1
00:00:00,275 --> 00:00:02,745
(Moderador) Nós temos aqui conosco 
alguém que tem estado envolvida

2
00:00:02,745 --> 00:00:05,741
no aprendizado de inovação 
digital por mais de 20 anos.

3
00:00:05,741 --> 00:00:09,471
Por favor deem boas vindas à Pro 
Vice-Chanceler de Inovação na Educação

4
00:00:09,471 --> 00:00:12,123
da Universidade do Noroeste 
da Austrália, Gilly Salmon.

5
00:00:12,123 --> 00:00:17,388
(Aplausos)

6
00:00:17,388 --> 00:00:20,905
(Gilly Salmon) Então eu vou falar 
com vocês sobre o impossível.

7
00:00:21,283 --> 00:00:24,882
Então se você é facilmente assustadiço, 
pode sair agora ou em qualquer momento.

8
00:00:24,882 --> 00:00:26,864
sem problemas para mim.

9
00:00:27,273 --> 00:00:30,866
Então eu venho de um país
muito novo, a Austrália.

10
00:00:31,277 --> 00:00:35,364
A maioria de vocês sabem que não sou 
australiana, mas estou morando lá há 


11
00:00:35,805 --> 00:00:38,503
quase 5 anos agora. Provavelmente
outros 20 se eles me aceitarem

12
00:00:41,131 --> 00:00:46,851
Mas no jovem país da Austrália, 
uma universidade de 100 anos

13
00:00:46,851 --> 00:00:48,944
é muito, muito, muito velha.

14
00:00:48,944 --> 00:00:53,041
Então, agora, a Universidade do Noroeste
da Austrália é muito, muito velha.

15
00:00:53,570 --> 00:00:58,752
É voltada para a pesquisa intensa, um 
dos câmpus mais lindos do mundo,

16
00:00:59,249 --> 00:01:02,407
na boca do "Rio Cisne", no
Noroeste da Austrália,

17
00:01:02,817 --> 00:01:09,118
e eu vou mostrar para vocês um filme de 1 minuto
para mostrar um vislumbre do nosso ambiente

18
00:01:09,434 --> 00:01:12,006
e também dos nossos sonhos.

19
00:01:12,301 --> 00:01:16,383
Então, vocês precisam prestar muita 
atenção, porque eu vou falar sobre

20
00:01:16,383 --> 00:01:21,906
o vislumbre rápido que vocês terão dos
prédios porque é lá que o meu centro está,

21
00:01:21,906 --> 00:01:24,674
o Centro dos Futuros da Educação.

22
00:01:24,674 --> 00:01:32,034
Então, nós vamos seguir 
para o filme, por favor.

23
00:01:37,914 --> 00:01:48,993
(música rítmica forte)

24
00:01:48,993 --> 00:02:12,252
(sirenes, gritos)

25
00:02:16,373 --> 00:02:24,395
(respiração curta)

26
00:02:26,472 --> 00:02:30,360
(narrador) Quando nós paramos de seguir 
em frente, o mundo para conosco.

27
00:02:30,360 --> 00:02:36,283
(vento forte nos galhos, respiração curta)

28
00:02:36,283 --> 00:02:41,560
(narrador) Então persiga os seu sonho.
Só é impossível até que seja realizado.

29
00:02:43,473 --> 00:02:45,364
[Persiga o impossível]

30
00:02:45,364 --> 00:02:47,924
[A Universidade do Noroeste da Austrália]

31
00:02:48,583 --> 00:02:52,753
(Aplausos)
(Salmon) Obrigada. (Aplausos)

32
00:02:52,753 --> 00:02:56,631
Nós fizemos esse filme para tentar
inspirar os nossos alunos

33
00:02:57,211 --> 00:03:00,548
mas nós descobrimos na verdade
que nos inspira mais ainda.

34
00:03:01,113 --> 00:03:06,491
Então, logo no começo vocês
viram algum trabalho da

35
00:03:06,747 --> 00:03:11,083
Universidade do Noroeste da Austrália,
os prédios da nossa verdadeira herança.

