1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Willkommen zu „Fünf gefährliche Dinge, die sie ihre Kinder tun lassen sollten." 2 00:00:05,000 --> 00:00:07,000 Ich habe keine Kinder. 3 00:00:07,000 --> 00:00:09,000 Ich borge die Kinder meiner Freunde -- Also 4 00:00:09,000 --> 00:00:12,000 (Lachen) 5 00:00:13,000 --> 00:00:15,000 Nehmt diesen Rat nicht für bare Münze. 6 00:00:15,000 --> 00:00:18,000 Ich bin Gever Tulley. 7 00:00:18,000 --> 00:00:22,000 Ich bin freiberuflicher Wissenschaftler, 8 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 und ich bin der Gründer von etwas, dass sich „The Tinkering School" nennt. 9 00:00:27,000 --> 00:00:30,000 Es ist ein Sommer-Programm, mit dem Ziel, Kindern beizubringen 10 00:00:30,000 --> 00:00:33,000 die Dinge zu bauen an die sie denken. 11 00:00:33,000 --> 00:00:35,000 So bauen wir viele Sachen. 12 00:00:35,000 --> 00:00:38,000 Und ja, ich gebe Zweitklässlern elektrische Werkzeuge in die Hände. 13 00:00:38,000 --> 00:00:42,000 Wenn sie darüber nachdenken ihre Kinder zur Tinkering School zu schicken, 14 00:00:42,000 --> 00:00:45,000 sie kommen verprellt, verkratzt und blutig zurück. 15 00:00:47,000 --> 00:00:49,000 Wissen sie, wir leben in einer Welt, 16 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 die mehr denn je strengen Kindersicherheitsbestimmungen unterlegen ist. 17 00:00:53,000 --> 00:00:59,000 Es scheint kein Limit zu geben 18 00:00:59,000 --> 00:01:01,000 wie verrückt Kindersicherheitsbestimmungen werden können. 19 00:01:01,000 --> 00:01:06,000 Wir stecken Erstickungswarnungen auf alle -- auf jedes Kunststofffolienstück, 20 00:01:06,000 --> 00:01:08,000 das in den Vereinigten Staaten hergestellt oder 21 00:01:08,000 --> 00:01:10,000 in den Vereinigten Staaten verkauft wird. 22 00:01:10,000 --> 00:01:13,000 Wir schreiben Warnungen auf Kaffeetassen um uns zu sagen, 23 00:01:13,000 --> 00:01:16,000 dass die Inhalte vielleicht heiß sind. 24 00:01:16,000 --> 00:01:20,000 Und wir scheinen zu denken, dass jeder Gegenstand 25 00:01:20,000 --> 00:01:22,000 der schärfer als einen Golfball ist, zu scharf 26 00:01:22,000 --> 00:01:24,000 für Kinder unter 10 ist. 27 00:01:24,000 --> 00:01:28,000 Wo endet dieser Trend? 28 00:01:28,000 --> 00:01:33,000 Wenn wir jede Ecke runden und jedes scharfe Objekt entfernen, 29 00:01:33,000 --> 00:01:35,000 jedes spitze Stück in der Welt, 30 00:01:36,000 --> 00:01:40,000 dann werden sich Kinder beim ersten Kontakt mit etwas Scharfen 31 00:01:40,000 --> 00:01:43,000 oder etwas das nicht aus rundem Plastik gemacht ist, 32 00:01:43,000 --> 00:01:45,000 sich selbst verletzen. 33 00:01:46,000 --> 00:01:52,000 Die Grenzen von dem was wir als Sicherheitszone bestimmen, 34 00:01:52,000 --> 00:01:58,000 werden immer kleiner und so trennen wir unsers Kinder von wertvollen Möglichkeiten ab 35 00:01:58,000 --> 00:02:00,000 zu lernen wie sie mit der Welt um sie herum interagieren. 36 00:02:01,000 --> 00:02:05,000 Und trotz unseren besten Bemühungen und Absichten, 37 00:02:05,000 --> 00:02:06,000 werden Kinder immer 38 00:02:06,000 --> 00:02:09,000 die gefährlichste Sache finden, die sie tun können 39 00:02:09,000 --> 00:02:11,000 in welcher Umgebung auch immer sie sind. 40 00:02:12,000 --> 00:02:18,000 Trotz des provokative Titels ist diese Präsentation wirklich über Sicherheit 41 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 und über einige einfache Dinge die wir tun können 42 00:02:23,000 --> 00:02:29,000 um unsere Kinder zu kreativen und selbstbewussten Menschen zu erziehen, 43 00:02:29,000 --> 00:02:31,000 die über ihre Umwelt Kontrolle haben. 