WEBVTT

00:00:11.280 --> 00:00:15.780
Computadores e Pessoas com 
Deficiência de Aprendizagem

00:00:17.000 --> 00:00:19.750
Não há maneira de distinguí-los de outros.

00:00:19.750 --> 00:00:22.160
Pessoas com deficiência de aprendizagem

00:00:22.160 --> 00:00:24.470
passam despercebidas. 
Por vezes, nem eles sabem.

00:00:25.630 --> 00:00:29.230
(Kristin) Eu sempre tive 
dificuldade pra aprender

00:00:29.230 --> 00:00:32.840
pelo que lembro, desde a primeira série.

00:00:32.840 --> 00:00:37.630
E me convenci completamente


00:00:37.630 --> 00:00:40.300
que ir pra escola era difícil pra mim,

00:00:40.300 --> 00:00:42.010
e que seria assim pra sempre.

00:00:42.010 --> 00:00:45.330
A deficiência de aprendizagem
é praticamente invisivel.

00:00:45.330 --> 00:00:48.300
Uma criança pode ter dificuldade por anos

00:00:48.300 --> 00:00:52.240
antes de ser diagnosticada, 
e ninguém entender ao certo

00:00:52.240 --> 00:00:53.500
a razão dela ter dificuldade.

00:00:53.500 --> 00:00:55.010
Meus amigos poderiam

00:00:55.010 --> 00:00:57.440
estudar por meia hora e tirar nota A.

00:00:57.440 --> 00:01:01.150
Eu estudaria por umas quatro horas,

00:01:01.150 --> 00:01:03.740
e ainda assim tiraria só um D.

00:01:03.740 --> 00:01:07.030
Kristin, que retornará logo
pra completar seus estudos,

00:01:07.030 --> 00:01:10.680
não sabia que tinha dislexia
até entrar na faculdade.

00:01:11.840 --> 00:01:14.770
O primeiro passo é o diagnóstico.

00:01:14.770 --> 00:01:17.300
Quando o desempenho acadêmico

00:01:17.300 --> 00:01:19.930
fica abaixo de níveis normais, 
a causa mais provável

00:01:19.930 --> 00:01:21.730
seria a deficiência de aprendizagem.

00:01:21.730 --> 00:01:25.150
Chris, estudante do segundo grau, 
tem dislexia e disgrafia.

00:01:25.150 --> 00:01:26.864
Ela foi diagnosticado na escola.

00:01:26.864 --> 00:01:29.030
Até a segunda série eu não havia notado.

00:01:29.030 --> 00:01:31.970
Minha mãe me mandou 
fazer testes e mais testes

00:01:31.970 --> 00:01:36.140
por horas e horas,

00:01:36.140 --> 00:01:37.787
e eu fiquei muito chateado

00:01:37.787 --> 00:01:40.120
mas aos poucos comecei 
notar que havia algo

00:01:40.120 --> 00:01:43.930
e que tinha dificuldade em certas áreas

00:01:43.930 --> 00:01:45.170
como pra ler e escrever.

00:01:45.170 --> 00:01:48.810
Existem vários tipos de 
deficiências de aprendizagem.

00:01:48.810 --> 00:01:51.440
e elas afetam indíviduos
de diferente maneiras.

00:01:51.440 --> 00:01:53.720
A única coisa que todas têm em comum

00:01:53.720 --> 00:01:55.884
é como afetam a maneira do
cérebro processar informações.

00:01:55.884 --> 00:01:58.300
(Lyla) Acho que ter
este tipo de deficiência

00:01:58.300 --> 00:02:00.210
significa que estudantes 
de alguma maneira

00:02:00.210 --> 00:02:02.160
têm um processo interrompido.

00:02:02.160 --> 00:02:05.110
Eles não conseguem processar informações

00:02:05.110 --> 00:02:07.900
facilmente como outros estudantes,
e também têm dificuldade

00:02:07.900 --> 00:02:09.840
para se expressar com outros.

00:02:09.840 --> 00:02:13.070
Mesmo que se esforcem muito,


00:02:13.070 --> 00:02:16.340
não conseguem expressar ideias
claramente como outros alunos.

00:02:16.340 --> 00:02:18.970
Ou não conseguem captar informações

00:02:18.970 --> 00:02:21.130
de maneira efetiva como os outros.

00:02:21.130 --> 00:02:23.410
Às vezes eu quero ler um texto,

00:02:23.410 --> 00:02:26.100
e quando termino uma linha,

00:02:26.100 --> 00:02:28.475
tento ir pra próxima,
mas retorno pra mesma

00:02:28.475 --> 00:02:30.350
e acabo lendo a mesma linha
uma dezena de vezes.

