WEBVTT

00:00:16.184 --> 00:00:21.560
من منكم ولد بين 1980 و2000؟

00:00:22.975 --> 00:00:24.435
أليس كذلك معظمنا

00:00:24.803 --> 00:00:27.523
فإذن معظمنا هنا، بمن فيهم أنا،

00:00:27.563 --> 00:00:31.684
جزء من جيل الألفية

00:00:32.644 --> 00:00:34.804
أو "الجيل ي."

00:00:36.384 --> 00:00:42.244
أشُك أن "ي" تعني
"لماذا نُفهم بشكل خاطئ؟"

00:00:44.313 --> 00:00:45.913
(ضحك)

00:00:45.943 --> 00:00:50.283
النمطي بجيلنا هو ما
أُخبرنا به عندما كنا صغار

00:00:50.313 --> 00:00:53.063
أن باستطاعتنا أن نكون ما نطمح به

00:00:53.795 --> 00:00:56.825
خلافا لآبائَِنا وأجيال أجدادنا

00:00:56.855 --> 00:00:59.055
نحن الألفيون كنا مرتاحين

00:00:59.085 --> 00:01:02.375
ليس علينا المعاناة بحروب أو ركود،

00:01:02.405 --> 00:01:05.445
أو الهجرة للبحث عن عمل.

00:01:05.781 --> 00:01:08.871
الحياة مستقرة نسبيًا،

00:01:08.901 --> 00:01:11.921
لذلك تربينا على أن نكون منتجين.

00:01:12.301 --> 00:01:14.998
"السماء هي الحدود.

00:01:15.028 --> 00:01:17.408
العالم هو ساحتك."

00:01:18.550 --> 00:01:19.650
لذلك،

00:01:20.213 --> 00:01:24.133
عندما بلغت 17 عامًا،

00:01:24.163 --> 00:01:26.481
كنت أُنهي المرحلة الثانوية في البرازيل،

00:01:26.501 --> 00:01:28.441
بلدي الأصلي،

00:01:28.471 --> 00:01:32.791
أبحث عن إجابة للسؤال
الذي احتار به جيلي:

00:01:34.390 --> 00:01:37.440
"ماذا سأعمل عندما أكبر؟"

00:01:37.470 --> 00:01:41.600
مع يقيني بعدم القدرة
على الإجابة بهذا العمر،

00:01:41.630 --> 00:01:46.740
اكتشفت أنه من الأفضل الإجابة
على سؤال أصغر في ذلك الوقت:

00:01:48.369 --> 00:01:51.869
"ماذا أُريد أن أدرُس
بالجامعه السنة القادمة؟"

00:01:51.899 --> 00:01:55.459
بعدها، عندما أُصبح بالجامعه،
أسألُ نفسي عن الخطوة اللاحقة،

00:01:55.489 --> 00:01:58.159
ثم تكرار الأمر، خطوة بخطوة.

00:01:58.712 --> 00:02:00.452
بدت كخطة جيدة.

00:02:00.704 --> 00:02:02.994
هل عرفت دائمًا، عندما كنت صغيراً،

00:02:03.024 --> 00:02:05.474
ماذا ستدرس بالجامعة؟

00:02:05.504 --> 00:02:07.454
إذا عرفت، أنا أحسدُك،

00:02:07.484 --> 00:02:10.824
أفكاري كانت كالتالي:

00:02:11.654 --> 00:02:14.340
"حسنًا، أنا أُحب الأحياء بالمدرسة،

00:02:15.084 --> 00:02:16.254
لكن صدقًا،

00:02:16.284 --> 00:02:19.844
لا أهتمُ بدراسة النباتات أو الحشرات،

00:02:19.874 --> 00:02:22.804
ولا أُريد حقًا أن أُصبح طبيبة."

00:02:23.635 --> 00:02:27.115
لذا فكرت بدراسة
بكالوريوس هندسة طبية،

00:02:27.145 --> 00:02:29.125
دراسة الأحياء البشرية.

00:02:29.155 --> 00:02:30.825
بدا ذلك أنسب.