36
00:03:11,458 --> 00:03:16,243
E eu -- lá, nós colocamos
um observatório de futuros

37
00:03:16,882 --> 00:03:22,136
e um estúdio de projeção de aprendizado,
para tentar inspirar o impossível

38
00:03:22,500 --> 00:03:27,711
em ambos os nossos membros da faculdade e 
por fim os nossos alunos, através do novo desenho.

39
00:03:29,383 --> 00:03:31,978
Então, eu tenho esse título 
estranho do meu cargo.

40
00:03:31,978 --> 00:03:34,741
Pro Vice-Chanceler, 
Inovação da Educação.

41
00:03:34,741 --> 00:03:37,601
Eu tenho certeza que quando eu fui 
nomeada, somente 12 meses atrás,

42
00:03:37,601 --> 00:03:39,397
ninguém sabia o que aquilo significava.

43
00:03:39,663 --> 00:03:43,287
Com sorte, eles me 
permitiram inventar isso.

44
00:03:44,229 --> 00:03:46,642
Enquanto vocês estão me ouvindo,
só queria informar que terá

45
00:03:46,642 --> 00:03:49,172
uma pequena pesquisa no final.

46
00:03:50,203 --> 00:03:54,268
Se você tem o aplicativo My OEB,
você pode dar uma olhada,

47
00:03:54,788 --> 00:03:58,276
se não, tem um website aqui,
então vou deixar aqui

48
00:03:58,276 --> 00:04:02,030
para que vocês possam participar 
da pesquisa daqui a pouco.

49
00:04:03,421 --> 00:04:08,857
Agora, eu realmente acho que um número 
incrível de palavras foram escritas

50
00:04:08,862 --> 00:04:17,030
sobre inovação, especialmente no
âmbito da inovação educacional

51
00:04:17,030 --> 00:04:19,166
e tecnologia disruptiva.

52
00:04:20,518 --> 00:04:23,512
E eu fiz um pouquinho de pesquisa.

53
00:04:24,740 --> 00:04:28,941
Eu não tinha tanto conhecimento
quanto algumas dessas pessoas

54
00:04:28,941 --> 00:04:31,116
que você acabou de ouvir falando,

55
00:04:31,809 --> 00:04:37,983
mas era bem estranho que provavelmente 
uma das coisas principais

56
00:04:37,983 --> 00:04:42,442
que vocês podem ver, era 
como promover inovação

57
00:04:43,293 --> 00:04:45,803
nos modos de ensino mutáveis,

58
00:04:45,803 --> 00:04:49,048
o que eu acho que é provavelmente um 
dos nossos maiores desafios de todos.

59
00:04:50,740 --> 00:04:53,743
E na verdade, criar uma base 
de evidências para isso,

60
00:04:53,743 --> 00:04:57,830
porque vocês todos sabem, em
universidades, é assim que acontece:

61
00:04:57,830 --> 00:05:00,669
se você não tem evidências 
para isso, não existe.

62
00:05:01,863 --> 00:05:04,929
E então, nós fizemos uma pequena pesquisa; 
lá estavam as principais universidades,

63
00:05:04,929 --> 00:05:09,360
nós fizemos algumas visitas também, nos 
EUA e em outras partes do mundo.

64
00:05:09,360 --> 00:05:15,027
E todos, simplesmente todos 
ainda não chegaram de verdade

65
00:05:15,027 --> 00:05:17,519
a atingir inovação verdadeira.

66
00:05:17,808 --> 00:05:23,041
E para mim, isso é ainda um 
pouco de mistério, e eu acho

67
00:05:23,048 --> 00:05:29,369
que é bastante extraordinário
que todos na Educação,

68
00:05:29,369 --> 00:05:33,724
todos vocês, em todos os níveis, 
estão tentando fazer isso

69
00:05:34,070 --> 00:05:39,093
e ainda a maioria das organizações,
a maioria das instituições

70
00:05:40,323 --> 00:05:45,109
ainda estão lutando para se 
reorientarem para a cultura inovadora.


71
00:05:45,855 --> 00:05:49,358
O que vai distingui-los, o
que vai diferenciá-los?

