0:00:16.184,0:00:21.560
من منكم ولد بين 1980 و2000؟

0:00:22.975,0:00:24.435
أليس كذلك معظمنا

0:00:24.803,0:00:27.523
فإذن معظمنا هنا، بمن فيهم أنا،

0:00:27.563,0:00:31.684
جزء من جيل الألفية

0:00:32.644,0:00:34.804
أو "الجيل ي."

0:00:36.384,0:00:42.244
أشُك أن "ي" تعني[br]"لماذا نُفهم بشكل خاطئ؟"

0:00:44.313,0:00:45.913
(ضحك)

0:00:45.943,0:00:50.283
النمطي بجيلنا هو ما[br]أُخبرنا به عندما كنا صغار

0:00:50.313,0:00:53.063
أن باستطاعتنا أن نكون ما نطمح به

0:00:53.795,0:00:56.825
خلافا لآبائَِنا وأجيال أجدادنا

0:00:56.855,0:00:59.055
نحن الألفيون كنا مرتاحين

0:00:59.085,0:01:02.375
ليس علينا المعاناة بحروب أو ركود،

0:01:02.405,0:01:05.445
أو الهجرة للبحث عن عمل.

0:01:05.781,0:01:08.871
الحياة مستقرة نسبيًا،

0:01:08.901,0:01:11.921
لذلك تربينا على أن نكون منتجين.

0:01:12.301,0:01:14.998
"السماء هي الحدود.

0:01:15.028,0:01:17.408
العالم هو ساحتك."

0:01:18.550,0:01:19.650
لذلك،

0:01:20.213,0:01:24.133
عندما بلغت 17 عامًا،

0:01:24.163,0:01:26.481
كنت أُنهي المرحلة الثانوية في البرازيل،

0:01:26.501,0:01:28.441
بلدي الأصلي،

0:01:28.471,0:01:32.791
أبحث عن إجابة للسؤال[br]الذي احتار به جيلي:

0:01:34.390,0:01:37.440
"ماذا سأعمل عندما أكبر؟"

0:01:37.470,0:01:41.600
مع يقيني بعدم القدرة[br]على الإجابة بهذا العمر،

0:01:41.630,0:01:46.740
اكتشفت أنه من الأفضل الإجابة[br]على سؤال أصغر في ذلك الوقت:

0:01:48.369,0:01:51.869
"ماذا أُريد أن أدرُس[br]بالجامعه السنة القادمة؟"

0:01:51.899,0:01:55.459
بعدها، عندما أُصبح بالجامعه،[br]أسألُ نفسي عن الخطوة اللاحقة،

0:01:55.489,0:01:58.159
ثم تكرار الأمر، خطوة بخطوة.

0:01:58.712,0:02:00.452
بدت كخطة جيدة.

0:02:00.704,0:02:02.994
هل عرفت دائمًا، عندما كنت صغيراً،

0:02:03.024,0:02:05.474
ماذا ستدرس بالجامعة؟

0:02:05.504,0:02:07.454
إذا عرفت، أنا أحسدُك،

0:02:07.484,0:02:10.824
أفكاري كانت كالتالي:

0:02:11.654,0:02:14.340
"حسنًا، أنا أُحب الأحياء بالمدرسة،

0:02:15.084,0:02:16.254
لكن صدقًا،

0:02:16.284,0:02:19.844
لا أهتمُ بدراسة النباتات أو الحشرات،

0:02:19.874,0:02:22.804
ولا أُريد حقًا أن أُصبح طبيبة."

0:02:23.635,0:02:27.115
لذا فكرت بدراسة[br]بكالوريوس هندسة طبية،

0:02:27.145,0:02:29.125
دراسة الأحياء البشرية.

0:02:29.155,0:02:30.825
بدا ذلك أنسب.

0:02:32.007,0:02:33.757
ومباشرة بعد أن بدأت،

0:02:33.787,0:02:37.842
بدأت شكوكي من المرحلة الثانوية صحيحة:

0:02:38.494,0:02:40.934
العلوم رائعة!

0:02:41.542,0:02:45.582
جسم الإنسان يعمل بطرق[br]تبدو من خارج عالمنا!

0:02:45.952,0:02:51.912
لا يعقل حجم ما يحصل[br]داخل خلية واحدة بجسمنا.

