(موسيقى)
(المعلّق) لا توجد طريقة تمكّنك من تمييزهم وسط الزحام.
الأشخاص التعلمي يختلطون جيداً بالآخرين.
في بعض الأحيان، هم حتى لا يعلمون ما هم عليه.
(كريستين) لطالما عانيتُ أكاديميًا،
منذ ما أستطيع تذكره، منذ الصف الأول.
ولهذا عملت دائماً على إقناع نفسي بأن
المدرسة هي شيء بالغ الصعوبة بالنسبة لي،
وأن هذا هو كل ما في الأمر.
(المعلّق) صعوبات التعلّم هي عوائق خفيّة.
قد تواجه الطفل صعوبات مدرسية لسنوات قبل
أن يتم تشخيصه، سنوات لا يفهم الآخرون خلالها "لماذا
لا يمكنهم الاستيعاب"
(كرستين) كان بإمكان معظم أصدقائي
أن يدرسوا لمدة نصف ساعة ويحصلوا على أعلى الدرجات
وكنت أدرس في بداية العام
ربما ل4 ساعات و أحصل على علامة متدنية.
(المعلّق): كرستين التي ستعود للدراسة قريبًا
للحصول على درجة التخرج، لم تكن تعلم أن لديها عسر القراءة قبل دخولها الجامعة.
الخطوة الأولى هي التشخيص.
حين يكون التحصيل الأكاديمي متدنيًا بشكلٍ ملحوظ
عن القدرات الذهنية، قد يكون السبب
هو صعوبات التعلّم.
كريس، طالب في المدرسة الثانوية يعاني من عسر القراءة والكتابة،
تم تشخيصه في المدرسة الإبتدائية
(كريس) لم أعلم بالأمر قبل الصف الثاني
عندما بدأت أمي تأخذني إلى كل تلك الأماكن حيث
يجعلونني أقوم باختبارات تدوم لساعات وساعات.
ما قد أصابني بالملل حقًا
لكنني أخيراً لاحظت بعد أن بدأوا في إخباري
بأنني أعاني من مشاكل طفيفة في نقاط محددة
كالقراءة أو الكتابة.
(المعلّق) هناك أنواع متعددة من "صعوبات التعلّم"،
والتي تصيب الأفراد بصور مختلفة.
الشيء المشترك بين هذه الأنواع هو أنّها جميعًا
تؤثر على طريقة معالجة العقل للمعلومات.
(ليلى) أعتقد أن الإصابة ب"صعوبات التعلّم"
تعني إعاقة في نظام معالجة
المعلومات لدى الطلاب بطريقة ما.
وبهذا يكونوا غير قادرين
على استيعاب المعلومات
ولا التعبير عنها بسهولة كباقي الطلاب.
ولهذا برغم أنهم يحاولون بجد، إلا أنهم
قد لا يستطيعون توصيل أفكارهم بصورة جيدة كالطلاب الآخرين.
(المعلّق) أو قد يكونوا غير قادرين من الأساس
على تلقي المعلومات بشكلٍ فعّال.
(كريس) أحيانًا مثلاً أقرأ سطرًا ما،
ثم أبدأ في قراءة السطر الذي يليه؛ وفي منتصفه،
أقفز إلى نفس السطر الذي سبق وقرأته،
وهكذا أظل أقرأ نفس الجملة مرارًا.
وهذا الأمر يصبح مزعجًا.
وفي بعض الأحيان، الكلمات تغيّر مكانها
أو تنقلب الكلمات رأسًا على عقب, ويصبح الأمر صعبًا على هذا النحو.
(المعلّق) قد تظهر أعراض صعوبات التّعلم في
واحد أو أكثر من هؤلاء الفئات الأربع:
اللغة المنطوقة (الاستماع والحديث)؛
اللغة المكتوبة (القراءة, الكتابة, والتهجئة)
علم الحساب (العمليات الحسابية والمفاهيم)
المنطق - تنظيم وتكامل الأفكار.
قد يصاب الفرد بأكثر من فئة من تلك الفئات.
ضمن هذه الفئات، هناك أنواع معينة
من صعوبات التعلّم.
مثلًا:
الأشخاص الذين يعانون من عسر الكتابة قد يجدون صعوبة
في تشكيل الأحرف والكلمات، كذلك
الكتابة بخطٍّ مقروء.
أولئك الذين لديهم صعوبة في الحساب تجد أنّه
صعب أن يفهموا أو يستخدموا المفاهيم الرياضيّة والرموز.
مع خلل الأداء، فهم لغة
لا يتطابق الإنتاج.
إن الشخص الذي خلل الأداء قد خلط الكلمات والجمل
بينما كان يتحدث.
