1
00:00:01,000 --> 00:00:05,500
【音乐】

2
00:00:17,000 --> 00:00:19,750
（旁白）你很难从人群中识别出他们

3
00:00:19,750 --> 00:00:22,160
有学习障碍的人融入在普通人群中

4
00:00:22,160 --> 00:00:24,470
有时候，他们自己都不自知

5
00:00:24,470 --> 00:00:29,230
（克里斯汀）我学习上一直都有困难

6
00:00:29,230 --> 00:00:32,840
从我记事起，从一年级起

7
00:00:32,840 --> 00:00:37,630
所以我基本上已经说服自己

8
00:00:37,630 --> 00:00:40,300
上学对我来说是件难事

9
00:00:40,300 --> 00:00:42,010
而我无能为力

10
00:00:42,010 --> 00:00:45,330
(旁白）学习障碍是无形的残疾

11
00:00:45,330 --> 00:00:48,300
一个孩子可能会挣扎于学业好几年

12
00:00:48,300 --> 00:00:52,240
才会得到诊断，而人们就是不明白

13
00:00:52,240 --> 00:00:53,500
她为什么“学不会”

14
00:00:53,500 --> 00:00:55,010
（克里斯汀）我大多数的朋友

15
00:00:55,010 --> 00:00:57,440
可以学习半个小时就拿到A

16
00:00:57,440 --> 00:01:01,150
而我，在开学之初就要

17
00:01:01,150 --> 00:01:03,740
学习约4个小时却任然只有D

18
00:01:03,740 --> 00:01:07,030
（旁白）克里斯汀马上就要返回校园

19
00:01:07,030 --> 00:01:10,680
取得研究生学位，但她直到大学才知道自己患有阅读障碍

20
00:01:11,840 --> 00:01:14,770
第一步是诊断

21
00:01:14,770 --> 00:01:17,300
当学业成绩严重

22
00:01:17,300 --> 00:01:19,930
低于智力水平的时候

23
00:01:19,930 --> 00:01:21,730
可能是由于学习障碍

24
00:01:21,730 --> 00:01:25,150
克里斯是一个高中生，他在小学时被诊出

25
00:01:25,150 --> 00:01:26,864
患有阅读障碍和书写困难

26
00:01:26,864 --> 00:01:29,030
（克里斯）我直到2年纪的时候才发现

27
00:01:29,030 --> 00:01:31,970
当我妈妈开始让我去这些地方

28
00:01:31,970 --> 00:01:36,140
做长达几个小时的测试

29
00:01:36,140 --> 00:01:37,787
这让我觉得很无聊

30
00:01:37,787 --> 00:01:40,120
但后来在他们开始告诉我之后

31
00:01:40,120 --> 00:01:43,930
我才终于意识到自己在一些领域有轻微的障碍

32
00:01:43,930 --> 00:01:45,170
比如阅读或写作

33
00:01:45,170 --> 00:01:48,810
（旁白）学习障碍有很多种

34
00:01:48,810 --> 00:01:51,440
它对每个人的影响都是不同的

35
00:01:51,440 --> 00:01:53,720
但它们共通的是

36
00:01:53,720 --> 00:01:55,884
影响大脑处理信息的方式

37
00:01:55,884 --> 00:01:56,884
（莱拉）我想患有学习障碍意味着

38
00:01:58,300 --> 00:02:00,210
学生在某种程度上

39
00:02:00,210 --> 00:02:02,160
处理过程被打断了

40
00:02:02,160 --> 00:02:05,110
所以他们可能无法像其他学生一样

41
00:02:05,110 --> 00:02:07,900
理解消化信息，也无法像其他学生

42
00:02:07,900 --> 00:02:09,840
那么容易地表达出来

43
00:02:09,840 --> 00:02:13,070
所以尽管他们很努力

44
00:02:13,070 --> 00:02:16,340
但也许没法像其他学生一样传达自己的想法

45
00:02:16,340 --> 00:02:18,970
（旁白）或者可能一开始他们就

46
00:02:18,970 --> 00:02:21,130
无法有效地吸收信息

47
00:02:21,130 --> 00:02:23,410
（克里斯）有时，我会读一行字

48
00:02:23,410 --> 00:02:26,100
然后开始读下一行，读到一半

49
00:02:26,100 --> 00:02:28,475
我又会跳回上一行再读一遍

50
00:02:28,475 --> 00:02:30,140
我会重复读一个句子很多遍

51
00:02:30,140 --> 00:02:31,680
这很恼人

52
00:02:31,680 --> 00:02:35,180
而有时单词变换位置

53
00:02:35,180 --> 00:02:41,550
或上下颠倒，这让理解句子很困难

54
00:02:41,550 --> 00:02:44,740
