0:00:00.000,0:00:04.000
Ik weet nog niet zeker of ik werkelijk

0:00:04.000,0:00:08.000
een snaredrum wil zien om negen uur ’s morgens.

0:00:08.000,0:00:12.000
Hoe dan ook, het doet mij deugd om een volle zaal te zien

0:00:12.000,0:00:14.000
en ik moet écht Herbie Hancock

0:00:14.000,0:00:18.000
en zijn collega's bedanken voor hun uitstekende presentatie.

0:00:18.000,0:00:22.000
Eén van de interessante dingen

0:00:22.000,0:00:28.000
is de combinatie van de rauwe hand op het instrument

0:00:28.000,0:00:35.000
en technologie, en wat hij zei over luisteren naar onze jonge mensen.

0:00:35.000,0:00:40.000
Mijn werk gaat helemaal over luisteren.

0:00:40.000,0:00:46.000
Mijn doel is om de wereld te leren luisteren.

0:00:46.000,0:00:50.000
Dat is mijn enige echte doel in het leven.

0:00:50.000,0:00:56.000
Het klinkt misschien eenvoudig, maar eigenlijk is het best een grote opdracht.

0:00:56.000,0:01:02.000
Want als je naar een muziekstuk kijkt – bijvoorbeeld

0:01:02.000,0:01:10.000
als ik gewoon mijn kleine motorfietszak open -- hebben we hier, hopelijk,

0:01:10.000,0:01:16.000
een muziekstuk dat op een blad staat, vol met allemaal kleine zwarte bolletjes.

0:01:16.000,0:01:24.000
We openen het blad en ik lees de muziek.

0:01:24.000,0:01:29.000
Technisch gezien kan ik dit lezen.

0:01:29.000,0:01:33.000
Ik zal de instructies volgen, de tempomarkeringen, de dynamiek.

0:01:33.000,0:01:38.000
Ik zal precies doen wat mij verteld wordt.

0:01:38.000,0:01:41.000
Omdat de tijd kort is

0:01:41.000,0:01:50.000
zal ik het stuk letterlijk spelen voor jullie, de eerste paar lijnen. Het is heel duidelijk.

0:01:50.000,0:01:51.000
Er is niets te moeilijk aan dit stuk.

0:01:51.000,0:01:55.000
Het vertelt mij dat de muziek zeer snel is.

0:01:55.000,0:01:59.000
Ik weet wanneer ik op de trommel moet spelen.

0:01:59.000,0:02:04.000
Ik weet welk deel van de stok ik moet gebruiken.

0:02:04.000,0:02:06.000
Het vertelt mij wat de dynamiek is.

0:02:06.000,0:02:11.000
Het vertelt mij ook dat het een trommel is zonder snaren.

0:02:11.000,0:02:14.000
Snaren op, snaren af.

0:02:14.000,0:02:23.000
Als ik deze muziek vertaal, krijgen we dit.

0:02:53.000,0:02:59.000
Enzovoort. Mijn carrière zou waarschijnlijk ongeveer vijf jaar duren.

0:02:59.000,0:03:07.000
Mijn taak als muzikant is alles doen wat niet op het blad staat.

0:03:07.000,0:03:13.000
Alles waar je geen tijd voor hebt om het van een leraar te leren,

0:03:13.000,0:03:16.000
of om er zelfs over te praten met een leraar.

0:03:16.000,0:03:21.000
Het zijn de dingen die je opmerkt als je niet echt bij je instrument bent,

0:03:21.000,0:03:26.000
die in feite zo interessant worden en die je wilt ontdekken

0:03:26.000,0:03:30.000
via dit piepkleine oppervlak van een trommel.

0:03:30.000,0:03:36.000
Dat was de ervaring van de vertaling. Nu zullen we de interpretatie ervaren.

0:04:25.000,0:04:33.000
Nu zal mijn carrière een klein beetje langer duren!

0:04:33.000,0:04:38.000
In zekere zin is het alsof ik naar jou kijk en

0:04:38.000,0:04:41.000
een vriendelijke, slimme, jonge vrouw zie met een roos topje aan.

