WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:04.000
朝の9時からスネアドラムに

00:00:04.000 --> 00:00:08.000
お目にかかりたいかは 悩むところですが…

00:00:08.000 --> 00:00:12.000
会場が満員なのは光栄です

00:00:12.000 --> 00:00:14.000
ハービー ハンコックと

00:00:14.000 --> 00:00:18.000
メンバーの演奏も見事でしたね

00:00:18.000 --> 00:00:22.000
興味深かったのは

00:00:22.000 --> 00:00:28.000
楽器を弾く手とテクノロジーとの競演と

00:00:28.000 --> 00:00:35.000
"若い人たちに耳を傾けよう" という彼の話でした

NOTE Paragraph

00:00:35.000 --> 00:00:40.000
私の仕事も 聴くことが全てで

00:00:40.000 --> 00:00:46.000
世界の人々に聴くことを教えるのが目的です

00:00:46.000 --> 00:00:50.000
人生の唯一の目的と言えます

00:00:50.000 --> 00:00:56.000
簡単に聞こえますが 実際はかなりの大仕事

00:00:56.000 --> 00:01:02.000
なぜなら楽譜を見ると 例えば

00:01:02.000 --> 00:01:10.000
このバッグの中にある

00:01:10.000 --> 00:01:16.000
楽譜は小さな黒い点だらけです

00:01:16.000 --> 00:01:24.000
広げて… 楽譜を読みます

00:01:24.000 --> 00:01:29.000
楽譜は もちろん読めます

00:01:29.000 --> 00:01:33.000
速度や強弱など 指示に従い

00:01:33.000 --> 00:01:38.000
書かれたとおりに演奏します

00:01:38.000 --> 00:01:41.000
それで… 時間が限られているので

00:01:41.000 --> 00:01:50.000
仮に弾いたら…冒頭だけでも複雑な曲ではないと分かります

00:01:50.000 --> 00:01:51.000
難しくはないけど

00:01:51.000 --> 00:01:55.000
とても速い曲のようです

00:01:55.000 --> 00:01:59.000
叩く場所も 指示されてます

00:01:59.000 --> 00:02:04.000
スティックのどこを使うかも 書かれています

00:02:04.000 --> 00:02:06.000
強弱も…

00:02:06.000 --> 00:02:11.000
スネアをオフにしておくことも…

00:02:11.000 --> 00:02:14.000
これがオンで… これがオフ

00:02:14.000 --> 00:02:23.000
譜面通りに弾けば どんな曲か分かります

00:02:53.000 --> 00:02:59.000
こんな感じ…　5年もせずに職をなくすでしょう

NOTE Paragraph

00:02:59.000 --> 00:03:07.000
しかし譜面にないことをするのが 音楽家の仕事です

00:03:07.000 --> 00:03:13.000
先生とのレッスンや

00:03:13.000 --> 00:03:16.000
話し合いでは得られないことを…

00:03:16.000 --> 00:03:21.000
楽器から離れている時に 気付いたことを

00:03:21.000 --> 00:03:26.000
この小さなドラムの表面を使って

00:03:26.000 --> 00:03:30.000
試していくんです

00:03:30.000 --> 00:03:36.000
譜面通りに弾いたので 今度は解釈をしてみます

00:04:25.000 --> 00:04:33.000
これなら仕事として 少し長く続きそうです

NOTE Paragraph

00:04:33.000 --> 00:04:38.000
ある意味 人をみる時と同じことなんです

00:04:38.000 --> 00:04:41.000
ピンクの服を着た素敵な女性が

00:04:41.000 --> 00:04:45.000
テディベアを抱えている…とか

00:04:45.000 --> 00:04:50.000
どんな人かという基本的なことを知るんです

00:04:50.000 --> 00:04:55.000
何をする人だろう…とか

00:04:55.000 --> 00:05:01.000
これは第一印象を基にしたことでしかありません

00:05:01.000 --> 00:05:04.000
それを解釈するんですが

00:05:04.000 --> 00:05:06.000
深い洞察ではない

00:05:06.000 --> 00:05:09.000
音楽も 楽譜から基本を理解し

00:05:09.000 --> 00:05:14.000
技術的に難しい点や 弾き方を考えます

00:05:14.000 --> 00:05:16.000
基本的なことですが

NOTE Paragraph

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
それでは不十分

00:05:18.000 --> 00:05:22.000
ハービーの言っていた "聴くこと" です

00:05:22.000 --> 00:05:26.000
まず自分自身に耳を傾けること

00:05:26.000 --> 00:05:36.000
もしスティックを握ったら… 力強く握りしめたら

