1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Nuk jam edhe aq e sigurt në dua vërtet të shoh

2
00:00:04,000 --> 00:00:08,000
një tambur që më nëntë të mëngjesit, apo aty afër.

3
00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Sido qoftë, ta ka vërtet ënda të shohësh një sallë plot,

4
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
dhe më duhet vërtet të falënderoj Herbie Hancock-un

5
00:00:14,000 --> 00:00:18,000
dhe kolegët e tij për këtë paraqitje të shkëlqyer.

6
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Një nga gjërat interesante,

7
00:00:22,000 --> 00:00:28,000
pa diskutim, është përzjerja e dorës së zhveshur mbi instrument

8
00:00:28,000 --> 00:00:35,000
me teknologjinë, dhe sigurisht ajo çka iu tha të rinjve për dëgjimin.

9
00:00:35,000 --> 00:00:40,000
Sigurisht, e gjithë puna ime është e lidhur me dëgjimin,

10
00:00:40,000 --> 00:00:46,000
dhe synimi im, vërtet, është të mësoj botën si të dëgjojë.

11
00:00:46,000 --> 00:00:50,000
Ky është synimi im i vetëm i njëmendtë në jetë.

12
00:00:50,000 --> 00:00:56,000
Dhe duket goxha e thjeshtë, por në fakt është punë e madhe.

13
00:00:56,000 --> 00:01:02,000
Sepse, kur vështroni një partiturë - për shembull,

14
00:01:02,000 --> 00:01:10,000
po të hap çantën time të vogël të motoçikletës - shpresoj të kem,

15
00:01:10,000 --> 00:01:16,000
një partiturë që është plot pika të zeza mbi letër.

16
00:01:16,000 --> 00:01:24,000
Dhe, e dini, e hapim dhe unë lexoj muzikën.

17
00:01:24,000 --> 00:01:29,000
Pra teknikisht, jam në gjendje ta lexoj.

18
00:01:29,000 --> 00:01:33,000
Do të ndjek udhëzimet, shënimet për tempon, dinamikën.

19
00:01:33,000 --> 00:01:38,000
Do të bëj saktësisht ç'më thuhet këtu.

20
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
E kështu, ngaqë nuk kemi dhe shumë kohë,

21
00:01:41,000 --> 00:01:50,000
sikur thjesht t'ju luaja fjalë për fjalë dy rreshtat e para. Është shumë e thjeshtë.

22
00:01:50,000 --> 00:01:51,000
Kjo pjesë nuk ka asgjë të vështirë.

23
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
Këtu më shpjegohet që pjesa muzikore është shumë e shpejtë.

24
00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Më tregohet kur duhet t'i bie tamburit.

25
00:01:59,000 --> 00:02:04,000
Më tregohet cilën pjesë të shkopit të përdor.

26
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
Më tregohet edhe dinamika.

27
00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Dhe më tregohet po ashtu që tamburi është pa susta.

28
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
Me susta, pa susta.

29
00:02:14,000 --> 00:02:23,000
Pra kështu, nëse e përkthej këtë pjesë muzikore, na del kjo ide.

30
00:02:53,000 --> 00:02:59,000
E me radhë. Kariera ime do të zgjaste ndoshta pesë vjetë.

31
00:02:59,000 --> 00:03:07,000
Megjithatë, detyra ime si muzikante është të bëj çdo gjë tjetër që nuk gjendet në partiturë.

32
00:03:07,000 --> 00:03:13,000
Gjithçka të cilën nuk ka kohë për ta mësuar nga një mësues,

33
00:03:13,000 --> 00:03:16,000
ose qoftë edhe për ta diskutuar me një mësues.

34
00:03:16,000 --> 00:03:21,000
Pasi janë gjërat që i vini re kur nuk e keni instrumentin me vete

35
00:03:21,000 --> 00:03:26,000
që në fakt bëhen kaq interesante, dhe që doni t'i eksploroni

36
00:03:26,000 --> 00:03:30,000
përmes kësaj sipërfaqeje të vockël, të vockël të tamburit.

37
00:03:30,000 --> 00:03:36,000
Pra përjetuam përkthimin. Tani do të përjetojmë interpretimin.

38
00:04:25,000 --> 00:04:33,000
Me këtë, kariera ime mund të zgjasë pakëz më tepër!

39
00:04:33,000 --> 00:04:38,000
Në një farë mënyre, është njësoj sikur unë të hedh sytë drejt jush dhe shoh

40
00:04:38,000 --> 00:04:41,000
një zonjushë të re plot dritë me një bluzë rozë.

41
00:04:41,000 --> 00:04:45,000
Shoh që shtrëngoni në duar një arush kukull, etj, etj.

