1
00:00:00,000 --> 00:00:01,020
(Nhạc nền)

2
00:00:17,000 --> 00:00:19,143
Rất khó để phân biệt những người mắc chứng rối loạn học tập

3
00:00:19,143 --> 00:00:22,003
Họ có vẻ bên ngoài hoàn toàn giống những người khác

4
00:00:22,155 --> 00:00:24,245
Đôi khi họ thậm chí còn không biết chứng bệnh của mình

5
00:00:26,225 --> 00:00:28,330
(Kristin): Tôi luôn gặp khó khăn trong học tập

6
00:00:28,570 --> 00:00:32,180
Từ khi... Tôi cũng không nhớ rõ, có lẽ là từ lớp 1

7
00:00:33,100 --> 00:00:37,430
Và...Tôi đã tự thuyết phục bản thân khá nhiều lần rằng

8
00:00:37,460 --> 00:00:40,166
Có lẽ là vì việc học ở trường rất khó khăn

9
00:00:40,180 --> 00:00:41,450
Và đó thực sự là những gì đã xảy ra

10
00:00:42,050 --> 00:00:45,240
(Dẫn) Chúng ta không thể nhìn thấy biểu hiện của chứng rối loạn học tập bằng mắt thường

11
00:00:45,300 --> 00:00:47,670
Một đứa trẻ phải vật lộn với đống bài tập trên trường khá nhiều năm

12
00:00:47,670 --> 00:00:49,380
Trước khi được chuẩn đoán là mắc chứng rối loạn học tập

13
00:00:49,540 --> 00:00:53,409
Khi ấy, họ phải chịu những ánh mắt khó hiểu từ mọi người xung quanh: "Sao nó không hiểu được nhỉ?"

14
00:00:53,502 --> 00:00:54,885
(Kristin): Hầu hết các bạn của tôi

15
00:00:54,895 --> 00:00:57,493
đều chỉ cần học khoảng nửa tiếng là có thể đạt được điểm A

16
00:00:57,530 --> 00:01:00,960
Trong khi ấy, bạn biết không, khi mới đi học

17
00:01:00,960 --> 00:01:03,995
Tôi đã phải học, có lẽ, khoảng bốn tiếng và chỉ được điểm D

18
00:01:04,830 --> 00:01:07,920
(Dẫn) Dù trong tương lai, Kristin sẽ sớm quay lại trường để học và lấy bằng tốt nghiệp

19
00:01:07,920 --> 00:01:11,110
Nhưng sự thật là cô đã không nhận ra mình bị mắc chứng khó đọc cho đến khi lên đại học

20
00:01:12,750 --> 00:01:14,674
Đầu tiên, hãy cùng nhau nhận biết về chứng rối loạn học tập

21
00:01:14,674 --> 00:01:17,434
Khi mà kết quả học tập của một đứa trẻ thấp hơn nhiều

22
00:01:17,434 --> 00:01:18,960
so với mức bình thường

23
00:01:18,960 --> 00:01:21,390
Nhiều khả năng đứa trẻ đó đã mắc phải chứng rối loạn học tập

24
00:01:21,430 --> 00:01:22,910
Chris, một học sinh cấp ba

25
00:01:22,930 --> 00:01:26,940
đã được chuẩn đoán là mắc chứng khó đọc và khó viết từ khi học tiểu học, chia sẻ:

26
00:01:26,940 --> 00:01:28,753
(Chris) Mình không hề phát hiện ra chứng bệnh của mình cho đến khi mình học lớp hai

27
00:01:28,753 --> 00:01:31,427
Khi ấy mẹ mình bắt mình đi đến mấy trung tâm

28
00:01:31,474 --> 00:01:35,430
Và ở đó họ bắt mình làm một số bài kiểm tra trong vòng hàng giờ liền

29
00:01:36,660 --> 00:01:37,950
Khi ấy mình khá là chán

30
00:01:37,950 --> 00:01:40,000
Nhưng sau đó mình đã phát hiện ra căn bệnh của mình khi họ nói rằng

31
00:01:40,000 --> 00:01:43,637
Mình gặp vài vấn đề trong một số lĩnh vực

32
00:01:43,637 --> 00:01:45,410
Như là đọc hoặc viết

33
00:01:46,280 --> 00:01:48,340
(Dẫn) Có rất nhiều loại rối loạn học tập

34
00:01:48,340 --> 00:01:51,280
Và chúng có ảnh hưởng khác nhau tới từng đối tượng riêng biệt

