WEBVTT

00:00:11.512 --> 00:00:16.122
Dnes vám porozprávam o trošku inej téme,

00:00:16.142 --> 00:00:19.712
ktorá má niečo spoločné s učením,
niečo s učením sa,

00:00:19.712 --> 00:00:21.692
a rozhodne niečo s jazykmi.

00:00:22.294 --> 00:00:27.474
A rada by som začala tým, 
že poďakujem všetkým vám, polyglotom,

00:00:27.474 --> 00:00:33.284
pretože ste mi pomohli
prekonať obrovský pocit frustrácie,

00:00:33.284 --> 00:00:37.084
ktorý som cítila veľa rokov.
A myslím to vážne.

00:00:37.084 --> 00:00:41.684
Viete, učila som angličtinu
za rôznych okolností.

00:00:41.684 --> 00:00:46.184
Keď som bola iba trochu lepšia
ako moji spolužiaci, začala som učiť ich.

00:00:48.673 --> 00:00:52.353
Potom som učila na základných
a stredných školách, jazykovkách,

00:00:52.663 --> 00:00:56.303
vo firmách, teraz učím na univerzite.

00:00:56.303 --> 00:01:00.983
A vždy som cítila veľkú frustráciu.
Viete prečo?

00:01:00.983 --> 00:01:05.213
Pretože som vždy vedela,
ako sa učím jazyky ja - efektívne,

00:01:05.216 --> 00:01:09.326
a že to funguje, a ide to veľmi rýchlo.

00:01:10.826 --> 00:01:14.336
Ale nevedela som
preniesť to know-how na študentov.

00:01:14.616 --> 00:01:17.576
Nikdy som nevidela ten pokrok
na mojich študentoch,

00:01:17.576 --> 00:01:20.006
čokoľvek som spravila,
akokoľvek som sa snažila,

00:01:20.006 --> 00:01:22.356
akékoľvek množstvo hodín som s nimi mala.

00:01:22.356 --> 00:01:24.776
A kvôli tomu som bola
veľmi frustrovaná.

00:01:24.776 --> 00:01:25.956
Hovorila som si:

00:01:25.956 --> 00:01:30.186
Ako im môžem ukázať,
o čom je učenie sa jazykov?

00:01:30.186 --> 00:01:33.666
A vy ste mi to v podstate
pomohli vyriešiť.

00:01:33.666 --> 00:01:35.846
Táto fotka je z minulého roka.

00:01:35.846 --> 00:01:40.006
Niektorí sa tam možno spoznáte.

00:01:40.006 --> 00:01:42.506
Vtedy som bola 
na stretnutí polyglotov prvýkrát

00:01:42.506 --> 00:01:45.756
a komunita polyglotov 
bola pre mňa nová.

00:01:45.756 --> 00:01:48.036
Nepoznala som nikoho.

00:01:48.036 --> 00:01:50.306
Pamätám si, že som sedela
v jednej z týchto miestností,

00:01:50.306 --> 00:01:53.116
rozprávala som sa s niekým
a on povedal:

00:01:53.116 --> 00:01:57.728
Počula si o tom? Luca Lampariello nepríde.
Musel to zrušiť.

00:01:57.728 --> 00:01:59.998
A ja na to: Luca - kto?

00:02:00.188 --> 00:02:05.528
Čo? Ty nevieš, kto je Luca Lampariello?
Ale vieš, kto je Richard Simcott, však?

00:02:06.215 --> 00:02:11.585
No, prepáč Richard, ale nie,
až do minuloročného stretnutia.

00:02:11.585 --> 00:02:16.825
Nečítala som žiadne blogy ani nič iné,
iba som sa učila jazyky mojím spôsobom.

00:02:18.215 --> 00:02:21.845
Bolo veľmi inšpiratívne
stretnúť vás všetkých,

00:02:21.845 --> 00:02:25.845
porozprávať sa s 300 polyglotmi,
ktorí sa učia jazyky inak,

00:02:25.845 --> 00:02:29.775
a zistiť, ako sa učíte jazyky vy.

00:02:29.775 --> 00:02:34.345
Zistila som, že existuje toľko metód
a všetky zrejme fungujú!

00:02:34.345 --> 00:02:38.145
Napríklad, Benny rozpráva od prvého dňa,

00:02:38.605 --> 00:02:44.175
ale Steve Kaufman si radšej vytvorí
slovnú zásobu, veľa číta a počúva,

00:02:44.175 --> 00:02:46.930
a potom začne rozprávať.

00:02:46.930 --> 00:02:49.160
Dve odlišné metódy, ale obidve fungujú.

00:02:49.160 --> 00:02:52.110
Nielen pre nich, ale aj pre veľa ľudí,
ktorí sa nimi riadia.

00:02:52.110 --> 00:02:56.820
To je iba jeden príklad.
María de Vera na prvom stretnutí povedala:

00:02:56.820 --> 00:03:00.820
Ja som gramatický nerd.
Keď sa začínam učiť jazyk,

00:03:00.820 --> 00:03:03.960
zoberiem knihu o gramatike
a celú si ju prejdem,

00:03:03.960 --> 00:03:06.100
aby som vedela, aká ta gramatika je.

00:03:06.100 --> 00:03:10.100
A Emanuele Marini 
na začiatku používa slovník.

00:03:12.600 --> 00:03:15.440
Keď nepozná slovo,
vyhľadá si ho v slovníku

00:03:15.440 --> 00:03:19.440
a použije v rozhovore.
To je zase úplne iný prístup.

00:03:19.440 --> 00:03:24.310
Ďalším príkladom je Gabriel Wyner,
veľký fanúšik Flashcards,

00:03:24.945 --> 00:03:27.945
možno ste o ňom počuli.

00:03:27.945 --> 00:03:31.215
A Luca Lampariello, 
ktorého už teraz poznám,

00:03:31.215 --> 00:03:34.115
hovorí, že Flashcards
sú pre neho úplne zbytočné.

00:03:34.115 --> 00:03:37.105
Takže som si uvedomila,
keď som vás stretla

00:03:37.105 --> 00:03:41.105
a sledovala vaše blogy
a videá po konferencii,

00:03:41.105 --> 00:03:45.105
že je toľko spôsobov, ako sa učiť jazyky.

00:03:45.105 --> 00:03:49.255
Nemôžeme to obmedziť
len na jednu konkrétnu metódu.

00:03:49.255 --> 00:03:51.755
A tak som sa nad tým zamyslela.

00:03:51.755 --> 00:03:54.465
Začala som rozmýšľať nad tým,
čo je tak odlišné medzi tým,

00:03:54.472 --> 00:03:59.152
ako sa učia jazyky polygloti,
a ako sa učia jazyky ostatní ľudia,

00:03:59.342 --> 00:04:03.042
ktorí nie sú súčasťou komunity polyglotov.

00:04:03.042 --> 00:04:06.422
Hovorím hlavne o ľuďoch,
ktorí chodia na jazykové kurzy či do škôl.

00:04:07.302 --> 00:04:09.242
V čom je ten rozdiel?

00:04:09.482 --> 00:04:13.512
A po tom, ako som sa zaoberala polyglotmi,
čítala o nich, rozprávala sa s nimi,


00:04:14.502 --> 00:04:20.362
myslím, že to tajomstvo je,
že polygloti sa jazyky učia sami.

00:04:20.362 --> 00:04:23.942
Nikto ich tie jazyky neučí.

00:04:23.942 --> 00:04:27.632
A myslím, že to je ten hlavný rozdiel.

00:04:27.632 --> 00:04:32.242
Je to zodpovednosť,
ktorú preberiete za svoje vlastné učenie.

00:04:32.382 --> 00:04:34.862
Pretože my nechodíme na jazykové kurzy.

00:04:34.862 --> 00:04:37.602
Nikdy som tu nestretla nikoho,
kto by povedal:

00:04:37.611 --> 00:04:41.931
Hovorím piatimi jazykmi, pretože som mal
úžasného učiteľa a on ma to všetko naučil.

00:04:43.141 --> 00:04:45.771
Všetci používame rôzne metódy,
ale to znamená,

00:04:45.771 --> 00:04:49.191
že do toho sami musíme vložiť veľa práce.

00:04:49.191 --> 00:04:52.151
Priblížim vám to detailnejšie.

00:04:52.151 --> 00:04:56.151
Pre mňa osobne
je učenie sa jazykov založené

00:04:56.151 --> 00:04:58.271
na štyroch pilieroch.

00:04:58.271 --> 00:05:05.671
To mi došlo po Stretnutí polyglotov,
keď som zisťovala, ako sa učia jazyky.

00:05:06.651 --> 00:05:11.411
Myslím, že nech robíme čokoľvek,
musí nás to predovšetkým baviť.

00:05:11.411 --> 00:05:13.801
Súhlasíte, že učenie jazykov nás baví?

00:05:13.801 --> 00:05:14.651
Áno!

00:05:14.651 --> 00:05:18.811
Určite. Milujeme to.
Päť minút denne, vyberiete si Anki sadu,

00:05:18.811 --> 00:05:21.711
prejdete si slovnú zásobu,
alebo vyberiete učebnicu gramatiky,

00:05:21.711 --> 00:05:24.611
a spravíte si nejaké cvičenia, však?

00:05:24.611 --> 00:05:27.321
Baví vás to, ale to znamená,
že používate materiály,

00:05:27.321 --> 00:05:29.441
ktoré vás zaujímajú.

00:05:29.451 --> 00:05:32.061
Nezoberiete si knihu,
o ktorej vám niekto povedal,

00:05:32.061 --> 00:05:34.641
že to je najlepšia kniha
na učenie sa francúžstiny.

00:05:34.641 --> 00:05:36.901
Zoberiete si knihu, ktorá sa vám páči.

00:05:36.901 --> 00:05:38.981
Môže to byť kniha, ktorá pekne vonia,

00:05:38.981 --> 00:05:40.941
ktorá sa vám dobre drží v rukách,

00:05:40.941 --> 00:05:43.001
ktorá má pekný obrázok, a tak ďalej.

00:05:43.001 --> 00:05:46.731
Musíme mať pozitívny prístup
k učeniu sa jazykov.

00:05:46.731 --> 00:05:49.801
A myslím, že to je veľmi dôležité, pretože

00:05:49.801 --> 00:05:52.381
často sa stáva, že na jazykových kurzoch

00:05:52.381 --> 00:05:56.741
a v jazykových školách je iba jedna kniha,

00:05:56.741 --> 00:05:59.861
a iba z tej jednej knihy sa všetci učia.

00:05:59.861 --> 00:06:03.041
Ale niekedy ma nezaujíma čítať

00:06:03.041 --> 00:06:05.451
napríklad o histórii Dňa vďakyvzdania.

00:06:05.451 --> 00:06:08.131
A aj tak sa tomu venujeme dve hodiny,

00:06:08.131 --> 00:06:11.991
stále o tom rozprávame, 
a mňa to prosto nezaujíma!

00:06:11.991 --> 00:06:14.691
Ja by som si radšej pozrela
jeden diel Priateľov,

00:06:14.691 --> 00:06:18.511
kde vidím, ako Deň vďakyvzdania 
prebieha v Amerike v reálnom živote.

00:06:18.511 --> 00:06:21.251
Tak sa chcem ja učiť,
tak mi to viac vyhovuje.

00:06:21.251 --> 00:06:25.271
Takže si myslím, že je veľmi dôležité,
aby sme robili veci,

00:06:25.271 --> 00:06:27.481
ktoré sa nám páčia, ktoré nás bavia,

00:06:27.491 --> 00:06:33.281
aby sme si vyberali vlastné spôsoby,
vlastné materiály.

00:06:33.281 --> 00:06:35.381
Súhlasíte? Je to dôležité?

00:06:35.381 --> 00:06:36.551
Určite.

00:06:36.551 --> 00:06:39.701
Druhý pilier, a myslím,
že toto je pravdepodobne

00:06:39.701 --> 00:06:43.411
ten najväčší rozdiel
medzi polyglotmi a ľuďmi,

00:06:43.411 --> 00:06:47.411
ktorí sa neúspešne snažia naučiť jazyk
a bojujú s nim veľmi dlho,

00:06:47.411 --> 00:06:49.311
a to je množstvo.