（旁白）学习障碍可以表现为

55
00:02:44,740 --> 00:02:47,160
这4种类型中的一个或多个

56
00:02:47,160 --> 00:02:48,840
口头语言——听力和口语

57
00:02:50,790 --> 00:02:54,740
书面语言——阅读，写作和拼写

58
00:02:54,740 --> 00:02:58,570
算数——计算和概念

59
00:02:58,570 --> 00:03:03,100
论证——组织和整合思路

60
00:03:03,100 --> 00:03:06,040
有些人可能会受到多种类型的影响

61
00:03:06,040 --> 00:03:09,040
在这些种类中，有一些特殊类型的

62
00:03:09,040 --> 00:03:10,830
学习障碍

63
00:03:10,830 --> 00:03:11,330
比如说：

64
00:03:11,330 --> 00:03:14,330
有书写困难的人可能会很难

65
00:03:14,330 --> 00:03:16,420
书写字母和单词，也很难

66
00:03:16,420 --> 00:03:19,360
书写能辨认的字迹

67
00:03:19,360 --> 00:03:21,310
那些有计算障碍的人

68
00:03:21,310 --> 00:03:25,790
很难理解和运用数学概念和符号

69
00:03:25,790 --> 00:03:28,790
有运用障碍的人，语言理解

70
00:03:28,850 --> 00:03:30,680
和运用表达不匹配

71
00:03:30,680 --> 00:03:33,700
运用障碍患者在说话时

72
00:03:33,700 --> 00:03:35,870
可能会混淆单词和句子

73
00:03:35,870 --> 00:03:38,880
有些阅读障碍患者可能会混淆单词中的字母

74
00:03:38,880 --> 00:03:41,430
以及在阅读时混淆句子中的单词

75
00:03:41,430 --> 00:03:45,000
他也许还很不擅长拼写

76
00:03:45,000 --> 00:03:48,460
（克里斯汀）学习障碍对每个人

77
00:03:48,460 --> 00:03:51,640
和他们学习方式的影响是不同的

78
00:03:51,640 --> 00:03:55,190
比如说，以我为例，学习障碍

79
00:03:55,190 --> 00:03:57,350
对我的阅读理解有很大影响

80
00:03:57,350 --> 00:04:00,250
而我数学很好，或曾经

81
00:04:00,250 --> 00:04:01,780
我做练习的时候很好

82
00:04:01,780 --> 00:04:04,790
但对于其他人，数学真的很难

83
00:04:04,790 --> 00:04:07,400
而他们的阅读理解却达到标准

84
00:04:07,400 --> 00:04:08,957
（克里斯）想象你正在睡觉

85
00:04:08,957 --> 00:04:11,290
你很困，但你在读一本书

86
00:04:11,290 --> 00:04:13,850
你开始-你的眼睛开始在书页上徘徊

87
00:04:13,850 --> 00:04:17,170
然后你开始看见东西移动；你还在读同一行

88
00:04:17,170 --> 00:04:20,037
就是这种感觉，除了我很清醒

89
00:04:20,037 --> 00:04:21,620
（莱拉）他们可能阅读有问题

90
00:04:21,620 --> 00:04:24,116
可能听觉信息有问题

91
00:04:24,116 --> 00:04:26,490
也许他们只能听到你说的每5个单词

92
00:04:26,490 --> 00:04:30,360
而不是每一个词；我们还有一些学生

93
00:04:30,360 --> 00:04:32,240
单独理解听到的每一个词

94
00:04:32,240 --> 00:04:34,760
而不是整个句子或概念

95
00:04:34,760 --> 00:04:38,750
我们还有另一些学生能够正常接收信息

96
00:04:38,750 --> 00:04:41,610
但无法给出反馈

97
00:04:41,610 --> 00:04:43,390
（旁白）人们可以指定策略

98
00:04:43,390 --> 00:04:46,280
来弥补学习障碍带来的影响

99
00:04:46,280 --> 00:04:49,190
电脑技术起到了至关重要的作用

100
00:04:49,190 --> 00:04:52,460
它帮助人们在学业和事业上取得成功

101
00:04:52,460 --> 00:04:57,080
花更多的时间来学习，归纳教科书上的内容

102
00:04:57,080 --> 00:05:01,600
用文字处理器来检查拼写和语法

103
00:05:01,600 --> 00:05:06,860
（克里斯）写论文时，我可以使用语音识别

104
00:05:06,860 --> 00:05:10,280
程序，它使我能够对着电脑说话

105
00:05:10,280 --> 00:05:14,010
它会写出我说的话，因为我有困难

106
00:05:14,010 --> 00:05:15,620
我写的很不好还潦草

107
