1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Willkommen zu „Fünf gefährliche Dinge, 
die Sie ihre Kinder tun lassen sollten."

2
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
Ich habe keine Kinder.

3
00:00:07,000 --> 00:00:09,000
Ich borge die Kinder meiner Freunde, also –

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
(Lachen)

5
00:00:13,000 --> 00:00:15,000
Nehmt diesen Rat nicht für bare Münze.

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Ich bin Gever Tulley.

7
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Ich bin freiberuflicher Wissenschaftler,

8
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
und der Gründer von etwas, das sich 
„The Tinkering School" nennt.

9
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
Dieses Sommer-Programm 
soll Kindern beibringen,

10
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
wie sie die Dinge bauen, 
die sie sich ausdenken.

11
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
So bauen wir viele Sachen.

12
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
Und ja, meine Zweitklässler dürfen
mit elektrischen Werkzeugen arbeiten.

13
00:00:38,000 --> 00:00:42,000
Wenn Sie darüber nachdenken, Ihre Kinder 
an die Tinkering School zu schicken,

14
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
werden sie mit Prellungen, Kratzern 
und blutig zurückkommen.

15
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
Wissen Sie, in unserer heutigen Welt

16
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
gibt es mehr Bestimmungen 
zur Kindersicherheit denn je.

17
00:00:53,000 --> 00:00:59,000
Es scheint kein Limit zu geben,

18
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
wie verrückt solche 
Bestimmungen werden können.

19
00:01:01,000 --> 00:01:06,000
Wir drucken Erstickungswarnungen 
auf jedes Stück Plastikfolie,

20
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
das in den Vereinigten Staaten 
hergestellt oder

21
00:01:08,000 --> 00:01:10,000
dort verkauft wird.

22
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
Wir schreiben Warnungen auf 
Kaffeetassen, die uns sagen,

23
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
dass die Inhalte vielleicht heiß sind.

24
00:01:16,000 --> 00:01:20,000
Und wir scheinen zu denken, 
dass jeder Gegenstand,

25
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
der schärfer als ein 
Golfball ist, zu scharf

26
00:01:22,000 --> 00:01:24,000
für Kinder unter 10 ist.

27
00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Wo endet dieser Trend?

28
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
Wenn wir jede Ecke runden und 
jedes scharfe Objekt entfernen,

29
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
jedes spitze Stück in der Welt,

30
00:01:36,000 --> 00:01:40,000
dann werden sich Kinder beim 
ersten Kontakt mit etwas Scharfem

31
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
oder etwas, das nicht aus 
rundem Plastik gemacht ist,

32
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
selbst verletzen.

33
00:01:46,000 --> 00:01:52,000
Die Grenzen dessen, was wir 
als Sicherheitszone auslegen,

34
00:01:52,000 --> 00:01:58,000
werden immer enger und so geben wir unseren 
Kindern immer weniger wertvolle Möglichkeiten,

35
00:01:58,000 --> 00:02:00,000
zu lernen, wie sie mit ihrer
Umwelt interagieren.

36
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
Und trotz unserer besten 
Bemühungen und Absichten

37
00:02:05,000 --> 00:02:06,000
werden Kinder immer

38
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
die gefährlichste Sache finden,

39
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
in welcher Umgebung 
auch immer sie sind.

40
00:02:12,000 --> 00:02:18,000
Trotz des provokativen Titels ist diese 
Präsentation wirklich über Sicherheit

41
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
und über einige einfache Dinge, 
die wir tun können,

42
00:02:23,000 --> 00:02:29,000
um unsere Kinder zu selbstbewussten
und kreativen Menschen zu erziehen,

43
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
die über ihre Umwelt Kontrolle haben.

44
00:02:32,000 --> 00:02:37,000
Und jetzt präsentiere ich einen Auszug von 
einem Buch, das gerade geschrieben wird.

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Das Buch heißt „50 gefährliche Dinge".

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Hier sind fünf gefährliche Dinge.

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Nummer eins – 
Spiel mit Feuer.

48
00:02:45,000 --> 00:02:50,000
Eine der elementaren 
Naturkräfte zu kontrollieren

49
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
ist ein Schlüsselmoment 
im Leben eines jeden Kindes.

50
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Ob wir uns erinnern oder nicht,

51
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
es ist das erste Mal, dass wir wirklich

52
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
eines dieser mysteriösen 
Dinge beherrschen.

53
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
Diese Geheimnisse werden 
nur denen enthüllt,

54
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
die die Möglichkeit bekommen, 
damit zu spielen.

55
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
Also spielen sie mit Feuer.

56
00:03:09,000 --> 00:03:15,000
Das ist eines der besten Dinge, 
die wir je entdeckt haben: Feuer.

57
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
Von Spielen damit lernen sie 
einige Grundsätze über Feuer,

58
00:03:18,000 --> 00:03:22,000
über Luftzufuhr, Verbrennung, Abgase:

59
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
Die drei Funktionselemente des Feuers,

60
00:03:24,000 --> 00:03:27,000
die man für eine gute Kontrolle 
übers Feuer braucht.

61
00:03:27,000 --> 00:03:32,000
Stellen Sie sich ein 
Lagerfeuer als Labor vor.