0:02:52.885,0:02:55.715
لذلك كنت حقًا مستمتعة بمواضيع دراستي،

0:02:55.745,0:02:57.505
وكنتُ أحصُل على علامات مميزة.

0:02:57.535,0:03:00.425
لذلك فكرتُ: "لا بد أنني أقوم بالصواب."

0:03:01.345,0:03:03.525
لكن كان لا يزال هناك شيء يشغلني.

0:03:04.159,0:03:08.019
حان الوقت الآن[br]لأسأل نفسي ماذا بعد ذلك.

0:03:08.049,0:03:13.039
لكن معظم من سألت عن خياراتي[br]بعد الحصول على درجتي

0:03:13.069,0:03:14.909
أخبرني بنفس الإجابة:

0:03:16.453,0:03:18.423
"ليس هناك خيارات.

0:03:19.209,0:03:21.289
هنالك خيار وحيد:

0:03:21.702,0:03:24.862
بعد البكالوريوس، تحصل على الماستر،

0:03:24.892,0:03:28.152
بعد الماستر، تحصل على الدكتوراة،

0:03:28.182,0:03:34.092
لتحقيق الهدف المسمو لتصبح[br]بروفيسور جامعي وباحث."

0:03:36.622,0:03:40.582
الكل أجابني بذلك[br]لأن هذا فقط ما يعلموه.

0:03:41.296,0:03:44.068
لكن لحظة، ماذا تعنون،[br]"هناك خيار واحد فقط"؟

0:03:44.436,0:03:47.436
أنا من جيل الألفية؛ أُخبِرت[br]بأن السماء هي الأُفق.

0:03:48.517,0:03:50.987
الحصول على الماستر والدكتوراة[br]كانت جيدة بالنسبة لي.

0:03:51.017,0:03:53.537
أحببت العلوم وأردت التعمق بها

0:03:53.567,0:03:55.867
والقيام بأشياء جميله في المختبر.

0:03:55.897,0:03:59.497
لكن الجزء المتعلق بالبروفسور أقلقني

0:03:59.942,0:04:04.502
لأنني حينها كنت أعلم[br]أنني لا أرغب بعمل الأبحاث للأبد.

0:04:05.963,0:04:08.443
لذلك أنهيت الماستر والدكتوراة،

0:04:08.473,0:04:09.843
لا زلت أُحب العلوم،

0:04:09.873,0:04:13.903
لكن دائما أشعر بأنني النعجة السوداء[br]في تخصصي،

0:04:14.661,0:04:18.381
تلك التي لا تشاطر حلم الأستاذية،

0:04:18.925,0:04:20.813
المختلفة.

0:04:21.606,0:04:24.256
لذلك استمريت، وحدي،

0:04:24.286,0:04:27.616
مُحرَجة، وتبريرية،

0:04:27.646,0:04:30.466
باحثة عن إجابة للسؤال التالي:

0:04:30.956,0:04:35.626
ما هي الوظائف التي أستطيع الحصول عليها[br]ولا تتضمن قيامي بالتجارب،

0:04:35.656,0:04:37.856
وبنفس الوقت تتعلق بالعلوم؟

0:04:39.163,0:04:41.783
لذا أمضيتُ أعواماً بالبحث،

0:04:41.813,0:04:45.733
ومعي مشروعي الثانوي الصغير [br]بموازاة أُطروحتي،

0:04:45.763,0:04:48.593
أَقرأ وأَتحدث إلى ناس كثر.

0:04:48.623,0:04:51.263
وبدأت أُصادف زملاء أكثر وأكثر

0:04:51.293,0:04:54.123
ممن يبحثون على نفس الإجابة[br]لنفس السؤال.

0:04:54.153,0:04:56.043
اتضح أنني لست لوحدي.

0:04:56.547,0:04:59.187
كان هناك نعاج سوداء مثلي

0:05:00.178,0:05:03.898
واكتشفت أن هناك[br]عديد من الوظائف لأحصل عليها

0:05:03.928,0:05:06.038
بخلفية متعلقة بالعلوم أو التكنلوجيا.

0:05:06.068,0:05:08.013
بإمكانك العمل باستشارة الأعمال،

0:05:08.033,0:05:10.338
إدارة المشاريع، صحف العلوم،

0:05:10.368,0:05:12.648
الصحه الرقمية وتكنلوجيا العلوم،

0:05:12.678,0:05:14.688
كاتب بصحيفة علمية،

0:05:14.718,0:05:15.688
السياسات العامة،

0:05:15.718,0:05:18.108
حماية براءة الاختراع والملكية الفكرية،

0:05:18.138,0:05:19.138
الصحة العامة،

0:05:19.168,0:05:21.638
تأسيس مشاريع،[br]البدء بشركتك الخاصة...

