자막번역의뢰: 이근영(ksmtesoler@naver.com)

(낭송자)그 사람이 누군가를 군중가운데에서 찾아낼 수는 없습니다.

학습장애인들은 그 중에 섞여 있기 때문입니다.

때로는 학습장애인자신도 모릅니다.

(크리스틴) 나는 항상 학구적으로 몸부림쳤습니다.

제가 기억하기로는 1학년이후로는

그리고 저는 계속 맘속으로 저 자신에게 다짐하듯 되새긴 것은

학교는 제게 너무 어렵다라는 것입니다.

정말 그랬습니다.

(낭송자)학습장애는 보이지 않는 장애입니다.

아동은 학교공부로 수년간 고생하고나서야

진단을 받게 되는데 수년간 그녀는

왜 학교공부에 적응할 수 없는가를 깨우치지지 못합니다.

(크리스틴) 제 친구 대부분은

30분정도 공부하고 A학점을 받습니다.

하지만 저는 학교초기에는

거의 4시간을 공부해도 D를 받습니다.

(낭송자)크리스틴 그녀는

대학교학점을 위해서 복학을 할 겁니다.

그녀는 대학에 가기 전까지 난독증이 있는 줄 몰랐습니다.

첫번째 단계는 진단입니다.

학구성취가 눈에 띄게 낮을 때

그 원인은 학습장애일 가능성이 있습니다.

크리스는 고등학생으로서 난독증과 실서증으로

진단을 받았습니다.

(크리스) 2학년때까지 발견하지 못했습니다.

2학년때 어머님이 수십시간 테스트하는

곳으로 데리고 가기 시작하셨습니다.

정말 지루했고

급기야 알아채리게 된 건

어머님이 제가 특정영역에서 문제가 있다는 것을

말해주기 시작한 연후에야 알게되었습니다.

(낭송자) 학습장애에는 여러가지 종류가 있습니다.

이 장애는 여러가지 측면에서 개인에게 영향을 미칩니다.

개개인마다 공통점은

두뇌가 정보를 프로세싱하는 방식에 영향을 미칩니다는 겁니다.