44 00:02:32,000 --> 00:02:37,000 Und jetzt präsentiere ich einen Auszug von einem Buch das gerade geschrieben wird. 45 00:02:38,000 --> 00:02:40,000 Das Buch heißt „50 gefährliche Dinge." 46 00:02:40,000 --> 00:02:42,000 Hier sind fünf gefährliche Dinge. 47 00:02:42,000 --> 00:02:45,000 Nummer eins -- Spiel mit Feuer. 48 00:02:45,000 --> 00:02:50,000 Lernen, eine von den elementaren Naturkräften zu beherrschen, 49 00:02:50,000 --> 00:02:54,000 ist ein Schlüsselmoment in der Lebensgeschichte eines jeden Kindes. 50 00:02:54,000 --> 00:02:56,000 Ob wir uns erinnern oder nicht, 51 00:02:56,000 --> 00:02:59,000 es ist -- es ist das erste Mal, dass wir wirklich 52 00:02:59,000 --> 00:03:02,000 eines von diesen mysteriösen Dingen beherrschen. 53 00:03:02,000 --> 00:03:04,000 Diese Geheimnisse werden nur denen aufgedeckt, 54 00:03:04,000 --> 00:03:06,000 die die Möglichkeit bekommen damit zu spielen. 55 00:03:06,000 --> 00:03:09,000 Also spielen sie mit Feuer. 56 00:03:09,000 --> 00:03:15,000 Das ist eines der besten Dinge, die wir je entdeckt haben, Feuer. 57 00:03:15,000 --> 00:03:18,000 Von Spielen damit, lernen sie einige Grundsätze über Feuer, 58 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 über Einlass, über Verbrennung, über Abgas. 59 00:03:22,000 --> 00:03:24,000 Die sind die drei Funktionselemente des Feuers, 60 00:03:24,000 --> 00:03:27,000 die man haben muss um gute Kontrolle über Feuer zu haben. 61 00:03:27,000 --> 00:03:32,000 Und sie können sich ein Lagerfeuer als Labor vorstellen. 62 00:03:32,000 --> 00:03:34,000 Sie wissen nicht was sie vom Spielen damit lernen werden. 63 00:03:34,000 --> 00:03:39,000 Doch, lassen sie sie damit unter ihren eigenen Bedingungen herumspielen und vertrauen sie mir, 64 00:03:40,000 --> 00:03:42,000 sie werden Sachen lernen, 65 00:03:42,000 --> 00:03:47,000 die sie nichts von Dora die Entdecker-Spielzeuge lernen können. 66 00:03:48,000 --> 00:03:51,000 Nummer zwei -- Besitze ein Taschenmesser. 67 00:03:51,000 --> 00:03:55,000 Taschenmesser verschwinden aus unserem kulturellen Bewusstsein, 68 00:03:56,000 --> 00:03:58,000 was meiner Meinung nach etwas Schreckliches ist. 69 00:03:58,000 --> 00:04:01,000 (Lachen) 70 00:04:02,000 --> 00:04:07,000 Dein erstes -- dein erstes Taschenmesser ist wirklich das erste universelle Werkzeug, das ihnen gegeben wird. 71 00:04:07,000 --> 00:04:10,000 Es ist einen Pfannenwender, es ist eine Brechstange, 72 00:04:10,000 --> 00:04:13,000 es ist einen Schraubenzieher und eine Klinge. 73 00:04:13,000 --> 00:04:18,000 Und ist es ein -- es ist ein starkes und bestärkendes Werkzeug. 74 00:04:18,000 --> 00:04:21,000 Und in vielen Kulturen geben sie Messer -- 75 00:04:21,000 --> 00:04:23,000 sobald ein kleines Kind sind, bekommen sie Messer. 76 00:04:23,000 --> 00:04:27,000 Das sind Inuit Kinder, die Walspeck schneiden. 77 00:04:27,000 --> 00:04:31,000 Ich habe das in einem Canadian Film Board Film gesehen als ich 10 war, 78 00:04:31,000 --> 00:04:35,000 und es hat mich nachhaltig beeindruckt, Babys mit Messern spielen zu sehen. 