0:05:22.028,0:05:23.732
وهناك المزيد.

0:05:24.785,0:05:29.375
فجأة انتقلت من "القلق[br]من عدم وجود أي خيارات"

0:05:29.405,0:05:33.105
إلى"الحيرة بكثرة الخيارات المتوفرة."

0:05:34.386,0:05:36.186
وسألت نفسي،

0:05:36.216,0:05:39.524
"لماذا لا يعلم كل الخريجين ذلك؟"

0:05:40.210,0:05:43.740
لماذا استغرقني طويلًا أن أكتشف الحقيقة؟

0:05:45.224,0:05:50.804
وأدركت أن السبب[br]هو أن العالم الأكاديمي هو فقاعه.

0:05:52.186,0:05:54.726
بعض الأحيان يظهر أن الناس[br]داخل الفقاعة

0:05:54.756,0:05:57.666
ليس لديهم اتصال كاف بالعالم خارجها.

0:05:58.751,0:06:02.121
هناك مساحة قليلة للضوء[br]أو الشاغر في الفقاعة.

0:06:02.151,0:06:04.681
لهذا السبب يبدو الخريجين قليلي الخبرة.

0:06:05.561,0:06:09.721
حمية مبنية على المعكرونة السريعة[br]والقهوة لا تساعد.

0:06:10.911,0:06:14.661
أعي ذلك، لأنني عشت[br]في هذه الفقاعة ل10 سنوات،

0:06:14.691,0:06:17.181
ولاحظت بأن ضعف الوصول

0:06:17.211,0:06:20.081
للمعلومات من خارج الفقاعة

0:06:20.111,0:06:23.022
ينبع من الثقافة الأكاديمية.

0:06:25.509,0:06:28.809
أحد أهم ملامح الثقافة الأكاديمية

0:06:28.839,0:06:31.439
هي أن أغلب الناس ما زالوا يعتقدون

0:06:31.469,0:06:35.529
أن الهدف الرئيسي من الدكتوراة [br]هو أن تصبح بروفسور جامعي

0:06:35.559,0:06:36.739
وباحث.

0:06:36.769,0:06:42.099
الآن، تاريخيًا، هذا صحيح[br]هذا ما كان عليه الوضع سابقًا

0:06:42.129,0:06:45.069
كان الأمر كذلك في جيل أجدادي.

0:06:45.490,0:06:48.820
ولا زال صحيحًا أنك إذا أردت[br]أن تكون بروفسورًا اليوم.

0:06:48.850,0:06:50.780
يجب أن تحصل على الدكتوراة.

0:06:51.096,0:06:52.586
ودكتور باحث.

0:06:53.390,0:06:55.130
ودكتور باحث ثاني.

0:06:55.685,0:06:58.195
وبعض الأحيان دكتوراة ثالثة..

0:06:58.437,0:07:03.067
لكن ليس بالضرورة أن تصبح[br]باحث أكاديمي مدى الحياة

0:07:03.097,0:07:05.497
فقط كونك أنهيت الماستر والدكتوراة.

0:07:05.527,0:07:07.987
بالحقيقة، معظم شهادات الدكتوراة

0:07:08.017,0:07:11.427
90 الى 99%، تبعًا للبلد

0:07:11.457,0:07:15.428
ينتهي بهم المطاف خارج التعليم الأكاديمي[br]بعد دراساتهم.

0:07:15.850,0:07:19.880
لذلك، أن تصبح بروفسور لم يعد[br]هو "المسار الكلاسيكي."

0:07:19.910,0:07:22.857
لقد أصبح هو "الخيار البديل."

0:07:23.606,0:07:28.156
لكن مع ذلك العمل بمجال آخر[br]هو المسار المعتاد أكثر،

0:07:28.186,0:07:32.596
لا تزال هناك ثقافة الإحباط[br]إذا رغبت بترك التعليم الأكاديمي،

0:07:32.626,0:07:36.776
مما أسهم بشعوري[br]بأنني مختلفة خلال دراستي

0:07:38.031,0:07:42.911
لقد سمعت أن الأكاديميين يصفون[br]أولئك الذين يتركون الفقاعة بأربعة أشياء.

