(Música)
[Computadores e Pessoas
com Dificuldade de Aprendizagem]
Narradora: Não há como
distingui-los na multidão.
Pessoas com dificuldade de aprendizagem
se misturam.
Às vezes, eles nem sabem.
Kristin: Eu sempre sofri nos estudos.
Que eu me lembre,
desde a primeira série.
Então...
Eu me convenci de que a escola
era muito difícil pra mim
e não havia o que fazer.
Narradora: Dificuldades de aprendizagem
são invisíveis.
Uma criança pode sofrer com lição de casa
muito antes de ser diagnosticada.
Pessoas passam anos
sem entender por que elas
"apenas não entendem".
Kristin: Meus amigos podiam estudar
por meia hora e tirar nota 10.
Eu estudava no início do ano
por quase quatro horas
e tirava nota 5.
Narradora: Kristin,
que vai retornar aos estudos,
não sabia que tinha dislexia
até chegar na faculdade.
O primeiro passo é o diagnóstico.
Quando a conquista acadêmica
está abaixo da habilidade intelectual,
a causa pode ser
dificuldade de aprendizagem.
Chris, um aluno que tem
dislexia e disgrafia,
foi diagnosticado na escola primária.
Chris: Eu não sabia
até a segunda série,
quando minha mãe me levou
para fazer vários testes
por horas e horas.
Aquilo me incomodou muito,
mas então notei
que eu tinha leves problemas
em algumas áreas,
como ler ou escrever.
Narradora: Há vários tipos
de dificuldade de aprendizagem.
E eles afetam os indivíduos
de formas diferentes.
O que eles têm em comum
é que afetam o modo
como o cérebro
processa a informação.
Lyla: Para mim,
dificuldade de aprendizagem significa
que os alunos tiveram
seu processamento interrompido.
Então não são capazes
de assimilar informação
tão fácil quanto outros alunos.
E assim não conseguem se expressar
facilmente como os outros.
Mesmo que se esforcem muito,
suas ideias não se cruzam tão bem
como dos outros alunos.
Narradora: Ou eles não conseguem
captar bem a informação de primeira.
Chris: Às vezes, eu leio uma linha,
vou para outra e no meio do caminho
volto para a linha que já tinha lido
e continuo lendo repetidamente.
O que é irritante.
Às vezes as palavras mudam de lugar,
ou ficam de cabeça pra baixo.
E isso dificulta.
Narradora: Dificuldades de aprendizagem
podem aparecer em uma ou mais
dessas quatro categorias:
Linguagem falada - escutar e falar;
Linguagem escrita -
ler, escrever e soletrar;
Aritmética - cálculo e conceitos;
Raciocínio -
organização e integração das ideias.
Indivíduos podem estar
em mais de uma categoria.
Dentro destas categorias,
há tipos específicos de dificuldades.
Por exemplo:
Pessoas com disgrafia podem ter
dificuldade de formar letras e palavras
assim como produzir escrita legível.
Quem tem discalculia
tem dificuldade para entender
e usar conceitos e símbolos matemáticos.
Na dispraxia, a compreensão da linguagem
não acompanha a produção.
Uma pessoa com dispraxia
mistura palavras e frases enquanto fala.
Alguém com dislexia pode misturar
letras dentro de palavras
e palavras dentro de frases,
enquanto lê.
Esta pessoa também pode
ter dificuldade de soletrar.
Kristin: A maneira como
a dificuldade de aprendizagem
afeta cada indivíduo
e seu estilo de aprendizado é diferente.
Por exemplo...
A minha dificuldade
afeta muito minha compreensão de leitura.
E eu tenho grandes habilidades
com matemática.
Ou tinha, quando eu praticava.
Mas para outros,
a matemática é muito difícil,
mesmo que tenham uma boa
compreensão de leitura.
Chris: Image que
você está dormindo,
está muito sonolento
e está lendo um livro.
Seus olhos vagam pela página,
você vê as coisas se movendo.
Você lê a mesma linha.
É quase a mesma coisa,
só que eu estou bem desperto.
Lyla: Eles podem ter
problemas com leitura,
com informação auditiva.
Talvez eles só escutam
cinco palavras que você fala,
e não todas.
Temos alunos que processam
cada palavra que escutam
e não a frase
ou a ideia completa.
E temos estudantes
que captam bem uma informação,
mas não são capazes
de transmitir de volta.
Narradora: Pessoas podem
desenvolver estratégias
para compensar
as dificuldades de aprendizagem.
A tecnologia computacional
tem desempenhado um papel vital
para as pessoas alcançarem
sucesso acadêmico e profissional.
Kristin: Estudando por mais tempo,
esboçando meus textos;
usando computador para checar
ortografia e gramática.
Chris: Quando faço trabalhos,
eu uso o programa NaturallySpeaking.
Ele permite que eu fale
e o computador escreva o que falei.
Porque eu tenho problemas
e minha escrita é ruim e desajeitada.
Narradora: Leva tempo
para escolher programa e aparelho ideais
para cada pessoa.