79 00:04:35,000 --> 00:04:39,000 Und es zeigt, dass Kinder ein erweitertes Selbstbewusstsein durch ein Werkzeug 80 00:04:39,000 --> 00:04:41,000 in jungem Alter entwickeln können. 81 00:04:41,000 --> 00:04:43,000 Sie stellen ein paar einfachen Regeln auf -- 82 00:04:44,000 --> 00:04:49,000 immer vom Körper weg schneiden, halte die Klinge scharf, erzwinge es niemals 83 00:04:49,000 --> 00:04:52,000 -- und das sind Sachen, die Kinder damit üben und verstehen können. 84 00:04:52,000 --> 00:04:53,000 Und ja, sie werden sich schneiden. 85 00:04:53,000 --> 00:04:56,000 Ich habe einige schreckliche Narben an meinen Bein wo ich mich gestochen habe. 86 00:04:57,000 --> 00:04:59,000 Aber wissen sie was, sie sind jung. Sie heilen schnell. 87 00:04:59,000 --> 00:05:03,000 (Lachen) 88 00:05:03,000 --> 00:05:05,000 Nummer drei -- wirf ein Speer. 89 00:05:06,000 --> 00:05:10,000 Wie sich gezeigt hat, sind unsere Gehirne aufgebaut um Dinge zu werfen 90 00:05:10,000 --> 00:05:15,000 und wie Muskeln, wenn man Teile des Gehirns nicht nutzt 91 00:05:15,000 --> 00:05:17,000 neigt es dazu mit der Zeit zu verkümmern. 92 00:05:18,000 --> 00:05:21,000 Aber, wenn sie es trainieren, 93 00:05:21,000 --> 00:05:23,000 addieren alle Muskeln Kraft zum ganze System 94 00:05:23,000 --> 00:05:25,000 und das trifft auch auf das Gehirn zu. 95 00:05:26,000 --> 00:05:30,000 Es wurde nachgewiesen, dass Dinge werfen üben 96 00:05:30,000 --> 00:05:33,000 die Frontal und Parietal Lappen stimuliert, 97 00:05:33,000 --> 00:05:38,000 die mit der Sehschärfe, 3D Verständnis, 98 00:05:38,000 --> 00:05:43,000 und struktureller Problemlösung zu tun haben, so gibt das also einen Sinn -- 99 00:05:43,000 --> 00:05:47,000 es hilft ihren Visualisierungs- und Voraussagenden-Fähigkeiten. 100 00:05:48,000 --> 00:05:53,000 Und Werfen ist eine Kombination von analytischen und körperlichen Fähigkeiten, 101 00:05:53,000 --> 00:05:57,000 es ist also sehr gut, quasi als ein ganz körperliches Training. 102 00:05:57,000 --> 00:06:03,000 Diese gezielten Übungen helfen Kindern auch dabei 103 00:06:03,000 --> 00:06:08,000 Aufmerksamkeits- und Konzentrations-Fähigkeiten zu entwickeln. 104 00:06:08,000 --> 00:06:10,000 Das ist also gut. 105 00:06:10,000 --> 00:06:14,000 Nummer vier-- Geräte auseinander bauen. 106 00:06:14,000 --> 00:06:18,000 Es ist eine Welt von interessanten Dinge innerhalb ihres Geschirrspülers. 107 00:06:18,000 --> 00:06:23,000 Nächstes mal wenn Sie davor stehen ein Gerät weg zuwerfen, tun sie dies nicht. 108 00:06:23,000 --> 00:06:26,000 Nehmen sie es mit ihren Kindern auseinander, oder senden sie es an meine Schule 109 00:06:26,000 --> 00:06:28,000 und wir nehmen es mit ihnen auseinander. 110 00:06:28,000 --> 00:06:30,000 Auch, wenn sie nicht wissen was die Teile sind, 111 00:06:30,000 --> 00:06:33,000 herauszufinden wofür sie vielleicht sind 112 00:06:33,000 --> 00:06:36,000 ist eine sehr gute Übung für die Kinder, 113 00:06:36,000 --> 00:06:42,000 die Bedeutung zu verstehen, dass man Dinge auseinander nehmen kann 114 00:06:42,000 --> 00:06:44,000 und egal wie kompliziert sie sind, 115 00:06:44,000 --> 00:06:48,000 kann man Teile verstehen und das bedeutet schließlich, 116 00:06:48,000 --> 00:06:50,000 dass man alles verstehen kann. 117 00:06:50,000 --> 00:06:53,000 Es ist ein Sinn von Wissensmöglichkeit, dass etwas versteh-bar ist. 118 00:06:54,000 --> 00:06:57,000 Diese schwarzen Kästen, mit denen wir leben und als gegeben sehen, 119 00:06:57,000 --> 00:07:01,000 sind eigentlich komplizierte Dinge, die von anderen Leuten gemacht sind 120 00:07:01,000 --> 00:07:03,000 und die sie verstehen können. 