0:00:01.000,0:00:05.500
(موسيقى)

0:00:17.000,0:00:19.750
(الراوي) لا توجد طريقة [br]تمكّنك من تمييزهم وسط الزحام.

0:00:19.750,0:00:22.160
الأشخاص الذين لديهم صعوبات [br]تعلم يندمجون بالآخرين.

0:00:22.160,0:00:24.470
في بعض الأحيان،[br]هم حتى لا يعلمون ما هم عليه.

0:00:24.470,0:00:29.230
(كريستين) لطالما عانيتُ أكاديميًا،

0:00:29.230,0:00:32.840
منذ ما أستطيع تذكره، منذ الصف الأول.

0:00:32.840,0:00:37.630
ولهذا عملت دائمًا على إقناع نفسي بأن

0:00:37.630,0:00:40.300
المدرسة هي شيء بالغ الصعوبة بالنسبة لي،

0:00:40.300,0:00:42.010
وأن هذا هو كل ما في الأمر.

0:00:42.010,0:00:45.330
(الراوي) صعوبات التعلّم هي عوائق لا مرئية.

0:00:45.330,0:00:48.300
قد تواجه الطفل صعوبات مدرسية لسنوات قبل

0:00:48.300,0:00:52.240
أن يتم تشخيصه،[br]سنوات لا يفهم الآخرون خلالها لماذا

0:00:52.240,0:00:53.500
"لا يمكنهم الاستيعاب"

0:00:53.500,0:00:55.010
(كرستين) كان بإمكان[br]معظم أصدقائي

0:00:55.010,0:00:57.440
أن يدرسوا لمدة نصف ساعة[br]ويحصلوا على أعلى الدرجات

0:00:57.440,0:01:01.150
وكنت أدرس في بداية العام

0:01:01.150,0:01:03.740
ربما ل4 ساعات [br]و أحصل على علامة متدنية.

0:01:03.740,0:01:07.030
(الراوي): كرستين [br]التي ستعود للدراسة قريبًا

0:01:07.030,0:01:10.680
للحصول على درجة التخرج، لم تكن تعلم [br]أن لديها عسر القراءة قبل دخولها الجامعة.

0:01:11.840,0:01:14.770
الخطوة الأولى هي التشخيص.

0:01:14.770,0:01:17.300
حين يكون التحصيل الأكاديمي متدنيًا[br]بشكلٍ ملحوظ

0:01:17.300,0:01:19.930
عن القدرات الذهنية، قد يكون السبب

0:01:19.930,0:01:21.730
هو صعوبات التعلّم.

0:01:21.730,0:01:25.150
كريس، طالب في المدرسة الثانوية[br]يعاني من عسر القراءة والكتابة،

0:01:25.150,0:01:26.864
تم تشخيصه في المدرسة الإبتدائية

0:01:26.864,0:01:29.030
(كريس) لم أعلم بالأمر قبل[br]الصف الثاني

0:01:29.030,0:01:31.970
عندما بدأت أمي تأخذني [br]إلى كل تلك الأماكن حيث

0:01:31.970,0:01:36.140
يجعلونني أقوم باختبارات [br]تدوم لساعات وساعات.

0:01:36.140,0:01:37.787
ما قد أصابني بالملل حقًا،

0:01:37.787,0:01:40.120
لكنني أخيراً لاحظت [br]بعد أن بدأوا في إخباري

0:01:40.120,0:01:43.930
بأنني أعاني من مشاكل طفيفة في نقاط محددة

0:01:43.930,0:01:45.170
كالقراءة أو الكتابة.

0:01:45.170,0:01:48.810
(الراوي) هناك أنواع متعددة من[br]"صعوبات التعلّم"،

0:01:48.810,0:01:51.440
والتي تصيب الأفراد بصور مختلفة.

0:01:51.440,0:01:53.720
الشيء المشترك بين هذه الأنواع [br]هو أنّها جميعًا

0:01:53.720,0:01:55.884
تؤثر على طريقة معالجة العقل للمعلومات.