00:02:32.007 --> 00:02:33.757
ومباشرة بعد أن بدأت،

00:02:33.787 --> 00:02:37.842
بدأت شكوكي من المرحلة الثانوية صحيحة:

00:02:38.494 --> 00:02:40.934
العلوم رائعة!

00:02:41.542 --> 00:02:45.582
جسم الإنسان يعمل بطرق
تبدو من خارج عالمنا!

00:02:45.952 --> 00:02:51.912
لا يعقل حجم ما يحصل
داخل خلية واحدة بجسمنا.

00:02:52.885 --> 00:02:55.715
لذلك كنت حقًا مستمتعة بمواضيع دراستي،

00:02:55.745 --> 00:02:57.505
وكنتُ أحصُل على علامات مميزة.

00:02:57.535 --> 00:03:00.425
لذلك فكرتُ: "لا بد أنني أقوم بالصواب."

00:03:01.345 --> 00:03:03.525
لكن كان لا يزال هناك شيء يشغلني.

00:03:04.159 --> 00:03:08.019
حان الوقت الآن
لأسأل نفسي ماذا بعد ذلك.

00:03:08.049 --> 00:03:13.039
لكن معظم من سألت عن خياراتي
بعد الحصول على درجتي

00:03:13.069 --> 00:03:14.909
أخبرني بنفس الإجابة:

00:03:16.453 --> 00:03:18.423
"ليس هناك خيارات.

00:03:19.209 --> 00:03:21.289
هنالك خيار وحيد:

00:03:21.702 --> 00:03:24.862
بعد البكالوريوس، تحصل على الماستر،

00:03:24.892 --> 00:03:28.152
بعد الماستر، تحصل على الدكتوراة،

00:03:28.182 --> 00:03:34.092
لتحقيق الهدف المسمو لتصبح
بروفيسور جامعي وباحث."

00:03:36.622 --> 00:03:40.582
الكل أجابني بذلك
لأن هذا فقط ما يعلموه.

00:03:41.296 --> 00:03:44.068
لكن لحظة، ماذا تعنون،
"هناك خيار واحد فقط"؟

00:03:44.436 --> 00:03:47.436
أنا من جيل الألفية؛ أُخبِرت
بأن السماء هي الأُفق.

00:03:48.517 --> 00:03:50.987
الحصول على الماستر والدكتوراة
كانت جيدة بالنسبة لي.

00:03:51.017 --> 00:03:53.537
أحببت العلوم وأردت التعمق بها

00:03:53.567 --> 00:03:55.867
والقيام بأشياء جميله في المختبر.

00:03:55.897 --> 00:03:59.497
لكن الجزء المتعلق بالبروفسور أقلقني

00:03:59.942 --> 00:04:04.502
لأنني حينها كنت أعلم
أنني لا أرغب بعمل الأبحاث للأبد.

00:04:05.963 --> 00:04:08.443
لذلك أنهيت الماستر والدكتوراة،

00:04:08.473 --> 00:04:09.843
لا زلت أُحب العلوم،

00:04:09.873 --> 00:04:13.903
لكن دائما أشعر بأنني النعجة السوداء
في تخصصي،

00:04:14.661 --> 00:04:18.381
تلك التي لا تشاطر حلم الأستاذية،

00:04:18.925 --> 00:04:20.813
المختلفة.

00:04:21.606 --> 00:04:24.256
لذلك استمريت، وحدي،

00:04:24.286 --> 00:04:27.616
مُحرَجة، وتبريرية،

00:04:27.646 --> 00:04:30.466
باحثة عن إجابة للسؤال التالي:

00:04:30.956 --> 00:04:35.626
ما هي الوظائف التي أستطيع الحصول عليها
ولا تتضمن قيامي بالتجارب،

00:04:35.656 --> 00:04:37.856
وبنفس الوقت تتعلق بالعلوم؟

00:04:39.163 --> 00:04:41.783
لذا أمضيتُ أعواماً بالبحث،

00:04:41.813 --> 00:04:45.733
ومعي مشروعي الثانوي الصغير 
بموازاة أُطروحتي،

00:04:45.763 --> 00:04:48.593
أَقرأ وأَتحدث إلى ناس كثر.