72
00:05:49,361 --> 00:05:52,626
O que eles oferecem aos seus 
alunos e partes interessadas?

73
00:05:53,642 --> 00:05:57,798
Então, nós poderíamos muito,
muito facilmente, culpar


74
00:05:57,798 --> 00:06:02,043
os níveis de abordagem 
dogmática e resistência.

75
00:06:02,775 --> 00:06:08,005
E ainda, por sua natureza, vocês não acham 
que a maioria dos funcionários trabalhando

76
00:06:09,455 --> 00:06:13,860
com Educação são os mais abertos a mudanças
e desenvolvimento, vocês concordam?

77
00:06:15,196 --> 00:06:20,485
Então eu percebi que é um 
grande enigma a ser atacado.

78
00:06:21,845 --> 00:06:26,630
Então, talvez, você ouviu o primeiro
apresentador hoje de manhã, David Price.

79
00:06:26,630 --> 00:06:32,030
Talvez nós estejamos em negação até que
nós precisamos mudar, possivelmente:

80
00:06:32,030 --> 00:06:33,548
essa é uma resposta.

81
00:06:34,532 --> 00:06:36,155
Então, algumas das minhas respostas:

82
00:06:36,155 --> 00:06:40,173
eu conheço o setor universitário 
melhor, então vamos falar sobre isso.

83
00:06:40,173 --> 00:06:43,583
Mas eu realmente acho que se aplicaria

84
00:06:43,583 --> 00:06:47,296
para muitos outros setores
representados nessa sala.

85
00:06:48,515 --> 00:06:51,747
O setor de educação avançada,
através de todo o mundo,

86
00:06:51,747 --> 00:06:57,224
é muito achatado, mas também
muito competitivo agora,

87
00:06:57,895 --> 00:07:01,599
mas também marginalmente diferenciado.

88
00:07:01,599 --> 00:07:06,858
É diferenciado principalmente 
por perfil pesquisado,

89
00:07:07,227 --> 00:07:12,355
orientação de pesquisa, reputação.

90
00:07:13,242 --> 00:07:15,322
E também, todo mundo está em pé

91
00:07:15,322 --> 00:07:21,559
em um mundo cada vez
menos e menos regulado.

92
00:07:21,559 --> 00:07:25,779
Vocês que estão em pé, existem alguns 
casulos brancos, vocês podem sentar lá

93
00:07:25,779 --> 00:07:26,707
aqui na frente

94
00:07:28,035 --> 00:07:29,830
se vocês não tiverem muito medo.

95
00:07:30,854 --> 00:07:37,031
Agora, os governos em volta do mundo 
estão pressionando para que maiores 


96
00:07:37,031 --> 00:07:41,491
proporções das suas populações
frequentem a universidade.

97
00:07:41,875 --> 00:07:46,433
A maioria deles, não aqui na Alemanha, 
eu entendo, mas a maioria de nós

98
00:07:46,850 --> 00:07:50,347
tem feito o pagamento pela 
experiência por toda a vida.

99
00:07:50,347 --> 00:07:53,923
Para a maioria dos alunos,
e até isso tem feito pouco

100
00:07:54,222 --> 00:07:59,838
para amortecer o entusiasmo
por uma educação avançada,

101
00:08:00,415 --> 00:08:06,820
Existem mais pessoas indo para a 
universidade do que já teve em nossas vidas.

102
00:08:06,820 --> 00:08:09,290
Nossos filhos e netos irão

103
00:08:09,290 --> 00:08:11,428
em frente e em frente e em frente.

104
00:08:11,961 --> 00:08:17,446
Então parece haver, para usar as 
palavras dos empreendedores,

105
00:08:17,446 --> 00:08:20,519
crescimento confiável do mercado.

106
00:08:20,519 --> 00:08:23,199
Portanto, precisamos inovar.

107
00:08:23,199 --> 00:08:26,616
Nós precisamos encontrar jeitos
de alcançar aquele crescimento.

108
00:08:27,214 --> 00:08:32,219
Segundo. Claro que nós sabemos - 
acabou de ser mencionado na sessão -

109
00:08:32,951 --> 00:08:37,127
que o número de câmpus das 
universidades teria que aumentar

110
00:08:37,127 --> 00:08:39,677
em uma taxa incrivelmente alarmante.