0:01:55.884,0:01:58.300
(ليلى)[br]أعتقد أن الإصابة ب"صعوبات التعلّم"

0:01:58.300,0:02:00.210
تعني إعاقة في نظام معالجة[br]

0:02:00.210,0:02:02.160
المعلومات لدى الطلاب بطريقة ما.

0:02:02.160,0:02:05.110
وبهذا هم غير قادرون

0:02:05.110,0:02:07.900
على استيعاب المعلومات

0:02:07.900,0:02:09.840
ولا التعبير عنها بسهولة كباقي الطلاب.

0:02:09.840,0:02:13.070
ولهذا برغم أنهم يحاولون بجد،[br]إلا أنهم

0:02:13.070,0:02:16.340
قد لا يستطيعون توصيل أفكارهم[br]بصورة جيدة كالطلاب الآخرين.

0:02:16.340,0:02:18.970
(الراوي) [br]أو قد هم غير قادرون من الأساس

0:02:18.970,0:02:21.130
على تلقي المعلومات بشكلٍ فعّال.

0:02:21.130,0:02:23.410
(كريس) أحيانًا مثلاً أقرأ سطرًا ما،

0:02:23.410,0:02:26.100
ثم أبدأ في قراءة السطر الذي يليه؛[br]وفي منتصفه،

0:02:26.100,0:02:28.475
أقفز إلى نفس السطر الذي سبق وقرأته،

0:02:28.475,0:02:30.140
وهكذا أظل أقرأ نفس[br]الجملة مرارًا.

0:02:30.140,0:02:31.680
وهذا الأمر يصبح مزعجًا.

0:02:31.680,0:02:35.180
وأحيانًا، تغيّر الكلمات مكانها

0:02:35.180,0:02:41.550
أو تنقلب رأسًا على عقب, [br]ويصبح الأمر صعبًا على هذا النحو.

0:02:41.550,0:02:44.740
(الراوي) قد تظهر أعراض صعوبات التّعلم في

0:02:44.740,0:02:47.160
واحد أو أكثر من هؤلاء الفئات الأربع:

0:02:47.160,0:02:48.840
اللغة المنطوقة[br](الاستماع والحديث)

0:02:50.790,0:02:54.740
اللغة المكتوبة[br](القراءة, الكتابة, والتهجئة)

0:02:54.740,0:02:58.570
علم الحساب[br](العمليات الحسابية والمفاهيم)

0:02:58.570,0:03:03.100
المنطق - تنظيم [br]وتكامل الأفكار.

0:03:03.100,0:03:06.040
قد يصاب الفرد بأكثر[br]من فئة من تلك الفئات.

0:03:06.040,0:03:09.040
ضمن هذه الفئات، [br]هناك أنواع معينة

0:03:09.040,0:03:10.830
من صعوبات التعلّم.

0:03:10.830,0:03:11.330
على سبيل المثال:

0:03:11.330,0:03:14.330
الأشخاص الذين يعانون من عسر الكتابة [br]قد يجدون صعوبة

0:03:14.330,0:03:16.420
في تشكيل الأحرف[br]والكلمات، كذلك

0:03:16.420,0:03:19.360
الكتابة بخطٍّ مقروء.

0:03:19.360,0:03:21.310
أولئك الذين لديهم صعوبة في الحساب[br]تجد أنّه

0:03:21.310,0:03:25.790
من الصعب أن يفهموا أو يستخدموا [br]المفاهيم والرموز الرياضيّة.

0:03:25.790,0:03:28.850
مع خلل الأداء، [br]فهم اللغة

0:03:28.850,0:03:30.680
لا يطابق الإنتاج.

0:03:30.680,0:03:33.700
الشخص الذي يعاني خلل الأداء قد [br]يخلط الكلمات والجمل

0:03:33.700,0:03:35.870
أثناء الكلام.

0:03:35.870,0:03:38.880
الذي يعاني عسر القراءة قد [br]يخلط الأحرف ضمن الكلمات،

0:03:38.880,0:03:41.430
والكلمات داخل[br]الجمل، أثناء القراءة.