42
00:04:45,000 --> 00:04:50,000
Pra krijoj një ide të përgjithshme se çfarë mund të jeni, ç'mund t'ju pëlqejë,

43
00:04:50,000 --> 00:04:55,000
ç'zanat mund të keni, etj, etj.

44
00:04:55,000 --> 00:05:01,000
Megjithatë, kjo është vetëm ideja fillestare që mund të kem, ajo që mund

45
00:05:01,000 --> 00:05:04,000
ta ketë kushdo prej nesh kur vështron. Dhe përpiqemi ta interpretojmë,

46
00:05:04,000 --> 00:05:06,000
por në të vërtetë është fare e cekët.

47
00:05:06,000 --> 00:05:09,000
Në të njëjtën mënyrë, kur shoh partiturën, krijoj një ide fillestare,

48
00:05:09,000 --> 00:05:14,000
Pyes veten çfarë mund të jetë teknikisht e zorshme, ose, çfarë dua të bëj.

49
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
Thjesht një ndjesi të përgjithshme.

50
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
Sidoqoftë, kjo nuk mjafton.

51
00:05:18,000 --> 00:05:22,000
Dhe mendoj çfarë tha Herbie - ju lutem, dëgjoni, vërjani veshin.

52
00:05:22,000 --> 00:05:26,000
Na duhet t'i vëmë veshin vetes, para së gjithash.

53
00:05:26,000 --> 00:05:36,000
Nëse luaj, për shembull, me shkopin shtrënguar fort - pra pa e lënë të lirë -

54
00:05:36,000 --> 00:05:40,000
do të ndjenit goditje të forta që vijnë përmes krahut.

55
00:05:40,000 --> 00:05:42,000
Dhe ndjeheni jo pak - në daçi besojeni, në daçi jo -

56
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
i shkëputur prej instrumentit dhe prej shkopit,

57
00:05:45,000 --> 00:05:51,000
edhe pse në fakt po e shtrëngoj shkopin fort.

58
00:05:51,000 --> 00:05:55,000
Duke e shtrënguar fort, ndjehem çuditërisht më e shkëputur.

59
00:05:55,000 --> 00:06:02,000
Nëse thjesht e lë të lirë krahun, dorën, dhe e lejoj të jetë më tepër si mbështetje,

60
00:06:02,000 --> 00:06:11,000
papritmas kam më tepër dinamikë me më pak përpjekje. Shumë më tepër.

61
00:06:11,000 --> 00:06:16,000
Dhe thjesht ndjehem, më në fund, një me shkopin dhe me tamburin.

62
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
Dhe më kushton shumë më pak përpjekje.

63
00:06:18,000 --> 00:06:21,000
Kështu pra, ashtu si më duhet kohë me këtë instrument,

64
00:06:21,000 --> 00:06:27,000
po ashtu më duhet kohë me njerëzit, që të mund t'i interpretoj.

65
00:06:27,000 --> 00:06:29,000
Jo thjesht t'i përkthej, por t'i interpretoj.

66
00:06:29,000 --> 00:06:37,000
Nëse, për shembull, luaj vetëm disa masa nga një partiturë

67
00:06:37,000 --> 00:06:42,000
për të cilën e mbaj veten si teknike -

68
00:06:42,000 --> 00:06:47,000
me një fjalë, dikush që në thelb është instrumentiste perkusionesh...

69
00:06:59,000 --> 00:07:03,000
e me radhë. Nëse e quaj veten muzikante ...

70
00:07:25,000 --> 00:07:32,000
e me radhë. Ka pakëz ndryshim që ia vlen - (Duartrokitje)

71
00:07:32,000 --> 00:07:34,000
- thjesht ta mendosh.

72
00:07:34,000 --> 00:07:37,000
Më kujtohet kur isha 12 vjeçe,

73
00:07:37,000 --> 00:07:43,000
dhe fillova t'u bie timpanëve dhe perkusioneve, dhe mësuesi më tha,

74
00:07:43,000 --> 00:07:49,000
"Pra, si do t'ia bëjmë? Dihet që muzika ka të bëjë me dëgjimin."

75
00:07:49,000 --> 00:07:53,000
"Po, pajtohem me këtë. Kështu që ku është problemi?"

76
00:07:53,000 --> 00:07:58,000
Dhe ai u përgjigj, "Po ja, si do ta dëgjosh këtë? Si ke për ta dëgjuar atë?"

77
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
Dhe i thashë, "Po ja, ju si e dëgjoni?"

78
00:08:00,000 --> 00:08:04,000
Më thotë, "Hmmm, më duket se e dëgjoj përmes këtyre."

79
00:08:04,000 --> 00:08:09,000
Unë ia ktheva, "Bukur, kështu më duket edhe mua - por unë dëgjoj gjithashtu përmes duarve,

80
00:08:09,000 --> 00:08:16,000
përmes krahëve, faqeve, kafkës, barkut, kraharorit, këmbëve e me radhë."