111
00:08:40,258 --> 00:08:45,625
Eu ouvi algo como 1 por mês
pelos próximos 10 anos

112
00:08:45,625 --> 00:08:51,361
de forma a corresponder aos requerimentos
de ensino de formas tradicionais.

113
00:08:52,244 --> 00:08:56,284
E claramente, isso não vai acontecer,
e também não é prático estender

114
00:08:56,284 --> 00:09:02,103
os câmpus existentes que temos em
capacidade física e bens imóveis.

115
00:09:02,633 --> 00:09:06,604
Portanto, inovação, 
novamente, é necessária.

116
00:09:09,112 --> 00:09:14,448
Terceiro. Nós sabemos que muitas das
maneiras que estamos ensinando nas

117
00:09:14,448 --> 00:09:19,629
Universidades no momento, não irão
prover os cidadãos do futuro

118
00:09:19,629 --> 00:09:21,704
com as habilidades certas,

119
00:09:22,078 --> 00:09:28,073
nem eles vão se formam com a
habilidade de encarregar-se de carreiras

120
00:09:28,073 --> 00:09:29,906
múltiplas durante suas vidas.

121
00:09:29,906 --> 00:09:36,447
Nós também ouvimos que a maioria dos bebês
nascendo hoje vão viver mais de 100 anos.

122
00:09:36,447 --> 00:09:42,039
Eu quero dizer, nós realmente precisamos
educar essas pessoas, não? Não nós mesmos.

123
00:09:42,739 --> 00:09:45,632
Então, em resumo, a natureza
do trabalho está mudando.

124
00:09:45,632 --> 00:09:52,400
Então não importa quais os nossos propósitos 
educacionais, a necessidade de mudança é notável.

125
00:09:52,400 --> 00:09:57,809
E cada um de nós tem uma responsabilidade
compartilhada, como educadores,

126
00:09:57,809 --> 00:10:02,425
de inovar para corresponder a esses e muitos
outros desafios que nós enfrentamos.

127
00:10:04,725 --> 00:10:13,153
Então, por que nós nos viraríamos para
a tecnologia para nos ajudar nesse enigma

128
00:10:13,153 --> 00:10:15,324
é uma das minhas questões.

129
00:10:18,552 --> 00:10:20,258
Mas uma das coisas que eu tenho feito,

130
00:10:20,258 --> 00:10:23,111
desde que eu estive na Universidade
do Noroeste da Austrália,

131
00:10:23,937 --> 00:10:27,346
e como eu mencionei, nós 
colocamos um espaço físico.

132
00:10:27,346 --> 00:10:32,588
É uma mistura entre espaço
para a comunidade se reunir,

133
00:10:33,367 --> 00:10:35,927
um pouco de espaço de produção também,

134
00:10:37,883 --> 00:10:42,520
um lugar um pouco diferente, um 
pouco diferente das áreas tradicionais

135
00:10:42,520 --> 00:10:45,721
e na verdade é para os funcionários,
não é para os estudantes.

136
00:10:46,037 --> 00:10:50,088
A maioria das universidades do mundo
estão mudando as suas bibliotecas

137
00:10:50,088 --> 00:10:54,775
e muitos dos prédios tradicionais em 
espaços informais para os alunos,

138
00:10:54,775 --> 00:10:57,684
então nós achamos que nós poderíamos 
fazer o mesmo para os funcionários também.

139
00:10:57,684 --> 00:11:00,455
E nós o chamamos de 
Observatório do Futuro.

140
00:11:02,138 --> 00:11:05,085
Então por que colocar 
alguma tecnologia nisso?

141
00:11:05,085 --> 00:11:08,919
Bem, muitas forças, claro,
na nossa sociedade,

142
00:11:08,919 --> 00:11:14,994
podem trazer mudanças em larga escala
na economia e nas sociedades, mas

143
00:11:15,921 --> 00:11:21,574
desde a Revolução Industrial, digamos,
o fim do século 18, começo do século 19,

144
00:11:21,574 --> 00:11:25,004
a tecnologia tem tido um papel único,

145
00:11:25,461 --> 00:11:30,006
possibilitando o crescimento e 
transformando o valor econômico.

