0:00:00.539,0:00:02.279
(musica di suspense)

0:00:21.684,0:00:23.070
Questo è finito?

0:00:23.070,0:00:25.139
Penso di sì. Ma finito in che senso?

0:00:25.139,0:00:26.476
(ride)[br]- Già.

0:00:32.170,0:00:35.033
Il testo ha questa illusione [br]del comprensibile.

0:00:35.033,0:00:37.254
KAMEELAH JANAN RASHEED[br]ARTISTA

0:00:37.254,0:00:38.320
(rumore di carta)

0:00:38.320,0:00:40.330
Anche se leggi qualcosa una volta

0:00:40.330,0:00:42.633
non significa che l'hai capita.

0:00:46.600,0:00:48.651
Mi piace giocare con la lingua

0:00:50.320,0:00:53.510
e rendere qualcosa molto comprensibile

0:00:59.940,0:01:02.093
o molto oscuro.

0:01:07.840,0:01:10.595
E incoraggiare le persone[br]a cercare di capire qualcosa.

0:01:13.370,0:01:14.893
È proprio un invito.

0:01:17.610,0:01:18.683
Vieni, pensa con me.

0:01:23.973,0:01:27.743
KAMEELAH JANAN RASHEED:[br]SUL FILO DELLA LEGGIBILITÀ

0:01:30.603,0:01:32.522
(fruscio di carta)

0:01:38.593,0:01:40.290
Sei l'archivista della famiglia?

0:01:40.290,0:01:41.183
Beh, sì.

0:01:41.183,0:01:43.122
In tutta la mia famiglia

0:01:44.460,0:01:46.603
sono la più portata per l'organizzare.

0:01:47.620,0:01:49.780
Ogni volta che vado a casa

0:01:50.700,0:01:53.033
rubo qualche foto.

0:01:58.320,0:02:01.806
Mio padre si è convertito all'Islam[br]all'inizio degli anni '80.

0:02:02.980,0:02:07.720
In pratica imparava l'Islam[br]scrivendo a macchina questi appunti.

0:02:11.850,0:02:15.400
Fotocopiava parti di testi religiosi[br]che poi incollava su un foglio

0:02:15.400,0:02:17.331
e vi aggiungeva degli appunti.

0:02:18.210,0:02:20.304
Riuscì a cogliere il senso delle cose

0:02:20.304,0:02:23.303
attraverso questo leggere e rileggere.

0:02:25.270,0:02:27.320
Pensai a quanto fosse bella

0:02:27.320,0:02:29.355
questa idea di rispondere a un testo.

0:02:31.280,0:02:33.650
Un testo in sé non è mai finito.

0:02:33.650,0:02:35.330
Quando leggiamo qualcosa di nuovo,

0:02:35.330,0:02:37.961
prendiamo appunti sulla pagina[br]o nella nostra mente

0:02:37.961,0:02:40.700
e creiamo dei veri e propri testi nuovi.

0:02:40.490,0:02:45.063
È una collaborazione attiva tra[br]il lettore e lo scrittore.

0:02:46.630,0:02:50.300
Il testo non è lì per offrirci [br]un significato definitivo,

0:02:50.300,0:02:54.654
ma per invitarci al coinvolgimento attivo.

0:02:56.252,0:02:58.200
(fruscio di carta)

0:02:58.200,0:03:02.920
Se guardi[br]gli appunti ordinati di mio padre,

0:03:03.310,0:03:05.509
quello che usava come strumento di studio

0:03:05.509,0:03:07.260
è in pratica la mia arte.

0:03:08.684,0:03:11.749
APPUNTI DEL PADRE - OPERA DI KAMEELAH

0:03:41.196,0:03:42.131
(rumore di carta)

0:03:51.118,0:03:52.035
(ride)

0:03:52.035,0:03:54.037
È esattamente quello che faccio ora.

0:03:54.037,0:03:55.837
Leggo molto e faccio arte.

0:03:59.490,0:04:02.606
Sembra che da giovani sapessimo[br]già cosa avremmo voluto fare.

0:04:03.941,0:04:05.870
(musica elettronica)

0:04:07.280,0:04:10.613
Non ho mai fatto qualcosa nella mia vita

0:04:10.613,0:04:12.413
che non riguardasse il testo.