0:03:41.430,0:03:45.000
قد يكون لدى هذا الشخص أيضًا [br]مهارات إملائية ضعيفة.

0:03:45.000,0:03:48.460
(كريستين) الطريقة التي تؤثر بها[br]صعوبات التعلم

0:03:48.460,0:03:51.640
على كل فرد وأسلوب تعلمه مختلفة.

0:03:51.640,0:03:55.190
على سبيل المثال، في حالتي، [br]صعوبات التعلم لدي

0:03:55.190,0:03:57.350
تؤثر حقًا[br]بالقراءة والفهم.

0:03:57.350,0:04:00.250
ولدي فعلًا مهارات عالية في الرياضيات [br]أو كان لدي،

0:04:00.250,0:04:01.780
عندما مارست.

0:04:01.780,0:04:04.790
لكن بالنسبة للآخرين، الرياضيات [br]هي صعبة حقا بالنسبة لهم،

0:04:04.790,0:04:07.400
والفهم في القراءة [br]هو ما يصل الى قدم المساواة.

0:04:07.400,0:04:08.957
(كريس) تخيل وأنك نعسانًا،

0:04:08.957,0:04:11.290
نعسان حقا، [br]وكنت تقرأ كتابًا؛

0:04:11.290,0:04:13.850
تبدأ به وتبدأ عيونك بالتجول على الصفحة،

0:04:13.850,0:04:17.170
وتبدأ برؤية الأشياء تتحرك. [br]تقرأ نفس السطر.

0:04:17.170,0:04:20.037
حسنا، أنها نفس الحالة تقريبًا،[br]إلا أنني مستيقظًا تمامًا.

0:04:20.037,0:04:21.620
(ليلى) يمكن أن يكون[br]مشاكل القراءة،

0:04:21.620,0:04:24.116
وأنها يمكن أن يكون لها مشاكل[br]مع المعلومات السمعية،

0:04:24.116,0:04:26.490
ربما يسمعون إلا كل[br]خمس كلمات أن تقوله،

0:04:26.490,0:04:30.360
بدلا من كل كلمة. و نحن[br]لدينا بعض الطلاب أن عملية

0:04:30.360,0:04:32.240
كل كلمة منفردة[br]كما تسمعه،

0:04:32.240,0:04:34.760
بدلا من كامل[br]جملة أو مفهوم.

0:04:34.760,0:04:38.750
ثم لدينا طلاب الآخرين [br]الذين يمكن أن تتخذ في المعلومات

0:04:38.750,0:04:41.610
على ما يرام، لكنها ليست[br]قادرة على الحصول على إعادته خارج.

0:04:41.610,0:04:43.390
(الراوي) يمكن للناس[br]وضع استراتيجيات

0:04:43.390,0:04:46.280
للتعويض عن آثار[br]صعوبات التعلم.

0:04:46.280,0:04:49.190
تكنولوجيا الكمبيوتر[br]وقد لعبت دورا حيويا

0:04:49.190,0:04:52.460
في مساعدة الناس على تحقيق[br]النجاح الأكاديمي والمهني.

0:04:52.460,0:04:57.080
أخذ المزيد من الوقت للدراسة،[br]تحدد الكتب المدرسية

0:04:57.080,0:05:01.600
باستخدام معالج النصوص،[br]التدقيق الإملائي، التدقيق النحوي.

0:05:01.600,0:05:06.860
(كريس) عند كتابة ورقة،[br]يمكنني استخدام بلدي بشكل طبيعي يتكلم

0:05:06.860,0:05:10.280
البرنامج الذي يتيح لي الفرصة ل[br]التحدث إلى الكمبيوتر، وسوف

0:05:10.280,0:05:14.010
إرسال ما أقول، 'السبب أنا[br]لديهم مشاكل خط يدي ل

0:05:14.010,0:05:15.620
حقا سيئة وقذرة.