0:04:41.000,0:04:45.000
Ik zie dat je een teddybeer vasthoudt, enzovoort, enzovoort.

0:04:45.000,0:04:50.000
Zo krijg ik een basisidee hoe jij in elkaar zit, waar je van houdt

0:04:50.000,0:04:55.000
wat je doet als beroep, enzovoort, enzovoort

0:04:55.000,0:05:01.000
Dat is maar de eerste indruk die ik krijg, en die we allemaal krijgen

0:05:01.000,0:05:04.000
als we echt kijken. We proberen te interpreteren,

0:05:04.000,0:05:06.000
maar eigenlijk is het zo ongelooflijk oppervlakkig.

0:05:06.000,0:05:09.000
Op dezelfde manier kijk ik naar muziek. Ik krijg een basisindruk.

0:05:09.000,0:05:14.000
Ik vraag mij af wat technisch moeilijk is, of wat ik wil doen.

0:05:14.000,0:05:16.000
Gewoon het basisgevoel.

0:05:16.000,0:05:18.000
Maar dat is niet genoeg.

0:05:18.000,0:05:22.000
Ik denk aan wat Herbie zei -- alsjeblieft luister, luister.

0:05:22.000,0:05:26.000
We moeten eerst naar onszelf luisteren, eerst en vooral.

0:05:26.000,0:05:36.000
Als ik speel, en ik hou de stok vast [br]-- ik laat de stok letterlijk niet los --

0:05:36.000,0:05:40.000
zal je heel wat schokken voelen opkomen via je arm.

0:05:40.000,0:05:42.000
Je voelt jezelf tamelijk [br]-- geloof het of niet --

0:05:42.000,0:05:45.000
afgesneden van het instrument en de stok,

0:05:45.000,0:05:51.000
hoewel ik de stok vrij stevig vasthoud.

0:05:51.000,0:05:55.000
Door hem stevig vast te houden, voel ik mij vreemd genoeg meer afgesneden.

0:05:55.000,0:06:02.000
Als ik gewoon loslaat en mijn hand, mijn arm, meer een ondersteuning laat zijn,

0:06:02.000,0:06:11.000
heb ik plots meer dynamiek met minder inspanning. Veel meer.

0:06:11.000,0:06:16.000
Ik voel me, eindelijk, één met mijn stok en één met de trommel.

0:06:16.000,0:06:18.000
Ik doe veel, veel minder.

0:06:18.000,0:06:21.000
Zoals ik tijd nodig heb met dit instrument,

0:06:21.000,0:06:27.000
heb ik tijd nodig met mensen om hen te kunnen interpreteren.

0:06:27.000,0:06:29.000
Niet gewoon hen vertalen, maar interpreteren.

0:06:29.000,0:06:37.000
Als ik enkel een paar lijnen van een muziekstuk speel,

0:06:37.000,0:06:42.000
waarbij ik mezelf als technicus zie --

0:06:42.000,0:06:47.000
iemand die in wezen een percussiespeler is ...

0:06:59.000,0:07:03.000
en zo verder. Als ik mezelf als muzikant zie ...

0:07:25.000,0:07:32.000
en zo verder. Er zit een klein verschil op, dat de moeite is -- (Applaus)

0:07:32.000,0:07:34.000
-- om over na te denken

0:07:34.000,0:07:37.000
Ik herinner mij dat ik op mijn twaalfde

0:07:37.000,0:07:43.000
op pauken en percussie begon te spelen. Mijn leraar zei:

0:07:43.000,0:07:49.000
"Wel, hoe gaan we dat doen? Muziek gaat om luisteren."

0:07:49.000,0:07:53.000
"Ja, akkoord. En wat is het probleem?"

0:07:53.000,0:07:58.000
Hij zei: "Hoe ga je dit horen? Hoe ga je dat horen?"

0:07:58.000,0:08:00.000
Ik zei: "Hoe hoor jij het?"

0:08:00.000,0:08:04.000
Hij zei: "Ik denk dat ik hierdoor hoor."