00:05:15,620 --> 00:05:19,350
（旁白）选择硬件和软件需要花些时间

108
00:05:19,350 --> 00:05:21,870
以得到适合每个人的配置

109
00:05:21,870 --> 00:05:24,020
但一般来说，这些设备

110
00:05:24,020 --> 00:05:25,286
并不昂贵

111
00:05:25,286 --> 00:05:27,660
(Lyla)他们使用的很多软件

112
00:05:27,660 --> 00:05:28,690
现在都是电脑的标准配置了

113
00:05:28,690 --> 00:05:31,020
拼写检查和语法检查经常

114
00:05:31,020 --> 00:05:34,059
是内置在程序中或和程序配套

115
00:05:34,059 --> 00:05:36,350
当你购买字典的时候它就已经在里面了

116
00:05:36,350 --> 00:05:40,050
（旁白）我们将展示一些有学习障碍的人

117
00:05:40,050 --> 00:05:41,910
觉得有效地电脑工具

118
00:05:42,740 --> 00:05:45,670
这些只是其中的一些可能

119
00:05:45,670 --> 00:05:48,410
你也许会找到其它对你来说最好用的

120
00:05:54,340 --> 00:05:57,680
许多阅读障碍患者只使用标准内置的文字处理功能

121
00:05:59,140 --> 00:06:01,270
拼写检查，语法检查

122
00:06:01,270 --> 00:06:04,570
以及改变字体大小和颜色就够了

123
00:06:05,760 --> 00:06:09,230
这些工具使学生能专注于写作

124
00:06:09,230 --> 00:06:12,760
而不被拼写错误干扰

125
00:06:12,760 --> 00:06:15,080
（Lindsay）我觉得对于有障碍的人来说

126
00:06:15,080 --> 00:06:18,180
电脑真的很有用因为它有拼写检查

127
00:06:18,180 --> 00:06:21,560
和语法检查，人们可以用这些功能来写文论文

128
00:06:21,560 --> 00:06:24,580
而不必再花更多时间来查字典

129
00:06:24,580 --> 00:06:28,360
（旁白）最终，许多文字处理程序

130
00:06:28,360 --> 00:06:32,730
都有彩色编码文字和概括大纲的选项

131
00:06:32,730 --> 00:06:34,620
对于有归类和排序障碍的人来说

132
00:06:34,620 --> 00:06:37,320
这些功能很有用

133
00:06:46,380 --> 00:06:48,090
有些人，他们通过听而非读

134
00:06:48,090 --> 00:06:50,290
能更好地理解事物

135
00:06:50,290 --> 00:06:51,500
朗读系统对他们来说很有用

136
00:06:51,500 --> 00:06:53,550
对他们来说语音输出更有效

137
00:06:56,100 --> 00:06:59,970
电脑通过软件朗读出文本，电子邮件

138
00:06:59,970 --> 00:07:03,620
或网页，电脑上有的基本上都可以

139
00:07:03,620 --> 00:07:06,560
加上一个扫描仪就可以朗读打印的文本

140
00:07:06,560 --> 00:07:08,820
（Crystal）比如，当需要读书的时候

141
00:07:08,820 --> 00:07:12,110
我只需扫描它们就能读书给我听

142
00:07:12,110 --> 00:07:14,660
而无需我花2个小时只能读一页什么的

143
00:07:14,660 --> 00:07:18,030
（旁白）扫描仪将打印的文本转换成

144
00:07:18,030 --> 00:07:19,920
电脑可以识别的格式

145
00:07:19,920 --> 00:07:22,520
然后电脑朗读出这些信息

146
00:07:22,520 --> 00:07:24,570
同时在屏幕上显示文字

147
00:07:25,070 --> 00:07:27,460
（屏幕阅读器）一个高个子穿着蝙蝠侠的服装

148
00:07:27,460 --> 00:07:29,320
飙升出冬日的天空……

149
00:07:29,320 --> 00:07:31,370
（旁白）朗读系统可以用

150
00:07:31,370 --> 00:07:34,070
对比色来高亮文字

151
00:07:34,070 --> 00:07:36,460
或放大屏幕上的文字

152
00:07:36,460 --> 00:07:43,050
（屏幕阅读器）第二层？

153
00:07:43,050 --> 00:07:44,950
（旁白）概念构图软件

154
00:07:44,950 --> 00:07:48,340
能把思想观念视觉化

155
00:07:48,340 --> 00:07:51,020
帮助在写作时

156
00:07:51,020 --> 00:07:52,040
有组织整合思路困难的人

157
00:07:52,040 --> 00:07:53,890
（Kristin）写作是我的强项之一

158