00:04:48.623 --> 00:04:51.263
وبدأت أُصادف زملاء أكثر وأكثر

00:04:51.293 --> 00:04:54.123
ممن يبحثون على نفس الإجابة
لنفس السؤال.

00:04:54.153 --> 00:04:56.043
اتضح أنني لست لوحدي.

00:04:56.547 --> 00:04:59.187
كان هناك نعاج سوداء مثلي

00:05:00.178 --> 00:05:03.898
واكتشفت أن هناك
عديد من الوظائف لأحصل عليها

00:05:03.928 --> 00:05:06.038
بخلفية متعلقة بالعلوم أو التكنلوجيا.

00:05:06.068 --> 00:05:08.013
بإمكانك العمل باستشارة الأعمال،

00:05:08.033 --> 00:05:10.338
إدارة المشاريع، صحف العلوم،

00:05:10.368 --> 00:05:12.648
الصحه الرقمية وتكنلوجيا العلوم،

00:05:12.678 --> 00:05:14.688
كاتب بصحيفة علمية،

00:05:14.718 --> 00:05:15.688
السياسات العامة،

00:05:15.718 --> 00:05:18.108
حماية براءة الاختراع والملكية الفكرية،

00:05:18.138 --> 00:05:19.138
الصحة العامة،

00:05:19.168 --> 00:05:21.638
تأسيس مشاريع،
البدء بشركتك الخاصة...

00:05:22.028 --> 00:05:23.732
وهناك المزيد.

00:05:24.785 --> 00:05:29.375
فجأة انتقلت من "القلق
من عدم وجود أي خيارات"

00:05:29.405 --> 00:05:33.105
إلى"الحيرة بكثرة الخيارات المتوفرة."

00:05:34.386 --> 00:05:36.186
وسألت نفسي،

00:05:36.216 --> 00:05:39.524
"لماذا لا يعلم كل الخريجين ذلك؟"

00:05:40.210 --> 00:05:43.740
لماذا استغرقني طويلًا أن أكتشف الحقيقة؟

00:05:45.224 --> 00:05:50.804
وأدركت أن السبب
هو أن العالم الأكاديمي هو فقاعه.

00:05:52.186 --> 00:05:54.726
بعض الأحيان يظهر أن الناس
داخل الفقاعة

00:05:54.756 --> 00:05:57.666
ليس لديهم اتصال كاف بالعالم خارجها.

00:05:58.751 --> 00:06:02.121
هناك مساحة قليلة للضوء
أو الشاغر في الفقاعة.

00:06:02.151 --> 00:06:04.681
لهذا السبب يبدو الخريجين قليلي الخبرة.

00:06:05.561 --> 00:06:09.721
حمية مبنية على المعكرونة السريعة
والقهوة لا تساعد.

00:06:10.911 --> 00:06:14.661
أعي ذلك، لأنني عشت
في هذه الفقاعة ل10 سنوات،

00:06:14.691 --> 00:06:17.181
ولاحظت بأن ضعف الوصول

00:06:17.211 --> 00:06:20.081
للمعلومات من خارج الفقاعة

00:06:20.111 --> 00:06:23.022
ينبع من الثقافة الأكاديمية.

00:06:25.509 --> 00:06:28.809
أحد أهم ملامح الثقافة الأكاديمية

00:06:28.839 --> 00:06:31.439
هي أن أغلب الناس ما زالوا يعتقدون

00:06:31.469 --> 00:06:35.529
أن الهدف الرئيسي من الدكتوراة 
هو أن تصبح بروفسور جامعي

00:06:35.559 --> 00:06:36.739
وباحث.

00:06:36.769 --> 00:06:42.099
الآن، تاريخيًا، هذا صحيح
هذا ما كان عليه الوضع سابقًا

00:06:42.129 --> 00:06:45.069
كان الأمر كذلك في جيل أجدادي.

00:06:45.490 --> 00:06:48.820
ولا زال صحيحًا أنك إذا أردت
أن تكون بروفسورًا اليوم.

