0:00:01.000,0:00:05.500
[Musik]

0:00:17.000,0:00:19.750
(Narator) Tidak mungkin Anda[br]dapat memilih mereka dari kerumunan.

0:00:19.750,0:00:22.160
Orang dengan disabilitas belajar [br]berbaur.

0:00:22.160,0:00:24.470
Terkadang, mereka bahkan tidak tahu.

0:00:26.980,0:00:29.230
(Kristin) Saya selalu berjuang [br]secara akademis,

0:00:29.230,0:00:32.840
seingat Saya, sejak kelas satu.

0:00:32.840,0:00:37.630
Jadi saya cukup banyak meyakinkan [br]diri sendiri di dalam pikiran saya

0:00:37.630,0:00:40.300
sekolah itu benar-benar terasa[br]sulit bagi saya,

0:00:40.300,0:00:42.010
dan begitulah.

0:00:42.050,0:00:45.330
(Narator) Disabilitas belajar adalah [br]disabilitas yang tidak terlihat.

0:00:45.330,0:00:48.300
Seorang anak mungkin berjuang dengan[br]tugas sekolah selama bertahun-tahun

0:00:48.300,0:00:52.240
sebelum didiagnosis, tahun di mana [br]orang tidak mengerti mengapa dia

0:00:52.240,0:00:53.500
"Hanya tidak mengerti."

0:00:53.500,0:00:55.010
(Kristin) Kebanyakan teman saya

0:00:55.010,0:00:57.740
dapat belajar selama setengah jam[br]dan mendapatkan nilai A.

0:00:57.740,0:01:01.150
Dan Saya akan belajar selama, Anda tahu, [br]di awal tahun sekolah

0:01:01.150,0:01:04.370
Saya telah belajar mungkin selama[br]empat jam dan masih mendapatkan D.

0:01:04.890,0:01:08.400
(Narator) Kristin, yang segera kembali[br]ke sekolah untuk gelar sarjana,

0:01:08.400,0:01:11.740
tidak tahu dia tidak tahu kalau dia [br]menderita disleksia sampai kuliah.

0:01:12.570,0:01:14.770
Langkah pertama adalah diagnosa.

0:01:14.770,0:01:17.340
Ketika prestasi akademik secara[br]signifikan

0:01:17.340,0:01:19.930
di bawah kemampuan intelektual, [br]sebabnya mungkin

0:01:19.930,0:01:21.590
disabilitas belajar.

0:01:21.980,0:01:25.150
Chris, siswa sekolah menengah atas dengan[br]disleksia dan dysgraphia,

0:01:25.150,0:01:26.814
didiagnosis di sekolah dasar.

0:01:26.814,0:01:29.030
(Chris) Saya benar-benar tidak [br]menyadarinya hingga kelas dua,

0:01:29.030,0:01:31.970
ketika ibu saya mulai membuat saya[br]pergi ke berbagai tempat dimana mereka

0:01:31.970,0:01:35.510
membuat saya melakukan tes untuk,[br]seperti, jam dan jam.

0:01:36.160,0:01:38.067
Dan itu membuat saya [br]sangat bosan,

0:01:38.067,0:01:40.120
kemudian Saya akhirnya menyadari setelah[br]mereka mulai memberitahu saya

0:01:40.120,0:01:43.930
bahwa Saya mempunyai sedikit masalah[br]di area tertentu

0:01:43.930,0:01:45.400
seperti membaca atau menulis.

0:01:46.130,0:01:48.810
(Narator) Terdapat berbagai macam[br]disabilitas belajar,

0:01:48.810,0:01:51.550
dan mereka mempengaruhi individu[br]dengan cara yang berbeda.

0:01:51.550,0:01:53.720
Apa yang mereka punya umumnya[br]adalah bahwa mereka

0:01:53.720,0:01:56.524
mempengaruhi cara otak [br]memproses informasi.

0:01:56.564,0:01:58.300
(Lyla) Saya pikir apa artinya memiliki[br]disabilitas belajar[br]

0:01:58.300,0:02:00.210
adalah bahwa siswa dalam beberapa[br]hal mengalami

0:02:00.210,0:02:02.160
gangguan pemrosesan.

0:02:02.160,0:02:05.110
Jadi mereka tidak bisa untuk [br]mungkin mencerna informasi

0:02:05.110,0:02:06.505
semudah siswa yang lain,

0:02:06.505,0:02:10.070
dan juga mereka tidak dapat untuk [br]mengungkapkannya semudah siswa yang lain.

