WEBVTT

00:00:11.641 --> 00:00:15.302
Büyürken, kariyer yolumu
bir sürü defa değiştirdim.

00:00:15.302 --> 00:00:16.300
Başta,

00:00:16.300 --> 00:00:18.849
annem gibi bir öğretmen olmak istedim.

00:00:18.962 --> 00:00:22.918
Ve sonra, şarkıcı olmak istedim,
sıradaki Taylor Swift.

00:00:22.918 --> 00:00:25.449
Son olarak, aktris olmak istedim

00:00:25.449 --> 00:00:28.569
çünkü hangi 10 yaşındaki çocuk
Disney'in Kanalı'nda olmak istemez.

NOTE Paragraph

00:00:28.569 --> 00:00:31.379
Gelecekte yapabileceğim mesleklerin içinde

00:00:31.379 --> 00:00:33.409
mühendis yoktu.

00:00:33.409 --> 00:00:35.680
Mühendislik radarımda bile yoktu.

00:00:35.970 --> 00:00:37.037
Benim düşüncem,

00:00:37.037 --> 00:00:39.124
matematik ve bilim kızlar için değildi.

00:00:39.124 --> 00:00:41.007
İnek erkekler içindi.

00:00:41.007 --> 00:00:43.265
Çocukça duyuluyor, fakat doğru.

00:00:43.265 --> 00:00:48.057
Çocukken, mühendisleri, bilim adamlarını
ve matematikçileri

00:00:48.057 --> 00:00:50.458
deney önlükleri olan adamlar
olarak hayal ettim,

00:00:50.458 --> 00:00:53.614
benim anlayışımın yıllarca üzerinde
kompleks teorileri tartışan.

00:00:54.074 --> 00:00:56.266
STEM'deki kadınları anormal
olarak düşündüm.

00:00:56.426 --> 00:00:59.858
Ve bir kadının mühendis olması,
kadın bir dahi olmalıydı.

00:01:00.608 --> 00:01:02.522
Ve bir gün,

00:01:02.522 --> 00:01:05.635
ablam bana mühendis olmak
istediğini söyledi.

00:01:05.635 --> 00:01:08.374
O anda STEM'deki kadınların
mucize olmadığını fark ettim.

00:01:08.444 --> 00:01:10.018
Herkes onlar olabilirdi.

00:01:10.018 --> 00:01:12.904
Kadın bir mühendisin
bir mucize olmasına gerek yoktu,

00:01:12.904 --> 00:01:16.182
erkek mühendisin mucize olmaması gibi .

00:01:16.182 --> 00:01:19.530
Ve ben de bir mühendis olmak 
istediğime karar verdim.

NOTE Paragraph

00:01:20.190 --> 00:01:23.266
Başka bir kariyer yoluna
karar verdikten sonra,

00:01:23.266 --> 00:01:26.326
erkekler için çok daha kolay olduğunun
farkında varmaya başladım.

00:01:26.486 --> 00:01:28.633
Çoğu durumda, büyürken erkeklere

00:01:28.633 --> 00:01:31.848
nasıl aletlerin kullanıldığı ve
nasıl birleştirildiği öğretiliyor.

00:01:31.848 --> 00:01:34.045
Onlar arabaların karşısına itilenler,

00:01:34.045 --> 00:01:36.554
bize Barbie'lerin karşısına itelenenleriz.

00:01:36.554 --> 00:01:39.337
Mühendisliğin ilhamı
oyuncaklardan geliyor,

00:01:39.337 --> 00:01:42.645
robotlar ve legolar gibi,
erkeklere pazarlanıyor.

00:01:42.974 --> 00:01:46.342
Kızlara pazarlananlar kamyonlar
ya da uzay gemisi değil,

00:01:46.342 --> 00:01:48.697
prenses şatoları ve
evcil hayvan dükkânları.

00:01:48.707 --> 00:01:51.529
Bence bilim ve matematik işlerinde 
cinsiyet farkını yaratanlar

00:01:51.550 --> 00:01:53.035
küçük şeyler.

00:01:53.035 --> 00:01:56.181
Kızların erkekler kadar akıllı olmadığına
dair küçük nadir yorumlar.