62
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
Sie wissen nicht, was Sie vom 
Spielen damit lernen werden.

63
00:03:34,000 --> 00:03:39,000
Doch lassen Sie sie damit unter ihren eigenen 
Bedingungen herumspielen und vertrauen Sie mir,

64
00:03:40,000 --> 00:03:42,000
sie werden Sachen lernen,

65
00:03:42,000 --> 00:03:47,000
die sie von Dora der Entdeckerin 
nicht lernen können.

66
00:03:48,000 --> 00:03:51,000
Nummer zwei – 
Besitze ein Taschenmesser.

67
00:03:51,000 --> 00:03:55,000
Taschenmesser verschwinden aus 
unserem kulturellen Bewusstsein,

68
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
was meiner Meinung nach 
etwas Schreckliches ist.

69
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
(Lachen)

70
00:04:02,000 --> 00:04:07,000
Ihr erstes Taschenmesser ist wirklich das erste 
universelle Werkzeug, das Ihnen gegeben wird.

71
00:04:07,000 --> 00:04:10,000
Es ist ein Pfannenwender, 
es ist eine Brechstange,

72
00:04:10,000 --> 00:04:13,000
es ist ein Schraubenzieher 
und eine Klinge.

73
00:04:13,000 --> 00:04:18,000
Und es ist ein starkes und 
bestärkendes Werkzeug.

74
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
Und in vielen Kulturen 
geben sie Messer –

75
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
sobald die Kinder stehen können, 
bekommen sie Messer.

76
00:04:23,000 --> 00:04:27,000
Das sind Inuit-Kinder, 
die Walspeck schneiden.

77
00:04:27,000 --> 00:04:31,000
Ich habe das mit zehn in einem Film der 
kanadischen Filmbehörde gesehen

78
00:04:31,000 --> 00:04:35,000
und es hat mich nachhaltig beeindruckt, 
Babys mit Messern spielen zu sehen.

79
00:04:35,000 --> 00:04:39,000
Und es zeigt, dass Kinder ein erweitertes 
Selbstbewusstsein durch ein Werkzeug

80
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
in jungem Alter entwickeln können.

81
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
Sie stellen ein paar 
einfache Regeln auf –

82
00:04:44,000 --> 00:04:49,000
immer vom Körper weg schneiden, halte 
die Klinge scharf, erzwinge es niemals –

83
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
das sind Sachen, die Kinder damit 
üben und verstehen können.

84
00:04:52,000 --> 00:04:53,000
Und ja, sie werden sich schneiden.

85
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
Ich habe einige schreckliche Narben an 
meinen Bein, wo ich mich gestochen habe.

86
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Aber wissen Sie, sie sind jung. 
Sie heilen schnell.

87
00:04:59,000 --> 00:05:03,000
(Lachen)

88
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
Nummer drei – 
Wirf einen Speer.

89
00:05:06,000 --> 00:05:10,000
Wie sich gezeigt hat, sind unsere 
Gehirne gebaut, Dinge zu werfen

90
00:05:10,000 --> 00:05:15,000
und wie Muskeln, wenn man 
Teile des Gehirns nicht nutzt,

91
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
neigen sie dazu, 
mit der Zeit zu verkümmern.

92
00:05:18,000 --> 00:05:21,000
Aber wenn Sie es trainieren,

93
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
geben alle Muskeln Kraft 
ins ganze System

94
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
und das trifft auch auf das Gehirn zu.

95
00:05:26,000 --> 00:05:30,000
Es wurde nachgewiesen, 
dass Dinge zu werfen üben

96
00:05:30,000 --> 00:05:33,000
die Frontal- und 
Parietal-Lappen stimuliert,

97
00:05:33,000 --> 00:05:38,000
die mit der Sehschärfe, 
3D-Verständnis

98
00:05:38,000 --> 00:05:43,000
und struktureller Problemlösung zu tun haben, 
so gibt das also einen Sinn –

99
00:05:43,000 --> 00:05:47,000
es hilft den Fähigkeiten zur 
Visualisierung und Voraussage.

100
00:05:48,000 --> 00:05:53,000
Und Werfen ist eine Kombination von 
analytischen und körperlichen Fähigkeiten,

101
00:05:53,000 --> 00:05:57,000
es ist also sehr gut, quasi als 
ein Ganzkörper-Training.

102
00:05:57,000 --> 00:06:03,000
Diese gezielten Übungen 
helfen Kindern auch dabei,

103
00:06:03,000 --> 00:06:08,000
Aufmerksamkeits- und Konzentrations-
Fähigkeiten zu entwickeln.

104
00:06:08,000 --> 00:06:10,000
Das ist also gut.

105
00:06:10,000 --> 00:06:14,000
Nummer vier – 
Geräte auseinanderbauen.

106
00:06:14,000 --> 00:06:18,000
Es gibt eine Welt interessanter Dinge 
innerhalb Ihres Geschirrspülers.

107
00:06:18,000 --> 00:06:23,000
Wenn Sie nächstes Mal ein Gerät 
wegwerfen wollen, tun Sie's nicht.