Mas geralmente,
essas adaptações não são caras.
Lyla: Muitos programas
já estão embutidos nos computadores.
Verificador ortográfico e de gramática
já estão dentro dos programas,
ou eles veem junto com os programas.
Quando você compra um dicionário
eles já estão lá.
Narradora: Mostraremos algumas
ferramentas computacionais
que pessoas com dificuldades
têm achado efetivas.
Repito,
essas são algumas possibilidades.
Você pode achar outra
que funcione melhor para você.
[Processadores de palavra]
Muitas pessoas com dislexia
usam apenas ferramentas integradas.
Verificar ortografia e gramática
e poder mudar tamanho e cor da fonte
é tudo o que precisam.
Isso permite que o estudante
foque no que está escrevendo,
ao invés de ficar atolado
nos erros ortográficos.
Lindsay: Acho que
para pessoas com dificuldades,
os computadores são muito úteis.
O verificador de ortografia e gramática
permite que você escreva uma dissertação.
Assim você não perde mais tempo
consultando dicionário.
Narradora: Por fim,
muitos programas incluem
opções de texto codificado por cor
ou capacidade de esboçar.
Isso é útil para quem tem dificuldade
de ordenar pensamentos e ideias.
[Sistemas de leitura]
Sistemas de leitura são úteis
para quem entende melhor escutando,
ao invés de lendo.
Para estas pessoas,
sistema de saída de fala é efetivo.
O programa permite que o computador
leia em voz alta texto, e-mail ou sites.
Basicamente, qualquer coisa no computador.
Adicionar um Scanner permite acesso
a um texto impresso.
Crystal: Eu digitalizo livros
para que o computador os leia para mim.
Assim não preciso gastar duas horas
lendo uma página ou algo do tipo.
Narrador: O texto impresso é convertido
para o formato que o computador reconhece.
O computador lê a informação em voz alta,
enquanto as palavras aparecem na tela.
Leitor de tela: Um cara alto
com fantasia do Batman
vem voando num céu de inverno.
Narradora: Sistemas de leitura
podem incluir opções
para usar cores que destaquem palavras,
ou deixar as palavras maiores na tela.
[Mapas conceituais]
Narradora: Programa de mapas conceituais
oferece representação visual
de ideias e conceitos,
que ajuda pessoas com dificuldades
para organizar e integrar pensamentos
enquanto escrevem.
Kristin: A escrita é uma de minhas forças,
mas levo um certo tempo
para organizar meus pensamentos.
Narradora: Em mapas conceituais,
ideias podem ser ligadas, reorganizadas
e codificadas por cores.
Mapas conceituais podem se tornar
um tradicional esboço de texto.
Podem ser usados para começar e organizar
vários projetos escritos,
incluindo poesia, TCC,
currículos ou cronogramas.
[Previsão de palavra]
Programa de previsão de palavra
são úteis para pessoas
com dificuldade de soletrar.
É apresentada ao usurário
uma lista de palavras mais prováveis
com base no que já foi digitado.
O usuário pode acessar a lista,
escolher a palavra e continuar escrevendo.
Programas de saída de fala
e previsão de palavras são usados juntos.
[Reconhecimento de fala]
Chris: Na vida da maioria das pessoas...
Programa de reconhecimento de fala
permite que pessoas ditem
para seus computadores.
Elas podem usar para enviar e-mail,
navegar na internet ou desenvolver textos.
Chris: Isso me ajuda a escrever.
Posso pensar e escrever mais rápido
sem o risco de ter um pensamento
e perdê-lo.
Dan: É preciso uma certa quantidade
de treino e prática.
Narradora: A pessoa que usa esse programa
fala no microfone.
O usuário deve ter
uma boa compreensão de leitura,
para que o uso seja eficaz.
Porque é necessário corrigir
algumas palavras.
Dan: Risca isso.
Narradar: Nem sempre o computador
entende o que você quis dizer.
David: Às vezes as palavras
não são traduzidas corretamente.
Meu episódio favorito foi em um
dos meus primeiros trabalhos,
sobre o espaço.
"Cosmonauta" foi traduzido para
"muco de vaca".
Narrador: Outras tecnologias
relacionadas incluem:
Calculadoras falantes; soletrador fonético
e organizadores eletrônicos.
E não esqueça das ferramentas
de baixo custo.
Bloco de nota, marcadores de texto
e agenda diária
podem ser muito efetivos
para organizar tarefas e ideias.
Podem ser usados em conjunto
com as ferramentas computacionais.
As estratégias mais efetivas
são as que você mesmo desenvolve.
Kristin: Eu preciso escrever tudo.
Preciso ser muito organizada.
Eu vivo conforme minha agenda diária,
onde mantenho tudo organizado.
Eu preciso me manter organizada.
E preciso me comunicar sempre
com as pessoas do trabalho,
para garantir que entendi o projeto
e que estou trabalhando
de acordo com o que esperam de mim.
Para mais informações, acesse:
www.uw.edu/accessibility
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