00:02:30.350 --> 00:02:31.680
É muito chato.

00:02:31.680 --> 00:02:35.180
Às vezes, palavras trocam de lugar

00:02:35.180 --> 00:02:41.550
ou ficam de trás pra frente,
e então nada faz sentido.

00:02:41.550 --> 00:02:44.740
Deficiência de Aprendizagem
podem ser categorizadas

00:02:44.740 --> 00:02:47.160
de quatro maneiras:

00:02:47.160 --> 00:02:49.550
Língua falada: escuta e fala;

00:02:50.790 --> 00:02:54.740
Língua escrita: leitura, 
escrita e pronúncia;

00:02:54.740 --> 00:02:58.570
Aritmética: cáculos e conceitos;

00:02:58.570 --> 00:03:03.100
Raciocínio: organização e
integração de ideias.

00:03:03.100 --> 00:03:06.040
Indivíduos podem ser afetados
por uma ou mais categorias.

00:03:06.040 --> 00:03:09.040
Dentro de cada categoria
existem tipos específicos

00:03:09.040 --> 00:03:10.830
de deficiência de aprendizagem.

00:03:10.830 --> 00:03:11.610
Por exemplo:

00:03:11.610 --> 00:03:14.330
Pessoas com disgrafia têm dificuldade

00:03:14.330 --> 00:03:16.420
em escrever letras ou palavras, e também

00:03:16.420 --> 00:03:19.360
produzir texto legível.

00:03:19.360 --> 00:03:21.310
Aqueles que tem problema com discalculia

00:03:21.310 --> 00:03:25.790
têm dificuldade pra entender
conceitos matemáticos e símbolos.

00:03:25.790 --> 00:03:28.850
Com dispraxia, a compreensão linguística

00:03:28.850 --> 00:03:30.680
torna-se um problema sério.

00:03:30.680 --> 00:03:33.700
Uma pessoa com dispraxia
mistura palavras e frases

00:03:33.700 --> 00:03:35.870
durante uma conversa.

00:03:35.870 --> 00:03:38.880
Alguém com dislexia pode
trocar letras nas palavras,

00:03:38.880 --> 00:03:41.430
e misturar palavras com
frases, durante a leitura.

00:03:41.430 --> 00:03:45.000
Pessoas disléxicas também
enfrentam problemas com ortografia .

00:03:45.000 --> 00:03:48.460
(Kristin) A maneira como a
deficiência de aprendizagem

00:03:48.460 --> 00:03:51.640
afeta cada indivíduo e 
seu aprendizado é diferente.

00:03:51.640 --> 00:03:55.190
Por exemplo, no meu caso
minha deficiência

00:03:55.190 --> 00:03:57.350
é com interpretação de texto.

00:03:57.350 --> 00:04:00.250
E sou boa com matemática,

00:04:00.250 --> 00:04:01.780
ou era boa, quando praticava.

00:04:01.780 --> 00:04:04.790
Para outros, matemática 
é um problema sério

00:04:04.790 --> 00:04:07.400
e suas habilidades com leitura
e interpretação são boas.

00:04:07.400 --> 00:04:08.957
Imagine quando você vai pra cama

00:04:08.957 --> 00:04:11.290
e está quase dormindo 
e tenta ler um livro,

00:04:11.290 --> 00:04:13.850
seus olhos começam a vagar pelas páginas,

00:04:13.850 --> 00:04:17.170
e você vê palavras se movendo, 
você lê a mesma linha.

00:04:17.170 --> 00:04:20.037
A sensação é esta, mas estou acordado.

00:04:20.037 --> 00:04:21.620
Eles podem ter dificuldade lendo,

00:04:21.620 --> 00:04:24.116
Podem ter déficit de atenção,

00:04:24.116 --> 00:04:26.490
talvez captem só cinco 
palavras de uma conversa

00:04:26.490 --> 00:04:30.360
e temos estudantes que 
tentam interpretar

00:04:30.360 --> 00:04:32.240
cada palavra individualmente

00:04:32.240 --> 00:04:34.760
invés da frase inteira, ou do assunto.

00:04:34.760 --> 00:04:38.750
Temos outros estudantes que
entendem tudo perfeitamente

00:04:38.750 --> 00:04:41.610
mas ainda não conseguem interagir.