35
00:01:51,280 --> 00:01:53,080
Điểm chung của các chứng bệnh này

36
00:01:53,080 --> 00:01:56,163
Là chúng gây ảnh hưởng tới quá trình xử lý thông tin của não bộ

37
00:01:56,184 --> 00:01:58,454
(Lyla) Theo tôi, việc mắc chứng rối loạn tiêu hóa đơn giản có nghĩa là

38
00:01:58,454 --> 00:02:00,310
quá trình xử lý thông tin của bệnh nhân

39
00:02:00,310 --> 00:02:02,280
bị gián đoạn bởi một tác nhân nào đó

40
00:02:02,280 --> 00:02:05,210
Họ không thể tiếp thu được các thông tin đưa ra

41
00:02:05,210 --> 00:02:08,210
dễ dàng như các học sinh khác, nên đồng thời không thể

42
00:02:08,210 --> 00:02:09,830
bày tỏ suy nghĩ một cách dễ dàng như người bình thường

43
00:02:09,830 --> 00:02:12,490
Vì vậy, mặc dù họ đã rất cố gắng

44
00:02:12,490 --> 00:02:15,660
Mọi người vẫn khó có thể hiểu được những ý tưởng của họ một cách dễ dàng như các học sinh khác

45
00:02:15,980 --> 00:02:18,750
(Dẫn) Ngoài ra, bệnh nhân mắc chứng rối loạn học tập có thể gặp khó khăn

46
00:02:18,750 --> 00:02:21,100
trong việc hiểu hết ý nghĩa các thông tin được đưa ra ngay từ lúc đầu

47
00:02:21,220 --> 00:02:23,702
(Chris) Đôi khi, tôi đọc một dòng chữ

48
00:02:23,702 --> 00:02:26,077
rồi tiếp tục đọc dòng tiếp theo, nhưng khi mới được một nửa

49
00:02:26,077 --> 00:02:28,334
Tôi sẽ lại quay lại dòng chữ đầu tiên mà tôi vừa đọc, và

50
00:02:28,347 --> 00:02:29,818
đọc lại nó thêm vài lần nữa

51
00:02:29,818 --> 00:02:31,675
Điều ấy khiến tôi rất khó chịu

52
00:02:32,024 --> 00:02:34,424
Và đôi khi những con chữ giống như đổi chỗ cho nhau,

53
00:02:34,730 --> 00:02:40,287
hoặc là bị lộn ngược lại khiến tôi rất khó hiểu

54
00:02:41,876 --> 00:02:44,766
(Dẫn) Chứng rối loạn học tập có thể xuất hiện dưới dạng một (hoặc hơn)

55
00:02:44,766 --> 00:02:46,016
trong bốn phạm trù sau:

56
00:02:46,310 --> 00:02:47,367
Ngôn ngữ nói: Nghe và nói

57
00:02:48,760 --> 00:02:51,180
Ngôn ngữ viết: đọc, viết và đánh vần

58
00:02:51,180 --> 00:02:52,860
Toán học: Tính toán và các khái niệm trừu tượng

59
00:02:52,860 --> 00:02:54,740
Lập luận: Sắp xếp và tổng hợp ý

60
00:02:54,740 --> 00:02:58,570
Một số người mắc chứng rối loạn học tập thuộc nhiều hơn một trong bốn phạm trù trên

61
00:02:58,570 --> 00:03:03,100
Mỗi phạm trù lại có một loại

62
00:03:03,100 --> 00:03:06,040
rối loạn học tập riêng biệt

63
00:03:06,040 --> 00:03:09,040
Ví dụ như:

64
00:03:09,040 --> 00:03:10,830
Những người mắc chứng rối loạn diễn đạt viết có thể sẽ gặp khó khăn

65
00:03:10,830 --> 00:03:11,330
Trong việc học chữ cái và từ vựng, cũng như

66
00:03:11,330 --> 00:03:14,330
trong việc viết chữ một các rõ ràng

67
00:03:14,330 --> 00:03:16,420
Những người mắc chứng rối loạn tính toán

68
00:03:16,420 --> 00:03:19,360
gặp khó khăn trong việc hiểu và sử dụng các khái niệm và kí hiệu toán học

69
00:03:19,360 --> 00:03:21,310
Với chứng mất phối hợp động tác, bệnh nhân không thể diễn đạt

