[Zene]
(Narrátor) Lehetetlen egy tömegben felismerni őket.
A tanulási nehézségekkel küzdő emberek beleolvadnak a közösségekbe.
Néha, még ők sem tudják.
(Kristin) Mindig voltak tanulási gondjaim,
amióta csak emlékszem, az első osztály óta.
Tehát igazából meggyőztem magam belül az elmémben,
hogy az iskola tényleg nagyon nehéz számomra,
és ez most már így van.
Narrátor A tanulási nehézségek láthatatlan nehézségek.
Lehet, hogy egy gyerek évekig küzd az iskolai feladataival
mielőtt diagnosztizálják,
évek amelyek alatt az emberek nem értik, hogy ő "egyszerűen nem fogja fel".
(Kristin) A legtöbb barátom fél óra tanulás után
ötösöket kapott.
Én pedig, főleg az iskolai év elején,
négy órát is tanultam és mégis kettest kaptam.
(Narrátor) Kristin, aki nemsokára visszatér az iskolába, egyetem utáni képzésre
nem tudta, hogy diszlexiás amíg nem lett egyetemista.
Az első lépés a diagnózis.
Amikor az iskolai teljesítmény jelentősen alacsonyabb
az intellektuális képességeknél
tanulási nehézség lehet az ok.
Christ, aki diszlexiás és diszgráfiás gimnazista diák,
az általános iskolában diagnosztizálták.
(Chris) Csak második osztályban tudtam meg,
amikor anyukám elkezdett olyan helyekre küldeni, ahol
órákon keresztül teszteket kellett oldanom.
Azt pedig nagyon untam,
de végül észrevettem, miután elmondták nekem,
hogy bizonyos területeken enyhe nehézségeim vannak,
mint például olvasás és írás.
(Narrátor) A tanulási nehézségek különböző típusúak
és különböző módon érintik az egyéneket.
Ami közös bennük az,
hogy befolyásolják ahogyan az agy az információkat feldolgozza .
(Lyla) Én úgy gondolom tanulási nehézséggel küzdeni azt jelenti
hogy a tanulóknak valamilyen módon
megszakad a feldolgozási folyamat.
Tehát ők nem képesek az információkat elsajátítani
ugyanolyan könnyen mint mások, és ugyancsak nem képesek
kifejezni ezeket olyan könnyen, mint a többi tanuló.
Habár ők nagyon komolyan próbálkoznak,
gondolataikat nem tudják ugyanúgy átadni, mint a többi tanuló.
(Narrátor) Vagy, először is, lehet, hogy ők nem képesek az információ
hatékony befogadására.
(Chris) Néha elolvasok egy sort,
majd belekezdek a következőbe és felénél
visszaugrok arra a sorra, amit már elolvastam
és ugyanazt a a mondatot olvasom még egyszer.
Ami nagyon idegesítő.
Néha pedig a szavak helyet cserélnek
vagy fejre állnak, és így még nehezebb lesz minden.
(Narrátor) A tanulási nehézségek megjelenhetnek egy vagy több
kategóriában a következő négy közül:
Beszélt nyelv - szövegértés és beszéd,
Írott nyelv - olvasás, írás és helyesírás,
Aritmetika - műveletek és fogalmak,
Érvelés - a gondolatok rendezése és beépítése.
Az egyének akár több mint egy nehézséggel is küzdhetnek.
Minden kategórián belül léteznek sajátos típusú
tanulási nehézségek.
Például:
Diszgráfiás egyének számára gondot okozhat
betűk és szavak alkotása, valamint
olvasható kézzel írt szöveg alkotása.
A diszkalkuliával küzdőknek gondot okozhatnak
a matematikai fogalmak és jelek megértése és használata.
A diszpraxia esetében, a nyelv megértése
nem egyezik meg a nyelvi kifejezéssel.
Egy diszpraxiás személy felcserélheti a szavakat vagy mondatokat
beszéd közben.
A diszlekiások pedig összekeverhetik a szóban levő betűket,
és a mondatban levő szavakat olvasás közben.
Ugyanennél a személynél ez komoly helyesírási gondokkal is társulhat.
Az, ahogyan egy tanulási nehézség
hat az egyénre és annak tanulási stílusára, változó.
Például az én esetemben, a tanulási nehézségem
komolyan befolyásolja az írott szöveg értését.
Matematikából, viszont nagyon jó képességű vagyok, vagy voltam,
amikor gyakoroltam.
De másoknak a matematika jelent nehézséget
és a szövegértő készségük megfelelő.
(Chris) Képzeld azt, hogy alszol,
nagyon elálmosodsz, és egy könyvet olvasol;
a szemeid kezdenek elkalandozni az oldalon,
és kezdesz mozgó dolgokat látni: ugyanazt a sort olvasod.
hát, ez ugyanaz a helyzet, kivétel, hogy én ébren vagyok.
(Lyla) Lehet olvasási gondjaik vannak,
lehet, hogy a hallott információval vannak gondjaik,
lehet, hogy csak minden ötödik szót hallja abból, amit mondanak,
minden egyes szó helyett; és vannak tanulók, akik
a szavakat egyenként fogják fel, amikor meghallják,
az egész mondat vagy a fogalom helyett.
Vannak olyan tanulók is, akik az információt jól felfogják,
de nem képesek ezt visszamondani.
(Narrátor) Az egyének olyan stratégiákat tudnak kifejleszteni,
amelyekkel ellensúlyozzák a tanulási nehézségek hatásait.
A számítógépes technológia fontos szerepet játszott abban,
hogy segített az embereknek iskolai és munkahelyi sikereket elérni.
Több időt tanulok, kivázlatolom a tankönyveimet;
szövegszerkesztő programot, helyesírás és nyelvtan ellenőrzést használok.
(Chris) Amikor dolgozatot írok, használom a NaturallySpeaking programomat,
amely segítségével a számítógéphez beszélek és az leírja amit mondok,
mert nehézségeim vannak: a kézírásom
nagyon rossz és hanyag.