81
00:08:16,000 --> 00:08:22,000
Dhe i fillonim gjithmonë mësimet duke akorduar tamburët -

82
00:08:22,000 --> 00:08:25,000
veçanërisht, daullet, ose timpanët -

83
00:08:25,000 --> 00:08:34,000
me një interval tonal kaq të ngushtë, pra diçka si kjo ...

84
00:08:34,000 --> 00:08:41,000
me kaq pak ndryshim. Mandej gradualisht ... dhe gradualisht ...

85
00:08:41,000 --> 00:08:46,000
dhe është për t'u habitur që kur e hapni trupin,

86
00:08:46,000 --> 00:08:50,000
kur hapni dorën që të lejoni ta përshkojnë dridhjet,

87
00:08:50,000 --> 00:08:54,000
që në fakt ndryshimi më i vockël, i vockël..

88
00:08:54,000 --> 00:09:00,000
mund të ndihet me pjesën më të vogël të gishtit, këtu.

89
00:09:00,000 --> 00:09:04,000
E kështu unë vija duart në muret

90
00:09:04,000 --> 00:09:11,000
e dhomës së muzikës, dhe së bashku dëgjonim tingujt e instrumenteve,

91
00:09:11,000 --> 00:09:14,000
dhe përpiqesha vërtet për t'u lidhur me tingujt

92
00:09:14,000 --> 00:09:19,000
shumë, shumë më gjerë se sa thjesht në varësi të veshit.

93
00:09:19,000 --> 00:09:23,000
Sepse, dihet, veshi është - dua të them, i ndikueshëm nga një mori faktorësh.

94
00:09:23,000 --> 00:09:28,000
Dhoma ku ndodhemi, amplifikimi, cilësia e instrumentit,

95
00:09:28,000 --> 00:09:38,000
lloji i shkopave, e të tjera, e të tjera.

96
00:09:38,000 --> 00:09:46,000
Ndryshojnë njëri nga tjetri.

97
00:09:46,000 --> 00:09:51,000
E njëjta peshë, por ngjyresa të ndryshme tingulli.

98
00:09:51,000 --> 00:09:53,000
Dhe kjo është ajo çka jemi në thelb. Jemi thjesht qenie njerëzore,

99
00:09:53,000 --> 00:09:56,000
por secili prej nesh ka ngjyresat e veta të vockla për tingullin,

100
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
të cilat hijeshojnë këto personalitete

101
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
karaktere, interesa dhe gjëra.

102
00:10:02,000 --> 00:10:08,000
Dhe kur u rrita ca, konkurova për në Akademinë Mbretërore të Muzikës në Londër,

103
00:10:08,000 --> 00:10:12,000
ku më thanë, "Hmmm, jo, nuk të pranojmë dot, ngaqë nuk ia kemi idenë,

104
00:10:12,000 --> 00:10:17,000
të ardhmes së një muzikanteje të ashtuquajtur 'të shurdhër'."

105
00:10:17,000 --> 00:10:21,000
Unë thjesht nuk mund ta pranoja këtë.

106
00:10:21,000 --> 00:10:28,000
Ndaj edhe u thashë, "Bukur, dëgjoni, nëse nuk pranoni -

107
00:10:28,000 --> 00:10:31,000
nëse nuk më pranoni për këto arsye,

108
00:10:31,000 --> 00:10:40,000
dhe jo për shkak të aftësisë për të ekzekutuar, për të kuptuar dhe për të dashuruar

109
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
artin e krijimit të tingujve -

110
00:10:43,000 --> 00:10:49,000
atëherë na duhet të mendojmë vërtet seriozisht rreth atyre njerëzve që ju i pranoni."

111
00:10:49,000 --> 00:10:55,000
Dhe si përfundim - pasi tejkaluam një pengesë të vockël, dhe pasi dola në provim dy herë -

112
00:10:55,000 --> 00:10:59,000
më pranuan. Dhe jo vetëm kaq -

113
00:10:59,000 --> 00:11:03,000
ajo çka ngjau qe ndryshimi i krejt rolit

114
00:11:03,000 --> 00:11:07,000
të institucioneve muzikore në Mbretërinë e Bashkuar.

115
00:11:07,000 --> 00:11:16,000
Në asnjë mënyrë nuk do të hidhnin më poshtë kërkesa për studime, për shkak se

116
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
dikush nuk kish krahë, apo këmbë -

117
00:11:18,000 --> 00:11:22,000
ata prapë mundet të luanin ndoshta një instrument frymor, po t'a mbështesnin në një mbajtëse.

118
00:11:22,000 --> 00:11:29,000
Asnjë rrethanë nuk do të përdorej për të hedhur poshtë një kërkesë për studim.