70
00:03:21,310 --> 00:03:25,790
được những điều mình muốn hay nghĩ trong đầu

71
00:03:25,790 --> 00:03:28,850
Một người bị mắc chứng mất phối hợp động tác có thể sẽ nhầm lẫn giữa các từ (hoặc câu)

72
00:03:28,850 --> 00:03:30,680
Khi đang nói chuyện

73
00:03:30,680 --> 00:03:33,700
Một người mắc chứng rối loạn khả năng đọc có thể nhầm lẫn giữ các chữ cái trong một từ

74
00:03:33,700 --> 00:03:35,870
hoặc giữa các từ trong câu khi đang đọc

75
00:03:35,870 --> 00:03:38,880
Ngoài ra, khả năng đánh vần của họ cũng có thể rất kém

76
00:03:38,880 --> 00:03:41,430
(Kristin) Những ảnh hưởng mà chứng rối loạn học tập

77
00:03:41,430 --> 00:03:45,000
Đối với mỗi người và phong cách học tập của họ rất khác nhau

78
00:03:45,000 --> 00:03:48,460
Ví dụ, trong trường hợp của tôi, rối loạn học tập

79
00:03:48,460 --> 00:03:51,640
có ảnh hưởng rất lớn tới việc đọc hiểu của tôi

80
00:03:51,640 --> 00:03:55,190
Thực sự thì kỹ năng làm toán của tôi rất tốt

81
00:03:55,190 --> 00:03:57,350
Khi tôi làm bài luyện tập

82
00:03:57,350 --> 00:04:00,250
Tuy nhiên, đối với một số người, dù toán rất khó

83
00:04:00,250 --> 00:04:01,780
nhưng khả năng đọc hiểu của họ lại hoàn toàn bình thường

84
00:04:01,780 --> 00:04:04,790
(Chris) Hãy thử tưởng tượng bạn sắp đi vào giấc ngủ

85
00:04:04,790 --> 00:04:07,400
Lúc bạn cực kỳ buồn ngủ là lúc bạn đang đọc sách

86
00:04:07,400 --> 00:04:08,957
Mắt bạn sẽ bắt đầu lượn lung tung trên trang giấy

87
00:04:08,957 --> 00:04:11,290
Và bạn sẽ nhìn thấy mọi thứ trong trang sách di chuyển, hoặc có nhiều dòng giống nhau xuất hiện

88
00:04:11,290 --> 00:04:13,850
Thế đấy, tôi cũng bị như vậy, chỉ khác là tôi hoàn toàn tỉnh táo mà thôi

89
00:04:13,850 --> 00:04:17,170
(Lyla) Họ có thể có vấn đề với việc đọc

90
00:04:17,170 --> 00:04:20,037
với các thông tin nhận biết qua thính giác

91
00:04:20,037 --> 00:04:21,620
Hoặc họ có thể chỉ nghe được một cụm gồm năm từ

92
00:04:21,620 --> 00:04:24,116
Thay vì từng từ một; và chúng tôi cũng có một số học sinh

93
00:04:24,116 --> 00:04:26,490
chỉ có thể hiểu từng từ một

94
00:04:26,490 --> 00:04:30,360
thay vì cả câu hay khái niệm hoàn chỉnh

95
00:04:30,360 --> 00:04:32,240
Ngoài ra còn có một số học sinh có thể hiểu được các thông tin

96
00:04:32,240 --> 00:04:34,760
khá tốt, nhưng họ không thể nhắc lại chúng được

97
00:04:34,760 --> 00:04:38,750
(Dẫn) Có một số phương pháp

98
00:04:38,750 --> 00:04:41,610
để giảm thiểu ảnh hưởng của chứng rối loạn học tập

99
00:04:41,610 --> 00:04:43,390
Công nghệ máy tính đã đóng một vai trò quan trọng

100
00:04:43,390 --> 00:04:46,280
trong việc giúp bệnh nhân đạt được nhiều thành tựu trong học tập và công việc

101
00:04:46,280 --> 00:04:49,190
như giúp họ có nhiều thời gian hơn để học tập, lọc ra các ý chính trong sách

102
00:04:49,190 --> 00:04:52,460
cung cấp bộ xử lý văn bản, kiểm tra chính tả và ngữ pháp

103
00:04:52,460 --> 00:04:57,080
(Chris) Khi viết bài luận, tôi có thể sử dụng phần mềm "Natural Speaking" (Nói một các tự nhiên)

