1
00:00:00,170 --> 00:00:01,090
(musica vivace)

2
00:00:01,120 --> 00:00:03,250
Programmazione accessibile con Blocks4all

3
00:00:07,360 --> 00:00:08,839
(Mamma) Boon 
è un ragazzo

4
00:00:08,899 --> 00:00:10,560
con un grande entusiasmo.

5
00:00:10,560 --> 00:00:12,270
Si interessa praticamente di tutto.

6
00:00:13,690 --> 00:00:19,360
(Papà) Lui è uno che pensa,
gli piace scoprire cose nuove,

7
00:00:19,360 --> 00:00:21,100
Non ha paura di agire.

8
00:00:21,150 --> 00:00:26,200
(Boon) Mi piace programmare,
potrei diventare programmatore,

9
00:00:26,200 --> 00:00:31,680
ma forse anche inventore,
scienziato o autore.

10
00:00:35,020 --> 00:00:38,880
(Mamma) Non credo
debba diventare esperto di coding,

11
00:00:38,880 --> 00:00:42,990
ma è importante che impari le basi,

12
00:00:42,990 --> 00:00:45,770
e poi che decida se approfondire
o meno.

13
00:00:45,920 --> 00:00:47,730
(Richard Ladner)
Sono Richard Ladner,

14
00:00:47,740 --> 00:00:50,540
Professore Emerito
all'Università di Washington.

15
00:00:50,540 --> 00:00:53,160
Vedo che ci si sta muovendo

16
00:00:53,160 --> 00:00:56,300
per portare l'informatica
nella scuola dell'obbligo.

17
00:00:56,380 --> 00:01:00,120
Ho notato che spesso la tecnologia

18
00:01:00,120 --> 00:01:03,240
che viene insegnata ai ragazzi
risulta poco accessibile,

19
00:01:03,240 --> 00:01:06,840
specie per ragazzini non vedenti
o ipovedenti.

20
00:01:06,900 --> 00:01:08,250
(Lauren) Sono Lauren Milne,

21
00:01:08,250 --> 00:01:11,020
sono specializzanda
all'università di Washington.

22
00:01:11,060 --> 00:01:13,800
Ho inventato io Blocks4all.

23
00:01:13,800 --> 00:01:17,160
In genere, per programmare,
si parte dagli editor di testo.

24
00:01:17,160 --> 00:01:22,700
Si digita il programma,
il che è molto accessibile,

25
00:01:23,750 --> 00:01:28,530
ma recentemente sono stati creati,
per i ragazzi,

26
00:01:28,530 --> 00:01:31,840
ambienti di programmazione
a blocchi, con molti elementi visivi,

27
00:01:31,840 --> 00:01:35,700
che risultano poco accessibili
per i ragazzi con deficit di vista.

28
00:01:35,800 --> 00:01:39,580
Abbiamo deciso di disegnare
Blocks4all su schermo tattile

29
00:01:39,580 --> 00:01:44,320
perché notiamo che molti ragazzi,
in particolare ipovedenti,

30
00:01:44,320 --> 00:01:46,920
utilizzano già il touch screen.

31
00:01:46,920 --> 00:01:51,960
Il lettore di schermo VoiceOver
dell'Ipad, ad esempio,

32
00:01:51,960 --> 00:01:53,240
è molto accessibile.

33
00:01:53,490 --> 00:01:56,540
(Richard) Gli output dei programmi
erano per lo più visivi.

34
00:01:56,580 --> 00:01:59,840
C'erano animazioni,
neanche quelle accessibili.

35
00:01:59,840 --> 00:02:03,920
Abbiamo sostituito gli output visivi
con quelli tattili,

36
00:02:03,980 --> 00:02:05,200
utilizzando un robot.

37
00:02:05,320 --> 00:02:14,160
(Boon) Va' avanti. Gira a sinistra.
Poi ancora a sinistra.

38
00:02:15,140 --> 00:02:18,500
(Il lettore traduce le istruzioni vocali)

39
00:02:20,240 --> 00:02:22,240
(Adulti in sottofondo) Arriva!

40
00:02:22,280 --> 00:02:24,290
(rumore di mattoncini che cadono)

41
00:02:24,380 --> 00:02:27,950
(Lauren) Ciò che vorrei
è creare prototipi

42
00:02:27,950 --> 00:02:29,660
con cui sperimentare
diverse tecniche

43
00:02:29,660 --> 00:02:31,980
e spero che altri sviluppatori

44
00:02:31,980 --> 00:02:34,820
che creano ambienti a blocchi

45
00:02:34,820 --> 00:02:36,970
possano utilizzare le mie scoperte

46
00:02:36,970 --> 00:02:38,960
per rendere accessibili
i propri ambienti.