0:05:15.620,0:05:19.350
(الراوي) ويستغرق وقتا طويلا ل[br]اختيار الأجهزة والبرمجيات،

0:05:19.350,0:05:21.870
للحصول على حق[br]تناسب لكل شخص.

0:05:21.870,0:05:24.020
ولكن بشكلٍ عام،[br]هذه أماكن الإقامة

0:05:24.020,0:05:25.286
ليست باهظة الثمن.

0:05:25.286,0:05:27.660
(ليلى) هناك الكثير من البرامج[br]هم استخدام معيار

0:05:27.660,0:05:28.690
مع الكمبيوتر الآن.

0:05:28.690,0:05:31.020
التدقيق الإملائي والنحوي[br]غالبا يتم بناؤها الصحيح

0:05:31.020,0:05:34.059
في البرنامج، أو[br]أنها تأتي مع البرامج؛

0:05:34.059,0:05:36.350
عند شراء القاموس الخاص بك،[br]انهم بالفعل هناك.

0:05:36.350,0:05:40.050
(الراوي) ونحن سوف تظهر لك بعض[br]من الأدوات الحاسوبية التي

0:05:40.050,0:05:41.910
الأشخاص الذين لديهم صعوبات تعلم[br]وجدوها فعالة.

0:05:42.740,0:05:45.670
مرة أخرى، وهذه هي بعض[br]من الاحتمالات.

0:05:45.670,0:05:48.410
قد تجد شيئا آخر[br]أن يعمل على نحو أفضل بالنسبة لك.

0:05:54.340,0:05:57.680
كثير من الناس مع استخدام عسر القراءة فقط[br]القياسية المدمج في ميزات معالجة النصوص.

0:05:59.140,0:06:01.270
التدقيق الإملائي،[br]النحوي،

0:06:01.270,0:06:04.570
والقدرة على تغيير الخط[br]وكل ما هو مطلوب الحجم واللون.

0:06:05.760,0:06:09.230
هذه الأدوات تسمح للطالب للبقاء[br]ركز على ما انها الكتابة،

0:06:09.230,0:06:12.760
بدلا من التعثر[br]في الأخطاء الإملائية.

0:06:12.760,0:06:15.080
(ليندسي) وأعتقد أن ل[br]أشخاص ذوي الإعاقة

0:06:15.080,0:06:18.180
أجهزة الكمبيوتر هي مفيدة حقا[br]لأن لديهم التدقيق الإملائي

0:06:18.180,0:06:21.560
والنحوي فحص ويمكنك[br]استخدام هذه لكتابة مقال

0:06:21.560,0:06:24.580
وأنت لست بحاجة إلى أن تأخذ أكثر[br]الوقت استشارة القاموس.

0:06:24.580,0:06:28.360
(الراوي) وأخيرا، فإن العديد[br]برامج معالجة النصوص

0:06:28.360,0:06:32.730
وتشمل الخيارات المتاحة لمرمزة[br]النص أو قدرات تحدد.

0:06:32.730,0:06:34.620
هذه هي مفيدة[br]بالنسبة للأشخاص الذين لديهم

0:06:34.620,0:06:37.320
صعوبة الفرز و[br]تسلسل الأفكار والآراء.

0:06:46.380,0:06:48.090
أنظمة القراءة هي[br]من المفيد للناس

0:06:48.090,0:06:50.290
الذين يفهمون الأشياء[br]أفضل من خلال الاستماع

0:06:50.290,0:06:51.500
من خلال القراءة.

0:06:51.500,0:06:53.550
بالنسبة لهم، خرج خطاب فعال.

0:06:56.100,0:06:59.970
برنامج يسمح للكمبيوتر[br]لقراءة بصوت عال النصية والبريد الإلكتروني،

0:06:59.970,0:07:03.620
أو صفحات الويب؟ أساسا،[br]أي شيء على جهاز الكمبيوتر الخاص بك.

0:07:03.620,0:07:06.560
مضيفا يعطي الماسح الضوئي[br]الوصول إلى النص المطبوع.

