1
00:00:00,308 --> 00:00:02,232
Sono Karen Sacs,
Dott.ssa e professoressa

2
00:00:02,232 --> 00:00:06,698
e Capo del Dipartimento 
di Amministrazione e Riabilitazione

3
00:00:06,698 --> 00:00:10,874
e l'istruzione post-secondaria
alla San Diego State University.

4
00:00:10,874 --> 00:00:17,177
Sono qui da quasi 30 anni
ormai, ma ho iniziato la mia carriera

5
00:00:17,177 --> 00:00:19,676
come insegnante di educazione speciale.

6
00:00:19,676 --> 00:00:22,231
E, il primo anno che ho insegnato,

7
00:00:22,231 --> 00:00:24,936
è stato il primo anno in cui i miei studenti
furono ammessi

8
00:00:24,936 --> 00:00:26,086
nella scuola pubblica,

9
00:00:26,086 --> 00:00:29,090
a causa della gravità delle
loro disabilità.

10
00:00:29,090 --> 00:00:32,493
Nel 1975 è stata approvata una legge che
ammetteva agli studenti

11
00:00:32,493 --> 00:00:36,490
con disabilità molto significative,
di poter

12
00:00:36,490 --> 00:00:37,708
frequentare la scuola pubblica.

13
00:00:37,708 --> 00:00:40,343
E quello è stato il primo anno
nel quale ho iniziato ad insegnare.

14
00:00:40,423 --> 00:00:45,405
Eravamo in un piccolo stabile
con circa 40 studenti,

15
00:00:45,405 --> 00:00:48,177
ed un gruppo di noi, nuovi
insegnanti

16
00:00:48,177 --> 00:00:50,857
cercando di capire cosa
fare con questi ragazzi

17
00:00:50,857 --> 00:00:55,022
di età dai 5 ai 22 , per la prima volta 
nella scuola pubblica.

18
00:00:56,002 --> 00:01:01,347
Così, quando insegnavo, questo era
molto prima che l'ADA passasse,

19
00:01:01,347 --> 00:01:04,235
imparai molto sulla
carenza di accessibilità.

20
00:01:04,675 --> 00:01:07,158
Infatti, insieme agli studenti
ai quali insegnavo,

21
00:01:07,158 --> 00:01:11,302
cominciai l'insegnamento con
i più grandi, gli adolescenti,

22
00:01:11,302 --> 00:01:14,060
e non avevo molto tempo
con loro a scuola

23
00:01:14,060 --> 00:01:15,747
perchè avevano appena iniziato.

24
00:01:15,747 --> 00:01:18,382
E mi resi conto che avevano bisogno

25
00:01:18,382 --> 00:01:20,734
di apprendere come inserirsi
in comunità,

26
00:01:20,734 --> 00:01:23,241
avevano bisogno di imparare
come ottenere un lavoro,

27
00:01:23,241 --> 00:01:26,303
avevano bisogno di imparare
tutte le abilità

28
00:01:26,303 --> 00:01:30,301
perchè hai così poco
tempo per loro.

29
00:01:30,301 --> 00:01:32,276
E nel mio distretto scolastico

30
00:01:32,276 --> 00:01:37,746
avevano persone il cui lavoro
era cercare lavoro per gli studenti,

31
00:01:37,746 --> 00:01:42,513
quindi creavano posti di lavoro
e quando chiesi loro

32
00:01:42,513 --> 00:01:44,843
per un lavoro così per la nostra scuola,

33
00:01:44,843 --> 00:01:47,906
mi è stato detto che non ne
avremmo avuto uno

34
00:01:47,906 --> 00:01:49,660
perchè non sarebbe
idoneo coi nostri studenti.

35
00:01:49,840 --> 00:01:51,549
E, come potete immaginare,

36
00:01:51,549 --> 00:01:54,615
mi ha motivato a comprendere.

37
00:01:54,615 --> 00:01:57,215
Perchè sapevo che i miei studenti
potevano lavorare.

38
00:01:57,215 --> 00:02:00,112
E così ho iniziato ad andare
fuori ed incontrare

39
00:02:00,112 --> 00:02:02,648
alcuni uomini di affari
nel vicinato,

40
00:02:02,648 --> 00:02:05,031
che mi hanno presentato
altri uomini di affari,

41
00:02:05,031 --> 00:02:07,653
ed ho imparato come parlare
ai datori di lavoro,

42
00:02:07,653 --> 00:02:09,717
ed è stato piacevole, qualcosa
appreso

43
00:02:09,717 --> 00:02:12,981
nel mio Programma Educativo Speciale,
apprendere ad essere un insegnante.

