[ Música ] [ Trabalhar em conjunto Computadores e Pessoas com Dificuldades de Aprendizagem ] Narradora: É impossível dar por eles no meio da multidão. As pessoas com dificuldades de aprendizagem passam despercebidas. Às vezes, nem sabem. Kristin: Sempre tive dificuldades na escola, desde que me lembro, desde a primeira classe. E por isso, eu tinha-me basicamente mentalizado que a escola era de facto muito difícil para mim, e que era assim mesmo. Narradora: As dificuldades de aprendizagem são invisíveis. Uma criança poderá debater-se com o estudo durante anos até ser diagnosticada, anos nos quais as pessoas não percebem porque é que ela "não chega lá". Kristin: A maioria dos meus amigos conseguia estudar uma meia hora e ter Muito Bom. E eu estudava, no início do período escolar, talvez umas quatro horas e mesmo assim tinha Negativa. Narradora: A Kristin, que em breve irà voltar à escola para obter uma formação, não sabia da sua dislexia até chegar ao secundário. O primeiro passo é o diagnóstico. Quando o desempenho académico é substancialmente abaixo das abilidades intelectuais, a causa poderá ser um transtorno de aprendizagem. Chris, um aluno do ensino secundário com dislexia e disgrafia, foi diagnosticado na escola primária. Chris: Na verdade, eu só descobri na segunda classe, quando a minha mãe me fez ir a uns sítios em que me mandavam fazer testes por horas e horas. E isso deixou-me de certo modo aborrecido, mas finalmente percebi, quando mo começaram a explicar, que tinha alguns problemas nalgumas áreas como ler ou escrever. Narradora: Existem vários tipos de dificuldades de aprendizagem, que afectam os indivíduos de formas diferentes. O que todos eles têm em comum é que afectam o modo como o cérebro processa a informação. Lyla: Eu acho que ter uma dificuldade de aprendizagem significa que os estudantes vêm, de algum modo, o processo de aprendizagem interrompido. Ou seja, eles podem não ser capazes de assimilar informação tão facilmente quanto os colegas, e também não conseguem expressá-la tão facilmente. Portanto, mesmo que façam muito esforço, poderão não conseguir expressar-se tão facilmente como outros estudantes. Narrador: Ou poderão, desde logo, não ser capazes de captar a informação de modo eficiente. Chris: Por vezes eu estou a ler uma linha, e depois começo a ler a próxima linha e, a meio, salto para a mesma linha que já tinha lido, e continuo a ler a mesma linha vezes sem conta. O que se torna irritante. E por vezes, as palavras mudam de lugar ou andam para cima e para baixo, e torna-se difícil de ler. Narradora: As dificuldades de aprendizagem podem aparecer numa ou mais formas das seguintes 4 categorias: Linguagem oral - ouvida e falada; Linguagem escrita - leitura, escrita, e ortografia; Aritmética - cálculo e conceitos; Raciocínio - organização e integração de ideias. Um indivíduo pode ser afectado em mais de uma categoria. Dentro dessas categorias, existem tipos específicos de dificuldades de aprendizagem. Por exemplo: As pessoas com disgrafia poderão ter dificuldade em formar letras e palavras, assim como em produzir caligrafia legível. Pessoas com discalculia têm dificuldades em compreender e usar conceitos matemáticos e símbolos. Na dispraxia verbal, a compreensão da linguagem não corresponde à produção. Uma pessoa com dispraxia verbal pode baralhar palavras e frases enquanto fala. Uma pessoa com dislexia troca letras dentro de uma palavra, e palavras dentro de frases, enquanto lê. Esta pessoa também poderá ter uma má ortografia. Kristin: O modo como uma dificuldade de aprendizagem afecta cada indivíduo e o seu estilo de aprendizagem é diferente. Por exemplo, no meu caso, a minha dificuldade de aprendizagem afecta muito a minha capacidade de leitura. E de facto sou bastante boa a matemática, ou era, quando praticava. Mas para outras pessoas, a matemática é realmente difícil, enquanto que a compreensão da leitura é boa. Chris: Imagine que está a dormir, está a ficar com muito sono, e está a ler um livro; os seus olhos começam a vaguear pela página, e começa a ver coisas a mexer; lê a mesma linha. É mais ou menos o mesmo comigo, mas eu estou bastante acordado. Lyla: Eles podem ter problemas em ler, podem ter problemas com informação auditiva, podem talvez ouvir cada cinco palavras que lhes digam, em vez de todas. E nós temos estudantes que processam cada palavra que ouvem isoladamente, em vez de processar a frase completa ou o conceito. E depois temos outros estudantes que conseguem captar informação sem problemas, mas não são capazes de a transmitir. Narradora: As pessoas desenvolvem estratégias para compensar os efeitos das dificuldades de aprendizagem. A tecnologia informática tem desempenhado um papel fundamental em ajudar pessoas a atingir o sucesso académico e profissional. Ter mais tempo para estudar, esquematizar a matéria; usar o processador de texto, o corretor ortográfico, o corretor de gramática. Chris: Quando escrevo trabalhos, posso usar o meu programa NaturallySpeaking, que me permite falar para um computador e ele escreve o que eu digo. Eu tenho algumas dificuldades - a minha caligrafia é muito má e desleixada. Narradora: Leva algum tempo a escolher hardware e software, a encontrar o mais indicado para cada pessoa. Mas, em geral, estas funcionalidades não são