0:02:10.070,0:02:13.070
Jadi walaupun mereka berjuang [br]sangat keras,

0:02:13.070,0:02:16.340
ide mereka mungkin tidak bisa tersampaikan[br]sebaik siswa yang lain.

0:02:16.340,0:02:18.970
(Narator) Atau mereka mungkin tidak dapat[br]untuk mengambil informasi

0:02:18.970,0:02:21.000
secara efektif sejak awal.

0:02:21.000,0:02:23.410
(Chris) Terkadang Saya, [br]seperti, akan membaca satu baris,

0:02:23.410,0:02:26.100
lalu Saya akan mulai pada baris [br]selajutnya, dan di tengah jalan,

0:02:26.100,0:02:28.475
Saya akan melompat ke baris yang sama[br]yang telah Saya baca dan tetap

0:02:28.475,0:02:30.410
membaca kalimat yang sama[br]berulang-ulang.

0:02:30.410,0:02:31.680
Yang mana menjengkelkan.

0:02:31.970,0:02:34.980
Dan terkadang, seperti, [br]kata berubah tempat

0:02:35.406,0:02:36.840
atau menjadi terbalik,

0:02:38.600,0:02:40.950
dan itu membuat[br]agak sulit dalam artiannya.

0:02:41.490,0:02:44.740
(Narator) Disabilitas belajar dapat muncul[br]pada siapa saja atau lebih

0:02:44.740,0:02:46.300
dari empat kategori ini:

0:02:47.160,0:02:49.790
Bahasa lisan -[br]mendengarkan dan berbicara;

0:02:50.790,0:02:54.150
Bahasa tertulis -[br]membaca, menulis, dan mengeja;

0:02:54.740,0:02:58.000
Aritmatika -[br]perhitungan dan konsep;

0:02:58.570,0:03:02.470
Penalaran - organisasi[br]dan integrasi ide.

0:03:03.100,0:03:06.040
Individu mungkin dipengaruhi[br]di lebih dari satu kategori.

0:03:06.300,0:03:09.040
Di dalam kategori itu,[br]terdapat tipe tertentu

0:03:09.040,0:03:10.510
disabilitas belajar.

0:03:10.700,0:03:11.420
Sebagai contoh:

0:03:11.940,0:03:14.330
Orang dengan dysgraphia[br]mungkin mengalami kesulitan

0:03:14.330,0:03:15.700
membentuk huruf dan kata,[br]

0:03:15.700,0:03:18.390
maupun menghasilkan tulisan tangan[br]yang dapat dibaca.

0:03:19.230,0:03:21.790
Mereka yang mempunyai [br]dyscalculia merasa sulit

0:03:21.790,0:03:25.460
untuk memahami dan menggunakan[br]konsep matematika dan simbol.

0:03:25.790,0:03:28.850
Dengan dyspraxia,[br]pemahaman bahasa

0:03:28.850,0:03:30.680
tidak sesuai dengan produksi.

0:03:30.680,0:03:33.700
Seorang dengan dyspraxia mungkin[br]mencampur kata dan kalimat

0:03:33.700,0:03:35.170
ketika berbicara.

0:03:35.870,0:03:38.880
Seseorang dengan dyslexia mungkin[br]mencampur huruf dalam kata,

0:03:38.880,0:03:41.430
dan kata dalam kalimat, ketika membaca.

0:03:41.430,0:03:45.000
Orang ini mungkin juga mempunyai[br]kemampuan ejaan yang kurang baik.

0:03:46.200,0:03:48.460
(Kristin) Cara disabilitas belajar

0:03:48.460,0:03:51.640
mempengaruhi tiap individu dan [br]gaya belajar berbeda-beda.

0:03:51.640,0:03:55.190
Sebagai contoh, di situasi saya,[br]disabilitas belajar saya

0:03:55.190,0:03:57.490
benar-benar mempengaruhi [br]pemahaman membaca saya.

0:03:57.490,0:04:00.250
Dan Saya mempunyai kemampuan matematika[br]yang tinggi, atau Saya melakukannya,

0:04:00.250,0:04:01.780
ketika Saya berlatih.

0:04:01.780,0:04:04.790
Tetapi untuk yang lain, matematika [br]benar-benar sulit bagi mereka,

0:04:04.790,0:04:07.400
dan pemahaman membaca mereka [br]hampir sama.