0:07:44.781,0:07:46.461
"مضيعة للوقت."

0:07:47.217,0:07:48.757
يقولون أنه بتركك الأكاديمية

0:07:48.787,0:07:51.747
أنت تلقي جهد ووقت سنوات

0:07:51.777,0:07:54.817
قضيتها بدراسة العلوم

0:07:55.828,0:07:58.968
لكن البحث عن وظيفة[br]ليست متعلقة بدراستك

0:07:58.998,0:08:01.768
لا يعني بالضرورة "غير متعلقة بالبحث."

0:08:03.279,0:08:06.739
أيضا يتم نعتك ب "خائن."

0:08:08.333,0:08:09.993
كلمتي المفضلة.

0:08:10.907,0:08:14.437
"الجامعه استثمرت[br]الكثير من المال في تدريبك،

0:08:14.467,0:08:17.667
والآن تدير ظهرك للبحث الآكاديمي."

0:08:18.566,0:08:21.926
يجب أن نكون ممتنين للأبد[br]لدراستنا الجامعية،

0:08:21.956,0:08:26.546
لكن ليس بالضرورة أن نوقع[br]عقد مدى الحياة في البحث.

0:08:28.624,0:08:33.434
تسمى أيضا ب"باحث فاشل."

0:08:34.251,0:08:35.571
مؤلم.

0:08:36.564,0:08:39.314
نعم، إذا تركت فقاعة التعليم الأكاديمي،

0:08:39.344,0:08:43.484
حتمًا هذا يعني أنك لم تفلح به.

0:08:44.569,0:08:48.039
حتى أنني سمعت بروفيسور يقول،[br]غالبًا بوقت الصباح:

0:08:48.524,0:08:50.535
"كان لدي طالب ذكي

0:08:50.565,0:08:53.655
وذهب للعمل في القطاع الخاص...

0:08:53.685,0:08:55.945
لا أعلم أين أخطأت."

0:08:57.205,0:09:01.255
حسنًا، لربما ترك التعليم لأنه/ها أراد ذلك؟

0:09:01.285,0:09:03.201
وليس مضطراً لذلك؟

0:09:04.731,0:09:07.281
بعد ذلك، يصفونك ب"الجشع."

0:09:07.728,0:09:11.748
صحيح، لأن القطاع الصناعي[br]يدفع أكثر من الأكاديمي.

0:09:12.670,0:09:16.650
حقيقةً، القطاع الصناعي يدفع رواتب جيدة،

0:09:16.680,0:09:20.120
مناسبة للذين تلقوا تعليم عالي.

0:09:20.150,0:09:22.673
القطاع الأكاديمي هو الذي يدفع أقل.

0:09:25.420,0:09:28.640
شخصيًا لا أفهم،[br]لماذا الأكاديميين يكونون دفاعيين

0:09:28.670,0:09:31.640
بخصوص الخريجين[br]الذين ينتقلون لوظائف غير أكاديمية.

0:09:32.642,0:09:35.972
أصلاً ليس هناك وظائف[br]كافية بالقطاع الأكاديمي!

0:09:36.435,0:09:40.595
عدد خريجي الدكتوراه الحديثين[br]ارتفع كثيرا بمضي السنوات

0:09:40.625,0:09:44.625
بينما عدد الشواغر الجديدة بالكلية[br]تبقي كما هو.[br][br][br]

0:09:44.655,0:09:48.612
الجامعات حاليًا[br]لا تستطع التأقلم مع عدد الخريجين

0:09:48.632,0:09:50.582
كباحثين دائمين.

0:09:51.731,0:09:53.221
لذلك، أنت ترى،

0:09:53.251,0:09:55.326
إذا أردت ترك الأكاديمية،

0:09:55.356,0:10:00.022
أنت جشع، فاشل، ومضيع للوقت.

0:10:01.382,0:10:03.922
لكن إذا اردت البقاء،

0:10:03.952,0:10:05.674
ليس هناك وظيفة لك!

0:10:08.012,0:10:12.162
لحل معضلة التعليم الأكاديمي،[br]هناك بعض الخيارات

0:10:12.891,0:10:17.771
أحدها هو تقليل عدد الطلاب[br]الذين يتم قبولهم بالبرامج الجامعية،

0:10:17.801,0:10:21.426
لمحاولة التحكم بعدد[br]الذين يتخرجوا بدرجات الدكتوراه

0:10:21.446,0:10:23.626
لكن أنا شخصيًا لا أُحبذ فكرة

0:10:23.656,0:10:26.416
تقييد التعليم.