00:06:49.311 --> 00:06:51.751
S učením sa jazykov trávime

00:06:51.751 --> 00:06:53.401
obrovské množstvo času.

00:06:53.401 --> 00:06:58.051
Ľudia predpokladajú,
že ak rozprávate viacerými jazykmi,

00:06:58.051 --> 00:07:02.051
ste takí talentovaní,
pre vás je to také jednoduché,

00:07:02.051 --> 00:07:04.351
vy sa len tak naučíte ďalší jazyk.

00:07:04.351 --> 00:07:06.121
Neznášam, keď to počujem.

00:07:06.121 --> 00:07:10.121
Pretože som do každého jazyka vložila
obrovské množstvo času,

00:07:10.121 --> 00:07:14.121
a baví ma to, lebo som si sama
vybrala materiály a metódy,

00:07:14.121 --> 00:07:16.441
ale aj tak je to veľmi veľa času,

00:07:16.441 --> 00:07:20.301
ktorý do toho musíme vložiť,
a musíme to robiť aktívne.

00:07:20.301 --> 00:07:23.541
Toto je tá zodpovednosť,
ktorú máme za svoje učenie.

00:07:23.541 --> 00:07:26.301
Myslím,
že toto je ďalší veľký rozdiel.

00:07:26.301 --> 00:07:29.841
Tretia vec, ktorú počujem
od mnohých polyglotov je,

00:07:29.841 --> 00:07:35.441
že toho nemôžete robiť iba veľa,
ale musíte to robiť každý deň.

00:07:35.441 --> 00:07:37.971
15 minút sem, 15 minút tam,

00:07:37.971 --> 00:07:43.871
je to oveľa efektívnejšie, ako učiť sa
tri alebo štyri hodiny v nedeľu.

00:07:43.871 --> 00:07:48.251
Takže je naozaj
veľmi dôležité robiť to často.

00:07:48.251 --> 00:07:51.221
A nakoniec - myslím, že učenie sa jazykov

00:07:51.221 --> 00:07:54.181
je oveľa jednoduchšie,
ak na to máte systém.

00:07:54.181 --> 00:07:59.131
Ak máte plán ako začať,
ako skončiť, čo chcete dosiahnuť,

00:07:59.131 --> 00:08:01.511
ako si nastaviť ciele, a tak ďalej.

00:08:01.511 --> 00:08:06.171
Takže toto je v podstate
moja filozofia o učení sa jazykov,

00:08:06.171 --> 00:08:08.891
na ktorú som prišla
po stretnutí polyglotov,

00:08:08.891 --> 00:08:11.431
a ako som vám povedala,

00:08:11.431 --> 00:08:13.851
moja obrovská frustrácia pramenila z toho,

00:08:13.851 --> 00:08:15.701
ako to všetko zaviesť do praxe,

00:08:15.701 --> 00:08:18.631
ako ukázať ľudom,
ako sa majú učiť jazyky.

00:08:20.521 --> 00:08:29.381
Dostala som nápad a myslím,
že ho najlepšie pochopíte na obrázku ostrova.

00:08:29.381 --> 00:08:34.261
Je to vlastne metafora,
ktorú Alex včera použil, čo je zaujímavé.

00:08:34.261 --> 00:08:38.301
Keď nehovoríte jazykom,
ste v podstate na ostrove.

00:08:38.301 --> 00:08:40.391
Na opustenom ostrove.

00:08:40.391 --> 00:08:45.071
A máte veľmi obmedzené možnosti,
nemôžete sa porozprávať s toľkými ľuďmi,

00:08:45.071 --> 00:08:46.961
takže ste tam ako keby uviaznutí.

00:08:46.961 --> 00:08:49.781
Keď sa chcete pustiť do krásneho oceána,

00:08:49.781 --> 00:08:52.261
ktorý je plný možností,

00:08:52.261 --> 00:08:55.921
musíte sa dostať cez vlny.

00:08:55.921 --> 00:09:01.141
Vidíte, že tie vlny sú len okolo ostrova, 
nie sú všade na oceáne.

00:09:01.141 --> 00:09:05.291
Takže ak sa chcete naučiť dobre jazyk,

00:09:05.291 --> 00:09:07.491
musíte nasadnúť na loďku

00:09:07.491 --> 00:09:10.321
a preveslovať sa cez vlny.

00:09:10.321 --> 00:09:15.031
A myslím,
že toto sa obyčajne ľuďom nedarí,

00:09:15.031 --> 00:09:20.541
pretože trochu veslujú,
majú v pondelok hodinu v jazykovej škole,

00:09:20.541 --> 00:09:24.191
potom veslujú trochu vpravo,
majú hodinu v stredu,

00:09:24.191 --> 00:09:26.031
a potom iba čakajú.

00:09:26.031 --> 00:09:29.511
Neučia sa každý deň,
nedávajú do toho toľko práce ako my,

00:09:29.511 --> 00:09:32.261
a tak ich vlny vrátia
o kúsok späť k ostrovu.

00:09:32.261 --> 00:09:38.111
Takže sa pohnú dopredu,
ale potom sú unášaní späť k ostrovu.

00:09:38.111 --> 00:09:42.481
A nikdy sa nedostanú
cez tieto posledné vlny,

00:09:42.481 --> 00:09:45.701
ktoré sú najväčšie,
predstavujú najväčší problém.

00:09:45.701 --> 00:09:51.471
Neviem, čo si myslíte vy,
ale pre mňa osobne je to úroveň B2.

00:09:51.471 --> 00:09:54.821
Keď sa mi podarí v jazyku
dosiahnuť úroveň B2,

00:09:54.821 --> 00:09:58.261
nemusím už nad ním rozmýšľať,
používam ho prirodzene,

00:09:58.261 --> 00:10:01.771
preto sa už nemusím tak trápiť
nad samotným učením.

00:10:01.771 --> 00:10:04.981
Už si iba užívam krásny oceán,
plávam tam,

00:10:04.981 --> 00:10:08.431
a používam jazyk
vo všetkých možných situáciách,

00:10:08.431 --> 00:10:12.211
ale už nemusím toľko veslovať každý deň.

00:10:12.211 --> 00:10:14.321
Ale aby som sa tam mohla dostať,

00:10:14.321 --> 00:10:18.521
musím veľa veslovať,
aby som sa dostala cez tie veľké vlny.

00:10:18.521 --> 00:10:21.901
Takže toto je vysvetlenie toho,
ako ja vidím učenie sa jazykov.

00:10:21.901 --> 00:10:23.441
A hovorím vám to preto,

00:10:23.441 --> 00:10:26.521
pretože vám chcem teraz
porozprávať o pár experimentoch,

00:10:26.521 --> 00:10:28.681
ktoré som spravila s mojimi študentmi.

00:10:28.681 --> 00:10:31.451
Skúšala som,
ako funguje táto teória v praxi.

00:10:31.451 --> 00:10:34.519
Chcela som vedieť,
či keď o tomto ľuďom poviem,

00:10:34.519 --> 00:10:37.049
a pomôžem im uvedomiť si,

00:10:37.049 --> 00:10:40.399
že keď chcú jazyk vedieť dobre,

00:10:40.399 --> 00:10:43.009
musia sa ho začať učiť,

00:10:43.009 --> 00:10:45.299
a nie čakať, kým ich to niekto iný naučí,

00:10:45.299 --> 00:10:47.289
chcela som vedieť, čo sa stane.

00:10:47.289 --> 00:10:49.939
A výsledky boli celkom ohromujúce.

00:10:49.939 --> 00:10:53.709
Rozhodla som sa to nazvať
Jazykový mentoring.

00:10:53.709 --> 00:10:54.749
Rozhodla som sa,

00:10:54.749 --> 00:10:58.199
že už nikdy v živote nebudem vyučovať,

00:10:58.199 --> 00:10:59.889
pretože si nie som istá,

00:10:59.889 --> 00:11:03.279
či je vlastne možné naučiť niekoho jazyk.

00:11:03.279 --> 00:11:05.989
Včera to spomenula aj Kerstin,

00:11:05.989 --> 00:11:08.409
a počuli sme to aj na iných prednáškach.

00:11:08.409 --> 00:11:11.079
Dá sa vôbec niekoho naučiť jazyk?

00:11:11.079 --> 00:11:12.699
Ja to volám Jazykový mentoring,

00:11:12.699 --> 00:11:14.839
a poviem vám, v čom je to iné,

00:11:14.839 --> 00:11:17.379
a ako som sa k tomu dostala.

00:11:17.391 --> 00:11:22.581
Svoj prvý pokus som spravila
na Univerzite Komenského v Bratislave,

00:11:22.581 --> 00:11:24.581
kde práve končím moje PhD. štúdium,

00:11:24.581 --> 00:11:26.921
a preto učím nejaké predmety.

00:11:26.921 --> 00:11:28.761
Normálne učím hodiny tlmočenia,

00:11:28.761 --> 00:11:33.721
ale občas učím predmet ako
,,Úvod do štúdia anglického jazyka".

00:11:33.721 --> 00:11:36.961
Sto študentov som rozdelila
do štyroch skupín,

00:11:36.961 --> 00:11:39.891
a počas jedného semestra
som s nimi mala robiť dve veci:

00:11:39.891 --> 00:11:43.491
Mala som im pomôcť zlepšiť
prezentačné schopnosti,

00:11:43.491 --> 00:11:45.671
teda ako vystupovať pred publikom,

00:11:45.671 --> 00:11:48.401
a zlepšiť ich praktickú angličtinu.

00:11:48.401 --> 00:11:52.741
Študenti sú na úrovni B2-C1,
väčšinou B2.

00:11:52.741 --> 00:11:55.731
Veľmi potrebovali precvičovať angličtinu

00:11:55.731 --> 00:11:59.861
a viete, aké je ťažké
precvičovať si jazyk systematicky,

00:11:59.861 --> 00:12:02.961
keď ste na pokročilej úrovni.

00:12:02.961 --> 00:12:05.511
Tak som si povedala: Super!
Poďme do toho. Skvelé.

00:12:05.511 --> 00:12:06.651
Ale.

00:12:06.651 --> 00:12:09.621
Mala som s nimi 45 minút týždeňne.

00:12:09.621 --> 00:12:12.681
Viete si predstaviť triedu s 25 študentmi,

00:12:12.681 --> 00:12:15.821
45 minút týždenne, a vy im máte pomôcť

00:12:15.821 --> 00:12:18.921
zlepšiť a precvičovať
ich prezentačné schopnosti,

00:12:18.921 --> 00:12:21.011
a ešte zlepšiť ich angličtinu.

00:12:21.011 --> 00:12:22.921
Ako to spraviť?

00:12:22.921 --> 00:12:25.951
A tak som to spravila.

00:12:25.951 --> 00:12:29.251
Skúsila som s nimi Jazykový mentoring v praxi.

00:12:29.251 --> 00:12:31.131
Takže, v podstate som im povedala:

00:12:31.131 --> 00:12:33.101
Decká, niečo vám poviem:

00:12:33.101 --> 00:12:37.101
Táto škola vás angličtinu vôbec nenaučí.

00:12:37.101 --> 00:12:39.871
Nezlepšíte sa iba tým,
že tu budete študovať.

00:12:39.871 --> 00:12:42.731
Študujú, aby sa stali
tlmočníkmi a prekladateľmi.

00:12:42.731 --> 00:12:46.031
Hovorím vám to preto,
aby som vám ušetrila čas,

00:12:46.031 --> 00:12:48.671
tak zoberme učenie sa do vlastných rúk

00:12:48.671 --> 00:12:50.711
a poďme sa učiť spolu. Aktívne.

00:12:50.711 --> 00:12:53.181
Chcem, aby ste niečo spravili každý deň,

00:12:53.181 --> 00:12:54.641
to znamená robiť to často,

00:12:54.641 --> 00:12:56.251
chcem, aby ste toho robili veľa.

