0:00:00.309,0:00:03.309
(怪しげな音楽）[br]- これで完成？

0:00:23.300,0:00:25.139
- そうね[br]でも完成ってどうゆう意味かしら

0:00:25.139,0:00:27.806
（笑い）[br]- たしかに

0:00:32.170,0:00:35.033
- 文字は完全性という幻想をまとっています

0:00:37.254,0:00:38.320
（紙をめくる音）

0:00:38.320,0:00:40.330
一度何かを読んだとしても

0:00:40.330,0:00:42.633
それは理解したというわけではありません

0:00:46.990,0:00:48.790
私は言葉で遊び

0:00:50.400,0:00:53.510
言葉を読みやすくしたり

0:01:00.010,0:01:02.093
言葉を不明確にしたりします

0:01:07.970,0:01:10.870
そして人々に招待状を渡し

0:01:13.460,0:01:14.893
理解する努力を促します

0:01:17.640,0:01:18.683
私と一緒に考えましょう、と

0:01:30.603,0:01:33.353
（紙の擦れる音）[br]- ええ[br]- 家族の記録係なの？

0:01:41.290,0:01:42.833
- 家族全員の中で

0:01:44.540,0:01:46.603
私が一番綺麗好きなの

0:01:47.640,0:01:50.650
だから家へ行くと毎回[br]何枚かの写真を拝借してるわ

0:01:50.650,0:01:53.033


0:01:58.660,0:02:02.103
私の父は1980年代にイスラム教に改宗しました

0:02:02.980,0:02:07.980
彼はこれらのノートをタイプしながら[br]イスラム教について学んでいました

0:02:08.111,0:02:12.000
（タイプライターの音）

0:02:12.000,0:02:13.790
教典のコピーをとって

0:02:13.790,0:02:15.400
それを紙に貼り付け

0:02:15.400,0:02:17.233
注釈をつけていました

0:02:18.210,0:02:20.910
父は何度も繰り返し再読することで[br]物事を理解しました

0:02:20.910,0:02:23.303


0:02:25.500,0:02:27.320
素晴らしいと思いました

0:02:27.320,0:02:29.773
テキストに返答する[br]私もそのことを考えていたからです

0:02:31.520,0:02:33.650
文章、それ自体は終わることはありません

0:02:33.650,0:02:35.360
新しい文章を読む時

0:02:35.360,0:02:36.780
毎回ページに注釈を付けるか

0:02:36.780,0:02:37.960
頭の中に注釈をつけます

0:02:37.960,0:02:40.570
そして[br]文字通り新しい文章を作るのです

0:02:40.570,0:02:45.373
このような読み手と書き手の共同作業は

0:02:46.700,0:02:50.300
文章が最終的な意味を提示しているのではなく

0:02:50.300,0:02:52.140
能動的に文章に関わるよう

0:02:52.140,0:02:55.003
私たちを招待していることを意味しています

0:02:56.252,0:02:58.250
（紙の擦れる音）

0:02:58.250,0:03:03.250
私の父と私達のノートを見れば（笑い）

0:03:03.370,0:03:07.509
父が学習用として作ったものが[br]基本的に私の芸術手法と同じだとわかります

0:03:07.509,0:03:11.259
（怪しげな音楽が盛り上がっていく）

0:03:41.196,0:03:44.029
（紙の擦れる音）

0:03:51.458,0:03:55.125
今やっていることと何も変わらない[br]沢山読んで芸術活動をする

0:03:59.760,0:04:02.803
子供の頃の自分は[br]自分が何がしたいか正確に知っているようね

0:04:03.941,0:04:07.340
（明るい電子音楽）

0:04:07.340,0:04:10.420
文章に取り組む以外私は何もしてきませんでした

0:04:10.420,0:04:12.513


0:04:15.030,0:04:17.513
言葉が何を伝えるかに加え[br]どのように見えるかにも関心があります

0:04:18.800,0:04:21.793
ページ上

0:04:25.800,0:04:26.803
壁

0:04:33.690,0:04:35.223
公共の場

0:04:38.660,0:04:40.020
木曜日の歩きすがらにこれを毎週見る意味とは？

0:04:40.020,0:04:41.963


0:04:44.260,0:04:46.760
何度も何度も繰り返し繰り返し

0:04:46.760,0:04:48.303
文章に取り組む意味とは？

0:04:50.520,0:04:52.393
再読することは儀式です

0:04:54.560,0:04:57.680
言葉が実際に伝えようとしていること

0:04:59.380,0:05:00.213
また同様に[br]言葉の持つ概念とその意義

0:05:00.213,0:05:03.713
それらに大きな関心があります

0:05:06.870,0:05:09.703
（紙の擦れる音）

0:05:16.350,0:05:18.360
文章を探す時[br]特定の文章を探しているわけではありません

0:05:18.360,0:05:20.670


0:05:20.670,0:05:25.100
特定の形の文字や[br]特定の形の言葉を探しています

0:05:25.100,0:05:26.130


0:05:26.130,0:05:29.315
本棚の中の本を適当に繰って

0:05:29.315,0:05:33.340
完全なAや完全なBを探します

0:05:33.340,0:05:35.588
様々な方法で各文字を理解して

0:05:35.588,0:05:39.340
それから文字と単語を組み立てます

0:05:39.340,0:05:41.093


0:05:42.080,0:05:44.750
（怪しげな音楽）

0:05:44.750,0:05:47.540
それらのピースで今書いているのはこれです

0:05:47.540,0:05:49.670
”それらは上方向に傾斜する反響する口を旋回すべきだろうか？”

0:05:49.670,0:05:51.300


0:05:51.300,0:05:52.960
今この瞬間、この意味を私は理解しているでしょうか？

0:05:52.960,0:05:55.640
答えはノーです

0:05:55.640,0:05:57.883
けれど反響を旋回するというというのが気に入りました

0:06:00.960,0:06:03.170
とても平易な文章を

0:06:03.170,0:06:06.410
暗号化したり暗号学を用いて[br]どのように難解にすることが出来るでしょうか？

0:06:06.410,0:06:09.420


0:06:09.420,0:06:13.003
"我々は偽装解答を周行す”

0:06:14.020,0:06:15.860
理解を急ぐのでなはなく

0:06:17.430,0:06:19.580
速度を落とすようにとの呼びかけです

0:06:22.450,0:06:24.660
文章をすぐに理解できない時

0:06:24.660,0:06:26.253
二つの解決策があります

0:06:28.020,0:06:30.093
文を飛ばして先へ進むか

0:06:32.400,0:06:34.600
少し時間をかけて解明するか

0:06:41.077,0:06:43.660
（穏やかな音楽）

0:06:44.730,0:06:46.700
気を付けてゆっくりと

0:06:46.700,0:06:49.230
世界を読み解く他の方法を考えるための[br]プロキシのようなものです

0:06:49.230,0:06:52.323


0:06:56.320,0:06:59.210
難解なものを無かったことにするのではなく[br]もう少しだけ時間をかけるようにとの要請です

0:06:59.210,0:07:01.560


0:07:05.540,0:07:08.280


0:07:08.280,0:07:11.243


0:07:14.070,0:07:16.050


0:07:16.050,0:07:18.713


0:07:20.490,0:07:22.680


0:07:22.680,0:07:24.623


0:07:26.810,0:07:29.550


0:07:29.550,0:07:30.763


0:07:33.140,0:07:36.113


0:07:37.014,0:07:39.597