0:08:04.000,0:08:09.000
Ik zei: "Ik denk dat ik dat ook doe -- maar ik hoor ook via mijn handen,

0:08:09.000,0:08:16.000
via mijn armen, mijn kaken, mijn schedel, mijn buik, mijn borst, mijn benen en zo meer."

0:08:16.000,0:08:22.000
Onze les begon elke keer met trommels stemmen --

0:08:22.000,0:08:25.000
in het bijzonder de pauken of tympani --

0:08:25.000,0:08:34.000
tot een zo klein verschil in toonhoogte, iets zoals dit ...

0:08:34.000,0:08:41.000
zo'n kleine verschil. Dan geleidelijk ... en geleidelijk ...

0:08:41.000,0:08:46.000
en het is verbazingwekkend dat als je echt je lichaam opent,

0:08:46.000,0:08:50.000
en je hand opent om de vibratie te laten doorkomen,

0:08:50.000,0:08:54.000
dat je dan het allerkleinste verschil...

0:08:54.000,0:09:00.000
kan voelen met het kleinste deeltje van je vinger, daar.

0:09:00.000,0:09:04.000
Ik legde mijn handen dus op de muur van de muziekkamer

0:09:04.000,0:09:11.000
en zo luisterden we samen naar de geluiden van de instrumenten,

0:09:11.000,0:09:14.000
en probeerden écht te verbinden met de geluiden

0:09:14.000,0:09:19.000
veel, veel breder dan door gewoon voort te gaan op het oor.

0:09:19.000,0:09:23.000
Want het oor is onderhevig aan allerlei soorten dingen.

0:09:23.000,0:09:28.000
De kamer waar we ons bevinden, de versterking, [br]de kwaliteit van het instrument,

0:09:28.000,0:09:38.000
het type stokken, enzovoort, enzovoort.

0:09:38.000,0:09:46.000
Ze zijn allemaal verschillend.

0:09:46.000,0:09:51.000
Zelfde gewicht, maar verschillende klankkleuren.

0:09:51.000,0:09:53.000
Zo is het ook met ons mensen:

0:09:53.000,0:09:56.000
we hebben allemaal onze eigen kleine klankkleuren

0:09:56.000,0:09:59.000
die al deze uitzonderlijke persoonlijkheden maken,

0:09:59.000,0:10:02.000
en karakters en interesses en dingen.

0:10:02.000,0:10:08.000
Toen ik ouder werd, deed ik auditie voor de Royal Academy of Music in Londen,

0:10:08.000,0:10:12.000
en ze zeiden: "Nee, we accepteren jou niet, want we hebben geen idee

0:10:12.000,0:10:17.000
of een zogezegde 'dove' muzikant toekomst heeft."

0:10:17.000,0:10:21.000
Ik kon dat gewoon niet accepteren.

0:10:21.000,0:10:28.000
Daarom zei ik tegen hun: "Wel, als jullie mij weigeren --

0:10:28.000,0:10:31.000
om deze redenen,

0:10:31.000,0:10:40.000
in plaats van om mijn talent om te spelen, te begrijpen

0:10:40.000,0:10:43.000
en te houden van de kunst van het creëren van geluid --

0:10:43.000,0:10:49.000
dan moeten we heel hard nadenken over de mensen die jullie wel accepteren."

0:10:49.000,0:10:55.000
Het resultaat: eens ik over een kleine horde was, en tweemaal auditie had moeten doen --

0:10:55.000,0:10:59.000
accepteerden ze mij. Meer nog --

0:10:59.000,0:11:03.000
het veranderde de rol van de muziekinstellingen

0:11:03.000,0:11:07.000
doorheen heel het Verenigd Koninkrijk.

0:11:07.000,0:11:16.000
Onder geen beding mogen ze nog [br]een aanvraag weigeren op basis

0:11:16.000,0:11:18.000
van het feit of iemand geen armen of geen benen heeft --

0:11:18.000,0:11:22.000
ze zouden nog een blaasinstrument kunnen spelen als het op een staander stond.