شخص يعانون من عسر القراءة قد خلط الأحرف في الكلمات،
والكلمات داخل الجمل، أثناء القراءة.
قد يكون هذا الشخص أيضا المهارات الإملائية الفقيرة.
(كريستين) الطريقة التي صعوبات التعلم
يؤثر كل فرد وأسلوب تعلمهم مختلفة
على سبيل المثال، في حالتي، صعوبات التعلم
تؤثر حقا القراءة والفهم.
وأنا حقا لديهم مهارات الرياضيات العالية، أو فعلت،
عندما مارست.
لكن بالنسبة للآخرين، الرياضيات صعبة حقا لهم،
والفهم في القراءة هو ما يصل الى قدم المساواة.
(كريس) تخيل وكأنك كنت نائما،
وكنت الحصول على نعسان حقا، وكنت أقرأ كتابا.
البدء في الخاص بك تبدأ عيون للتجول على الصفحة،
والبدء في رؤية الأشياء المتحركة. تقرأ نفس الخط.
حسنا، انها تقريبا نفس الشيء، إلا أنني مستيقظا واسعة.
(ليلى) يمكن أن يكون مشاكل القراءة،
وأنها يمكن أن يكون لها مشاكل مع المعلومات السمعية،
ربما يسمعون إلا كل خمس كلمات أن تقوله،
بدلا من كل كلمة. و نحن لدينا بعض الطلاب أن عملية
كل كلمة منفردة كما تسمعه،
بدلا من كامل جملة أو مفهوم.
ثم لدينا طلاب الآخرين الذين يمكن أن تتخذ في المعلومات
على ما يرام، لكنها ليست قادرة على الحصول على إعادته خارج.
(الراوي) يمكن للناس وضع استراتيجيات
للتعويض عن آثار صعوبات التعلم.
تكنولوجيا الكمبيوتر وقد لعبت دورا حيويا
في مساعدة الناس على تحقيق النجاح الأكاديمي والمهني.
أخذ المزيد من الوقت للدراسة، تحدد الكتب المدرسية
باستخدام معالج النصوص، التدقيق الإملائي، التدقيق النحوي.
(كريس) عند كتابة ورقة، يمكنني استخدام بلدي بشكل طبيعي يتكلم
البرنامج الذي يتيح لي الفرصة ل التحدث إلى الكمبيوتر، وسوف
إرسال ما أقول، 'السبب أنا لديهم مشاكل خط يدي ل
حقا سيئة وقذرة.
(الراوي) ويستغرق وقتا طويلا ل اختيار الأجهزة والبرمجيات،
للحصول على حق تناسب لكل شخص.
ولكن بشكلٍ عام، هذه أماكن الإقامة
ليست باهظة الثمن.
(ليلى) هناك الكثير من البرامج هم استخدام معيار
مع الكمبيوتر الآن.
التدقيق الإملائي والنحوي غالبا يتم بناؤها الصحيح
في البرنامج، أو أنها تأتي مع البرامج؛
عند شراء القاموس الخاص بك، انهم بالفعل هناك.
(الراوي) ونحن سوف تظهر لك بعض من الأدوات الحاسوبية التي
الأشخاص الذين لديهم صعوبات تعلم وجدوها فعالة.
مرة أخرى، وهذه هي بعض من الاحتمالات.
قد تجد شيئا آخر أن يعمل على نحو أفضل بالنسبة لك.
كثير من الناس مع استخدام عسر القراءة فقط القياسية المدمج في ميزات معالجة النصوص.
التدقيق الإملائي، النحوي،
والقدرة على تغيير الخط وكل ما هو مطلوب الحجم واللون.
هذه الأدوات تسمح للطالب للبقاء ركز على ما انها الكتابة،
بدلا من التعثر في الأخطاء الإملائية.
(ليندسي) وأعتقد أن ل أشخاص ذوي الإعاقة
أجهزة الكمبيوتر هي مفيدة حقا لأن لديهم التدقيق الإملائي
والنحوي فحص ويمكنك استخدام هذه لكتابة مقال
وأنت لست بحاجة إلى أن تأخذ أكثر الوقت استشارة القاموس.
(الراوي) وأخيرا، فإن العديد برامج معالجة النصوص
وتشمل الخيارات المتاحة لمرمزة النص أو قدرات تحدد.
هذه هي مفيدة بالنسبة للأشخاص الذين لديهم
صعوبة الفرز و تسلسل الأفكار والآراء.
أنظمة القراءة هي من المفيد للناس
الذين يفهمون الأشياء أفضل من خلال الاستماع
من خلال القراءة.