(Musique)

(Titre: TRAVAILLER ENSEMBLE - 
Informatique et Personnes ayant des

Troubles d'Apprentissage)

(Narrateur) Pas moyen de
les reconnaître dans la foule !

Les personnes atteintes de
troubles de l'apprentissage

s'intègrent superbement.

Parfois, elles ne s'en rendent

même pas compte.

(Kristin) J'ai toujours eu des
difficultés dans mes études,

depuis....je ne me souviens plus...

...depuis le CP.

Et... Donc....

Je me suis quasiment
convaincue, dans ma tête,

que... l'école était vraiment
difficile pour moi,

et... que... c'était comme ça !

(Narrateur) Les troubles de l'attention

sont des troubles invisibles.

Un enfant peut se débattre
avec ses devoirs,

pendant des années, 
avant d'être diagnostiqué,

des années durant lesquelles,
les gens ne comprennent pas pourquoi

elle "n'y comprend rien".

(Kristin)
La plupart de mes amis

pouvaient étudier pendant,
environ, 1/2 heure

... et obtenir des "A".

Moi, j'étudiais... Vous savez, 
au début de l'année,

j'étudiais pendant, peut-être,
quatre heures,

et j'obtenais seulement un "D".

(Narrateur) Kristin,
qui retournera bientôt à l'école

pour son diplome d'Etudes Supérieures,

n'a pas su qu'elle était dyslexique

jusqu'à son entrée à l'université.

La première étape est le diagnostic.

Lorsque la réussite scolaire
est, significativement,

en-deçà des capacités
intellectuelles, la cause

peut être un trouble de l'apprentissage.

Chris, un étudiant atteint
de dyslexie et de dysgraphie,

a été diagnostiqué à l'école primaire.

(Chris) Je n'ai pas vraiment su
jusqu'à l'école primaire,

lorsque ma mère a commencé

à m'envoyer dans tous ces endroits,

où ils me faisaient passer des tests

pendant ... comme, des heures
et des heures...

Cela m'ennuyait, vraiment.

Mais, j'ai finalement réalisé
lorsqu'ils m'ont dit

que j'avais quelques légers
problèmes dans certain domaines

comme la lecture et l'écriture.

(Narrateur) Il y a plusieurs 
sortes de troubles de l'apprentissage.

et ils touchent chaque individu
de façons différentes.

Ce qu'ils ont tous en commun,

c'est d'affecter la manière
dont le cerveau

traite les informations.

(Lyla) Je pense qu'avoir un trouble
de l'apprentissage veut dire

que les étudiants voient 
leur traitement des informations,

d'une certaine façon, interrompu.

Ils ne sont, donc, pas capables, peut-être,
d'assimiler les informations

aussi facilement que les autres étudiants,

et, également, ils ne sont
pas capables de les exprimer

aussi facilement que les autres étudiants.

Donc, bien qu'ils fassent
vraiment de gros efforts,

leurs idées ne sont peut-être 
pas toujours transmises

aussi bien que celles des 
autres étudiants.

(Narrateur) OU... ils ne sont
peut-être pas capables d'intégrer

l'information efficement,
au départ.

(Chris) Quelquefois, par
exemple, je vais lire une ligne,

et ensuite... Je commence 
la ligne suivante, mais,

au beau milieu, je saute sur 
cette ligne que j'ai déjà lue.

Et je continue à lire la même
phrase, encore et encore,

ce qui devient ennuyeux.

Et... Quelquefois, les mots
changent de place...

et... ils se renversent...

Et, dans ce sens, cela rend
les choses plutôt difficiles...

(Narrator) Les troubles
de l'apprentissage peuvent

apparaître dans une, ou plus,

de ces quatre catégories :

le langage parlé 
(entendu et prononcé),

le langage écrit 
(lecture, écriture, et épellation),

l'arithmétique
(calcul et concepts),

le raisonnement
(organisation et intégration des idées).

Les individus peuvent être affectés

dans plus d'une catégorie.

A l'intérieur de ces catégories,

se trouvent des genres spécifiques
de troubles de l'apprentissage.

Par exemple:

Les personnes souffrant de dysgraphie

peuvent avoir des difficultés
pour former lettres et mots,

ainsi qu'à produire une écriture lisible.

Ceux qui souffrent de dyscalculie

trouvent difficile la compréhension

et l'utilisation des concepts
mathématiques et des symboles.

Avec la dyspraxie, la compréhension

du langage ne s'harmonise pas
avec sa production.

Une personne souffrant de dyspraxie

peut mélanger les mots 
et les phrases

pendant qu'elle parle.

Quelqu'un souffrant de dyslexie

peut mélanger les lettres 
à l'intérieur d'un mot.

et les mots à l'intérieur d'une
phrase, pendant qu'il lit.