00:12:56.251 --> 00:12:58.781
Je jedno, či pozeráte seriály,
čítate knihy,

00:12:58.781 --> 00:13:01.551
pracujete na svojej slovnej zásobe
alebo gramatike

00:13:01.551 --> 00:13:03.121
alebo hocičo, čo chcete.

00:13:03.121 --> 00:13:04.781
A mali sme na to aj systém.

00:13:04.781 --> 00:13:07.951
Mali sme plán, mali sme tabuľku
na zapisovanie, a tak ďalej.

00:13:07.951 --> 00:13:10.111
Dali sme tomu štruktúru,

00:13:10.111 --> 00:13:14.031
aby to nebolo len, 
že sa sem-tam trochu poučíme.

00:13:14.031 --> 00:13:17.291
Toto bol projekt, experiment,

00:13:17.291 --> 00:13:21.451
a niektorí študenti prišli
so skvelými nápadmi, ako si to zapisovať.

00:13:21.451 --> 00:13:23.311
Ako sledovať svoje pokroky.

00:13:23.311 --> 00:13:27.311
Jedna študentka si vytvorila
takýto kalendár

00:13:27.311 --> 00:13:30.181
a každý deň si doň zapisovala,
čo spravila.

00:13:30.181 --> 00:13:32.401
Pozerala nejaké TED talks,

00:13:32.401 --> 00:13:35.071
BBC learning, videá na youtube, atď.

00:13:35.071 --> 00:13:38.711
Zapisovala si čas a potom zrátala,
koľko to bolo dokopy,

00:13:38.711 --> 00:13:40.816
čo bol celkom zaujímavý spôsob,

00:13:40.816 --> 00:13:43.076
mala ju priamo pred sebou na stole,

00:13:43.076 --> 00:13:45.046
aby ju každý deň videla.

00:13:45.046 --> 00:13:47.526
Teraz vám poviem a ukážem,

00:13:47.526 --> 00:13:49.396
čo vlastne robili.

00:13:49.396 --> 00:13:52.036
Na konci som sa ich to
spýtala v dotazníku.

00:13:52.036 --> 00:13:53.216
Všetkých sto.

00:13:53.216 --> 00:13:55.896
A bolo zaujímavé vidieť,
že keď im poviete,

00:13:55.896 --> 00:13:59.476
že sa musia učiť sami, stane sa toto:

00:13:59.476 --> 00:14:04.006
93% študentov začalo počúvať podkasty.

00:14:04.006 --> 00:14:06.036
Začali pozerať seriály,

00:14:06.036 --> 00:14:08.886
nie iba seriály so slovenskými titulkami,

00:14:08.886 --> 00:14:10.616
ako by normálne pozerali,

00:14:10.616 --> 00:14:13.056
ale s anglickými alebo žiadnymi titulkami,

00:14:13.056 --> 00:14:15.406
čo je podľa mňa oveľa efektívnejšie.

00:14:15.406 --> 00:14:18.096
Začali používať AnkiDroid na slovnú zásobu

00:14:18.096 --> 00:14:20.896
z iných hodín,
čítali knihy, online články,

00:14:20.896 --> 00:14:22.974
alebo pozerali videá na youtube,

00:14:22.974 --> 00:14:26.934
15% si dokonca robilo gramatické cvičenia!

00:14:26.934 --> 00:14:28.554
Nie je to úžasné?

00:14:28.554 --> 00:14:32.194
S týmto výsledkom som bola veľmi spokojná,

00:14:32.194 --> 00:14:34.504
pretože som im povedala, že si môžu vybrať sami.

00:14:34.504 --> 00:14:37.154
Nechala som to na nich, povedala som im:

00:14:37.154 --> 00:14:39.034
musí to byť niečo, čo vy sami chcete.

00:14:39.034 --> 00:14:41.164
Vy viete, čo si musíte zlepšiť,

00:14:41.164 --> 00:14:45.264
tak sa to snažte zlepšiť spôsobom,
ktorý je pre vás zaujímavý.

00:14:45.264 --> 00:14:47.034
A to robili.

00:14:47.034 --> 00:14:49.452
Na konci som sa ich spýtala,
ako sa im to páčilo

00:14:49.452 --> 00:14:52.412
ako boli spokojní s programom
na učenie sa,

00:14:52.412 --> 00:14:55.492
že nečakali, kým ich to niekto naučí,
ale učili sa.

00:14:55.492 --> 00:14:58.965
A bola som veľmi rada,
že iba 7% z nich povedalo,

00:14:58.965 --> 00:15:01.205
že im to nevyhovovalo.

00:15:01.205 --> 00:15:05.525
ale ostatní povedali,
že to bolo skvelé, zaujímavé,

00:15:05.525 --> 00:15:08.855
takže boli nadšení
z učenia sa angličtiny.

00:15:08.855 --> 00:15:10.355
Konečne!

00:15:10.355 --> 00:15:12.335
A potom som sa ich opýtala:

00:15:12.335 --> 00:15:14.185
Zlepšila sa vaša angličtina?

00:15:14.185 --> 00:15:18.065
Pretože ja som to nevedela
objektívne zhodnotiť,

00:15:18.065 --> 00:15:20.645
neskúšala som ich na začiatku a na konci,

00:15:20.645 --> 00:15:24.645
to som spravila vo svojom druhom
experimente, o ktorom vám poviem.

00:15:24.645 --> 00:15:27.275
Tieto decká to museli zhodnotiť sami.

00:15:27.275 --> 00:15:29.655
Myslíte, že vaša angličtina sa zlepšila?

00:15:29.655 --> 00:15:32.255
A teraz sa tu rozprávame
o dvoch mesiacoch,

00:15:32.255 --> 00:15:33.835
čo nie je veľmi dlhá doba.

00:15:33.835 --> 00:15:36.365
Iba dva mesiace, október a november.

00:15:36.365 --> 00:15:41.195
A pozrite sa, koľko z nich povedalo:
áno, aspoň trochu, či dokonca veľmi.

00:15:41.195 --> 00:15:42.885
Iba za dva mesiace.

00:15:42.885 --> 00:15:45.835
Táto hodina, ktorá trvala 45 minút,

00:15:45.835 --> 00:15:49.835
počas ktorej som ich ja vôbec neučila.

00:15:49.835 --> 00:15:57.275
Mali sme iba prezentácie,
ale žiadne učenie sa na hodinách nekonalo.

00:15:57.275 --> 00:16:00.545
Všetko bolo o čase,
ktorý do toho dali mimo školských hodín

NOTE Paragraph

00:16:00.545 --> 00:16:03.625
a venovali sa angličtine, ako chceli.

00:16:03.625 --> 00:16:05.705
Spýtala som sa ich,
či by chceli pokračovať

00:16:05.705 --> 00:16:08.035
v tomto spôsobe učenia sa
aj s iným predmetom.

00:16:08.035 --> 00:16:10.155
Pretože úvod do štúdia anglického jazyka

00:16:10.155 --> 00:16:12.905
vlastne nemá
s učením sa angličtiny nič spoločné,

00:16:12.905 --> 00:16:14.675
nie je to jeho hlavný cieľ,

00:16:14.675 --> 00:16:16.535
a takmer všetci z nich povedali:

00:16:16.535 --> 00:16:19.145
áno, určite, poďme do toho, bolo to super.

00:16:19.145 --> 00:16:22.225
Takže sa z toho tešili, boli spokojní.

00:16:22.225 --> 00:16:25.325
Ak sa pozriete na čas,
ktorý strávili učením sa,

00:16:25.325 --> 00:16:27.835
Veronika bola najaktívnejšou študentkou,

00:16:27.835 --> 00:16:31.355
a za dva mesiace sa učila 81 hodín.

00:16:31.355 --> 00:16:34.795
A poviem vám, že títo študenti
sú extrémne zaneprázdnení.

00:16:34.795 --> 00:16:36.605
Sama som študovala to, čo oni.

00:16:36.605 --> 00:16:38.445
Študujú dva jazyky zároveň,

00:16:38.445 --> 00:16:41.855
a navyše majú nejaké predmety
o tlmočení a preklade.

00:16:41.855 --> 00:16:46.065
Majú 12-13 predmetov každý týždeň

00:16:46.065 --> 00:16:48.325
a musia sa na všetky z nich pripravovať,

00:16:48.325 --> 00:16:50.655
takže sú naozaj extrémne zaneprázdnení.

00:16:50.655 --> 00:16:53.305
Takže keď som videla, že ona bola schopná

00:16:53.305 --> 00:16:55.055
učiť sa angličtinu 81 hodín,

00:16:55.055 --> 00:16:57.605
iba preto, že sa chcela zlepšiť,

00:16:57.605 --> 00:16:59.855
veľmi som sa tešila.

00:16:59.855 --> 00:17:01.985
Ostatní dvaja majú 36 a 34 hodín,

00:17:01.985 --> 00:17:04.855
a v priemere to bolo 23 hodín.

00:17:04.855 --> 00:17:08.035
Ale keď to porovnáte s tým,
čo by mali,

00:17:08.035 --> 00:17:10.945
keby som ich učila ja na hodinách,

00:17:10.945 --> 00:17:14.265
strávili by sme učením
za 2 mesiace 6 hodín,

00:17:14.265 --> 00:17:18.435
pretože by sme mali
iba 8 hodín po 45 minút

00:17:18.435 --> 00:17:22.155
a takto ich skutočný čas,
keď sa učili -

00:17:22.155 --> 00:17:24.365
nie preto, že by ich niekto učil,

00:17:24.365 --> 00:17:26.375
ale preto, že sa učili sami,

00:17:26.375 --> 00:17:27.965
bol 23 hodín.

00:17:27.965 --> 00:17:33.255
Takže keď to porovnáte, 
je to takmer 400 %-ný nárast.

00:17:33.255 --> 00:17:35.175
Nie je to úžasné?

00:17:35.175 --> 00:17:38.405
Bolo to oveľa efektívnejšie a myslím,

00:17:38.405 --> 00:17:41.435
že čokoľvek by som robila
s 25 študentmi v triede,

00:17:41.435 --> 00:17:44.515
nikdy by som nenašla niečo,
čo by zaujímalo každého.

00:17:44.515 --> 00:17:47.835
Takže čokoľvek robili,
bolo to niečo, čo si vybrali sami.

00:17:47.835 --> 00:17:50.865
A myslím si,
že to bolo oveľa efektívnejšie.

00:17:50.865 --> 00:17:53.055
15% z nich pracovalo na svojej gramatike,

00:17:53.055 --> 00:17:56.605
niektorí pracovali na iných oblastiach,
ktoré potrebovali zlepšiť,

00:17:56.605 --> 00:17:58.415
a každému sa to páčilo.

00:17:58.415 --> 00:18:01.045
Bavilo ich to,
bola tam príjemná atmosféra,

00:18:01.045 --> 00:18:05.055
každý týždeň
sme sa päť minút rozprávali, ako sa učíme,

00:18:05.055 --> 00:18:07.705
pýtala som sa ich,
či nemajú nejaký problém,

00:18:07.705 --> 00:18:09.265
bolo to motivujúce,

00:18:09.265 --> 00:18:11.995
a vyšlo to naozaj skvele.

00:18:11.995 --> 00:18:13.905
Často za mnou chodili a hovorili:

00:18:13.905 --> 00:18:17.145
Wow, bolo to super,
spravme to aj budúci semester.

00:18:17.145 --> 00:18:20.195
A stačilo im povedať 
jednu jednoduchú myšlienku:

00:18:20.195 --> 00:18:23.175
Decká, nečakajte, kým vás to niekto naučí,

00:18:23.175 --> 00:18:24.915
začnite sa učiť sami.