00:01:56.181 --> 00:02:00.172
Erkeklere araba nasıl tamir edildiği,
kızlara nasıl yemek yapıldığı öğretildi

00:02:00.172 --> 00:02:01.247
Bu kimsenin suçu değil.

00:02:01.247 --> 00:02:02.859
Bunları fark etmeden yapıyoruz,

00:02:02.859 --> 00:02:05.378
çünkü eşitsizlik ve cinsiyetçilik

00:02:05.378 --> 00:02:07.774
uzun zamandır olan kavramlar.

00:02:07.774 --> 00:02:09.683
Ve şimdi, bunlar kafamıza sokuldu.

00:02:09.683 --> 00:02:11.821
Bunların çoğunu erkenden çözdük,

00:02:11.821 --> 00:02:14.330
kadınların acı içinde sürünmesi 
ve eşit eğitim gibi.

00:02:14.356 --> 00:02:17.076
Ve şimdi küçük şeyleri
çözmemiz gerektiği zaman,

00:02:17.076 --> 00:02:20.097
böylece eşitliği sağlamaya
daha da yaklaşabilelim.

NOTE Paragraph

00:02:20.807 --> 00:02:24.090
STEM'deki kadın eksikliği her yerde değil.

00:02:24.090 --> 00:02:29.097
Tıp bilimleri ve sosyal bilimlerde
oran gayet dengeli

00:02:29.097 --> 00:02:32.733
Ama daha "Yorucu" dediğimiz konularda

00:02:32.783 --> 00:02:35.317
bilgisayar mühendisliği ve matematik gibi

00:02:35.317 --> 00:02:37.702
kadınlar iş gücünün çeyreğini oluşturuyor.

00:02:37.962 --> 00:02:39.725
Ben sayıların eşitlenmesini istiyorum

00:02:39.725 --> 00:02:42.719
Başından beri söylenen
çok yanlış bir söylem var:

00:02:43.069 --> 00:02:46.167
Alay etmek, stereotipleştirmek,
marjinaleştirmek

00:02:46.167 --> 00:02:47.637
Sayısız kadar makalede

00:02:47.637 --> 00:02:50.744
STEM ilgili derslerde
ait hissetmemelerini tartışıyor,

00:02:50.744 --> 00:02:53.784
diğer sınıftaki insanların onlarla
dalga geçmesi sebebiyle

00:02:53.784 --> 00:02:56.706
veya profesörlerin onlara diğerleri kadar
ilgi göstermemeleri

00:02:56.706 --> 00:02:59.738
ya da yetersiz kadın sınıf arkadaşlara
sınıfta sahip olmamaları.

00:02:59.908 --> 00:03:02.711
Ve eğer cinsiyetçilik STEM'de daha fazla
kadının yer alması

00:03:02.711 --> 00:03:04.685
için yeterli bir sebep değilse,

00:03:04.685 --> 00:03:06.838
hesaba kadınlar tarafından

00:03:06.838 --> 00:03:08.645
bulunan bilimsel buluşları da katın.

00:03:08.645 --> 00:03:12.609
Kardiyovasküler hastalığının belirtileri
her zaman erkek semptomlarına dayanıyordu.

00:03:13.259 --> 00:03:16.473
Kadında ve erkekte
çok farklı belirmesine rağmen,

00:03:16.473 --> 00:03:18.364
hastalıkları ve tedavilerini tasarlamak

00:03:18.364 --> 00:03:20.972
için ortalama bir bay model oluyor,

00:03:20.972 --> 00:03:23.375
çünkü bu araştırmaları yapanlar erkek.

00:03:23.375 --> 00:03:26.349
Birçok sene, kadınlar yanlış tespitten
hayatlarını kaybettiler

00:03:26.349 --> 00:03:27.979
çünkü kimse insanın cinsiyetinin

00:03:27.979 --> 00:03:30.169
hastalığın belirtilerinde 
etkisi olabileceğini

00:03:30.169 --> 00:03:31.849
hesaba katmamıştı.

00:03:31.849 --> 00:03:34.998
Şimdi kadınlar tıbbi araştırmalarda
daha çok yer aldığı için

00:03:34.998 --> 00:03:38.288
farklılıkları kendi kendilerine
hesaba kattıkları için

00:03:38.288 --> 00:03:40.363
hiç durmadan hayat kurtarıyorlar.