00:05:36.000 --> 00:05:40.000
腕から かなりの衝撃が感じられます

00:05:40.000 --> 00:05:42.000
しかし 意外にも

00:05:42.000 --> 00:05:45.000
楽器やスティックとの一体感がない

00:05:45.000 --> 00:05:51.000
ギュッと握っているにも関わらずです

00:05:51.000 --> 00:05:55.000
強く握るほど 距離が感じられるんです

00:05:55.000 --> 00:06:02.000
力を抜いと 手や腕を支えとして使うと

00:06:02.000 --> 00:06:11.000
苦労せず もっと大きな音が出せるし

00:06:11.000 --> 00:06:16.000
スティックやドラムと一体に感じられます

00:06:16.000 --> 00:06:18.000
ずっと小さな力で

NOTE Paragraph

00:06:18.000 --> 00:06:21.000
楽器を知るのに時間が必要なように

00:06:21.000 --> 00:06:27.000
人を知るためにも時間が必要です

00:06:27.000 --> 00:06:29.000
表面上の理解を深めるために

00:06:29.000 --> 00:06:37.000
曲を数小節 弾いてみましょう

00:06:37.000 --> 00:06:42.000
技術者として…

00:06:42.000 --> 00:06:47.000
つまりパーカッション プレイヤーとして…

00:06:59.000 --> 00:07:03.000
音楽家として弾くと…

00:07:25.000 --> 00:07:32.000
両者には 考えるに値する (会場: 拍手)

00:07:32.000 --> 00:07:34.000
若干の違いがあります

NOTE Paragraph

00:07:34.000 --> 00:07:37.000
私は12歳の時

00:07:37.000 --> 00:07:43.000
打楽器を始めましたが 先生に言われました

00:07:43.000 --> 00:07:49.000
"どうしたものかな… 音楽は聴くことだからね"

00:07:49.000 --> 00:07:53.000
私は "そうですけど?" と聞き返しました

00:07:53.000 --> 00:07:58.000
"どうやってこれを聞くんだい? これは?"

00:07:58.000 --> 00:08:00.000
私は "先生は?" と尋ねました

00:08:00.000 --> 00:08:04.000
"耳を通して聞くよ" と言うので

00:08:04.000 --> 00:08:09.000
"私もそうですけど…それ以外に手や"

00:08:09.000 --> 00:08:16.000
"腕 頬骨 頭 おなか 胸 脚でも聞きます" と答えました

NOTE Paragraph

00:08:16.000 --> 00:08:22.000
…毎回レッスンはドラムのチューニングからでした

00:08:22.000 --> 00:08:25.000
特にティンパニのチューニングから

00:08:25.000 --> 00:08:34.000
このぐらいの狭い音程からです

00:08:34.000 --> 00:08:41.000
それから少しずつ 少しずつ…

00:08:41.000 --> 00:08:46.000
身体を開き 手を開いて

00:08:46.000 --> 00:08:50.000
振動が伝わってくるようにすると

00:08:50.000 --> 00:08:54.000
ごくわずかな違いを

00:08:54.000 --> 00:09:00.000
指の小さな部分で 感じ取ることができます

NOTE Paragraph

00:09:00.000 --> 00:09:04.000
そこでレッスン室の壁に手を置いて

00:09:04.000 --> 00:09:11.000
先生と一緒に 楽器の音を聴きました

00:09:11.000 --> 00:09:14.000
単に耳で聴くよりも

00:09:14.000 --> 00:09:19.000
音とより広く一体になろうとしたのです

00:09:19.000 --> 00:09:23.000
耳は いろんなものに影響されますから

00:09:23.000 --> 00:09:28.000
その時の部屋や音の増幅 楽器の質

00:09:28.000 --> 00:09:38.000
スティックの種類などに…

00:09:38.000 --> 00:09:46.000
すべて違うんです

00:09:46.000 --> 00:09:51.000
重さは同じですが 音の"色"が違います

00:09:51.000 --> 00:09:53.000
人間と同じです　私たちも

00:09:53.000 --> 00:09:56.000
それぞれが自分の色を持っています

00:09:56.000 --> 00:09:59.000
それが その人独自の個性や

00:09:59.000 --> 00:10:02.000
性格や魅力を作り出します

NOTE Paragraph

00:10:02.000 --> 00:10:08.000
その後私は ロンドンの王立音楽院を受験しました

00:10:08.000 --> 00:10:12.000
学校側は "将来性が不透明だ" と拒みました

00:10:12.000 --> 00:10:17.000
いわゆる"聴覚障害ミュージシャン"の将来性が

00:10:17.000 --> 00:10:21.000
これは…納得しかねましたね

00:10:21.000 --> 00:10:28.000
そこで言いました "もし…"