0:11:22.000,0:11:29.000
Geen enkele omstandigheid wordt nog gebruikt om een aanvraag te weigeren.

0:11:29.000,0:11:34.000
Elke aanvraag moet beluisterd worden, ervaren worden

0:11:34.000,0:11:42.000
en op basis van de muzikale vaardigheid-- kan die persoon aanvaard worden of niet.

0:11:42.000,0:11:48.000
Als gevolg daarvan kwam er een extreem interessante

0:11:48.000,0:11:52.000
lichting studenten toe op de verschillende muziekinstellingen.

0:11:52.000,0:11:55.000
Velen van hen

0:11:55.000,0:11:59.000
vind je nu in de professionele orkesten over de hele wereld.

0:11:59.000,0:12:01.000
Het interessante hieraan is ook --

0:12:01.000,0:12:06.000
(Applaus) --

0:12:06.000,0:12:12.000
dat mensen niet alleen verbonden waren via geluid --

0:12:12.000,0:12:19.000
wij allemaal dus, en we weten heel goed dat muziek echt ons dagelijkse medicijn is.

0:12:19.000,0:12:22.000
Ik zeg muziek, maar ik bedoel eigenlijk geluid.

0:12:22.000,0:12:25.000
Want sommige van de bijzonderste dingen die ik ervaren heb

0:12:25.000,0:12:30.000
als muzikant -- stel dat je een 15-jarige jonge kerel hebt

0:12:30.000,0:12:35.000
die de meest ongelooflijke uitdagingen heeft,

0:12:35.000,0:12:38.000
die misschien zijn bewegingen niet kan controleren,

0:12:38.000,0:12:41.000
die misschien doof is, blind, enzovoort, enzovoort.

0:12:41.000,0:12:47.000
Plots, als die jonge kerel dicht bij het instrument zit,

0:12:47.000,0:12:50.000
en misschien onder deze marimba ligt,

0:12:50.000,0:12:56.000
en je speelt iets dat ongelooflijk orgel-achtig is, bijna --

0:12:56.000,0:12:59.000
Ik heb niet echt de juiste stokken, misschien --

0:12:59.000,0:13:03.000
maar iets zoals dit -- even verwisselen. (Muziek)

0:13:53.000,0:13:54.000
Iets dat zo ongelooflijk eenvoudig is --

0:13:54.000,0:14:00.000
maar hij zou iets ervaren dat ik niet ervaar

0:14:00.000,0:14:02.000
omdat ik boven het geluid sta.

0:14:02.000,0:14:05.000
Het geluid komt bij mij van deze kant.

0:14:05.000,0:14:08.000
Bij hem zou het geluid door de resonantiebuizen komen.

0:14:08.000,0:14:18.000
Als hier geen resonantiebuizen aan waren, [br]zouden we dit hebben --

0:14:18.000,0:14:22.000
hij zou dus een volheid van geluid ervaren, die jullie hier op de eerste rijen

0:14:22.000,0:14:26.000
niet zouden ervaren, en ook niet op de achterste rijen.

0:14:26.000,0:14:29.000
Elk van ons, afhankelijk waar we zitten,

0:14:29.000,0:14:33.000
zal het geluid helemaal anders ervaren.

0:14:33.000,0:14:36.000
Omdat we deelnemen aan het geluid,

0:14:36.000,0:14:42.000
en dat begint van bij het idee van het soort geluid dat ik wil maken --

0:14:42.000,0:14:45.000
bijvoorbeeld, dit geluid --

0:14:51.000,0:14:54.000
Hoor je iets?

0:14:54.000,0:14:57.000
Juist, omdat ik het niet eens aanraak.

0:14:57.000,0:15:03.000
Toch hebben we het gevoel dat er iets gebeurt.

0:15:03.000,0:15:05.000
Zoals wanneer ik bomen zie bewegen,

0:15:05.000,0:15:09.000
ik mij verbeeld dat die boom een ruisend geluid maakt.

0:15:09.000,0:15:11.000
Zie je wat ik bedoel?