00:04:41.610 --> 00:04:43.390
Pessoas podem compensar


00:04:43.390 --> 00:04:46.280
os efeitos desta deficiência
com algumas estratégias.

00:04:46.280 --> 00:04:49.190
Computadores têm sido peças chaves

00:04:49.190 --> 00:04:52.460
auxiliando deficientes a ter
sucesso em suas carreiras.

00:04:52.460 --> 00:04:57.080
Tendo mais tempo pra estudar,
marcando frases e palavras,

00:04:57.080 --> 00:05:01.600
usando processadores de texto, 
pra corrigir palavras e gramática.

00:05:01.600 --> 00:05:06.860
Eu utilizo o programa 'NaturallySpeaking'
pra escrever meus artigos.

00:05:06.860 --> 00:05:10.280
Eu dito pro computador
e ele escreve o que eu falo

00:05:10.280 --> 00:05:14.010
porque tenho problema com escrita,

00:05:14.010 --> 00:05:15.620
minha escrita é terrível.

00:05:15.620 --> 00:05:19.350
Não é tarefa fácil escolher o programa
e equipamento corretos

00:05:19.350 --> 00:05:21.870
que servirão para cada indivíduo.

00:05:21.870 --> 00:05:24.020
Mas geralmente estas ferramentas

00:05:24.020 --> 00:05:25.286
não custam muito caro.

00:05:25.286 --> 00:05:27.660
Vários programas que
utilizamos são padrões

00:05:27.660 --> 00:05:28.770
nos computadores hoje.

00:05:28.770 --> 00:05:31.020
Correções de gramática
já são parte de programas

00:05:31.020 --> 00:05:34.059
ou vêm incluídas nos
pacotes hoje em dia.

00:05:34.059 --> 00:05:36.350
Comprando o dicionário,
já vem incluído ali.

00:05:36.350 --> 00:05:40.050
Agora vamos mostrar algumas
ferramentas que funcionam

00:05:40.050 --> 00:05:42.580
pra pessoas com deficiência
de aprendizagem.

00:05:42.740 --> 00:05:45.670
Essas são apenas algumas
das possibilidades.

00:05:45.670 --> 00:05:48.410
Você pode encontrar outras
que são melhor pro seu caso.

00:05:50.175 --> 00:05:53.175
Processadores de Texto

00:05:54.340 --> 00:05:57.680
Pessoas com dislexia utilizam
processadores de texto padrões.

00:05:59.140 --> 00:06:01.270
Corretores ortográficos e de gramática,

00:06:01.270 --> 00:06:04.890
e a opção de mudar fontes, tamanho e cores
é tudo que eles precisam.

00:06:05.760 --> 00:06:09.230
Estas ferramentas mantém
o aluno focado no conteúdo

00:06:09.230 --> 00:06:12.760
em vez de ficar se preocupando
com os erros que comete.

00:06:12.760 --> 00:06:15.080
Para pessoas com deficiência

00:06:15.080 --> 00:06:18.180
computadores são muito úteis
porque corrigem palavras

00:06:18.180 --> 00:06:21.560
e gramática e você pode usar
seu tempo escrevendo artigos

00:06:21.560 --> 00:06:24.580
em vez de ficar consultando um dicionário.

00:06:24.890 --> 00:06:28.360
Finalmente, muitos processadores de texto

00:06:28.360 --> 00:06:32.730
incluem opções de alterar
cores e marcar texto.

00:06:32.730 --> 00:06:34.620
Estas funções são muito úteis

00:06:34.620 --> 00:06:37.880
pra pessoas que têm dificuldade
em montar uma sequência de idéias.

00:06:39.855 --> 00:06:42.855
Programas de Voz

00:06:46.380 --> 00:06:48.090
Programas de voz são úteis

00:06:48.090 --> 00:06:50.290
pra pessoas que entendem melhor ouvindo

00:06:50.290 --> 00:06:51.500
do que lendo.

00:06:51.500 --> 00:06:53.890
Pra eles, a escuta é mais importante.

00:06:56.100 --> 00:06:59.640
Programas podem ler
texto e email em voz alta.

00:06:59.640 --> 00:07:01.406
Até mesmo páginas da web.

00:07:01.406 --> 00:07:03.993
Basicamente qualquer coisa
que estiver na tela.

00:07:03.993 --> 00:07:06.460
Um simples scanner 
copia qualquer livro.

00:07:06.460 --> 00:07:08.420
Quando preciso
ler livros,

00:07:08.420 --> 00:07:11.560
Eu copio pro computador
e então ele lê pra mim,

00:07:11.560 --> 00:07:14.840
Assim não gasto 2 horas lendo 1 página.