00:06:48.850 --> 00:06:50.780
يجب أن تحصل على الدكتوراة.

00:06:51.096 --> 00:06:52.586
ودكتور باحث.

00:06:53.390 --> 00:06:55.130
ودكتور باحث ثاني.

00:06:55.685 --> 00:06:58.195
وبعض الأحيان دكتوراة ثالثة..

00:06:58.437 --> 00:07:03.067
لكن ليس بالضرورة أن تصبح
باحث أكاديمي مدى الحياة

00:07:03.097 --> 00:07:05.497
فقط كونك أنهيت الماستر والدكتوراة.

00:07:05.527 --> 00:07:07.987
بالحقيقة، معظم شهادات الدكتوراة

00:07:08.017 --> 00:07:11.427
90 الى 99%، تبعًا للبلد

00:07:11.457 --> 00:07:15.428
ينتهي بهم المطاف خارج التعليم الأكاديمي
بعد دراساتهم.

00:07:15.850 --> 00:07:19.880
لذلك، أن تصبح بروفسور لم يعد
هو "المسار الكلاسيكي."

00:07:19.910 --> 00:07:22.857
لقد أصبح هو "الخيار البديل."

00:07:23.606 --> 00:07:28.156
لكن مع ذلك العمل بمجال آخر
هو المسار المعتاد أكثر،

00:07:28.186 --> 00:07:32.596
لا تزال هناك ثقافة الإحباط
إذا رغبت بترك التعليم الأكاديمي،

00:07:32.626 --> 00:07:36.776
مما أسهم بشعوري
بأنني مختلفة خلال دراستي

00:07:38.031 --> 00:07:42.911
لقد سمعت أن الأكاديميين يصفون
أولئك الذين يتركون الفقاعة بأربعة أشياء.

00:07:44.781 --> 00:07:46.461
"مضيعة للوقت."

00:07:47.217 --> 00:07:48.757
يقولون أنه بتركك الأكاديمية

00:07:48.787 --> 00:07:51.747
أنت تلقي جهد ووقت سنوات

00:07:51.777 --> 00:07:54.817
قضيتها بدراسة العلوم

00:07:55.828 --> 00:07:58.968
لكن البحث عن وظيفة
ليست متعلقة بدراستك

00:07:58.998 --> 00:08:01.768
لا يعني بالضرورة "غير متعلقة بالبحث."

00:08:03.279 --> 00:08:06.739
أيضا يتم نعتك ب "خائن."

00:08:08.333 --> 00:08:09.993
كلمتي المفضلة.

00:08:10.907 --> 00:08:14.437
"الجامعه استثمرت
الكثير من المال في تدريبك،

00:08:14.467 --> 00:08:17.667
والآن تدير ظهرك للبحث الآكاديمي."

00:08:18.566 --> 00:08:21.926
يجب أن نكون ممتنين للأبد
لدراستنا الجامعية،

00:08:21.956 --> 00:08:26.546
لكن ليس بالضرورة أن نوقع
عقد مدى الحياة في البحث.

00:08:28.624 --> 00:08:33.434
تسمى أيضا ب"باحث فاشل."

00:08:34.251 --> 00:08:35.571
مؤلم.

00:08:36.564 --> 00:08:39.314
نعم، إذا تركت فقاعة التعليم الأكاديمي،

00:08:39.344 --> 00:08:43.484
حتمًا هذا يعني أنك لم تفلح به.

00:08:44.569 --> 00:08:48.039
حتى أنني سمعت بروفيسور يقول،
غالبًا بوقت الصباح:

00:08:48.524 --> 00:08:50.535
"كان لدي طالب ذكي

00:08:50.565 --> 00:08:53.655
وذهب للعمل في القطاع الخاص...

00:08:53.685 --> 00:08:55.945
لا أعلم أين أخطأت."

00:08:57.205 --> 00:09:01.255
حسنًا، لربما ترك التعليم لأنه/ها أراد ذلك؟

00:09:01.285 --> 00:09:03.201
وليس مضطراً لذلك؟

00:09:04.731 --> 00:09:07.281
بعد ذلك، يصفونك ب"الجشع."