146
00:11:30,531 --> 00:11:32,722
Tem que ser a tecnologia.

147
00:11:33,869 --> 00:11:38,623
A tecnologia representa em si mesma 
novas formas de fazer as coisas

148
00:11:38,623 --> 00:11:43,405
e, uma vez dominadas, cria 
mudanças duradouras

149
00:11:44,824 --> 00:11:50,276
as quais, aplicadas às universidades e
escolas, e treinamentos de todos os tipos,

150
00:11:50,276 --> 00:11:54,766
nós não vamos desaprender 
imediatamente, vocês sabem:

151
00:11:54,767 --> 00:11:59,917
nossos professores e maneiras de ensinar,
nossos câmpus, físicos e virtuais,

152
00:12:01,682 --> 00:12:07,976
finalmente, através de tecnologias, as ideias 
se tornam implantadas como inovações

153
00:12:08,786 --> 00:12:12,572
e o nosso mundo começa a 
mover-se mais depressa.

154
00:12:12,572 --> 00:12:14,815
Nós podemos fazê-lo mais rápido.

155
00:12:16,662 --> 00:12:20,911
Então, a parte mais 
interessante disso, para mim,

156
00:12:21,765 --> 00:12:24,934
é que algumas tecnologias têm o potencial

157
00:12:24,934 --> 00:12:28,476
de interromper o status quo na educação,

158
00:12:28,479 --> 00:12:30,824
e nós estávamos falando sobre alguns deles

159
00:12:31,965 --> 00:12:36,155
e levar finalmente à inovação verdadeira 
à serviço do aprendizado

160
00:12:36,504 --> 00:12:42,887
e alterar o jeito que imaginamos o nosso
ensino, ensinar nossos alunos, escolher o

161
00:12:42,887 --> 00:12:47,909
nosso currículo, avaliar suas habilidades,
introduzir novas culturas neles,

162
00:12:48,407 --> 00:12:51,112
para que eles vivam e trabalhem 
de forma diferente no futuro;

163
00:12:51,659 --> 00:12:55,677
na prática, criar produtos e 
serviços inteiramente novos.

164
00:12:55,677 --> 00:12:57,850
E outros simplesmente não.

165
00:12:58,558 --> 00:13:02,758
E para mim, coisas como capturas de 
palestras simplesmente não fazem isso,

166
00:13:03,170 --> 00:13:10,282
porque reproduz as formas que nós nos 
encarregamos do aprendizado por séculos.

167
00:13:11,291 --> 00:13:16,102
Então eu acho que nós precisamos ser muito 
cuidadosos com as tecnologias que escolhemos

168
00:13:16,118 --> 00:13:19,417
para interromper e direcionar 
as nossas inovações.

169
00:13:19,417 --> 00:13:25,847
De outra maneira, nós simplesmente embutimos
o velho melhor do que fizemos antes.

170
00:13:26,344 --> 00:13:31,788
E outra coisa a dizer é que os líderes 
em educação não podem esperar

171
00:13:31,788 --> 00:13:38,433
até que a escassa, escassa evolução que eu
tenho visto nos meus 20 anos nesse campo

172
00:13:39,728 --> 00:13:44,796
alcance, de alguma forma,e nós não o faremos
com o Sistema de Administração de Aprendizado

173
00:13:45,198 --> 00:13:48,054
e nós realmente não, vocês sabem, 
eles simplesmente não se movem.

174
00:13:48,054 --> 00:13:51,712
Eu escolhi um novo Sistema de 
Administração de Aprendizado

175
00:13:51,712 --> 00:13:54,085
para a Universidade do 
Noroeste da Austrália.

176
00:13:54,085 --> 00:13:57,944
Eu peguei o melhor que eu pude,
mas os valores originais

177
00:13:57,944 --> 00:14:01,290
do jeito que as pessoas ensinam e 
aprendem ainda estão lá,

178
00:14:01,658 --> 00:14:05,390
e nós precisamos mudar isso, 
precisamos seguir em frente.