Cette personne peut, aussi, avoir 
de pauvres compétences en orthographe.

La façon dont les troubles de
l'apprentissage

affectent chaque individu

et leur mode d'apprentissage 
est différente.

Par exemple, dans mon cas,

mes troubles de l'apprentissage

affectent vraiment ma 
compréhension de l'écrit.

Et... J'ai, réellement, 
un haut niveau

de compétence en math...
Enfin, j'avais...!

Quand je pratiquais !

Mais, pour les autres, 
les maths sont vraiment difficiles.

Et leur compréhension de l'écrit

est à la hauteur.

(Chris) Imagine que tu es
en train de dormir

tu commences à être vraiment endormi,
et tu es en train de lire un livre

Tes yeux commencent à se 
promener sur la page,

et tu commences à voir les choses
bouger. Tu lis la même ligne.

Hé bien, c'est presque la même chose,
sauf que je suis complètement éveillé.

(Lyla) Ils peuvent avoir des
problèmes de lecture,

Ils peuvent avoir des problèmes
avec les informations auditives.

Peut-être qu'ils n'entendent
que tous les quatres mots

de ce que tu dis, 
au lieu de chaque mot.

Et nous avons certains étudiants
qui traitent chaque mot séparément,

au fur et à mesure
qu'ils l'entendent,

au lieu d'une phrase
entière ou du concept.

Et nous avons d'autres étudiants
qui peuvent parfaitement

absorber une informations, 
mais sont incapables

de la retourner.

(Narrateur) Les gens peuvent 
développer des stratégies

pour compenser les effets
des troubles de l'apprentissage.

La technologie informatique
à joué un role essentiel

pour aider les gens à réussir 
dans leur études et leur carrière.

(Kristin) Prendre plus de
temp pour étudier,

souligner mes manuels,

utiliser un traitement de texte,
un vérificateur d'orthographe,

un vérificateur de grammaire.

(Chris) Lorsque je rédige des textes,

je peux utiliser mon programme 
"Naturally Speaking"

qui me permet de parler 
à un ordinateur

qui écrit ce que je dis.

Parce que j'ai des problèmes.

Mon écriture est vraiment
mauvaise et désordonnée.

(Narrator) Cela prend du
temps de choisir

matériels et logiciels

qui soient ce qui convient le
mieux pour chaque personne.

Mais, généralement, ces
aménagements

ne sont pas très chers.

(Lyla) Un bon nombre
des logiciels qu'ils utilisent

sont fournis avec 
l'ordinateur maintenant.

Le vérificateur d'orthographe
et le vérificateur de grammaire

sont souvent intégrés
directement au programme,

ou ils viennent avec le programme,
quand vous achetez votre

dictionnaire. Ils sont 
déjà à l'intérieur.

(OUTILS INFORMATIQUES)

(Narrateur) Nous allons vous
montrer certains des outils informatiques

que les gens affectés de
troubles de l'apprentissage

ont considèré efficaces.

De nouveau, ce sont quelques-unes
des possibilités.

Vous pouvez trouver autre chose,
qui fonctionne mieux pour vous.

(TRAITEMENTS DE TEXTES)

Beaucoup de personnes dyslexiques
utilisent seulement

des traitements de textes
standards intégrés.

Un vérificateur d'orthographe,

un vérificateur de grammaire,

et la possibilité de changer

la taille et la couleur des lettres

sont tout ce dont 
il est besoin.

Ces outils permettent à l'étudiant
de rester focus

sur ce qu'elle est en train
d'écrire,

au lieu de s'embourber

dans les fautes d'orthographes.

(Lyndsay) Je pense que,

pour les gens incapacités,

les ordinateurs sont très utiles

parce qu'ils ont

un vérificateur d'orthographe,
et un vérificateur de grammaire.

Et vous pouvez utiliser ceux-ci

pour écrire un essai.

Et vous n'avez pas à passer
plus de temps

à consulter le dictionnaire

(Narrator) ¨Pour finir; beaucoup de

programmes de traitement
de texte

incluent des options pour
des textes codés en couleur,

ou des moyens de surligner.

Ceux-ci sont utiles
pour les gens

qui ont des difficultés
à trier et séquencer

pensées et idées.

(SYSTEMES DE LECTURE)

Les systèmes de lecture

sont utiles pour les gens

qui comprennent mieux
à l'écoute

qu'à la lecture.

Pour eux;

La sortie vocale est efficace.

Les logiciels pemettent à l'ordinateur

de lire à voix haute

textes, courriers électroniques,

ou page Web...

essentiellement, 
tout ce qui se trouve

sur votre ordinateur.

Ajouter un scanner permet

d'avoir accès 
aux textes imprimés.