caras. Lyla: Muito do software que eles usam agora já vem com o computador de fábrica. Os corretores de ortografia e gramática estão muitas vezes incorporados no programa, ou vêm com os programas; quando compramos um dicionário, eles já lá estão. Narradora: Iremos mostrar-vos algumas das ferramentas informáticas que pessoas com dificuldades de aprendizagem acharam eficazes. De novo, são apenas alguns exemplos; poderão encontrar outras técnicas que funcionem melhor convosco. [ Processadores de Texto ] Muitas pessoas com dislexia usam apenas ferramentas de texto que já vêm de fábrica Corretor ortográfico, corretor de gramática, e a abilidade de alterar tamanho e cor das letras são o suficiente para elas. Essas ferramentas permitem ao estudante focar-se na escrita, em vez de se atrasarem a corrigir erros de ortografia. Lindsay: Eu acho que para pessoas com dificuldade os computadores são realmente úteis porque têm corretor ortográfico e de gramática, e podemos usá-los para escrever redações, e não precisamos de perder tempo a consultar o dicionário. Narradora: Finalmente, vários processadores de texto incluem opções para texto com código de cores ou vista de destaques. São úteis para pessoas que têm dificuldade em separar e ordenar pensamentos e ideias. [Sistemas de leitura] Sistemas de leitura são úteis para pessoas que compreendem melhor as coisas ouvindo que lendo. Para elas, usar o modo de leitura de texto em voz alta ("Speech Output") é eficaz. O software permite ao computador ler em voz alta texto, e-mails, ou páginas Web. Basicamente, qualquer coisa que tenham no computador. Com um scanner temos ainda acesso a texto impresso. Crystal: Quando tenho de ler livros, posso simplesmente digitalizá-los e o computador lê-los para mim, assim já não preciso de 2 horas para ler uma página. Narradora: Um scanner converte texto impresso num formato que o computador reconhece. De seguida, o computador lê a informação em voz alta, enquanto as palavras vão aparecendo no ecrã. Computador: Um tipo alto com um fato de Batman aparece do céu invernoso a flutuar... Narradora: Os sistemas de leitura podem incluir opções para usar cores para salientar as palavras, ou aumentar o seu tamanho no ecrã. [ Software de Mapeamento ] Computador: A segunda metade... Narrador: O software de mapeamento oferece uma representação visual de ideias e conceitos, o que ajuda pessoas com dificuldades a organizar e integrar raciocínios enquanto escrevem. Kristin: Escrever é um dos meus pontos fortes, mas demoro algum tempo a pôr o raciocínio em ordem. Narradora: Com o mapeamento de conceitos, pode ligar-se ideias, rearranjá-las e codificá-las por cores. Os mapas de conceitos podem depois converter-se num texto em forma de lista. Isto pode ser usado para iniciar e organizar vários tipos de projectos escritos, incluindo poesia, trabalhos académicos, currículos ou horários. [ Predição de Palavras ] O software de Predição de Palavras é útil para pessoas cuja ortografia não é muito boa. Ele mostra ao utilizador uma lista com alternativas de palavras, baseando-se no que foi escrito antes. A pessoa que usa o programa pode utilizar a lista, escolher uma palavra e continuar a escrever. A leitura em voz alta é frequentemente combinada com a Predição de Palavras. [ Reconhecimento de Voz ] Chris: A vida da maioria das pessoas... Narradora: O software de Reconhecimento de Voz permite às pessoas ditarem aos seus computadores. Podem usá-lo para e-mail, navegação na Internet ou processamento de texto. Chris: Ajuda-me a escrever. Consigo pensar e escrever mais rapidamente sem ter o problema de ter algo para escrever e esquecer-me por completo. Dan: Requer uma quantidade considerável de tempo e prática até... Narradora: A pessoa que usa este software fala para um microfone. O utilizador tem que ter uma capacidade de leitura relativamente boa para o usar eficazmente, porque é necessário corrigir algumas das palavras. Dan: Risca isso. Narradora: O computador nem sempre reconhece o que foi dito com exactidão. David: Às vezes ele não transcreve muito bem as palavras. A minha favorita foi num dos primeiros trabalhos que escrevi; era sobre espaço. E o computador traduziu "cosmonauta" ('cosmonaut') como "catarro de vaca" ('cow snot'). Narradora: Outras tecnologias incluem: Calculadoras que falam, Soletradores fonéticos e Organizadores electrónicos. E não esquecer da "baixa tecnologia". Notas Post-It, canetas marcadoras de texto e agenda podem ser eficazes na organização de tarefas e ideias. Podem usar-se em combinação com ferramentas informáticas. Qualquer que seja a escolha, as estratégias mais eficazes são aquelas que nós desenvolvemos. Kristin: Eu tenho sempre de anotar tudo; tenho de ser muito organizada; Eu tenho uma agenda que é praticamente a minha vida... ... e simplesmente preciso de me manter organizada e em controlo, e comunicar constantemente com as pessoas com que trabalho para me certificar de que compreendo bem um projecto e que o meu trabalho está à altura das expectativas; daquilo que esperam de mim. [ Música ] Para mais informações acerca de info-acessibilidade, consultar: O conteúdo apresentado baseia-se em trabalho apoiado pela National Science Foundation com o número de subvenção 9800324. 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