WEBVTT

00:00:01.000 --> 00:00:05.500
[Musik]

00:00:17.000 --> 00:00:19.750
(Narator) Tidak mungkin Anda
dapat memilih mereka dari kerumunan.

00:00:19.750 --> 00:00:22.160
Orang dengan disabilitas belajar 
berbaur.

00:00:22.160 --> 00:00:24.470
Terkadang, mereka bahkan tidak tahu.

00:00:26.980 --> 00:00:29.230
(Kristin) Saya selalu berjuang 
secara akademis,

00:00:29.230 --> 00:00:32.840
seingat Saya, sejak kelas satu.

00:00:32.840 --> 00:00:37.630
Jadi saya cukup banyak meyakinkan 
diri sendiri di dalam pikiran saya

00:00:37.630 --> 00:00:40.300
sekolah itu benar-benar terasa
sulit bagi saya,

00:00:40.300 --> 00:00:42.010
dan begitulah.

00:00:42.050 --> 00:00:45.330
(Narator) Disabilitas belajar adalah 
disabilitas yang tidak terlihat.

00:00:45.330 --> 00:00:48.300
Seorang anak mungkin berjuang dengan
tugas sekolah selama bertahun-tahun

00:00:48.300 --> 00:00:52.240
sebelum didiagnosis, tahun di mana 
orang tidak mengerti mengapa dia

00:00:52.240 --> 00:00:53.500
"Hanya tidak mengerti."

00:00:53.500 --> 00:00:55.010
(Kristin) Kebanyakan teman saya

00:00:55.010 --> 00:00:57.740
dapat belajar selama setengah jam
dan mendapatkan nilai A.

00:00:57.740 --> 00:01:01.150
Dan Saya akan belajar selama, Anda tahu, 
di awal tahun sekolah

00:01:01.150 --> 00:01:04.370
Saya telah belajar mungkin selama
empat jam dan masih mendapatkan D.

00:01:04.890 --> 00:01:08.400
(Narator) Kristin, yang segera kembali
ke sekolah untuk gelar sarjana,

00:01:08.400 --> 00:01:11.740
tidak tahu dia tidak tahu kalau dia 
menderita disleksia sampai kuliah.

00:01:12.570 --> 00:01:14.770
Langkah pertama adalah diagnosa.

00:01:14.770 --> 00:01:17.340
Ketika prestasi akademik secara
signifikan

00:01:17.340 --> 00:01:19.930
di bawah kemampuan intelektual, 
sebabnya mungkin

00:01:19.930 --> 00:01:21.590
disabilitas belajar.

00:01:21.980 --> 00:01:25.150
Chris, siswa sekolah menengah atas dengan
disleksia dan dysgraphia,

00:01:25.150 --> 00:01:26.814
didiagnosis di sekolah dasar.

00:01:26.814 --> 00:01:29.030
(Chris) Saya benar-benar tidak 
menyadarinya hingga kelas dua,

00:01:29.030 --> 00:01:31.970
ketika ibu saya mulai membuat saya
pergi ke berbagai tempat dimana mereka

00:01:31.970 --> 00:01:35.510
membuat saya melakukan tes untuk,
seperti, jam dan jam.

00:01:36.160 --> 00:01:38.067
Dan itu membuat saya 
sangat bosan,

00:01:38.067 --> 00:01:40.120
kemudian Saya akhirnya menyadari setelah
mereka mulai memberitahu saya

00:01:40.120 --> 00:01:43.930
bahwa Saya mempunyai sedikit masalah
di area tertentu

00:01:43.930 --> 00:01:45.400
seperti membaca atau menulis.

00:01:46.130 --> 00:01:48.810
(Narator) Terdapat berbagai macam
disabilitas belajar,

00:01:48.810 --> 00:01:51.550
dan mereka mempengaruhi individu
dengan cara yang berbeda.