0:04:07.400,0:04:09.107
(Chris) Bayangkan seperti[br]Anda sedang tidur,

0:04:09.107,0:04:11.500
Anda menjadi sangat mengantuk,[br]dan Anda sedang membaca buku;

0:04:11.500,0:04:14.020
Anda mulai - mata Anda[br]mulai hanyut di halaman,

0:04:14.020,0:04:17.300
dan Anda mulai melihat hal-hal bergerak;[br]Anda membaca baris yang sama.

0:04:17.300,0:04:20.247
Yah, ini tentang hal yang sama,[br]kecuali jika Saya terjaga.

0:04:20.247,0:04:21.620
(Lyla) Mereka dapat memiliki masalah[br]dalam membaca,

0:04:21.620,0:04:24.116
mereka dapat memiliki masalah dengan[br]informasi pendengaran,

0:04:24.116,0:04:26.590
mungkin mereka hanya mendengar setiap[br]lima kata apa yang Anda katakan,

0:04:26.590,0:04:30.360
bukannya setiap kata; dan kami mempunyai[br]beberapa siswa yang memproses

0:04:30.360,0:04:32.240
setiap kata satu per satu[br]saat mereka mendengarnya,

0:04:32.240,0:04:34.760
bukannya seluruh kalimat [br]atau konsep.

0:04:34.760,0:04:38.750
Kemudian kami mempunyai siswa lain[br]yang dapat menyerap informasi

0:04:38.750,0:04:41.610
cukup baik, tetapi mereka tidak dapat[br]mengembalikannya.

0:04:41.610,0:04:43.390
(Narator) Orang bisa[br]mengembangkan strategi

0:04:43.390,0:04:46.280
untuk mengimbangi efek[br]disabilitas belajar.

0:04:46.280,0:04:49.190
Teknologi komputer telah melakukan[br]peran penting

0:04:49.190,0:04:52.460
dalam membantu orang mencapai[br]prestasi akademik dan kesuksesan karir.

0:04:52.460,0:04:57.080
Mengambil lebih banyak waktu untuk belajar,[br]menguraikan buku saya;

0:04:57.080,0:05:00.990
menggunakan pengolah kata,[br]pemeriksa ejaan, pemeriksa grammar.

0:05:02.730,0:05:05.510
(Chris) Ketika menulis makalah,[br]Saya dapat menggunakan

0:05:05.510,0:05:09.320
program NaturallySpeaking saya,[br]yang membolehkan saya untuk berbicara

0:05:09.320,0:05:12.140
ke komputer dan itu akan menulis apa[br]yang Saya katakan, karena Saya mempunyai

0:05:12.140,0:05:16.060
masalah dengan tulisan tangan saya yang[br]sangat buruh dan tidak rapi.

0:05:16.630,0:05:19.420
(Narator) Butuh waktu untuk memilih[br]hardware dan software,

0:05:19.420,0:05:21.860
untuk mendapatkan yang cocok [br]bagi tiap orang.

0:05:22.230,0:05:24.120
Tetapi umumnya, [br]akomodasi ini

0:05:24.120,0:05:25.200
tidaklah mahal.

0:05:25.510,0:05:28.036
(Lyla) Banyak software yang mereka[br]gunakan berstandar

0:05:28.036,0:05:29.230
dengan komputer sekarang.

0:05:29.230,0:05:32.230
Periksa ejaan dan periksa grammar[br]sering dibuat pada program,

0:05:32.230,0:05:34.220
atau mereka bawaan dengan program;

0:05:34.220,0:05:37.039
ketika Anda membeli kamus Anda,[br]mereka telah berada di sana.

0:05:37.799,0:05:40.060
(Narator) Kami akan menunjukkan Anda[br]beberapa alat komputasi

0:05:40.060,0:05:42.990
yang penyandang disabilitas belajar[br]temukan efektif bagi mereka.

0:05:43.000,0:05:45.910
Lagi, ini adalah beberapa[br]kemungkinan;

0:05:45.910,0:05:49.130
Anda mungkin menemukan hal lain[br]yang paling sesuai bagi Anda.

0:05:54.230,0:05:57.115
Banyak orang dengan dyslexia hanya [br]menggunakan standar

0:05:57.115,0:05:59.330
fitur pengolah kata bawaan.

0:05:59.330,0:06:01.400
Pengecekan ejaan, [br]pengecekan grammar,

0:06:01.400,0:06:05.170
dan kemampuan untuk merubah ukuran font[br]dan warna adalah semua yang dibutuhkan.

0:06:06.520,0:06:09.920
Alat itu membolehkan siswa untuk tetap[br]fokus pada apa yang mereka tulis,

0:06:09.930,0:06:12.550
bukannya macet dalam kesalahan ejaan.