0:15:11.000,0:15:15.000
Wat de ogen ook zien, er is altijd een geluid.

0:15:15.000,0:15:19.000
Er is dus altijd die enorme --

0:15:19.000,0:15:24.000
deze caleidoscoop van dingen om uit te putten.

0:15:24.000,0:15:30.000
Al mijn uitvoeringen zijn helemaal gebaseerd op wat ik ervaar,

0:15:30.000,0:15:34.000
niet door het leren van een muziekstuk, voortgaande op andermans interpretatie,

0:15:34.000,0:15:39.000
door alle mogelijke CD's te kopen van dat muziekstuk, en zo meer.

0:15:39.000,0:15:45.000
Omdat dat me niet genoeg geeft van iets dat zo rauw en essentieel is,

0:15:45.000,0:15:51.000
en waarvan ik het hele verhaal kan ervaren.

0:15:51.000,0:16:00.000
Misschien werkt deze dynamiek goed in bepaalde zalen,

0:16:09.000,0:16:13.000
maar gaan ze in andere zalen helemaal niets ervaren,

0:16:13.000,0:16:16.000
en zal mijn niveau van zacht, teer spelen

0:16:16.000,0:16:18.000
zo moeten zijn --

0:16:43.000,0:16:50.000
zie je wat ik bedoel? Deze explosie in toegang tot geluid,

0:16:50.000,0:16:52.000
vooral door de dove gemeenschap,

0:16:52.000,0:16:57.000
heeft niet alleen beïnvloed hoe muziekinstellingen,

0:16:57.000,0:17:03.000
hoe scholen voor de doven geluid behandelen. Niet alleen als een middel tot therapie --

0:17:03.000,0:17:06.000
alhoewel deelnemen aan de muziek

0:17:06.000,0:17:09.000
dat zeker ook is.

0:17:09.000,0:17:16.000
Specialisten akoestiek hebben diep moeten nadenken over het type zalen

0:17:16.000,0:17:21.000
die ze maakten. Er zijn maar een paar zalen in deze wereld

0:17:21.000,0:17:25.000
die een echte goede akoestiek hebben, durf ik te zeggen.

0:17:25.000,0:17:31.000
Daar bedoel ik mee dat je er absoluut alles wat je je maar kan voorstellen, kunt doen.

0:17:31.000,0:17:36.000
Van het kleinste, zachtste, zachtste geluid tot iets dat zo ruim is,

0:17:36.000,0:17:41.000
zo enorm, zo ongelofelijk! Er is altijd iets --

0:17:41.000,0:17:43.000
dat hier goed kan klinken, maar niet goed daar.

0:17:43.000,0:17:45.000
Het kan geweldig zijn hier, maar verschrikkelijk daarboven.

0:17:45.000,0:17:49.000
Het kan verschrikkelijk zijn hier, niet zo slecht daar, enzovoort, enzovoort.

0:17:49.000,0:17:54.000
Dus het is geweldig om een bepaalde zaal te vinden

0:17:54.000,0:17:58.000
-- waar je precies dat kan spelen wat je je voorstelt,

0:17:58.000,0:18:01.000
zonder dat het cosmetisch verbeterd is.

0:18:01.000,0:18:08.000
Daarom zijn specialisten akoestiek in gesprek met mensen die

0:18:08.000,0:18:14.000
doof zijn, en die deelnemen aan geluid.

0:18:14.000,0:18:16.000
En dit is interessant.

0:18:16.000,0:18:22.000
Ik kan je geen detail geven van wat er echt gebeurt

0:18:22.000,0:18:28.000
met deze zalen, maar het is gewoon het feit dat ze naar een groep mensen gaan

0:18:28.000,0:18:32.000
van wie we zoveel jaren gezegd hebben:

0:18:32.000,0:18:35.000
"Hoe kunnen die in hemelsnaam muziek ervaren? Ze zijn doof."

0:18:35.000,0:18:39.000
We zeggen dat gewoon, en we beelden ons in dat het dat is wat doofheid betekent.