108
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
Nehmen Sie es mit Ihren Kindern auseinander 
oder senden Sie es an meine Schule

109
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
und wir nehmen es 
mit ihnen auseinander.

110
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
Auch wenn Sie die 
Einzelteile nicht kennen,

111
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
ist das Rätseln, wofür sie vielleicht sind

112
00:06:33,000 --> 00:06:36,000
eine sehr gute Übung für die Kinder,

113
00:06:36,000 --> 00:06:42,000
die Bedeutung zu verstehen, dass 
man Dinge auseinandernehmen kann,

114
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
und egal, wie kompliziert sie sind,

115
00:06:44,000 --> 00:06:48,000
kann man Teile verstehen 
und das bedeutet schließlich,

116
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
dass man alles verstehen kann.

117
00:06:50,000 --> 00:06:53,000
Es ist eine Erfahrung an sich, 
dass etwas versteh-bar ist.

118
00:06:54,000 --> 00:06:57,000
Diese schwarzen Kästen, mit denen wir 
leben und die wir als gegeben sehen,

119
00:06:57,000 --> 00:07:01,000
sind eigentlich komplizierte Dinge, 
die von anderen Leuten gemacht sind

120
00:07:01,000 --> 00:07:03,000
und die man verstehen kann.

121
00:07:03,000 --> 00:07:07,000
Nummer fünf – 
Zwei-Teiler.

122
00:07:07,000 --> 00:07:09,000
Brecht den Digital Millennium Copyright Act.

123
00:07:09,000 --> 00:07:12,000
(Lachen)

124
00:07:12,000 --> 00:07:15,000
Es gibt Gesetze jenseits von 
Sicherheitsbestimmungen,

125
00:07:15,000 --> 00:07:18,000
die versuchen zu begrenzen, 
wie sehr wir mit Dingen interagieren

126
00:07:18,000 --> 00:07:20,000
die wir besitzen – 
in diesem Fall digitale Medien.

127
00:07:21,000 --> 00:07:28,000
Es ist eine sehr einfache Übung – 
kauf ein Lied bei iTunes, brenne es auf eine CD,

128
00:07:28,000 --> 00:07:31,000
dann rippe die CD zu einer MP3 und 
spiele es auf dem selben Computer ab.

129
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
Sie haben gerade ein 
Gesetz gebrochen.

130
00:07:33,000 --> 00:07:37,000
Streng genommen kann das RIAA kommen 
und Sie strafrechtlich verfolgen.

131
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Es ist eine wichtige Lektion 
für Kinder zu verstehen --

132
00:07:39,000 --> 00:07:43,000
dass einige dieser Gesetze 
zufällig gebrochen werden

133
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
und dass Gesetze interpretiert 
werden müssen.

134
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
Und es ist etwas, das wir oft 
mit den Kinder besprechen,

135
00:07:48,000 --> 00:07:52,000
wenn wir an Dingen herumbasteln 
und sie aufbrechen,

136
00:07:52,000 --> 00:07:55,000
auseinandernehmen und für 
andere Dinge benutzen –

137
00:07:55,000 --> 00:08:00,000
und auch, wenn wir Autofahren.

138
00:08:01,000 --> 00:08:05,000
Autofahren ist eine – ist eine wirklich 
bestärkende Tat für ein junges Kind,

139
00:08:05,000 --> 00:08:07,000
das ist das Höchste.

140
00:08:07,000 --> 00:08:09,000
(Lachen)

141
00:08:09,000 --> 00:08:13,000
Für alle diejenigen, die sich beim 
Gesetzebrechen nicht wohlfühlen:

142
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
Sie können das Auto mit Ihrem fahren.

143
00:08:16,000 --> 00:08:19,000
Das ist eine großartige Phase für ein Kind.

144
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
Das passiert ungefähr zur gleichen Zeit,

145
00:08:21,000 --> 00:08:24,000
in der sie Dinge wie Dinosaurier lieben,

146
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
diese großen Dinge in der Außenwelt,

147
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
die sie zu verstehen versuchen.

148
00:08:28,000 --> 00:08:33,000
Ein Auto ist ein ähnliches Objekt, und sie 
sie können einfach einsteigen und es fahren.

149
00:08:33,000 --> 00:08:37,000
Und das ist wirklich wie – es gibt 
ihnen ein Verständnis von einer Welt,

150
00:08:37,000 --> 00:08:42,000
das sie normalerweise nicht bekommen – 
zu der sie keinen Zugriff haben.

151
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
Und es ist ganz legal.

152
00:08:44,000 --> 00:08:46,000
Finden sie einen leeren Parkplatz. 
Stellen Sie sicher, dass er leer ist

153
00:08:46,000 --> 00:08:50,000
und er in Privatbesitz ist und 
lassen Sie sie Auto fahren.

154
00:08:50,000 --> 00:08:52,000
Es ist eigentlich sehr sicher.

155
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
Und die ganze Familie hat ihren Spaß.

156
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
(Lachen)

157
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
Ok, schauen wir mal.

158
00:08:58,000 --> 00:09:01,000
Ich denke, dass das alles ist. 
Das ist Nummer fünfeinhalb. Okay.