00:10:28.000 --> 00:10:31.000
"断る理由がそれだけで"

00:10:31.000 --> 00:10:40.000
"演奏技術や音を紡ぎ出すことへの"

00:10:40.000 --> 00:10:43.000
"情熱を評価しないなら"

00:10:43.000 --> 00:10:49.000
"そもそもの合格の意味を考える必要がありますね"

00:10:49.000 --> 00:10:55.000
その結果… ハードルを越え 試験を2回受け

00:10:55.000 --> 00:10:59.000
合格しました　しかも

00:10:59.000 --> 00:11:03.000
これをうけて 全英の音楽院での

00:11:03.000 --> 00:11:07.000
その後の方針が変わりました

NOTE Paragraph

00:11:07.000 --> 00:11:16.000
どんな事情があっても 願書を受理するようになったんです

00:11:16.000 --> 00:11:18.000
腕や脚がなくてもです

00:11:18.000 --> 00:11:22.000
支えがあれば 楽器が吹けるかもしれない

00:11:22.000 --> 00:11:29.000
どんな場合も 入学拒否の理由にならなくなった

00:11:29.000 --> 00:11:34.000
受験者の演奏を聴き 実際に見て

00:11:34.000 --> 00:11:42.000
実力に基づいて 合否を決めるようになったんです

00:11:42.000 --> 00:11:48.000
その結果 とても興味深い学生たちが

00:11:48.000 --> 00:11:52.000
音楽院に入るようになりました

00:11:52.000 --> 00:11:55.000
彼らの多くは今

00:11:55.000 --> 00:11:59.000
プロとして世界中のオーケストラで活躍しています

00:11:59.000 --> 00:12:01.000
ここでも興味深いのは

00:12:01.000 --> 00:12:06.000
(拍手)

00:12:06.000 --> 00:12:12.000
人は誰でも 音と通じ合えるというだけでなく

00:12:12.000 --> 00:12:19.000
音楽は 私たちを日々癒してくれる薬なのです

NOTE Paragraph

00:12:19.000 --> 00:12:22.000
音楽が というより音が ですね

00:12:22.000 --> 00:12:25.000
音楽家として貴重な経験をしてきました

00:12:25.000 --> 00:12:30.000
15歳ぐらいの生徒たちがいました

00:12:30.000 --> 00:12:35.000
とてつもない障害を抱えていて

00:12:35.000 --> 00:12:38.000
身体を動かすのも ままならず

00:12:38.000 --> 00:12:41.000
目や耳が不自由だったり…

00:12:41.000 --> 00:12:47.000
彼が 楽器のそばに座ったり

00:12:47.000 --> 00:12:50.000
マリンバの下に横たわる

00:12:50.000 --> 00:12:56.000
そこで パイプオルガンのように弾きます

00:12:56.000 --> 00:12:59.000
ピッタリのスティックがないんですが…

00:12:59.000 --> 00:13:03.000
こんな感じです

00:13:53.000 --> 00:13:54.000
シンプルですが

00:13:54.000 --> 00:14:00.000
彼は私とは全く異なる体験をするでしょう

00:14:00.000 --> 00:14:02.000
私は音の真上なので

00:14:02.000 --> 00:14:05.000
音は 上がってきます

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
彼は共鳴管から音を感じるでしょう

00:14:08.000 --> 00:14:18.000
共鳴管がなければ 音はこんなです

00:14:18.000 --> 00:14:22.000
下なら音に包まれます 会場の最前列や

00:14:22.000 --> 00:14:26.000
後ろの何列かでも感じられません

00:14:26.000 --> 00:14:29.000
座っている場所に応じ

00:14:29.000 --> 00:14:33.000
まったく違う音を経験するんです

00:14:33.000 --> 00:14:36.000
もちろん 音を出す人間としては

00:14:36.000 --> 00:14:42.000
まず どんな音を出したいか考えます

00:14:42.000 --> 00:14:45.000
例えば この音…

NOTE Paragraph

00:14:51.000 --> 00:14:54.000
聞こえます?