00:18:24.915 --> 00:18:28.255
Potom som sa ich spýtala,
ako im ten program pomohol

00:18:28.255 --> 00:18:30.335
a ich odpovede ma veľmi potešili,

00:18:30.335 --> 00:18:34.485
pretože, títo študenti 
sa angličtinu učili iba v škole,

00:18:34.485 --> 00:18:37.495
nemajú žiadnu skúsenosť s tým,
že by sa učili sami,

00:18:37.495 --> 00:18:38.565
a ich reakcie boli:

00:18:38.565 --> 00:18:40.535
Wow, nikdy som nepracoval
na angličtine

00:18:40.535 --> 00:18:43.165
tak intenzívne,
ako tento semester, ďakujem!

00:18:43.165 --> 00:18:44.365
Alebo, ten posledný:

00:18:44.365 --> 00:18:47.285
Vždy som v škole nerada počúvala
anglické cvičenia,

00:18:47.285 --> 00:18:49.105
ale teraz angličtinu počúvam rada,

00:18:49.105 --> 00:18:52.295
možno preto, že som to robila
dobrovoľne vo voľnom čase.

00:18:52.295 --> 00:18:54.475
Možno! Áno!

00:18:54.475 --> 00:18:55.835
Veľmi pekné zistenie.

00:18:55.835 --> 00:18:58.705
A bolo pekné,
že na to prišli v podstate sami.

00:18:58.705 --> 00:19:00.875
Povedala som im,
že sa musia učiť sami,

00:19:00.875 --> 00:19:04.395
a toto sú metódy,
ktoré môžu použiť na učenie sa jazyka,

00:19:04.395 --> 00:19:07.375
ale bolo krásne,
ako s tým vlastne súhlasili.

00:19:07.375 --> 00:19:10.565
Hovorili: Áno, toto ma baví viac,
je to oveľa efektívnejšie,

00:19:10.565 --> 00:19:13.255
vidím výsledky, spravme to znovu.

00:19:13.255 --> 00:19:16.195
A tak som spravila svoj druhý experiment,

00:19:16.195 --> 00:19:18.525
posunula som to na trošku vyššiu úroveň,

00:19:18.525 --> 00:19:20.305
zase to bolo so sto študentmi,

00:19:20.305 --> 00:19:22.955
ale boli to iní študenti,
z rôznych ročníkov,

00:19:22.955 --> 00:19:24.265
a nazvala som to:

00:19:24.265 --> 00:19:26.555
Semester s Jazykovým Mentoringom.

00:19:26.555 --> 00:19:28.485
A skončili sme ho minulý týždeň,

00:19:28.485 --> 00:19:30.805
takže stále spracovávam jeho výsledky.

00:19:30.805 --> 00:19:35.135
A je úžasné,
že som robila so skupinou sto ľudí,

00:19:35.135 --> 00:19:39.395
ktorí sa učili trinásť rôznych jazykov,
nie iba angličtinu.

00:19:39.395 --> 00:19:42.565
Je to preto,
že na našej univerzite sa študuje

00:19:42.565 --> 00:19:46.915
na odbore prekladateľstvo a tlmočníctvo
asi 20 jazykov

00:19:46.915 --> 00:19:48.725
a sú v rôznych kombináciach.

00:19:48.725 --> 00:19:50.055
Takže tam boli študenti,

00:19:50.055 --> 00:19:52.545
ktorí študujú francúzštinu,
španielčinu, nemčinu,

00:19:52.545 --> 00:19:55.455
portugalčinu, fínštinu,
chorváčtinu, čokoľvek.

00:19:55.455 --> 00:19:59.465
A študenti s 13 rôznymi jazykmi
prišli na tú hodinu,

00:19:59.465 --> 00:20:01.485
vlastne to ani nebola hodina,

00:20:01.485 --> 00:20:05.215
pretože som im povedala,
že to bude ich voľnočasová aktivita.

00:20:05.215 --> 00:20:08.495
Nebudete mať za to žiadne kredity,

00:20:08.495 --> 00:20:11.275
aj keď vlastne budú,
ale to som im nepovedala,

00:20:11.275 --> 00:20:14.638
pretože som chcela,
aby mali úprimnú motiváciu,

00:20:14.638 --> 00:20:18.788
to bude prekvapenie
a poviem im to budúci týždeň,

00:20:18.788 --> 00:20:21.478
ale iba tí, ktorí vydržali až do konca.

00:20:21.478 --> 00:20:23.308
Nevedeli o tom,
ja som im povedala:

00:20:23.308 --> 00:20:25.788
Učte sa, lebo chcete
a chcete si zlepšiť jazyk,

00:20:25.788 --> 00:20:27.728
nie preto, že vám to niekto prikázal,

00:20:27.728 --> 00:20:29.648
alebo že za to dostanete kredity.

00:20:30.538 --> 00:20:34.988
Takže som mala na začiatku prednášku,

00:20:34.988 --> 00:20:38.168
kde som im povedala to,
čo som práve povedala vám

00:20:38.168 --> 00:20:40.558
o mojej filozofii učenia sa jazykov,

00:20:40.558 --> 00:20:44.758
a začala som tak,
že som použila všetky jazyky,

00:20:44.758 --> 00:20:47.288
ktoré ovládam, aby videli, že sa to dá,

00:20:47.288 --> 00:20:50.708
že aj oni sa môžu naučiť jazyky,
a to ich naozaj inšpirovalo.

00:20:50.708 --> 00:20:53.428
Hovorili: Toto je super,
aj ja sa to chcem naučiť.

00:20:53.428 --> 00:20:54.528
Tak som im povedala:

00:20:54.528 --> 00:20:57.488
Dobre, počúvajte, 
musíte do toho dať veľké množstvo času,

00:20:57.488 --> 00:21:00.868
neexistuje tu žiadna skratka,
zmierte sa s tým.

00:21:00.868 --> 00:21:02.088
A povedala som im:

00:21:02.088 --> 00:21:05.028
Poznám 300 polyglotov a myslia si to isté.

00:21:05.028 --> 00:21:07.748
Takže mi verili.

00:21:07.748 --> 00:21:10.898
Tak som im vysvetlila,
o čom je vlastne učenie sa jazykov,

00:21:10.898 --> 00:21:12.158
a povedala som im:

00:21:12.158 --> 00:21:15.928
Vytvorme si plán
a poďme sa podľa neho učiť.

00:21:15.928 --> 00:21:18.328
Každý si teda vytvoril individuálny plán

00:21:18.328 --> 00:21:20.778
a každý týždeň sme sa stretávali.

00:21:20.778 --> 00:21:24.938
Rozdelila som ich do skupín podľa jazyka,
ktorý sa učili,

00:21:24.938 --> 00:21:29.098
takže sme mali španielsku skupinu,
francúzsku, nemeckú, a tak ďalej.

00:21:29.098 --> 00:21:32.968
Povedala som im, aby si vybrali
jeden jazyk, ktorý sa chcú učiť,

00:21:32.968 --> 00:21:35.118
aj keď všetci študujú dva jazyky,

00:21:35.118 --> 00:21:39.668
pretože si myslím, že je efektívnejšie,
keď sa sústredite na jeden jazyk.

00:21:39.668 --> 00:21:44.358
Stretávali sme sa
v troch skupinách raz do týždňa

00:21:44.358 --> 00:21:46.348
a rozprávali sme sa o učení.

00:21:46.348 --> 00:21:49.588
A užasné bolo,
že ja som sa učila s nimi.

00:21:49.588 --> 00:21:51.648
Ja som pracovala na ruštine.

00:21:51.648 --> 00:21:54.178
Rozprávali sme sa, ako nám to ide,

00:21:54.178 --> 00:21:57.278
takže všetci mohli vidieť,
ako sa mi darí s ruštinou,

00:21:57.278 --> 00:21:59.958
takže to bolo aj pre mňa motivujúce,

00:21:59.958 --> 00:22:03.018
aby som sa nevzdala
a nebola lenivá, ale pokračovala,

00:22:03.018 --> 00:22:05.438
pretože som mala byť pre nich príkladom.

00:22:05.438 --> 00:22:07.228
Takže sme sa takto stretávali

00:22:07.228 --> 00:22:10.208
a bavili sa o problémoch pri učení,

00:22:10.208 --> 00:22:13.038
ale neučili sme sa
priamo na tých stretnutiach.

00:22:13.038 --> 00:22:16.128
Učili sme sa mimo školských hodín.

00:22:16.128 --> 00:22:18.108
A zase raz to vyšlo úžasne.

00:22:18.108 --> 00:22:21.798
Veľa času strávili tým,
že napríklad pozerali seriály,

00:22:21.798 --> 00:22:26.048
čítali knihy, noviny, časopisy atď,

00:22:26.048 --> 00:22:31.468
pracovali na slovnej zásobe s Anki,
pracovali s Goldlistom, a tak ďalej.

00:22:31.468 --> 00:22:33.748
Povedala som im
o všetkých možných metódach,

00:22:33.748 --> 00:22:35.568
a oni si vybrali, čo sa im páčilo.

00:22:35.568 --> 00:22:40.248
Myslím, že je skvelé vidieť, ako sa
vedia ľudia nadchnúť pre učenie sa jazyka

00:22:40.248 --> 00:22:45.178
keď si uvedomia,
že je to iba v ich rukách.

00:22:45.178 --> 00:22:47.778
A bolo to pekné, lebo oni verili tomu,

00:22:47.778 --> 00:22:50.048
že ja presne viem, o čom hovorím,

00:22:50.048 --> 00:22:53.628
pretože som pred 4 rokmi absolvovala
to isté štúdium ako oni,

00:22:53.628 --> 00:22:57.088
na tej istej univerzite,
kde som študovala angličtinu a nemčinu.

00:22:57.088 --> 00:22:58.118
Povedala som im:

00:22:58.118 --> 00:23:01.338
Máte pocit,
že ste v treťom alebo štvrtom ročníku

00:23:01.338 --> 00:23:03.908
a študujete,
povedzme, angličtinu a nemčinu,

00:23:03.908 --> 00:23:07.898
ale trochu sa hanbíte povedať ľuďom,
že študujete nemčinu,

00:23:07.898 --> 00:23:09.958
pretože vaša nemčina nie je dosť plynulá?

00:23:09.958 --> 00:23:12.208
A oni vraveli: áno, áno.

00:23:13.038 --> 00:23:15.028
A je to úplne v poriadku.

00:23:15.028 --> 00:23:17.708
Je to preto,
lebo s vaším jazykom nerobíte nič

00:23:17.708 --> 00:23:22.698
a táto univerzita z vás nespraví
perfektného nemčinára alebo angličtinára.

00:23:22.698 --> 00:23:25.088
Musíte sa tomu začať venovať sami.


00:23:25.088 --> 00:23:26.548
Myslím, že to pochopili,

00:23:26.548 --> 00:23:30.388
a teraz sa začínajú učiť jazyk
úplne iným spôsobom.

00:23:30.388 --> 00:23:31.938
A píšu mi e-maily typu:

00:23:31.938 --> 00:23:34.748
Je to skvelé, učím sa tak
aj moje ostatné jazyky!

00:23:34.748 --> 00:23:38.938
V lete sa chcem začať učiť španielčinu
ako môj tretí jazyk!

00:23:38.938 --> 00:23:42.588
Takže sú veľmi motivovaní učiť sa jazyky.

00:23:42.588 --> 00:23:48.368
A tento experiment som robila
aj s menšími skupinkami.

00:23:48.368 --> 00:23:51.438
Toto je mojich päť kamarátov,

00:23:51.438 --> 00:23:57.498
ktorí sa učia angličtinu a španielčinu
na úrovni A2-B1

00:23:57.498 --> 00:24:01.308
a tiež sme sa každý týždeň stretávali
u mňa doma

00:24:01.308 --> 00:24:02.958
a rozprávali sme sa.

00:24:02.958 --> 00:24:05.128
Chcela som vidieť, ako to funguje,

00:24:05.128 --> 00:24:07.398
a zdá sa, že to funguje naozaj dobre,

00:24:07.398 --> 00:24:09.828
pretože dosahujú naozaj skvelé výsledky.

00:24:09.828 --> 00:24:13.988
Alebo ďalšia skupina ľudí,
ktorá sa ešte len začína učiť jazyky,

00:24:13.988 --> 00:24:17.500
takže skúšam tento nápad
na rôznych skupinách ľudí.

