20,157
ya lo tenían desde hace bastante
tiempo pues nosotros, poco a poco,

189
00:14:20,192 --> 00:14:23,050
nos vamos acostumbrando
a este sistema también.

190
00:14:23,085 --> 00:14:26,398
Bueno, evidentemente,
esto es a elección propia.

191
00:14:26,433 --> 00:14:30,757
Por otra parte, la familia,
los profesores, los amigos también

192
00:14:30,792 --> 00:14:35,288
son elementos fundamentales
que influyen en tu entorno.

193
00:14:35,323 --> 00:14:42,224
Entonces, es muy importante
que puedan favorecer a vuestro aprendizaje,

194
00:14:42,259 --> 00:14:44,290
no solo de idioma sino de otra cosa.

195
00:14:44,325 --> 00:14:46,638
Entonces, yo os quiero comentar un ejemplo.

196
00:14:46,673 --> 00:14:48,917
Y es que, cuando yo estudiaba en el instituto,

197
00:14:48,952 --> 00:14:52,927
a ver, lo compaginaba con el japonés.

198
00:14:52,962 --> 00:14:55,623
Porque yo ya os dije que empecé con 17 años.

199
00:14:55,658 --> 00:14:57,062
Entonces, a mí me encantaba.

200
00:14:57,097 --> 00:15:00,762
Yo iba a las clases de japonés...
era el niño, el chaval del instituto

201
00:15:00,797 --> 00:15:03,703
más feliz del mundo,
aunque mis compañeros se reían de mí.

202
00:15:03,738 --> 00:15:07,465
Porque, claro, ¿qué hace Nacho,
el raro, estudiando japonés?

203
00:15:08,043 --> 00:15:11,035
Imaginaros en aquella época,
que no había apenas Manga ni nada.

204
00:15:11,070 --> 00:15:14,689
Claro, ellos pensaban que estudiaría
alemán o inglés, etc.

205
00:15:14,724 --> 00:15:20,234
Entonces, un día mi tutora
de secundaria llamó a mis padres

206
00:15:20,269 --> 00:15:23,711
y dijo que por favor se presentaran
porque quería tener

207
00:15:23,746 --> 00:15:25,691
una entrevista con ellos.

208
00:15:25,726 --> 00:15:32,119
Entonces, cuando mi madre se presentó
pues le explicó que no entendía

209
00:15:32,154 --> 00:15:38,203
por qué tomaba los apuntes en castellano,
catalán y en japonés.

210
00:15:38,238 --> 00:15:39,099
No lo entendía.

211
00:15:39,134 --> 00:15:41,812
Y yo ahí, tan contento,
tomando los apuntes.

212
00:15:41,847 --> 00:15:45,458
Porque, a ver, por qué tengo que escribir
"re-vo-lu-ción in-dus-tri-al"

213
00:15:45,493 --> 00:15:48,055
cuando suena mejor dos caracteres
o tres caracteres.

214
00:15:48,090 --> 00:15:57,270
Pues a mí, hombre, claro.
(Aplausos)

215
00:15:57,305 --> 00:15:58,577
Y, bueno, total que mi madre dijo:

216
00:15:58,612 --> 00:16:01,575
-- A ver, ¿mi hijo hace los deberes?
-- Sí.

217
00:16:01,610 --> 00:16:04,070
-- ¿Mi hijo va a clase y atiende?
-- Sí.

218
00:16:04,105 --> 00:16:08,289
"Entonces, ¿qué más le da
como escriba o como tome notas

219
00:16:08,324 --> 00:16:12,226
o como escriba los apuntes
si el resultado es el mismo?"

220
00:16:12,261 --> 00:16:13,762
Es que es cierto, ¿no?

221
00:16:13,797 --> 00:16:25,097
Entonces, más tarde, en vista de que
los estudios en secundaria no me gustaban,

222
00:16:25,132 --> 00:16:28,743
pues, me dediqué simplemente a estudiar idiomas.

223
00:16:28,778 --> 00:16:32,700
Pero, claro, llegó un punto en que
sí que había estudiado idiomas,

224
00:16:32,735 --> 00:16:36,098
todo lo que vosotros queráis,
pero me faltaba algo.

225
00:16:36,133 --> 00:16:40,860
O sea que, a los 25 años, o sea que hace nada...

226
00:16:40,895 --> 00:16:44,229
me metí en la universidad porque
no había ido nunca a la universidad.

227
00:16:44,264 --> 00:16:48,025
Y, entonces descubrí, claro,
mezclar, combinar los idiomas

228
00:16:48,060 --> 00:16:50,735
que había aprendido más los idiomas;

229
00:16:50,770 --> 00:16:55,148
no solo los idiomas sino las técnicas
y las estrategias interpretativas,

230
00:16:55,183 --> 00:16:57,973
bueno aquello era un trinomio espectacular.

231
00:16:58,008 --> 00:17:02,527
Yo era, vamos, el... estaba que siempre
salía de clases con los ojos así.

232
00:17:02,562 --> 00:17:04,973
Porque, claro, había cosas que yo no sabía.

233
00:17:05,008 --> 00:17:08,775
Y pude reforzar pues todos
los conocimientos que había obtenido

234
00:17:08,810 --> 00:17:15,740
estudiando idiomas y encima
desarrollándolos gracias a la carrera.

235
00:17:15,775 --> 00:17:18,723
Entonces, con esto quiero deciros
que pese a que el entorno no sea

236
00:17:18,759 --> 00:17:25,095
el más adecuado, e incluso pueda llegar
a ser arisco, no desesperéis nunca.

237
00:17:25,130 --> 00:17:29,690
Buscad vuestras cualidades y,
sobre todo, nunca os rindáis.

238
00:17:29,725 --> 00:17:35,296
Y, especialmente, nunca es tarde
para poder realizar vuestros sueños.

239
00:17:35,331 --> 00:17:38,408
La perseverancia ha sido
siempre una pieza clave

240
00:17:38,443 --> 00:17:41,461
para lograr todo aquello
que siempre me he planteado.

241
00:17:41,496 --> 00:17:46,112
Y, en este caso, uno de mis sueños
era ayudar a las personas a entenderse

242
00:17:46,147 --> 00:17:51,777
y eliminar cualquier barrera
comunicativa que se presentara.

243
00:17:51,812 --> 00:17:56,381
Gracias a ello he tenido la oportunidad
de vivir experiencias muy gratificantes

244
00:17:56,416 --> 00:18:00,719
no solo a nivel profesional sino
a nivel personal como es por ejemplo

245
00:18:00,754 --> 00:18:07,526
el hecho de estar aquí con todos
vosotros compartiendo, pues, mis vivencias.

246
00:18:07,561 --> 00:18:11,262
Por lo tanto, quiero deciros muchas gracias.

247
00:18:11,297 --> 00:18:18,996
(Aplausos)