(Crystal) Lorsque je dois lire,
par exemple,

des livres,

j'ai juste à les scanner;

Comme ça, ils peuvent 
lire les livres pour moi.

Et je n'ai pas besoin de passer

deux heures à lire une page,

ou quelque chose
comme ça.

(Narrator) Un scanner transforme

un texte imprimé

en un format que l'ordinateur
reconnait

Ensuite,
l'ordinateur lit l'information

à voix haute.

alors qu'au même moment,

les mots apparaissent 
sur l'écran.

(Lecteur d'écran : 
...un grand bonhomme,

dans un costume de Batman,

arriva, montant
comme une flèche

dans le ciel d'hiver...).

(Narrateur) Les systèmes
de lecture

contiennent parfois des options

permettant d'utiliser
des couleurs contrastées

pour souligner des mots.

ou pour aggrandir les mots
sur l'écran.

(SCHEMATISATION CONCEPTUELLE)

(Narrateur) Les logiciels 
de schématisation conceptuelle

offrent des représentations
visuelles d'idées et concepts,

qui aident les gens qui ont
des difficultés à organiser

et intégrer les pensées 
durant l'écriture.

(Kristin) Ecrire est un
de mes points forts,

Mais cela me prend 
du temps, parfois,

de... rassembler mes pensées.

(Narrateur) Avec la 
schématisation conceptuelle,

les idées peuvent être reliées,

ré-arrangées, et codées en couleur.

Les schémas conceptuels peuvent,
alors, être transformés

en une ébauche de texte
traditionnelle.

Celle-ci peut être utilisée

pour commencer et organiser

une variété de projets écrits,

y compris poésies,

dissertations,

résumés, ou plannings.

(PREDICTION DES MOTS)

Un logiciel de
prédiction des mots

est une aide pour les personnes

pauvres en orthographe.

Il suggère aux utilisateurs

une liste de choix de mots 
les plus probables,

basée sur ce qui a été 
tapé jusque-là.

La personne qui utilise le programme

peut se référer à la liste,

choisir un mot,

et continuer à écrire.

La sortie vocale est souvent

combinée à la prédiction des mots.

(RECONNAISSANCE VOCALE)

(...La vie de la plupart des gens...)

(Narrateur) Un logiciel de
reconnaissance vocale

permet aux gens de dicter

à leur ordinateur,

Ils peuvent utiliser ceci pour

les emails,

la navigation sur le Web,

ou le traitement de texte.

(Chris) Il m'aide à écrire.

Je peux réfléchir et écrire plus vite.

Je n'ai pas ce problème 
où, quand j'ai cette pensée,

elle s'en va.

(Dan) Cela demande un bon nombre

d'heures de formation et pratique to...

(Narrateur) La personne qui
utilise ce logiciel

parle dans un microphone.

L'utilisateur doit avoir

une assez bonne compréhension
écrite

pour utiliser ceci de façon effective,

parce que vous avez à corriger
certains mots.

(Dan) Efface ça !

(Narrateur) L'ordinateur ne
comprend pas toujours

de façon exacte,
ce que vous voulez dire.

(David) Parfois, il ne 
traduit pas les mots

très justement !

Ma préférée était dans un
des premiers papiers

que j'ai écrit.

C'était à propos de l'espace.

Et il a traduit "cosmonaute"

par "cow snot " (morve de vache) !

(Narrateur) D'autres produits 
liés à la technologie incluent

les calculatrices parlantes,

les épeleurs phonétiques,

et les agendas électroniques.

Et n'oubliez pas les outils low-tech !

Les Post-it, les surligneurs, et les agendas

peuvent être efficaces pour organiser
tâches et idées.

Ils peuvent être utilisés
en combinaison avec

les outils informatiques.

Quel que soient vos choix,

les stratégies les plus efficaces

sont celles que vous développez 
vous-mêmes.

(Kristin) Je dois juste tout écrire.

Je dois être vraiment organisée.

J'ai un agenda, et, en quelque sorte,
je vis dedans.

Et...

Je... dois juste rester organisée

et contrôler la situation,

et être en communication régulière

avec les gens avec qui je travaille,

pour m'assurer que je comprends
le projet correctement,

et que je travaille à la hauteur
des attentes...

de ce que l'on attend de moi...

(Musique)

Pour plus d'information concernant

l'accessibilité aux
Technologie de l'Information

consultez www.uz.edu/accessibility

Le contenu de cette présentation
est basée sur un travail supporté

par "National Science Fondation"

sous le numéro 9800324.

Toutes les opinions, les constatations
et les conclusions

ou recommandations exprimées
sont celles des auteurs

et ne reflètent pas nécessairement les vues

de National Science Fondation

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