0:06:13.080,0:06:15.180
(Lindsay) Saya pikir bahwa untuk[br]orang dengan disabilitas

0:06:15.180,0:06:18.280
komputer sangat berguna karena[br]mereka mempunyai pengecek ejaan dan

0:06:18.280,0:06:21.530
pengecek grammar dan Anda dapat[br]menggunakan itu untuk menulis sebuah esai

0:06:21.530,0:06:25.350
dan Anda tidak perlu mengambil waktu lebih[br]untuk konsultasi kamus.

0:06:25.960,0:06:28.850
(Narator) Akhirnya, banyak program [br]pengolah kata berisi

0:06:28.850,0:06:33.170
opsi untuk teks berkode warna atau[br]kemampuan menguraikan.

0:06:33.170,0:06:35.430
Ini berguna untuk orang[br]yang mempunyai kesulitan

0:06:35.430,0:06:38.230
memilah dan merangkai pikiran dan ide.

0:06:46.140,0:06:48.090
Sistem pembaca berguna untuk orang

0:06:48.090,0:06:50.600
yang memahami sesuatu lebih baik[br]melalui pendengaran

0:06:50.600,0:06:51.970
daripada melalui pembacaan.

0:06:51.970,0:06:54.360
Untuk mereka, keluaran ucapan[br]efektif.

0:06:55.980,0:07:00.210
Software membolehkan komputer untuk[br]membaca teks, email, atau

0:07:00.210,0:07:03.840
halaman Web dengan keras, pada dasarnya,[br]apapun yang ada pada komputer Anda.

0:07:03.840,0:07:06.910
Menambahkan scanner memberikan[br]akses untuk mencetak teks.

0:07:06.910,0:07:08.930
(Crystal) Ketika Saya harus, seperti,[br]membaca buku,

0:07:08.930,0:07:11.820
Saya hanya memindainya sehingga mereka[br]dapat membaca bukunya untuk saya jadi

0:07:11.820,0:07:15.370
Saya tidak harus menghabiskan 2 jam untuk[br]membaca satu halaman atau semacamnya.

0:07:15.370,0:07:18.030
(Narator) Scanner mengubah tek cetak[br]ke dalam format

0:07:18.030,0:07:20.130
yang computer kenali.

0:07:20.130,0:07:22.600
Kemudian komputer membaca[br]informasi dengan keras,

0:07:22.600,0:07:25.190
di waktu yang sama kata muncul [br]pada layar.

0:07:25.190,0:07:27.570
(Pembaca layar) Seseorang yang tinggi[br]dengan kostum Batman

0:07:27.570,0:07:29.380
datang melambung keluar[br]ke langit musim dingin...

0:07:29.380,0:07:31.320
(Narator) Sistem pembaca [br]termasuk opsi

0:07:31.320,0:07:34.230
untuk menggunakan warna yang kontras[br]guna menyorot kata-kata,[br]

0:07:34.230,0:07:37.710
atau untuk membuat kata-kata[br]lebih besar pada layar.

0:07:42.250,0:07:43.480
(Pembaca layar) Tingkat kedua?

0:07:43.480,0:07:45.110
(Narator) Konsep software pemetaan

0:07:45.110,0:07:48.920
menawarkan representasi visual ide [br]dan konsep, yang membantu orang

0:07:48.920,0:07:51.410
yang mempunyai kesulitan mengorganisir[br]dan mengintegrasikan pikiran

0:07:51.410,0:07:52.510
ketika menulis.

0:07:52.510,0:07:53.910
(Kristin) Menulis adalah salah satu[br]kekuatan saya,

0:07:53.910,0:07:57.800
tetapi itu membutuhkan banyak waktu[br]untuk menyatukan pikiran saya.

0:07:57.800,0:08:00.360
(Narator) Dengan konsep pemetaan,[br]ide dapat dihubungkan,

0:08:00.360,0:08:02.610
disusun kembali, dan kode warna.

0:08:02.610,0:08:07.160
Konsep peta kemudian bisa diubah menjadi[br]skema teks tradisional.

0:08:07.160,0:08:09.530
Ini dapat digunakan untuk[br]memulai dan mengatur

0:08:09.530,0:08:11.300
berbagai proyek penulisan,

0:08:11.300,0:08:15.790
termasuk puisi, makalah, [br]ringkasan, atau jadwal.