119
00:11:29,000 --> 00:11:34,000
Dhe çdo rast duhej dëgjuar, provuar e mandej

120
00:11:34,000 --> 00:11:42,000
bazuar në aftësitë muzikore - vetëm atëherë ai person mund të fitonte ose jo.

121
00:11:42,000 --> 00:11:48,000
E kështu, kjo pati si pasojë që një dorë tejet interesante studentësh

122
00:11:48,000 --> 00:11:52,000
mbërritën në institucione të ndryshme muzikore.

123
00:11:52,000 --> 00:11:55,000
Dhe mjaft prej tyre zunë vend

124
00:11:55,000 --> 00:11:59,000
edhe në orkestra profesionale në të katër anët e botës.

125
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Por gjëja interesante këtu -

126
00:12:01,000 --> 00:12:06,000
(Duartrokitje) -

127
00:12:06,000 --> 00:12:12,000
është që jo vetëm njerëzit u lidhën me tingullin -

128
00:12:12,000 --> 00:12:19,000
çka vlen në fund të fundit për krejt ne, dhe ne e dimë mirë se muzika është ilaçi ynë i përditshëm.

129
00:12:19,000 --> 00:12:22,000
Them muzika, por faktikisht nënkuptoj tingulli.

130
00:12:22,000 --> 00:12:25,000
Ngaqë disa prej gjërave të jashtëzakonshme që kam provuar

131
00:12:25,000 --> 00:12:30,000
si muzikante, kur bëhet fjalë për një 15 vjeçar

132
00:12:30,000 --> 00:12:35,000
që i duhet të përballet me sfidat më të pabesueshme,

133
00:12:35,000 --> 00:12:38,000
që mund të mos jetë në gjendje të kontrollojë dot lëvizjet e tij,

134
00:12:38,000 --> 00:12:41,000
që mund të mos dëgjojë dot, mund të jetë i verbër, etj, etj.

135
00:12:41,000 --> 00:12:47,000
Papritmas, nëse ky i ri ulet pranë këtij instrumenti,

136
00:12:47,000 --> 00:12:50,000
dhe mbase edhe po të shtrihet nën marimba,

137
00:12:50,000 --> 00:12:56,000
dhe ju luani diçka që është kaq e ngjashme me një organo, pothuajse -

138
00:12:56,000 --> 00:12:59,000
Nuk kam shkopinjtë e duhur, mbase -

139
00:12:59,000 --> 00:13:03,000
por diçka si kjo. Dale t'i ndërroj.

140
00:13:53,000 --> 00:13:54,000
Diçka që është aq e thjeshtë sa nuk besohet -

141
00:13:54,000 --> 00:14:00,000
por ai do të provonte diçka që unë nuk e ndiej dot,

142
00:14:00,000 --> 00:14:02,000
ngaqë jam përsipër tingullit.

143
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
Mua më vjen tingulli nga kjo anë.

144
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
Atij do t'i vinte tingulli nga rezonatorët.

145
00:14:08,000 --> 00:14:18,000
Po të mos kish rezonatorë këtu, do të kishim -

146
00:14:18,000 --> 00:14:22,000
pra ai do të kishte një plotëri tingulli që ju aty në rreshtat e parë

147
00:14:22,000 --> 00:14:26,000
nuk do ta provonit dot; as ju në rreshtat e fundit.

148
00:14:26,000 --> 00:14:29,000
Secili prej nesh tek e tek, në varësi se ku jemi ulur,

149
00:14:29,000 --> 00:14:33,000
do ta ndjenim këtë tingull goxha ndryshe.

150
00:14:33,000 --> 00:14:36,000
Dhe sigurisht, duke qenë pjesëmarrës i tingullit,

151
00:14:36,000 --> 00:14:42,000
pra, duke u nisur nga ideja se çfarë lloj tingulli dua të prodhoj -

152
00:14:42,000 --> 00:14:45,000
për shembull, këtë tingull.

153
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Dëgjoni dot gjë?

154
00:14:54,000 --> 00:14:57,000
Pikërisht. Ngaqë as që po i prek.

155
00:14:57,000 --> 00:15:03,000
Por prapëseprapë, kemi ndjesinë se diçka po ndodh.

156
00:15:03,000 --> 00:15:05,000
E njëjta gjë ndodh kur shoh lëvizjet e pemës,

157
00:15:05,000 --> 00:15:09,000
e mandej përfytyroj fëshfërimën që krijon.

158
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
E kapni dot se ku e kam fjalën?

159
00:15:11,000 --> 00:15:15,000
Për çfarëdo që sytë shohin, ka gjithmonë një tingull që përhapet.

160
00:15:15,000 --> 00:15:19,000
Pra ka përherë një numër shumë të madh -

161
00:15:19,000 --> 00:15:24,000
e kam fjalën, pikërisht një mori kaleidoskopike gjërash nga të frymëzohesh.