0:10:27.566,0:10:32.736
الحل الآخر هو خلق[br]المزيد من الشواغر للباحثين،

0:10:32.766,0:10:36.101
وتوظيف عدد أكبر كباحثين دائمين.

0:10:36.690,0:10:41.370
هذا بطبيعة الحال يساعد كثيرًا،[br]لكن لن يكون كافيًا.

0:10:41.930,0:10:44.180
لذلك، حقًا علينا مواجهة الحقائق

0:10:44.210,0:10:47.080
ورؤية المشكلة من زاوية أُخرى.

0:10:49.108,0:10:53.278
برامج الخريجين عليها[br]البدء بتحضير طلابها

0:10:53.308,0:10:56.798
للمهام الفعلية[br]التي سيقومون بها بالمستقبل.

0:10:57.178,0:11:01.611
الشركات تريد توظيف حاملي دكتوراة[br]لمعرفتهم العميقة بالعلوم[br]

0:11:01.641,0:11:05.111
وقدرتهم على حل المشاكل والتعليم سريعًا.

0:11:05.419,0:11:10.059
والطلاب حاليًا يتم تدريبهم [br]ليصبحوا باحثين مهرة،

0:11:10.089,0:11:11.603
وهذا رائع،

0:11:11.633,0:11:14.754
لكن إذا انتهى بهم الأمر بالقطاع الخاص،

0:11:14.784,0:11:19.024
يجب أن يتم تدريبهم ليصبحوا مدراء ماهرين،

0:11:19.054,0:11:20.811
مفاوضين،

0:11:20.831,0:11:22.681
لديهم مهارات اتصال،

0:11:22.711,0:11:24.099
قادة.

0:11:25.091,0:11:30.021
برامج الخريجين يجب أن تبدأ بتعليم،[br]على الأقل كخيار،

0:11:30.051,0:11:32.361
دروس بمبادئ الاعمال،

0:11:32.391,0:11:33.891
ريادة الأعمال،

0:11:33.921,0:11:36.711
إدارة المشاريع، التسويق، التمويل....

0:11:37.388,0:11:43.208
حان الوقت لجلب[br]بعض من إدارة الأعمال إلى الدكتوراة.

0:11:44.524,0:11:45.604
والأهم من هذا،

0:11:45.634,0:11:50.244
الخريجين يجب أن يتلقوا[br]المزيد من التوجيه والدعم الوظيفي.

0:11:50.274,0:11:52.026
غالبيتهم لا يعلمون حتى

0:11:52.046,0:11:55.226
أن فرصهم بالحصول[br]على الأستاذية هي أقل ما يمكن.

0:11:55.815,0:11:58.085
بمجرد البدء ببرامجهم،

0:11:58.115,0:12:02.095
يجب أن يواجهوا باستمرار ولا يختبئون،

0:12:02.125,0:12:05.078
كل خياراتهم ما بعد الفقاعة الأكاديمية،

0:12:05.098,0:12:09.798
حتى يتخذوا قرار وظيفي مبني على المعرفة[br]المسبقة والاستعداد له،

0:12:09.828,0:12:12.648
وليس فقط القبول بأي شيء يصادفهم.

0:12:13.289,0:12:16.219
لذلك يسعون بجد للحصول[br]على ما بعد الدكتوراة

0:12:16.249,0:12:18.989
إذا قرروا ذلك لهدف،

0:12:19.019,0:12:21.069
ليس لأنهم لا يملكون خيار آخر

0:12:21.099,0:12:23.159
وشغلوا وضعية الإعتماد على الذات.

0:12:26.010,0:12:30.960
والطلاب عليهم أن يكون أيضاً نشيطين أكثر[br]للحصول على معلومات الوظيفة.

0:12:30.985,0:12:33.075
أعلم أنه من الصعب...

0:12:33.105,0:12:36.502
وأَنه ليس لدينا وقت لشيء آخر[br]غير الأُطروحة،

0:12:36.532,0:12:37.534
وأغلب الوقت

0:12:37.554,0:12:41.215
نفضل تجنب لتفكير بمستقبلنا برمته.

0:12:42.087,0:12:43.727
لكن كما تعلمون،

0:12:43.763,0:12:45.583
سيأتي لا محالة.