00:01:51.550 --> 00:01:53.720
Apa yang mereka punya umumnya
adalah bahwa mereka

00:01:53.720 --> 00:01:56.524
mempengaruhi cara otak 
memproses informasi.

00:01:56.564 --> 00:01:58.300
(Lyla) Saya pikir apa artinya memiliki
disabilitas belajar


00:01:58.300 --> 00:02:00.210
adalah bahwa siswa dalam beberapa
hal mengalami

00:02:00.210 --> 00:02:02.160
gangguan pemrosesan.

00:02:02.160 --> 00:02:05.110
Jadi mereka tidak bisa untuk 
mungkin mencerna informasi

00:02:05.110 --> 00:02:06.505
semudah siswa yang lain,

00:02:06.505 --> 00:02:10.070
dan juga mereka tidak dapat untuk 
mengungkapkannya semudah siswa yang lain.

00:02:10.070 --> 00:02:13.070
Jadi walaupun mereka berjuang 
sangat keras,

00:02:13.070 --> 00:02:16.340
ide mereka mungkin tidak bisa tersampaikan
sebaik siswa yang lain.

00:02:16.340 --> 00:02:18.970
(Narator) Atau mereka mungkin tidak dapat
untuk mengambil informasi

00:02:18.970 --> 00:02:21.000
secara efektif sejak awal.

00:02:21.000 --> 00:02:23.410
(Chris) Terkadang Saya, 
seperti, akan membaca satu baris,

00:02:23.410 --> 00:02:26.100
lalu Saya akan mulai pada baris 
selajutnya, dan di tengah jalan,

00:02:26.100 --> 00:02:28.475
Saya akan melompat ke baris yang sama
yang telah Saya baca dan tetap

00:02:28.475 --> 00:02:30.410
membaca kalimat yang sama
berulang-ulang.

00:02:30.410 --> 00:02:31.680
Yang mana menjengkelkan.

00:02:31.970 --> 00:02:34.980
Dan terkadang, seperti, 
kata berubah tempat

00:02:35.406 --> 00:02:36.840
atau menjadi terbalik,

00:02:38.600 --> 00:02:40.950
dan itu membuat
agak sulit dalam artiannya.

00:02:41.490 --> 00:02:44.740
(Narator) Disabilitas belajar dapat muncul
pada siapa saja atau lebih

00:02:44.740 --> 00:02:46.300
dari empat kategori ini:

00:02:47.160 --> 00:02:49.790
Bahasa lisan -
mendengarkan dan berbicara;

00:02:50.790 --> 00:02:54.150
Bahasa tertulis -
membaca, menulis, dan mengeja;

00:02:54.740 --> 00:02:58.000
Aritmatika -
perhitungan dan konsep;

00:02:58.570 --> 00:03:02.470
Penalaran - organisasi
dan integrasi ide.

00:03:03.100 --> 00:03:06.040
Individu mungkin dipengaruhi
di lebih dari satu kategori.

00:03:06.300 --> 00:03:09.040
Di dalam kategori itu,
terdapat tipe tertentu

00:03:09.040 --> 00:03:10.510
disabilitas belajar.

00:03:10.700 --> 00:03:11.420
Sebagai contoh:

00:03:11.940 --> 00:03:14.330
Orang dengan dysgraphia
mungkin mengalami kesulitan

00:03:14.330 --> 00:03:15.700
membentuk huruf dan kata,


00:03:15.700 --> 00:03:18.390
maupun menghasilkan tulisan tangan
yang dapat dibaca.

00:03:19.230 --> 00:03:21.790
Mereka yang mempunyai 
dyscalculia merasa sulit

00:03:21.790 --> 00:03:25.460
untuk memahami dan menggunakan
konsep matematika dan simbol.

00:03:25.790 --> 00:03:28.850
Dengan dyspraxia,
pemahaman bahasa

00:03:28.850 --> 00:03:30.680
tidak sesuai dengan produksi.

