(Música)
[Computadores e Pessoas com Dificuldade de Aprendizagem]
Narradora: Não há como distingui-los em uma multidão.
Pessoas com dificuldade de aprendizagem se misturam.
Às vezes, eles nem sabem.
Kristin: Eu sempre sofri nos estudos.
Que eu me lembre, desde a primeira série.
Então...
Eu me convenci de que a escola era muito difícil pra mim
e não havia o que fazer.
Narradora: Dificuldades de aprendizagem são invisíveis.
Uma criança pode sofrer com lição de casa muito antes de ser diagnosticada.
Pessoas passam anos sem entender por que elas
"apenas não entendem".
Kristin: Meus amigos podiam estudar por meia hora e tirar nota 10.
Eu estudava no início do ano por quase quatro horas
e tirava nota 5.
Narradora: Kristin, que vai retornar aos estudos,
não sabia que tinha dislexia até chegar na faculdade.
O primeiro passo é o diagnóstico.
Quando a conquista acadêmica está abaixo da habilidade intelectual,
a causa pode ser dificuldade de aprendizagem.
Chris, um aluno que tem dislexia e disgrafia,
foi diagnosticado na escola primária.
Chris: Eu não sabia até a segunda série,
quando minha mãe me levou para fazer vários testes
por horas e horas.
Aquilo me incomodou muito, mas então notei
que eu tinha leves problemas em algumas áreas,
como ler ou escrever.
Narradora: Há vários tipos de dificuldade de aprendizagem.
E eles afetam os indivíduos de formas diferentes.
O que eles têm em comum é que afetam o modo
como o cérebro processa a informação.
Lyla: Para mim, dificuldade de aprendizagem significa
que os alunos tiveram seu processamento interrompido.
Então não são capazes de assimilar informação
tão fácil quanto outros alunos.
E assim não conseguem se expressar facilmente como os outros.
Mesmo que se esforcem muito, suas ideias não se cruzam tão bem
como dos outros alunos.
Narradora: Ou eles não conseguem captar bem a informação de primeira.
Chris: Às vezes, eu leio uma linha, vou para outra e no meio do caminho
volto para a linha que já tinha lido e continuo lendo repetidamente.
O que é irritante.
Às vezes as palavras mudam de lugar, ou ficam de cabeça pra baixo.
E isso dificulta.
Narradora: Dificuldades de aprendizagem podem aparecer em uma ou mais
dessas quatro categorias:
Linguagem falada - escutar e falar;
Linguagem escrita - ler, escrever e soletrar;
Aritmética - cálculo e conceitos;
Raciocínio - organização e integração das ideias.
Indivíduos podem estar em mais de uma categoria.
Dentro destas categorias, há tipos específicos de dificuldades.
Por exemplo:
Pessoas com disgrafia podem ter dificuldade em formar letras e palavras
assim como produzir escrita legível.
Quem tem discalculia tem dificuldade para entender
e usar conceitos e símbolos matemáticos.
Na dispraxia, a compreensão da linguagem não acompanha a produção.
Uma pessoa com dispraxia mistura palavras e frases enquanto fala.
Alguém com dislexia pode misturar letras dentro de palavras
e palavras dentro de frases, enquanto lê.
Esta pessoa também pode ter dificuldade de soletrar.
Kristin: A maneira como a dificuldade de aprendizagem
afeta cada indivíduo e seu estilo de aprendizado é diferente.
Por exemplo...
A minha dificuldade afeta muito minha compreensão de leitura.
E eu tenho grandes habilidades com matemática.
Ou tinha, quando eu praticava.
Mas para outros, a matemática é muito difícil,
mesmo que tenham uma boa compreensão de leitura.
Chris: Image que você está dormindo,
está muito sonolento e está lendo um livro.
Seus olhos vagam pela página, você vê as coisas se movendo.
Você lê a mesma linha.
É quase a mesma coisa, só que eu estou bem desperto.
Lyla: Eles podem ter problemas com leitura,
com informação auditiva.
Talvez eles só escutam cinco palavras que você fala,
e não todas.
Temos alunos que processam cada palavra que escutam
e não a frase ou a ideia completa.
E temos estudantes que captam bem uma informação,
mas não são capazes de transmitir de volta.
Narradora: Pessoas podem desenvolver estratégias
para compensar as dificuldades de aprendizagem.
A tecnologia computacional tem desempenhado um papel vital
para as pessoas alcançarem sucesso acadêmico e profissional.
Kristin: Estudando por mais tempo, esboçando meus textos;
usando computador para checar ortografia e gramática.
Chris: Quando faço trabalhos, eu uso o programa NaturallySpeaking.
Ele permite que eu fale e o computador escreva o que falei.
Porque eu tenho problemas e minha escrita é ruim e desajeitada.
Narradora: Leva tempo para escolher programa e aparelho ideais
para cada pessoa.