0:18:39.000,0:18:41.000
Of we zeggen iets anders, en we beelden ons in dat het dat is wat blindheid betekent.

0:18:41.000,0:18:46.000
Als we iemand zien in een rolstoel, nemen we aan dat die persoon niet kan stappen.

0:18:46.000,0:18:53.000
Het kan zijn dat ze 3, 4, 5 stappen kunnen zetten. Voor hen is dat hetzelfde als kunnen stappen.

0:18:53.000,0:18:57.000
Een jaar later kunnen ze misschien twee stappen extra zetten.

0:18:57.000,0:19:00.000
Nog een jaar later drie extra stappen.

0:19:00.000,0:19:05.000
Dit zijn enorm belangrijke aspecten om over na te denken.

0:19:05.000,0:19:09.000
Als we naar elkaar luisteren,

0:19:09.000,0:19:17.000
is het ongelooflijk belangrijk dat we onze luistervaardigheden testen.

0:19:17.000,0:19:22.000
Om onze lichamen werkelijk te gebruiken als resonantiekamers. Stoppen met oordelen.

0:19:22.000,0:19:26.000
Voor mij, als muzikant die omgaat met 99 procent nieuwe muziek,

0:19:26.000,0:19:29.000
is het gemakkelijk te zeggen: "O ja, ik houd van dat stuk.

0:19:29.000,0:19:31.000
Oh nee, ik houd niet van dat stuk." En zo verder.

0:19:31.000,0:19:37.000
Ik vind gewoon dat ik die muziekstukken echt tijd moet geven.

0:19:37.000,0:19:42.000
Het kan zijn dat de chemie niet helemaal klopt tussen mij en dat bepaalde muziekstuk.

0:19:42.000,0:19:47.000
Maar dat geeft mij niet het recht om te zeggen dat het slechte muziek is.

0:19:47.000,0:19:52.000
Het is gewoon één van de mooie dingen aan muzikant zijn,

0:19:52.000,0:19:56.000
dat het ongelooflijk veranderlijk is.

0:19:56.000,0:20:00.000
Er zijn geen regels, geen juist, geen fout, deze manier, die manier.

0:20:00.000,0:20:05.000
Als ik jullie vraag om te klappen -- misschien kan ik dat doen.

0:20:05.000,0:20:11.000
Als ik gewoon kan zeggen: "Klap, alsjeblieft." En doe het geluid van donder na.

0:20:11.000,0:20:14.000
Ik ga ervan uit dat we allemaal al donder ervaren hebben.

0:20:14.000,0:20:16.000
Ik bedoel niet gewoon alleen maar het geluid,

0:20:16.000,0:20:21.000
ik bedoel écht luisteren naar die donder binnen in jezelf.

0:20:21.000,0:20:26.000
Probeer dat na te doen door te klappen. Probeer. Gewoon -- probeer, alsjeblieft.

0:20:26.000,0:20:33.000
(Geklap)

0:20:33.000,0:20:43.000
Zeer goed! Sneeuw. Sneeuw. Hebben jullie dat al ooit gehoord?

0:20:43.000,0:20:44.000
Publiek: Nee.

0:20:44.000,0:20:50.000
Evelyn Glennie: Wel, stop dan met klappen. (Gelach) Probeer opnieuw.

0:20:50.000,0:20:56.000
Probeer opnieuw. Sneeuw.

0:20:56.000,0:20:58.000
Zie je wel, jullie zijn wakker.

0:20:58.000,0:21:07.000
Regen. Niet slecht. Niet slecht.

0:21:07.000,0:21:11.000
Wat hier interessant is, is dat ik niet zo lang geleden,

0:21:11.000,0:21:15.000
exact dezelfde vraag aan een groep kinderen stelde.

0:21:15.000,0:21:19.000
Uitstekende verbeelding, heel erg bedankt.

0:21:19.000,0:21:22.000
Maar niemand van jullie is opgestaan uit zijn zetel om te bedenken:

0:21:22.000,0:21:24.000
"Juist! Hoe kan ik klappen? OK, misschien ...