0:07:06.560,0:07:08.820
(كريستال) عندما يكون لدي[br]ل، مثل، قراءة الكتب،

0:07:08.820,0:07:12.110
أنا مجرد مسح تلك حتى يتمكنوا[br]قراءة الكتب بالنسبة لي لذلك أنا لا

0:07:12.110,0:07:14.660
لديك لقضاء 2 ساعات القراءة[br]صفحة واحدة أو شيء.

0:07:14.660,0:07:18.030
(الراوي) تحويل الماسح الضوئي[br]النص المطبوع إلى تنسيق

0:07:18.030,0:07:19.920
أن يتعرف الكمبيوتر.

0:07:19.920,0:07:22.520
ثم يقرأ الكمبيوتر[br]المعلومات بصوت عال،

0:07:22.520,0:07:24.570
في الوقت نفسه الكلمات[br]تظهر على الشاشة.

0:07:25.070,0:07:27.460
(قارئ الشاشة) طويل القامة[br]زميل في زي باتمان

0:07:27.460,0:07:29.320
يأتي ارتفاع الخروج[br]من السماء في الشتاء ...

0:07:29.320,0:07:31.370
(الراوي) أنظمة القراءة[br]يمكن أن تشمل الخيارات

0:07:31.370,0:07:34.070
لاستخدام المتناقضة[br]الألوان لتسليط الضوء على الكلمات،

0:07:34.070,0:07:36.460
أو لجعل الكلمات[br]أكبر على الشاشة.

0:07:36.460,0:07:43.050
(قارئ الشاشة) والدرجة الثانية؟

0:07:43.050,0:07:44.950
(الراوي) مفهوم[br]برنامج رسم الخرائط

0:07:44.950,0:07:48.340
تقدم التمثيل البصري[br]من الأفكار والمفاهيم، التي

0:07:48.340,0:07:51.020
يساعد الناس الذين لديهم صعوبة[br]تنظيم ودمج

0:07:51.020,0:07:52.040
أفكار في حين الكتابة.

0:07:52.040,0:07:53.890
(كريستين) الكتابة هو[br]واحدة من نقاط قوتي،

0:07:53.890,0:07:57.370
ولكنها لا تأخذ مني بعض الوقت[br]للحصول على أفكاري معا.

0:07:57.370,0:08:00.510
(الراوي) مع مفهوم[br]رسم الخرائط، والأفكار التي يمكن أن تكون مرتبطة،

0:08:00.510,0:08:02.530
إعادة ترتيبها، ولونا مميزا.

0:08:02.530,0:08:05.970
يمكن أن يكون خرائط المفاهيم ثم[br]تحولت إلى المخطط التقليدي للنص.

0:08:06.960,0:08:09.370
وهذا يمكن أن تستخدم ل[br]بدء وتنظيم

0:08:09.370,0:08:13.590
مجموعة متنوعة من المشاريع الكتابة،

0:08:13.590,0:08:14.884
بما في ذلك الشعر، أوراق الأجل،[br]يستأنف، أو الجداول.

0:08:23.600,0:08:25.780
برنامج التنبؤ كلمة[br]غير مفيدة للأشخاص

0:08:25.780,0:08:27.060
الذين هم المتهجون الفقيرة.

0:08:27.060,0:08:28.300
فإنه يطالب المستخدمين مع

0:08:28.300,0:08:31.290
قائمة معظم كلمة المرجح[br]الخيارات، وبناء على ما

0:08:31.290,0:08:32.909
وقد كتبته حتى الآن.

0:08:32.909,0:08:35.890
الشخص الذي يستخدم البرنامج[br]ويمكن الرجوع إلى القائمة،

0:08:35.890,0:08:38.450
اختيار كلمة واحدة، و[br]مواصلة الكتابة.

0:08:38.450,0:08:42.350
الاستماع إلى الكلام في كثير من الأحيان[br]جنبا إلى جنب مع التنبؤ كلمة.

0:08:42.350,0:08:49.830
(كريس) معظم حياة الناس '..