104
00:04:57,080 --> 00:05:01,600
Ứng dụng đưa lời nói của tôi vào máy tính

105
00:05:01,600 --> 00:05:06,860
Và máy tính sẽ viết ra những gì mà tôi nói, bởi tôi có vấn đề với chữ viết

106
00:05:06,860 --> 00:05:10,280
có phần xấu và không cẩn thận của tôi

107
00:05:10,280 --> 00:05:14,010
(Dẫn) Sẽ mất một thời gian để tìm một phần cứng hay phần mềm

108
00:05:14,010 --> 00:05:15,620
phù hợp với từng người

109
00:05:15,620 --> 00:05:19,350
Nhưng nhìn chung thì chúng

110
00:05:19,350 --> 00:05:21,870
không đắt lắm.

111
00:05:21,870 --> 00:05:24,020
(Lyla) Rất nhiều phần mềm mà bệnh nhân đang dùng

112
00:05:24,020 --> 00:05:25,286
đã được tích hợp sẵn trong một máy tính tiêu chuẩn hiện tại

113
00:05:25,286 --> 00:05:27,660
Bộ kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp thường có sẵn

114
00:05:27,660 --> 00:05:28,690
hoặc được cài đặt kèm theo các chương trình máy tính

115
00:05:28,690 --> 00:05:31,020
Khi bạn mua một chương trình từ điển, bộ kiểm tra lỗi chính tả, ngữ pháp đã được tích hợp sẵn

116
00:05:31,020 --> 00:05:34,059
(Dẫn) Chúng ta hãy cùng điểm qua một vài công cụ máy tính

117
00:05:34,059 --> 00:05:36,350
có hiệu quả trong việc khắc phục chứng rối loạn học tập

118
00:05:36,350 --> 00:05:40,050
Ngoài ra, đây chỉ là một trong số những công cụ ấy

119
00:05:40,050 --> 00:05:41,910
Và bạn có thể tìm thấy một công cụ khác tốt hơn đối với bạn

120
00:05:42,740 --> 00:05:45,670
Rất nhiều người mắc chứng rối loạn khả năng đọc chỉ sử dụng những công cụ xử lý ngôn ngữ tiêu chuẩn

121
00:05:45,670 --> 00:05:48,410
Kiểm tra lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp

122
00:05:54,340 --> 00:05:57,680
Và khả năng thay đổi phông chữ, cỡ chữ và màu chữ là tất cả những thứ người mắc chứng bệnh này cần

123
00:05:59,140 --> 00:06:01,270
Những công cụ này giúp bệnh nhân tập trung vào những gì họ đang viết

124
00:06:01,270 --> 00:06:04,570
Thay vì sa vào việc sửa lỗi chính tả

125
00:06:05,760 --> 00:06:09,230
(Lindsay) Tôi nghĩ rằng với những người mắc chứng tối loạn học tập

126
00:06:09,230 --> 00:06:12,760
thì máy tính rất hữu dụng và chúng có thể kiểm tra lỗi chính tả

127
00:06:12,760 --> 00:06:15,080
lỗi ngữ pháp và bạn có thể sử dụng chúng để viết luận

128
00:06:15,080 --> 00:06:18,180
mà không cần mất thời gian tra từ điển

129
00:06:18,180 --> 00:06:21,560
(Dẫn) Cuối cùng, rất nhiều chương trình xử lý thông tin

130
00:06:21,560 --> 00:06:24,580
cung cấp nhiều loại chữ với các mã màu khác nhau cũng như khả năng lọc ý tự động

131
00:06:24,580 --> 00:06:28,360
Các công cụ này rất hữu dụng với những người

132
00:06:28,360 --> 00:06:32,730
gặp khó khăn trong việc phân loại và sắp xếp ý

133
00:06:32,730 --> 00:06:34,620
Các hệ thống chuyển văn bản thành giọng nói rất hữu dụng với những người

134
00:06:34,620 --> 00:06:37,320
hiểu tốt hơn qua việc nghe

135
00:06:46,380 --> 00:06:48,090
hơn và việc đọc

136
00:06:48,090 --> 00:06:50,290
Đối với họ, thông tin dưới dạng các bài nói dễ hiểu hơn

137
00:06:50,290 --> 00:06:51,500
Những phần mềm cho phép máy tính đọc chữ, thư điện tử hoặc các trang mạng thành tiếng