00:07:53,890 --> 00:07:57,370
但我要花费很长时间来整合思路

159
00:07:57,370 --> 00:08:00,510
（旁白）通过概念构图，可以连接，

160
00:08:00,510 --> 00:08:02,530
重排，和颜色编码各种创意

161
00:08:02,530 --> 00:08:05,970
概念地图可以被转换成传统的文字大纲

162
00:08:06,960 --> 00:08:09,370
这可以用来开始和组织

163
00:08:09,370 --> 00:08:13,590
各种写作项目

164
00:08:13,590 --> 00:08:14,884
包括诗歌，学期论文，简历或计划

165
00:08:23,600 --> 00:08:25,780
单词预测软件对

166
00:08:25,780 --> 00:08:27,060
有拼写困难的人很有用

167
00:08:27,060 --> 00:08:28,300
它会提示用户

168
00:08:28,300 --> 00:08:31,290
一个最有可能的单词列表

169
00:08:31,290 --> 00:08:32,909
基于迄今键入的内容

170
00:08:32,909 --> 00:08:35,890
程序用户可以参照这个列表

171
00:08:35,890 --> 00:08:38,450
选择一个词，继续写下去

172
00:08:38,450 --> 00:08:42,350
语音输出和单词预测通常是一起的

173
00:08:42,350 --> 00:08:49,830
（Chris）大多数人得生活“……

174
00:08:49,830 --> 00:08:51,930
语音识别软件使

175
00:08:51,930 --> 00:08:54,560
人们能通过口述命令电脑

176
00:08:54,560 --> 00:08:58,550
他们可以将它用于电子邮件，浏览网页或文字处理

177
00:08:58,550 --> 00:09:02,350
（Chris）它帮助我写作。我可以想得更快，写得更快

178
00:09:02,350 --> 00:09:05,060
而不会有了一个想法

179
00:09:05,060 --> 00:09:06,270
然后又消失了的问题

180
00:09:06,270 --> 00:09:08,020
(Dan)这需要大量的训练和练习

181
00:09:09,780 --> 00:09:12,950
（旁白）软件用户对着麦克风说话

182
00:09:12,950 --> 00:09:15,940
用户须有良好的阅读理解能力

183
00:09:15,940 --> 00:09:18,430
才能有效使用该软件，因为

184
00:09:18,430 --> 00:09:19,739
你需要纠正一些单词

185
00:09:19,739 --> 00:09:20,530
（Dan）从头开始

186
00:09:20,530 --> 00:09:23,690
（旁白）电脑并不总能准确识别出

187
00:09:23,690 --> 00:09:24,420
你所表达的

188
00:09:24,420 --> 00:09:27,900
（David）它有时候不能准确翻译单词

189
00:09:27,900 --> 00:09:30,420
我最喜欢的是我最初写的一篇论文

190
00:09:30,420 --> 00:09:31,580
它有空格

191
00:09:31,580 --> 00:09:33,910
软件把”cosmonaut（宇航员）”

192
00:09:33,910 --> 00:09:36,240
翻译成了“cow snot（牛鼻涕）”

193
00:09:36,240 --> 00:09:38,670
（旁白）其它技术相关产品包括：

194
00:09:39,460 --> 00:09:41,020
语音计算器

195
00:09:41,020 --> 00:09:42,570
语音拼写器和

196
00:09:42,570 --> 00:09:44,120
电子记事本

197
00:09:44,120 --> 00:09:47,480
别忘了那些低技术工具

198
00:09:47,480 --> 00:09:50,460
记事贴，荧光笔，笔记本

199
00:09:50,460 --> 00:09:53,310
都可以有效地规划任务和创意

200
00:09:53,310 --> 00:09:57,130
它们可以和电脑工具结合使用

201
00:09:57,130 --> 00:10:00,750
无论你如何选择，最有效的方法

202
00:10:00,750 --> 00:10:02,460
是你自己开发的方法

203
00:10:02,460 --> 00:10:04,430
（Kristin）我只能把所有的事情都写下来

204
00:10:04,430 --> 00:10:08,070
我必须规划得非常好，我有一个记事本

205
00:10:08,070 --> 00:10:13,700
我基本上靠它生活，我必须计划好，对事情完全掌握

206
00:10:13,700 --> 00:10:16,430
和同事们保持交流

207
00:10:16,430 --> 00:10:19,460
确保我正确理解项目

208
00:10:19,460 --> 00:10:23,440
来达到对我的预期

209
99:59:59,999 --> 99:59:59,999
预期的工作效果