00:09:07.728 --> 00:09:11.748
صحيح، لأن القطاع الصناعي
يدفع أكثر من الأكاديمي.

00:09:12.670 --> 00:09:16.650
حقيقةً، القطاع الصناعي يدفع رواتب جيدة،

00:09:16.680 --> 00:09:20.120
مناسبة للذين تلقوا تعليم عالي.

00:09:20.150 --> 00:09:22.673
القطاع الأكاديمي هو الذي يدفع أقل.

00:09:25.420 --> 00:09:28.640
شخصيًا لا أفهم،
لماذا الأكاديميين يكونون دفاعيين

00:09:28.670 --> 00:09:31.640
بخصوص الخريجين
الذين ينتقلون لوظائف غير أكاديمية.

00:09:32.642 --> 00:09:35.972
أصلاً ليس هناك وظائف
كافية بالقطاع الأكاديمي!

00:09:36.435 --> 00:09:40.595
عدد خريجي الدكتوراه الحديثين
ارتفع كثيرا بمضي السنوات

00:09:40.625 --> 00:09:44.625
بينما عدد الشواغر الجديدة بالكلية
تبقي كما هو.




00:09:44.655 --> 00:09:48.612
الجامعات حاليًا
لا تستطع التأقلم مع عدد الخريجين

00:09:48.632 --> 00:09:50.582
كباحثين دائمين.

00:09:51.731 --> 00:09:53.221
لذلك، أنت ترى،

00:09:53.251 --> 00:09:55.326
إذا أردت ترك الأكاديمية،

00:09:55.356 --> 00:10:00.022
أنت جشع، فاشل، ومضيع للوقت.

00:10:01.382 --> 00:10:03.922
لكن إذا اردت البقاء،

00:10:03.952 --> 00:10:05.674
ليس هناك وظيفة لك!

00:10:08.012 --> 00:10:12.162
لحل معضلة التعليم الأكاديمي،
هناك بعض الخيارات

00:10:12.891 --> 00:10:17.771
أحدها هو تقليل عدد الطلاب
الذين يتم قبولهم بالبرامج الجامعية،

00:10:17.801 --> 00:10:21.426
لمحاولة التحكم بعدد
الذين يتخرجوا بدرجات الدكتوراه

00:10:21.446 --> 00:10:23.626
لكن أنا شخصيًا لا أُحبذ فكرة

00:10:23.656 --> 00:10:26.416
تقييد التعليم.

00:10:27.566 --> 00:10:32.736
الحل الآخر هو خلق
المزيد من الشواغر للباحثين،

00:10:32.766 --> 00:10:36.101
وتوظيف عدد أكبر كباحثين دائمين.

00:10:36.690 --> 00:10:41.370
هذا بطبيعة الحال يساعد كثيرًا،
لكن لن يكون كافيًا.

00:10:41.930 --> 00:10:44.180
لذلك، حقًا علينا مواجهة الحقائق

00:10:44.210 --> 00:10:47.080
ورؤية المشكلة من زاوية أُخرى.

00:10:49.108 --> 00:10:53.278
برامج الخريجين عليها
البدء بتحضير طلابها

00:10:53.308 --> 00:10:56.798
للمهام الفعلية
التي سيقومون بها بالمستقبل.

00:10:57.178 --> 00:11:01.611
الشركات تريد توظيف حاملي دكتوراة
لمعرفتهم العميقة بالعلوم


00:11:01.641 --> 00:11:05.111
وقدرتهم على حل المشاكل والتعليم سريعًا.

00:11:05.419 --> 00:11:10.059
والطلاب حاليًا يتم تدريبهم 
ليصبحوا باحثين مهرة،

00:11:10.089 --> 00:11:11.603
وهذا رائع،

00:11:11.633 --> 00:11:14.754
لكن إذا انتهى بهم الأمر بالقطاع الخاص،

00:11:14.784 --> 00:11:19.024
يجب أن يتم تدريبهم ليصبحوا مدراء ماهرين،

00:11:19.054 --> 00:11:20.811
مفاوضين،

00:11:20.831 --> 00:11:22.681
لديهم مهارات اتصال،

00:11:22.711 --> 00:11:24.099
قادة.