00:07:15.590 --> 00:07:17.660
O scaner converte texto
impresso pro formato

00:07:17.660 --> 00:07:19.430
que o computador entende

00:07:20.170 --> 00:07:22.360
Então o computador
lê em voz alta

00:07:22.360 --> 00:07:25.080
Ao mesmo tempo que as
palavras aparecem na tela

00:07:25.550 --> 00:07:29.390
(computador lendo)

00:07:29.410 --> 00:07:31.540
Sistemas de leitura
incluem opções

00:07:31.540 --> 00:07:36.230
de marcar palavras, ou aumentá-las
quando aparecem na tela.

00:07:38.880 --> 00:07:42.110
Mapeadores Conceituais

00:07:43.000 --> 00:07:44.950
Programas que mapeiam conteúdo

00:07:44.950 --> 00:07:48.340
oferecem representações
visuais de ídéias

00:07:48.340 --> 00:07:51.020
e auxiliam pessoas que tem
dificuldade em organizar 


00:07:51.020 --> 00:07:52.460
pensamentos enquanto escrevem.

00:07:52.560 --> 00:07:54.270
Escrever é um de meus
pontos fortes

00:07:54.270 --> 00:07:57.610
mas levo muito tempo
pra organizar minhas idéias.

00:07:57.610 --> 00:08:00.510
Com os mapas conceituais, 
idéias podem ser conectadas

00:08:00.510 --> 00:08:02.830
reorganizadas e destacadas
com cores.

00:08:02.830 --> 00:08:05.650
Mapas conceituais 
podem ser convertidos

00:08:05.650 --> 00:08:09.370
numa estrutura de texto padrão, 
que seria utilizada para se iniciar

00:08:09.370 --> 00:08:11.310
e organizar uma variedade de projetos

00:08:11.310 --> 00:08:15.264
includindo poesia, artigos, 
currículos ou agendas.

00:08:17.170 --> 00:08:20.400
Função de 
Auto-Completar

00:08:23.440 --> 00:08:25.410
Auto-complemento
de palavras é útil

00:08:25.410 --> 00:08:27.560
para pessoas com
problemas ortográficos.

00:08:27.560 --> 00:08:30.550
O programa sugere
uma lista de palavras

00:08:30.550 --> 00:08:32.679
baseado no que foi digitado
até o momento.

00:08:33.209 --> 00:08:35.890
Usuários podem consultar
a lista de palavras sugeridas

00:08:35.890 --> 00:08:38.450
escolhar uma e então
continuar escrevendo.

00:08:38.930 --> 00:08:42.430
Programas de voz geralmente
acompanham a função auto-completar

00:08:44.690 --> 00:08:47.720
Reconhecimento de Voz

00:08:50.010 --> 00:08:52.170
Reconhecimento de voz
permite que pessoas

00:08:53.640 --> 00:08:54.560


00:08:54.560 --> 00:08:58.550


00:08:58.550 --> 00:09:02.350


00:09:02.350 --> 00:09:05.060


00:09:05.060 --> 00:09:06.270


00:09:06.270 --> 00:09:08.020


00:09:09.780 --> 00:09:12.950


00:09:12.950 --> 00:09:15.940


00:09:15.940 --> 00:09:18.430


00:09:18.430 --> 00:09:19.739


00:09:19.739 --> 00:09:20.530


00:09:20.530 --> 00:09:23.690


00:09:23.690 --> 00:09:24.420


00:09:24.420 --> 00:09:27.900


00:09:27.900 --> 00:09:30.420


00:09:30.420 --> 00:09:31.580


00:09:31.580 --> 00:09:33.910


00:09:33.910 --> 00:09:36.240


00:09:36.240 --> 00:09:38.670


00:09:39.460 --> 00:09:41.020


00:09:41.020 --> 00:09:42.570


00:09:42.570 --> 00:09:44.120


00:09:44.120 --> 00:09:47.480


00:09:47.480 --> 00:09:50.460


00:09:50.460 --> 00:09:53.310


00:09:53.310 --> 00:09:57.130


00:09:57.130 --> 00:10:00.750


00:10:00.750 --> 00:10:02.460


00:10:02.460 --> 00:10:04.430


00:10:04.430 --> 00:10:08.070


00:10:08.070 --> 00:10:13.700


00:10:13.700 --> 00:10:16.430


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00:10:19.460 --> 00:10:23.440


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