44
00:02:13,081 --> 00:02:18,180
Ed ho avuto la prova,
i miei studenti ovviamente, potevano lavorare.

45
00:02:18,180 --> 00:02:21,544
Mi rivolgevo direttamente
ai datori di lavoro,

46
00:02:21,544 --> 00:02:25,004
e loro mi hanno insegnato
i trucchi del mestiere

47
00:02:25,004 --> 00:02:27,629
che ho insegnato ai miei studenti

48
00:02:27,629 --> 00:02:29,517
come affrontare tutto,

49
00:02:29,517 --> 00:02:32,690
e come poter ottenere
le condizioni per

50
00:02:32,690 --> 00:02:35,654
fare un lavoro, ed è stato bello

51
00:02:35,673 --> 00:02:37,543
vedere uno studente
ottenere un lavoro

52
00:02:37,543 --> 00:02:39,735
trovando qualcosa che
gli piaceva fare

53
00:02:39,735 --> 00:02:41,916
per il quale era anche idoneo.

54
00:02:41,916 --> 00:02:46,265
E abbiamo famigliari che non
hanno mai appreso questo

55
00:02:46,265 --> 00:02:50,649
che i loro figli e figlie
potevano fare, eppure

56
00:02:50,649 --> 00:02:52,702
li vedevano fare bene

57
00:02:52,702 --> 00:02:54,917
e genitori che erano molto
nervosi al riguardo

58
00:02:54,917 --> 00:02:57,642
avendoli coinvolti nella comunità

59
00:02:57,642 --> 00:03:00,811
erano così presi, che divennero
i nostri più grandi consiglieri

60
00:03:00,811 --> 00:03:03,422
per espandere questo
programma educativo

61
00:03:04,128 --> 00:03:07,828
Così ho capito che non importava
dove io andassi

62
00:03:07,828 --> 00:03:10,489
stavo cercando di sensibilizzare
la consapevolezza ed ancora più

63
00:03:10,489 --> 00:03:12,341
alzare le aspettative

64
00:03:12,341 --> 00:03:16,251
degli studenti pei i quali
stavo lavorando

65
00:03:16,251 --> 00:03:18,610
e meglio, con i quali lavoravo.

66
00:03:18,674 --> 00:03:22,254
Quando arrivai nello Stato di San Diego,

67
00:03:22,254 --> 00:03:27,178
era per capire come meglio
utilizzare la tecncologia assistita

68
00:03:27,178 --> 00:03:30,486
per unire le persone disabili

69
00:03:30,486 --> 00:03:33,126
sia che andassero a scuola
o facessero un lavoro,

70
00:03:33,126 --> 00:03:35,385
accedendo alla loro comunità
in qualche modo.

71
00:03:35,385 --> 00:03:39,677
Così la tecnologia assistita divenne
la mia area di interesse

72
00:03:39,677 --> 00:03:42,050
ed ottenemmo un paio di
sovvenzioni federali

73
00:03:42,050 --> 00:03:45,807
che mi finanziarono, me ed altri
colleghi

74
00:03:45,807 --> 00:03:49,080
per sviluppare qualche cooperazione
di comunità

75
00:03:49,080 --> 00:03:52,139
per supportare lo sviluppo
di tecnologia assistita

76
00:03:52,139 --> 00:03:55,981
questo accadde nei primi giorni,
penso che la ADA fosse appena passata,

77
00:03:55,981 --> 00:03:59,047
le comunità si stavano aprendo,

78
00:03:59,047 --> 00:04:01,268
i datori di lavoro stavano diventando
più consapevoli,

79
00:04:01,268 --> 00:04:05,006
e cominciammo a reclutare gente
dalla comunità

80
00:04:05,006 --> 00:04:07,944
realmente interessata ad aiutarci
ad apporre delle modifiche,

81
00:04:07,944 --> 00:04:12,661
ad aiutare la gente ad accedere al lavoro
che davvero volevano fare.

82
00:04:12,661 --> 00:04:17,161
Così cominciai ad insegnare un corso
sulle applicazioni

83
00:04:17,161 --> 00:04:19,851
di tecnologia assistita,

84
00:04:19,851 --> 00:04:22,395
Ho insegnato insieme ad un ingegnere 
membro di Facoltà

85
00:04:22,395 --> 00:04:26,675
ed avevamo studenti dalla Educazione
Speciale, dalla Riabilitazione,

86
00:04:26,675 --> 00:04:27,987
da Ingegneria...