0:04:15.030,0:04:17.463
Mi interessa molto cosa[br]trasmettono le parole.

0:04:18.660,0:04:21.543
Ma anche come appaiono nelle pagine,

0:04:25.700,0:04:26.589
sui muri,

0:04:33.690,0:04:35.223
negli spazi pubblici.

0:04:38.591,0:04:41.660
Cosa potrebbe significare[br]passarci accanto ogni martedì.

0:04:44.260,0:04:47.990
Cosa significa farsi coinvolgere[br]dal testo sempre più.

0:04:50.430,0:04:52.393
Rileggere come fosse un rituale.

0:04:54.470,0:04:57.480
Sono molto interessata[br]al concetto della parola.

0:04:59.280,0:05:00.945
A cosa questa porta con sè.

0:05:01.545,0:05:03.595
A cosa prova a dire o fare.

0:05:06.680,0:05:08.339
(rumore di carta)

0:05:16.280,0:05:20.670
Quando cerco dei testi[br]non cerco una frase in particolare.

0:05:20.670,0:05:26.132
Cerco la forma particolare[br]di una lettera o di una parola.

0:05:26.132,0:05:29.345
Così sfoglio tutti i testi sugli scaffali

0:05:29.345,0:05:32.310
cercando la "a" o la "b" perfetta.

0:05:32.970,0:05:35.383
Cerco di capire in molti modi

0:05:37.048,0:05:40.510
una singola lettera e poi da lì[br]assemblare insieme lettere e parole.

0:05:42.080,0:05:43.870
(musica di suspence)

0:05:44.620,0:05:47.540
Ora con tutti questi pezzi sto scrivendo:

0:05:47.540,0:05:50.900
"Dovrebbero ruotare intorno[br]alla bocca dell'eco rivolta verso l'altro"

0:05:51.260,0:05:53.668
Non so cosa significhi questo momento.

0:05:53.668,0:05:57.579
Ma trovo interessante l'idea[br]del ruotare intorno a un eco.

0:06:00.860,0:06:04.200
Come prendo qualcosa che potrebbe[br]essere detta in maniera molto chiara

0:06:04.200,0:06:08.600
e porla in codice o usare la criptografia[br]per renderla più difficile da capire?

0:06:09.420,0:06:13.213
"Circumambuliamo la soluzione presunta"

0:06:13.820,0:06:15.860
Una specie di invito ad andare piano

0:06:17.260,0:06:19.580
anziché provare a sbrigarsi per capire.

0:06:22.180,0:06:25.850
Se leggi una frase che all'inizio[br]non ha senso, hai due opzioni.

0:06:27.940,0:06:29.843
Puoi ignorare la frase e andare avanti

0:06:32.320,0:06:34.600
o puoi impiegare del tempo[br]per spacchettarla.

0:06:35.264,0:06:39.548
MOLTIPLICARE - DIVIDERE - AGGIUNGERE[br]IL NOSTRO FUTURO

0:06:41.957,0:06:43.010
(musica calma)

0:06:44.700,0:06:48.750
È come un invito a pensare[br]a come possiamo scegliere altri modi

0:06:48.750,0:06:52.013
per leggere il mondo con più attenzione[br]e più lentamente.

0:06:56.111,0:07:00.870
Richiederebbe di passare più tempo su[br]ciò che non capiamo anziché ignorarlo.

0:07:05.470,0:07:08.280
Penso molto a cosa significa in realtà

0:07:09.100,0:07:10.930
rendermi leggibile e visibile.

0:07:13.990,0:07:16.450
Quando mi rendo intenzionalmente[br]poco chiara

0:07:16.450,0:07:18.713
e mi accerto che non tutti possano capire.

0:07:20.444,0:07:24.230
Quando invece sono molto aperta[br]e voglio che gli altri mi capiscano.

0:07:26.400,0:07:30.553
Se ti presenti al mondo e sei leggibile[br]e tranquillizzante per gli altri.

0:07:33.080,0:07:36.013
O se non ti fai conoscere dagli altri[br]finché non sarai pronto.