00:03:30.680 --> 00:03:33.700
Seorang dengan dyspraxia mungkin
mencampur kata dan kalimat

00:03:33.700 --> 00:03:35.170
ketika berbicara.

00:03:35.870 --> 00:03:38.880
Seseorang dengan dyslexia mungkin
mencampur huruf dalam kata,

00:03:38.880 --> 00:03:41.430
dan kata dalam kalimat, ketika membaca.

00:03:41.430 --> 00:03:45.000
Orang ini mungkin juga mempunyai
kemampuan ejaan yang kurang baik.

00:03:46.200 --> 00:03:48.460
(Kristin) Cara disabilitas belajar

00:03:48.460 --> 00:03:51.640
mempengaruhi tiap individu dan 
gaya belajar berbeda-beda.

00:03:51.640 --> 00:03:55.190
Sebagai contoh, di situasi saya,
disabilitas belajar saya

00:03:55.190 --> 00:03:57.490
benar-benar mempengaruhi 
pemahaman membaca saya.

00:03:57.490 --> 00:04:00.250
Dan Saya mempunyai kemampuan matematika
yang tinggi, atau Saya melakukannya,

00:04:00.250 --> 00:04:01.780
ketika Saya berlatih.

00:04:01.780 --> 00:04:04.790
Tetapi untuk yang lain, matematika 
benar-benar sulit bagi mereka,

00:04:04.790 --> 00:04:07.400
dan pemahaman membaca mereka 
hampir sama.

00:04:07.400 --> 00:04:09.107
(Chris) Bayangkan seperti
Anda sedang tidur,

00:04:09.107 --> 00:04:11.500
Anda menjadi sangat mengantuk,
dan Anda sedang membaca buku;

00:04:11.500 --> 00:04:14.020
Anda mulai - mata Anda
mulai hanyut di halaman,

00:04:14.020 --> 00:04:17.300
dan Anda mulai melihat hal-hal bergerak;
Anda membaca baris yang sama.

00:04:17.300 --> 00:04:20.247
Yah, ini tentang hal yang sama,
kecuali jika Saya terjaga.

00:04:20.247 --> 00:04:21.620
(Lyla) Mereka dapat memiliki masalah
dalam membaca,

00:04:21.620 --> 00:04:24.116
mereka dapat memiliki masalah dengan
informasi pendengaran,

00:04:24.116 --> 00:04:26.590
mungkin mereka hanya mendengar setiap
lima kata apa yang Anda katakan,

00:04:26.590 --> 00:04:30.360
bukannya setiap kata; dan kami mempunyai
beberapa siswa yang memproses

00:04:30.360 --> 00:04:32.240
setiap kata satu per satu
saat mereka mendengarnya,

00:04:32.240 --> 00:04:34.760
bukannya seluruh kalimat 
atau konsep.

00:04:34.760 --> 00:04:38.750
Kemudian kami mempunyai siswa lain
yang dapat menyerap informasi

00:04:38.750 --> 00:04:41.610
cukup baik, tetapi mereka tidak dapat
mengembalikannya.

00:04:41.610 --> 00:04:43.390
(Narator) Orang bisa
mengembangkan strategi

00:04:43.390 --> 00:04:46.280
untuk mengimbangi efek
disabilitas belajar.

00:04:46.280 --> 00:04:49.190
Teknologi komputer telah melakukan
peran penting

00:04:49.190 --> 00:04:52.460
dalam membantu orang mencapai
prestasi akademik dan kesuksesan karir.

00:04:52.460 --> 00:04:57.080
Mengambil lebih banyak waktu untuk belajar,
menguraikan buku saya;

00:04:57.080 --> 00:05:00.990
menggunakan pengolah kata,
pemeriksa ejaan, pemeriksa grammar.