00:14:54.000 --> 00:14:57.000
その通り　触っていませんから

00:14:57.000 --> 00:15:03.000
それでも何かが起こるのを感じ取ります

00:15:03.000 --> 00:15:05.000
木の揺れるのを見て

00:15:05.000 --> 00:15:09.000
葉擦れの音を想像するのと一緒です

00:15:09.000 --> 00:15:11.000
分かります?

00:15:11.000 --> 00:15:15.000
何かを見る時 そこには音がある

00:15:15.000 --> 00:15:19.000
いつもいつも 大きな

00:15:19.000 --> 00:15:24.000
万華鏡の中にいるかのような…

NOTE Paragraph

00:15:24.000 --> 00:15:30.000
私の演奏は 自分の経験が基になってます

00:15:30.000 --> 00:15:34.000
楽譜から学ぶのでも 誰かの解釈に従うのでも

00:15:34.000 --> 00:15:39.000
弾く曲のCDを買い集めるのでもありません

00:15:39.000 --> 00:15:45.000
それらは素のままの根源的なものを与えず

00:15:45.000 --> 00:15:51.000
作り上げる過程を 堪能するには不十分なのです

00:15:51.000 --> 00:16:00.000
ホールによっては この強さでも十分でしょう

00:16:09.000 --> 00:16:13.000
別のホールでは全然聞こえないかも…

00:16:13.000 --> 00:16:16.000
だから 条件に合わせて弾き方も

00:16:16.000 --> 00:16:18.000
変えるんです

00:16:43.000 --> 00:16:50.000
分かります? 現代では 音は体全体で感じるものになりました

00:16:50.000 --> 00:16:52.000
特に聴覚障害者の間では…

00:16:52.000 --> 00:16:57.000
この音の扱いの変化は 音楽院や

00:16:57.000 --> 00:17:03.000
養護学校に影響を与えました 治療の手段以外でも…

00:17:03.000 --> 00:17:06.000
音楽の関係者からすると

00:17:06.000 --> 00:17:09.000
もちろん治療目的もありますが…

00:17:09.000 --> 00:17:16.000
この変化で 音響技師はホールの音響設計を考える必要が出てきました

00:17:16.000 --> 00:17:21.000
本当に良い音響の会場は

00:17:21.000 --> 00:17:25.000
世界でも少ないんですよ

00:17:25.000 --> 00:17:31.000
本当に良い会場なら何でもできます

00:17:31.000 --> 00:17:36.000
とても小さい柔らかい音から 厚みのある

00:17:36.000 --> 00:17:41.000
大きい音まで…素晴らしいです　普通は

00:17:41.000 --> 00:17:43.000
ここは良くても あっちはイマイチ…

00:17:43.000 --> 00:17:45.000
あっちは良くても こっちは最悪…

00:17:45.000 --> 00:17:49.000
こっちはヒドくても あっちは…という具合

NOTE Paragraph

00:17:49.000 --> 00:17:54.000
思い通りに弾ける会場に

00:17:54.000 --> 00:17:58.000
出合えたら最高です

00:17:58.000 --> 00:18:01.000
何も細工のない会場に…

00:18:01.000 --> 00:18:08.000
聴覚障害者たちや音楽家の意見を

00:18:08.000 --> 00:18:14.000
音響技師は取り入れています

00:18:14.000 --> 00:18:16.000
興味深いですよ

00:18:16.000 --> 00:18:22.000
ここでは詳細に触れませんが

00:18:22.000 --> 00:18:28.000
音響技師たちは意見を聞くんです

00:18:28.000 --> 00:18:32.000
長年 こう言われてきた人々に

00:18:32.000 --> 00:18:35.000
"音楽がどう分かるの? 聞こえずに?"

00:18:35.000 --> 00:18:39.000
聴覚障害に対する固定観念があります

00:18:39.000 --> 00:18:41.000
視覚障害に対しても

00:18:41.000 --> 00:18:46.000
車椅子に乗っている人は 歩けないと思いがちです

00:18:46.000 --> 00:18:53.000
でも 数歩でも歩ければ 彼らにとっては歩けるということ

00:18:53.000 --> 00:18:57.000
一年後にはもう2歩

00:18:57.000 --> 00:19:00.000
その次の年には もう3歩

NOTE Paragraph

00:19:00.000 --> 00:19:05.000
これはとても大事な考え方です

00:19:05.000 --> 00:19:09.000
だから 聴く時は

00:19:09.000 --> 00:19:17.000
どれだけ聴く力があるか試されます

00:19:17.000 --> 00:19:22.000
身体全体に反響させて 即断はしない

00:19:22.000 --> 00:19:26.000
私は扱う曲の99%が新曲なので

00:19:26.000 --> 00:19:29.000
簡単に言い切れます　"この曲は好き"