138
00:06:51,500 --> 00:06:53,550
về cơ bản đã có sẵn ở trong máy tính của bạn

139
00:06:56,100 --> 00:06:59,970
Bộ quét sẽ giúp bệnh nhân hạn chế khó khăn của mình khi đọc sách

140
00:06:59,970 --> 00:07:03,620
(Crystal) Giả sử, khi bạn cần đọc sách

141
00:07:03,620 --> 00:07:06,560
Trang sách bạn đã quét sẽ được đọc lên thành tiếng, bằng các đó tôi không cần

142
00:07:06,560 --> 00:07:08,820
phải mất hai tiếng đồng hồ để đọc xong một trang giấy

143
00:07:08,820 --> 00:07:12,110
(Dẫn) Bộ quét sẽ chuyển trang sách in thành một dạng tệp tin

144
00:07:12,110 --> 00:07:14,660
mà máy tính có thể đọc được

145
00:07:14,660 --> 00:07:18,030
Sau đó máy tính sẽ đọc tệp tin đó thành tiếng

146
00:07:18,030 --> 00:07:19,920
Ngay khi các từ xuất hiện trên màn hình

147
00:07:19,920 --> 00:07:22,520
(Loa máy tính) Một người đàn ông cao ráo trong bộ trang phục Người Dơi

148
00:07:22,520 --> 00:07:24,570
Bay vút lên giữa bầu trời mùa đông lạnh...

149
00:07:25,070 --> 00:07:27,460
(Dẫn) Hệ thống chuyển văn bản thành giọng nói có thể cung cấp các lựa chọn

150
00:07:27,460 --> 00:07:29,320
giúp bệnh nhân sử dụng các màu sắc tương phản để làm nổi bật các từ ngữ

151
00:07:29,320 --> 00:07:31,370
hoặc phóng to cỡ chữ trên màn hình

152
00:07:31,370 --> 00:07:34,070
(Loa máy tính) Tầng thứ hai

153
00:07:34,070 --> 00:07:36,460
(Dẫn) Phần mềm bản đồ khái niệm (công cụ đồ thị để sắp xếp và trình bày kiến thức)

154
00:07:36,460 --> 00:07:43,050
Biểu diễn các ý tưởng và khái niệm bằng hình ảnh

155
00:07:43,050 --> 00:07:44,950
Từ đó giúp bệnh nhân gặp khó khăn trong việc sắp xếp và tổng hợp

156
00:07:44,950 --> 00:07:48,340
các ý chính khi viết

157
00:07:48,340 --> 00:07:51,020
(Kristin) Tuy viết là một trong những sở trường của tôi

158
00:07:51,020 --> 00:07:52,040
Nhưng tôi cũng phải tốn một ít thời gian để tổng hợp lại các ý

159
00:07:52,040 --> 00:07:53,890
(Dẫn) Với bản đồ khái niệm, các ý có để được liên kết với nhau

160
00:07:53,890 --> 00:07:57,370
Sắp xếp lại và được nổi bật lên bằng nhiều màu sắc

161
00:07:57,370 --> 00:08:00,510
Bản đồ khái niệm cũng có thể được dùng để lập dàn bài bằng chữ theo cách truyền thống

162
00:08:00,510 --> 00:08:02,530
Ta có thể áp dụng điều này để bắt đầu và sắp xếp ý

163
00:08:02,530 --> 00:08:05,970
Của nhiều dạng văn bản khác nhau

164
00:08:06,960 --> 00:08:09,370
Bao gồm thơ, bài luận, hồ sơ hay thời gian biểu

165
00:08:09,370 --> 00:08:13,590
Phần mềm dự đoán văn bản có thể hữu dụng với

166
00:08:13,590 --> 00:08:14,884
những người đánh vần kém

167
00:08:23,600 --> 00:08:25,780
Phần mềm này cung cấp cho người dùng

168
00:08:25,780 --> 00:08:27,060
Một danh sách các từ gợi ý, dựa vào

169
00:08:27,060 --> 00:08:28,300
Những gì người dùng đã gõ

170
00:08:28,300 --> 00:08:31,290
Người dùng có thể dựa vào danh sách trên

171
00:08:31,290 --> 00:08:32,909
Chọn một từ và tiếp tục viết

172
00:08:32,909 --> 00:08:35,890
Thông tin dưới dạng các bài nói thường được tích hợp với chức năng dự đoán văn bản

173
00:08:35,890 --> 00:08:38,450
(Chris) "Cuộc sống của hầu hết mọi người"