00:05:02.730 --> 00:05:05.510
(Chris) Ketika menulis makalah,
Saya dapat menggunakan

00:05:05.510 --> 00:05:09.320
program NaturallySpeaking saya,
yang membolehkan saya untuk berbicara

00:05:09.320 --> 00:05:12.140
ke komputer dan itu akan menulis apa
yang Saya katakan, karena Saya mempunyai

00:05:12.140 --> 00:05:16.060
masalah dengan tulisan tangan saya yang
sangat buruh dan tidak rapi.

00:05:16.630 --> 00:05:19.420
(Narator) Butuh waktu untuk memilih
hardware dan software,

00:05:19.420 --> 00:05:21.860
untuk mendapatkan yang cocok 
bagi tiap orang.

00:05:22.230 --> 00:05:24.120
Tetapi umumnya, 
akomodasi ini

00:05:24.120 --> 00:05:25.200
tidaklah mahal.

00:05:25.510 --> 00:05:28.036
(Lyla) Banyak software yang mereka
gunakan berstandar

00:05:28.036 --> 00:05:29.230
dengan komputer sekarang.

00:05:29.230 --> 00:05:32.230
Periksa ejaan dan periksa grammar
sering dibuat pada program,

00:05:32.230 --> 00:05:34.220
atau mereka bawaan dengan program;

00:05:34.220 --> 00:05:37.039
ketika Anda membeli kamus Anda,
mereka telah berada di sana.

00:05:37.799 --> 00:05:40.060
(Narator) Kami akan menunjukkan Anda
beberapa alat komputasi

00:05:40.060 --> 00:05:42.990
yang penyandang disabilitas belajar
temukan efektif bagi mereka.

00:05:43.000 --> 00:05:45.910
Lagi, ini adalah beberapa
kemungkinan;

00:05:45.910 --> 00:05:49.130
Anda mungkin menemukan hal lain
yang paling sesuai bagi Anda.

00:05:54.230 --> 00:05:57.115
Banyak orang dengan dyslexia hanya 
menggunakan standar

00:05:57.115 --> 00:05:59.330
fitur pengolah kata bawaan.

00:05:59.330 --> 00:06:01.400
Pengecekan ejaan, 
pengecekan grammar,

00:06:01.400 --> 00:06:05.170
dan kemampuan untuk merubah ukuran font
dan warna adalah semua yang dibutuhkan.

00:06:06.520 --> 00:06:09.920
Alat itu membolehkan siswa untuk tetap
fokus pada apa yang mereka tulis,

00:06:09.930 --> 00:06:12.550
bukannya macet dalam kesalahan ejaan.

00:06:13.080 --> 00:06:15.180
(Lindsay) Saya pikir bahwa untuk
orang dengan disabilitas

00:06:15.180 --> 00:06:18.280
komputer sangat berguna karena
mereka mempunyai pengecek ejaan dan

00:06:18.280 --> 00:06:21.530
pengecek grammar dan Anda dapat
menggunakan itu untuk menulis sebuah esai

00:06:21.530 --> 00:06:25.350
dan Anda tidak perlu mengambil waktu lebih
untuk konsultasi kamus.

00:06:25.960 --> 00:06:28.850
(Narator) Akhirnya, banyak program 
pengolah kata berisi

00:06:28.850 --> 00:06:33.170
opsi untuk teks berkode warna atau
kemampuan menguraikan.

00:06:33.170 --> 00:06:35.430
Ini berguna untuk orang
yang mempunyai kesulitan

00:06:35.430 --> 00:06:38.230
memilah dan merangkai pikiran dan ide.

00:06:46.140 --> 00:06:48.090
Sistem pembaca berguna untuk orang

00:06:48.090 --> 00:06:50.600
yang memahami sesuatu lebih baik
melalui pendengaran

00:06:50.600 --> 00:06:51.970
daripada melalui pembacaan.

00:06:51.970 --> 00:06:54.360
Untuk mereka, keluaran ucapan
efektif.

00:06:55.980 --> 00:07:00.210
Software membolehkan komputer untuk
membaca teks, email, atau

00:07:00.210 --> 00:07:03.840
halaman Web dengan keras, pada dasarnya,
apapun yang ada pada komputer Anda.