162
00:15:24,000 --> 00:15:30,000
Pra krejt ekzekutimet e mia bazohen tërësisht te ajo që përjetoj,

163
00:15:30,000 --> 00:15:34,000
dhe jo te mësimi përmendësh i një pjese muzikore, duke i veshur interpretimin e dikujt tjetër,

164
00:15:34,000 --> 00:15:39,000
duke blerë tërë CD-të e mundshëm për atë pjesë të dhënë muzikore, e kështu me radhë.

165
00:15:39,000 --> 00:15:45,000
Sepse kjo nuk më jep aq sa duhet nga ajo që është kaq e thjeshtë dhe e drejtpërdrejtë,

166
00:15:45,000 --> 00:15:51,000
dhe diçka që mund ta përjetoj plotësisht.

167
00:15:51,000 --> 00:16:00,000
Kështu, ndodh që, në disa salla, kjo dinamikë të funksionojë mirë.

168
00:16:09,000 --> 00:16:13,000
Ndodh që në salla të tjera, dëgjuesit nuk do ta përjetojnë

169
00:16:13,000 --> 00:16:16,000
dot fare, ndaj, shkalla ime e të luajturit butë,

170
00:16:16,000 --> 00:16:18,000
pupël, mund të dojë përshtatje -

171
00:16:43,000 --> 00:16:50,000
e kapni se ku e kam fjalën? Pra, për shkak të kësaj përhapjeje të punës

172
00:16:50,000 --> 00:16:52,000
me tingullin, veçanërisht në radhët e bashkësisë së të shurdhërve,

173
00:16:52,000 --> 00:16:57,000
kjo ka ndikuar jo vetëm në mënyrën se si institucionet muzikore,

174
00:16:57,000 --> 00:17:03,000
se si shkollat për të shurdhrit e trajtojnë tingullin. Dhe jo thjesht si një mjet terapie -

175
00:17:03,000 --> 00:17:06,000
edhe pse, duke marrë pjesë në muzikë,

176
00:17:06,000 --> 00:17:09,000
kjo domosdo vlen si terapi.

177
00:17:09,000 --> 00:17:16,000
Por kjo do të thotë që teknikëve të akustikës iu është dashur të mendojnë

178
00:17:16,000 --> 00:17:21,000
vërtet rreth llojit të sallave që krijojnë. Ka kaq pak salla në këtë botë

179
00:17:21,000 --> 00:17:25,000
që kanë vërtet akustikë shumë të mirë,

180
00:17:25,000 --> 00:17:31,000
marr guximin të them. Por me këtë dua të them salla ku mund të bësh absolutisht çfarëdo që përfytyron.

181
00:17:31,000 --> 00:17:36,000
Nga tingulli më i zbehtë, më i buti i të butëve deri te diçka që është kaq i mbushur,

182
00:17:36,000 --> 00:17:41,000
kaq i fortë, kaq i pabesueshëm! Gjithmonë ka diçka që mund

183
00:17:41,000 --> 00:17:43,000
të dëgjohet mirë atje, jo dhe aq mirë atje tej.

184
00:17:43,000 --> 00:17:45,000
Mund të jetë i bukur këtu, por i shpifur matanë.

185
00:17:45,000 --> 00:17:49,000
Mund të jetë i shpifur atje tej, por jo dhe aq keq andej, etj, etj.

186
00:17:49,000 --> 00:17:54,000
Pra është mjaft e zorshme të gjesh një sallë të përshtatshme

187
00:17:54,000 --> 00:17:58,000
- një sallë ku mund të luani saktësisht çfarë përfytyroni,

188
00:17:58,000 --> 00:18:01,000
pa u dashur t'i bëni kozmetikë.

189
00:18:01,000 --> 00:18:08,000
Prandaj teknikët e akustikës kanë filluar të bashkëpunojnë me njerëz që kanë

190
00:18:08,000 --> 00:18:14,000
probleme me dëgjimin, dhe që janë pjesëmarrës të tingullit.

191
00:18:14,000 --> 00:18:16,000
Dhe kjo është mjaft interesante.

192
00:18:16,000 --> 00:18:22,000
Unë nuk di të jap hollësi se çfarë po ndodh faktikisht

193
00:18:22,000 --> 00:18:28,000
me këto salla, por është fakt që po iu drejtohen një grupi njerëzish

194
00:18:28,000 --> 00:18:32,000
për të cilët kemi vite që themi,

195
00:18:32,000 --> 00:18:35,000
"E si mund ta shijojnë ata muzikën? Ata janë të shurdhët."

196
00:18:35,000 --> 00:18:39,000
Thjesht ia bëni kështu, dhe e marrim me mend se kjo i bie të jetë shurdhëria.

197
00:18:39,000 --> 00:18:41,000
Ose kështu, dhe e marrim me mend se kjo i bie të jetë verbëria.