00:24:17.500 --> 00:24:23.320
Začala som organizovať semináre
pre verejnosť, kde ľuďom hovorím,

00:24:23.320 --> 00:24:26.710
že učenie sa je o tom, že sa učíme sami,
a nie, že nás niekto učí.

00:24:26.710 --> 00:24:29.230
A väčšinou ľudia,
čo chodia na tie semináre,

00:24:29.230 --> 00:24:33.610
by normálne chodili na jazykový kurz.

00:24:33.610 --> 00:24:37.610
To jediné pre nich znamená
učenie sa jazyka.

00:24:37.610 --> 00:24:41.350
Keď som tu bola na stretnutí polyglotov,

00:24:41.350 --> 00:24:45.240
kúpila som si knihu od Judith (Meyer):
Fluent Chinese.

00:24:45.240 --> 00:24:49.240
Čítala som to len zo záujmu,
aj keď sa nechcem naučiť čínštinu

00:24:49.240 --> 00:24:51.090
a tá kniha sa mi veľmi páčila.

00:24:51.090 --> 00:24:54.520
A potom mi môj kamarát zo Srbska napísal:

00:24:54.520 --> 00:24:56.850
Lýdia, idem učiť angličtinu v Číne!

00:24:56.850 --> 00:24:59.400
A ja som mu povedala: Super, to je skvelé!

00:24:59.400 --> 00:25:00.460
A on mi povedal:

00:25:00.460 --> 00:25:06.000
A vieš, čo je super? Dajú mi súkromného
učiteľa, takže budem vedieť po čínsky.

00:25:06.000 --> 00:25:07.710
A spôsob, akým to povedal,

00:25:07.710 --> 00:25:09.570
mi naznačoval, že on si myslí:

00:25:09.570 --> 00:25:13.870
Tak! A je to.
Čínština ako pracovný bonus.

00:25:13.870 --> 00:25:15.698
Zadarmo. To je dobré.

00:25:15.698 --> 00:25:18.288
Tak som mu tú knihu hneď poslala
so slovami:

00:25:18.288 --> 00:25:22.038
Prečítaj si to a uč sa čínštinu podľa toho,
čo hovorí Judith,

00:25:22.038 --> 00:25:24.468
pretože tá žena vie, o čom hovorí.

00:25:24.468 --> 00:25:29.578
A myslím, že toto je niečo,
čomu ľudia vo všeobecnosti veria.

00:25:29.578 --> 00:25:33.038
Že ti stačí dobrý učiteľ

00:25:33.038 --> 00:25:35.108
a on tú robotu spraví za teba.

00:25:35.108 --> 00:25:38.088
A potom títo ľudia hľadajú
toho najlepšieho učiteľa,

00:25:38.088 --> 00:25:40.398
ktorý im dá to najlepšie know-how,

00:25:40.398 --> 00:25:44.678
tie najlepšie jazykové vedomosti,
alebo čo,

00:25:44.678 --> 00:25:47.488
ale ja si nemyslím,
že niečo také existuje.

00:25:47.488 --> 00:25:50.448
Myslím, že úlohou učiteľa je
dohliadať na to,

00:25:50.448 --> 00:25:52.218
aby sa ľudia učili sami.

00:25:52.218 --> 00:25:54.258
Úloha učiteľa je veľmi dôležitá,

00:25:54.258 --> 00:25:57.668
ale učiteľ by mal vždy zdôrazniť,
aké je dôležité,

00:25:57.668 --> 00:26:02.508
aby študenti pracovali na jazyku aj sami
mimo hodín v škole.

00:26:02.508 --> 00:26:06.188
Takže toto sú semináre,
ktoré teraz organizujem

00:26:06.188 --> 00:26:09.258
a testujem tento nápad a uvidím,
kam ma to zavedie.

00:26:09.258 --> 00:26:11.778
Poňala som to ako moje osobné poslanie,

00:26:11.778 --> 00:26:15.478
aby som celému svetu povedala,
ako to robia polygloti.

00:26:15.478 --> 00:26:17.198
Učia sa jazyky sami,

00:26:17.198 --> 00:26:21.248
nečakajú, kým ich to niekto naučí.

00:26:21.248 --> 00:26:22.798
A ako som už spomínala,

00:26:22.798 --> 00:26:25.908
celé je to založené na štyroch pilieroch,
ktoré sú,

00:26:25.908 --> 00:26:28.558
podľa mňa,
pri učení sa jazykov najdôležitejšie.

00:26:28.558 --> 00:26:30.788
A veľmi ma zaujímajú vaše názory,

00:26:30.788 --> 00:26:33.528
či s tým súhlasíte,
či by ste možno niečo dodali,

00:26:33.528 --> 00:26:37.068
a teraz je priestor a čas na diskusiu.

00:26:37.068 --> 00:26:41.068
Takže to by bolo všetko.
Máte nejaké otázky?

00:26:50.968 --> 00:26:54.968
Ak súhlasíte, najskôr sa opýtam ja
a potom vám to dám.

00:26:57.928 --> 00:27:01.098
Lýdia, myslím, že tvoja teória

00:27:01.098 --> 00:27:05.098
"učiť sa, nečakať,
kým nás to niekto naučí"

00:27:05.098 --> 00:27:09.098
je perfektná.

00:27:09.098 --> 00:27:13.898
Jedna vec: v prvej skupine,
ktorú si nám ukázala

00:27:13.898 --> 00:27:20.138
3% ľuďom sa to nepáčilo.

00:27:21.838 --> 00:27:25.588
Išli sa niekomu sťažovať?

00:27:28.299 --> 00:27:34.129
Teda, ty školu nevedieš, však? - Nie.

00:27:34.129 --> 00:27:37.611
Takže ako reagovalo vedenie?

00:27:37.858 --> 00:27:40.918
Som veľmi rada, že ste sa toto opýtali,

00:27:40.918 --> 00:27:42.468
ďakujem za otázku.

00:27:42.468 --> 00:27:46.168
Veľa som rozmýšľala o tom, ako to spraviť,

00:27:46.168 --> 00:27:49.338
pretože to vlastne boli
normálne oficiálne hodiny

00:27:49.338 --> 00:27:51.238
a ja som ich mala hodnotiť.

00:27:51.238 --> 00:27:54.248
Ale ako ohodnotiť učenie sa
v ich voľnom čase?

00:27:54.248 --> 00:27:58.728
Mali sme tabuľku,
kde si zapisovali koľko času sa učili.

00:27:58.728 --> 00:28:00.258
Ale keby som im povedala:

00:28:00.258 --> 00:28:04.188
Tí, ktorí sa budú učiť
celkovo viac ako 20 hodín

00:28:04.188 --> 00:28:05.048
dostanú A.

00:28:05.048 --> 00:28:07.518
Potom by som neverila, čo tam napísali,

00:28:07.518 --> 00:28:09.658
pretože by tam napísali čokoľvek.

00:28:09.658 --> 00:28:11.168
A tak som im povedala:

00:28:11.168 --> 00:28:13.338
Oficiálne vás ohodnotím

00:28:13.338 --> 00:28:15.438
na základe vašej prezentácie,

00:28:15.438 --> 00:28:18.618
a mali sme ešte nejaké aktivity -
napríklad test zo slovnej zásoby,

00:28:18.618 --> 00:28:21.128
ale najdôležitejšia vec na tomto predmete

00:28:21.128 --> 00:28:22.838
je tá časť, kedy sa budete učiť.

00:28:22.838 --> 00:28:26.038
To je to najdôležitejšie,
ale nemôžem to oficiálne ohodnotiť.

00:28:26.038 --> 00:28:28.288
Tak sa dohodnime, že to budeme robiť.

00:28:28.288 --> 00:28:30.638
Keď naozaj veľmi nechcete, nemusíte.

00:28:30.638 --> 00:28:35.158
Ja to nemám ako zistiť,
je to úplne na vás.

00:28:35.158 --> 00:28:37.328
Ale hovorím vám, že toto je príležitosť,

00:28:37.328 --> 00:28:39.178
ktorú dostanete iba raz za život,

00:28:39.178 --> 00:28:43.048
tak to radšej využite,
pretože asi žiadny iný učiteľ vám nepovie,

00:28:43.048 --> 00:28:45.318
aby ste to spravili. Tak poďme do toho.

00:28:45.318 --> 00:28:47.588
Snažila som sa ich pozitívne motivovať.

00:28:47.588 --> 00:28:51.388
A ak sa im to nepáčilo,
ak sa tomu tak nevenovali,

00:28:51.388 --> 00:28:53.308
tak to bol ich problém.

00:28:54.133 --> 00:28:58.913
A tí čo sa učili,
sa na teba obracali so svojimi otázkami?

00:28:58.913 --> 00:29:02.583
Áno, na konci hodiny sme mali päť minút

00:29:02.583 --> 00:29:05.593
a rozprávali sme sa o učení sa.

00:29:05.593 --> 00:29:06.493
Ďakujem.


00:29:06.493 --> 00:29:07.543
Nemáte za čo.

00:29:13.789 --> 00:29:16.839
Použili ste výraz "Goldlist".

00:29:16.839 --> 00:29:21.869
Môžete stručne vysvetliť, čo to je,
pre tých, ktorí to nepoznajú?

00:29:21.869 --> 00:29:25.069
Možno na to nie som tá najlepšia osoba.

00:29:25.069 --> 00:29:28.309
David James, autor tejto metódy,
je tu medzi nami.

00:29:28.309 --> 00:29:30.779
Metóda Goldlistu v podstate funguje tak,

00:29:30.779 --> 00:29:33.339
že si znovu prepisujete zoznam slovíčok

00:29:33.339 --> 00:29:36.869
aspoň dva týždne po tom,
ako ste si napísali prvý zoznam,

00:29:36.869 --> 00:29:39.569
takže v podstate
"destilujete" slovnú zásobu

00:29:39.569 --> 00:29:44.329
a znovu prepisujete 70% slovíčok,
ktoré boli pre vás najťažšie

00:29:44.329 --> 00:29:46.459
a robíte to každé dva týždne, alebo viac.

00:29:46.459 --> 00:29:49.459
Slovíčka sa vám dostanú
do dlhodobej pamäte

00:29:49.459 --> 00:29:51.939
bez toho,
aby ste sa ich vlastne chceli naučiť.

00:29:51.939 --> 00:29:55.089
Bez toho, aby ste váš mozog nútili 
sa ich naučiť.

00:29:55.089 --> 00:29:58.439
Môžete sa o tej metóde porozprávať 
s Davidom Jamesom,

00:29:58.439 --> 00:30:00.919
je veľmi zaujímavá,
ja sama sa tak učím.

00:30:00.919 --> 00:30:03.009
Môžem sa spýtať otázku:

00:30:03.009 --> 00:30:10.019
Aké nástroje môže učiteľ dať študentovi,
aby mu pomohol učiť sa jazyk na úroveň C1

00:30:10.019 --> 00:30:13.729
po tom čo zvládol základy jazyka?

00:30:15.181 --> 00:30:18.291
Nebudem teraz hovoriť o všetkých metódach,

00:30:18.291 --> 00:30:21.711
v podstate som dala mojim študentom
2-hodinovú prednášku

00:30:21.711 --> 00:30:23.641
o všetkých možných metódach.

00:30:23.641 --> 00:30:26.171
Myslím, že je to o kontakte s jazykom

00:30:26.171 --> 00:30:28.971
a závisí to od toho, na akej úrovni ste.

00:30:28.971 --> 00:30:32.251
Ak sa pýtate na úroveň
stredne pokročilý - pokročilý,

00:30:32.251 --> 00:30:36.541
myslím, že ľudia by mali pracovať
s materiálmi od rodených hovoriacich

00:30:36.541 --> 00:30:38.631
a pracovať veľa so slovnou zásobou

00:30:38.631 --> 00:30:40.361
a veľa, veľa počúvať a čítať.

