[Zene]
(Narrátor) Lehetetlen egy tömegben
felismerni őket.
A tanulási nehézségekkel küzdő emberek
beleolvadnak a közösségekbe.
Néha, még ők sem tudják.
(Kristin) Mindig voltak tanulási gondjaim,
amióta csak emlékszem,
az első osztály óta.
Tehát igazából meggyőztem magam
belül az elmémben,
hogy az iskola tényleg
nagyon nehéz számomra,
és ez most már így van.
Narrátor A tanulási nehézségek
láthatatlan nehézségek.
Lehet, hogy egy gyerek évekig küzd
az iskolai feladataival
mielőtt diagnosztizálják,
évek amelyek alatt az emberek nem értik,
hogy ő "egyszerűen nem fogja fel".
(Kristin) A legtöbb barátom fél óra tanulás után
ötösöket kapott.
Én pedig, főleg az iskolai év elején,
négy órát is tanultam
és mégis kettest kaptam.
(Narrátor) Kristin, aki nemsokára visszatér
az iskolába, egyetem utáni képzésre
nem tudta, hogy diszlexiás
amíg nem lett egyetemista.
Az első lépés a diagnózis.
Amikor az iskolai teljesítmény
jelentősen alacsonyabb
az intellektuális képességeknél
tanulási nehézség lehet az ok.
Christ, aki diszlexiás
és diszgráfiás gimnazista diák,
az általános iskolában diagnosztizálták.
(Chris) Csak második osztályban tudtam meg,
amikor anyukám elkezdett
olyan helyekre küldeni, ahol
órákon keresztül
teszteket kellett oldanom.
Azt pedig nagyon untam,
de végül észrevettem,
miután elmondták nekem,
hogy bizonyos területeken
enyhe nehézségeim vannak,
mint például olvasás és írás.
(Narrátor) A tanulási nehézségek
különböző típusúak
és különböző módon érintik az egyéneket.
Ami közös bennük az,
hogy befolyásolják ahogyan az agy
az információkat feldolgozza .
(Lyla) Én úgy gondolom
tanulási nehézséggel küzdeni azt jelenti
hogy a tanulóknak valamilyen módon
megszakad a feldolgozási folyamat.
Tehát ők nem képesek
az információkat elsajátítani
ugyanolyan könnyen mint mások,
és ugyancsak nem képesek
kifejezni ezeket olyan könnyen,
mint a többi tanuló.
Habár ők nagyon komolyan próbálkoznak,
gondolataikat nem tudják ugyanúgy átadni,
mint a többi tanuló.
(Narrátor) Vagy, először is,
lehet, hogy ők nem képesek az információ
hatékony befogadására.
(Chris) Néha elolvasok egy sort,
majd belekezdek a következőbe
és felénél
visszaugrok arra a sorra,
amit már elolvastam
és ugyanazt a a mondatot
olvasom még egyszer.
Ami nagyon idegesítő.
Néha pedig a szavak helyet cserélnek
vagy fejre állnak,
és így még nehezebb lesz minden.
(Narrátor) A tanulási nehézségek
megjelenhetnek egy vagy több
kategóriában a következő négy közül:
Beszélt nyelv - szövegértés és beszéd,
Írott nyelv - olvasás, írás és helyesírás,
Aritmetika - műveletek és fogalmak,
Érvelés - a gondolatok
rendezése és beépítése.
Az egyének akár több mint egy nehézséggel
is küzdhetnek.
Minden kategórián belül
léteznek sajátos típusú
tanulási nehézségek.
Például:
Diszgráfiás egyének számára gondot okozhat
betűk és szavak alkotása, valamint
olvasható kézzel írt szöveg alkotása.
A diszkalkuliával küzdőknek
gondot okozhatnak
a matematikai fogalmak és jelek
megértése és használata.
A diszpraxia esetében, a nyelv megértése
nem egyezik meg a nyelvi kifejezéssel.
Egy diszpraxiás személy felcserélheti
a szavakat vagy mondatokat
beszéd közben.
A diszlekiások pedig összekeverhetik
a szóban levő betűket,
és a mondatban levő szavakat
olvasás közben.
Ugyanennél a személynél ez
komoly helyesírási gondokkal is társulhat.
Az, ahogyan egy tanulási nehézség
hat az egyénre és annak
tanulási stílusára, változó.
Például az én esetemben,
a tanulási nehézségem
komolyan befolyásolja
az írott szöveg értését.
Matematikából, viszont
nagyon jó képességű vagyok, vagy voltam,
amikor gyakoroltam.
De másoknak a matematika jelent nehézséget
és a szövegértő készségük megfelelő.
(Chris) Képzeld azt, hogy alszol,
nagyon elálmosodsz,
és egy könyvet olvasol;
a szemeid kezdenek
elkalandozni az oldalon,
és kezdesz mozgó dolgokat látni:
ugyanazt a sort olvasod.
hát, ez ugyanaz a helyzet,
kivétel, hogy én ébren vagyok.
(Lyla) Lehet olvasási gondjaik vannak,
lehet, hogy a hallott információval
vannak gondjaik,
lehet, hogy csak minden ötödik szót
hallja abból, amit mondanak,
minden egyes szó helyett;
és vannak tanulók, akik
a szavakat egyenként fogják fel,
amikor meghallják,
az egész mondat vagy a fogalom helyett.
Vannak olyan tanulók is,
akik az információt jól felfogják,
de nem képesek ezt visszamondani.
(Narrátor) Az egyének olyan stratégiákat
tudnak kifejleszteni,
amelyekkel ellensúlyozzák
a tanulási nehézségek hatásait.
A számítógépes technológia
fontos szerepet játszott abban,
hogy segített az embereknek
iskolai és munkahelyi sikereket elérni.
Több időt tanulok,
kivázlatolom a tankönyveimet;
szövegszerkesztő programot,
helyesírás és nyelvtan ellenőrzést használok.
(Chris) Amikor dolgozatot írok,
használom a NaturallySpeaking programomat,
amely segítségével a számítógéphez beszélek
és az leírja amit mondok,
mert nehézségeim vannak: a kézírásom
nagyon rossz és hanyag.