00:11:25.091 --> 00:11:30.021
برامج الخريجين يجب أن تبدأ بتعليم،
على الأقل كخيار،

00:11:30.051 --> 00:11:32.361
دروس بمبادئ الاعمال،

00:11:32.391 --> 00:11:33.891
ريادة الأعمال،

00:11:33.921 --> 00:11:36.711
إدارة المشاريع، التسويق، التمويل....

00:11:37.388 --> 00:11:43.208
حان الوقت لجلب
بعض من إدارة الأعمال إلى الدكتوراة.

00:11:44.524 --> 00:11:45.604
والأهم من هذا،

00:11:45.634 --> 00:11:50.244
الخريجين يجب أن يتلقوا
المزيد من التوجيه والدعم الوظيفي.

00:11:50.274 --> 00:11:52.026
غالبيتهم لا يعلمون حتى

00:11:52.046 --> 00:11:55.226
أن فرصهم بالحصول
على الأستاذية هي أقل ما يمكن.

00:11:55.815 --> 00:11:58.085
بمجرد البدء ببرامجهم،

00:11:58.115 --> 00:12:02.095
يجب أن يواجهوا باستمرار ولا يختبئون،

00:12:02.125 --> 00:12:05.078
كل خياراتهم ما بعد الفقاعة الأكاديمية،

00:12:05.098 --> 00:12:09.798
حتى يتخذوا قرار وظيفي مبني على المعرفة
المسبقة والاستعداد له،

00:12:09.828 --> 00:12:12.648
وليس فقط القبول بأي شيء يصادفهم.

00:12:13.289 --> 00:12:16.219
لذلك يسعون بجد للحصول
على ما بعد الدكتوراة

00:12:16.249 --> 00:12:18.989
إذا قرروا ذلك لهدف،

00:12:19.019 --> 00:12:21.069
ليس لأنهم لا يملكون خيار آخر

00:12:21.099 --> 00:12:23.159
وشغلوا وضعية الإعتماد على الذات.

00:12:26.010 --> 00:12:30.960
والطلاب عليهم أن يكون أيضاً نشيطين أكثر
للحصول على معلومات الوظيفة.

00:12:30.985 --> 00:12:33.075
أعلم أنه من الصعب...

00:12:33.105 --> 00:12:36.502
وأَنه ليس لدينا وقت لشيء آخر
غير الأُطروحة،

00:12:36.532 --> 00:12:37.534
وأغلب الوقت

00:12:37.554 --> 00:12:41.215
نفضل تجنب لتفكير بمستقبلنا برمته.

00:12:42.087 --> 00:12:43.727
لكن كما تعلمون،

00:12:43.763 --> 00:12:45.583
سيأتي لا محالة.

00:12:46.193 --> 00:12:49.303
تعليمك الجامعي
ليس هو ما يهم بالتوظيف؛

00:12:49.333 --> 00:12:51.313
إنه مجرد خلفيتك.

00:12:51.585 --> 00:12:55.555
لا بكالوريوس، أو ماستر، أو دكتوراة
تستمر للأبد،

00:12:55.985 --> 00:12:58.933
ولو أنها تبدو كذلك بغالب الأحيان.

00:12:59.815 --> 00:13:02.285
كلها مراحل مؤقتة،

00:13:02.315 --> 00:13:05.586
ولاحقًا لا بد لنا
أن نعرف ما هي خطوتنا القادمة.

00:13:05.616 --> 00:13:07.236
وليس علينا القيام بذلك لوحدنا.

00:13:07.266 --> 00:13:10.526
بإمكانك الإستعانة بزملاء الدراسة
الذين يواجهون نفس التحدي.