00:30:40.361 --> 00:30:44.361
Toto naši študenti nerobia
v dostatočnom množstve - počúvanie.

00:30:44.361 --> 00:30:48.161
Počúvanie je na Slovensku veľmi podcenené.

00:30:48.161 --> 00:30:52.011
Môžete dať mikrofón tej osobe?


00:30:53.761 --> 00:30:55.791
Nemyslím si, že David James je tu.

00:30:55.791 --> 00:31:00.541
(Je to na dlho, nájdi ho cez prestávku.)

00:31:00.541 --> 00:31:04.791
Mám otázku. Úplne verím tomu, čo robíte.

00:31:04.791 --> 00:31:08.791
Ale ako niekoho 'donútite'
vystúpiť zo svojej komfortnej zóny?

00:31:08.791 --> 00:31:12.781
Ja mám rada písanie a čítanie,

00:31:12.781 --> 00:31:16.821
a nerada sa venujem ústnym cvičeniam,

00:31:16.821 --> 00:31:18.941
pretože to je pre mňa tá najťažšia časť.

00:31:18.941 --> 00:31:21.721
Radšej si prečítam knihu
ako pozerám video.

00:31:21.721 --> 00:31:25.801
Ako teda dotlačíte študentov,
aby vystúpili zo svojej komfortnej zóny?

00:31:25.801 --> 00:31:27.321
Veľmi dobrá otázka, ďakujem.

00:31:27.321 --> 00:31:29.591
Prvá vec, ktorú som s nimi spravila bolo,

00:31:29.591 --> 00:31:33.191
že si vybrali tri priority,
na ktoré sa chceli sústrediť.

00:31:33.191 --> 00:31:36.481
A museli si ich napísať predtým,
ako mohli pokračovať.

00:31:36.481 --> 00:31:37.701
Povedala som im:

00:31:37.701 --> 00:31:41.841
Teraz porozmýšľajte,
na čom potrebujete najviac pracovať.

00:31:41.841 --> 00:31:43.431
90% z nich napísalo:

00:31:43.431 --> 00:31:45.551
rozprávanie, to bolo na prvom mieste,

00:31:45.551 --> 00:31:47.221
slovná zásoba na druhom mieste.

00:31:47.221 --> 00:31:49.991
A potom počúvanie, písanie, čokoľvek iné.

00:31:49.991 --> 00:31:51.361
A tak som im povedala:

00:31:51.361 --> 00:31:54.541
Tieto dva mesiace
sa budete zameriavať na vaše priority

00:31:54.541 --> 00:31:56.951
a ak ste si napísali rozprávanie,

00:31:56.951 --> 00:31:58.891
chcem, aby ste napísali,

00:31:58.891 --> 00:32:01.371
ako presne si chcete zlepšiť rozprávanie.

00:32:01.371 --> 00:32:03.751
A dala som im veľké množstvo možností,

00:32:03.751 --> 00:32:06.231
napríklad aj rozprávanie sa so sebou,

00:32:06.231 --> 00:32:08.731
čo je skvelá metóda pre introvertov,

00:32:08.731 --> 00:32:10.341
podľa mňa je to dobrá metóda.

00:32:10.341 --> 00:32:12.611
Povedala som im o rôznych spôsoboch:

00:32:12.611 --> 00:32:16.361
choďte do jazykových kaviarní,
existujú rôzne stránky

00:32:16.361 --> 00:32:19.201
vďaka ktorým sa môžete stretnúť
s cudzincami v Bratislave,

00:32:19.201 --> 00:32:23.441
na iTalki si nájdite online učiteľov,
v Bratislave sú študenti na Erasme.

00:32:23.441 --> 00:32:26.221
Je obrovské množstvo možností
a tak som im povedala,

00:32:26.221 --> 00:32:28.961
aby si napísali, čo budú robiť.

00:32:28.961 --> 00:32:31.271
A potom som ich vyzývala,

00:32:31.271 --> 00:32:33.931
niektorí z vás si určili
ako prioritu rozprávanie

00:32:33.931 --> 00:32:37.401
ale ja v tabuľke vidím,
že ste ešte neboli na jazykovej kaviarni,

00:32:37.401 --> 00:32:38.781
s nikým ste sa nerozprávali.

00:32:38.781 --> 00:32:41.821
Tak ako chcete zlepšiť vaše rozprávanie?

00:32:41.821 --> 00:32:47.001
A vždy som im povedala, že je pohodlné
robiť veci, ktoré sa nám páčia,

00:32:47.001 --> 00:32:48.681
napríklad čítanie, počúvanie,

00:32:48.681 --> 00:32:51.321
keď nemusíme vystúpiť
z komfortnej zóny,

00:32:51.321 --> 00:32:55.461
ale nikdy si nezlepšíte rozprávanie,
keď nebudete rozprávať.

00:32:55.461 --> 00:32:56.641
Takže som povedala:

00:32:56.641 --> 00:32:59.221
Do budúceho stretnutia chcem,

00:32:59.221 --> 00:33:03.401
aby ste niečo spravili s prioritou,
ktorej ste sa doteraz nevenovali,

00:33:03.401 --> 00:33:05.831
a nabudúci týždeň mi o tom porozprávate.

00:33:05.831 --> 00:33:08.331
A potom som sa ich pred ostatnými spýtala:

00:33:08.331 --> 00:33:10.601
Tak, čo jazyková kaviareň? Bol si tam?

00:33:10.601 --> 00:33:11.571
A oni hovorili:

00:33:11.571 --> 00:33:16.001
No, vieš, už mám na zajtra
dohodnutú hodinu na iTalki.

00:33:16.001 --> 00:33:17.311
Dobre, super.

00:33:17.311 --> 00:33:19.451
Takže to bola takáto motivácia.

00:33:19.451 --> 00:33:24.211
Ja to chcem iba zrekapitulovať.

00:33:26.204 --> 00:33:30.074
Nedávno som si kúpila kurz

00:33:30.074 --> 00:33:32.264
aby som sa naučila čínske znaky

00:33:32.264 --> 00:33:36.264
a veľmi ma nadchol
ich systematický prístup k učeniu.

00:33:36.264 --> 00:33:38.484
Neučil priamo čínske znaky,

00:33:38.484 --> 00:33:40.624
ale ukazoval ako sa ich naučiť

00:33:40.624 --> 00:33:43.904
normálnym a jednoduchým spôsobom.

00:33:43.904 --> 00:33:45.534
Ak by to niekoho zaujímalo.

00:33:45.874 --> 00:33:47.014
Ďakujem.

00:33:49.262 --> 00:33:51.732
Ahoj, ďakujem veľmi pekne za prezentáciu.

00:33:51.732 --> 00:33:54.132
V podstate si odpovedala na moju otázku,

00:33:54.132 --> 00:33:56.802
ale chcela by som vedieť,
či je tam ešte niečo viac,

00:33:56.802 --> 00:33:57.992
tak sa pýtam rovno.

00:33:57.992 --> 00:34:01.572
Jednu časť obrázku s puzzle,
tvoril systém.

00:34:01.572 --> 00:34:04.192
Hovorila si o tom, že si museli dať ciele,

00:34:04.192 --> 00:34:06.162
zvoliť si priority a všetko ostatné.

00:34:06.162 --> 00:34:08.642
Bolo ešte niečo súčasťou toho systému,

00:34:08.642 --> 00:34:10.132
čo si ešte nespomenula?

00:34:10.132 --> 00:34:13.292
Áno. Je to ešte kontrolná tabuľka,

00:34:13.292 --> 00:34:18.552
teda zabezpečiť,
aby prevzali zodpovednosť za svoje učenie.

00:34:18.552 --> 00:34:22.222
Inšpirovalo ma k tomu "add 1 challenge",

00:34:22.222 --> 00:34:26.092
teda Google tabuľka,
kam ľudia zapisovali, čo presne robili.

00:34:26.092 --> 00:34:28.342
Myslím, že je to veľmi dobrý spôsob

00:34:28.342 --> 00:34:30.332
ako zabezpečiť, aby to bolo verejné.

00:34:30.332 --> 00:34:32.852
Každý to vidí,
nemusia mi to posielať na e-mail,

00:34:32.852 --> 00:34:35.712
spracovať to by vyžadovalo
príliš veľa práce,

00:34:35.712 --> 00:34:38.082
takže sme to vyriešili takto.

00:34:38.082 --> 00:34:42.622
Zabezpečili sme,
aby tam bola aj tá zodpovednosť.

00:34:42.622 --> 00:34:45.502
To je tiež veľmi dôležitá súčasť systému.

00:34:48.036 --> 00:34:51.006
V prvom rade - výborne, súhlasím!

00:34:52.376 --> 00:34:54.306
Polovicu vecí, čo som povedala,

00:34:54.306 --> 00:34:56.696
si vravela včera na tvojej prezentácii.

00:34:56.839 --> 00:34:59.169
Výborná práca, naozaj skvelá.

00:34:59.169 --> 00:35:00.629
Zaujíma ma jedna vec.

00:35:00.629 --> 00:35:04.939
Tvoja skupina zjavne študuje
tlmočníctvo a prekladateľstvo,

00:35:04.939 --> 00:35:06.919
všetci študujú cudzie jazyky,

00:35:06.919 --> 00:35:11.779
do istej miery sú to jazykoví fanatici.

00:35:11.779 --> 00:35:16.849
Možno nie až takí fanatici
ako my tu, ale aj tak...

00:35:17.215 --> 00:35:19.375
Avšak vravela si, že si pracovala

00:35:19.375 --> 00:35:22.905
aj s tvojimi kamarátmi,
aj s úplnými začiatočníkmi,

00:35:22.905 --> 00:35:24.805
a to je podľa mňa veľmi zaujímavé,

00:35:24.805 --> 00:35:27.265
pretože som na to pozerala
a vravela som si:

00:35:27.265 --> 00:35:29.685
Toto spravím v mojom meste, to je skvelé!

00:35:29.685 --> 00:35:32.325
Ale asi by som nikdy nenašla skupinu ľudí,

00:35:32.325 --> 00:35:34.585
ktorí sú zameraní priamo na jazyky.

00:35:34.585 --> 00:35:37.425
A tak mi napadlo,
všimla si si nejaké rozdiely?

00:35:37.425 --> 00:35:40.715
Áno. Prekvapivo, študenti,
ktorí študujú jazyky,

00:35:40.715 --> 00:35:44.715
nie sú až tak nadšení jazykmi,
ako sa pravdepodobne očakáva.

00:35:44.715 --> 00:35:49.305
Často si to zvolia preto,
lebo sa nedostali na medicínu, alebo tak.

00:35:50.673 --> 00:35:54.413
Je mi to ľúto,
ale na Slovensku máme päť univerzít,

00:35:54.413 --> 00:35:57.483
na ktorých sa dá študovať
tlmočníctvo a prekladateľstvo.

00:35:57.483 --> 00:35:59.273
Máme tam tak 20 jazykov. 


00:35:59.273 --> 00:36:01.563
Študujete poľštinu - prečo?

00:36:01.563 --> 00:36:04.743
No, v tom roku sa
otvorila poľština, vieš..

00:36:04.743 --> 00:36:06.713
Takže sú študenti a študenti.

00:36:06.713 --> 00:36:11.233
Ja však robím iba s ľuďmi, ktorí majú

00:36:11.233 --> 00:36:14.203
trochu vnútornej motivácie.

00:36:14.203 --> 00:36:16.293
Nepotrebujem nikoho presviedčať.

00:36:16.293 --> 00:36:18.773
Ak niekto chce, aby ho niekto jazyk učil,

00:36:18.773 --> 00:36:22.103
a sú ochotní za to zaplatiť veľa peňazí,

00:36:22.103 --> 00:36:24.153
nechám ich, nech si robia po svojom.

00:36:24.153 --> 00:36:25.993
Pretože ja im o tomto poviem,

00:36:25.993 --> 00:36:28.633
a ak to v nich nezarezonuje, tak čo už.

00:36:28.633 --> 00:36:31.553
Rozhodla som sa robiť iba s ľuďmi,
ktorí chcú makať.