00:07:03.840 --> 00:07:06.910
Menambahkan scanner memberikan
akses untuk mencetak teks.

00:07:06.910 --> 00:07:08.930
(Crystal) Ketika Saya harus, seperti,
membaca buku,

00:07:08.930 --> 00:07:11.820
Saya hanya memindainya sehingga mereka
dapat membaca bukunya untuk saya jadi

00:07:11.820 --> 00:07:15.370
Saya tidak harus menghabiskan 2 jam untuk
membaca satu halaman atau semacamnya.

00:07:15.370 --> 00:07:18.030
(Narator) Scanner mengubah tek cetak
ke dalam format

00:07:18.030 --> 00:07:20.130
yang computer kenali.

00:07:20.130 --> 00:07:22.600
Kemudian komputer membaca
informasi dengan keras,

00:07:22.600 --> 00:07:25.190
di waktu yang sama kata muncul 
pada layar.

00:07:25.190 --> 00:07:27.570
(Pembaca layar) Seseorang yang tinggi
dengan kostum Batman

00:07:27.570 --> 00:07:29.380
datang melambung keluar
ke langit musim dingin...

00:07:29.380 --> 00:07:31.320
(Narator) Sistem pembaca 
termasuk opsi

00:07:31.320 --> 00:07:34.230
untuk menggunakan warna yang kontras
guna menyorot kata-kata,


00:07:34.230 --> 00:07:37.710
atau untuk membuat kata-kata
lebih besar pada layar.

00:07:42.250 --> 00:07:43.480
(Pembaca layar) Tingkat kedua?

00:07:43.480 --> 00:07:45.110
(Narator) Konsep software pemetaan

00:07:45.110 --> 00:07:48.920
menawarkan representasi visual ide 
dan konsep, yang membantu orang

00:07:48.920 --> 00:07:51.410
yang mempunyai kesulitan mengorganisir
dan mengintegrasikan pikiran

00:07:51.410 --> 00:07:52.510
ketika menulis.

00:07:52.510 --> 00:07:53.910
(Kristin) Menulis adalah salah satu
kekuatan saya,

00:07:53.910 --> 00:07:57.800
tetapi itu membutuhkan banyak waktu
untuk menyatukan pikiran saya.

00:07:57.800 --> 00:08:00.360
(Narator) Dengan konsep pemetaan,
ide dapat dihubungkan,

00:08:00.360 --> 00:08:02.610
disusun kembali, dan kode warna.

00:08:02.610 --> 00:08:07.160
Konsep peta kemudian bisa diubah menjadi
skema teks tradisional.

00:08:07.160 --> 00:08:09.530
Ini dapat digunakan untuk
memulai dan mengatur

00:08:09.530 --> 00:08:11.300
berbagai proyek penulisan,

00:08:11.300 --> 00:08:15.790
termasuk puisi, makalah, 
ringkasan, atau jadwal.

00:08:23.576 --> 00:08:25.770
Software prediksi kata berguna
untuk orang

00:08:25.770 --> 00:08:27.420
yang mempunyai ejaan yang kurang baik.

00:08:27.420 --> 00:08:28.510
Itu mendorong pengguna dengan

00:08:28.510 --> 00:08:31.610
daftar pilihan kata yang paling mungkin,
berdasarkan apa yang

00:08:31.610 --> 00:08:33.160
telah diketik sejauh ini.

00:08:33.160 --> 00:08:35.949
Orang yang menggunakan program
bisa merujuk ke daftar,

00:08:35.949 --> 00:08:38.880
pilih satu kata, dan 
lanjutkan menulis.

00:08:38.880 --> 00:08:42.930
Keluaran ucapan sering digabungkan 
dengan prediksi kata.

00:08:47.630 --> 00:08:49.780
(Chris) Hidup kebanyakan orang...