0:21:27.000,0:21:30.000
-- misschien kan ik mijn juwelen gebruiken om extra geluid te maken.

0:21:30.000,0:21:34.000
Misschien kan ik andere delen van mijn lichaam gebruiken om extra geluid te maken."

0:21:34.000,0:21:39.000
Niet één van jullie dacht eraan om op een iets andere manier te klappen,

0:21:39.000,0:21:43.000
anders dan te blijven zitten in jullie stoelen en twee handen te gebruiken.

0:21:43.000,0:21:45.000
Net zoals wanneer we naar muziek luisteren,

0:21:45.000,0:21:49.000
gaan we ervan uit dat het allemaal hierlangs gevoed wordt.

0:21:49.000,0:21:53.000
Dit is hoe we muziek ervaren. Natuurlijk is het dat niet.

0:21:53.000,0:21:57.000
We ervaren donder -- donder, donder. Denk denk denk.

0:21:57.000,0:22:04.000
Luister luister luister. Nu -- wat kunnen we doen met donder?

0:22:04.000,0:22:09.000
Ik herinner mij mijn leraar. Toen ik net startte met mijn aller- allereerste les,

0:22:09.000,0:22:13.000
was ik voorbereid, met stokken, klaar om te beginnen.

0:22:13.000,0:22:18.000
In plaats van te zeggen: "Oké, Evelyn. Voeten een beetje uit elkaar,

0:22:18.000,0:22:24.000
armen min of meer in een hoek van 90 graden, stokken min of meer in een V-vorm,

0:22:24.000,0:22:27.000
houd deze hoeveelheid ruimte hier, enzovoort,

0:22:27.000,0:22:29.000
houd alsjeblieft je rug recht, enzovoort ." --

0:22:29.000,0:22:33.000
waardoor ik dan waarschijnlijk helemaal stijf en bevroren zou eindigen,

0:22:33.000,0:22:35.000
en niet in staat zou geweest zijn om te trommelen,

0:22:35.000,0:22:37.000
omdat ik teveel aan het denken was aan zoveel andere dingen. Hij zei:

0:22:37.000,0:22:42.000
"Evelyn, neem deze trommel mee voor zeven dagen, en ik zie je volgende week."

0:22:42.000,0:22:47.000
Mijn hemel! Wat moest ik doen? Ik had de stokken niet langer nodig,

0:22:47.000,0:22:49.000
ik mocht die stokken niet hebben.

0:22:49.000,0:22:53.000
Ik moest kijken naar een bepaalde trommel,

0:22:53.000,0:22:58.000
zien hoe hij gemaakt was, wat deze kleine uitsteeksels deden, wat de snaren deden.

0:22:58.000,0:23:05.000
Ik draaide hem ondersteboven, experimenteerde met het omhulsel, met de bovenkant,

0:23:05.000,0:23:11.000
met mijn lichaam, met juwelen

0:23:11.000,0:23:13.000
met allerlei soorten dingen.

0:23:23.000,0:23:26.000
Ik keerde terug met allerlei blauwe plekken en dat soort dingen,

0:23:26.000,0:23:31.000
maar niettemin, het was zo een ongelooflijke ervaring.

0:23:31.000,0:23:36.000
Want waar ter wereld ga je dat ervaren in een muziekstuk?

0:23:36.000,0:23:40.000
Waar ter wereld ga je dat in een studieboek ervaren?

0:23:40.000,0:23:43.000
We werkten dus nooit met echte studieboeken.

0:23:43.000,0:23:46.000
Eén van de dingen die we leren

0:23:46.000,0:23:52.000
als percussie-speler, in tegenstelling tot een muzikant,

0:23:52.000,0:23:56.000
is eenvoudige 'enkele slag'-roffels.

0:23:59.000,0:24:06.000
Zoals dit. En dan gaan we een beetje sneller en een beetje sneller en een beetje sneller.

0:24:06.000,0:24:09.000
En zo verder. Wat heeft dit stuk nodig?