179
00:14:07,199 --> 00:14:13,342
E nós também não podemos ser contidos
por outras indústrias das quais dependemos.

180
00:14:13,835 --> 00:14:18,682
Vocês sabem, como a defesa remedada
acontecendo com, por exemplo, os editores.

181
00:14:18,682 --> 00:14:22,189
Nós não podemos deixar isso 
acontecer, nós precisamos mudar isso.

182
00:14:22,803 --> 00:14:27,888
Então chegou o tempo, em 
referência a esta manhã,

183
00:14:27,888 --> 00:14:31,778
de parar de ser 12 homens brancos,
sentando em volta da mesa,

184
00:14:32,396 --> 00:14:39,497
de parar de rearranjar a mobília e
realmente seguir em frente com esse mundo.

185
00:14:39,497 --> 00:14:42,609
E se nós não fizermos isso,
ninguém mais fará.

186
00:14:42,609 --> 00:14:45,741
São vocês que estão aqui comigo hoje

187
00:14:46,047 --> 00:14:50,801
que vão realmente dar aquela corrida
que vocês viram meus alunos darem antes.

188
00:14:51,527 --> 00:14:58,001
Então no momento, a ligação 
definitivamente entre altura e potencial

189
00:14:58,001 --> 00:15:00,105
é muito obscura.

190
00:15:00,632 --> 00:15:03,284
E é claro, ainda existem surpresas a vir.

191
00:15:04,644 --> 00:15:07,702
O futuro é desse jeito,
o futuro é desse jeito.

192
00:15:07,702 --> 00:15:09,527
Ninguém pode ter certeza.

193
00:15:10,052 --> 00:15:14,922
Nós agora precisamos entender
como nós podemos experimentar,

194
00:15:14,922 --> 00:15:18,352
como podemos assumir riscos, 
como nós podemos...

195
00:15:18,352 --> 00:15:20,169
como nós podemos usar protótipos.

196
00:15:20,474 --> 00:15:28,364
Na prática, para aprender com o futuro enquanto 
ele surge, estar pronto para responder.

197
00:15:29,453 --> 00:15:34,240
Em resumo, criar muito 
mais inovação radical

198
00:15:34,563 --> 00:15:39,050
e parar de dar passos de 
bebê, é hora de mudança.

199
00:15:40,652 --> 00:15:43,908
Esse é o Observatório do Futuro.

200
00:15:43,908 --> 00:15:48,102
Objetivos que nós vimos estão
nesses prédios muito bons

201
00:15:48,102 --> 00:15:50,275
que parecem um pouco com
Stanford em seu início,

202
00:15:50,275 --> 00:15:52,563
mas seguem pelo rio.

203
00:15:54,502 --> 00:15:57,687
E nós estamos tentando 
alcançar o impossível.

204
00:15:57,699 --> 00:16:02,965
Então eu estou tentando todos os tipos
de diferentes maneiras de tentar alcançar,

205
00:16:02,965 --> 00:16:04,900
realizar o impossível.

206
00:16:04,900 --> 00:16:09,151
Nós estamos buscando parcerias 
com aqueles que dizem Sim

207
00:16:09,500 --> 00:16:12,619
ao invés de balançarem 
suas cabeças com pesar.

208
00:16:14,631 --> 00:16:17,672
Nós estamos vendo o 
Observatório para funcionários

209
00:16:17,672 --> 00:16:23,717
como uma localidade usada para observar
eventos terrestres e celestiais.

210
00:16:23,717 --> 00:16:28,635
Historicamente, é claro, observatórios 
eram tão simples pois continham

211
00:16:29,022 --> 00:16:33,810
um sextante astronômico para medir 
as distâncias entre as estrelas

212
00:16:34,147 --> 00:16:36,028
ou talvez algo como Stonehenge,

213
00:16:36,615 --> 00:16:40,539
que tem alguns alinhamentos 
do fenômeno astronômico.

214
00:16:41,184 --> 00:16:45,808
Agora, o jeito que estamos vendo isso, é
que estamos tentando observar o futuro.