87
00:04:27,987 --> 00:04:31,271
avevamo anche gente dalla
comunità,

88
00:04:31,271 --> 00:04:34,650
avevamo terapisti fisici professionali,

89
00:04:34,650 --> 00:04:37,242
avevamo gente che aveva venduto l'attrezzatura,

90
00:04:37,242 --> 00:04:40,326
avevamo differenti tipologie di ingegneri
che tenevano le lezioni,

91
00:04:40,332 --> 00:04:42,732
e noi tutti insieme

92
00:04:42,732 --> 00:04:45,648
abbiamo cercato di capire quali erano le possibilità 
durante l'incontro

93
00:04:45,648 --> 00:04:48,205
con le persone con disabilità

94
00:04:48,205 --> 00:04:50,607
ed una tecnologia assistita che
li accomunava alle

95
00:04:50,607 --> 00:04:51,860
attività che volevano fare.

96
00:04:51,860 --> 00:04:52,860
E scoprimmo che faceva
una enorme differenza

97
00:04:52,860 --> 00:04:57,080
e dava alla gente il controllo
delle loro vite.

98
00:04:57,080 --> 00:05:00,220
Ed una delle attività che
facemmo in classe

99
00:05:00,220 --> 00:05:03,043
era fare il sondaggio sull'accessibilità
ADA

100
00:05:03,043 --> 00:05:06,253
e questo era così illuminante per me
e per i miei studenti

101
00:05:06,253 --> 00:05:09,671
e per la gente nella nostra comunità,

102
00:05:09,671 --> 00:05:14,021
che lavoravano con noi.

103
00:05:14,021 --> 00:05:15,751
Così ci trovammo studenti che
uscivano e conducevano sondaggi

104
00:05:15,751 --> 00:05:20,100
capendo quanto fossero o non fossero
accessibili

105
00:05:20,100 --> 00:05:22,071
i loro quartieri.

106
00:05:22,071 --> 00:05:24,394
Sono andati nei negozi,

107
00:05:24,414 --> 00:05:26,566
sono andato nei ristoranti,

108
00:05:26,566 --> 00:05:28,300
ed hotels, ed ogni tipo di posto

109
00:05:28,300 --> 00:05:30,612
dove avrebbero voluto entrare
nei loro quartieri

110
00:05:30,612 --> 00:05:33,642
e quello che abbiamo trovato, per tutti,

111
00:05:33,642 --> 00:05:36,812
è non vedere i posti allo stesso modo.

112
00:05:36,812 --> 00:05:39,694
Ed avere il sondaggio sull'accessibilità ADA
come contesto,

113
00:05:39,971 --> 00:05:44,221
e come una guida di supporto per guardare
dove poter intervenire e modificare

114
00:05:44,221 --> 00:05:48,072
perchè parte dell'incarico

115
00:05:48,072 --> 00:05:50,430
non era solo condurre il sondaggio e
capire cosa ci fosse di sbagliato

116
00:05:50,430 --> 00:05:54,856
e dove la gente poteva fare
dei miglioramenti,

117
00:05:54,856 --> 00:05:57,712
ma anche consigliare in modo attivo,

118
00:05:57,714 --> 00:06:00,534
per rendere consapevoli, ed essere
sicuri che la gente realizzasse

119
00:06:00,534 --> 00:06:05,397
che avevano un intero mercato
li fuori

120
00:06:05,397 --> 00:06:07,632
al quale non avevano pensato.

121
00:06:07,632 --> 00:06:09,560
E per fare in modo che quel mercato
entrasse nel loro commercio,

122
00:06:09,560 --> 00:06:12,284
dovevano renderlo più accessibile.

123
00:06:12,284 --> 00:06:14,510
E questo era tutto così emozionante,
ed ancora oggi, insegno alla classe,

124
00:06:14,510 --> 00:06:18,126
e ancora conduco il sondaggio ADA
sull'accessibilità, e per fortuna

125
00:06:18,126 --> 00:06:23,264
è andata sempre meglio e abbiamo
visto i miglioramenti,

126
00:06:23,264 --> 00:06:26,972
ma troviamo sempre cose che
possono essere migliorate.

127
00:06:26,972 --> 00:06:29,935
Ho visto molti
cambiamenti positivi,

128
00:06:29,935 --> 00:06:32,785
negli accessi fisici
negli edifici,

129
00:06:32,785 --> 00:06:36,342
ma anche nella comunicazione
elettronica e digitale

130
00:06:36,342 --> 00:06:40,833
e tutto questo ha fatto davvero
una grande differenza.

131
00:06:40,833 --> 00:06:44,359
Penso che quello che accada sempre sia,

132
00:06:44,359 --> 00:06:47,744
che non facciamo queste
considerazioni in anticipo.