0:08:23.576,0:08:25.770
Software prediksi kata berguna[br]untuk orang

0:08:25.770,0:08:27.420
yang mempunyai ejaan yang kurang baik.

0:08:27.420,0:08:28.510
Itu mendorong pengguna dengan

0:08:28.510,0:08:31.610
daftar pilihan kata yang paling mungkin,[br]berdasarkan apa yang

0:08:31.610,0:08:33.160
telah diketik sejauh ini.

0:08:33.160,0:08:35.949
Orang yang menggunakan program[br]bisa merujuk ke daftar,

0:08:35.949,0:08:38.880
pilih satu kata, dan [br]lanjutkan menulis.

0:08:38.880,0:08:42.930
Keluaran ucapan sering digabungkan [br]dengan prediksi kata.

0:08:47.630,0:08:49.780
(Chris) Hidup kebanyakan orang...

0:08:49.780,0:08:52.330
Software pengenalan suara[br]membolehkan orang untuk

0:08:52.330,0:08:54.930
mendikte ke dalam komputer mereka.

0:08:54.930,0:08:58.990
Mereka bisa menggunakan ini untuk email,[br]penelusuran Web, atau pemrosesan kata.

0:08:58.990,0:09:01.890
(Chris) Itu membantu saya menulis.[br]Saya dapat berpikir dan menulis dengan

0:09:01.890,0:09:05.160
lebih cepat dan tidak memiliki masalah[br]dimana saya mempunyai pemikiran

0:09:05.160,0:09:06.520
dan itu akan hilang.

0:09:06.520,0:09:09.690
(Dan) Itu membutuhkah sejumlah besar[br]latihan dan praktek.

0:09:09.690,0:09:13.170
(Narator) Orang yang menggunakan software[br]ini berbicara ke mikropon.

0:09:13.170,0:09:16.140
Pengguna harus mempunyai pemahaman [br]bacaan yang cukup baik

0:09:16.140,0:09:18.490
untuk menggunakan ini secara efektif,[br]karena Anda harus

0:09:18.490,0:09:19.815
memperbaiki beberapa kata.

0:09:19.815,0:09:21.100
(Dan) Gores itu.

0:09:21.100,0:09:23.599
(Narator) Komputer tidak selalu[br]mengenali dengan tepat

0:09:23.599,0:09:24.950
apa yang Anda maksud.

0:09:24.950,0:09:28.220
(David) Terkadang tidak menerjemahkan[br]kata dengan benar.

0:09:28.220,0:09:30.440
Salah satu favorit saya yaitu[br]satu dari makalah pertama yang Saya tulis;

0:09:30.440,0:09:31.710
itu di luar angkasa.

0:09:31.710,0:09:33.960
Dan diterjemahkan "kosmonot"

0:09:33.960,0:09:35.650
ke "ingus sapi."

0:09:36.860,0:09:39.370
(Narator) Tenologi lainnya terkait produk [br]termasuk:

0:09:39.370,0:09:40.990
Kalkulator berbicara

0:09:40.990,0:09:42.530
Pengeja fonetik dan

0:09:42.530,0:09:44.750
Pengatur elektronik

0:09:45.250,0:09:47.560
Dan jangan lupa alat teknologi rendah.

0:09:47.560,0:09:50.530
Catatan post-it, pena stabilo, [br]dan catatan Daytimer

0:09:50.530,0:09:53.880
bisa efektif dalam mengatur [br]tugas dan ide.

0:09:53.880,0:09:57.590
Mereka dapat dikombinasikan dengan[br]alat berbasis komputer.

0:09:57.590,0:10:00.760
Apapun yang Anda pilih,[br]strategi paling efektif

0:10:00.760,0:10:02.930
adalah yang Anda kembangkan sendiri.

0:10:02.930,0:10:04.640
(Kristin) Saya hanya harus [br]menulis semuanya;

0:10:04.640,0:10:07.730
Saya harus benar-benar teratur; [br]Saya memiliki Daytimer

0:10:07.730,0:10:09.305
yang Saya sukai:

0:10:09.305,0:10:14.290
dan Saya harus tetap terorganisir [br]dan di atas segalanya,

0:10:14.290,0:10:17.030
dan berkomunikasi secara teratur [br]dengan orang yang bekerja dengan saya

0:10:17.030,0:10:20.170
untuk memastikan bahwa Saya memahami[br]proyek dengan benar

0:10:20.170,0:10:23.860
dan bahwa Saya bekerja sampai [br]dengan harapan bahwa Saya ...

0:10:23.860,0:10:25.280
yang diharapkan dari saya.