121 00:07:03,000 --> 00:07:07,000 Nummer fünf -- Zwei-Teiler. 122 00:07:07,000 --> 00:07:09,000 Brecht den Digital Millennium Copyright Act. 123 00:07:09,000 --> 00:07:12,000 (Lachen) 124 00:07:12,000 --> 00:07:15,000 Es gibt Gesetze jenseits von Sicherheitsbestimmungen, 125 00:07:15,000 --> 00:07:18,000 die versuchen zu begrenzen wie sehr wir mit Dingen interagieren 126 00:07:18,000 --> 00:07:20,000 die wir besitzen - in diesem Fall, digitale Medien. 127 00:07:21,000 --> 00:07:28,000 Es ist eine sehr einfache Übung -- kauf ein Lied von iTunes, brenne es auf eine CD, 128 00:07:28,000 --> 00:07:31,000 dann rippe die CD zu einer MP3 und spiele es auf deinem gleichen Computer ab. 129 00:07:31,000 --> 00:07:33,000 Sie haben gerade ein Gesetz gebrochen. 130 00:07:33,000 --> 00:07:37,000 Streng genommen, kann das RIAA kommen und sie strafrechtlich verfolgen. 131 00:07:37,000 --> 00:07:39,000 Es ist eine wichtige Lektion für Kinder zu verstehen, -- 132 00:07:39,000 --> 00:07:43,000 dass einige dieser Gesetze zufällig gebrochen werden 133 00:07:43,000 --> 00:07:45,000 und, dass Gesetze interpretiert werden müssen. 134 00:07:45,000 --> 00:07:48,000 Und es ist etwas, dass wir oft mit den Kinder besprechen, 135 00:07:48,000 --> 00:07:52,000 wenn wir an Dinge herum basteln und sie aufbrechen, 136 00:07:52,000 --> 00:07:55,000 auseinander nehmen und für andere Dinge benutzen -- 137 00:07:55,000 --> 00:08:00,000 und auch, wenn wir Auto ausfahren. 138 00:08:01,000 --> 00:08:05,000 Autofahren ist eine -- ist eine wirklich bestärkende Tat für ein junges Kind, 139 00:08:05,000 --> 00:08:07,000 das ist das Höchste. 140 00:08:07,000 --> 00:08:09,000 (Lachen) 141 00:08:09,000 --> 00:08:13,000 Für alle diejenigen, die sich nicht wohlfühlen Gesetze zu brechen, 142 00:08:13,000 --> 00:08:16,000 können mit ihrem Kind Auto fahren. 143 00:08:16,000 --> 00:08:19,000 Das ist -- das ist eine großartige Phase für ein Kind. 144 00:08:19,000 --> 00:08:21,000 Das passiert ungefähr zur gleichen Zeit 145 00:08:21,000 --> 00:08:24,000 in der sie Dinge wie Dinosaurier lieben, 146 00:08:24,000 --> 00:08:26,000 diese großen Dinge in der Außenwelt, 147 00:08:26,000 --> 00:08:28,000 die sie zu verstehen versuchen. 148 00:08:28,000 --> 00:08:33,000 Ein Auto ist ein ähnliches Objekt und sie können in ein Auto einsteigen und es fahren. 149 00:08:33,000 --> 00:08:37,000 Und das ist wirklich wie -- es gibt ihnen ein Verständnis von einer Welt, 150 00:08:37,000 --> 00:08:42,000 das sie normalerweise nicht bekommen -- zu der sie kein Zugriff haben. 151 00:08:42,000 --> 00:08:44,000 So -- und es ist ganz legal. 152 00:08:44,000 --> 00:08:46,000 Finden sie einen leeren Parkplatz. Stellen sie sicher, dass nichts dort ist 153 00:08:46,000 --> 00:08:50,000 und es in Privatbesitz ist und lassen sie sie Auto fahren. 154 00:08:50,000 --> 00:08:52,000 Sie ist eigentlich sehr sicher. 155 00:08:52,000 --> 00:08:54,000 Und es ist Spaß für die ganze Familie. 156 00:08:54,000 --> 00:08:56,000 (Lachen) 157 00:08:56,000 --> 00:08:58,000 Ok, schauen wir mal. 158 00:08:58,000 --> 00:09:01,000 Ich denke, dass das alles ist. Das ist Nummer fünf einhalb. OK.