198
00:18:41,000 --> 00:18:46,000
Nëse shohim dikë në karrige me rrota, e marrim të mirëqenë që ai nuk ecën dot.

199
00:18:46,000 --> 00:18:53,000
Por mundet që ai të bëjë tre, katër, pesë hapa. Kaq, për të, do të thotë që mund të ecë.

200
00:18:53,000 --> 00:18:57,000
Për ndonjë vit, mund të bëhen dy hapa më tepër.

201
00:18:57,000 --> 00:19:00,000
Edhe një vit tjetër dhe ja ku u bënë tre hapa shtesë.

202
00:19:00,000 --> 00:19:05,000
Këto janë gjëra shumë të rëndësishme që duhen menduar mirë.

203
00:19:05,000 --> 00:19:09,000
Kështu pra, kur dëgjojmë njëri-tjetrin,

204
00:19:09,000 --> 00:19:17,000
është tejet e rëndësishme t’i vëmë vërtet në provë aftësitë tona dëgjimore.

205
00:19:17,000 --> 00:19:22,000
Ta përdorim trupin si dhomë rezonance. Dhe të reshtim së gjykuari.

206
00:19:22,000 --> 00:19:26,000
Për mua, si muzikante që 99 përqind merret me muzikë të re,

207
00:19:26,000 --> 00:19:29,000
është fare e lehtë të them, "Ah, po, më pëlqen kjo pjesë.

208
00:19:29,000 --> 00:19:31,000
Ose, jo, nuk më pëlqen kjo pjesë." E me radhë.

209
00:19:31,000 --> 00:19:37,000
Por, e dini çfarë? E ndjej që duhet t'u jap kohë pjesëve muzikore.

210
00:19:37,000 --> 00:19:42,000
Ka raste kur nuk ka edhe aq tërheqje mes meje dhe një pjese muzikore të caktuar.

211
00:19:42,000 --> 00:19:47,000
Por kjo nuk do të thotë që kam të drejtën të them që nuk ia vlen si muzikë.

212
00:19:47,000 --> 00:19:52,000
Dhe e dini cila është një nga gjërat e forta të të qenit muzikant?

213
00:19:52,000 --> 00:19:56,000
Është të qenët kaq i rrjedhshëm.

214
00:19:56,000 --> 00:20:00,000
Pra nuk ka rregulla, saktë, gabim, kështu, ashtu.

215
00:20:00,000 --> 00:20:05,000
Po t'ju kërkoj të përplasni duart - besoj se mund ta bëj këtë.

216
00:20:05,000 --> 00:20:11,000
Nëse them vetëm "ju lutem, duartrokisni." Dhe krijoni tingullin e gjëmimit.

217
00:20:11,000 --> 00:20:14,000
Duke menduar që të gjithë e kemi provuar gjëmimin.

218
00:20:14,000 --> 00:20:16,000
Tani, nuk e kam fjalën thjesht te tingulli,

219
00:20:16,000 --> 00:20:21,000
Dua të them, dëgjoni vërtet gjëmimin brenda vetes.

220
00:20:21,000 --> 00:20:26,000
Dhe përpiquni, ju lutem, ta krijoni atë me përplasjen e duarve. Provojeni. Thjesht - ju lutem, provojeni.

221
00:20:26,000 --> 00:20:33,000
(Duartrokitje)

222
00:20:33,000 --> 00:20:43,000
Shumë bukur! Borën. Borën. E keni dëgjuar borën ndonjëherë?

223
00:20:43,000 --> 00:20:44,000
Salla: Jo.

224
00:20:44,000 --> 00:20:50,000
Evelin Gleni: Epo atëherë, ndalini duartrokitjet. (Të qeshura) Provoni sërish.

225
00:20:50,000 --> 00:20:56,000
Provojeni sërish. Borën.

226
00:20:56,000 --> 00:20:58,000
E shihni, nuk ju ka zënë gjumi.

227
00:20:58,000 --> 00:21:07,000
Shiun. Jo keq. Jo keq.

228
00:21:07,000 --> 00:21:11,000
E bukura me këtë është se i bëra, një grupi fëmijësh,

229
00:21:11,000 --> 00:21:15,000
jo shumë kohë më parë, saktësisht të njëjtën pyetje.

230
00:21:15,000 --> 00:21:19,000
Tani - përfytyrim i fuqishëm, faleminderit shumë.

231
00:21:19,000 --> 00:21:22,000
Sidoqoftë, as edhe një prej jush nuk luajti vendit e të mendohej,

232
00:21:22,000 --> 00:21:24,000
"Bukur! Si mund t'i rrah duart? OK, ndoshta...

233
00:21:27,000 --> 00:21:30,000
- ndoshta mund të përdor stolitë për të krijuar tinguj të tjerë.