133
00:06:47,744 --> 00:06:51,411
Troppo spesso è dopo i fatti

134
00:06:51,411 --> 00:06:54,631
anche all'Università, sia che

135
00:06:54,631 --> 00:06:57,072
stiano introducendo un nuovo softawre,
nuove tecnologie, nuove piattaforme,

136
00:06:57,072 --> 00:07:02,434
che utilizziamo,

137
00:07:02,434 --> 00:07:04,004
Chiedo sempre in anticipo

138
00:07:04,004 --> 00:07:05,550
cosa mi dite in merito all'accessibilità?

139
00:07:05,550 --> 00:07:08,114
ed è solito che la risposta
sia sempre, inevitabilmente ...

140
00:07:08,114 --> 00:07:12,729
"ci arriveremo".

141
00:07:12,729 --> 00:07:13,706
"Ci arriveremo dopo".

142
00:07:13,706 --> 00:07:15,086
Ho visto questo cambiamento e le persone
sono davvero alla ricerca

143
00:07:15,086 --> 00:07:18,729
dei problemi di accessibilità in anticipo

144
00:07:18,729 --> 00:07:21,266
Ma credo che succeda davvero...
deve accadere di più.

145
00:07:21,266 --> 00:07:24,396
E l'idea del design universale
deve essere pensato in anticipo,

146
00:07:24,396 --> 00:07:30,853
Ed è molto più inclusivo

147
00:07:30,853 --> 00:07:32,241
è anche molto più conveniente.

148
00:07:32,241 --> 00:07:34,144
E così penso che entrare nella
mentalità delle persone in anticipo

149
00:07:34,144 --> 00:07:38,868
e ho avuto la possibilità di lavorare

150
00:07:38,868 --> 00:07:41,106
con gli studenti di architettura,
per esempio, ed essere in grado di

151
00:07:41,106 --> 00:07:44,386
presentarli agli individui
con disabilità ha dato loro

152
00:07:44,386 --> 00:07:50,050
avviso che non si tratta di
conformità

153
00:07:50,050 --> 00:07:53,605
non si tratta solo di conformità
e di applicare dei codici

154
00:07:53,605 --> 00:07:56,429
Ma una volta incontrate le persone

155
00:07:56,429 --> 00:07:58,962
che accedevano alla
comunità in modi diversi,

156
00:07:58,962 --> 00:08:01,601
li ha aiutati a pensare a
progettare in modo nuovo.

157
00:08:01,601 --> 00:08:03,941
E li ha incoraggiati a
considerare la loro creatività

158
00:08:03,941 --> 00:08:07,904
su come realizzare i loro progetti,

159
00:08:07,904 --> 00:08:10,285
se questi fossero edifici, o
paesaggi esterni,

160
00:08:10,285 --> 00:08:13,078
qualunque cosa fosse, loro
avrebbero dovuto renderli

161
00:08:13,078 --> 00:08:18,337
più accessibili per un maggiore
numero di persone.

162
00:08:18,337 --> 00:08:20,509
Quello che vorrei vedere è
disabilità

163
00:08:21,289 --> 00:08:25,175
presente nelle discussioni varie.

164
00:08:25,175 --> 00:08:29,046
Penso, troppo spesso, che

165
00:08:29,046 --> 00:08:30,242
le discussioni sulla diversità,

166
00:08:30,242 --> 00:08:32,672
in particolare che stanno accadendo
ora, spesso lasciano la disabilità

167
00:08:32,672 --> 00:08:36,814
fuori dall'equazione.

168
00:08:36,814 --> 00:08:38,789
E la diversità in ogni aspetto
e con ogni tipo di identità

169
00:08:38,789 --> 00:08:45,317
che sia di sesso, età, etnia...
ogni aspetto

170
00:08:45,317 --> 00:08:49,747
dove trovare persone con disabilità.

171
00:08:49,747 --> 00:08:53,022
E infatti, chiunque di noi può partecipare

172
00:08:53,022 --> 00:08:55,991
al gruppo di disabilità, in qualsiasi momento
e la maggior parte di noi a un certo punto

173
00:08:55,991 --> 00:09:01,671
nelle nostre vite. Così penso

174
00:09:01,671 --> 00:09:03,235
che essere in grado di pensare in modo proattivo e
olistico sulla disabilità...

175
00:09:03,235 --> 00:09:09,282
è veramente critico e deve essere
parte di queste conversazioni

176
00:09:09,282 --> 00:09:13,468
che stiamo avendo sulla diversità.

177
00:09:13,468 --> 00:09:16,101