0:12:46.193,0:12:49.303
تعليمك الجامعي[br]ليس هو ما يهم بالتوظيف؛

0:12:49.333,0:12:51.313
إنه مجرد خلفيتك.

0:12:51.585,0:12:55.555
لا بكالوريوس، أو ماستر، أو دكتوراة[br]تستمر للأبد،

0:12:55.985,0:12:58.933
ولو أنها تبدو كذلك بغالب الأحيان.

0:12:59.815,0:13:02.285
كلها مراحل مؤقتة،

0:13:02.315,0:13:05.586
ولاحقًا لا بد لنا[br]أن نعرف ما هي خطوتنا القادمة.

0:13:05.616,0:13:07.236
وليس علينا القيام بذلك لوحدنا.

0:13:07.266,0:13:10.526
بإمكانك الإستعانة بزملاء الدراسة[br]الذين يواجهون نفس التحدي.

0:13:10.556,0:13:14.459
هكذا أنشأنا مبادرة التطوير الوظيفي،

0:13:14.489,0:13:16.819
ال م.ت.و، في برلين،

0:13:16.849,0:13:20.179
والتي يديرها بشكل كامل الطلاب والخريجون

0:13:20.209,0:13:24.079
وبرفسور واحد يملك المعرفة[br]بالحاجة للتغيير الثقافي.

0:13:24.109,0:13:26.439
هم نادرون، لكن موجودون.

0:13:26.980,0:13:30.600
معًا، نخصص الوقت الذي لا نملكه-

0:13:30.630,0:13:32.310
الليالي، أيام العطل-

0:13:32.340,0:13:36.600
لنضع معا الفعاليات، برامج التدريب

0:13:36.630,0:13:40.880
لمساعدة الطلاب بإيجاد الفرص[br]التي تقدر قيمتهم وتحقق رغبتهم،

0:13:40.910,0:13:42.960
داخل أو خارج الفقاعة.

0:13:43.378,0:13:45.298
يسعدني المشاركة مع الطلاب الحاليين

0:13:45.328,0:13:48.528
ما تعلمته عن الخيارات الوظيفية[br]بعد الدكتوراه،

0:13:48.558,0:13:51.198
حتى لا يشعرون كأنهم النعجة السوداء.

0:13:54.360,0:13:56.750
حتى ينجح كل هذا،

0:13:56.780,0:14:00.340
للخريجين من أجل يحصلوا [br]على المعلومات والتدريب

0:14:00.370,0:14:04.420
حتى يستعدو للإنتقال إلى سوق العمل،

0:14:04.450,0:14:08.850
على مشرفيهم من الأساتذة أن يدعموهم.

0:14:08.880,0:14:12.082
إذا كنت بروفسور[br]ولا تستطيع أن تكون مستشار وظيفي-

0:14:12.102,0:14:15.562
لأنه، بعد كل هذا،

0:14:16.157,0:14:20.517
أنت نفسك داخل الفقاعه-

0:14:20.547,0:14:24.441
على الأقل لا تمنع طلابك من عمل ذلك.

0:14:24.471,0:14:27.691
حتى ولو لم تكن لها علاقة مباشرة بالبحث.

0:14:28.233,0:14:32.423
غالبًا لن تتداخل مع جودة أُطروحاتهم.

0:14:32.453,0:14:35.523
وممكن أن تحدث فرق كبير في مستقبلهم.

0:14:36.413,0:14:40.633
ليكن بعلمنا أن معظم الخريجين[br]سوف يلتحقون بوظائف غير أكاديمية

0:14:40.663,0:14:43.693
وهذا ليس مؤَشر على الفشل.

0:14:46.351,0:14:50.391
أنا أعلم أنك إن لم تكن[br]نفسك بالفقاعة الأكاديمية،

0:14:50.421,0:14:51.971
لربما تفكر:

0:14:52.907,0:14:56.427
"حسنًا، إذن الحياة بالنسبة للخريجين[br]صعبة.

0:14:56.457,0:14:58.047
وإن يكن."

0:14:59.173,0:15:02.063
"كان خيارهم بالذهاب بذلك الطريق."

0:15:02.580,0:15:05.140
"انا محامي، لماذا يجب أن اهتم؟"

0:15:06.171,0:15:08.301
سأُخبرك لماذا يجب أن تهتم.