234
00:21:30,000 --> 00:21:34,000
Ndoshta mund të përdor pjesë të tjera të trupit për krijim tingujsh të tjerë."

235
00:21:34,000 --> 00:21:39,000
As edhe një prej jush nuk mendoi se mund t'i përplaste duart paksa ndryshe

236
00:21:39,000 --> 00:21:43,000
nga të ndejturit ulur dhe përdorimi i dy duarve.

237
00:21:43,000 --> 00:21:45,000
Po njësoj si kur dëgjojmë muzikë,

238
00:21:45,000 --> 00:21:49,000
e marrim të mirëqenë që gjithçka hyn prej këtej.

239
00:21:49,000 --> 00:21:53,000
Kështu e provojmë muzikën. Ja që jo.

240
00:21:53,000 --> 00:21:57,000
Ne ndiejmë gjëmimin - gjëmim, gjëmim. Mendojeni, mendojeni, mendojeni.

241
00:21:57,000 --> 00:22:04,000
Dëgjojeni, dëgjojeni, dëgjojeni. Tani - ç'mund të bëjmë për gjëmimin?

242
00:22:04,000 --> 00:22:09,000
Më kujtohet mësuesi im. Kur fillova së pari, mësimi i parë fare,

243
00:22:09,000 --> 00:22:13,000
isha bërë gati me shkopat, gati për të filluar.

244
00:22:13,000 --> 00:22:18,000
Dhe në vend të që të më thoshte, "OK, Evelin, ju lutem. Këmbët paksa hapur,

245
00:22:18,000 --> 00:22:24,000
krahët pak a shumë në kënd 90 gradë, shkopat pak a shumë në formë V-je,

246
00:22:24,000 --> 00:22:27,000
mbaj këtë largësi prej këtej, etj.

247
00:22:27,000 --> 00:22:29,000
Ju lutem, shpinën drejt, etj, etj, etj."

248
00:22:29,000 --> 00:22:33,000
Pas të cilave, kish shumë gjasa, të përfundoja krejtësisht e ngurtësuar, e ngrirë,

249
00:22:33,000 --> 00:22:35,000
dhe nuk do të isha në gjendje të godisja tamburin,

250
00:22:35,000 --> 00:22:37,000
ngaqë mendjen do e kisha te gjithë ato gjëra të tjera. Ai tha,

251
00:22:37,000 --> 00:22:42,000
"Evelin, merre këtë tambur me vete për nja shtatë ditë, dhe shihemi javës tjetër."

252
00:22:42,000 --> 00:22:47,000
Mrekullia vetë! Ç'duhet të bëja? Nuk më duheshin më shkopat,

253
00:22:47,000 --> 00:22:49,000
nuk m'u lejua të merresha me shkopat.

254
00:22:49,000 --> 00:22:53,000
Thjesht duhej ta shihja këtë tambur të caktuar,

255
00:22:53,000 --> 00:22:58,000
të shija si ish bërë, çfarë bënin dorezat e vockla, çfarë bënin sustat.

256
00:22:58,000 --> 00:23:05,000
Ta ktheja përmbys, të provoja kasën, të provoja syprinën.

257
00:23:05,000 --> 00:23:11,000
Të provoja me trupin tim, të bëja prova me stolitë,

258
00:23:11,000 --> 00:23:13,000
prova me gjithë llojet e gjërave.

259
00:23:23,000 --> 00:23:26,000
Dhe sigurisht, javës tjetër isha gjithë gërvishtje e gjëra si këto -

260
00:23:26,000 --> 00:23:31,000
por pavarësisht, qe një përvojë e mrekullueshme,

261
00:23:31,000 --> 00:23:36,000
sepse ndryshe, ku dreqin do ta provonit këtë në një pjesë muzikore?

262
00:23:36,000 --> 00:23:40,000
Ku dreqin do ta provonit këtë në tekste shkollore?

263
00:23:40,000 --> 00:23:43,000
E kështu, nuk u morëm fare me tekstet shkollore.

264
00:23:43,000 --> 00:23:46,000
Kështu, për shembull, një nga gjërat që mësohet

265
00:23:46,000 --> 00:23:52,000
kur është fjala për t'u bërë perkusionist, ndryshe nga muzikantët e tjerë,

266
00:23:52,000 --> 00:23:56,000
është radha e goditjeve njëshe.

267
00:23:59,000 --> 00:24:06,000
Si kjo këtu. E mandej pak më shpejt, edhe pak më shpejt, ca më shpejt akoma.

268
00:24:06,000 --> 00:24:09,000
E me radhë. Ç'kërkon kjo pjesë?

269
00:24:09,000 --> 00:24:17,000
Radhë goditjesh njëshe. Po pse të mos jem në gjendje ta bëj, kur studioj një partiturë?

270
00:24:17,000 --> 00:24:20,000
Pikërisht këtë bëri ai.