Mas geralmente, essas adaptações não são caras.
Lyla: Muitos programas já estão embutidos nos computadores.
Verificador ortográfico e de gramática já estão dentro dos programas,
ou eles veem junto com os programas.
Quando você compra um dicionário eles já estão lá.
Narradora: Mostraremos algumas ferramentas computacionais
que pessoas com dificuldades têm achado efetivas.
Repito, essas são algumas possibilidades.
Você pode achar outra que funcione melhor para você.
[Processadores de palavras]
Muitas pessoas com dislexia usam apenas ferramentas integradas.
Verificador de ortografia e gramática e capacidade mudar tamanho e cor da fonte
é tudo o que precisam.
Isso permite que o estudante foque no que está escrevendo,
ao invés de ficar atolado nos erros ortográficos.
Lindsay: Acho que para pessoas com dificuldades,
os computadores são muito úteis.
O verificador de ortografia e gramática permite que você escreva uma dissertação.
Assim você não perde mais tempo consultando dicionário.
Narradora: Por fim, muitos programas incluem
opções de texto codificado por cor ou capacidade de esboçar.
Isso é útil para quem tem dificuldade de ordenar pensamentos e ideias.
[Sistemas de leitura]
Sistemas de leitura são úteis para quem entende melhor escutando,
ao invés de lendo.
Para estas pessoas, sistema de saída de fala é efetivo.
O programa permite que o computador leia em voz alta texto, e-mail ou sites.
Basicamente, qualquer coisa no computador.
Adicionar um Scanner permite acesso a um texto impresso.
Crystal: Eu digitalizo livros para que o computador os leia para mim.
Assim não preciso gastar duas horas lendo uma página ou algo do tipo.
Narrador: O texto impresso é convertido para o formato que o computador reconhece.
O computador lê a informação em voz alta, enquanto as palavras aparecem na tela.
Leitor de tela: Um cara alto com fantasia do Batman
vem voando num céu de inverno.
Narradora: Sistemas de leitura podem incluir opções
para usar cores que destaquem palavras, ou deixar as palavras maiores na tela.
[Mapas conceituais]
Narradora: Programa de mapas conceituais oferece representação visual
de ideias e conceitos, que ajuda pessoas com dificuldades
para organizar e integrar pensamentos enquanto escrevem.
Kristin: A escrita é uma de minhas forças,
mas levo um certo tempo para organizar meus pensamentos.
Narradora: Com mapas conceituais, ideias podem ser ligadas, reorganizadas
e codificadas por cores.
Mapas conceituais podem se tornar um tradicional esboço de texto.
Podem ser usados para começar e organizar vários projetos escritos,
incluindo poesia, TCC, currículos ou cronogramas.
[Previsão de palavra]
Programa de previsão de palavra são úteis para pessoas
com dificuldade de soletrar.
É apresentada ao usurário
uma lista de palavras mais prováveis com base no foi digitado até então.
O usuário pode acessar a lista, escolher a palavra e continuar escrevendo.
Programas de saída de fala e previsão de palavras são usados juntos.
[Reconhecimento de fala]
Chris: Na vida da maioria das pessoas...
Programa de reconhecimento de fala permite que pessoas ditem
para seus computadores.
Elas podem usar para enviar e-mail, navegar na internet ou desenvolver textos.
Chris: Isso me ajuda a escrever.
Posso pensar e escrever mais rápido sem o risco de ter um pensamento
e perdê-lo.
Dan: É preciso uma certa quantidade de treino e prática.
Narradora: A pessoa que usa esse programa fala no microfone.
O usuário deve ter
uma boa compreensão de leitura, para que o uso seja eficaz.
Porque é necessário corrigir algumas palavras.
Dan: Risca isso.
Narradar: Nem sempre o computador entende o que você quis dizer.
David: Às vezes as palavras não são traduzidas corretamente.
Meu episódio favorito foi em um
dos meus primeiros trabalhos, sobre o espaço.
"Cosmonauta" foi traduzido para "muco de vaca".
Narrador: Outras tecnologias relacionadas incluem:
Calculadoras falantes; soletrador fonético e organizadores eletrônicos.
E não esqueça das ferramentas de baixo custo.
Bloco de nota, marcadores de texto e agenda diária
podem ser muito efetivos para organizar tarefas e ideias.
Podem ser usados em conjunto com as ferramentas computacionais.
As estratégias mais efetivas são as que você mesmo desenvolve.
Kristin: Eu preciso escrever tudo. Preciso ser muito organizada.
Eu vivo conforme minha agenda diária, onde mantenho tudo organizado.
Eu preciso me manter organizada.
E preciso me comunicar sempre
com as pessoas do trabalho, para garantir que entendi o projeto
E que estou trabalhando de acordo com o que esperam de mim.
Para mais informações, acesse:
www.uw.edu/accessibility