00:08:49.780 --> 00:08:52.330
Software pengenalan suara
membolehkan orang untuk

00:08:52.330 --> 00:08:54.930
mendikte ke dalam komputer mereka.

00:08:54.930 --> 00:08:58.990
Mereka bisa menggunakan ini untuk email,
penelusuran Web, atau pemrosesan kata.

00:08:58.990 --> 00:09:01.890
(Chris) Itu membantu saya menulis.
Saya dapat berpikir dan menulis dengan

00:09:01.890 --> 00:09:05.160
lebih cepat dan tidak memiliki masalah
dimana saya mempunyai pemikiran

00:09:05.160 --> 00:09:06.520
dan itu akan hilang.

00:09:06.520 --> 00:09:09.690
(Dan) Itu membutuhkah sejumlah besar
latihan dan praktek.

00:09:09.690 --> 00:09:13.170
(Narator) Orang yang menggunakan software
ini berbicara ke mikropon.

00:09:13.170 --> 00:09:16.140
Pengguna harus mempunyai pemahaman 
bacaan yang cukup baik

00:09:16.140 --> 00:09:18.490
untuk menggunakan ini secara efektif,
karena Anda harus

00:09:18.490 --> 00:09:19.815
memperbaiki beberapa kata.

00:09:19.815 --> 00:09:21.100
(Dan) Gores itu.

00:09:21.100 --> 00:09:23.599
(Narator) Komputer tidak selalu
mengenali dengan tepat

00:09:23.599 --> 00:09:24.950
apa yang Anda maksud.

00:09:24.950 --> 00:09:28.220
(David) Terkadang tidak menerjemahkan
kata dengan benar.

00:09:28.220 --> 00:09:30.440
Salah satu favorit saya yaitu
satu dari makalah pertama yang Saya tulis;

00:09:30.440 --> 00:09:31.710
itu di luar angkasa.

00:09:31.710 --> 00:09:33.960
Dan diterjemahkan "kosmonot"

00:09:33.960 --> 00:09:35.650
ke "ingus sapi."

00:09:36.860 --> 00:09:39.370
(Narator) Tenologi lainnya terkait produk 
termasuk:

00:09:39.370 --> 00:09:40.990
Kalkulator berbicara

00:09:40.990 --> 00:09:42.530
Pengeja fonetik dan

00:09:42.530 --> 00:09:44.750
Pengatur elektronik

00:09:45.250 --> 00:09:47.560
Dan jangan lupa alat teknologi rendah.

00:09:47.560 --> 00:09:50.530
Catatan post-it, pena stabilo, 
dan catatan Daytimer

00:09:50.530 --> 00:09:53.880
bisa efektif dalam mengatur 
tugas dan ide.

00:09:53.880 --> 00:09:57.590
Mereka dapat dikombinasikan dengan
alat berbasis komputer.

00:09:57.590 --> 00:10:00.760
Apapun yang Anda pilih,
strategi paling efektif

00:10:00.760 --> 00:10:02.930
adalah yang Anda kembangkan sendiri.

00:10:02.930 --> 00:10:04.640
(Kristin) Saya hanya harus 
menulis semuanya;

00:10:04.640 --> 00:10:07.730
Saya harus benar-benar teratur; 
Saya memiliki Daytimer

00:10:07.730 --> 00:10:09.305
yang Saya sukai:

00:10:09.305 --> 00:10:14.290
dan Saya harus tetap terorganisir 
dan di atas segalanya,

00:10:14.290 --> 00:10:17.030
dan berkomunikasi secara teratur 
dengan orang yang bekerja dengan saya

00:10:17.030 --> 00:10:20.170
untuk memastikan bahwa Saya memahami
proyek dengan benar

00:10:20.170 --> 00:10:23.860
dan bahwa Saya bekerja sampai 
dengan harapan bahwa Saya ...

00:10:23.860 --> 00:10:25.280
yang diharapkan dari saya.