271
00:24:20,000 --> 00:24:25,000
Dhe për çudi, kur u rrita, kur u bëra studente e rregullt

272
00:24:25,000 --> 00:24:31,000
në një nga ata që quhen "institucion muzike," m’u desh t’i hidhja të gjitha nga dritarja.

273
00:24:31,000 --> 00:24:33,000
Duhej të studionim me tekstet shkollore.

274
00:24:33,000 --> 00:24:37,000
Dhe vazhdimisht dilte pyetja: po mirë, pse? Pse? Me çfarë lidhet kjo?

275
00:24:37,000 --> 00:24:41,000
Më duhet të luaj një pjesë muzikore. "Ah, po ja, kjo do të të ndihmojë në kontroll!"

276
00:24:41,000 --> 00:24:46,000
Po mirë, po si? Pse më duhet ta mësoj këtë? Kam nevojë ta lidh këtë me një pjesë muzike.

277
00:24:46,000 --> 00:24:49,000
E dini. Kam nevojë të them diçka.

278
00:24:49,000 --> 00:24:51,000
Pse po ushtrohem me "paradiddles"?

279
00:24:55,000 --> 00:25:00,000
A është vërtet për kontroll në mbajtjen e shkopave? Pse po e bëj këtë?

280
00:25:00,000 --> 00:25:03,000
Më duhet një arsye,

281
00:25:03,000 --> 00:25:08,000
dhe arsyeja duhet të gjendet duke thënë diçka me anë të muzikës.

282
00:25:08,000 --> 00:25:13,000
Duke thënë diçka me anën e muzikës, që në thelb është tingull,

283
00:25:13,000 --> 00:25:18,000
mund të prekim gjithçka te gjithkush.

284
00:25:18,000 --> 00:25:21,000
Megjithatë, unë s’dua të mbaj përgjegjësi për bagazhin tuaj emocional.

285
00:25:21,000 --> 00:25:23,000
Kjo varet nga ju, kur hyni në një sallë.

286
00:25:23,000 --> 00:25:29,000
Sepse kjo mandej përcakton çfarë gjërash dëgjojmë dhe si i dëgjojmë.

287
00:25:29,000 --> 00:25:35,000
Mund të jem e trishtuar, ose e lumtur, ose e ngazëllyer, ose e zemëruar kur luaj

288
00:25:35,000 --> 00:25:37,000
këtë apo atë pjesë muzikore, por nuk kërkoj

289
00:25:37,000 --> 00:25:41,000
që edhe ju të ndiheni medoemos njësoj si unë.

290
00:25:41,000 --> 00:25:44,000
Ndaj, ju lutem, herës tjetër kur shkoni në një koncert,

291
00:25:44,000 --> 00:25:51,000
thjesht lëreni trupin të ndjejë, jepini liri trupit të kthehet në një dhomë rezonance.

292
00:25:51,000 --> 00:25:56,000
Kini parasysh që nuk do të përjetoni të njëjtën gjë me ekzekutuesin.

293
00:25:56,000 --> 00:26:00,000
Ekzekutuesi është në pozicionin më të keq të mundshëm për tingullin faktik,

294
00:26:00,000 --> 00:26:06,000
ai dëgjon prekjen e shkopit në tambur,

295
00:26:06,000 --> 00:26:10,000
ose të çekiçit në një copë dru, ose të harkut mbi tel, etj.

296
00:26:10,000 --> 00:26:14,000
Ose frymën që po krijon tingullin prej veglave frymore dhe tunxheve.

297
00:26:14,000 --> 00:26:16,000
Ata atje provojnë tingullin bruto.

298
00:26:16,000 --> 00:26:20,000
Por ama përjetojnë diçka kaq të dlirë sa nuk përfytyrohet,

299
00:26:20,000 --> 00:26:24,000
ajo çka është përpara se të lindë tingulli.

300
00:26:24,000 --> 00:26:30,000
Ju lutem, ndiqni jetën e tingullit pas lëvizjes fillestare që e prodhon,

301
00:26:30,000 --> 00:26:37,000
ose pasi është nxjerrë fryma. Thjesht përjetoni krejt udhëtimin e tingullit

302
00:26:37,000 --> 00:26:41,000
në të njëjtën mënyrë që do të kisha dashur të kisha provuar krejt udhën

303
00:26:41,000 --> 00:26:46,000
e kësaj konference të veçantë, dhe jo thjesht të mbërrija mbrëmë natën.

304
00:26:46,000 --> 00:26:50,000
Shpresoj që të arrijmë të shkëmbejmë nja dy gjëra gjatë ditës në vazhdim .

305
00:26:50,000 --> 00:26:53,000
Ju faleminderit shumë që më ftuat!

306
00:26:53,000 --> 00:27:03,000
(Duartrokitje)