215
00:16:46,438 --> 00:16:52,282
E eu chuto, alguns desses eventos celestiais 
serão alguns da noss vida digital

216
00:16:52,282 --> 00:16:55,543
e propósitos educacionais.

217
00:16:55,543 --> 00:17:00,895
Então, é uma metáfora, OK, mas nós estamos
tentando forçar as pessoas a entender

218
00:17:00,895 --> 00:17:07,585
como a tecnologia poderia ajudar vocês
a imaginar uma ação, um futuro.

219
00:17:08,856 --> 00:17:13,351
Então é isso que nós estamos fazendo aqui,
e nós temos algumas tecnologias lá,

220
00:17:13,351 --> 00:17:18,347
eu quero dizer, isso, você pode ver a mesa
de cruzador que você pode ficar em volta,

221
00:17:18,347 --> 00:17:22,237
então está focando muito 
mais em colaboração,

222
00:17:22,554 --> 00:17:26,097
o que muitos dos nossos alunos nos 
falam que é o que realmente querem.

223
00:17:27,146 --> 00:17:29,691
E é claro, nós estamos 
tentando a realidade virtual:

224
00:17:29,691 --> 00:17:31,599
todos lá estão brincando.

225
00:17:33,531 --> 00:17:37,694
Sim, tentem algumas ramificações,
tragam para dentro das salas de aula,

226
00:17:37,694 --> 00:17:39,186
vejam como funciona.

227
00:17:39,186 --> 00:17:41,721
Nada disso está custando muito;

228
00:17:41,721 --> 00:17:45,931
é tudo tecnologia do consumidor 
que podemos comprar prontamente.

229
00:17:46,393 --> 00:17:49,450
Obviamente, nós estamos tentando
as coisas robóticas também,

230
00:17:50,831 --> 00:17:53,248
e nós nos divertimos muito 
com aquilo na realidade.

231
00:17:53,248 --> 00:17:56,801
Eu acho que alguém mencionou mais cedo
quão divertido é trabalhar com os estudantes

232
00:17:56,801 --> 00:18:00,563
e ajudá-los a entender um pouco de codificação.

233
00:18:00,892 --> 00:18:03,166
Então nós aprendemos bastante nós mesmos.

234
00:18:05,028 --> 00:18:07,860
E obviamente, a impressora 3D e coisas assim.

235
00:18:07,860 --> 00:18:14,517
Então nós estamos realmente trazendo isso para 
os funcionários para habilitá-los a jogar, e esperar

236
00:18:14,517 --> 00:18:17,638
que eles possam imaginar os 
propósitos pedagógicos.

237
00:18:17,966 --> 00:18:22,232
E essa é uma das diferenças chave 
entre tecnologia do consumidor

238
00:18:22,232 --> 00:18:25,298
e coisas que têm sido produzidas
com propósitos de aprendizado.

239
00:18:25,756 --> 00:18:30,586
Você inventa a pedagogia, você 
identifica o desafio de aprendizado

240
00:18:30,586 --> 00:18:33,921
e daí trabalha com como a 
tecnologia pode dar suporte a isso,

241
00:18:33,921 --> 00:18:36,004
não ao contrário.

242
00:18:36,766 --> 00:18:39,606
Então, vocês entendem a ideia?

243
00:18:42,093 --> 00:18:46,415
Vocês ficarão um pouco surpresos,
de como essas tecnologias podem

244
00:18:46,766 --> 00:18:47,859
ajudá-los na realidade.

245
00:18:47,859 --> 00:18:52,652
Alguém quer voltar na URL no começo, lá?

246
00:18:54,005 --> 00:18:57,066
Vocês deveriam ser capazes 
de achar no seu My OEB.

247
00:18:57,639 --> 00:19:02,542
Eu dei 10 para vocês, vamos voltar?

248
00:19:02,542 --> 00:19:05,445
Eu dei para vocês 10: 
robótica, impressão 3D,

249
00:19:05,445 --> 00:19:10,026
internet das coisas, coisas usáveis,
realidade virtual, exploração do espaço,

250
00:19:10,026 --> 00:19:13,803
analítica profética e cognitiva,
escaneamento móvel e ultrassons,

251
00:19:13,803 --> 00:19:16,305
energia renovável, realidade aumentada.