00:36:31.553 --> 00:36:34.363
Nesľubujem im žiadne zázračné metódy,

00:36:34.363 --> 00:36:35.293
Len im poviem:

00:36:35.293 --> 00:36:37.333
Pomôžem vám naučiť sa jazyk,

00:36:37.333 --> 00:36:39.053
ale makať musíte vy.

00:36:39.053 --> 00:36:42.323
Ja vás budem iba viesť,
neprezradím vám perfektnú metódu,

00:36:42.323 --> 00:36:45.083
ktorá vás naučí angličtinu za dva týždne.

00:36:45.083 --> 00:36:47.833
Takže si myslím,
že to je prirodzená selekcia.

00:36:47.833 --> 00:36:50.243
Ja o tom ľuďom poviem, niektorí povedia:

00:36:50.243 --> 00:36:52.243
Nó, to znie ako veľa roboty.

00:36:52.243 --> 00:36:54.783
Radšej pôjdem do jazykovej školy.

00:36:54.783 --> 00:37:00.433
Ak sa to niekomu inému páči,
tak spolupracujeme.

00:37:00.433 --> 00:37:02.843
Mala si nejakú skupinu dobrovoľníkov?

00:37:02.843 --> 00:37:04.003
Niekto to aj vzdal?

00:37:04.003 --> 00:37:06.823
Áno. Včera som to akurát rátala.

00:37:06.823 --> 00:37:11.683
Myslím, že 76 ľudí skončilo mentoring,

00:37:11.683 --> 00:37:15.213
pravidelne chodilo na stretnutia
a pracovalo.

00:37:15.213 --> 00:37:16.443
Niektorí hovorili:

00:37:16.443 --> 00:37:19.463
No vieš,
tento semester mám toho naozaj veľa,

00:37:19.463 --> 00:37:23.893
ale jedného dňa spravím všetky tie
super veci, o ktorých si nám rozprávala.

00:37:23.893 --> 00:37:27.573
Tomu hovorí Brian Tracy
Ostrov jedného dňa.

00:37:27.573 --> 00:37:30.173
Ľudia sa nikdy z toho ostrova nedostanú.

00:37:30.173 --> 00:37:30.913
Ďakujem.

00:37:34.702 --> 00:37:39.632
Ja úplne súhlasím so všetkým.

00:37:39.632 --> 00:37:42.962
A často tu od ľudí počúvam,

00:37:42.962 --> 00:37:46.832
že ľudia chcú hrať na nejaký nástroj,
ale nechcú cvičiť.

00:37:46.832 --> 00:37:51.132
Ľudia chcú rozprávať nejakým jazykom,
ale nechcú rozprávať.

00:37:54.422 --> 00:37:57.462
Ako hudobník hovorím človeku,
ktorý sa učí jazyky

00:37:57.462 --> 00:37:59.692
všetko, čo si povedala,
je na 100% pravda.

00:37:59.692 --> 00:38:02.322
Takže ak máte problém vyjsť zo svojej

00:38:02.322 --> 00:38:06.532
komfortnej zóny, "jedného dňa" 
lebo akokoľvek to nazveš, možno obe,

00:38:06.532 --> 00:38:10.622
ak ste introvert a neviete to prekonať,
sami si staviate hranice.

00:38:10.622 --> 00:38:12.372
A preto sa nikam nepohnete.

00:38:12.372 --> 00:38:13.762
Takže ani ona vám nepomôže,

00:38:13.762 --> 00:38:15.522
akokoľvek je dobrá učiteľka,

00:38:15.522 --> 00:38:18.262
ak vy nechcete vyjsť
zo svojej komfortnej zóny.

00:38:18.262 --> 00:38:19.722
Takže, máš pravdu.

00:38:19.722 --> 00:38:20.512
Ďakujem.

00:38:20.512 --> 00:38:24.892
Túto metaforu často používam
na hodinách na príklade s gitarou.

00:38:24.892 --> 00:38:27.642
Ukážem im obrázok gitary a poviem:

00:38:27.642 --> 00:38:31.002
Ak chcete vedieť hrať na gitare,
ako to môžete dosiahnuť?

00:38:31.002 --> 00:38:34.742
Myslíte, že stačí,
keď budete pozerať videá na Youtube,

00:38:34.742 --> 00:38:36.872
alebo cvičiť na neviditeľnej gitare,

00:38:36.872 --> 00:38:39.652
a až potom, keď budete vedieť ako na to,

00:38:39.652 --> 00:38:42.632
zoberiete pravú gitaru a odohráte koncert?

00:38:42.632 --> 00:38:43.592
Funguje to tak?

00:38:43.592 --> 00:38:45.062
A oni hovoria, jasné, že nie,

00:38:45.062 --> 00:38:46.452
musíš veľa cvičiť na gitare.

00:38:46.452 --> 00:38:48.892
Dobre, a ako je to s rozprávaním?

00:38:48.892 --> 00:38:49.962
Chcete cvičiť rozprávanie,

00:38:49.962 --> 00:38:53.462
ale čakáte, že keď budete
niečo čítať a počúvať,

00:38:53.462 --> 00:38:56.642
zrazu začnete plynule rozprávať.

00:38:56.642 --> 00:38:58.092
Tak to ale nefunguje.

00:38:58.092 --> 00:39:00.092
A veľmi pomáha, keď im poviem,

00:39:00.092 --> 00:39:03.452
že aj ja som si prešla
tým istým procesom niekoľkokrát,

00:39:03.452 --> 00:39:08.602
teraz sa učím ruštinu
a stále som v tej oblasti vĺn,

00:39:08.602 --> 00:39:11.502
stále bojujem a veľa makám,

00:39:11.502 --> 00:39:14.762
a aj napriek tomu,
že je to môj ôsmy jazyk,

00:39:14.762 --> 00:39:18.702
aj tak som bola na začiatku frustrovaná.

00:39:18.702 --> 00:39:21.722
Je to bolestivý proces,
ale treba sa s tým zmieriť.

00:39:21.722 --> 00:39:24.422
Chcete niečo povedať,
rozprávate sa s niekým,

00:39:24.422 --> 00:39:27.252
vedeli by ste mu to povedať
v piatich iných jazykoch,

00:39:27.252 --> 00:39:28.852
ale chcete to povedať v ruštine,

00:39:28.852 --> 00:39:30.742
a zrazu neviete, ako to povedať.


00:39:30.742 --> 00:39:33.682
Naozaj je to bolestivý proces,
ale vždy im poviem

00:39:33.682 --> 00:39:36.182
aby ďalej veslovali, a vyplatí sa to.

00:39:36.182 --> 00:39:37.785
Aby som na to nadviazal,

00:39:37.785 --> 00:39:39.935
je to ako keby ste chceli mať koncert,

00:39:39.935 --> 00:39:42.035
ale chcete zahrať iba prvú skladbu.

00:39:42.035 --> 00:39:44.995
Chcete odohrať celý koncert,
ale cvičili ste iba stupnice.

00:39:44.995 --> 00:39:49.195
To, že viete zahrať stupnice,
neznamená, že odohráte celý koncert.

00:39:49.195 --> 00:39:51.625
Takže ju počúvajte.

00:39:51.625 --> 00:39:52.885
Ďakujem.

00:39:59.702 --> 00:40:07.242
Skvelá prezentácia. Zaujíma ma tá
google tabuľka, ktorú si spomínala.

00:40:07.242 --> 00:40:11.682
Tiež som to robil a zaujíma ma,

00:40:11.682 --> 00:40:16.012
či si tam treba zapisovať
každý deň alebo každý týždeň,

00:40:16.012 --> 00:40:17.712
a čo si tam treba zapisovať.

00:40:17.712 --> 00:40:20.422
Pretože toho môže byť
príliš veľa alebo príliš málo,

00:40:20.422 --> 00:40:21.732
ako hľadáš rovnováhu??

00:40:22.746 --> 00:40:26.086
S týmto experimentujem,
snažím sa nájsť ten najlepší spôsob.

00:40:26.086 --> 00:40:28.846
S prvou skupinou
sme to zaznačovali farbami.

00:40:28.846 --> 00:40:35.406
Mali sme tabuľku, riadky boli dni od 1-60,

00:40:35.406 --> 00:40:38.677
a stĺpce boli študenti
vo viacerých hárkoch,

00:40:38.677 --> 00:40:43.417
a v podstate si mali vyfarbiť
svoje políčko v daný deň

00:40:43.417 --> 00:40:45.397
na zeleno ak spravili veľa,

00:40:45.397 --> 00:40:49.557
na žlto ak strávili s jazykom
iba polovicu času z toho, čo chceli,

00:40:49.557 --> 00:40:51.887
na červeno ak v ten deň nespravili nič,

00:40:51.887 --> 00:40:55.027
a na fialovo ak mali deň voľna,

00:40:55.027 --> 00:40:58.817
pretože som im povedala,
že sa nemusia učiť každý jeden deň.

00:40:58.817 --> 00:41:01.827
Potom som sa pozrela na tabuľku
a videla som presne

00:41:01.827 --> 00:41:04.617
že tu je veľa červenej, niečo sa deje,

00:41:04.617 --> 00:41:07.587
a potom som sa o tom mohla
porozprávať so študentom.

00:41:07.587 --> 00:41:09.807
Takže to bola moja metóda so stĺpcami.

00:41:09.807 --> 00:41:12.607
Aj som ich odmenila,
ak spravili dvakrát toľko roboty

00:41:12.607 --> 00:41:16.197
pretože viete, študenti vedia byť
na začiatku veľmi namotivovaní

00:41:16.197 --> 00:41:17.967
a začnú sa učiť veľa. 
Tak som im povedala:

00:41:17.967 --> 00:41:20.047
Ak máte naozaj veľmi aktívny deň,

00:41:20.047 --> 00:41:22.957
vyfarbite ho na zeleno
a dajte tam usmiateho smajlíka.

00:41:22.957 --> 00:41:24.317
A potom ste iba videli:

00:41:24.317 --> 00:41:26.477
Aha, tento týždeň mám veľa
usmiatych smajlíkov

00:41:26.477 --> 00:41:28.307
Boli na to veľmi hrdí a ukazovali to ostatným.

00:41:28.307 --> 00:41:30.697
Takže to bola moja prvá metóda.

00:41:30.697 --> 00:41:35.117
Teraz si píšu do svojich políčok,
čo presne robili, koľko času sa učili,

00:41:35.117 --> 00:41:37.997
rátajú si minúty a píšu si poznámky

00:41:37.997 --> 00:41:41.447
čo presne robili:
15 minút toho, 20 minút toho

00:41:41.447 --> 00:41:43.417
a potom sa to všetko zráta.

00:41:43.417 --> 00:41:46.287
Tak som vedela,
koľko času s učením strávili.

00:41:46.287 --> 00:41:48.957
Takže sa to dá buď
s číslami alebo s farbami.

00:41:48.957 --> 00:41:51.297
Mala som jednu prednášku

00:41:51.297 --> 00:41:53.377
pre učiteľov angličtiny na Slovensku,

00:41:53.377 --> 00:41:57.067
a niektoré učiteľky povedali,
že to skúsia so svojimi žiakmi,

00:41:57.067 --> 00:41:59.667
a jedna učiteľka to vyskúšala s deťmi,

00:41:59.667 --> 00:42:01.887
ktoré mali tak desať rokov.

00:42:01.887 --> 00:42:03.957
A povedala, že to skvele funguje.

00:42:03.957 --> 00:42:05.807
Deti pozerajú videá na Youtube,

00:42:05.807 --> 00:42:08.067
učia sa angličtinu,
funguje to veľmi dobre,

00:42:08.067 --> 00:42:09.637
a ona pracuje s farbami,

00:42:09.637 --> 00:42:12.687
pretože deti chcú mať políčka
vyfarbené na zeleno.

00:42:12.687 --> 00:42:15.007
A dokonca majú tabuľku aj v triede

00:42:15.007 --> 00:42:17.107
kde si vyfarbujú svoje políčka,

00:42:17.107 --> 00:42:20.187
takže sa zdá, že to funguje aj s deťmi.