0:24:09.000,0:24:17.000
Enkele slag-roffels. Waarom kan ik dat niet doen terwijl ik een muziekstuk leer?

0:24:17.000,0:24:20.000
Dat is precies wat hij deed.

0:24:20.000,0:24:25.000
Interessant, hoe ouder ik werd, toen ik voltijds student werd

0:24:25.000,0:24:31.000
aan een zogenaamde "muziekinstelling", gooide ik dat allemaal overboord.

0:24:31.000,0:24:33.000
We moesten studeren uit studieboeken.

0:24:33.000,0:24:37.000
Constant vroeg ik me af: waarom? Waar verwijst dit naar?

0:24:37.000,0:24:41.000
Ik moet een muziekstuk spelen. "Dit zal je helpen controle te verwerven!"

0:24:41.000,0:24:46.000
Hoe dan? Waarom moet ik dat leren? Ik moet het in verband brengen met een muziekstuk.

0:24:46.000,0:24:49.000
Ik moet iets vertellen.

0:24:49.000,0:24:51.000
Waarom oefen ik tromroffels?

0:24:55.000,0:25:00.000
Is het letterlijk om de controle, de hand-stok-controle? Waarom doe ik dat?

0:25:00.000,0:25:03.000
Ik heb een reden nodig,

0:25:03.000,0:25:08.000
en de reden moet zijn om iets te zeggen via de muziek.

0:25:08.000,0:25:13.000
Door iets te zeggen via muziek, wat neerkomt op geluid,

0:25:13.000,0:25:18.000
kunnen we allerlei dingen bereiken bij allerlei mensen.

0:25:18.000,0:25:21.000
Maar ik wil geen verantwoordelijkheid nemen voor jouw emotionele bagage.

0:25:21.000,0:25:23.000
Dat is jouw opdracht, als je door de zaal wandelt.

0:25:23.000,0:25:29.000
Omdat dat dan bepaalt wat en hoe we luisteren naar bepaalde dingen.

0:25:29.000,0:25:35.000
Ik kan me verdrietig, gelukkig, opgewonden of boos voelen wanneer ik

0:25:35.000,0:25:37.000
bepaalde muziekstukken speel, maar daarom wil ik nog niet noodzakelijk

0:25:37.000,0:25:41.000
dat jij precies hetzelfde voelt.

0:25:41.000,0:25:44.000
Alsjeblieft, de volgende keer dat je naar een concert gaat,

0:25:44.000,0:25:51.000
laat je lichaam toe zich te openen, sta je lichaam toe een resonantiekamer te zijn.

0:25:51.000,0:25:56.000
Wees je ervan bewust dat je niet hetzelfde zal ervaren als de muzikant.

0:25:56.000,0:26:00.000
De muzikant zit in de slechtst mogelijke positie voor het eigenlijke geluid,

0:26:00.000,0:26:06.000
zij horen het contact van de stok op de trommel,

0:26:06.000,0:26:10.000
of de hamer op het stuk hout, of de strijkstok op de snaar.

0:26:10.000,0:26:14.000
Of de adem die het geluid produceert van hout- en koperblazers.

0:26:14.000,0:26:16.000
Zij ervaren de rauwheid daar.

0:26:16.000,0:26:20.000
Maar toch ervaren zij iets dat zo ongelooflijk puur is,

0:26:20.000,0:26:24.000
dat er is voor het geluid echt ontstaat.

0:26:24.000,0:26:30.000
Merk alsjeblieft het leven op van het geluid na de eerste slag,

0:26:30.000,0:26:37.000
of adem. Ervaar de reis van dat geluid

0:26:37.000,0:26:41.000
zoals ik graag de hele reis had kunnen ervaren

0:26:41.000,0:26:46.000
van deze conferentie, in plaats van gewoon aan te komen gisterenavond.

0:26:46.000,0:26:50.000
Ik hoop dat we misschien een paar dingen kunnen delen naarmate de dag vordert.

0:26:50.000,0:26:53.000
Maar dank je wel dat jullie mij hier wilden ontvangen!

0:26:53.000,0:27:03.000
(Applaus)