0:08:49.830,0:08:51.930
التعرف على الكلام[br]البرنامج يسمح

0:08:51.930,0:08:54.560
الناس لإملاء[br]إلى أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم.

0:08:54.560,0:08:58.550
ويمكن أن تستخدم هذه للبريد الإلكتروني والويب[br]التصفح، أو معالجة النصوص.

0:08:58.550,0:09:02.350
(كريس) انه يساعدني على الكتابة.[br]ولا أستطيع أن أفكر والكتابة بشكل أسرع

0:09:02.350,0:09:05.060
وليس لديهم هذه المشكلة[br]حيث سآخذ هذا الفكر

0:09:05.060,0:09:06.270
وأنها سوف تذهب بعيدا.

0:09:06.270,0:09:08.020
(دان) ويتطلب قدرا كبيرا[br]من التدريب والممارسة.

0:09:09.780,0:09:12.950
(الراوي) والشخص الذي يستخدم هذا البرنامج[br]يتحدث عبر مكبر صوت.

0:09:12.950,0:09:15.940
المستخدم لا بد أن يكون إلى حد ما[br]حسن الاستيعاب القرائي

0:09:15.940,0:09:18.430
لاستخدام هذا على نحو فعال،[br]لأنك تملك

0:09:18.430,0:09:19.739
لتصحيح بعض الكلمات.

0:09:19.739,0:09:20.530
(دان) ان نقطة الصفر.

0:09:20.530,0:09:23.690
(الراوي) الكمبيوتر لا[br]تعترف دائما بالضبط ما

0:09:23.690,0:09:24.420
[br]قصدت.

0:09:24.420,0:09:27.900
(ديفيد) فإنه في بعض الأحيان لا[br]ترجمة الكلمات على حق تماما.

0:09:27.900,0:09:30.420
كان لي واحدة المفضلة لأحد[br]الصحف الأولى كتبت على.

0:09:30.420,0:09:31.580
كان على الفضاء.

0:09:31.580,0:09:33.910
وترجمته "رائد الفضاء"

0:09:33.910,0:09:36.240
إلى "المخاط البقر".

0:09:36.240,0:09:38.670
(الراوي) التكنولوجيا الأخرى ذات الصلة[br]وتشمل المنتجات:

0:09:39.460,0:09:41.020
الحديث الآلات الحاسبة

0:09:41.020,0:09:42.570
المتهجون الصوتية و

0:09:42.570,0:09:44.120
منظمو الإلكترونية

0:09:44.120,0:09:47.480
و لا تنسى[br]أدوات التكنولوجيا المنخفضة.

0:09:47.480,0:09:50.460
تنبيهية، هيغليغتر[br]الأقلام، وتلاحظ Daytimer

0:09:50.460,0:09:53.310
يمكن أن تكون فعالة في[br]تنظيم المهام والأفكار.

0:09:53.310,0:09:57.130
ويمكن استخدامها في تركيبة[br]مع الأدوات التي تعتمد على الكمبيوتر.

0:09:57.130,0:10:00.750
أيا كان اختيارك، و[br]الاستراتيجيات الأكثر فعالية

0:10:00.750,0:10:02.460
هي تلك التي[br]تطوير نفسك.

0:10:02.460,0:10:04.430
(كريستين) لا بد لي من مجرد[br]أكتب كل شيء.

0:10:04.430,0:10:08.070
يجب أن أكون نظمت حقا.[br]لدي Daytimer التي النوع الأول

0:10:08.070,0:10:13.700
من يعيش خارج. ولدي فقط[br]للحفاظ تنظيما وعلى رأسها

0:10:13.700,0:10:16.430
من الأشياء، وتكون في العادية[br]التواصل مع الناس وأنا

0:10:16.430,0:10:19.460
العمل مع التأكد من أن[br]وأنا أفهم المشروع

0:10:19.460,0:10:23.440
صحيح وأن أعمل[br]حتى التوقعات التي أنا ...

0:10:23.440,0:10:26.080
التي يتوقع مني.