00:42:22.733 --> 00:42:25.633
Ahoj, ďakujem veľmi pekne,
idem naspäť na svoje miesto,

00:42:25.633 --> 00:42:27.713
ďakujem za prezentáciu.

00:42:27.713 --> 00:42:29.193
Volám sa Joanna,

00:42:29.193 --> 00:42:33.033
vytvorila som takú metódu
samostatného učenia sa jazykov,

00:42:33.033 --> 00:42:36.433
a niektorí moji klienti majú
so mnou súkromné stretnutia.

00:42:36.433 --> 00:42:38.883
Mám teraz na mysli jednu konkrétnu osobu,

00:42:38.883 --> 00:42:41.063
je to veľmi zaneprázdnený podnikateľ,

00:42:41.063 --> 00:42:45.063
mala by som ho učiť, respektíve,
on by sa mal učiť angličtinu,

00:42:45.063 --> 00:42:48.163
a snažila som sa mu vysvetliť
v podstate to isté, čo hovoríš aj ty,

00:42:48.163 --> 00:42:51.483
dala som mu veľa zdrojov,
videí, ktoré môže pozerať,

00:42:51.483 --> 00:42:54.603
ale nikdy som neskúšala kontroľnú tabuľku.

00:42:54.603 --> 00:42:58.083
Čo by si odporúčala
na súkromné hodiny s učiteľom?

00:42:58.083 --> 00:43:01.013
Nemá nikoho iného,
s kým by sa mohol porovnávať.

00:43:01.013 --> 00:43:03.233
Žiadna google tabuľka s ostatnými.

00:43:03.233 --> 00:43:04.873
Čo by si teda odporúčila?

00:43:04.873 --> 00:43:06.721
Aj toto som skúšala.

00:43:06.721 --> 00:43:10.581
Tiež som bola mentorkou
jednej mojej kamarátke,

00:43:10.581 --> 00:43:11.871
ktorej som povedala:

00:43:11.871 --> 00:43:14.721
Ľudí vedia veľmi motivovať peniaze.

00:43:14.721 --> 00:43:16.841
Ľudia chcú mať peniaze,

00:43:16.841 --> 00:43:19.071
a keď o ne prídu, mrzí ich to,

00:43:19.071 --> 00:43:21.461
a to, si myslím,
že je tiež dobrá motivácia.

00:43:21.461 --> 00:43:22.661
Tak som jej povedala:

00:43:22.661 --> 00:43:25.491
Ty mi dáš 50€, budeš sa učiť nemčinu,

00:43:25.491 --> 00:43:27.181
a ja ťa po mesiaci vyskúšam

00:43:27.181 --> 00:43:30.881
z 50 najpoužívanejších
nepravidelných nemeckých slovies.

00:43:30.881 --> 00:43:34.381
Ak ten test nezvládneš, nechám si peniaze.

00:43:34.381 --> 00:43:36.771
To isté som spravila s mojimi kamarátmi,

00:43:36.771 --> 00:43:39.301
to boli tie dve skupiny,
ktoré som vám ukázala.

00:43:39.301 --> 00:43:41.311
Oni mi dali 100€ a povedala som im:

00:43:41.311 --> 00:43:44.051
Musíte vydržať 3 mesiace, až do konca.

00:43:44.051 --> 00:43:47.331
Inak budem mať veľmi dobrý víkend.

00:43:47.331 --> 00:43:51.161
Aj u nich to fungovalo.

00:43:51.161 --> 00:43:55.361
Ľudia naozaj nechcú prísť o peniaze.

00:43:56.220 --> 00:43:58.610
Ja som od nich nechcela zobrať peniaze,

00:43:58.610 --> 00:44:00.390
pretože to sú moji kamaráti,

00:44:00.390 --> 00:44:02.050
iba som skúšala ten nápad,

00:44:02.050 --> 00:44:03.560
ale takto mali pocit,

00:44:03.560 --> 00:44:05.960
že vlastne učením sa si zarobili peniaze.

00:44:05.960 --> 00:44:08.280
Aký úžasný prístup!

00:44:08.280 --> 00:44:11.630
Ak sa naučím ešte o trochu viac,
budem mať 100€.

00:44:11.630 --> 00:44:15.020
Psychológia toho celého
zjavne veľmi dobre funguje.

00:44:15.020 --> 00:44:16.560
Môžeš to vyskúšať.

00:44:19.357 --> 00:44:22.297
Ďakujem veľmi pekne,
bolo to veľmi inšpiratívne.

00:44:22.297 --> 00:44:25.227
Tiež by som chcel robiť
niečo ako mentorovanie.

00:44:25.227 --> 00:44:31.177
Aké sú tvoje skúsenosti so skupinami
rôznych veľkostí od 1 človeka po 120 ľudí?

00:44:31.177 --> 00:44:34.397
Bol medzi nimi nejaký rozdiel?
Čo boli plusy/mínusy?

00:44:34.397 --> 00:44:36.187
Aké boli výhody každej z nich?

00:44:36.187 --> 00:44:39.557
Je nejaký počet ľudí,
s ktorými by si už radšej nerobila?

00:44:39.557 --> 00:44:42.834
Myslím, že toto sa dá spraviť
s hocijakým počtom ľudí.

00:44:42.834 --> 00:44:44.504
Nezáleží ani na jazykoch.

00:44:44.504 --> 00:44:47.154
Pomáham ľuďom zlepšiť sa vo fínštine,

00:44:47.154 --> 00:44:49.604
a neviem po fínsky ani slovo.

00:44:49.604 --> 00:44:53.064
Nezáleží na tom, aké jazyky sa učia,
ani na akej úrovni sú.

00:44:53.064 --> 00:44:56.934
Myslím, že sa to dá robiť s ľuďmi,
ktorí sú na rôznych úrovniach,

00:44:56.934 --> 00:44:59.414
pretože každý sa učí na tej svojej úrovni.

00:44:59.414 --> 00:45:01.064
Sú tu plusy aj mínusy.

00:45:01.064 --> 00:45:03.874
Povedala by som,
že pri skupine 100 študentov

00:45:03.874 --> 00:45:07.314
bolo veľmi motivujúce,
že sa stretávali naživo,

00:45:07.314 --> 00:45:09.417
že vlastne pracovali spolu.

00:45:09.417 --> 00:45:11.447
A aj keď som mala prednášku,

00:45:11.447 --> 00:45:13.757
po celej škole som polepila plagáty:

00:45:13.757 --> 00:45:16.577
Začíname novú revolúciu
učenia sa jazykov na našej fakulte.

00:45:16.577 --> 00:45:19.677
Určite prídite a zistíte,
ako sa jazyky učia polygloti.

00:45:19.677 --> 00:45:22.047
A prednášková miestnosť bola plná ľudí,

00:45:22.047 --> 00:45:23.087
a všetci hovorili:

00:45:23.087 --> 00:45:27.197
Bolo skvelé vidieť, že táto miestnosť
sa naplnila aspoň na jednej prednáške.

00:45:27.197 --> 00:45:29.947
A že prišlo toľko ľudí,
ktorí sa chcú učiť jazyky.

00:45:29.947 --> 00:45:32.347
Pre nich bolo veľmi inšpiratívne vidieť,

00:45:32.347 --> 00:45:34.167
že aj ich spolužiaci to robia.

00:45:34.167 --> 00:45:37.195
A potom som ich zadelila
do skupín na Facebooku,

00:45:37.195 --> 00:45:39.985
kde mohli zdieľať zdroje pre svoje jazyky.

00:45:39.985 --> 00:45:43.985
Mali sme skupinu ruštinárov,
angličtinárov,nemčinárov a tak ďalej.

00:45:43.985 --> 00:45:49.635
Ja som ich na začiatku motivovala
a podporovala som aktivitu v skupinách.

00:45:49.635 --> 00:45:53.145
Dokonca som mala asistentov,
ktorí mi s tým pomáhali.

00:45:53.145 --> 00:45:59.395
Boli motivovaní,
keď ich spolužiaci hovorili, čo robia.

00:45:59.395 --> 00:46:04.055
Napríklad, čo sa týka metódy Goldlistu,

00:46:04.055 --> 00:46:06.535
povedala som im, že je veľmi dôležité,

00:46:06.535 --> 00:46:08.395
aby mali zošit, ktorý sa im páči,

00:46:08.395 --> 00:46:11.965
že si musia nájsť naozaj krásny zošit.

00:46:11.965 --> 00:46:14.605
A jedna študentka z talianskej skupiny

00:46:14.605 --> 00:46:17.545
zdieľala fotku jej zošita a napísala:

00:46:17.545 --> 00:46:20.125
Má niekto z vás krajší zošit?

00:46:21.461 --> 00:46:23.981
Motivovali sa navzájom a bolo to úžasné.

00:46:23.981 --> 00:46:27.701
Musíte iba zapáliť iskru
a ono to ide samo.

00:46:27.701 --> 00:46:31.551
Takže to je podľa mňa najväčšia
výhoda práce so skupinou.

00:46:31.551 --> 00:46:34.041
Keď sa pracuje s jedným človekom,

00:46:34.041 --> 00:46:37.341
dá sa to viac prispôsobiť
individuálnym potrebám.

00:46:37.341 --> 00:46:40.041
Napríklad, robím mentorku viacerým ľuďom,

00:46:40.041 --> 00:46:43.631
s ktorými diskutujem
o učení sa jazyka v danom jazyku,

00:46:43.631 --> 00:46:46.071
takže sa napríklad rozprávame po anglicky,

00:46:46.071 --> 00:46:49.571
čo je pre nich precvičovanie navyše,
a to sa im páči.

00:46:49.571 --> 00:46:53.645
Nemohla by som to robiť
so skupinou študentov s rôznymi jazykmi.

00:46:53.645 --> 00:46:55.155
Posledná otázka.

00:46:55.155 --> 00:47:01.875
Ja robím presne to isté,
na polyglotskom stretnutí som povedal:

00:47:01.875 --> 00:47:07.835
Som lenivý polyglot, a presne toto robím.

00:47:07.835 --> 00:47:13.675
Využívam všetok čas,
ktorý by som inak nemohol využiť,

00:47:13.675 --> 00:47:17.735
napríklad keď som bol v škole
a čakal v rade do jedálne,

00:47:17.735 --> 00:47:22.885
jedol s kamarátmi, umýval riad, hocikedy.

00:47:22.885 --> 00:47:28.105
Vždy som pozeral videá na Youtube, 
lebo som mal kamarátov,

00:47:28.105 --> 00:47:30.725
s ktorými som mohol precvičovať jazyky.

00:47:30.725 --> 00:47:32.815
Myslím, že toto je to tajomstvo, však?

00:47:32.815 --> 00:47:36.235
Ľudia si myslia, že strávim
dve-tri hodiny denne učením sa,

00:47:36.235 --> 00:47:38.585
a ja im vždy poviem, že vlastne ani nie,

00:47:38.585 --> 00:47:41.365
nemám toľko voľného času,
som celkom zaneprázdnená.

00:47:41.365 --> 00:47:44.745
Ja iba využívam čas,
keď robím presne tie veci.

00:47:44.745 --> 00:47:48.035
Posledná vec -
ak sa chcete dozvedieť viac,

00:47:48.035 --> 00:47:50.475
mám internetovú stránku po slovensky:

00:47:50.475 --> 00:47:54.935
www.jazykovymentoring.sk, čomu
asi väčšina z vás nebude rozumieť.

00:47:54.935 --> 00:47:57.735
Rovnako mám stránku
www.languagementoring.com,

00:47:57.735 --> 00:48:01.045
ktorú práve teraz spúšťam,
takže tam nie je toho ešte veľa,

00:48:01.045 --> 00:48:05.095
ale môžete ma tam kontaktovať,
ak máte nejaké otázky alebo nápady.

00:48:05.095 --> 00:48:07.405
Ďakujem veľmi pekne za pozornosť.