00:13:10.556 --> 00:13:14.459
هكذا أنشأنا مبادرة التطوير الوظيفي،

00:13:14.489 --> 00:13:16.819
ال م.ت.و، في برلين،

00:13:16.849 --> 00:13:20.179
والتي يديرها بشكل كامل الطلاب والخريجون

00:13:20.209 --> 00:13:24.079
وبرفسور واحد يملك المعرفة
بالحاجة للتغيير الثقافي.

00:13:24.109 --> 00:13:26.439
هم نادرون، لكن موجودون.

00:13:26.980 --> 00:13:30.600
معًا، نخصص الوقت الذي لا نملكه-

00:13:30.630 --> 00:13:32.310
الليالي، أيام العطل-

00:13:32.340 --> 00:13:36.600
لنضع معا الفعاليات، برامج التدريب

00:13:36.630 --> 00:13:40.880
لمساعدة الطلاب بإيجاد الفرص
التي تقدر قيمتهم وتحقق رغبتهم،

00:13:40.910 --> 00:13:42.960
داخل أو خارج الفقاعة.

00:13:43.378 --> 00:13:45.298
يسعدني المشاركة مع الطلاب الحاليين

00:13:45.328 --> 00:13:48.528
ما تعلمته عن الخيارات الوظيفية
بعد الدكتوراه،

00:13:48.558 --> 00:13:51.198
حتى لا يشعرون كأنهم النعجة السوداء.

00:13:54.360 --> 00:13:56.750
حتى ينجح كل هذا،

00:13:56.780 --> 00:14:00.340
للخريجين من أجل يحصلوا 
على المعلومات والتدريب

00:14:00.370 --> 00:14:04.420
حتى يستعدو للإنتقال إلى سوق العمل،

00:14:04.450 --> 00:14:08.850
على مشرفيهم من الأساتذة أن يدعموهم.

00:14:08.880 --> 00:14:12.082
إذا كنت بروفسور
ولا تستطيع أن تكون مستشار وظيفي-

00:14:12.102 --> 00:14:15.562
لأنه، بعد كل هذا،

00:14:16.157 --> 00:14:20.517
أنت نفسك داخل الفقاعه-

00:14:20.547 --> 00:14:24.441
على الأقل لا تمنع طلابك من عمل ذلك.

00:14:24.471 --> 00:14:27.691
حتى ولو لم تكن لها علاقة مباشرة بالبحث.

00:14:28.233 --> 00:14:32.423
غالبًا لن تتداخل مع جودة أُطروحاتهم.

00:14:32.453 --> 00:14:35.523
وممكن أن تحدث فرق كبير في مستقبلهم.

00:14:36.413 --> 00:14:40.633
ليكن بعلمنا أن معظم الخريجين
سوف يلتحقون بوظائف غير أكاديمية

00:14:40.663 --> 00:14:43.693
وهذا ليس مؤَشر على الفشل.

00:14:46.351 --> 00:14:50.391
أنا أعلم أنك إن لم تكن
نفسك بالفقاعة الأكاديمية،

00:14:50.421 --> 00:14:51.971
لربما تفكر:

00:14:52.907 --> 00:14:56.427
"حسنًا، إذن الحياة بالنسبة للخريجين
صعبة.

00:14:56.457 --> 00:14:58.047
وإن يكن."

00:14:59.173 --> 00:15:02.063
"كان خيارهم بالذهاب بذلك الطريق."

00:15:02.580 --> 00:15:05.140
"انا محامي، لماذا يجب أن اهتم؟"

00:15:06.171 --> 00:15:08.301
سأُخبرك لماذا يجب أن تهتم.

00:15:09.261 --> 00:15:14.301
معظم الإبداع من الأفكار
التي تطور المجتمع-

00:15:14.331 --> 00:15:16.671
التي تكون علاج للأمراض،

00:15:16.701 --> 00:15:18.661
أو حلول للمجاعة العالمية،

00:15:18.691 --> 00:15:20.551
أو أحدث التكنولوجيا-

00:15:20.581 --> 00:15:23.131
تولد بالجامعات.

00:15:23.653 --> 00:15:27.623
ومعظم الذين يعملون عليها
هم طلاب خريجون.