252
00:19:16,660 --> 00:19:19,841
Agora, a oportunidade com esse software 
particular de adicionar os seus três.

253
00:19:19,841 --> 00:19:23,091
Vocês terão que escolher três,
um voto para cada um deles.

254
00:19:23,091 --> 00:19:26,655
E só para lembrá-los, essas 
são algumas das coisas

255
00:19:26,655 --> 00:19:29,491
que vocês poderiam gostar de olhar.

256
00:19:29,491 --> 00:19:32,010
Nós estamos olhando para
o desenvolvimento rápido.

257
00:19:32,010 --> 00:19:35,506
Nós queremos algo que se nós
encontrarmos um propósito pedagógico

258
00:19:35,506 --> 00:19:37,931
para isso, seria fácil embuti-lo.

259
00:19:37,945 --> 00:19:41,185
Nós queremos um potencial largo e amplo

260
00:19:41,405 --> 00:19:47,193
e nós definitivamente queremos interromper 
os velhos modelos educacionais.

261
00:19:47,512 --> 00:19:50,590
Então se vocês não puderem 
escolher, use aqueles três.

262
00:19:50,590 --> 00:19:53,069
Então nós lhes daremos um 
pouco de tempo para votar

263
00:19:53,069 --> 00:19:55,947
e daí nós poderemos 
colocá-los na tela, sim?

264
00:20:01,097 --> 00:20:03,369
Então, votem agora.

265
00:20:04,583 --> 00:20:10,816
OK, vocês conseguem ver? Muito pequeno.
Vocês conseguem ver aí no fundo?

266
00:20:11,274 --> 00:20:17,686
Não? OK, então o do 
topo é realidade virtual,

267
00:20:17,686 --> 00:20:19,939
quase todo mundo votou nesse.

268
00:20:20,463 --> 00:20:24,273
Eu acho que tem um, ninguém vota nas 
coisas usáveis, estou surpresa com isso.

269
00:20:24,273 --> 00:20:25,957
Vamos continuar, eles vão continuar vindo.

270
00:20:27,935 --> 00:20:31,778
Energia renovável, analítica, 
realidade aumentada.

271
00:20:32,383 --> 00:20:34,160
OK, eu vou deixá-los por alguns momentos.

272
00:20:34,160 --> 00:20:37,722
Todo mundo terminou de votar?
Alguém ainda votando?

273
00:20:40,632 --> 00:20:42,082
Ainda mudando.

274
00:20:45,208 --> 00:20:49,289
Eu acho que isso vai continuar no aplicativo, então 
vocês podem dar uma olhada depois se quiserem.

275
00:20:49,678 --> 00:20:52,389
Então parece que, ah, não, 
ainda estão se movendo.

276
00:20:52,389 --> 00:20:54,087
Alguém mais acabou de votar.

277
00:20:56,897 --> 00:21:03,490
Então parece que "internet 
das coisas", "realidade virtual"

278
00:21:03,490 --> 00:21:06,456
e "analítica profética e cognitiva"

279
00:21:06,456 --> 00:21:11,562
são, com realidade aumentada,
impressão 3D vindo logo depois.

280
00:21:12,699 --> 00:21:16,176
Meu desafio para vocês é pegar 
alguns desses mais estranhos,

281
00:21:16,176 --> 00:21:20,628
como exploração do espaço e 
escaneamento móvel e ultrassons

282
00:21:20,628 --> 00:21:23,191
e ver como eles podem afetar o seu ensino,

283
00:21:23,191 --> 00:21:27,384
porque é dentro dos mais arriscados 
que está o maior potencial.

284
00:21:28,179 --> 00:21:30,385
Então muito obrigado por participarem.

285
00:21:30,385 --> 00:21:32,653
Nós temos tempo para perguntas?

286
00:21:33,110 --> 00:21:34,648
Sim, claro, OK.

287
00:21:35,842 --> 00:21:37,835
Então, perguntas e desafios...