174
00:08:38,450 --> 00:08:42,350
Tính năng nhận dạng giọng nói cho phép

175
00:08:42,350 --> 00:08:49,830
Mọi người "đọc chính tả" cho máy tính của mình

176
00:08:49,830 --> 00:08:51,930
Họ có thể dùng tính năng này cho việc viết thư điện tử, lướt web hoặc xử lý văn bản

177
00:08:51,930 --> 00:08:54,560
(Chris) Tính năng này giúp tôi trong việc viết lách. Tôi có thể nghĩ và viết nhanh hơn

178
00:08:54,560 --> 00:08:58,550
Mà không lo việc quên mất

179
00:08:58,550 --> 00:09:02,350
Các ý tôi vừa nghĩ đến

180
00:09:02,350 --> 00:09:05,060
(Dan) Cần phải được chỉ dẫn và tập luyện một thời gian thì mới có thể sử dụng tốt tính năng này

181
00:09:05,060 --> 00:09:06,270
(Dẫn) Người dùng sử dụng phần mềm này cần nói vào một cái micro

182
00:09:06,270 --> 00:09:08,020
Người dùng cũng phải có khả năng đọc hiểu khá tốt

183
00:09:09,780 --> 00:09:12,950
Để có thể sử dụng tính năng này một cách hiệu quả bởi vì bạn phải

184
00:09:12,950 --> 00:09:15,940
Sửa chữa lại một vài từ chưa đúng

185
00:09:15,940 --> 00:09:18,430
(Dan) "Xóa đi"

186
00:09:18,430 --> 00:09:19,739
(Dẫn) Máy tính không phải lúc nào cũng hiểu hết được

187
00:09:19,739 --> 00:09:20,530
Những gì bạn nói

188
00:09:20,530 --> 00:09:23,690
(David) Đôi lúc máy tính không nhận dạng được đúng một số từ

189
00:09:23,690 --> 00:09:24,420
Một trong những bài luận mà tôi thích nhất là bài luận đầu tiên

190
00:09:24,420 --> 00:09:27,900
Về du hành vũ trụ

191
00:09:27,900 --> 00:09:30,420
Và máy tính đã nhận dạng từ "nhà du hành vũ trụ" (cosmosnaut)

192
00:09:30,420 --> 00:09:31,580
thành "mũi bò" (cow snot)

193
00:09:31,580 --> 00:09:33,910
(Dẫn) Những phụ kiện khác bao gồm:

194
00:09:33,910 --> 00:09:36,240
Máy tính có thể đọc thành tiếng

195
00:09:36,240 --> 00:09:38,670
Máy đánh vần và

196
00:09:39,460 --> 00:09:41,020
Thiết bị sắp xếp điện tử

197
00:09:41,020 --> 00:09:42,570
Ngoài ra, bạn đừng quên các dụng cụ thông dụng khác.

198
00:09:42,570 --> 00:09:44,120
Giấy nhớ, bút đánh dấu và giấy viết

199
00:09:44,120 --> 00:09:47,480
Có thể hiệu quả trong việc giúp ta sắp xếp công việc và ý tưởng

200
00:09:47,480 --> 00:09:50,460
Ta có thể kết hợp chúng với các công cụ máy tính

201
00:09:50,460 --> 00:09:53,310
Dù bạn chọn cái nào đi nữa, điều quan trọng nhất

202
00:09:53,310 --> 00:09:57,130
Là chúng phải giúp bạn phát triển khả năng của bản thân

203
00:09:57,130 --> 00:10:00,750
(Kristin) Tôi luôn phải viết lại mọi thứ

204
00:10:00,750 --> 00:10:02,460
Tôi phải thật ngăn nắp và tôi luôn mang theo một quyển sổ Day-timer bên người

205
00:10:02,460 --> 00:10:04,430
Tôi luôn phải giữ mọi thứ ngăn nắp và sắp xếp

206
00:10:04,430 --> 00:10:08,070
theo trình tự thời gian, đồng thời thường xuyên trao đổi với

207
00:10:08,070 --> 00:10:13,700
các đồng nghiệp để chắc chắn rằng tôi hiểu đúng về các dự án

208
00:10:13,700 --> 00:10:16,430
mà tôi đang thực hiện cũng như để xem hiệu quả công việc của tôi có đúng như

209
00:10:16,430 --> 00:10:19,460
những gì tôi mong đợi