00:15:28.161 --> 00:15:31.731
بالطبع، الأساتذة يديرون ويشرفون
على كل شيء،

00:15:31.761 --> 00:15:36.721
لكن العمل اليومي، والصعب، والأهم

00:15:36.751 --> 00:15:38.901
يقوم به الطلاب.

00:15:39.542 --> 00:15:42.792
إذا كان البحث أشبه ببناء
ناطحة سحاب،



00:15:42.822 --> 00:15:45.692
فهناك الآلاف من الكادحين.

00:15:46.220 --> 00:15:48.910
إذا كانت حرب، فهم الجنود.

00:15:49.782 --> 00:15:51.982
إذا كانت لعبة العروش،

00:15:52.018 --> 00:15:53.838
فهم مخلوقات الوايت ووكرز.

00:15:54.784 --> 00:15:56.759
حتى أنهم يبدون شاحبين.

00:15:56.789 --> 00:15:58.209
(ضحك)

00:15:58.239 --> 00:16:03.409
تقدم العلوم والابداع 
يعتمد على الطلاب الخريجين.

00:16:05.072 --> 00:16:07.012
لذا فلنهتم بهم،

00:16:07.452 --> 00:16:11.622
أن نقدرهم ونعطيهم
الإرشاد الوظيفي والدعم الذهني.

00:16:12.079 --> 00:16:15.669
لنشجعهم على أن يكونوا
أفضل نسخة من أنفُسهم.

00:16:16.382 --> 00:16:17.762
العلوم رائعة،

00:16:17.792 --> 00:16:22.622
ويمكنها عمل الكثير بحياتنا
إذا أُديت بشغف وليس تحت ضغط.

00:16:24.230 --> 00:16:27.150
نريد تغيير بالثقافة الأكاديمية.

00:16:27.180 --> 00:16:29.610
أول شيئ، لنتوقف عن التفكير:

00:16:29.640 --> 00:16:31.090
"ممم....الأُمور ليست جيدة،

00:16:31.120 --> 00:16:33.930
لكن هي كذلك ولطالما كانت."

00:16:34.320 --> 00:16:36.960
لا، بعد الخروج من هنا اليوم،

00:16:36.990 --> 00:16:40.460
دعونا لا نعيد كلام القرن القديم

00:16:40.490 --> 00:16:44.310
وأن الدكتوراه تذكرة لطريق واحد
إلى "أرض الأستاذية،"

00:16:44.340 --> 00:16:46.350
لنفتح أعيُننا

00:16:46.380 --> 00:16:49.730
لجميع الأشياء التي باستطاعت
جيل الألفية القيام بها بدرجاتهم

00:16:50.370 --> 00:16:52.960
إذا هو أو هي ترك ذالك الهاتف.

00:16:55.639 --> 00:17:00.119
الأكاديميين يجب أن يبدأوا بالتواصل أكثر
مع الناس خارج الفقاعة.

00:17:00.149 --> 00:17:02.649
ويكونوا داعمين لزملائهم

00:17:03.358 --> 00:17:06.408
برامج الخريجين يجب
أن تستمع أكثر لطلابها

00:17:06.438 --> 00:17:08.638
وتُوائم احتياجاتهم.

00:17:09.567 --> 00:17:13.697
فلنثقب الفقاعة ولنأتي بالأكاديمية
إلى القرن الواحد وعشرين.

00:17:16.106 --> 00:17:17.126
الأهم،

00:17:17.156 --> 00:17:20.236
من الضروري أن نكون على وعي
بهذه الأُمور

00:17:20.266 --> 00:17:22.846
ونتحدث بها، كما نفعل هنا.

00:17:23.608 --> 00:17:27.308
ولنبقي نظرة ثاقبة
على النظام الذي نعيش فيه،

00:17:27.338 --> 00:17:30.338
ونعم، نغيره، إذا احتاج إلى تحسين.

00:17:31.636 --> 00:17:33.106
في النهاية...

00:17:34.089 --> 00:17:36.829
هذا ما علمتنا الجامعة القيام به.

NOTE Paragraph

00:17:38.954 --> 00:17:40.354
(تصفيق)