00:19:29.000 --> 00:19:31.000
"これは好きじゃない" と…

00:19:31.000 --> 00:19:37.000
でも こうした曲にも時間をかけるべきだと気付きました

00:19:37.000 --> 00:19:42.000
曲との相性が良くなかったのかも知れない

00:19:42.000 --> 00:19:47.000
だからといって悪い作品だと言う権利はない

00:19:47.000 --> 00:19:52.000
それに 音楽家であることの利点は

00:19:52.000 --> 00:19:56.000
とても自由なことです

00:19:56.000 --> 00:20:00.000
これが正しいという決まりもない

NOTE Paragraph

00:20:00.000 --> 00:20:05.000
ちょっと… 手を叩いてもらえますか?

00:20:05.000 --> 00:20:11.000
手を叩いて雷の音を作って下さい

00:20:11.000 --> 00:20:14.000
雷は分かりますよね?

00:20:14.000 --> 00:20:16.000
音だけじゃありませんよ

00:20:16.000 --> 00:20:21.000
自分の内で雷を聴いて下さい

00:20:21.000 --> 00:20:26.000
それを拍手で表すんです　さあどうぞ

00:20:26.000 --> 00:20:33.000
(拍手)

NOTE Paragraph

00:20:33.000 --> 00:20:43.000
いいですね! 今度は雪です…　雪を聞いた事は?

NOTE Paragraph

00:20:43.000 --> 00:20:44.000
(会場　"ないです")

NOTE Paragraph

00:20:44.000 --> 00:20:50.000
じゃあ叩かないで　(会場 笑) もう一度…

00:20:50.000 --> 00:20:56.000
もう一度　雪です

NOTE Paragraph

00:20:56.000 --> 00:20:58.000
ね? 意識したでしょう?

NOTE Paragraph

00:20:58.000 --> 00:21:07.000
では雨を…　悪くないですね

NOTE Paragraph

00:21:07.000 --> 00:21:11.000
興味深いのは… 子供たちに

00:21:11.000 --> 00:21:15.000
最近同じ質問をしたんです

00:21:15.000 --> 00:21:19.000
皆さんも見事でした　有難うございます

00:21:19.000 --> 00:21:22.000
でも誰も席を立って

00:21:22.000 --> 00:21:24.000
"じゃあ どう叩こう? "と

00:21:27.000 --> 00:21:30.000
アクセサリーを使ったり

00:21:30.000 --> 00:21:34.000
体の他の部分を使わなかった

00:21:34.000 --> 00:21:39.000
誰も違う叩き方をしなかったですね

00:21:39.000 --> 00:21:43.000
座って両手を使う以外には?

00:21:43.000 --> 00:21:45.000
音楽を聴く時も

00:21:45.000 --> 00:21:49.000
全て耳を通すと思いがちです

00:21:49.000 --> 00:21:53.000
これが音楽の感じ方だと…　違うんです

NOTE Paragraph

00:21:53.000 --> 00:21:57.000
雷を感じる時は…　考えるんです

00:21:57.000 --> 00:22:04.000
聴いて聴いて聴くんです　さあどうします?

00:22:04.000 --> 00:22:09.000
私の最初のレッスンはこうでした

00:22:09.000 --> 00:22:13.000
スティックを用意し準備万端でした

00:22:13.000 --> 00:22:18.000
こうは言われませんでした　"両足を開いて"

00:22:18.000 --> 00:22:24.000
"腕は約90度 スティックはV字で"

00:22:24.000 --> 00:22:27.000
"脇を充分開いて"

00:22:27.000 --> 00:22:29.000
"背筋も伸ばす" とは…

00:22:29.000 --> 00:22:33.000
きっと様々なことを考えてしまい

00:22:33.000 --> 00:22:35.000
身体が硬直し

00:22:35.000 --> 00:22:37.000
上手く叩けなかったでしょう

00:22:37.000 --> 00:22:42.000
代わりにドラムを一週間持ち帰るよう言われました

NOTE Paragraph

00:22:42.000 --> 00:22:47.000
"どうしよう? スティックもなしで? "

00:22:47.000 --> 00:22:49.000
スティックは禁止です

00:22:49.000 --> 00:22:53.000
そこで このドラムをじっくり眺め

00:22:53.000 --> 00:22:58.000
つまみやスネアなど 構造を調べました

00:22:58.000 --> 00:23:05.000
裏返したり ドラムの上や周りを叩いたり

00:23:05.000 --> 00:23:11.000
身体もアクセサリーも使いました

00:23:11.000 --> 00:23:13.000
使えるもの全て

00:23:23.000 --> 00:23:26.000
アザだらけになりましたが

00:23:26.000 --> 00:23:31.000
信じ難いほど素晴らしい経験をしました

00:23:31.000 --> 00:23:36.000
どうやったら こんな経験が楽譜から得られます?