0:15:09.261,0:15:14.301
معظم الإبداع من الأفكار[br]التي تطور المجتمع-

0:15:14.331,0:15:16.671
التي تكون علاج للأمراض،

0:15:16.701,0:15:18.661
أو حلول للمجاعة العالمية،

0:15:18.691,0:15:20.551
أو أحدث التكنولوجيا-

0:15:20.581,0:15:23.131
تولد بالجامعات.

0:15:23.653,0:15:27.623
ومعظم الذين يعملون عليها[br]هم طلاب خريجون.

0:15:28.161,0:15:31.731
بالطبع، الأساتذة يديرون ويشرفون[br]على كل شيء،

0:15:31.761,0:15:36.721
لكن العمل اليومي، والصعب، والأهم

0:15:36.751,0:15:38.901
يقوم به الطلاب.

0:15:39.542,0:15:42.792
إذا كان البحث أشبه ببناء[br]ناطحة سحاب،[br][br]

0:15:42.822,0:15:45.692
فهناك الآلاف من الكادحين.

0:15:46.220,0:15:48.910
إذا كانت حرب، فهم الجنود.

0:15:49.782,0:15:51.982
إذا كانت لعبة العروش،

0:15:52.018,0:15:53.838
فهم مخلوقات الوايت ووكرز.

0:15:54.784,0:15:56.759
حتى أنهم يبدون شاحبين.

0:15:56.789,0:15:58.209
(ضحك)

0:15:58.239,0:16:03.409
تقدم العلوم والابداع [br]يعتمد على الطلاب الخريجين.

0:16:05.072,0:16:07.012
لذا فلنهتم بهم،

0:16:07.452,0:16:11.622
أن نقدرهم ونعطيهم[br]الإرشاد الوظيفي والدعم الذهني.

0:16:12.079,0:16:15.669
لنشجعهم على أن يكونوا[br]أفضل نسخة من أنفُسهم.

0:16:16.382,0:16:17.762
العلوم رائعة،

0:16:17.792,0:16:22.622
ويمكنها عمل الكثير بحياتنا[br]إذا أُديت بشغف وليس تحت ضغط.

0:16:24.230,0:16:27.150
نريد تغيير بالثقافة الأكاديمية.

0:16:27.180,0:16:29.610
أول شيئ، لنتوقف عن التفكير:

0:16:29.640,0:16:31.090
"ممم....الأُمور ليست جيدة،

0:16:31.120,0:16:33.930
لكن هي كذلك ولطالما كانت."

0:16:34.320,0:16:36.960
لا، بعد الخروج من هنا اليوم،

0:16:36.990,0:16:40.460
دعونا لا نعيد كلام القرن القديم

0:16:40.490,0:16:44.310
وأن الدكتوراه تذكرة لطريق واحد[br]إلى "أرض الأستاذية،"

0:16:44.340,0:16:46.350
لنفتح أعيُننا

0:16:46.380,0:16:49.730
لجميع الأشياء التي باستطاعت[br]جيل الألفية القيام بها بدرجاتهم

0:16:50.370,0:16:52.960
إذا هو أو هي ترك ذالك الهاتف.

0:16:55.639,0:17:00.119
الأكاديميين يجب أن يبدأوا بالتواصل أكثر[br]مع الناس خارج الفقاعة.

0:17:00.149,0:17:02.649
ويكونوا داعمين لزملائهم

0:17:03.358,0:17:06.408
برامج الخريجين يجب[br]أن تستمع أكثر لطلابها

0:17:06.438,0:17:08.638
وتُوائم احتياجاتهم.

0:17:09.567,0:17:13.697
فلنثقب الفقاعة ولنأتي بالأكاديمية[br]إلى القرن الواحد وعشرين.

0:17:16.106,0:17:17.126
الأهم،

0:17:17.156,0:17:20.236
من الضروري أن نكون على وعي[br]بهذه الأُمور

0:17:20.266,0:17:22.846
ونتحدث بها، كما نفعل هنا.

0:17:23.608,0:17:27.308
ولنبقي نظرة ثاقبة[br]على النظام الذي نعيش فيه،

0:17:27.338,0:17:30.338
ونعم، نغيره، إذا احتاج إلى تحسين.

0:17:31.636,0:17:33.106
في النهاية...

0:17:34.089,0:17:36.829
هذا ما علمتنا الجامعة القيام به.

0:17:38.954,0:17:40.354
(تصفيق)