NOTE Paragraph

00:03:40.693 --> 00:03:44.219
Kadınlar yüzyıllardır kendi alanlarını
daha da ileri götürüyorlar.

00:03:45.124 --> 00:03:47.818
Ada Lovelace makinelerin kompleks
matematiksel hesaplama

00:03:47.818 --> 00:03:50.796
yapabilmeleri için bir plan tasarladı.

00:03:51.086 --> 00:03:53.280
Bunu 1800'lerin başında yaptı.

00:03:53.280 --> 00:03:55.215
Onun hayatı boyunca bu plan yapılmadı,

00:03:55.215 --> 00:03:59.018
ama onun planları yüzyıl sonra dünyanın
ilk bilgisayarları kurulurken kullanıldı.

00:03:59.528 --> 00:04:04.293
"ENIAC" adlı, dünyanın ilk elektronik
bilgisayarlarından biri,

00:04:04.293 --> 00:04:07.196
altı tane kadın matematikçiler tarafından
programlandı.

00:04:07.626 --> 00:04:11.769
Şimdi, Amy Sheng, bir mühendis,
bir akıllı telefon parçası geliştiriyor

00:04:11.769 --> 00:04:12.792
CellScope adlı,

00:04:12.792 --> 00:04:16.280
annelerin çocuklarındaki kulak
enfeksiyonlarını tespit etmek için.

00:04:16.540 --> 00:04:19.221
Hadiyah-Nicole Green,
tıbbi fizikçi,

00:04:19.221 --> 00:04:21.009
bir kanser tedavisi tasarlıyor,

00:04:21.009 --> 00:04:24.789
bu lazeri özellikle kanser hücrelerini
yok etmek için kullanıyor.

00:04:24.789 --> 00:04:28.109
Bu başarıların yanı sıra,
kadınlar hâlâ STEM alanlarında dışlanıyor.

00:04:28.109 --> 00:04:31.866
Daha başka hususlara da değinebilirim,
mesela cinsiyetler arasındaki maaş farkı.

00:04:31.866 --> 00:04:35.002
Ama doğrusu çok fazla ilerledik,

00:04:35.002 --> 00:04:38.055
ve hâlâ bitiş çizgisine daha miller var.

00:04:38.055 --> 00:04:40.965
Bu içselleştirdiğimiz inançlar yüzünden
anlayamıyoruz,

00:04:40.965 --> 00:04:43.436
artı bu tipler hem erkek hem de kadınlar.

00:04:43.436 --> 00:04:47.327
Project Implicit yarım milyon üzerinde
bir araştırma yaptı

00:04:47.327 --> 00:04:49.273
ve buldu ki %70'i otomatik olarak

00:04:49.273 --> 00:04:53.564
erkekleri bilimle ve
kadınları sanatla birleştiriyor.

NOTE Paragraph

00:04:54.142 --> 00:04:56.070
Benim amacım insanların şunu bilmesi

00:04:56.070 --> 00:04:59.427
herhangi bir kız veya küçük çocuk
her ne isterse onu olabilir,

00:04:59.427 --> 00:05:00.677
mühendis dâhil.

00:05:00.677 --> 00:05:04.175
Matematikçi ve ya bilim adamı olmak için
bir dahi olmalarına gerek yok.

00:05:04.175 --> 00:05:05.979
Çok çalıştıkları sürece,

00:05:05.979 --> 00:05:08.016
istedikleri herhangi bir şey olabilirler.

00:05:08.016 --> 00:05:10.917
Veliler, öğretmenler ve arkadaşları,
onlardan alıkoymamalılar.

00:05:10.917 --> 00:05:12.402
Onları desteklemeliler.

00:05:12.402 --> 00:05:15.122
Ben bu içselleştirilmiş önyargının
yok olmasını istiyorum,

00:05:15.142 --> 00:05:18.170
çünkü bu beni küçükken mühendis
olmamdan alıkoyan şey oldu.

00:05:18.880 --> 00:05:22.871
Ve ben hiçbir daha hiç kimseyi
mühendis olmaktan alıkoymak istemiyorum.

00:05:22.871 --> 00:05:24.053
Teşekkür ederim.

00:05:24.053 --> 00:05:27.031
(Alkış) (Tezahürat)