00:23:36.000 --> 00:23:40.000
どうやったら教本から得られます?

00:23:40.000 --> 00:23:43.000
結局 教本は使いませんでした

00:23:43.000 --> 00:23:46.000
レッスンでは たとえば

00:23:46.000 --> 00:23:52.000
音楽家ではなくプレイヤーになるための基礎として

00:23:52.000 --> 00:23:56.000
シングルストロークを学ぶものです

NOTE Paragraph

00:23:59.000 --> 00:24:06.000
こんな… 少しずつ早くしていきます

00:24:06.000 --> 00:24:09.000
この曲を弾くには?

00:24:09.000 --> 00:24:17.000
…シングルストローク　当時私にこの技術がなかったのは

00:24:17.000 --> 00:24:20.000
まさに先生の意図でした

00:24:20.000 --> 00:24:25.000
成長して正規の学生になって

00:24:25.000 --> 00:24:31.000
いわゆる音大生になると レッスンも変わりました

00:24:31.000 --> 00:24:33.000
教本に沿うようになった

00:24:33.000 --> 00:24:37.000
いつも疑問でした "何と関係あるの?"

00:24:37.000 --> 00:24:41.000
"曲を弾きたい" と言うと "そのために必要だ"と

00:24:41.000 --> 00:24:46.000
曲と通い合うのに なぜそれが必要なのか?

00:24:46.000 --> 00:24:49.000
私は表現したかったのに

NOTE Paragraph

00:24:49.000 --> 00:24:51.000
なぜパラディドルの練習?

00:24:55.000 --> 00:25:00.000
スティックを操る目的なんて?

00:25:00.000 --> 00:25:03.000
私には意味づけが必要でした

00:25:03.000 --> 00:25:08.000
それが音楽で語ることに どう関わるのか?

00:25:08.000 --> 00:25:13.000
音楽を通して語ることによって

00:25:13.000 --> 00:25:18.000
あらゆる人に あらゆることを伝えられるんです

00:25:18.000 --> 00:25:21.000
皆さんの内面には立ち入りません

00:25:21.000 --> 00:25:23.000
個人の問題ですから

00:25:23.000 --> 00:25:29.000
それが個人個人の聴き方を決めるんです

00:25:29.000 --> 00:25:35.000
演奏する時の私の感情も 様々なものですが

00:25:35.000 --> 00:25:37.000
必ずしも皆さんに

00:25:37.000 --> 00:25:41.000
同じように感じることは望みません

00:25:41.000 --> 00:25:44.000
次回コンサートに行く時は

00:25:44.000 --> 00:25:51.000
身体を開き 中で響かせてみて下さい

00:25:51.000 --> 00:25:56.000
奏者と同じ体験ではありませんよ

NOTE Paragraph

00:25:56.000 --> 00:26:00.000
奏者は音を聴くのに最悪の場所にいます

00:26:00.000 --> 00:26:06.000
スティックがドラムに当たる音や

00:26:06.000 --> 00:26:10.000
鍵盤に当たるマレットや 弦をこする弓や

00:26:10.000 --> 00:26:14.000
吹く時の呼吸が聞こえるんです

00:26:14.000 --> 00:26:16.000
"素"のものなんです

00:26:16.000 --> 00:26:20.000
とても純粋なものでもありますが

00:26:20.000 --> 00:26:24.000
実際の音になる前の段階なんです

00:26:24.000 --> 00:26:30.000
音の誕生から消滅までの過程を意識して

00:26:30.000 --> 00:26:37.000
その全過程を感じてみて下さい

00:26:37.000 --> 00:26:41.000
私もそのようにTEDの全てに触れたかった

00:26:41.000 --> 00:26:46.000
でも着いたのが昨日の夜だったので…

00:26:46.000 --> 00:26:50.000
まだ何か共有できると良いですが…

00:26:50.000 --> 00:26:53.000
それでも参加できて光栄でした

00:26:53.000 --> 00:27:03.000
(拍手)